七年级语文作文素材1000字。

中学范文网为大家整理的“七年级语文作文素材”或许能帮助您解决一些疑惑。作文是培养表达技巧和语言能力的有力途径，通过写作我们可以更好地展示和演绎自己的想象世界。一篇优秀的作文能够让人铭记在心。请相信这篇文章里的内容将给您带来很多有效的收获！

七年级语文作文素材 篇1

“若夫淫雨霏霏，连月不开。”这大概就是我现在所看到的景象了吧，从窗外看去，赫然是一副“黑云压城城欲摧”的景象。雨点从翻滚着的黑云中落下，雨势逐渐壮大，慢慢的，窗外的景色全部都在雨中只剩下一个模糊的剪影。

我并不是《岳阳楼记》里面所描写的“古仁人之”，没有“不以物喜，不以己悲”的胸怀，只是一个普通的“迁客骚人”罢了。看着窗外被大雨所模糊的景象，我的心情也低沉了下去。“登斯楼也，则也去国怀乡，忧谗畏讥，感极而悲者矣。”打开窗，雨点砸到皮肤上带来的冰冷触感让我联想到了这句话。即便没有古人那艰辛的求学体验，这句话也依旧引起了我的共鸣。人大概是都做不到“古仁人之心”的吧，看着雨点落在地上，听着清脆的雨声，也都会感觉到满目萧然的吧!

看着雨点落在地上，听着雨声持续不断，我突然从一种“忧谗畏讥，感极而悲者矣”的情绪中走了出来。慢慢的开始享受在难得的大雨——是了，“连月不开”的雨固然会让人感觉无比的悲伤，但是短暂的雨会让人感觉像是久逢甘露一般，或像是沙漠中口干舌燥的人接触到甘甜的雨水一般，能够引起我们的共鸣。人不都是这样吗?长久的依偎会让人感觉厌烦，而突如其来的关心，却会使人念念不忘。雨依然在下，而且越下越大。远处偶尔的一两个打着伞的身影，让人一看，就不由得感到到心疼。看到了一些人共用着一把雨伞，搭着肩在大雨中走着。这样的接触，就算是再素不相识的人，两个人的心也一瞬间彼此贴在了一起。

打着雨伞成双成对走在雨幕里的人并不少，说不定其中就有一对，彼此的感情已经出现了严重的裂痕了。但这突如其来的雨，让两个人之间不再有隔阂，让两个人的感情如同久逢甘露般的，被这雨水奇迹般的愈合了。看着他们在雨伞下甜蜜的说说笑笑，我突然也想成为下面撑着雨伞走在雨幕中的一个。雨啊，并不是只能让人感觉到“满目萧然”的。雨啊，如此的神奇。可以让两个素不相识的人相互了解，相互接触。也可以拟补两个出现裂缝的感情。雨是如此的神秘，如此的让人心生向往，向往着成为那无数雨点中的一个。雨，“随风潜入夜，润物细无声”。它灌溉着一切，是万物之灵。但，它更是我们心中的那一片美好。

七年级语文作文素材 篇2

如果说生活是一篇跌宕起伏的文章，那么挫折便是我们前进的动力;如果说生活是一枝冬梅，那么挫折便是孕育我们的风雪;如果说生活是一颗珍珠，那么挫折便是打磨我们的蚌。生活因挫折而精彩。

勇把挫折当成动力。人生当中难免会有挫折，有的人遇见挫折绝不会低头，知难而进，把挫折化为自己前进的动力，通过努力逾越挫折，迈向成功。19世纪法国著名的科幻小说家凡尔纳第一部作品一连投了15家出版社，均不被赏识，第16次投稿才被接受。美国作家杰克·伦敦最初投稿，也没有一家出版社愿意发表，以致他不得不去干苦力。后来他的《北方故事》才有一家有眼力的《西阳月刊》看中，一举成名。丹麦著名童话家安徒生处女座问世，有人知道他是一个鞋匠的儿子，就攻击他的作品，“别字连篇”“不懂文法”“不懂修辞”，但他毫不气馁，笔耕不辍，终于成名。只有把挫折转化成动力，才能达到成功彼岸。

坚韧可以战胜挫折。在寒冷的冬天里，大雪纷飞，只有腊梅傲然挺立。它没有倒下，而是又一次与挫折抗争到底。张海迪自幼就严重高位截瘫，几次濒临死亡边缘，身体可算弱了。可是20多年来，她学会了4门外语，翻译了16万多字的外文著作，获得了哲学硕士学位，并自学了针灸技术，为群众治病1万多人次，做出了巨大贡献。在她的骨子里，坚韧战胜了挫折。

