教育工作者心得体会集锦13篇。

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教育工作者心得体会 篇1

教师教学能力提升培训体验

暑假期间，我参加了县教育局组织的中小学教师能力提升培训。通过培训，我对高效课堂有了更深入的了解。课堂教学作为一种基本的教学形式，是学校教学的主要阵地，无论是现在还是将来，物理教学的目标都必须在课堂上完成。高效课堂要求在课堂教学中，由以往的“无声”变为“畅所欲言”，“不动”变为“自由活动”，“注入式教学”变为“自主探索”。我们不仅要教孩子知识，还要教孩子如何获取知识。这一点在我们的课堂上并没有很好的落实，这里反映出一个发人深省的问题——如何提高物理课堂教学的有效性，打造适合我们的高效课堂，让物理课堂充满活力？ 1.了解学生，因人施教是高效课堂的前提

1.了解学生的个性。 大多数学生都乐于在学习中受到老师的表扬。因此，经常举办一些小型比赛，激发学生的学习兴趣，增强学生的竞争意识，让学生在比赛中共同进步。在教学中，采用多种竞赛方式，激发学生的学习兴趣和积极参与的积极性，让全体学生共同进步。

2.了解学生原有的认知基础。 当任何人学习新知识时，总是需要涉及旧知识。利用已有的知识学习新的知识，不仅提高了课堂教学的内容，而且消除了课堂上的无效空间，减少了学生的焦虑。学习障碍。教师要尽量从实践中引出问题，让学生明白物理知识来源于生活，同时又应用到现实生活中，从而体会到物理知识在现实生活中的作用；同时，教师也应该为学生提供更多的机会，让他们从日常生活中的具体事例中提炼出物理问题，用所学的物理知识解决现实生活中的许多实际问题。

第二，培养良好的聆听习惯是高效课堂的首要条件

要打造高效课堂，首先要改变“充满活力的课堂”演讲”到“用心的课堂”“互相倾听的课堂”。只有在“倾听的课堂”中，各种思想和情感才能通过演讲相互交流，否则沟通是不可能的。听学生说话就像打棒球练习学生们。准确地接住学生扔的球，即使扔球的学生不和你说什么，他的心情也很愉快。作为老师，你应该善于接住学生扔出的每一个球。学生，尤其是学生扔得不好或错过的球。

3.充分的课前准备是高效课堂的条件

新课程标准针对不同年龄段学生的身心特点，对教学目标做出了科学具体的规定。首先，教学目标的定位要适度。就像打篮球一样，如果篮筐太高，学生再怎么努力也投不出去，就会失去信心；如果篮筐太低，学生很容易扣篮，当然也无法克服困难。喜悦。其次，教师在制定教学目标时要充分考虑三维目标的统一性。教学目标的制定还应兼顾好、中、差三个层次。根据因材施教的原则，教学目标的制定也应因人而异，不同层次的学生要求达到的目标也不同，应避免一概而论。

4.优化课堂教学过程是高效课堂的关键

物理课程标准指出：“有效的物理学习活动不能只靠模仿和记忆、动手实践、自主探索和合作交流是学生学习物理的重要途径。”而高效的体育学习活动应该是建立在有效的体育学习活动之上的更高层次的追求。

1.课前导入并展示目标。 引人入胜的介绍可以唤醒学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。因此，教师一进入课堂，既可以让学生听与课文相关的录音或音乐，也可以讲与课文相关的小故事，或展开与课文相关的精彩对话，或使用视频剪辑导入等。激发学生的学习兴趣和积极性，从而提高课堂效率。

2.设定大纲来指导自学。 课前写小黑板，让学生在课堂上通过小黑板朗读，明确自学要求，即学习什么内容，需要多长时间，如何考试等，指导学生自主学习的方法，如阅读，即自主阅读，围绕思考问题、寻找答案，或看书、讨论、解决难题等。最好是激发年轻学生的竞争，因为比赛可以激发孩子的求知欲，调动学生的学习积极性。

3.小组讨论，合作探究。 合作是一种比知识更重要的能力。越来越成为当代人的一项重要素质，受到大家的青睐。课堂上的小组合作学习有利于师生之间、学生之间的情感交流和信息交流，有利于鼓励学生从不同的角度观察和思考问题，培养发散思维、求异。

V.信息技术的使用是高效课堂的重要策略

教师在多媒体、网络化的信息环境中实施课程教学活动，将课程教学内容信息化处理，成为学习者的学习资源，提供给学生共享。在平时的教学中，我经常使用多媒体进行教学，感觉对教学很有帮助。

1.进口更具吸引力。 每一个开始都是艰难的，良好的课前介绍不仅可以营造轻松的教学氛围。

因此，教师在设计导入环节时，应注意在学生已有知识的基础上，根据学生的心理特点和认知规律，运用现代科技将学生引入教学情境中。 .教师通过多媒体课件将学生带入教学情境，然后及时提问，引导学生思考，产生学习新知识的兴趣。

2.兴趣更容易激发。 兴趣是最好的老师。在物理教学中，经常会出现这样的现象：老师在讲台上兴致勃勃地讲话，学生们在讲台下表现出消极无聊的情绪或自己做其他事情。造成这种现象的一个重要原因是教师很难向没有亲身经历的学生解释。运用视听教育的手段，物理的教学过程可以通过声、光、色、形，直接、直接地作用于学生的各种感官，使学生产生浓厚的学习兴趣。

六、养成良好习惯，为高效课堂保驾护航

打造高效的小学物理课堂教学，应做到前、中、中下课以后。方面成为有机的整体组成。创造高效的小学物理课堂教学还有很多方面需要研究，但最重要的是我们的教师。教师的基本素质和教学水平直接关系到课堂教学效率的提高。作为一线物理教师，要坚持不断更新教育理念，提高专业水平，勇于实践，勇于创新。

总之，课堂教学是一门高深的学问，具有很强的艺术性。为提高课堂教学的实效性和效率，必须坚持“让每一个学生学好”的原则，以教学理论为指导，通过自身的不断实践、不断总结、不断改进和创新，真正提高课堂教学质量，提高学生的学习效率。

2013年8月28日

教师教学能力提升培训

经验

吴滨县特殊教育学校

永远

坚强

教育工作者心得体会 篇2

炎热的暑期就要走过了，一年一度的校本培训也如期而至。回首刚刚走过的四天时间，是忙碌的、是炎热的、是辛苦的，但与此同时我们也收获着、成长着、快乐着。校本培训的集中学习时间结束了，我由衷的觉得时间没白花，而且我觉得今年的校本培训是历年来安排的最充实、最合理的一次，我受益匪浅。

这次学习，我感受最深的是教师如何注重自己的仪表美。

首先，教师的仪表要与教育教学的情调相适应，以便更有效的调动各方面因素传情达意、相互辉映，使其能更好的与教育教学内容保持审美情趣上的协调一致。

其次，教师的仪表要以学生的欣赏水平为前提。作为一名教师，就必须要慎重的把自己的仪表行为调整到符合受教育者的欣赏水平上，必须在为人师表的宗旨下，服饰打扮整洁朴实、美丽大方，充分的把自己的审美观点和精神风貌呈现给学生；言行举止，应谨慎谦和、文明礼貌；为人热情真诚、落落大方，给学生树立一个既值得尊敬，又和蔼可亲的形象。

再次，教师的仪表还应与自己的性格特点相符，与年龄特点相符。人们在不同的场合对服饰有不同的要求，教师的着装要痛职业相适应，服饰灌注精神，重在协调。如果将人与服饰看做一个整体，那么，首先就应该考虑与背景协调。在不同的场合着不同的服装，早已是很多人的共识，视具体情况，既可作“万花丛中一点红”的对比，也可作“接天莲叶无穷碧”的烘托，但无论怎样，所选服装的款式、色彩、都应与所处环境的整体气氛相协调。人的仪态千差万别各具特点，很难用某种模式框定出来。只要自己多一点自信，多一点协调，便会找到适合自己的最佳装束，穿出个性、穿出风格，真正做到“衣如其人”。

教育工作者心得体会 篇3

十月十三日，我们一行十人到达南阳参加20xx全省中学语文优质课大赛南赛区观摩活动。为期三天的会议于十六日中午时分结束，共观摩十九节课，聆听一场评课报告。

开幕式上，东道主南阳市教体局李书记首先向大会致辞。随后省基础教研室邵主任关于大赛宗旨做了重要讲话，大致可以梳理出两点核心内容：其一，他强调自主学习、合作学习、师生互动、生生互动，进一步深化课堂改革，把课堂还给学生，让学生动起来、活起来，先前做到形似，现在要更强调神似；其二，他强调关注语文教学中的三个问题：契合，要细化、分解成可操作的教学行为。活泼的课堂氛围，反对庸俗化、表面化，更看重客观效果。3. 怎么突出语文学科特点。课程定位，致力于学生语文素养的培养和提升，贴近文本，重视阅读，紧扣语言，回到语文学科本身固有的功能和特点。

一席讲话，首先让我心生感触的是他所强调的课堂教学改革神合于我们的教学案教学。教学案课堂通过开展定向、有序、系统的学习活动使课堂成为生动活泼又积极思维、深入体验的真正属于学生的学习场所，教师摆正自己的位置，发挥应有的功效。先前我们按五个板块上成教学案的“形”，中规中矩“进得去”；现在随着课改的深入，随着对理念的透彻把握，随着课堂驾驭能力的提高，我们要不囿于固有模式，在学习内容的确立和整合上下功夫，注重体现教学案教学的核心理念，体现教学案课堂的“神”，使课堂趋于灵动自如，真正放手，无为而为“出得来”。就如习字，先入格，定格，再出格。

