七年级语文作文第三单元作文10篇。

通过作文我们可以展现个人思维的独特性和创新力，写作能够拓宽我们的视野去发掘生活中的更多细节。有时一篇作文也是人与人拉近距离的方式，写好作文要先从什么地方着手呢？我将为您提供一些观点和建议供您参考。

七年级语文作文第三单元作文(篇1)

小学六年的时间转眼间就过去了。在这六年的时间里，发生了很多事，结识了很多人。然而，最令我难忘的还是莫老师。

她圆圆的脸上总带着温和的笑意。那双大而明亮的眼睛炯炯有神，仿佛能看透人们的心扉。她教学有方，又非常关心同学，给我留下了深刻的印象。

记得有一次上课，莫老师讲得绘声绘色，同学们听的津津有味。而我，却独个儿在纸上画起画来。我先画了一间教室和一些桌椅，然后又画了一些同学，最后在前面画上了一名老师——我。正当我画得起劲时，一只沾满粉笔灰的手，轻轻地敲了敲我的桌面，抬头一看是莫老师，我的心像揣了一只小兔子，咚咚乱跳起来。下课后，莫老师来到我的桌前。我想，这下准得挨批评了，可没想到，莫老师却欣赏起我的画来：“嗯，不错。你长大后想当老师？”嗯。“可你想过没有，当老师需要很多知识啊！”听了老师的话，我连上火辣辣的，惭愧地低下了头：“莫老师，我错了”。

莫老师不但在学习上严格要求我们，并且在生活上也非常关心我们。

有一次，我们班有一位同学突然晕倒了。这时，老师很着急，急忙把她送进医院，然后给她的父母打电话。看到老师跑上跑下，这时，我才觉得：这不是一个老师的行为，而是一个母亲对自己孩子的行为啊！老师为我们做过了许多这样的事，这个例子只不过是一个浩瀚无际的大海里的一滴水罢了。

现在，我虽然离开了莫老师，但是她亲切的教诲，感人的形象，将永远留在我的记忆中，激励着我不断前进。

“星”，不是指天上的星星，而是指明星。当然，每个人的心中都有自己尊敬的名人。这些名人，可能是伟人、学者、专家……或者也可能是影视明星、体育明星等等。那么你最崇拜、最喜爱的人物是谁呢？

我最崇拜、最喜爱的人物不是刘德华，不是成龙，也不是姚明。而是德国作曲家贝多芬。贝多芬出生于1770年，他从小热爱音乐，然而，在他马上就要成功的时候，却被医生诊断出使听衰减弱，甚至可以使耳朵变聋的病。

1798年贝多芬听觉渐衰，1820年后两耳失聪，失去了听觉，再也听不见大自然的声音了。但就在两耳失聪后，他还仍继续坚持创作。然而，在这段安静的时间里，贝多芬创造出了令世界都感到叹为观止的音乐。当然，最具代表性的那就是《田园交响曲》和《命运交响曲》。

当雄浑激昂的《命运交响曲》叩击着你的心扉时，你也许会想起了贝多芬——这位遭受到命运承重打击时的音乐巨人。他曾经说过：“我将扼住命运的咽喉，它并不能是我完全屈服。”就是在耳聋的这段时间中，创造出了响遇世界的音乐。就是在耳聋中，虽然会给贝多芬带来交流的障碍，也是他常被人误解，社会交流受到极大的约束，他自己也认为自己连一棵大树都比不上，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音。但是，耳聋的贝多芬远离社会中的喧嚣和纷争，获取心灵的净化和安宁。这何尝又不是一件好事呢！

罗曼·罗兰曾经说过：”一个不幸的人，贫穷，残疾，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，但他想创造出欢乐给世界，贝多芬就是这样的人，所以我们要学习贝多芬这种坚持不懈的精神。贝多芬的遭遇告诉我们一个道理：“当你失去一些东西的时候，同时你也会收获一些东西。

每个人心中都有自己崇敬的名人。这些名人，可能是伟人、专家、学者……当然，我也不例外。

偶然的一次，我打开电视机。在屏幕上我认识了你——个充满阳光的热血青年。你的精神打动了我。莫名其妙地对你产生一种崇拜感！

我心中崇敬的名人：他就是毛岸英。

从那时起，我开始慢慢地关注你。不知不觉地我开始向你看齐。你，让我学到了很多书上没有的知识；让我明白了什么是亲情，什么是友情。

记得是你的一次“耐不住寂寞”非要去当下层工人，那时全国都在号召炼钢铁，于是周总理同意了，你开心得像小孩子一样，又蹦又跳，每天起着贪黑，却还是觉得很快乐，因为你像无数的工人一样，是在给国家做贡献。你那吃苦耐劳爱国爱民的精神是值得我们学习的。