成功来自于经历挫折后的隐忍与拼搏。要获得成功必须要先经历挫折，挫折孕育成功，而前提是有着坚定的信念和不断拼搏的精神。中国女排在一连串的挫折面前，经过几年的卧薪尝胆，终于又重新夺回了失去的桂冠，他们的拼搏精神被赞誉为“女排精神”。那是因为他们懂得承受挫折，并不因为失利而消沉，才能再一次站在世界之巅。中国女排经历过几年的隐忍和拼搏，成为了世界上一颗颗璀璨的明珠。

没有波涛的海洋，绝不是真正的海洋;没有波折的生活，也绝不是真正的生活。正是因为有了挫折这一味“调味剂”，我们的人生才能更加精彩!

七年级语文作文素材 篇3

教学目标：

1、懂得无所畏惧、敢于而且善于斗争，就一定能战胜貌似强大的东西的深刻道理。

2、翻译文言文;学习本文心理和动作的细致描写;理解本文内容和寓意。

3、积累一些文言词汇，掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。

教学重难点：

1、积累文言词汇，掌握“庞然大物”、“黔驴技穷”等成语。

2、学习细致逼真的心理、动作描写，理解故事的深刻寓意。

1、当素未谋过面的一只驴和一只老虎见面了，他们之间会发生什么样的故事呢?今天我们一起来学习唐宋八大家之一的柳宗元写的一篇寓言故事。

2、哪位同学给大家介绍一下柳宗元?(交流课前搜集的资料，教师补充小结)

作者柳宗元(773一819)，唐代文学家、哲学家。字子厚，河东(今山西永济)人，世称柳河东永贞革新失败后被贬为永州司马;调任柳州刺史，逝于柳州，又称“柳柳州”。

《黔之驴》是柳宗元《三戒》中的一则。《三戒》是作者寓言作品中的代表作，揭露统治者的昏庸无能，残暴凶狠，同情人民的不幸遭遇，包括《临江之麋》《黔之驴》和《永某氏之鼠》。作者认为这三首寓言都可以使人引以为戒，故称“三戒”。其作品文学艺术价值极高，和韩愈合称“韩柳”，被誉为“唐宋八大家之一”。山水游记散文“永州八记”流于后世。著有《柳河东集》。

师：寓言是一种文学体裁.它往往用一个饶有趣味的故事来阐明深刻的道理.

1、导入：同学们，有一句话说：“读书百遍，其意自见”。文章要多读才能领会其内容，尤其是文言文。好，下面就先请同学们用自己喜欢的方式散读课文，读出感情注意节奏，还要注意手中的笔，也应该动起来。圈画出文中生字读音。)

师：好下面再来听课文录音一遍。注意自己刚才练读与录音比较。

师：现在，老师请一位同学来朗读一遍课文。哪位同学来读?请举手!(生读)

师：读得很流利，请坐。其他同学在听的过程中有没有觉得他读的有不足的地方?

(纠正)其他同学还有没有?

师：刚才大家听得很仔细，那我们在预习的过程中有没有一些字、词容易读错的或有些句子容易读错破句的?来提醒一下大家，你认为字、词、句在读得时候应该注意什么?

生：W中魏苣选N颐强梢哉庋来记：狗来了心里很害怕，所以是小心谨慎的样子?nbsp;

生：黔，要注意右边没有点，这点很重要，也需要大家注意，黔的意思是贵州。

师：好，我们已经把要注意的一些字词熟悉了一下，那现在应该能正确流利地朗读课文了吧，我们一起来把这篇课文正确流畅地朗读一遍。

2、师：现在要做的是用自己的话把这个故事讲一遍，讲给同桌听，一会儿请同学讲给大家听。

3、读完课文后，请大家分组讨论结合注释或工具书对文章进行翻译，注意一些重点词。教师指定每小组的翻译范围。

教师板书重点词：

师：我叫两位同学上来把黑板中重点词的意思写出来。

都是形容词词尾，解释为“……的样子”。

师：好，下面我们派两名代表上讲台前说出文言文翻译，教师予以指正。(生译)

译文：

黔这个地方没有驴子，有个喜好多事的人用船运载了一头驴进入黔地。运到后却没有什么用处，便把它放置在山下。老虎见到它，一看原来是个巨大的动物，就把它当作了神奇的东西。于是隐藏在树林中偷偷地窥探它。老虎渐渐地走出来接近它，很小心谨慎，不了解它究竟有多大本领。

