风筝与线的故事作文。

写作是培养学生独立思考和有效沟通的重要技能之一，通过写作，我们能够找到满足内心需求和欲望的途径。为了帮助大家进步，本文特整理关于“风筝与线的故事作文”的文章，希望能让我们稳步前行并持续追求进步！

风筝与线的故事作文(篇1)

风筝的故事

很久很久以前，有一位国王的儿子，在下雨时玩风筝，忽然一道闪电把王子给活活地电死了。

国王伤心欲绝，茶饭不思，半夜三更总是大声地哭泣。

所以第二天，国王颁布一个新的规定。说：从这一天起，国家内不准出现半只风筝。反抗者格杀勿论。人民很愤怒，但是，又不敢说出来。于是人们把所有风筝交给了国王。第三天，国王命人把所有风筝都烧成灰烬。

几年过去了，国王在一次出宫游玩时，发现了一个男孩在玩自己最痛恨的风筝。国王于是走上前问：小男孩你这个风筝那来的？

小男孩回答说：这是在几年前要烧掉风筝的坏国王的手中拿回来的。国王说：我就是那个在你心目中的坏国王，你快把你手上的风筝给我。

小男孩连忙拿出剪刀把风筝线剪断掉，风筝飘走了。国王望着这只断了线的风筝，恍然大悟，原来自己做错了。

故事说完了你们觉得怎么样呢？

风筝与线的故事作文(篇2)

我爱风筝，因为风筝不但颜色很漂亮，而且姿态各异。自很小起，我就让妈妈经常带我放风筝。因此田野上、草地上…只要是空旷的地方，都会有我的身影。

记得我七岁那年，妈妈为我买了一只美丽的蝴蝶风筝。当时我很喜欢它，因为它的造型十分美丽，而且每次都能飞得很高。现在我依然很喜欢它，因为它的翅膀代表“理想”两个字，总能让我有往前冲的动力，不断地追逐理想。

今天又一次去放飞这只风筝，风筝在碧蓝的空中自由的飞翔，越飞越高。我想：以后我要做一位伟大的老师，做一根牵引着同学们的线，让他们“飞”得很高很高…看着天空上许多五彩缤纷的风筝，就像每个人心中的理想一样。有人想做医生，有人想做律师，有人想做歌手，有人想做厨师…而我只想做一位优秀的人民教师，我为什么想做一位教师呢？因为教师这个职业很崇高。老师每天手上的粉笔都像是在洒播知识的种子，让每位同学都能实现自己的理想，到达成功的彼岸。

啊！风筝，你教会了我许多道理，也带给我许多快乐，我衷心的感谢你！总有一天，我要追到你！

风筝与线的故事作文(篇3)

风筝是用竹片、纸做的，怎么能吃？

那是上个月，我和辛星、向邓、朱小武等在厂里平屋顶上放风筝。平顶上风力适宜，最好放风筝。我边跑边的线，不一会儿风筝就飞得老高老高，远望去，只有麻雀那么大了，这时候，不知从哪里冒出许多五颜六色的风筝，像一群群蜜蜂在花丛中采蜜，像一群群蝴蝶在花丛中嬉闹，像一只只燕子在天空捕捉昆虫……倒霉！这时刮来了“怪风”。这风可真怪，一会儿往东吹，一会儿往西吹，后来越吹越猛烈了，风筝便在空中翻起筋头来。我见状赶忙往回收线，有点儿手忙脚乱。这时向邓看见了，他鼎力相助，帮我收线。谁知他用力过猛，线断了。风筝便越飞越远身子摇摇晃晃，好像在说：“小主人，快来救救我。”可我无能为力，只能可怜巴巴的风筝干着急。看着风筝与我依依不舍地告别，我好难过。

晚上，向邓不容分说，赔了我一元钱。我把钱放在文具盒里，打算明天去学校买个风筝。一天过去了，两天过去了……学校商店还没有风筝。后来见到别的同学吃零食，顿时垂涎三尺，我拿钱买了零食吃，一元钱就这样花了。