我映像特别深的是你要去朝鲜战场的时候，不由得丢下妻子儿女，含情默默的离开了家，光荣的来到了朝鲜战场，你本来知道，去了很有可能就回不来了但是你依然坚持要去，你那种舍小家为大家的精神让我很是感动。然而不幸刚好就发生在了你的身上。

那是敌机的一次轰炸事件，就在那次轰炸中你光荣的牺牲了年仅岁。

就是那一次，你再也看不到我们现在和谐欢快的生活了。但是你却永远活在了我们的心中。你为革命工作付出了生命，换来了现在的幸福生活。我崇敬就是因为你的的这种精神，我会把你永远留在我的心中。你是我们祖国的骄傲，我们为你感到自豪。

你不仅是毛主席的儿子，更是我们人民的儿子！！！

七年级语文作文第三单元作文(篇2)

孔子，公元前551年9月28日（农历八月廿七）～公元前479年4月11日（农历二月十一），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，汉族。生于鲁国陬邑昌平乡（今山东曲阜市东南的鲁源村）。逝世后葬于曲阜城北泗水之上，即今日孔林。孔子不仅是春秋末期的政治家、思想家、教育家，还是一位古文献整理家，曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》，同时他还是儒家学派的创始人。世界十大思想家之一，中国十大思想家之一，有“万世师表”之称。孔子也曾经从政，但他在政治上很不得意，这使得孔子将很大一部分精力用在教育事业上。孔子曾任鲁国司寇，后携弟子周游列国，最终返回鲁国，专心执教。孔子打破了教育垄断，开创了私学先驱。孔子弟子多达三千人，其中贤人72，其中有很多皆为各国高官栋梁。

孔子在很多反方面都有很大得成就，但他对我我们影响最大得还是在思想教育方面。孔子作为一个教育家，他的很多精神品格值得我们学习。

1、发愤忘食，乐以忘忧。孔子曾这样形容自己：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”孔子曾周游列国而不得重用，但孔子并不灰心，仍然乐观向上，坚持自己的理想，甚至是明知其不可为而为之。

2、安贫乐道。孔子说：“不义而富且贵，于我如浮云”，在孔子心目中，行义是人生的最高价值，在贫富与道义发生矛盾时，他宁可受穷也不会放弃道义。但他的安贫乐道并不能看作是不求富贵，只求维护道，这并不符合历史事实。

学而不厌，诲人不倦。孔子以好学著称，知识渊博，几乎被当成无所不知的圣人，但孔子自己不这样认为，他认为谁有知识，谁那里有他所不知道的东西，他就拜谁为师，因此说“三人行，必有我师焉”。

3、直道而行。孔子生性正直，又主张直道而行。与人为善孔子创立了以仁为核心的道德学说，他自己也是一个很善良的人，富有同情心，乐于助人，待人真诚、宽厚。“己所不欲，勿施于人”、“君子成人之美，不成人之恶”等等，都是他的做人准则。

孔子一生有很多传世名言，如“不学礼，无以立。”、“躬自厚而薄责于人，则远怨矣”、“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”、“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”、“君子不以言举人，不以人废言。”等等等等。他的这些言行不仅教导我们学习文化知识，还教了我们很多做人、做事得道理，为我们中华民族留下了无数瑰宝，为我们中华民族礼仪之邦做出了不可磨灭得贡献。

孔子是儒家学派的创始人。儒家统治了中国几千年的历史。在这几千年得时间里曾经多次有打倒儒家店的运动，然而儒学至今仍然存在。一个存在了几千年得东西必然有其存在得意义。虽然儒学得许多思想并不适合当今社会，但孔子得许多传世名言在现今仍然有重要的意义。现在越来越多的中国人甚至是外国人都已经从新开始重视起了他的思想，我们应该为我们的国家哟这样的伟人而感到骄傲，而不是让他及他的思想、言行等淹没在历史的长河里，这需要我们共同的努力。

七年级语文作文第三单元作文(篇3)