一天，驴子一声长鸣，老虎大为惊骇，顿时远远地逃跑;认为驴子将要吞噬自己，非常恐惧。然而老虎来来往往地观察它，觉得驴子好象没有什么特殊的本领似的;渐渐地习惯了它的叫声，又靠近它前前后后地走动;但老虎始终不敢和驴子搏击。慢慢地，老虎又靠近了驴子，态度更为随便，碰擦闯荡、冲撞冒犯它。驴禁不住发怒，用蹄子踢老虎。老虎因此而欣喜，盘算此事。心想到：“驴子的本领只不过如此罢了!”于是跳跃起来，大声吼叫，咬断驴的喉咙，吃完了它的肉，才离去。

师：很好，我们发现，其实这个故事字数不多，但是短短的一百多个字，我们却可以看到这个故事的起因经过结果，是非常精彩的、生动的，应该说不愧是大文学柳宗元写的。

师：我们刚才读的很正确，但现在我们再读，但跟刚才不一样，这次能否通过读把驴的性格特点，老虎的性格特点读出来，至于怎么读，就看你们的理解能力了。好，等一会我们同样请一名代表来切磋交流一下。

师：听得同学，觉得他读得好的句子是哪句?或者说你觉得他读的还有什么欠佳的地方，需要加强的地方?

师：好，读得更有力了。你觉得哪两个字能突出老虎狠的特点。

师：刚才讲到老虎害怕驴，那还有没有哪里可以看出老虎很害怕的?

师：他考虑的很周到。刚才在读“技止此耳”时，大家读的狠好，我们来稍微揣测一下，当时老虎心理师怎样的?

师：原来害怕，现在知道他没有什么技能，就“恍然大悟”。原来以为是庞然大物，可就只有一鸣、一蹄，用完就没有技能了。这就是所谓的黔驴之技，所以现在我们用这个词语来形容仅有一点点本事，如果一点本事都没有了就是黔驴技穷。(板书成语)

师：综合板书来看，驴落虎口，凶狠聪明的老虎、外强中干的驴，我们结合注意点，把特点读出来。

师：很好，这是一则寓言故事。寓言就是通过故事来说明一定的道理或者批评讽刺一些行为。那你得到了什么启示?

师：小结。主要是要有真才实学，才能立足于社会，这也是老师送给你们的话。

柳先生害驴不浅，自从《黔之驴》之后，驴的名声一败涂地，驴成了蠢笨的代名词，咱们来为驴翻案。让驴用自己的聪明才智战胜老虎。题目可以使《黔驴新编》《川之驴》

1、收集跟动物有关的成语或寓言，为单元活动做准备。

2、做文言重要字词的积累，不懂得地方标出，下节课一起来释疑。

教学反思：

通过引、读、演、思、品五个环节来完成本课，培养学生的思维创造力。

1、引 引导学生回忆柳宗元的旧知识。

小结：以作者为线索，连接课堂内外新旧知识，形成知识网络，通过小组讨论弄懂意思。再由老师点评强调，可以调动学生的主题意识，让学生既在合作中学习了，又能强化基础知识，加深自己的理解。通过表演让大家更形象的理解文意，也快乐得学习了。拓展延伸里让同学们自己编故事发挥创造力。总之，尽量做到让古文不古，让课堂快乐。

七年级语文作文素材 篇4

1.给下列加点字注音。

菜畦qí皂荚jiá树班蝥máo臃肿yōngzhǒng攒cuán成秕bǐ谷

2.根据拼音写出相应的汉字。

桑(shèn)葚收(liǎn)敛脑(suǐ)髓人声(dǐng)鼎沸(kuī)盔甲

3.用恰当词浯填空。

(1)不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

(2)扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，选自《朝花夕拾》

1.给下列加点字注音。鸡毛掸dǎn子咻xiū咻玉簪zān花骊lí歌花圃pǔ懒惰duò

2.用恰当词语填空。

冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着;夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。

于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别，“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”

三、文学(文体)常识背记知识清单《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》，作者是台湾(地名)作家林海音。

1.线索——(1)“花”：以花喻人(共出现4次)(2)毕业典礼(时间顺序)

1.给下列加点字注音。讪shàn笑吐绶shòu鸡沼zhǎo泽木屐jī

2.用恰当词语填空。

(1)那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑。

(2)水正在结冰，人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动，免得水完全被冰封住。

1.只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

2.他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面。不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。