接着，班里要举行风筝比赛，每个人要准备一个风筝。怎么办呢？只好硬着头皮向爸爸要钱。爸爸问我：“买风筝的钱呢？”“被我吃了”我嗫嚅地说。这时爸爸沉思了一会儿，微微一笑说：“给你钱！”“太好了！”我高兴得跳起来。“不过，放学后写一篇‘吃’风筝的日记。”爸爸继续说。我敬了一个军礼，说：“是，保证完全成任务”

风筝与线的故事作文(篇4)

很久很久以前，有一位国王的儿子，在下雨时玩风筝，忽然一道闪电把王子给活活地电死了。

国王伤心欲绝，茶饭不思，半夜三更总是大声地哭泣。

所以第二天，国王颁布一个新的规定。说：“从这一天起，国家内不准出现半只风筝。反抗者格杀勿论。”人民很愤怒，但是，又不敢说出来。于是人们把所有风筝交给了国王。第三天，国王命人把所有风筝都烧成灰烬。

几年过去了，国王在一次出宫游玩时，发现了一个男孩在玩自己最痛恨的风筝。国王于是走上前问：“小男孩你这个风筝那来的”？

小男孩回答说：“这是在几年前要烧掉风筝的坏国王的手中拿回来的”。国王说：“我就是那个在你心目中的坏国王，你快把你手上的风筝给我。

小男孩连忙拿出剪刀把风筝线剪断掉，风筝飘走了。国王望着这只断了线的风筝，恍然大悟，原来自己做错了。

故事说完了你们觉得怎么样呢？

【必读：游记作文的写作指导】

游记就是我们一起组织去玩了以后回来老师布置写一篇游记的作文，大部分是这样的，那么我们写游记作文主要抓住那些关键呢。那我们同学在游览之后，怎样把它写下来，而且有充实的、活泼的内容呢？

【一】按游览的顺序描写景物。写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来所写看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。观察景物，通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察，它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写的顺序。如课文《参观人民大会堂》，按参观的顺序，依次写了五处的景物。先写大会堂正门的国徽和柱子，其次写中央大厅的天花板和地面，接着写大礼堂，然后写宴会厅和会议厅。这样，就有条理有重点地写下了在大会堂所看到的景物。

【二】抓住游览重点，详写过程。一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记“流水帐”。要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。我们在一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如我们写“菊花”，颜色就有“红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗”等等，菊花的形状就有像“小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球”等等。我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。

【三】略写前后，情、理、景相结合。我们在写游览记时，应把开头和结尾写得简略些。开头要交待清楚时间、地点和人物。如《游善卷洞》的开头“我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞”。结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。如《天然动物园漫游记》的结尾写道“‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的

野游。朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝”。这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。我们要把感情融化于景物中，写出真意。写作时，我们要倾注自己的思想感情。

还有，我们在写景的同时，或探索人生真谛，或谈论思想问题，治学精神，使读者在领略自然风景的同时，受到启迪和教育。

风筝与线的故事作文(篇5)

内容简介：第一篇：龙形风筝的故事小时候家里大人忙。我总是跟爷爷生活在一起。久而久之爷爷的溺爱让我很骄傲。..

本文《我和龙形风筝的故事》

第一篇：龙形风筝的

小时候家里大人忙。我总是跟爷爷在一起。久而久之爷爷的溺爱让我很。每年爷爷都带我去放他那个龙风筝。逐渐的我长大了，青春期逆反。觉得爷爷啰嗦，放风筝本身也不是和我。于是我一天天的跟爷爷疏远了感情。又一次爷爷问我去放风筝么？我刚好跟ta闹别扭。很不好听的说。我以后再也不放风筝了。你别再来问我了好么？这句话同龄人听起来不是很刺耳。但对爷爷来说看着心爱的孙子孙女说出这样的话实在是寒心。从哪以后爷爷没再找过我放风筝。

那年爷爷病重，全家人很。我也一样。爷爷临终前看着我的微笑着。我忍不住留下了泪水...

爷爷去世后不久，我在整理衣物的时候发现了那个龙风筝。心理说不出的辛酸苦楚。眼泪如泉涌般流了出来。很多话说不清楚。我知道我失去了太多...

