我的学校生活作文。

写作文可以培养作者的艺术水平，写作可以让我们更加专注和集中注意力。写作文时缺少词汇量是很难接着继续进行下去的。编辑为您介绍的这篇文章将带给您更多对“我的学校生活作文”的认识，祝愿你能够从这篇文章中获得有益信息欢迎阅读！

我的学校生活作文 篇1

在学校里，每天都有好多事情发生，你发现了吗？今天，大家都先来听听我在学校里是怎样过的吧，听完以后，你也去写写你在学校里的一天。

我一直是一个很浮躁的孩子，记得有一次，下课了，我去叫罗萌玩，他拒绝了我。说：“不行，我的文具盒坏了，不能去玩，要把它修好，不然我妈妈要骂我的。”听了他的话，我激动万分。心想：“他那么执着，我就帮一帮他吧。”于是我说：“拿来，我给你修吧，”我修啊修，上课了，还没有修好，我叫小张也就是张辉拿一支笔给我。我对罗萌说：“给我，我给你修。”老师来了，开始上课，我还在修。“耶，终于修好了，妈呀，我的手好痛啊。”我当着老师以及同学的面高声叫喊说：“给你，罗萌，你的文具盒。”接着我又说；“张辉，你的笔，给。”我丢了过去。被老师听见了，老师说我浮躁，我也这么觉得。你呢？你觉得我浮躁吗？

其实，我不光浮躁，我还很骄傲诚实呢。有一次，那次的事情发生在中午放学吃饭的时候。老师叫我们做作业，我做着做着，肚子好饿啊，就趴在那里休息，不一会儿，老师走了。我想；“恩，反正老师已经走了，现在也马上放学吃饭了。”于是，我就急忙冲出教室，拿起碗筷准备吃饭。突然，听说老师来了，我就急忙放下碗筷。飞快地跑到教室里去，坐在自己的位置上等老师的到来。不一会儿，老师来了，说：“谁叫你们去吃饭的。刚才谁冲出去了，给我上来，谁带头出去的。”同学们都指着我说；“是沈盼。”老师准备叫我上来，可还没等老师说完，我就若无其事地跑上去。其他给知我冲出去的同学也上来了。老师生气了，说：“你们给我站着。”我听了老师的命令，站在讲台上。下课的铃声终于响了，老师说：“第一组，快去拿饭。”看见第一组的同学兴冲冲的跑去拿饭。吃着那香喷喷的米饭，我的口水直流，还以为老师不让我们吃饭了。不过，全班同学都拿好饭，盛好汤了。老师还是让我们去吃饭了，看，我是不是很调皮啊？

啊，学校里的事真多啊。你也去写写你在学校里的一天，把他发表出来，让其他人知道，其实学校，也是我们的家庭。

我的学校生活作文 篇2

我喜欢这样上了这样一个男孩，他是属于男人中比较另类的男人！

他头脑灵活，思维敏“锐”；处事冷静，言语不多，但心细如尘；幽默的时候让你捧腹，沉默的时候也静的吓人；但是我知道在他内心深处绝不缺少对情感的热忱！

他知道自已想要什么，也会尽全力去争取，但他绝不茫目。

他做事简单明了，不托泥带水；

他很要面子，从不愿向别人吞露内心；也从不向人解释“为什么？”

因为他会觉的那样做不是真正的男人，真正的男人无论遇到什么事情都只会自已承担！

他们不喜欢女人总是缠在身边；

他们不喜欢女人总是麻麻烦烦；

他们不喜欢女人总是追问；

他们不喜欢女人总是“言听计从”