教案：七年级下册语文第三单元作文教案

1. 教学目标：

* 通过学习该教案，学生能够学习如何写一篇内容详细、具体、生动的文章。

* 培养学生的语言表达能力和写作能力。

2. 教学准备：

* 教师准备写作例子，并准备一些图片作为学生写作的参考。

* 学生准备纸和笔。

3. 教学过程：

步骤一：激发学生的写作兴趣

* 使用一些有趣的图片或故事，引导学生思考一篇内容详细、具体、生动的文章的重要性。

步骤二：介绍写作主题并展示写作范例

* 将主题展示给学生：“我最喜爱的一本书”，并向学生解释写作的目的和要求。

* 展示一篇范文，通读全文，并指导学生注意文章的结构和句子的多样性。

步骤三：分组讨论和头脑风暴

* 将学生分成小组，每组讨论他们最喜爱的一本书，并找出理由。

* 引导学生思考如何详细、具体、生动地描述他们的书籍以及其中的故事。

步骤四：指导学生如何写作

* 向学生解释如何展开文章：开头介绍自己最喜爱的一本书，主体部分介绍书籍的详细内容，结尾总结自己的感受和收获。

* 引导学生选择适当的词语和句型来描写书籍中的情节、人物和场景。

步骤五：学生独立写作

* 学生根据自己的头脑风暴和讨论记录，独立写作一篇文章。

* 解答学生在写作过程中的问题，并给予指导和建议。

步骤六：互评和修改

* 学生相互交换作文，进行互评，并提出修改建议。

* 学生根据互评和教师的建议，修改自己的作文。

步骤七：展示和总结

* 学生将修改后的作文展示给全班同学，并进行总结和讨论。

4. 教学要点：

* 学生通过讨论和头脑风暴的活动，提高写作的思维能力。

* 教师通过范文和讲解，引导学生写作，并加强对学生的指导和鼓励。

* 学生通过互评和修改，提升自己的写作能力。

* 教师通过展示和总结，评价学生的写作成果。

5. 评价方法：

* 教师通过对学生的写作过程和作文成果进行评价。

* 学生互评和教师的评价提供对学生进一步提高的建议。

注意事项：

* 教师需要对学生进行写作的基础引导。

* 辅助学生选择适当的词语和句型，使文章更加生动、具体。

* 注意对学生的评价和指导，鼓励学生进行尝试和改进。

* 需要跟进学生的写作过程，确保学生能够完成作文并进行修改。

* 扩展学生的想象力和写作能力，鼓励他们多尝试不同的写作题材和风格。

七年级语文作文第三单元作文(篇4)

演奏完最后一次后，切斯特回到马里奥那里收拾行李。他的两个朋友决定和他一起走。切斯特高兴极了。

到了康涅狄格州，切斯特在自己家的旁边给两个朋友找了一个舒服的地方。因为有了哈里的照顾，塔克也不去拣硬币了，而是和大家一起体会这里美丽的景色，舒舒服服地生活着。

切斯特每天都会自由自在地唱歌，有时候他还自己创作一些歌曲。他最满意的是一首关于爱心和友情的歌曲。每到下午，朋友们就会坐在一起听他唱这首歌。

最近切斯特家旁边，住进了一只狗。这只狗年纪已经很大了，可是他的脾气可很不好，总是一副冷冰冰的样子，说话也凶巴巴的，附近的居民都很不喜欢他。

有一天，切斯特和朋友们一起唱歌的时候，这个狗邻居恰巧从这里经过。他听见这美妙的歌声，忍不住走过来听，切斯特唱完后，他说：“孩子，你唱得是什么歌呀？我从来没听过这么好听的歌！”

切斯特说：“这是一首关于爱心和友情的歌。”

狗说：“能再给我唱一遍吗？”

切斯特又唱了起来，那清亮的歌声在这个美丽的下午传得很远很远。

狗一动不动地听着。他以往总是紧锁着的眉头舒展开了，嘴角旁边荡着一丝笑意。塔克低声对哈里说：“我第一次看到他笑。”哈里也低声说：“我第一次听到他说出这么客气的话，以前从他嘴里说出的话可是冷冰冰的。”

狗听完切斯特的歌后，笑着说：“这歌真好听，我觉得心里暖暖烘烘的，这种温馨的感觉我从来没有过，今天是第一次。谢谢你。”说完他就离开了。

塔克看着他离去的背影，很奇怪的问哈里：“哈里。为什么他听了我的歌以后，变化这么大呢？说话很友善，态度亲切，我都觉得不像他了。这到底是为什么呀？”