后来每年的那个时候天上都会飞着爷爷的龙行风筝……我仿佛听见爷爷跟我说再拉高一点。

告诉我们要重视亲情。珍惜身边的人。别等你珍惜的人都消失了你才想起来。

第二篇：我和龙形风筝的故事

在我中，我见过许许多多的风筝：有蝴蝶形的、蜈蚣形的、蜻蜓形的、蜜蜂形的、五色瓢虫形的……各种形状的风筝，但我最喜欢的还是龙形风筝。

那个龙形风筝是出差给我买的，因为这里很少会看见有龙形风筝，所以出差的时候特意给我买回来的。

我小时侯在玩耍的时，经常看见别的小在放龙形风筝，我每次看见别人放龙形风筝时，都会放出一种羡慕的。于是我就叫爸爸给我买一只龙形风筝，但爸爸说这里很少看见有这样的风筝，下次出差时才给我买。我就听了爸爸的话。真想不到，爸爸到现在还记得他对我说过的话。那只风筝从前年开始陪伴着我和。虽然那只风筝在寒假的时候不小心给我弄烂了，但我还是把它保管地很好，一尘不染。

可直到有一天，我想把它拿出来看一看时，才知道我的风筝不见了，我匆匆忙忙地去问妈妈，才知道妈妈把我的风筝扔掉了。

现在，我非常想要回我的宝贝——龙形风筝。虽然它并不，但我和它还有一些感情。

风筝与线的故事作文(篇6)

东风吹来，春雨姐姐把淘气的冬弟弟送回了家。柳树长出了新的辫子，桃花笑红了脸。小草伸出了脑袋，万紫千红的花儿开了。小燕子又带着它剪刀似的尾巴飞回来了。春天真是一个百花齐放，美不胜收的季节啊！一阵和煦的春风把我送到了龙山公园。抬头一看，许许多多的风筝在我的头顶上盘旋着。有蜻蜓风筝，有老鹰风筝，有孙悟空风筝……各式各样的风筝美丽极了！但最吸引我的是那只蝴蝶风筝。

蝴蝶风筝可好看了！瘦长的身子，细细的触角，还长着两对大小不一的翅膀。上面的这对翅膀大，下面的那对翅膀小。别看这翅膀小，但挺拔有力。小翅膀的下面有两条耳环似的彩条。这虽然不是真的蝴蝶，只是用纸张做成，但它全身也有着美丽的花纹。特别是那翅膀上的花纹，一个一个的球形，它就像小朋友吹出来那五颜六色的泡泡。

蝴蝶美丽，孙悟空也不差啊！孙悟空可是齐天大圣，唐僧的大徒弟。他有一双炯炯有神的眼睛，头上戴着金箍圈，手里还拿着一根三万六千斤的金箍棒。孙悟空一个跟头就有十万八千里。你瞧啊！孙悟空飞得最高，钻出云层，正在和神仙们说话呢……

我真想把自己变成一只风筝，在绚丽的蓝天中自由自在地飞翔。

风筝与线的故事作文(篇7)

风筝和线从被制造出来的那天起，他们就是最最亲密的好朋友。他们从一出生开始就紧紧相连，每一次飞上天空，风筝在自由自在地翱翔时，线便会在身后紧紧地将他拽住。渐渐地，风筝受够了这种被线紧紧拴住的生活，看倦了那些熟悉的景物，开始向往着像鸟儿一样无拘无束地畅游这个世界，而不是像现在这样被线限制了自由，连飞的高度都必须由线来决定。风筝开始打心眼里讨厌线这个烦人的家伙。

有一天晚上，主人和线都已经睡了，风筝却心事重重。他想：“别人都认为我是自由的象征，可我却被一根线无情的拴着；我本应该让风儿载着我在天空自由地飞翔，可我却被一根线无情的拴着；我本应该跟云儿、鸟儿们做朋友，可我却被一根线无情的拴着！”风筝越想越生气，于是升起了逃跑的念头。这时，线也醒过来了，他体会到了风筝的焦虑，却无力阻止，只能关切地看着风筝……