我喜欢上了这样一个男人，但是我不敢说爱~！

因为我不知该如何去取悦于这样一个男人的欢喜；

不懂的什么时候该听话，什么时候该发脾气；

也不懂的如何挑他们喜欢的'话题！

但是我知道，对于这样一个“他”我（会）想好好珍惜！我会默默的对他好，也许现在他会不注意；

我会静静的在他身边，等他有需要的时候送一句贴心语。

生活是平静的，我知道时间久了，漫漫的，他就会知道平平淡淡的日子最值的珍惜！

我的学校生活作文 篇3

       1.How to spend my weekend Iam going to prepare for my lessons because the Mid-term exam is coming.I am sure if I have good preparation, I will get good grades.I am going to help my parents do some housework because they work hard every day.Of course I will visit my good friend and play table tennis with him because doing sports is good for our health.I will surf the internet and listen to music because they are good ways to relax.I am sure I will have a busy and meaningful weekend.我打算复习功课，因为期中考试即将到来，我相信如果做好充足的准备，我一定会取得好成绩的。我打算帮父母做些家务，因为他们整天忙于工作。当然了，我要拜访我最好的朋友并和他一起打乒乓球，因为做运动有益于身体健康。我要上网并听音乐，因为他们是最好的放松方式。我肯定我会过一个忙而有意思的周末的。How to learn English well Learning English just like learning any other language, is hard work so my first advice is to spend much time practicing using English every day.Besides, we should listen to the teacher and take notes carefully in class.Go over what is learnt regularly and finish doing our homework carefully.Listen to English radio programmes, read English stories and newspapers, watch English films and TV programmes ,keep a diary in English and attend English debbates and speech contests.If we make mistakes, correct them at once and try not to make the same mistakes.What's more, we should look up new words in the dictionary before class and prepare each lesson carefully before class.I believe if we work hard and have good ways of learning English, we will learn English well.学习英语就象学习其他语言一样是艰辛的。因此我的第一个建议是每天花多点时间练习使用英语。除此之外，我们应该上课认真听讲、记笔记。定期复习所学内容，认真做作业。听英语广播，读英语故事和报纸，看英语电影和电视节目，用英语写日记，参加英语讨论和演讲比赛。如果我们犯错误，就要立刻改正，尽力下次不要犯同样的错误。而且，我们在上课前要查字典，认真准备每节课。我相信如果我们努力学习、有好的学习方法，我们会学好英语的。

我的学校生活作文 篇4

时光匆匆，一转眼就到了六年级。还记得当年我们懵懂的踏进学校的大门，像只刚学会飞的小鸟，怀着害怕又害羞的心态走进教室，原本怀着振兴中华的伟大精神，却不一会儿与同学打成一片，大家都吹胡子瞪眼的，觉得这儿稀奇，那儿也是稀奇。谁都看着谁，谁也不敢说谁。

一年级那会儿，班上上课几乎没有人敢举手，静悄悄的，似乎在看马戏团表演，看得老师心里直发慌，大家却又不知如何该面对，就像只没了法子的小鸡，这儿蹦蹦那儿蹦蹦。二年级大家都找到了各自的知音，下课后，女孩子们拉着同伴们的手，去那时学校还建着的小树林里，聊聊天讲讲最近几天开心的事。男孩子们则在成群结队的去操场上，玩游戏……回来后身上干干净净的白衬衫早已变成了刚从地里挖的黑不溜秋的土豆。三年级后，大家都有一丝的成稳，谁也不会像之前那样，为了一支铅笔而吵架，为了谁的作业交不上而哭泣……这些年来，唯一没变的，就是耳边敬天动地的欢笑声还有味如嚼蜡的午餐。

当时为了让这午餐变得更好吃，可花费了不少功夫。有人私自带些“小菜”比如手撕素牛肉、辣条、速食金针菇……可都被老师的火眼金睛发现，那时可真是尴尬，于是那些所谓的小菜，就被老师“光荣”没收了。还有那一下课就奔赴食堂看菜的场景，可真是一个壮观，不管高年级好，还是低年级好，都聚在一团，选看还真是黑乎乎的一片。大家似乎都沟通好了似的，这个我给你，你这个给我……我们的汗水与笑声都融入到了这盛饭的小铁盒里。这小铁盒无非就是装了三道菜二素一荤，可当时运动会，大家齐心协力，取得了优异的好成绩，回到食堂，突然发现这菜比以往的都要好吃，大开胃口，吃的还真如年夜饭。

这一个个的铁盒，这一片片的欢笑，早已融入到了我们小学六年时代，分也分不开离也离不开。俗话说“没有不散的宴席。”下一个夏天，教室里又会坐满了，可惜再也不是我们了。我只求还差半年毕业季，把这只有三道菜的铁盒深藏在我们的心里。

我的学校生活作文 篇5

 单元名称

第一单元  学校生活

一周主题

第4课   我的学校

总课时

4课时

课    名

我的校园·认识学校的教室

第 1 课时

教学目标

课标目标：认识自己的教室及相关的场所，了解其功能。本课目标知识与技能1.认识学校主要的学习场所及专用室，能说出各场所及专用室的名称。2.初步了解各学习场所及专用室的功能，根据需求能找到相应场所及专用室。过程与方法运用情景观摩、视频演示、游戏活动、实践体验等形式帮助学生认识学校的各类活动场所，并能依据其功能使用这些场所。情感态度与价值观1.通过对学校各场所的认识与了解，培养对学校的热爱之情。2.愿意在学校的各场所参与活动。本课时目标知识与技能认识学校里的专用室（教室、音乐室、美工室、家政室、个别辅导室），并了解其功能。过程与方法通过观察体验，认识学校里的各类专用室，并了解其功能。情感态度与价值观感受学校场所的多样性，建立对学校结构的初步认识，表达对学校的喜爱之情。