“谁知道呢？”哈里说，“我也觉得这很奇怪。”

他们为此讨论了很久。最后，他们一致认为，因为这是一首关于爱心和友情的歌曲，每个音符里面都充满了爱，所以狗听了才会变得那么友善。在他们准备回家的时候，切斯特笑着说：“爱心真的是一个很奇妙的东西呀！”

七年级语文作文第三单元作文(篇5)

平时，总是妈妈给我洗脚。这次，我突发奇想，让我也来给妈妈洗一次脚吧！可这毕竟是第一次嘛，没有经验。虽然只不过是洗脚，我自己也会给自己洗，但决不能与给妈妈洗脚相提并论，因为这完全就是两码事嘛！更何况，给妈妈洗脚，我可是生平第一次呀！就别提有多紧张了。但为了表达我对妈妈的孝心，我还是决定亲自试一试，以示我对妈妈的孝顺之心和敬爱之情。

说干就干，为了让妈妈对于我的“反常行动”而反感后不让我给她洗脚，我便向妈妈诉说实情：“妈妈，以往都是您给我洗脚，今天，我也要给您洗一次脚。。。。。”没有等我说完，刚才还在那儿，品茶的外公“扑”的一声，把才喝下去的茶全都给吐了出来，吃惊地说：“什么，你给你妈洗脚，你该不会说反了吧？你也就省省吧！”外婆也在一旁瞎起哄：“万一你妈有脚气的话，你还会这样坚定地去做？”我一听，也想要打退堂鼓，但还是继续做下去。

我来到洗手间，拿起妈妈的洗脚盆，拧开水龙头，咕嘟咕嘟地灌了四分之一盆，又倒了一些热水，试了试水温，正好。但我又想了起来，每一次洗澡，我都不嫌烫了，妈妈才说水温才可以。于是，我又倒了一些热水，不安心地端着盆拿着不小心翼翼地给妈妈洗脚。

我小心谨慎地脱下妈妈的袜子，顿时，一股莫名其妙的臭味儿扑鼻而来，熏得我那个难受劲儿就别提了。但认准了一条道儿，就得跑到底，我只好忍着臭味继续努力地干着。开始洗了，我拿起洗脚布，学着以前妈妈给我洗时的样儿，一本正经地洗了起来。只见妈妈的脚底有不少将要脱落的皮，它们摇摇欲坠，如同几片在风中摇曳的树叶。再定睛一看，妈妈的脚后跟上也已经磨出了一层又厚又硬的老茧，硬梆梆的，和我的脚有着天壤之别。我见状，心想：妈妈为了这个家，长年累月地在外奔波，为家里分忧解难，忙得不可开交，这些老茧也许就是最好的见证了。我把手指伸进妈妈的脚趾与脚趾之间的缝隙里，不停地轻轻地慢慢地搓着。不久，那里的污垢都被我一一搓了出来，与此同时，水也渐渐地凉了，为了可以让妈妈把双脚搁在盆沿上，拿起热水瓶，又向盆里倒了一些热水，让妈妈泡脚。看着妈妈兴奋的笑容，我也打心眼儿里高兴。我想以后，更要听妈妈的话，再也不让妈妈生气了。妈妈接下来说的话，我一句也没听清。我只觉得心里被什么东西猛击了一下，顿时眼角有些潮湿。我默默地把妈妈的脚放在盆边上。我拧干了布，认认真真地把妈妈的脚从脚背到脚底连同脚跟都擦干，把水倒了，再把布挂好，盆也放好，也就大功告成了。

妈妈欣慰地摸着我的头笑了，一边笑，还一边说：“我的宝贝女儿长大了，知道孝敬妈妈了！”看着妈妈眼角闪着的泪花，我也由衷地笑了。妈妈，我的寸草心，何时才能报答你的三春晖呀！“傻孩子，人长大了，活干多了，脚自然就老了。”我想，妈妈干这么多活儿，不怕劳累，毫无怨言，我却整天要这个要那个的，真是太不懂事了。

七年级语文作文第三单元作文(篇6)

