科学作文。

写作可以帮助学生更加深入地思考和了解事物的本质，使他们变得更加敏锐和有洞察力。此外，写作还可以帮助我们更清晰地表达自己的观点和意见。想要写好作文，首先需要选择一个适合的标题以引起读者的兴趣。接下来，要对所选主题进行彻底的研究和了解，积累相关的资料和知识。然后，要进行头脑风暴，整理出自己的思路和想法。在写作过程中，要注意语言的表达和结构的安排，使文章更具逻辑性和条理性。最后，要进行审校和修正，确保文章的准确性和流畅性。我们为您提供了关于“科学作文”的重要资讯，欢迎您在我们网站上阅读并获取更多相关内容！

科学作文 篇1

对于大班的孩子来说应该有一定的生活自理能力，可是我刚接任大班时，孩子们玩玩具弄得满地都是，课本我今天找不到了，后天他找不到了，跳绳随玩随扔，日常活动搞得乱七八糟。为了让孩子养成良好的生活习惯和行为习惯，在日常生活中我注重加强孩子的养成教育。

上课的时候，我教孩子正确的坐姿和握笔姿势。发现哪个孩子坐不端正，我会及时提醒。我给孩子们编了好多提示语，如：1、2、3坐好了；小眼睛看老师；小嘴巴闭起来；小手放放好。就连跳绳我也给每个孩子规定了挂钩，谁的跳绳挽得不标准，从钩上一看便知。下课，我提醒幼儿将桌椅排排队。我注意培养孩子的独立能力，要求孩子自己能做的事情自己做。（自己穿衣服，自己叠被子……）久而久之，这些孩子都已成习惯，不再用老师提醒，孩子们个个做得很好。

良好的习惯，将给孩子的成长带来终生受益。

科学作文 篇2

习作要求：本次习作写自己在学科学、用科学的一次尝试。要按一定的顺序写出这次科学尝试的过程与体会，写清这次尝试成功的原因或失败的教训是什么。科学尝试的过程要写得完整、具体，体会要真实，条理要清楚。

作文指导：

一、科学尝试的过程要写具体。

本次习作要写一次科学尝试，那么尝试的过程就是习作的重点内容，是要详写的内容。每一步是怎样进行操作的，所用的材料都有什么，出现了什么现象，都要给读者一个交待。这个过程不仅要叙述清楚，而且语言要生动。因为这是习作的主干。

二、科学尝试的操作程序要全部展现。

本次习作中科学尝试的过程要重点叙述外，还要把尝试前的准备、尝试后的结果交待清楚。这样才能给人以一个完整的印象：这个科学实验是这样进行的，最后是这样的结果。

三、科学尝试的体会要真实。

同学们进行的科学尝试或成功，或失败，都会有一些想法，在进行实验的过程中也会遇到一些困难，克服了困难之后肯定会感到快乐。把这些体会真实地写出来，就会得到读者的共鸣。

把科学尝试过程中体会写出来，能起到画龙点睛的作用。文章中心也就呼之欲出了。

四、语言要简洁、准确。

虽然本次习作不是说明文，也不是实验报告，但写的毕竟是一次科学尝试，因而要注意语言的简洁、准确。不能写得啰哩啰嗦，拖泥带水，把与本次实验无关的内容写上。在叙述实验的过程时，语言一定要清楚，用了什么材料，进行了怎样的操作，出现了什么现象，都要用清晰的语言叙述明白。这样才能在读者的头脑中留下清晰的实验过程。