接下来的十九节课，姿态各异，传达着教师对文本的独特解读和设计匠心，演绎着语文世界的悠悠情韵与美妙多彩。用心其间，既不乏令人振奋叹服的点睛妙笔，也有让人唏嘘不已的遗憾之处。既然每一节课都注定是一段不完美的艺术，作为观课者的我们应该把“完美”作为驻留心中的永远追求，而从眼前这些真实可贵的“不完美”中发现、汲取更多丰美的汁液来浇灌自己的教学沃壤！十九节课不能一一评述再现，这里撷取部分课例，些许片段，说说我感触较深的几个方面。

一、从关注文本内容到更关注表达形式。

越来越多的课从文本角度考虑，不仅是了解文本内容，而是花更多精力去学习、挖掘文本的表达形式，即不仅关注“写了什么”，而更关注“怎样写”“为什么这样写”。如《我们家的男子汉》一课，在“感知男子汉事件，分析人物形象”之后，抛出问题：“是什么方法把这么多内容组织起来的呢？”同时辅之以课件，左竖列是每个小标题，右竖列是相应的人物特点，引导学生自主发现：把能表现人物同一特点的事情集中在一块儿来写，用小标题加以概括。继而再探询：“这样做有什么好处呢？”最后明了：用于叙写人的“成长过程”，一目了然，层次分明。这就是从作者的眼光去思考，为什么选择这样行文而没有那样行文，这样行文的目的是什么。还原文字呈现的过程，也就还原了文字背后的那个人的思考过程和情感体验。又如《细菌的启示》一课，围绕“什么叫寄生”这个问题引导学生比较词典上的解释和文中的语言，感受其区别及原因：前者是一种科学的、准确的语言表述，后者是一种形象、生动的语言表述，因为前者是词典，后者是演讲稿。顺势小结：写作目的的不同决定了语言风格的不同。我想，学生了解了这种运用语言的规律，学习了这种运用语言的方法，会沉淀、内化为他们内在的语文素养。再如《苏州园林》一课，教师引导学生品读第五自然段原文和改文，在改一改、比一比中明确了：原文在说明中加入描写、议论等表达方式具体、生动、透彻地说明了苏州园林图画美的特征，加深了读者的印象和认识。这不是简单地谈文字有多么“好”，而是“为什么好”，“是怎样生成的”；不是对作品泛化的肯定“如何美”，而是“美是如何产生的”，上升到方法论层面告诉学生如何运用文字。诸如此类的还有《春风》、《孤独之旅》等，这些课依托文本引领学生去思考、去实践如何用最恰当的形式去表达最恰当的内容，可以说在逼近语文的本质。

二、巧妙切入，整体勾连，把语文课上成浑然一体的大气、动态。

教学方法的极致，是教学艺术，欧阳代娜老师认为“巧”是语文教学艺术的核心。所谓“巧”，是“语文能力训练与知识传授两者关系的最佳结合点；阅读教学中最大信息量的储存点；课堂思维训练的最巧的入手处；课文处理的最关键的突破口”。换句话说，教师处理教材、设计教学时的“巧”主要落实在关键语句上，尤其是要善于抓住文眼，达到以一字、一句带动全篇的效果。这次的十九节课中就有不少体现了这种设计意识，巧妙地切入，将文本前后勾连成一个有机的整体，把语文课上成了浑然一体的大气、动态。如《伟大的悲剧》一课，找到文中直接引摘斯科特日记的句子，以日记的形式一一呈现，通过这五句话带出了说话时的环境，说话人的心态，写这些日记时的前后的相关情节，看似只拎出五句话，实则覆盖整篇文章，“一圈一圈涟漪铺满池塘”，又如《五柳先生传》一课，抓住文中出现次数最多的“不”字推动整个课堂：以“不”字为重点指导朗读；选取带有“不”字的句子落实翻译，并从中解读人物；由“不”字牵出当时的社会背景，凸显人物的品行可贵；最终的板书也构架成一个大大的“不”字。真可谓设计巧妙、一气呵成，似一幅主题画卷次第展开，难怪钱钟书说“不”字为全文眼目。再如《变色龙》一课通过“五次变色”切入，《孤独之旅》紧紧抓住“孤独”一词深入解读人物内心，《我们家的男子汉》以首段对主人公的三种不同称呼串起全文等都体现了这种设计意识。教师对课文的把握上应有大将风度而不能是萎缩的小兵，切忌将文本肢解成繁杂的碎片。我们应跳出教材、教参，高屋建瓴地把握文章的灵魂，渗透自己的情感和见解，这样才能从全局的角度、关键的地方切入，从大处入手，从小处着眼，向深入处挖掘品味，从而陶冶学生的情感，训练学生思维的深入性、条理性。

三、咬文嚼字，回归文字之本。

语文教育的本体是语言。韩军说：“把语文课上成语言文字课，永不过时。”语文教学就应该是通过对语言的感知、揣摩、品味，去领悟内蕴，体会感情，达到审美愉悦。本次的十九节课在这一点上体现明显，抓住课文语言不放手、不旁逸、不改变，落实在理解和鉴赏上。如《伟大的悲剧》一课，在解读最后一则日记时挑出“遗孀”一词，先解释本意，再放到原文语境中思考“他为什么要这样写？”，结合文中关键词理解“他此刻的心情”，从而体会斯科特面对死亡的悲伤和从容，接着反复地有感情地读将课堂引向高潮，同时也为下一环节“体会人物情感”做足了铺垫。又如《金色花》一课，在“品读·感悟真爱”环节中抓住“你这坏孩子”一句，通过探讨能否将“坏孩子”换成“小宝贝”来引导学生感受母亲对孩子深切的关爱。再如《梁思成的故事》一课以“建筑的灵魂”的具体内涵来引起对人物的深入解读等等。这些课例中，教师引领学生努力揭示语言的言外之意，触摸语言背后的世界，对人物感情的体会细腻而深刻。所以，我们要先充分地自我解读文本，真切体验文本向我们呈现的丰富多彩的世界；要善于寻找文本语言的美点、亮点、激发点，一石激起千层浪，扩大涟漪，直至走向人物的心灵深处。

四、用诵读成就课堂精彩。

在语文教学中，引领学生走进文本，感受、体验其语言魅力和情感魅力的手段有很多，其中“诵读”是一个朴素的、常规的手段，而它的朴素却往往可以成就课堂的美妙与精彩，从而使其显得尤为重要。本次赛课中就有处多关于“诵读”的亮点，如《伟大的悲剧》一课中通过最后一则日记段落的有感情的朗读使师生的情感与英雄们的生命一同升华！又如《金色花》一课中分角色朗读“孩子，你在哪里呀？”“我不告诉你，妈妈”两句话，在教师细致耐心、锲而不舍的引导下，母亲的焦急、关爱和孩子的天真、调皮在读中凸显，学生充满感情的朗读赢得现场掌声。再如《生于忧患，死于安乐》一课中学生摇头晃脑的表演读以及《金色花》的当堂减字背诵等等。不少课在“读”中也特别突出了教师的指导作用。诵读教学中，教师的指导主要有两方面的活动：范读和点拨。教师把自己对文本的内心体验和揣摩，通过声情并茂的范读传递给学生，诱发学生思维与作者思维的“共振”，学生的思想感情与作者的思想感情产生共鸣。当学生在朗读中出现疑惑或谬误时，教师或正反模拟，或启发学生联想，或指点语音语调等。通过教师的有效指导，学生才能更加准确把握作品的基调和情感。值得一提的是，教师精彩的范读越来越受到推崇，只要教师本人有这个素质和能力，就不要用播放录音带来代替，因为教师亲身示范带给学生的感染和带动是录音带无法与之比拟的。在这一点表现突出的如《伟大的悲剧》张老师、《变色龙》肖老师、《五柳先生传》胡老师、《孤独之旅》谢老师等。当然，也有部分值得商榷的课例，如《从百草园到三味书屋》中老师味道不对的范读有碍无益、适得其反。又如《伟大的悲剧》中教师要求学生试着以孩子的角度来读“最后一篇日记……我的遗孀”，这是斯科特留给妻子的绝笔，孩子的角度是怎么回事？以孩子的角度应该怎么来读？大家茫然。再如《金色花》中刚开始采用齐读的方式来品味句子情感，这怎么可能达成？“齐读”这一策略与“品味句子情感”这一学习内容是不相匹配的。

五、教师牵制痕迹明显，忽略学习过程。

在听课过程中，我明显地感受到了大型赛课课堂上的两点通病。一是预设性过强，教师牵制学生思维的痕迹明显。以《春风》一课为例，在“感知江南的春风的特点”时，学生答出“乍暖还寒”，师让再读倒数第二段，生又答出“阴”，师继续追问“阴了会怎样”，学生又找到了“湿”，步步紧逼，终于挖出了板书要用到的“潮湿”一词。同样在“感知北国的春风的特点”时，学生说出的“刚劲有力”已经很好，教师还要坚持让学生再用一个字来概括，当学生卡壳时，教师给出提示：与“柔”相对的是什么？目的无非是引出“刚”字以便板书罢了。部分课堂就是教师在前，学生跟后，在一个个指引下忙不迭地从文本中找啊找，直至找出了教学设计中的相关内容。二是重结果展示，忽略学习过程。以《伟大的悲剧》中两处问题设计为例，“精读完整的课堂呈现出来。但是我们教师要有关注学生学习过程的意识，特别是在日常教学中，我们要留给学生学习思考的时间，要掌握甚至参与学生的学习过程，要知道学生学到了什么程度，遇到了哪些困难，我们可以提供怎样的帮助等等。