乐音飘飘，绕上了我的指尖，化作了缕缕温柔，雅而不俗。——题记

是夜，终会静谧的。我斜靠在床沿边，席坐于地板上，仰望着明月应有的地方。可惜，只有蒙蒙的雾，覆盖了整片天际。

耳畔流转着来自窗外的虫儿独特的鸣叫，演绎着它们专有的乐声。美妙的声音此起彼伏，这只是曲子的前奏。我命为:轻吟。

周围的一切似乎都变得凉了起来，虫儿渐渐掩饰着自己的乐声，我明白，一场甘霖即将到来。

我是爱雨的，我喜欢雨沙沙，淅淅，哗哗，嘀嗒，还有叮咚的声音···我更爱散步雨一派烟雨朦胧的景象，徜徉于长廊古道，看尽人世间的迷茫，品味它独特的韵味，聆听它所带来的乐音。

果然，外边有了雨水亲吻大地的声音。我快步走到了窗前，伏在沿上。开始，雨儿像害羞的少女，不谙世事，来得缓慢而平淡。紧接着，她的胆大了起来，在四处留下了她的足迹，激烈而豪放。黄花

因她甘愿落地，化作春泥更护花，柳叶因她低垂下了自己的眼眸。雨儿亲切地和她们接触，仿佛在诉说着悄悄话，传进了我的耳朵变作了安怡的摇篮曲，我沉迷于中。

雨儿落入了池塘，点出了一个又一个波纹，向四处蔓延，叮咚，叮咚···在一次地飘进了我的耳里，编成了乐曲，我命为：散墨。

雨儿找来了风儿，风儿摇曳起了柳条，如婀娜多姿的少女，在伴随着雨儿带来的乐音，舞着长袖，构成了一段舞。我命名为：碎花。

雨渐渐放低了自己的音量，风儿也放缓了步伐，最后，只有微妙的声音响起，曲到了末，进入了尾···

轻吟，散墨，碎花构成了一首歌，一曲舞，铭刻在了我的心里，它来自自然，自然之声，我视为一首歌。

各位观众，你们好！这里是创网市第n届自然环境pk赛。今天，我们特意来到创网市的同题作文山上举办这次比赛，目的就是为了让创网市的市民们大饱眼福，亲眼目睹自然环境之间的pk！（台下一片掌声）

现在有请一号选手台风出场挑战海啸！瞧，台风上场了！它带着巨大的声音及不可一世的气势，冲向海啸。海啸来不及躲闪，被台风给吹平了。同题作文山下的海又恢复了往日的平静，海啸就这样被台风给打败了。

观众朋友们，地震出现了，整个创网市地动山摇！因为地震的出现，海啸奇迹般地复活了，在海岸边“哗啦哗啦”地徘徊。台风急了，它可是双拳难敌四手啊！地震加上海啸，台风的气势给挡住了。台风一见获胜无望，干脆自动消失。啊？不好了，一向比较保守的龙卷风（台风的哥哥）看到弟弟被欺负，终于忍不住出手了。只见海啸被卷入了龙卷风里面，海水像从莲蓬头喷出的洗澡水一样从天而降，现场风雨交加，观众东倒西歪……龙卷风获胜了！

终于轮到上届冠军沙尘暴出场了！它和龙卷风从没交过手，这次要看它们谁更厉害了。“呼——刷——”沙尘暴如同一头巨象，朝龙卷风席卷而去；可龙卷风的高速旋转让它根本近不了身，看来，真是人外有人、天外有天啊！剩下的选手都不敢挑战，本届冠军是——龙卷风了！

听！小草在呼唤：“救救我，不要践踏我！”小树在呼唤：“救救我，不要攀折我！”花儿在呼唤：“救救我，不要摘下我！”这千万花草树木的呼声，成了大自然的呼唤：“请保护我，救救我！”

钢筋水泥的进军，使绿色森林频频让步。高楼大厦的脚下，只有可怜的小树随风飘舞，穿过城市的河流，已换了黑色的新装，只有随处奔逃的鱼儿还在呼唤：“还我清水。”

一个人带着一把斧头进了森林。左挑右选和左砍右伐成了他的招牌动作，当他带着斧头和树干走时，只留下树根在惋惜，树桩在哭泣，只有小鸟还在呼唤：“还我家园。”

天上的小鸟曾在蓝天上，白云里捉迷藏，天空就是它们那澄碧如洗的镜子。工厂、城市的建立，使蓝天失去了原有的色彩，白云也失去了飘动的活力，鸟儿不知走向何方，在城市灯光的照耀下连星星也隐进了宇宙的黑色里，只有蓝天在呼唤：“还我可爱的玩伴，还我漂亮的衣服。”