范文：

有趣的水下点灯的实验

着了!着了!我拍着手叫着，喊着，笑声传出了窗外，传出了家门。你要问我为什么这样高兴，那是因为我做的科学实验成功了。

这个实验叫水下点灯。前几天语文老师让我们回家做个科学实验，然后写一篇习作。今天是星期天，我就在家里做了这个实验，结果真的成功了。

这个实验是这样进行的。我先准备实验用的材料：蜡烛、盆子和水。接着我把蜡烛点燃，在盆子的底部滴上几滴蜡油，把蜡烛粘在蜡油上即把蜡烛固定在水盆上，又将蜡烛熄灭。再将水慢慢地倒入盆中，使蜡烛顶端露出水面几毫米。然后我又小心翼翼地点燃蜡烛。此时，我的心怦怦直跳，心想：蜡烛能不能燃烧呢?这可是在水里点蜡烛呀!都说水火不能相容。蜡烛在燃烧了一段时间以后，火苗依旧跳跃着，我的心绷得更紧了，生怕它会熄灭。此时，蜡烛在水里傲慢地站立着，好像它是一位巨人，有十足的把握来完成实验。过了一会儿，我发现蜡烛的火焰渐渐接近水面了，蜡烛没有熄灭。又过了好一会儿，蜡烛居然凹进去了!火焰也已经烧到水下了，仍然没有熄灭，真是让我大吃一惊!我觉得这好像不是真实的，揉了揉眼睛，仔细看了看，火焰确实没有熄灭。我决定往盆子里再加些水，看看蜡烛会不会熄灭。于是我有往盆子里到了些水。火焰还是没有熄灭。我高兴得跳了起来，着了!着了!我成功了。

兴奋过后，我有了困惑：为什么蜡烛能在水下燃烧呢?我赶忙上百度上一查，原来是因为水能吸热，蜡烛在燃烧过程中融化的蜡与水接触会迅速凝固，形成一个保护圈，阻止了水进入，所以水中能点灯。实验成功了，心中的困惑也解开了，我开心地笑了。

这次的实验真有趣。它让我懂得了科学的神奇，匪夷所思的表面现象背后，往往隐藏着深奥的科学道理。

科学作文 篇3

我非常喜欢科学。通常，只要我有关于科学的书，我就不能把它放下。每当我观察植物时，我常常忘记时间，忘记回家吃饭。当我离开时，我仍然会想起那些植物。

有一次，我的父母去杭州玩。我们走进花鸟市场。里面有很多植物，包括粉红色的仙人掌、仙人掌、百合、海棠和海棠。最引人注目的是水罐草。它的叶子长而椭圆形，长1025厘米，宽48厘米。像水瓶这样的袋子一个接一个地挂着。在我喜欢的一本科学书中，我曾看到它叶子的中脉向外延伸并变成卷须，卷须可以攀爬、附着在其他物体上并上升。卷的顶部产生一个胶囊，就像一个奶瓶。嘴上有一个盖子，可以打开或关闭。瓶口边缘向内滚动，瓶中有半瓶液体。瓶口内壁能分泌出香甜的蜂蜜。许多贪婪的昆虫闻到蜂蜜的味道时会爬上去吃，但它们再也爬不出来了。为了找出原因，我翻了很多科学书籍，终于明白了。最初，猪笼草捕虫荚膜下半部分的内表面有稍厚的荚膜壁和许多消化腺。当昆虫没有落入囊中时，这些腺体分泌出轻微粘稠的消化液并储存在囊底部。这样，消化液呈酸性，有可能消化昆虫。

1951年，在中国辽宁省普兰店市堡子屯村的泥炭层中发现了古代莲子。据推测，它已经沉睡了大约1000年，但尚未死亡。中国科学家将莲子浸泡在水中，很快，古老的莲子取出了它的嫩芽，并用木炭盛开。多么神奇的现象啊！难以置信。

自然界中的每一种生物都有自己的能力和生活方式，所以我喜欢科学，探索大自然的神奇奥秘。

科学作文 篇4

热胀冷缩，金属物表现得更明显些，因此有膨胀系数这一说。我们乘火车时，为什么那车轮总是不停地哐当哐当地响呢，就是因为考虑到钢轨的胀缩，所以在接缝处，要预留下一定宽度的缝隙。其实，焊接技术发展到今天，要做到钢轨相接处绝对的严丝合缝，是不费吹灰之力的。但真的如此做了的话，钢轨到了夏天膨胀，到了冬天收缩，那火车可就要出事故了。

非金属物也有膨胀系数，轮船运输散装货物，例如粮食，是绝对不可以将舱满载的；不是有过这样的例子嘛，一条海轮，船舱里装的`是大豆，由于漏水，每个豆子膨胀出来的体积，变成原来的三倍。于是，挺厚的船板，吃不住劲，崩断裂了，结果，这条船就沉没在大海里了。

再其次，我们都喝过的啤酒，这里面也有热胀冷缩的道理。所以，易拉罐的啤酒，里面是不装满的，看不见，晃晃便知道了。玻璃瓶装的，也决不会满到瓶盖，瓶口处总是有那么一点点空。这倒不是啤酒厂想省下那一口，而是怕太满了会爆炸，会出事。