意外终于发生了。有一天，风筝如同往常一样在天空中飞翔，突然间狂风大作，直把风筝吹得左右摇摆。线大急，用尽了全身力气将风筝往回撤，可惜为时已晚，风筝向上努力一扯，线断了，只留下伤痕累累的线苍白地摔在地上。

在空中翱翔的风筝望着地上那渺小的线，呼吸着新鲜的空气，便不屑地飞走了，将自己残酷的背影无情地留给了地上那双不敢相信的大眼睛。

风筝自由了！他一会儿和鸟儿唱歌，一会儿和云儿捉迷藏，一会儿又去和风儿跳舞，别提有多惬意了！。风筝开心的想：“哈，我终于摆脱线那没完没了的纠缠了！从此以后，我便可以自由的畅游世界了，飞的高度再也没有限制了，我自由了！”

风筝只顾着为自己的自由而欢呼了，却忘了自由对自己是一件多么悲剧的事情。才飞了一会儿，风筝便发现风已经不像原来那样受自己的控制了，而是调皮地将他吹得东倒西歪；鸟儿也不像刚才那样陪他玩耍了，而是不停地在旁边捉弄他，嘲笑他；就连云儿，也将自身的水分都洒在他的身上。他突然觉得，原来自由不是一件好事。过了一会儿，风停了，风筝便从天空掉了下去。这时他才明白：原来自己和鸟儿它们不一样，它们自己可以飞，我却只能靠风来翱翔。他突然很后悔，后悔自己其实不应该离开线。可惜，一切都为时已晚了，世上是没有后悔药可吃的。风筝被风无情地扔在了地上，就像当年他抛弃线时一样。风筝突然很想念线，可线却不知被人抛弃在哪里了……

其实，我们和那风筝是一样的，在面对父母那根线时，我们总是夜郎自大地认为我们已经长大了，可以自由地在社会上翱翔了，从而听不进他们的教导。可是他们也只是想让你少走点冤枉路啊！我希望你们不要像那断了线的风筝一样，等到后悔却已经来不及了。

老舍先生说“失去父母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。”风筝也是一样，失去了线，虽然表面上还是完整无缺，但却迷失了方向，直到永远，永远……

风筝与线的故事作文(篇8)

春天来了，东风暖暖的唤醒万物。一群小燕子飞向天空。飞着飞着它们看见一只鹞子。

“喂！你好！”小燕子向鹞子打招呼。

“你好！”鹞子回答。

“你叫什么名字呀？为什么你的样子长得这么希奇，身上还系着一根又细又长的线呢？”小燕子问。

“哦，我的名字叫鹞子。是人类用纸和竹子做的，由于我自己不会飞，得让人类用线控制着，再借助风的气力才能飞起来。所以我就成这个样子了。”鹞子笑着说。

“那你这是干什么去呢？”小燕子接着问。

“想知道我要干什么去吗？那好，让我先要给你讲个故事吧——你知道圣诞白叟爷爷吗？他住在遥远的天空中，由于特别喜欢小朋友们，每年冬天他都会在小朋友们睡觉的时候，偷偷的把漂亮礼物放在他们的靴子里。可是几年后，圣诞白叟觉得很累，更重要的是人类竟然没有一点儿感谢自己的意思。老爷爷有些气愤了，于是这一年圣诞白叟没有向小朋友们送礼物。人类知道了事情的经由，感觉非常不好意思，就围在一起商量——圣诞白叟住的这么远，我们应该怎么向他表示感谢呢？人们整整想了三个月也没想出好办法。终于有一天，一个小朋友说，他有个办法——他叫大家用纸和竹子做成各种各样的动物、卡通人物，然后借着东风放飞到天上。圣诞白叟爷爷看见了这些鹞子非常喜欢，而且他知道原来人类还挂念着自己。于是这一年冬天，他又开始向小朋友们送礼物了。”