自然的呼唤谱成了一支哀怨的曲，只有沙漠在笑，只有狂风在笑，漫天的飞沙在狂舞。花儿被吹向远处，与飞沙同舞，渐渐失去了往日的容颜，消失在沙土中。

何时鸟儿能在枝头欢快地歌唱？何时花儿能在微风中静静地开放？何时鱼儿能在清水中自由地徜徉？何时大自然才能谱出一曲赞歌？

自然向人类呼唤，说明它还相信人类，为什么人类不去拯救它？要知道，它是我们赖以生存和发展的家园啊！

当钢筋水泥与绿色森林和平共处的时候，当清风明月同时出现的时候，当鸟语花香重新回来的时候，是多么美妙与和谐啊！

天地万物，乃是大自然对世界神奇的造化，自然之静，黄河之流，山峰之巅，一种深深的情在我视线中凝聚，那画面中凝聚着静谧之秀；凝聚着壮阔之美；险峻之奇……

在我心中拥有的是——一片静谧，一缕情，一份爱……

啊，静谧之秀！

“明月松间照，清泉石上流。”王维笔下的清新之美，那才是让人欣悦之物。皎洁的明月，静谧的松林；清澈的山泉，水中的静石，多么令人向往的大自然的和谐境界。在这看似孤独的世界中，他找到属于自己的那一片天地。明月、青松、清泉、静石，凝聚了王维的视线，此时的他，将一颗心安静地融入大自然之中，仿佛与我的目光对视，便欣然前往。

静谧的自然，在我的拥有中凝聚，凝聚着坦然中的恬静。

啊，壮阔之美！

“黄河之水天上来，奔流到海不复还。”李白笔下的黄河，可谓之气吞山河。奔流着灵魂中不可抗拒的力量。夏季，狂卷着泥土，巨浪四处咆哮；冬季，酝酿着华夏文明“欲与天公试比高”的霸气。它是在点滴中汇集情感，流淌在世界东方，仿佛与我的目光相视，便展胸畅望。

壮阔的黄河，在我的拥有中凝聚，凝聚着不可估量的壮观。

啊，险峻之奇！

“造化钟神秀，一览众山小。”杜甫笔下的泰山，白日尽显苍劲与威武，夜晚唱尽静谧与安然。天之左右，是磅礴之力簇拥着它。那巍峨的山峰啊，虽逢暴风骤雨，又遇电闪雷鸣，它却依然雄劲，它矗立在山崖边，仿佛与我的目光相视，便坦然呼唤。

险峻的泰山，在我的拥有中凝聚，凝聚着不可丈量的豪气。

七年级语文作文第三单元作文(篇7)

演出结束后，切斯特与他的朋友——塔克、哈里在地铁车站告别。切斯特含着泪说：“再见了，朋友们，我要回我的家乡了。不管以后是否还能见面，我都不会忘记你们，不会忘记你们对我的帮助，再见了！”

第二天，切斯特坐车到了家乡。可是，她却收到了哈里的一封信，信上说：“不好了，切斯特！昨天你走后，塔克为了赚回给你的那两美元，冒着生命危险去捡钱，不幸骨折了。”切斯特这才知道，塔克是为了赚给自己的两美元才受伤的，心痛不已，便立刻去看他。

塔克并没有去医院，因为他没有钱。切斯特为了赚钱给塔克治病，他只好再去纽约时代广场演出赚取一些钱。他赚到了钱，给塔克治好了病，便又踏上了还乡的旅途。

七年级语文作文第三单元作文(篇8)

切斯特演奏完最后一首曲子后，在纽约的人们含泪把切斯特送上火车……四小时后，切斯特回到了康尼狄格州。

切斯特走进村子，凄凉的风吹着没有人的街道。走进自己的家，灰尘。蜘蛛网到处都是。

“切斯特……”土拨鼠从地道伸出头说。

“你是谁？”

“我！土拨鼠，快进来！“切斯特走进地道。

“哪去了”两个怪物跑出来找切斯特。

切斯特觉得奇怪极了。土拨鼠告诉切斯特。

切斯特走几天后，小螂贪玩，他私闯进了康尼狄格州的禁地。打开了封印很久的盒子，

里面有可怕的黑暗魔法，因为黑暗魔法侵入他的体内，使他变异，现在已经失去了理智，把他的兄弟姐妹变成螳螂怪，他现在称螳螂王，他们到处抓大家，把我们当食物，我们都是幸存者……