最后，我必须要提《福楼拜家的星期天》一课，虽然这是一节得分最低的课。课堂上教师每布置完学习活动后，都会留给学生较充分的活动时间，由于是上午第四节课，有不少听课老师或窃窃私语，或起身离场，这位年轻的男教师依然沉定自若，巡视于学生之中，不时俯身交流、指点，这份“沉定自若”，这份对学生的“真实关注”让我心生敬意！遗憾的是课堂学习活动缺乏整合、挖掘，内容浅显而且有重叠，操作形式单一，概括地说就是用较充分的时间探讨展示了几个较为简易的问题，加之现场纪律的影响造成了这节课的失败。我听到最后，心情复杂，如果课再打磨得精当一些，如果听课老师能够更尊重更包容作课老师一些，如果现场纪律好一些不至于影响评委……

还好，正如评课专家所说：“今日的名次排序，绝不是明天生命的排序。”这个舞台只是起点，接下去让我们用更坚实的脚步在语文教学这条路上走出一方美丽，走出一片真情，走出一份雅趣，走出一种气度，走出属于我们自己的精彩！

教育工作者心得体会 篇4

，第二个环节是说课（，第三个环节是才艺表演。

每一个环节都有两位老师做评委，每位评委老师都会针对实习生的表述给予客观、公正的评价，还会对实习生的表现给予意见和建议。每个实习生采用扑克牌抽签的方式来确定出场顺序，首先出场的是南宫市第二职教中心的两位实习老师，这两位实习老师是河北师范大学汇华学院艺术系的女生。我们南宫二中的实习老师则排在第三、四、八、十和十一的位置。

每个实习老师都是提前两天收到模拟招聘的信息，提前准备材料，精心的去准备。从自我介绍到说课在到最后的才艺展示，虽然只是短短的十几分钟的时间，这十几分钟的时间在真正的招聘现场或许就决定着我们的命运，所以我们不敢懈怠。从在模拟现场的门口等待时就已经很紧张了，再到进入第一个环节，每个人似乎都已经紧张的说不出话了。每个人最常做的动作便是深呼吸了，因为我们几乎是第一次参加这样的场面，所以难免会非常紧张。虽然紧张，但是每个人都是坚持走下三个环节。每个环节完成之后，紧张程度都会减少，到最后的才艺展示环节基本上就回复平时的状态了。每个环节完成之后，评委老师都会对我们的表现给以恳切的评价，并对我们提出切实的意见和建议，还向我们普及了一些真正应聘中的常识性问题。再到说课环节，老师主要是对我们的说课环节给以一定的评价，说课当中出现的问题提出自己的看法。其实我们讲课现在都可以流畅的进行，但是才艺展示对于我们这些非艺术的学生来说就是一个难题了。

对于第三个环节的才艺展示，我选择了一篇顶岗实习之后写的一篇诗歌来朗诵。一方面可以作为自己的救命稻草，另一方面我觉得这篇诗歌也很符合顶岗实习的心声。

在这一次模拟招聘之后让我积累了一些关于招聘所需要注意的问题，又增长了见识，开拓了眼界，非常感谢这次模拟招聘！

教育工作者心得体会 篇5

20xx年10月29日、20日，我校组织全体教师参加周六“课后访万家”。早饭后，我和万老师去了离学校不到两公里的小武乡黄湾村。这次家访让我感触良多，总结如下：

一是宣传了办学理念。我们耐心地向家长讲述学校的办学理念、办学成果、教学设施、学校食堂建设等基本信息，及时向家长反馈学生在校的生活和学习情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育中的一些困惑，增强家长的责任感，让家长积极参与学校的教育教学管理，满怀信心地与学校一起做好学生的教育工作。给予学生积极的鼓励和正确的引导，达到共同育人的目的，完成教育学生学习、生活、成长的重任。

第二，全面了解学生。我们学到了很多在学校生活中看不到的东西，认识了更多真实全面的学生。比如有的同学在学校沉默寡言，在家里却很活跃，有的同学则正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管理，但是进入他的家庭，了解了他的一些人生经历和家庭背景后，觉得可以更好地把握他们的心理，了解他们的想法，在以后的教育教学工作中更好地把握。

第三，培养感情。家访增进了老师和家长之间的感情，掌握了学生在家的生活和学习情况，及时了解了家长的想法和学生的动向，为以后的教育教学提供了帮助。家访快结束的时候，有的家长希望我们留下来吃饭，有的家长希望送一些家装。我们坚持原则，自觉拒绝。我们的付出微不足道，但父母的热情让我们很感动。

一是留守学生家庭教育缺失。受访家庭的家庭教育力度普遍较弱，很多留守儿童受到爷爷奶奶或外公外婆的管教，导致他们精神懒散、放纵、学习成绩差、不守规矩。这些孩子缺乏父母的关怀和必要的家庭教育，学校教育的`开展更加困难。有些家长认为孩子被送到学校就没有责任。出了事就去找学校，把责任都推给学校，严重忽视了家庭教育的重要性。

第二，父母的溺爱助长了学生不健康的心理。有些父母太急于爱孩子，宠溺孩子，以至于养成了骄横的心理。他们在言语、态度、行为上表现出挑食、穿衣服、攀比、脾气暴躁等不良习惯，给学校教育带来诸多不便。有些家长只看重孩子的学习成绩，而忽视或放松了对孩子的思想品德、行为习惯、心理疏导等方面的教育。有些家长不理解、不支持素质教育，甚至质疑素质教育，认为分数就是一切。有些父母只注重挣钱，忽视了对孩子的教育。他们为了孩子挥霍自己的血汗钱，让孩子养成了不好的金钱观和用钱观。有的家长甚至认为把孩子交给学校就万事大吉了。种种情况使得学校教育的发展非常不理想，缺乏家长的理解和支持。

第三，家访的做法有待改进。家访时间短，任务重，很难面面俱到。有许多疏漏和不足之处，应该在今后的工作中加以改进。让家访真正成为一项长期有效的民心工程。

总之，家访的目的是及时发现、分析和解决问题，教育孩子健康成长。家访让我受益匪浅，不仅让家长了解学生在学校的表现，了解学校对学生的要求，也让我了解学生家庭的方方面面，了解学生在家庭中的表现。广泛听取家长和社会的意见，积极弥补教学过程中的不足，自觉改进教学方法，提高自身教学水平，有计划地做好教学管理工作，有针对性地因材施教。一方面通过家访了解一些隐藏的问题，找出学生不良行为的根源，从根源上进一步加强对学生的教育管理，解决教育教学中的一些困惑。另一方面，我觉得我的负担更重了。我们应该更加重视对孩子的行为、思想、生理、心理和能力的教育。我们应该加强家长和学校之间的密切关系，同时，我们应该注意学生个性的培养。真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响一所学校，影响整个社会”的教育效果。让家访的效果落到实处，让学生成为真正的受益者，让家长充分认识到家庭教育和学校教育合作的重要性。

教育工作者心得体会 篇6

人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。家庭教育作为人生接受教育最早，影响时间最长的一种基本形式，在年轻一代的成长过程中起着十分重要的作用，是学校教育不可替代的。

随着知识经济时代的到来，科学技术的裂变效应和市场经济的竞争，知识更新的速度不断加快，我们的家庭教育面临着巨大的挑战。绝大多数的家长由于自己所学的专业和工作与教育没有直接的联系，对子女的教育多是凭感情、凭经验，在教育子女问题上方法不当，子女普遍存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力薄弱等现象，这种状况怎么解决呢?笔者认为要让子女健康快乐地成长，应采取以下方法：

一、消除家长对子女造成的恐惧

初中阶段是孩子们“翻坎”的阶段，由于种.种原因，学习成绩有所下降，家长心情比较着急、浮躁。孩子与家长之间出现了对立的情绪，这时的家长应先冷静下来，学会耐心等待子女的成长。有专家说道：“孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望更强烈。为了防止最小的可能的失败，宁愿降低努力的水平。”这就是家长造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要原因之一。希望家长不要一看到成绩考差了，就来一顿“审讯”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家长应对孩子的学习从过程去要求，这样比从结果去要求更科学，效果更理想。

二、为子女建立自信心

发明家爱迪生，幼年求知欲很强，喜欢追根寻源。他向老师提出“物理和化学，培养他爱学习，爱科学的习惯。爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来。“天才”的萌芽在不知不觉中成长，最终成为举世闻明的发明家。可见成功源于自信，自信心的树立，来自于周围的人们的常识。做父亲的都不赏识自己的孩子，孩子的自信从何而来?爱迪生的母亲不赏识自己的儿子，就没有今天的发明家爱迪生，对目前发展比较差的孩子，家长要用放大镜找他们的闪光点，帮助子女树立克服困难的信心。当子女需要帮助时，家长的帮助要掌握一个度，绝不可越佾越疱，要留有余地。如：孩子问某字怎么写，有的家长会随口报出来，这样做最省力，但十分要不得。碰到孩子问某字怎么写，倒不如鼓励孩子“你不是会查字典吗?先查查看，再来告诉爸爸(妈妈)。”(这样的引导，孩子会欣然去查字典)。这样不仅省却了家长的许多时间，更重要的培养了孩子的自已动手攫取知识的。而这种能力在人的一生中是非常重要的。只有让孩子们跳一跳，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。

三、与子女一起成长，做子女的知心朋友

随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，人们所要学习的更新的东西越来越多。作为家长，应随时体现出求知上进的精神，给子女作出榜样。“爸爸妈妈同样在学习，在进步啊!”使子女明白学习新知，不断进步是伴随人终生的。其次要经与子女沟通，努力缩短与子女心灵的距离，原意听子女淡知心话，真实地了解自己的子女，教育子女健康成长。

在教育子女时切忌使用“没出息”、“傻瓜”等侮辱性语言，更不要以讥讽语气，来冷嘲热讽子女，冷漠子女，这样会抹杀子女的自信心，给子女造成极大的心理压力，阻碍子女的成长和进步。

“让子女有出息”是家长永恒的需求，教育子女的方法多种多样，子女的个体情况，家庭环境，家长素质等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合学校教育，达到共同教育好学生的目的，让孩子快乐健康成长。

在孩子的成长过程中，爱的因素非常重要。但是，当爱失去理智或失去限度时，对孩子的爱就成为极端的爱，这往往会导致孩子身心发展出现障碍，心灵发生扭曲，对孩子将来的人生发展有着不良影响。 ..