人呢，在生理上也是有微弱的膨胀系数，患高压的病人都有这个，到了热天，压就要低一些了，因为夏天的管舒张得多。到了冷天，是心脏病的多发季节，就是由于管收缩的缘故。

不过，说到心理上的热胀冷缩，那就明显得多了。那些春风得意者，一帆风顺者，升官发财者，胜券在握者，没有一个不膨胀的。不过，有的人把握得住自己，表现得不那么强烈；有的人沉不住气，头脑一热，管不住自己，什么自以为是啊，骄声傲气啊，目空一切啊，趾高气扬啊，就全来了，那一副德行，真是让人不敢恭维。不管他再有权，再有势，或再有钱，也挡不住别人在他背后撇嘴。

科学作文 篇5

题记：我不知道世上的人对我怎样评价。我却这样认为：我好像是在海上玩耍，时而发现了一个光滑的石子儿，时而发现一个美丽的贝壳而为之高兴的孩子。尽管如此，那真理的海洋还神秘地展现在我们面前。－－－牛顿（英国）

一位为人类建立起“理性主义”的旗帜，开启工业革命的.大门的人；一位英国物理学家、数学家、天文学家、自然哲学家和炼金术士；一位为近现代物理奠基的伟人，他创造了物理学说，才能让我们在真理的海洋里徜徉，他能算出天体运行的轨道，却算不出人性的贪婪。

他就是牛顿。

他于1687写成《自然科学的数学原理》，我从出生开始就没有一刻摆脱过重力的影响，终于在高二的暑假揭开了她的神秘面纱。

万事万物都有本质，只有少数人才能发现，只有少数人中的佼佼者才能把这道理说的分明，让大众也能理解，牛顿恰恰做到了这一点。当时，数学体系的发展远远走在物理的前面，他需要数学，需要欧几里得的帮助。他从没有忘记自己的使命是解释自然现象，没有把自己迷失在纯粹形式化的推理中。首先他就很好的知道了自己要做什么，把物理和数学的比重计算的相当准确，这也是为什么叫自然科学的数学原理的原因。其次，从定义到公理或运动的定律再到对物体运动的阐释，每一章都循循善诱，好像在给人们讲一个关于数学和物理的故事，深远，悠长，又像是一位老者在讲述自己的一生，恬静，富含哲理，时刻体现出生活的本质。也许他是上帝派来的普罗米修斯，带来了重力，带来了万有引力三大定律，也许这就是他生来的使命，他注定要写下这本令世人折服的书，然后结束传奇的一生。

苹果砸在牛顿头上，然后他发现了重力——这是从小就听烂的故事。然而事实远非这么简单。他的才华并不是突然爆发的，而是从小的一点一点积累，每个人都不可能一步顶天，即使是天才也要遵循这个规律。绘画、雕刻，刻日晷，对自然现象的好奇心，喜欢几何学、哥白尼的日心说等等以及在药剂师家里受化学实验的熏陶。牛顿的母亲希望他成为一个农民，能赡养家庭，殊不知他已经朝着学问方向越走越深。

我爱科学，不仅仅是她给现代社会生活带来的方便，也不仅仅是因为她独有的严密的体系，而是她背后折射出的每个伟大科学家的倒影，倒影在阳光下虽然不能熠熠生辉，却为科学巨人打下坚实的基础。我也爱科学家的故事，它们总能体现出智慧和哲理，这就是我为什么要拜读牛顿著书的原因。

你懂什么叫科学吗？如果被问到这样的一个问题，一些人都会瞠目结舌，推辞自己的文化水平不高，另一些人心知肚明，却不知从何说起。我说，科学就是一种无形的文化，是生活的本质，他存在于社会的每一个角落，有时候并不是多高深的东西就能称为科学，科学应该是由简单的原理构成的，然后不断被知识堆积，最后应用于生活，这才是真正的科学，应该被毫无保留的展现给大众。

“无知识的热心，犹如在黑暗中远征”，我们需要热爱科学，需要不断学习已有的科学体系，需要不断开创新的科学研究方式和途径，这就是人类能够生生不息的原因之一了。

我爱科学！

科学作文 篇6

文章摘要：作文王一帆，我以为没人了呢？550字作文然后，又被风吹散了，渐行渐远。我真为她担心呀，因为这样下去的话，她就会变得更胖。是啊，我这淡淡的一句怎比得过母亲对我数不清的嘱咐，那数不清的'嘱咐就是那数不清的爱像一阵春雨一般滋润了我的心田，而我则像沙漠一般从未对母亲对我付出的爱感到满足，更不曾为此感动，不为理解，甚至将妈妈对我的爱，如嘱咐尽会让我认为是烦人的唠叨，真是太不应该了？