《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》，作者是安徒生，是由叶君健翻译的。

2.用恰当词语填空。

(1)我在那路口久久伫立，/我向着一条路极目望去。

(2)但我却选了另外一条路，/它荒草姜萋，十分幽寂，/显得更诱人，更美丽。

那天清晨落叶满地，/两条路都未经脚印污染。/啊，留下一条路等改日再见!/但我知道路径延绵无尽头，/恐怕我难以再回返。

假女口生活欺骗了你，/不要悲伤，不要心急!/忧郁的日子里需要镇静：/相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来：/现在却常是忧郁。/一切都是瞬息，/一切都将会过去;而那过去了的，/就会成为亲切的怀恋。

1.《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者是俄国诗人普希金，诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。

2.《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是美国诗人弗罗斯特。

《未选择的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生选择。

1.给下列加点宇注音。仲zhòng谒yè称chèn前时之闻泯mǐn然

2.解释下面加点的词语。

(3)父异焉异：感到诧异。(4)邑人奇之奇：认为……是奇才。

(5)稍稍宾客其父宾客：以宾客之礼相待。(6)或以钱币乞之乞：求取。

(9)贤于材人远矣贤：胜过、超过。(10)父利其然也利：认为……有利。

3.指出句中的通假字并解释。日扳仲永环谒于邑人。扳通攀解释为：牵，引。

1.即书诗四句，并自为其名。他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。

2.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。

3.泯然众人矣。跟普通人没什么区别了。

点拨：重点理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的样子。

4.其诗以养父母、收族为意。他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。

《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名)政治家、思想家、文学家。

◇词语解释：P37注释1、3、4、6、7、9、10、11;P38注释2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19

(1)五岁：指物作诗立就，文理皆有可观者(2)十二三岁：不能称前时之闻(3)又七年：泯然众人矣

2.第三段议论：通过说明“受之人”与“受之天”的关系，强调后天教育的重要性。

1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。

2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。

3、多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。

1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。

2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。

3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。

七年级语文作文素材 篇5

七年级上册语文教学随笔

作为一名资深的语文教师，我在多年的工作经验中积累了许多宝贵的教学经验。七年级上册的语文教学是培养学生语文基础能力和阅读能力的重要阶段。在这篇随笔中，我将分享一些在教学实践中收获的经验和感悟。

关注学生的语文基础。在七年级上册，大部分学生已经具备了一定的中文基础，但在阅读和写作方面仍然存在一些困难。因此，需要针对学生的不同程度制定个性化的教学计划。对于基础较差的学生，可以采取有针对性的补充教学，帮助他们弥补知识的不足。对于基础较好的学生，可以引导他们进行拓展学习，提高他们的语文能力。

注重培养学生的阅读能力。阅读是培养学生语文素养的重要手段。我在课堂教学中注重启发学生的阅读兴趣，让他们认识到阅读的乐趣和价值。我经常组织学生进行课外阅读并鼓励他们积极参加各类阅读活动。同时，在阅读教学中，我注重引导学生培养良好的阅读习惯，如注意提取信息、分析推理等技巧，以帮助他们更好地理解和运用阅读材料。

培养学生的写作能力也是七年级上册语文教学的重要任务之一。作为表达思想和情感的有力工具，写作能力对学生的综合素质培养具有重要意义。在写作教学中，我注重激发学生的写作兴趣，引导他们不断积累和提升写作技巧。我常常用写作小组的形式进行写作活动，让学生相互评批，互相学习。我鼓励学生多读多写，通过大量的积累来提高写作水平。

另外，注重文学素养的培养也是七年级上册语文教学的重要内容。文学是孩子们审美情趣的培养载体，也是学习语文的一个重要方面。在教学中，我注重学生对文学作品的鉴赏和理解，引导他们从作品中抽取情感和思想，培养他们的审美能力。我会组织学生进行文学作品的朗诵与分析，鼓励他们尝试创作文学作品，发展他们的创造力和想象力。

语文教学还要注重学生思维能力的培养。培养学生的思维能力是提高其语文素养的关键环节。在我的教学中，我注重培养学生的批判思维能力、逻辑思维能力和创造性思维能力。我经常在课堂上开展问题解答、辩论赛等活动，引导学生进行思维的碰撞和交流。同时，在评价学生的作文时，我不仅注重内容的准确性和连贯性，还注重对学生的思维方式的引导和培养。

小编认为，七年级上册语文教学需要关注学生的基础，培养他们的阅读和写作能力，注重文学素养的培养，同时注重培养学生的思维能力。这些经验和感悟是在多年的教学实践中积累的宝贵财富，也是我对语文教学持续探索的体现。我相信，通过不断创新和完善，的语文教学会越来越好，学生的语文素养也会得到有效提升。