对孩子的爱的极端表现有：

赞扬、肯定和必要的心理支持都是爱，然而，这种精神上的爱对孩子的成长更加重要。

2、家长过分保护孩子，为孩子做了许多本应由孩子自己去做的事情，这无形中剥夺了孩子发展自己能力的机会，也降低了他们的自立精神与自信心。这种爱限制了孩子的自我发展，对孩子将来独立的社会生活产生不利影响。

对他人、对社会、甚至对自己的恨。家长应该充分肯定孩子的优点，培养其自信心，而不是发现问题就批评、指责或惩罚，才有可能使孩子获得更好的发展。

我记得有一位外国科学家说过这样一句话：“父母是孩子的第一所学校”。的确，父母的教育伴随着孩子的成长，教育是否得当，将直接影响到孩子的将来，所以说家庭教育尤为重要，是个必不可少的课题，“望子成龙“是家长们的共同心愿，每个家长都希望把自己的孩子培养成为一个将来对国家对社会有用的人才，这样就需要我们做家长的在这方面付出努力。

对于“怎样教育好子女?“一直以来都是广大家长们共同探讨的话题，一边是社会，学校所关注的，教育孩子的方式方法多种多样，对于每个孩子的教育方法并非千般一律，应因人而异，这其中就大有学问，教育孩子应根据他的性格特点，兴趣，爱好，行为习惯等采取相应的方法，这样才能取到好的效果。

教育孩子应先从“德、智、体、美、善”五个方面抓起，即素质教育。

首先，家长教育自己的孩子必须从小就要做一个品德良好的好孩子，可以举一些实例或者通过看电视，漫画等引导孩子告诉他在生活中也要做一个像其中的人物一样。

二、家长平时应多关心子女的学习成绩，使他感觉到大人很在乎他的学习，不要不闻不问，这样他会感觉到学得没劲，另外，家长与孩子共同制定出一个目标，实行奖罚分明，当达到该目标时，家长应遵守“合同”给予相应的奖励，若没达标时，家长也不应责怪，打骂孩子，应鼓励帮助指导他，这样才能重新树立起他的信心。家长应教孩子养成“不耻下问”的好习惯，独立思考，善于分析难题等良好读书习惯，教他学东西时应灵活掌握，不要死记硬背，“读死书，死读书”的学习方法不管用，时间花不少，效果却一般，比如有的孩子抄写生字，写了一排，过段时间他还是写不出来，这种方法太“死”，家长应多教一些好的方法结子女。

三、“健康是财富”，家长应教孩子多参加体育锻炼，早起早睡，平时打打篮球，跑跑步等对身体很好。

四、家长应教育孩子从小就要养成心地善良的好孩子，多做好事，对人有礼貌，教他们怎样待人接物。

另外，父母的言行举止对子女影响非常大，这一点应引起家长的重视，说话要得体，办事要认真，给子女树立一个好的形象，告诉他们一些做人的道理，平时在家里给他们布置一些力所能及的事，自己的事自己做，当天的事当天完成，给孩子制定一个作息时间表，使他们养成良好的生活习惯。

总之，教育孩子的方法有许多，这就需要我们做家长的平时应做到有一颗爱心，还要细心、用心、耐心。我相信只要我们家长能做到这几点，再加上学校和社会的共同关心，我们的孩子未来一定能够成为一个对国家，对社会的有用人才。

教育工作者心得体会 篇7

9月10日，是第三十九个教师节，转眼，我已从象牙塔到烟火人间6个年头。“十年寒窗，三尺讲台”让我所学到的不仅仅是课本知识，更是人生真谛传承。在人生无助、迷茫时候，让我想到的是人生当中的历任“老师”，从他们所以身说教中，悟出人生的道理。

回溯时间长河，老师似乎是时间的沙漏，每一粒沙都代表着一个知识点或一个教育思想，无论是在幼龄、少年还是青年阶段，都如同春雨细细地滋养大地，让我们茁壮成长。

在幼龄，父母家长如“春日细雨”，播种了我们“耐心责任”的优良“种子”。父母是孩子人生中第一位老师，他们用自己的实际行动，教会了我们在今后的日子里，要有“耐心和细心”。在我们“牙牙学语、蹒跚学步”阶段，不厌其烦地重复“爸爸、妈妈、奶奶、外婆”，这一个个看似简单我们却怎么也学不会的词语，让他们“说干了口水”，一次次扶在学步中摔得“满身伤痕”的我们，也让汗水打湿了他们衣襟。我现在仍能想起，他们“十年如一日”地负责我“一日三餐”，辅导我每天作业，他们对我负责的态度也让我体会了到了责任与担当。

在少年，老师尊长如“海上灯塔”，照明了我们“不求甚解”的求学之路。“师者，所以传道受业解惑也。”无论是在理论知识上的疑惑，还是在成长中的困惑，老师都在践行者自己“解惑人”的使命。在课堂上讲解之后，仍有疑惑的我，总是能“厚脸皮”到办公室请老师再讲“透”一些，老师都本着教书育人的态度，为我“答疑解惑”;在我们成长的道路上，虽然很多想法与学习无关，比如家庭因素、同学交往等，我们在这“拔节孕穗期”有很多烦恼，老师也作为“知心姐姐”“知心大叔”的本色，解答我们成长的困惑，及时矫正错误想法，护航我们的健康成长。

在青年，领导同事如“领航舵手”，把好了我们“乘风而行”的正确方向。“方向决定前途，道路决定命运。“人生是一场旅程，毕业不是终点而是新的起点，俗话说“三人行必有我师”，我们在人生道路中，会存在或多或少的选择，在选择的时候，我们可以参照领导和同事做出过的选择，也可以向领导和同事作出“求助”，利用他们“丰富的经验、精湛的技术和精准的判断”，在我人生困惑、迷茫和无助的时候，将带领我们走向那片广阔无垠的星辰大海，去追寻我们的真正自我和未来的梦想。

寒来暑往，芳草离离，教师节年年都会如期而至，希望我们都能读懂对教师群体的希冀关怀，正如《荀子·大略》诗曰：“国将兴，必贵师而重傅。”在此，诚挚祝愿广大教师，节日快乐!

教育工作者心得体会 篇8

时光荏苒，在一个新的学校里，我不是班主任，也不是教学经验丰富的教育者，跟那些前辈相比，我的教学故事没有那么多感天泣地的故事情节，可是也有印象深刻和意味深长的故事情景。

一本励志书上以往这样说过，一个人的成功与否，不在于他的年龄大小，而在于他的意志力、经历和心智。回忆我这几个月，如果真的要来一个随笔的话，自我真的是感同身受。总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关心，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的完美，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感一本励志书上以往这样说过，一个人的成功与否，不在于他的年龄大小，而在于他的意志力、经历和心智。回忆我这几个月，如果真的要来一个随笔的话，自我真的是感同身受。总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关心，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的完美，也给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。我感动着这一切，所以我也努力工作着，回报着，以下是我这段时间的一点心得。

在学习上，数学学科本身很抽象，有时候甚至很枯燥，因而课堂教学应是学科渗透，师生互动思想碰撞，相互交流，师生共同成长的历程。上课热情洋溢，不嘲笑学生，就能点燃学生心中求知的火焰，尽力给予学生鼓励性的评价，保护学生的自尊和自信，细心洞察任何一个学生乐趣的'闪光点。

强调能者为师，才能充分表达和实现学生的主体地位，让学生畅所欲言，尽情表述自我对某知识点的理解与想法，带着知识走向学生，可是是“授人以鱼〞，带着学生走向知识，才是“授人以渔〞。学生在学习过程中，有时一题多解，能够采取学生交流，讲解的方法。经过不一样学生的不一样展示，使学生意识到知识的活性，增强一局部学生的兴趣及另外一局部学生的信心，从而对整个班团体的学习起到必须的推动作用。

教师的言语，行为、情趣、人品是影响学生开展成长的关键因素。运用数学本身的魁力激发学生求知的欲望和情感，同时，教师本身以饱满的热情，强烈的求知欲、热爱数学学科的兴趣及广阔的知识，带着学生去探索数学世界的奥秘，就会对学生的学习兴趣产生影响。教学过程中，教师要从教学效果出发，经过精心设计，将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中，注意广泛收集教学学科最新成果，结合教学资料，巧妙地包装，隆重地介绍；激发学生的求知欲和兴趣，在教学过程中，教师还能够指导学生运用实验法，谈活法，调查法等学习方法，使学生从被动的学习方式中解脱出来，进行自立主式研究性学习。

在课堂设计上多下苦功，要多联系生活实际，多创设一些引起学生兴趣的情境等，还要注意自身的语言表达等，在以后的教学中我必须要多理解一些新的理念、新的方法来完善充实自我的课堂教学，再结合自我已有的经验，构成自我特色的课堂教学。

不敢许诺什么，但我会取他人之长，努力奋进！期望学校多为教师供应学习时机。

教育工作者心得体会 篇9

作为2023年全国中小学德育骨干培训的学员，我深感这次培训对于我的专业成长和教育理念的提升有着深远的影响。以下是我在培训中的学习心得：

知识更新：培训中，我们接触到了最新的教育理论和德育教学方法，让我对德育工作有了更加全面和深入的认识。学习了德育课程设计、学生心理辅导、情感教育等方面的知识，为我未来的德育工作提供了更多的思路和方法。

实践经验分享：在培训中，我们有幸听取了来自不同地区学校的骨干教师和教育专家分享的实践经验。他们的经验故事激励着我，让我深刻感受到德育工作的价值和意义。通过他们的分享，我也了解到了各地学校德育工作的特色和亮点，让我对于德育工作的多样性有了更深刻的认识。