今天，妈妈给我买了一组模航船的零件，我高兴得一蹦三尺高，一张可爱的小脸一眨眼变成了一朵又大又红的牡丹花，还直扭屁股，那高兴劲就甭提了。下午我把尹国瑞、穆苏羊都约了过来，一起帮我拼装模型。

“工作”准备好了，我给他俩分好“任务”就开始行动了。我先用万能胶把甲板粘好，然后再把驾驶室装上。这时，尹国瑞已把五星红旗做好。然后我将它粘上去，就开始制作船体了。我先用两个底板拼好船底，又将两块侧板装上。嗯！船的基本形状就做好了。接着，我用螺丝钉固定好船身。终于，只剩下安装那些细小的零件，这可是一大难题。我刚想放弃，尹国瑞就对我说“小甜甜，你妈妈不是和你说过了嘛！做什么事都不要半途而废，不然，你什么事都做不好，来我教你怎样做吧。”经过尹国瑞的一番指导，我对这已是张飞吃豆芽——小菜一碟。三下五除二就把它弄好了，仔细一看，哈！还真气派！我们欢呼着，跳跃着，把船放进水里，想看看它在水面的英姿，可是出乎我们的意料之外，那船一动也不动，好象和我们作对。这时，穆苏羊大叫起来：“啊！我忘了做马达了！不好意思，嘻嘻嘻嘻！”我和尹国瑞都瞪了他一眼，然后把铜芯和铁片放在马达内，再把马达用螺丝钉固定住，安装在船上。接着，又把大炮和飞机安上去。哈！一艘模型航母诞生了。我们把它安进水里，只见它快活的游着游着……

突然，我仿佛成了一位船长，站在我制作的船上，在科学知识的海洋上尽情的遨游。

在这里，我要说：《我们爱科学》让我爱上科学，我以后会坚持读的。

科学作文 篇7

我看过许多关于科学家故事的书。有法国的法布尔、英国的牛顿、我国的竺可桢、钱学森等等。在这些科学家中，令我感动的是竺可桢，他也是我最崇拜的。

竺可桢爷爷是我国著名的科学家，在气象科学研究中非常注意对气象的观察。从青年时代起，每天起来的第一件事就是仔细观察并记录气温、气压、风向、湿度、温度等气象现象。数十年如一日从未间断。他之所以这样辛苦的研究天气，目的是让人民早点知道天气的变化。比如说：下大雨、刮台风、太阳爆晒、天气变冷等等。让人民做好预防工作，减少灾难的发生。

从竺可桢爷爷工作表现来看，他用坚持不懈地奋斗精神去工作。他的心里只有国家和人民，他的精神是多么的感人，他的品质是多么的高尚。所以，这样的人就是值得我崇拜。

在平常的生活中，我只要受到一点伤或挫折的时候，我总是依靠妈妈，与竺可桢爷爷比起来，我觉得很惭愧。所以，我以后要认真学习，做一个对国家和人民有用的人。

像竺可桢这样的科学家很值得我们青少年去学习和研究。因为现在全世界自然灾害很多，国家更需要这种人才来解救人民生命和财产的安全，所以，我很喜欢这样的科学家——竺可桢。

科学作文 篇8

读《触摸科学》有感作文

科学，犹如浩瀚的星空，它是那么的高深莫测、充满神秘。其实，它就在我们的身边。最常见的太阳光是从**来的？

太阳光能收集吗？太阳光怎样利用？怎样更好地利用太阳光呢？

太阳能是什么？太阳能可以被收集和利用吗？电是怎样产生的？

电场力还有那些特点？静电是怎样产生的？……在生活中，我们经常有疑问，有时找不到正确的答案。

《触摸科学》这本书结合了我们身边自然的现象，提供了光、电、声、热等各个方面的实验，如自己制造彩虹，了解天为什么是蓝的，晚霞为什么是红的，用加热的方法产生声音等。《触摸科学》，让我从一个个趣味实验里找到问题的答案，感受到科学的魅力；《触摸科学》，带我走进一个奇妙、美丽的科学世界。它让我了解了这个伟大世界的奥秘，并在我的心中播下了科学的种子。