“噢，原来你是一封感谢信呀，祝你越飞越高。再见！”说完小燕子飞走了。

故事解读：小朋友们要知道，爸爸、妈妈以及你所有的长辈都无时无刻不在关心你，帮助你。你一定要记得感谢他们，不然他们也会象圣诞白叟那样不兴奋了。

风筝与线的故事作文(篇9)

龙代表着我们庄严的祖国，他总是让我们觉得很神圣。

龙的含义有很多，在中国古代，他是皇帝与权力的象征，现在，故宫里的古物上面都还有龙的纹饰。

我对龙的直接体验则是去年旅游时，我看到的龙形风筝，让我领略了龙那气吞山河的气势与威严。那是我和爸爸妈妈去神龙岛游玩，当时我们坐在山顶休息时，遇到了一大群老爷爷，他们手里拿着一条好似龙的风筝。他们先把龙风筝一字排开，放在地上，然后用力一拽，之后便拿着放风筝的工具来回奔跑，正好山顶风大地阔，大龙风筝被风吹起后，在天上来回扭动着。那龙头非常壮观，两只龙眼像极了我们常吃的食物龙眼，长长的龙须作文随风摆动，那样子栩栩如生、活灵活现。这时我发现龙风筝旁边有一排白色的爪子，妈妈告诉我说，那是用来保持龙风筝平衡的。那龙风筝在天空中飘动着，忽高忽低，在云层中若隐若现，因为它是红色的，所以就像给这寒冷的秋天增添了一团温暖的火焰。

当天色渐渐暗下来时，我们已经在山下了，那些放风筝的老爷爷也团坐在山脚下，有说有笑的谈论着，看样子他们似乎没有玩够。果不其然，他们又把风筝拿了起来，在山下的空地上，在渐渐黑下来的夜空中，龙风筝点亮了彩色的灯，在这样非同寻常的夜晚，看着这光彩夺目的飞龙，我仿佛看到了腾飞的祖国，看到了为祖国腾飞而努力拼搏的龙的传人。

风筝与线的故事作文(篇10)

在那尘封的天空之上，白云也为之沉寂。

高处的风筝想要挣断束缚自己的引线，在大风中，线与风筝分离，放风筝的孩子在下面哭泣。风筝展翅高飞，来到了天际线的边缘，想要创造出一片自己的空间。

回头望望，自己所飞越的沧桑，想起牵挂自己已久的线，不禁自问：这一切可是命运的安排？还是生死之间的错过？于是，他想要回到起点。

放下满载对未来憧憬的心，向下望望，孩子在哭泣着寻找你的足迹。你是否想过挂念你的亲人？是不是你可以回去看看，去探望在远方期盼你归来的亲人。“人若忘本，必将前功尽弃”，但当你再次回到了他们身边，说一声“我成功了！”、“我战胜了那片天空！”，看到他们那满意而又灿烂的笑容，你是否会高兴？

风筝，或许你会想过，虽然每个人的命运都掌握在自己的手中，但是现在的每个行为也都可能有蝴蝶效应般影响着自己的未来。但你有没有想过，如果没有了你脚下的孩子，整天牵你行走的线，你还能决定自己吗？

没有了他们，你的命运又如何决定？——如果考虑到这一点，请你回头，看望远在他乡的亲人。没有了他们，你甚至连下一秒将要发生的事情都控制不了。——这样孤独活下去的未来真的好吗？

假如你已回头，回到他们的身边，请你切记。“我们在一起笑着，是因为不能哭；我们在一起活着，是因为不能死”。世上的我们有着许多挂念，你若离去，他们怎么办？“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。如果没有了他们，孤独无助的你，还有能力去挑战那片天空吗？表面上强壮干练、亮丽光鲜，实际上“在盾牌的后面，躲着一个胆小的兵，披着一身皮囊，只是不想看清真正的自己。”

想明白这些，你是否就能聆听到他们在耳边的呼吸，就能感受到他们在心口的召唤。

我希望我能看到，在这已不蔚蓝的舞台上，还能出现以前的场景：

风筝牵着线，

线拉着风筝，

奔跑的孩子放飞着，

我们一起说：

我们要我们的天空！

我们创造我们的世界！