教育资源共享：培训中，我们积极分享了各自学校的优秀德育案例和教育资源。这种资源共享的模式让我受益匪浅，学习了很多其他学校优秀的德育实践，也为他们提供了我所拥有的资源和经验。这种合作与交流让我们共同进步，让德育工作不断创新发展。

教育情怀加深：通过与各地教育同仁的交流，我感受到了每位教育者对于德育工作的热爱和责任心。我们都将教育事业当作一份神圣的事业来对待，心怀教育情怀，努力为学生的成长和发展贡献自己的力量。

自我反思：通过培训，我不断反思自己的教育教学方法和德育工作效果，思考如何更好地引导学生，关注学生的心理需求，让德育工作更加精准和有效。

综上所述，2023年全国中小学德育骨干培训是一次宝贵的学习机会。在培训中，我收获了知识和经验，增进了对教育事业的热爱和信心。我将把培训中学到的知识和方法运用到实际教育工作中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也期待未来与更多优秀的教育者共同交流合作，不断提升自己的教育水平，共同推动中国教育事业的进步和发展。

教育工作者心得体会 篇10

今天是阿福童教育培训的最后半天，内容从破冰游戏--“进化论”开始，大家大胆的去和身边不认识的老师交流，比赛石头剪刀布，看不出丝毫的胆怯与不安。通过这个游戏，我学到了一种新的沟通方式，这种方式不仅让人觉得沟通更加快乐，也会让大家产生一种竞争意识。当然在今后的教学中，在组织该类型的活动时，我们也应该注意活动组织的安全性，并且在活动开始前应该给学生一定的示范，为他们制定一个规则，这样才能让学生在安全的环境中得到更好的锻炼。在班级规则的制定中，我们也可以通过集体头脑风暴的形式，集思广益，搜集大家的建议，并且通过后期的修改调整，自下而上的形成一个能让大家自我约束，遵守的班规。

今天培训最让人印象深刻的要数沟通这个环节，通过角色的互演，让大家尝试面对不同的交流人群，去适应不同的问题要使用不同的方式去处理，在听别人的沟通记录时，也让我获益很多，在与学生及家长的交流中，我们不仅要注意自己的语言，也要注意交流者的神情、动作、语气、语调、语速等等，这样才能让沟通更加有效。

教育工作者心得体会 篇11

中职教学经验

中职教学经验

I．启发式讨论，气氛活跃

兴趣是学习的动力，在教学中要注意营造良好的学习氛围，激发学生多方面的兴趣。课堂上注重师生互动和生生互动，努力营造轻松和谐的课堂氛围。

二、兴趣学习、巧教、趣味学习

学习内容有趣，学生很可能直接感兴趣他们正在学习的科目。教学中创造性地使用教材，使教学内容和实例更符合其年龄特点和实际需要。

三、悬疑设定，引人入胜

课堂介绍是教学的重要环节。教师巧妙新颖地介绍新课，能激发学生强烈的好奇心，激发他们的学习兴趣。

四、用字促学，活学活用

只有学习有用，学生才能认真学习，间接影响所学。兴趣;只有学以致用，才能学得深刻、透彻。所以在课堂上我一般只讲一些难点和容易出错的地方，给学生介绍一些更快更有效的方法；我把大部分时间留给学生独立学习和在电脑上练习。

V.互助学习，共同学习，共同进步

在互助学习中，学生的地位更加平等，他们可以更轻松地交流、互动，让每个学生都有更多的机会去学习。参加。

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中职教学心得

六、健康上网，引导学生合理使用互联网

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生理互联网教学就是要教会学生注意掌握时间，注意地点的选择，区分轻重缓急，注意内容的选择。这样，学生可以健康上网，学习计算机知识的兴趣也更加强烈。

中等职业教学经验（二）：法律基础知识

**渝中区职教中心陈凡秀：通过两年的教学实践，我们意识到新教材注重调动学生的积极性，关注学生的主体地位，突出学生的能力培养。新教材中引用的实例和案例与学生所学知识密切相关，贴近实际、贴近生活、贴近学生，很容易引起学生的优先关注，激发学生的兴趣。巧妙的安排，以学生为中心，培养学生的主题意识，遵循学生的认知规律和学习规律。各种形式和角度，对培养、训练、提高学生表达判断是非的能力起到了积极的作用，有利于提高学生依法办事、依法办事的实践能力。 ，并依法维护其权利。

北京卫生学校韩悦：这本教材充分贯彻了教书育人的整体宗旨，贯彻了素质教育的理念。从社会发展和实际需求出发，注重培养学生的创新精神和创造力。实践能力真正达到了理论与实践相互统一、相互协调的效果。在结构设置和栏目分类方面，可以启发学生思考，使学生在记忆、联想和观察中熟悉和理解法律条文的含义，避免法律条文的枯燥和法律条文脱节的现象。接触生活。新教材测评体系有新突破

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中职教学心得

选材有新突破和教学内容的安排。适应性强，既突出重点，又赋予学校根据专业特点选择内容的极大灵活性。

基础中文版

浙江省职中石树新：一套好的教材就是一个好的导师。符合教育教学的实际，可以开拓教师的教学智慧，激发学生的学习欲望。人民教育出版社职业高中语文基础版教材就是这么好的一套教材。其排列顺序清晰，层次感强；兼顾人文与工具性，方法指导与人文影响并重，特色鲜明，实用性强。

山东省蒙阴职业教育中心沉景峰：职业教育的改革发展离不开教材的建设与创新。人民教育学会新版中职语文课程严谨科学，时代气息浓厚，以人为本，非常友好。在选文上，这套教材既保留了传统章节的精髓，又多了很多充满时代气息的章节；有反映最新科技成果的说明文，有港台名家的名作，给人耳目一新的感觉。作为一名基层教育工作者，我有幸使用这样一本贴近生活、贴近学生的教材。

山东省潍坊市第一职业中学魏美霞：新教材更注重教学大纲精神，顺应时代要求，着力全面提高学生的汉语水平识字； “以学生为本”的原则处处体现；更注重基础，强化能力，突出重点，体现母语教学规律。

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中等职业教学经验

改进中文版

浙江省杭州市职业教育研究中心张金英：经过实践，我们觉得这套“中文”教材编排合理，选文得体，繁简得体，重点突出，非常适合当前职校学生的实际情况。我们知道，由于这套教材还没有出版，使用范围还比较小，所以我们真诚地希望本地区更多的职业学校一起使用这套教材，让我们有机会交流，得到更多同行的指导和建议。帮助。

基础数学版

河南省洛阳市第三职业中学董新教：高职新编的中等职业学校教材（数学（基础版））人民教育出版社教育中心，以教师对新课程实施中遇到的问题的理解和实施为线索，关注感性语言运用的难点和晦涩，体现了新课程改革的精神以及新课程改革的理念。中等职业教育的目标是培养应用型人才，对于技能型人才来说，教材的开发和完善必须与社会发展相适应。新教材抓住了这一点，打破了传统教学的条条框框，突出了实效性和实用性；科学新颖，注重培养学生创新能力和实践能力，堪称中等职业教育的典范教材。

数学增强版

深圳电子技术学校周朝阳：我们仔细解读和领悟新的课程体系。他树立了正确的教学理念，根据新教材的要求改变了自己的教学行为，提高了教学质量，取得了可喜的成绩。我的经验是利用

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中职教学的心得体会

人教版新教材有利于改变教学

我校通过教学版使用实验，成功地将教学实践从“知识传授”转变为“以学生发展为导向”职业高中《数学》教材，让学生形成了良好的数学思维方式，培养了学生的创新精神和实践能力，学生的数学素养有了长足的进步，教学质量显着提高。我校连续三年在全市职业高中教育助学考试中获得第一名，在广东省高职类排名中名列前茅。高考数学科目每年都有800多分的好成绩。学校荣获xx年“市优秀教育教学先进集体”、“广东省职业教育先进单位”等荣誉。我也成为了深圳第一批数学教育名师。

山东省潍坊市第一职业中学数学教研组吴硕、徐刚：在教材使用过程中，我校教师对新理念、新理念深有感触思想反映在他们身上。新教科书无处不在。能体现“以学生发展为根本”的教学原则，并在现代数学思想和方法的指导下，进行了适当的更新，重新创造了基础内容。新教材能适应信息时代发展的需要，内容安排合理。重点明确，充分考虑到一线教师的便利。新教材体现了中华人民共和国教育部新教学大纲的要求，引入了许多现代数学的思想和方法。兼顾新知识，体现时代气息。我们一线老师对这本教材非常满意，非常适用。

物理增强版

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中职教学经验

山东省威海市教研室王成：教材遵循《中等职业学校物理教学大纲》，符合中等职业学校的教学实践。运动与能量的理念贯穿始终，聚焦最动态的物理知识，与现实生活息息相关，从现实生活中寻求知识的应用，体现时代特色，渗透现代最新成果科学技术，适合中等职业学校的教学实践。

山东省荣成市第四职业中学邹继群：整体来看，教材版面优美雅致，插图生动精美，内容充实合理，结构合理科学流畅。

化学基础版

天津瀛海职业学院郭维英：教材突出职业教育的特色，注重基础知识、基础理论和基本实验技能，非常适合为当前职业教育的发展，与以往的教材相比，其写作风格发生了很大变化，构建了较为合理的结构。每个部分都有其特定的功能，每个部分自然而然地形成一个统一的体系，体现了教材在写作过程中的精心设计和科学严谨的写作风格。

根据市教育局的具体安排，xx年8月9日至8月16日，我在市财政局参加了为期8天的中等职业学校教师教育技术能力培训。学校。本次培训学习使我在教育教学理论和信息技术的应用方面受益匪浅，为今后的教育教学工作开辟了新的视野。现在把我的一些学习心得分享给大家如下：