切斯特听后“呜呜……”哭了起来，大家也跟哭了起来。

“大家安静！即使现在是灾难，但大家不要放弃，我不是没有救。”土拨鼠的爷爷举起一本书说。

“真的吗？真的吗……”大家议论纷纷。大家看了看书。上面记载有关那个盒子的内容，其中说到了对付黑暗魔法的方法。

方法：1、到神秘营地寻找魔法音符2、到活力源泉中解开活力源泉的秘密获得魔法提琴。

……

切斯特看完后，切斯特拉着土拨鼠钻地前往神秘营地。

七年级语文作文第三单元作文(篇9)

自从蟋蟀切斯特在时报广场出名以后，纽约许多公司都请他去做形象代言人，使它忙得不可开交。它的名气传遍五大洲、四大洋，就连它家乡的黑熊市长也知道了。为了扩大家乡的知名度，该市市民一致推选切斯特做“荣誉市民”，并最最最虔诚地请它回家讲学。

告别了好友哈里和塔克，切斯特乘坐的飞机经过一天一夜的飞行，降落在他家附近的一个飞机场。切斯特刚跳下飞机，就被一群早已等得很急，但又特别热情的记者包围了。他们拿着摄像机，拿着采访用的录音器，把切斯特围得连气都喘不过来。

幸亏土拨鼠在地上挖了一个通道，切斯特才得以脱身。这时，市长已经拿着鲜花来到机场。他疏散记者后，便把切斯特接进轿车，没多久，切斯特便来到五星级宾馆的总统套房。

这里的服务员都经过一系列培训。他们提供的食物也是最上等的：法国枫丹白露的露珠、俄罗斯西伯利亚的马铃薯、巴西里约热内卢的西红柿、美国夏威夷的椰子、以色列特拉柴维尔温室特培的黄瓜及中国新疆吐鲁番特供的哈密瓜。切斯特过着犹如天堂般的生活。

切斯特的讲座也受到热烈欢迎。它家乡的几家公司都争着请它当形象代言人，美国的哈佛、英国的剑桥都邀请它去当音乐教授。但切斯特不想去，因为家乡是它的根，这里有它的父母乡亲，他再也离不开故乡。

一些朋友很羡慕它，因为切斯特曾去过远方，去过纽约。一些童年的小伙伴要它带自己出国，也去风光风光。切斯特对自己有着清醒的认识，它认为只是机遇改变了它的生活，它自己仍然是只普通的蟋蟀。因为在外奔波得太疲倦了，它就想在家乡安居乐业了。

它在家乡当了一名音乐教师，由于见多识广，由于教学认真，它深受学生和家长欢迎，后来被评为“功勋市民”！……

七年级语文作文第三单元作文(篇10)

在一棵大树上生活着三只鸟儿，有一天鸟妈妈出去后到今天也没有回来，今天是鸟妈妈离家的第三天了，鸟妈妈为什么要离家呢？原来是鸟妈妈故意要离家的，鸟妈妈是想测试一下孩子们的自立能力。鸟妈妈想：“孩子们都已经会飞了，不可以让他们呆在巢里，他们总要出去见世面。”在巢里的只小鸟已经很饿了。于是鸟弟弟对鸟哥哥说：“哥哥我饿，不如我们各自去寻找一个属于自己的家，五年之后再到这里团聚，好吗？”鸟哥哥说：“好的，我们各自去寻找一个属于自己的家，三年之后再到这里团聚。”说完他们就各朝一个方向飞去了，鸟弟弟朝东飞，在一个大树林里找到了一棵大树就在那棵大树上安了家而鸟哥哥向西飞去在一户人家的屋檐下发现了一个鸟笼，鸟哥哥想也没想就飞进去了，就这样鸟弟弟在大自然里生活着鸟哥哥在鸟笼里生活。

转眼间五年就过去了鸟弟弟展翅就飞到了老家而鸟哥哥却飞了三天为什么了，因为鸟哥哥飞不了多久就要停下来歇一下到家了。鸟妈妈看见了鸟哥哥和鸟弟弟的差别她惊呆了：鸟哥哥身子很小而鸟弟弟像一个庞然大物，鸟妈妈问清了他们的情况后，鸟妈妈语重声长地说：“唉！是鸟儿就得飞啊！”

是啊！是鸟儿就得飞！关在笼子里是永远长不大的！我们应该向生活发出挑战！