读了《触摸科学》，我惊喜地发现：科学原来是那么的有趣！有了简单的材料和说明，我们就可以进行各种科学实验，体验科学的神奇。

《触摸科学》，从小培养了我们的科学素养，让我们发现身边的科学，体验身边的科学，让我们学会用科学为人类造福。它告诉我们，我们身边隐藏着很多科学知识。只有处处留心，才能学习！因为《触摸科学》，我对科学产生了浓厚的兴趣，养成了积极思考问题，敢于动手实践的习惯，我也坚信科学必定会造福人类。

希望你也来读一读这本书——《触摸科学》，相信你一定会受益匪浅的。小贴士：作文是学生综合运用知识和能力的体现。

写作的提高不是一蹴而就的。它要求学生积累知识，提高阅读效率。离不开平时对身边事物的观察，除了学习书本知识外，更应该了解外面的世界，细心的观察，认真的思考，勤快的练习，对作文水平的提高很有帮助。

科学作文 篇9

当我拿到《走近科学》这本书的时候，一点读它的兴趣也没有，可是当我静下心来读它的时候，它却把我带入了一个未知的世界。

这本神奇的书能解答你所不知道的一切。跟着它走，你就能在很近的距离内了解这个奇妙有趣的世界。这本书不仅能让你知道分子和原子是朋友，还能把你带入光和影的奇妙天地；不仅会带你来到电的“河流”中，还会让你感知电与磁的神奇魔力。让你提前走进未来世界，揭开新科学的奥秘

读完这本书，我明白科学的世界是如此丰富多彩。为什么成熟的苹果会掉在地上而不是飞向天空？水里的铅笔真的断成两截了吗？这本书包含了许多未知的谜团，等待我们去发现和理解。

让我们仔细寻找身边的科学，认真了解身边的科学！所以我们可以在科学的蓝天上自由飞翔。

小贴士：作文是学生综合运用知识和能力的体现。写作的提高不是一蹴而就的。它要求学生积累知识，提高阅读效率。

它离不开对周围事物的观察。除了学习知识外，还要了解外面的世界，仔细观察，认真思考，勤奋实践，这对提高作文水平是非常有帮助的。

科学作文 篇10

认知目标：

1、能正对探究木头的特点提出观察试验的大致思路，并能更具自己的设计进行观察试验；知道探究不同的问题要用不同的探究方法；能区分什么是假设，什么是事实；能对研究过程的结果进行评议。

2、在探究木头特点的观察试验活动中体验合作，尊重他人的观察试验结果；意识到不合理使用木头彩绘给人类与社会发展带来负面影响。

3、知道木头是天然材料，了解木头的性能及用途。

拓展性目标：

调查：一天中，一个中等大小饭店共用掉多少双一次性木筷子。

活动准备：

学生准备 各种木头、放大镜、酒精灯、导线、电池、小刀、锤子等。

教师准备 多样木头、关于木头应用的课件及资料。

活动过程：

导入：同学们，那么观察过家里有哪些家具？使用什么材料做的吗？这节课，我们就来研究。

讲：可以根据自己的研究兴趣，选择你感兴趣的内容进行研究。也可以合作共同研究你们感兴趣的问题。

小组分工，合作配合，制定研究方案，准备研究材料，发记录表格等。

说说要研究的问题，该采取哪些研究方法。

讲：你们可以按照方案进行研究，在探究过程中，一定要一边研究，一边做好记录。

请各组来展示一下你们的研究成果。有不同意见可以补充。

小结：木头有哪些特点呢？有沉浮，轻的浮，重的沉；木头上有一圈一圈的年轮；干木头不导电；木头有软、硬程度；木头的花纹也不一样；……

木头是天然材料，在生活中具有很重要的作用，我们要节约木材。请同学们讨论交流，谈谈木头有哪些作用？

2、小组代表说说木头的作用。

小结：木头真是我们生活中不可缺少的天然材料，而且在其它地方用途很广。

讲：你们知道木头是怎么来得吗？一棵树要经过很多年才能长成材。所以我们有珍惜木材。你认为我们应该怎样珍惜木材呢？

3、学生讨论、交流上述问题。

学生进行讨论。

小结：木材广泛应用于生活中，给社会生活带来繁荣，木材的过量使用对环境造成的破坏，不合理使用木材造成的后果是难以弥补的。因此，有些木制品现在已用其他人造材料来代替。

自由活动：

1、辩论会分甲、乙两组，就“使用一次性木筷是利是弊”展开辩论。通过辩论使学生明确“使用一次性木筷”带来的危害。

拓展活动：

调查：一天中，一个中等大小饭店共用掉多少双一次性木筷子。写出调查报告。