七年级语文作文素材 篇6

4.《金色花》：作者泰戈尔，印度诗人，诺贝尔文学家奖获得者。

7.魏巍，散文作家、小说家，代表作有《谁是最可爱的人》。

8.海伦?凯勒，美国盲聋女作家，在十九个月时因一次高烧而导致双目失明，双耳失聪。主要著作有《假如给我三天光明》等。

9.丘吉尔，英国政治家，1953年诺贝尔文学奖得主。

10.孔子(前551～前479)名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的开创者。《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，是一部儒家学派的经典著作。

11.《春》的作者是朱自清，字佩弦，的散文有《背影》《荷塘月色》等。

12.老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。

13.《观沧海》选自作者曹操，字孟德，东汉末年(朝代)的政治家、军事家、诗人。

14.《次北固山下》作者唐朝诗人王湾。

15.《钱塘湖春行》作者唐朝白居易，字乐天，号香山居士。

16.《天净沙?秋思》作者元朝戏曲作家马致远，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。

瘫痪tānhuàn暴怒nù捶打chuí憔悴qiáocuì咱俩liǎ烂漫làn絮叨xùdāo

匿名nì根深蒂固dì祷告dǎo姊妹zǐ徘徊páihuái遮蔽zhēbì

痣zhì褪tuì磕头kē榆钱yú狡猾jiǎohuá占据jù时辰chén

截然jié感慨kǎi搓捻cuōniǎn绽开zhàn疲倦不堪kān

花团锦簇cù：形容五彩缤纷，鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。

尴尬gāngà谋生móu开拓tuò倾向qīng停滞zhì威慑shè

独具慧眼：能看到别人看不到的东西,形容眼光敏锐,能作出精细的判断。

洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。

七年级语文作文素材 篇7

在无声的月夜，我把头深深埋进被子，失声痛哭，一颗颗泪珠打湿了被子。

为什么施宇航跑步时不把绳子收起来?为什么，那儿刚好屹立着一个篮球框?为什么，我跑在了最边缘?为什么，我的前面是施宇航……无数的问题争先恐后从我的脑中冒出，环绕在我心头，犹如一根小尾巴，怎么也甩不掉。那天，正上着体育课，跑步时，施宇航拖着绳子飞一样的跑来，我想去跟他说不准超队，便靠近了男生的队列，男生是凑着操场绿色足球场跑的。施宇航减速了，我瞧见他身后有一个空档，便抢先跟到了他后头。施宇航发现了我，以为我是来和他玩的，便把绳子甩了一下，把绳子拖得更长了。我只顾眼前，哪知道脚下正有一根与地面有一厘米间距的绳子?于是被绊倒了，谁知正不偏不倚地撞在前方的篮球框上。我顿时感到一股钻心的痛向我袭来。

我下意识地捂住了额头，咬住唇，一连串泪水涌上了眼眶，我用手揉着额头希望能借此减轻疼痛感。然后我被同学扶去了医务室。脑袋上多了个大包让我不习惯，这种感觉就像头上多了一顶帽子，怎么也摘不下来，特别难受。放学时，妈妈接我回家，听到的一声声以往认为动听万分的鸟叫却变得刺耳无比了。打这后，我总是戴着一顶帽子，不敢摘下，唯恐换来好朋友的嫌弃。可是不知怎么回事我总觉得，大家的目光都聚集在我的包上，好像在说：就是她，头上有个好大的包，超丑的，我们不要和她玩，同学和我的关系疏远了。于是，我越来越恨这次事故，它夺走了我的友谊，夺走了我往日的欢乐。它会不会留下一道难看的疤痕?以后的日子，我便开始整日思考这个问题了。尽管妈妈无数次用行动、语言告诉我，不要太在意这个包，不管是否有包，在她心中，我永远是最美丽、最可爱的，但我还是心有余悸。日子一天一天过去了，我也逐渐明白了，只要你心灵美，别的什么都无所谓。我庆幸自己走出了阴影，找回了属于自己的快乐。没错，灾难的确可怕，但是，一个个名人他们都没有退缩，霍金全身瘫痪，但他发现了宇宙中的黑洞，创造了一个又一个奇迹;爱迪生双耳失聪，但他发明了黑夜的太阳——电灯……这一个个伟人，凭借自己的努力克服了困难，他们不正是我学习的榜样吗?比起他们，我头上的包又算得了什么呢?

挫折，你虽是一个无底深渊，但你却无法奈何勇敢的智者，你终会成为一块我迈向成功的垫脚石。