教学重点

认识学校各类专用室，并了解其功能。

教学难点

认识学校各类专用室，并了解其功能。

教学资源

可选资源名称

配套资源

视频：《我是爱学习的好娃娃》《教室》《音乐室》《美工室》《家政室》《个别辅导室》《学画画》；图片：《教室》《音乐室》《美工室》《家政室》《个别辅导室》；文字：《参观学校》《参观教室、音乐室和美工室》《制作教室、音乐室和美工室宣导卡》《参观家政室、个别辅导室》《制作家政室、个别辅导室宣导卡》；学具：教室、音乐室、美工室场景图粘贴板，“教室里不要打闹”“音乐室里不要乱动乐器”“美工室里小心剪刀”的词条；家政室、个别辅导室场景图粘贴板，“家政室要爱惜家居用品，不弄脏弄乱”“个别辅导室要及时收拾教具”的词条；各功能场所的图卡（场所+功能物品）。

自备资源

照相机（摄像机）；学校各专用室的照片；教室展示角“我们的学校”。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

始

活

动

↓

 

主

活

动

↓

 

练

习

活

动

 

↓

整

理

活

动

 

教学过程

配套资源

自备资源

一、始活动——观看视频，初步了解各专用室的作用

教师播放视频,引导学生思考在各专用室可以做什么。引导学生说出：他们在上××课，他们在××教室。

师：这些同学在干什么？他们在哪里呢？

教师小结：学校有很多教室，我们在不同的教室里上不同的课。

 

二、主活动——认识学校各类专用室，了解其功能

1.教师播放学校各专用室及其主要功能的视频，请学生初步感知，学校有各种各样的专用室。

2.教师带领学生参观学校的各专用室，介绍各专用室的主要物品及开展的主要活动。

（1）参观教室、音乐室、美工室。

活动准备：照相机。

活动过程：

教师带领学生参观教室、音乐室、美工室，观察其他同学在这些场所进行的活动，并用照相机记录这些场所及场所内进行的活动。

参观过程中，根据学生的不同情况，请他们分别完成以下任务：

①能根据当前场景，认出这是哪里。

②能在教师提示下认出这是哪里。

③能根据当前场景，认出个别场所。

师生回到教室后进行活动回顾、小结。

（2）参观家政室、个别辅导室。

活动准备：照相机。

活动过程：

教师带领学生参观家政室、个别辅导室，观察其他同学在这些场所进行的活动，并用照相机记录这些场所及场所内进行的活动。

参观过程中，根据学生的不同情况，请他们分别完成以下任务：

①能根据当前场景，认出这是哪里。

②能在教师提示下认出这是哪里。

③能根据当前场景，认出个别场所。

师生回到教室后进行活动回顾、小结。

（3）教师小结：

①教室里有课桌椅，我们在教室里上语文课、数学课等。

②音乐室里有钢琴和其他乐器，我们在音乐室上音乐课。

③美工室里有彩笔和各类画纸，我们在美工室上美工课。

④家政室里有常用的家具，我们在家政室接受生活技能的模拟训练。

⑤个别辅导室里有桌子和训练仪器，我们在个别辅导室接受辅导。

……   

3.教师出示学校各专用室的照片，引导学生认识各专用室，说出其名称及功能。

师：这是哪里？这里有什么？

 

三、练习活动——玩一玩、练一练（供选择）

1.制作教室、音乐室和美工室宣导卡。

活动准备：教室、音乐室、美工室场景图粘贴板，“教室里不要打闹”“音乐室里不要乱动乐器”“美工室里小心剪刀”的词条。

教师将教室、音乐室、美工室场景图粘贴板分发给学生，指导学生认识教室、音乐室、美工室场景图并制作宣导卡。宣导卡制作完成后，师生共同前往不同的场所粘贴相应的宣导卡。

根据学生的不同情况，请他们分别完成以下任务：

（1）在教师的协助下制作宣导卡。（认识教室、音乐室、美工室场景图，在教师的提示下贴上对应的注意事项词条）

（2）能根据当前场景选出对应的宣导卡。

（3）能在教师提示下给相应的场所贴上宣导卡。

2.制作家政室、个别辅导室宣导卡。

活动准备：家政室、个别辅导室场景图粘贴板，“家政室要爱惜家居用品，不弄脏弄乱”“个别辅导室要及时收拾教具”的词条。

活动过程：

教师将家政室、个别辅导室场景图粘贴板分发给学生，指导学生认识家政室、个别辅导室场景图并制作宣导卡。宣导卡制作完成后，师生共同前往不同的场所粘贴相应的宣导卡。

根据学生的不同情况，请他们分别完成以下任务：

（1）在教师的协助下制作宣导卡。（认识家政室、个别辅导室场景图，在教师的提示下贴上对应的注意事项词条）

（2）能根据当前场景选出对应的宣导卡。

（3）能在教师提示下给相应的场所贴上宣导卡。 

 