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中职教学经验

一是目标明确，组织有序，安排合理。

本次培训的目的是提高中等职业学校教师的教育技术能力水平，促进教师教育教学能力的发展。经过市教育局的精心组织安排，市财经学校的大力配合，以及各参训学校的高度重视，整个培训过程紧张有序，课程安排合理实用，教学设备齐全。

第二，讲师准备充分，语言生动，教学内容贴近教学实践。 讲师在课前准备了充足的教材，实例生动，课堂气氛活跃，学生积极参与，有效促进了教学任务的有序进行，给学员一种耳目一新的感觉，并使培训更有效。这种影响最大程度地留在了学生的脑海中。

三是学生学习认真，参与热情高。

培训内容针对教学实践中的困惑提出了解决问题的方法。课程设计形式新颖，互动性强，有效提高了学生的学习积极性。非常严重。

1.提前预览。 为了在培训过程中更好地了解讲师的教学内容，预习成为了学员们的普遍做法。

2.仔细听。 所有学生都认真听课，有的学生不仅在书本上速写，还认真记在笔记本上。

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中职教学经验

3．讨论很热烈。 在课堂教学中，大家积极参与，积极发言，特别是一些平时可能不爱说话的学生，也受到了讲师的鼓励和激励，参与到热烈的讨论气氛中。

4.团结互助。 在整个培训期间，学员们讨论的重点是教育技术及其应用，但每个人的学习基础不同，学员之间的互助成为学习过程中的一大亮点。

5.认真做好功课。 对于检查学生学习情况的作业，学生会按要求及时准确地完成作业，及时向讲师提供准确的学习信息。一些学生还创建了自己的场景来测试他们的学习效果。

第四，效果明显，影响深远。

这是一次务实高效的培训。实用的培训内容、新颖的培训形式、紧张互动的课堂环境，让习惯了老式“填鸭式培训”的老师们感到不舒服，也给所有参加培训的学员带来了挑战，在紧张的氛围中收获满满。学习。培训使全体学员接触到新的教学理论，提高多种媒体资源应用于教学的水平，在教育教学理念、教学过程的设计、开发和评价等方面开拓了新的视野。 .将对以后的教学实践产生深远的影响。

中等职业教育教学经验（二）：

在市教育局的组织领导下，进行了为期十天的学习培训，培训内容涉及到中等职业教育的形式、中等职业教育的重点和中等职业教育变化的趋势，让我对中等职业教育有了更深的认识

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中职教学经验

教学再反思；通过专家讲座、学科课程理论分析和实验练习，带领我进入了PLC技术课程的新教学领域。

经过几天的培训，我了解到： 1、对整合教学资源和信息技术的教育教学新理念有了深刻的理解。 2.利用最先进的教育教学资源服务于学科教学，理解并应用在应用培训中学到的教学设计。 3、深刻感受到国家对我国中等职业教育的巨额资金投入所带来的划时代的历史意义。 4、在我看来，我觉得我的教育教学任务更重了，责任也更大了，我从心底里偷偷提出了对自己的要求，我以后的工作一定会有更大的进步！

通过这次专业培训，我深受启发。新的教学理念、新的思维方式、新的课程评价理念强烈冲击着现有的教师教育体系，为教师提出了建议。新的和更高的要求。社会在加快产业化步伐、大力发展中等职业教育的同时，迫切要求教师加快学业、深造，尽快提高职业素养。教师的劳动不同于一般的劳动。教师专业包括学科专业和教育专业两个方面。学生是教师的劳动产品，教师的专业水平反映了产品的质量。

作为职业学校的专业教师，不仅要有教师的基本能力和素质，还要有丰富的现代新知识和实践能力，适当运用现代信息技术，提高教学效率。 “懂”、“熟”、“精”、“专业”是我们这群青年教师

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中等职业教学经历

教师的培养目标是在教学中不断丰富自己，成为真正的专业教师。

来博雅后，我在中等职业学校教了半年中文。在我的教学实践中，我发现了很多不可接受的事情。教室里气氛沉闷，学生注意力不集中，老师好像在一个人唱独角戏，等等。与其他同事交流后，大家一致认为，这种现象在中职学校并不是唯一的。如何活跃课堂气氛，增强学生的学习喜好，已成为语文教学中亟待解决的新问题。为了有效提高学生的能力，在教学中，我抛开汉语教材对学生的束缚，不为学课文而盲目教授汉语课程，因为教师在中职汉语教学中普遍忽视了学生的口才训练。高职学生口才表达能力薄弱直接影响学生的交际和求职，因此在语文教学中需要重视学生的口才训练。在长期的汉语教学实践中，我对中职学生的口才训练进行了一些研究。中职学生的口才训练要注意一些环节，有明确的措施和方法，注重课堂与课外、课堂与实践的有机结合。结合，注重实践，多方面培养学生的口才和交际能力，从而提高学生的口才表达能力和社会交往能力，为学生求职成功打下坚实的基础。

俗话说，要学会读书，还要学会做人，我们现在针对的中职学生主要是初中阶段的“三贫学生”，即学习上的“差生”、品德上的“差生”、行为上的“差??生”，以使他们成为具备从事某种社会职业所必需的知识和技能的应用型人才。在专业学习中获得专业知识，我认为中文课是

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中职教学经验

他们是提高自我素养的最佳岗位之一，因此将德育融入语文教学中也至关重要。当然，这也是我在汉语教学中一直追求的一点。中等职业学校的汉语教学不同于中学的汉语教学。具有鲜明的专业特色，即中等职业学校汉语教学定位于服务专业学习，提高学生人文素养和热爱工作的热情。敬业的职业道德，注重学生语言应用能力的培养。因此，在课堂上，我非常注重三点：（1）关注社交生活，培养热爱生活的积极情绪； （二）注重人文精神，培养高尚的道德情操； （3）关爱学生的情感世界，建立健康自信的情感体验。在充分考虑我校中职学生的认知因素和心理特点的同时，针对中职语文教学的现状，我在语文教学中采取的具体策略是：（1）在生活中，建立和谐的师生关系 p>

系； （2）在教学中，用情感和激情育人，提高学生的汉语学习兴趣和职业情感； (3)在评价中激发鼓励，让学生体验成功。

由于教学经验有限，我只有以上拙见。希望能在不断的教学实践中找到更好的教学经验！

中等职业学校语文教学的体会与体会

语文教学是中等职业（职业）学校的基础课，起到辅助专业课的作用。因此，学生普遍不重视，总以为只有专业科目重要，中文可有可无。但从目前中国中学生的水平来看，并不乐观。有的中学毕业生连自我推荐信都写不出来，有的参加工作的学生连通知书都写不出来。这些严峻的现实使我们对中等职业学校的语言教学进行了深刻的思考。如何解决当前中学语文教学面临的困境？我们不妨分析一下中专语文教学的现状：

I．中专语文教学存在的问题

1．汉语教学普遍受到轻视。 因为各类型学校、不同专业肩负着培养行业初级技术人才的任务，从学校领导的指导思想到教职工的服务意识，专业课程的教学都是支柱.辅以文化教学。学校的一系列教学活动把汉语教学置于可有可无的位置，使汉语教学一直被忽视。结果，学生也低估了语言的重要性。

2.教师自由教学。 因为没有具体的培养目标和升学压力，很多中学中文老师认为，中学生的培养目标主要是解决就业问题，只要专业课的老师好在它。教师的这种思想倾向，必然导致教学中随心所欲，不仔细研读大纲和教材，我行我素，随意发挥想象力，只要学生爱听、爱玩、爱笑、爱笑，好好批评教学。因此，在教学过程中，对教学内容重视不够，缺乏教学原则，教学没有深度。

3.学生的写作能力普遍下降。 进入中学后，许多学生失去了精力，匆匆忙忙地做中文作业。有的学生认为在中学，记叙文、议论文、说明文已经写了无数遍了，没有必要在中学认真练习。因此，不愿动脑筋，害怕写论文，导致写作能力普遍下降。

二、汉语教学创新策略

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中等职业教学经验

l．打破陈旧的教学模式，构建新的课堂理念。在传统的课堂教学中，教师更加注重教材和教学参考，以大纲为纲，以书为本，注重知识点，强调标准答案，应对考试，注重是分数。但在以素质教育为中心的今天，我们必须打破这种传统的教学模式，树立一些新的教育理念，突出“一切为了学生的发展”的价值取向。作为教师，我们要有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。教学必须从学生的体验出发，回归学生的生活世界。教学方式由被动接受转变为主动研究学习和自主合作学习。教师要学会创造意境，将课本中的知识转化为问题，引导学生探索，帮助学生建立自己的知识，最大限度地激活学生的思维。

由于成功的中文课在很大程度上取决于课前的教学理念，所以这个理念与我们过去采用的循序渐进的教案相比，是一个很大的突破。它由教材分析、学生分析、设计理念、教学目标、教学过程、课后反馈和自我评价构成一个新的教学框架。这样的框架可以呈现整个教学设计过程，将课堂变成点燃学生智慧的火炬。这就是我们所追求的。课堂教学。

2.师生互为主体，诠释“好教”和“快乐学习”。 人们说：“教学是一门艺术，也是一门科学”。由于汉语课程“开放、创新”的特点，艺术和科学可以在汉语课堂中得到更充分的展示。但是，要想将两者完美结合，就必须建立师生之间的双向互动。与教学

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中职教学经验

根本的互动在于“好教”和“快乐学习”。 “好教学”要求教师具有强烈的创新意识，能够创造良好的教学局面，引导和把握知识的重点和难点，注重启发和引导学生，善于激发学生' 兴奋，并培养和传播他们所学的知识。 . “让我们学习”意味着学生从被动变为主动。在教学过程中，他们不再是被动的“等、靠、听、记”，而是积极参与讨论、思考、提问和创新。

新版中专语文教材着眼于提高学生综合汉语素养，体现以促进学生发展为基础的改革理念，突出职业教育特色，加强能力培养，有利于给教师课堂改革创新。 ，充分发挥他们的教学智慧和创新能力，将教学的艺术与科学完美结合，打造“好教”、“快乐学习”的理想课堂。

3.实施人文教育，陶冶学生情操。 《汉语课程标准》明确指出：“工具性与人性的统一是汉语课程的基本特征。”汉语教师应将课堂视为学生思考、理解、理解、体验和诠释生活的舞台。在新教材中，将众多优秀文学作品的魅力展现得淋漓尽致，生活的感悟净化了求道者的灵魂。比如毕淑敏的《幸福的提醒》，提醒我们不要让幸福从身边溜走。李乐伟的《我的天空之城》将我们带入了朦胧朦胧的奇妙境界，表达了对大自然的热爱和追求。除了欣赏之外，学生还获得了一些微妙的人生感悟和文学影响。同样，在新教材中，也有很多宣扬爱国主义、教人立志的文章。教师需要使用中文课本，让教学充满乐趣和活力

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中职教学心得

与学生一起欣赏，引起他们的共鸣，启发和引导学生在平等、和谐、自由、快乐、民主的课堂氛围，让语言陶冶情操。

4.创新要加强阅读。 新一轮课程改革不仅仅是教材的改变，而是教育理念的更新，人才培养模式的改变，涉及课堂教学方式和学生学习方式的改变。在这个大变革的背景下，我们的教师首先要努力学习教育理论，转变教育观念，学习新的专业知识。只有认真理解课程改革的理念，教学方法的改革才能有新的思路、新的视角。其次，教师要转变角色。教师不是课程的被动执行者，而是课程的积极推动者和开发者。教师可以根据自己的知识、经验和个性，对教材进行分析、加工和调整，设计自己的课堂。假定阅读是语文教师的必修课。新课程对汉语教师的阅读提出了更高的要求。汉语教师要融入文化变迁，追求先进文化的先进理念。与其普遍扩展知识，多看几本书，不如在一定的高度思考和更新知识。

参加全市中职教师教学比赛

比赛是5月28日举行的，但比赛的心情却是从我知道我要去的4月份开始的参加。四月份，课题组每两年一次给了我这个宝贵的机会。最不合格的人——学科组的所有老师都站了起来。他们的课比我的好得多，我想变得无情。刻苦学习的对象——但他们毫不犹豫地给了我这样的机会。感激的！同时，一股沉重的感觉涌上心头……

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中职教学经历

于是，开始着急了并准备。我从来没有上过职业课，没有任何感受和经验。这是我要解决的第一个问题。他立刻找到了石岩山老师，向他借了课本。石岩山老师是个好人。他在箱子里翻找，给我找到了几本厚书。前几年的版本都有了，心情稍微安定了一些，就开始看这些书——因为我还是不知道要上什么课，不知道中职是什么学校的学生已经学会了。我有点担心我在课堂上给出的例子不会被学生们理解——让我们先来看看我的心底。这个时候比赛还是比较远的，我好像也不担心，只是偶尔会梦到听课……

五月，还没有消息，我觉得不用比较，心里有些遗憾。 ，五月中旬，消息突然明朗，怎么比，什么时候比，一一比较，于是又开始准备和担心了！

首先，我找到了石岩山先生，给他列了个单子，向他要了材料。我记得有七八本，包括他平时的备课材料和职业中学的教学大纲等等。看了他的课本，我想我必须多了解一下课堂习惯和学生的水平。真的很感谢石岩山这个好人，教会了我一切，谢谢！

然后开始备课，确定课文，明确目标，构思教案。在这个过程中，我想起了同伴们互相帮助的画面：在我们遇到的每一个地方，我都站着和张益民先生交流。我不断地问，张老师不断地回答和鼓励我；坐在我对面的顾惠苓老师，我一有问题，老师就会抬眼；课题组会上，蔡歌犀利的忠告，何文新老师的经验丰富的忠告，刘桂英老师的话真挚

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中职教学心得体会学校

鼓励，虽然我对开头和结尾都不满意，有一天午饭的时候刘桂英老师高兴地告诉我，她帮我想了几天。我想和我分享这个想法，我真的很感动拥抱她！在战友们热情而客观公正的帮助下，我的教案逐渐成熟，开始试讲。

我又遇到了一个好人，因为我被抽中的班级是会计专业，我想教的时候想在我们学校找一个会计专业。我刚刚下定决心，但我没有采取行动。我遇到了一个叫范蓉的好姑娘。还没等我开口，她就主动问我是否需要试课，因为她“垄断”了今年高一的所有课程，所以无论我需要什么样的学生，她都能满足我的要求。要求。天哪，我觉得我很幸运能出去遇到贵人！

在第一次试讲中，同学们非常积极配合，效果非常好。第二次试讲，同学们无聊，效果大打折扣，同志们纷纷提出建议，何校长也在百忙之中陪我点评课。在一节课上，我写下了 8 条非常好的建议。谢谢他学校。我也安慰自己，在正式比赛中我有过这种情况的经历，然后我应该想办法改进教案。

临近28号，我变得紧张起来。提前两天去找林淑玲老师报名外出，又得到了一个很大的帮助：林老师前几天出去上课了。 ，她完全明白我应该很想知道我对手练习的心理，所以她特地给我讲了她听课的经历，后来甚至从抽屉里拿出讲课（不要抄袭）的书让我从头到尾经过深思熟虑，正是这种帮助让我了解了自己和对手。

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中等职业教学经验

算了！谢谢阿玲！还有张校长，我跟他借了个喇叭，好东西，呵呵，谢谢张晓。

28日，比赛结束。因为我的课安排在第二节课，早上9点50分，从潭州出发很早。学校很体贴，还特意安排了评委给我们送来了参赛选手。丁胜洋老师比我还着急，一直提醒我要早点出发，以免发生赛车等意外。于是，那天，丁先生七点钟出发，去接我和顾惠苓先生下车。我猜丁先生应该六点钟起床。每次想到这里，我就很感动。谢谢丁老师！顾老师怎么走？她大声喊道，说她要去听课。但我知道，这么着急，她去的时候谁能来上课，而且已经上过两次课的不只是我。她去只有一个目的，“保护我”，哈哈哈，记得比赛前一天顾老师给了我很多鼓励，她说：“苏苏，我可能不是很幸运，但是和我在一起的人会很幸运的，所以……！”哈哈哈，收到了，我知道这是你发自内心对我最真诚的帮助和祝福！我当时对自己说，我会努力的，不管结果如何，我都会努力来上这个班的！

虽然比赛结束已经快半个月了，但还是时不时想起那些可爱的同学们，也反思总结一下自己的不足：心理素质不够，上手很慢——现场反应，语言不够漂亮，板书字难看——最后两点真是语文老师的大忌，呵呵，要改了！

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中职教学经验

其实我写的字和学校要求的经验不是很相似，而是在事实上，我知道什么？我最大的收获是深深的感动和感激。我得到了，这就是你给我的。我长大了，这就是你所关心的。这个游戏给了我很好的锻炼机会，成熟了很多，但教育教学的路还很长。 ，学老，学老，教老！

中职幼儿园教师速写课探索与教学经验p>19/19

教育工作者心得体会 篇12

百年通常指很多年，表示时间之长，也可以指一生或去世等含义。互信范文网今天为大家精心准备了小学教师赓续百年初心担当育人使命心得体会及感悟，希望对大家有所帮助!

小学教师赓续百年初心担当育人使命心得体会及感悟

中国共产党人的初心和使命是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，那么“不忘初心”在教师尤其是党员教师的身上，又有着怎样的含义呢?我作为一名农村小学的党员教师，该如何不忘初心?下面谈谈自己对“不忘初心”的理解和认识。

一一名不忘初心的教师，应该拥有对职业的敬畏之心。

一名不忘初心的教师，要时刻拥有一颗敬畏之心。心怀敬畏，既是一种人生态度，又是一种生活信念，心怀敬畏，方知行有所依，行有所止。教师是文明的传承者，一头挑着国家和民族的希望，一头挑着学生和家庭的幸福，职业虽然清贫，但使命崇高;工作虽然平凡，但意义重大。如果没有源自内心的热爱和坚守，只简单地把教师看成谋生的饭碗，职业倦怠就会如影随形，敬畏之心也就无从谈起。所以我们要心怀敬畏，视职业为事业，不断提升自己的学识和人格魅力，用新时代教育理念引领自己的教育旅程，锻造自己的教育意志，见证自己的成长。

二一名不忘初心的教师，应该拥有对事业的追求之心

一名不忘初心的教师，应该拥有对事业的追求之心，要追求高远境界。教师肩负着立德树人的重任，要有崇高的人生境界高远的治学境界。我们要能静下心来思考，埋下头去做事，孜孜以求，奋发有为。学高为师，身正为范，我们既要以过硬的水平给予学生分数，改变学生和家庭的命运;又要以深刻的思想重建学生生命，助力学生感悟生活的真谛;更要以高尚人格影响学生一生，引领学生站在人类道德的高坡上。我们要矢志不渝日益精进去做细学问做深学问做大学问，为学生成才提供强大的智力支撑。

三一名不忘初心的教师，应该拥有对学生的仁爱之心

一名不忘初心的教师，要拥有对学生的仁爱之心。爱是崇高伟大的，是教育力量的源泉，是教育成功的前提。没有爱的教育是苍白的。作为教师，要把我们的爱体现在平凡的工作中，体现在学生点滴的进步中。爱是体贴入微的。一个关切的眼神，一句温暖的话语，一次安慰的抚摸等等，都会让学生真切感受到来自家人般的浓浓亲情，真切感受到来自家庭般的暖暖爱意。爱是具体实在的。爱学生，不是一句空话。她应该落实在我们每一天的工作中，落实在工作的每一个环节中。多关注情感，多表扬鼓励，多积极暗示，多看亮点与进步，让学生有自我体验自我痊愈的时空。