四、整理活动

    1.教师对学生在本课时课堂中的表现，给予评价。

2.教师在教室的展示角，设置“我们的学校”一角，将相应场所的图卡（场所+功能物品）贴在上面。

 

P26视频：《我是爱学习的好娃娃》

 

 

 

 

 

P27视频：《教室》《音乐室》《美工室》

P30视频：《家政室》《个别辅导室》

P27视频：《学画画》

P27文字：《参观学校》

P27文字：《参观教室、音乐室和美工室》

 

 

 

 

P31文字：《参观家政室、个别辅导室》

 

 

 

 

 

 

 

 

 f215.com

 

 

 

 

 

 

 

 

P27图片：《教室》《音乐室》《美工室》

P30图片：《家政室》《个别辅导室》

 

 

 

P27文字：《制作教室、音乐室和美工室宣导卡》

学具：教室、音乐室、美工室场景图粘贴板，“教室里不要打闹”“音乐室里不要乱动乐器”“美工室里小心剪刀”的词条

 

 

P30文字：《制作家政室、个别辅导室宣导卡》

学具：家政室、个别辅导室场景图粘贴板，“家政室要爱惜家居用品，不弄脏弄乱”“个别辅导室要及时收拾教具”的词条

 

 

 

 

 

 

 

各功能场所的图卡（场所+功能物品）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

照相机（摄像机）

现场拍摄各个场所的图片，并制成图卡。

 

 

 

 

 

 

照相机（摄像机）

现场拍摄各个场所的图片，并制成图卡。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学校各专用室的照片

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教室展示角“我们的学校”

教学反思

 

我的学校生活作文 篇6

光阴似箭，日月如梭，转眼间，我已从一个弱不经风的小姑娘长成一个懂事明理的少年。回想过去，一切映入眼帘，校园那湛蓝的天空，流散着丝绸般轻柔的芬芳；校园那艳丽的花朵，低吟着精灵般美妙的诗行。曾经，我穿梭在这片广阔的大地上，欢笑玩耍；曾经，我驻足在那棵大槐树下作着乌七八糟的是“诗”；曾经，我放声歌唱，歌唱世间美好；曾经，我低声吟朗，吟朗文中奇妙。而如今，迷茫，压抑，让我好想回归自然，再次回到第一次，去嗅那细草和泥土的芳香，去感受这片热土的亲切，安详。

当年踏入小学的第一步，是那样懵懂，自信，今日，空负少年头，过了这许多年，我似乎还是一天所成。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，我决定不在浪费时光了。

在春光明媚的今天，万物依旧散发着充满活力的光泽。不论是过去了一年，还是长大了一岁，辞旧迎新的话题还是古老而温馨。

写在脸上的喜悦是岁月给予我们的馈赠，灿烂而迷人。我们成长着，我们快乐着，在人生的花季上，播种希望，收获希望。为着最后的成绩，拼命学习；为着最后的理想，努力奋斗；为着长辈的期望，奋勇向前；为着昔日的母校，永不懈气。

我们是小学毕业生，我们身负重任，良好的品德，好学的精神是我们必须拥有的，见了长辈问声好，见了纸片弯弯腰，不懂就问，谦虚谨慎。

春天风和日丽，夏天骄阳似火，秋天萧风瑟瑟，冬天白雪皑皑。我们不再是嗷嗷待哺的小孩，不再是撒娇任性的小公主，小皇帝，我们已是一个将要步入中学的少年，会像四季一样拥有各自的特长与个性，一切的一切都掌握在我们自己手里。我们能留给母校的只有一个辉煌的成绩，以回报她对我们的厚望。一年之计在于春，春花凋谢；一生之计在于少年，老大徒伤悲。我们懂得了珍惜，懂得了把握，在辛勤的耕耘和播种之后，就一定能够品位到收获的丰硕。

即将毕业，我已做好了充分的准备走入另一个世界，在那里继续学习，不负昔日老师与母校的期望。