四一名不忘初心的教师，应该拥有对浮华的淡泊之心

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”一名不忘初心的教师，要拥有对浮华的淡泊之心。要看淡名利。看淡名利是教师的为师立德之本。只有看淡名利，才能抵御外界的纷扰，才能坚守平凡的岗位，才能甘之如饴地潜心工作。唯有如此，我们才能教有所进事有所成业有所立。要理性超脱。理性是一种智慧，超脱是一种能力。“壁立千仞，无欲则刚”，只有对名利的理性超脱，我们才能真正去追求职业的幸福，实现人生的价值。

不忘初心，方得始终。在各种思潮相互激荡各种文化交互融合各种观念相互碰撞，浮躁功利冲击着教育这片圣洁的沃土的当下，我们当敬畏事业，因为事业是我们当初的选择;追逐梦想，因为心若在，梦就在;淡泊明志，因为淡泊宁静，才能安心定神，远离浮华与骚动，追求没有功利而平等，崇尚回归自然而传统的根的教育，演绎一段好老师意义上的教育人生。

小学教师赓续百年初心担当育人使命心得体会及感悟

为庆祝第37个教师节，我院积极响应市教育工会的号召，围绕“赓续百年初心，担当育人使命”这一主题，广泛开展了内容丰富、形式多样的庆祝活动。

一、举行庆祝教师节茶话会

9月8日下午2点半，院工会和人事处联合组织召开了庆祝教师节茶话会，会议由院工会王_主持，院党委书记王观龙同志代表院党委和院长室向辛勤耕耘在一线的教师致以节日的祝贺和亲切的问候。他从古今中外一些名人谈起，提出教育在人类发展中的地位和重要性，教育的成功与否最终取决于作为教育主体力量的教师，教师是学校的灵魂，人才立校，人才强校。会上，教师代表分别就人文素质的培养、学校定位、硬件投入等问题敞开座谈，纷纷表达了自己的心声。

二、学院隆重集会庆祝第37个教师节

9月8日下午4点，全校教职工在学术报告厅隆重集会，热烈庆祝第31个教师节。党委书记王__在会上发表了热情洋溢的讲话，对全校教职工在过去的二十年特别是近四年来所得的辉煌的业绩予以高度评价，并指出，当前高等职业教育面临着新的'形势和任务，正处于机遇和挑战并存的关健时刻，全校教职工要保持清醒的头脑，立足本职，迎接挑战，推动学校工作再上新台阶。会上，全体新教师面对国旗进行了庄严的入职宣誓。王副院长还宣读了省、市有关部门和学校的表彰决定。王院长希望受表彰的同志要谦虚谨慎，戒骄戒躁，争取更大的成绩，并要求全校教职工学习先进，求真务实，开拓进取，在教育教学和管理服务等岗位上作出更多的贡献。

三、开展“光荣的人民教师”征文比赛

教师节期间，院工会围绕学院中心工作和教学科研实际，举办了以“光荣的人民教师”为题的征文评比活动，共收到征文40余篇，经过专家的认真评选，评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名，优秀奖若干，以此进一步弘扬我院尊师重教的传统，歌颂我院教职工的辛勤耕耘，激发广大教职员工投身于“深化改革、求真夯实，进一步提高办学水平”的工作热情。

四、开展征集教师“爱生格言”活动

教师节期间，院工会积极贯彻省教科工会苏教工[__]_号文件精神，深入开展“争创学习型组织，争当创新型人才，树新时期教职工新形象”教育活动，加强教师职业道德建设，进一步深化“168”爱生活动，在全院教师中广泛开展征集教师“爱生格言”活动。

五、庆祝教师节卡拉ok舞会

为庆祝第三十七个教师节，九月十日下午，学院工会在实训楼208室举办了卡拉ok舞会，广大教职员工兴致勃勃地参加了本次活动，活动持续了两个多小时，气氛热烈异常。学

六、组织教师夜游__

九月十日晚，院工会和人事处联合组织了夜游__活动。60多位副教授和新引进教师参加了本次活动，___优美的夜色和巨大的城市变化使他们感慨万分。

通过教师节系列主题活动，充分表现了我院教师的精神风貌，进一步增强了广大教师的光荣感和责任感，大大激发了教师爱教乐教、教书育人的热情，全院教师精神振奋、信心倍增，决心为学院的发展和教育事业作出新的贡献。

小学教师赓续百年初心担当育人使命心得体会及感悟

师德，是陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的人生信仰，师德，是“其身正，不令而行”的无声影响…

有人说，师德就是爱，爱一切的孩子，爱孩子的一切;有人说，师德就是奉献，如春蚕，似红烛。而我认为，师德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日复一日、年复一年的蹉跎岁月中.以不变的真诚去挑战每一个教育的高度，以不变的热情去关爱每一位孩子。让每个孩子都快乐的成长。

为了让孩子们在简单快乐的环境中成长，我向孩子们提出“老师给你们一个笑脸，你们还老师一份快乐，让我们一齐幸福、快乐".因而每次上课前我总是先诮整好自己的心态，怀诸愉快的估绪去和孩子们一齐学习。我发现心态变了，君什么都顺限，也就是所消的"t百人眼里出西施“吧。比如在这天的数学课上，问学们没有一点秸神，阴死阳活的，要是在往常，我会火官三丈，先狠狠批评一通，然后再气呼呼的开始上课，可想而知那样的教学效果会是多槽!可这天我没有，而是笑眯眯的说：“怎样了，我们班同学平时是十分注意形象的，总是站如松，坐如钟，这天的‘钟’呢?”大家都哈一哈笑，立刻挺直了身子，神采奕奕。我们在简单愉快的氛围中完成了教学任务。是，啊人人都需要赞关，谓动孩子酘好的办法就是不要吝啬，给予他们赞美吧!

快乐是世界上酘神圣的估感需要，让我们在赞关中获得快乐，因为赞美是照在孩子心灵的阳光，没有这种阳光，他们就无法发育和成长，一次鼓励表扬胜过一百次甚至一千次的批评指资。苏笞姆林斯基说过“没有不想成为好孩子的儿竞。从儿竞来校的第一天起，教师就应该发现并不断巩固和发展她身上所有的好东西。

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教育工作者心得体会 篇13

本学年，我任高二特长部的级部管理及物理备课组长、身正为范”作为自己的座右铭，严格要求自己，扎实苦干，在校领导的指导及各位同事的帮助下，取得了优异的成绩，现将一年来的工作总结如下。

一、学习政治，恪守师德，不断提高政治水平和道德素质。

生活和工作中始终坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，宣传执行党的方针政策。积极参加各级各类的政治学习等多种方式，了解国内外重大时事，自觉学习“科学发展观”并对照自己的实际省思调整，培养自己敏锐的政治洞察力，不断提高政治理论水平。积极学习，严格遵守各种法纪法规，言行恭谨中矩，抵制邪气，能与不良倾向作斗争。忠诚党的教育事业，恪守师德规范，关心爱护学生，能为人师表。工作上能顾全大局，服从安排，乐于帮助他人，具有奉献精神，有进取心。

二、大胆改革，严谨治教，锻炼并稳步提高自己教书育人的本领。

一年来，我在教学中能大胆进行教学改革，严谨治教。常常利用一切机会加强业务学习，采取与老师交心切磋、订阅业务杂志等多种方式，提高自己的业务素质。积极投身于教研教改，在活动中实践自己的所学所感，明确自己的优劣短长，大胆改革探索，并在教学实践中纠偏补正。为了尽快适应新的教育发展的特点和规律、培养人才为目的，以提高自己的业务素质为保障，积极投身于新的教学研究与实践。

在教学中，努力提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，做了下面的工作：

1、课前准备：备好课。

①认真学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，掌握知识的逻辑。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

三、遵守工作纪律，加大跟班密度，稳固并强化自己的劳动纪律观念。

一年来，能模范遵守工作纪律，履行考勤制度。按时上、下班，不迟到，不早退，不旷工；我每周基本坚持上写心得。

四、自律求严，治教孜孜，各项工作均取得了可喜的成绩。

由于律己严格，治教严谨务实，各方面均取得了较好的成绩。刻苦自学，勤奋进取，不断提高自身素质和业务水平。学校交给的教育教学任务，都能按时保质保量的完成，得到了学校领导和老师们的肯定。

教学进度，指导教师说课、备课、出教案。利用空闲时间听课，及时对教师进行业务上的指导。授课中引导学生养成自己优良的学习习惯，树立学科思想，耐心的为每个学生讲解知识，使他们共同进步，受到了良好的教学效果。在历次的全市统考中，所任教的班级均位居平行班前列。在教学的同时，不断的提高自己的业务水平，先后有两篇文章发表在《中学生数理化》20xx年第6期和《数理化解题研究》20__年第8期。

生活上的各种问题。徐子钰同学因为心理上的原因，无法安心的学习，我和他的家长取得联系后共同做他的思想工作，先后不下十几次，终于使他放下了思想包袱。张磊同学因上楼不小心使脚的踝关节受伤，上下楼不方便，我多次背他上教室和宿舍，使学生们深受感动，文化课学习和特长学习上都很用功，在期末考试中，班中有21名同学成绩优异。

走神、看杂志等情况及时提醒。关注学生的特长发展，除例行检查他们的特长学习状态外，为学生搜集各种各样的有用信息，使他们的特长实现了又好又快的发展。经过一年来的努力，学生的各方面均有了长足的进步。高二上学期的期中和期末考试，均有160多人取得了不错的成绩。

总之，在一年中能够高质量的完成学校交给的各种工作，取得了比较理想的成绩，当然，学无止境，教无终极，在今后的工作中，更要孜孜修德、勤谨治教，取得更加优异的成绩。