周末日记8篇。

作为学生的我们通常都会被要求写初高中作文，写作文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。缺少积累的人面对作文很难动笔，如果想把作文写好，自己肯定是要下功夫的。初高中作文究竟怎么样写才能将它写好呢？下面是小编帮大家编辑的《周末日记8篇》，大家尽管来参考，希望有所帮助。

周末日记 篇1

幼年的我天天盼望着星期六，星期天的到来，而长大的我则讨厌周末的到来，恨不得它们不来才好。

这是为什么呢?小时候，放假一做完作业便可以爽快地玩，长大了，实习班把我搞得“团团转”。

妈妈总是认为我处处不如别人，所以把我周末塞得“满满”的。我真想痛快地玩一场，唉，你帮我瞧瞧。

星期六上午，那天空一碧如洗，晴空万里。正是郊游的好日子，而我却偏偏被锁在家里做着讨厌的作业，如同被锁在笼中的小鸟，不能随心所欲。还必须做得又快又好，看看我倒霉吧!

再看看，那星期六的下午，做啥呢?我在听讲作文，幸好遇到了一位幽默的老师，内容生动有趣。我可真是：“狗粪遇到玫瑰”啊!再瞧瞧那星期天，还不能偷个懒，早早地起床，去被数学，在那冻死人的冬天，寒风凛冽地刮着，车上到处结满了薄薄的霜。本应该在被窝里享受一下温暖，而我却直打着哆嗦挺着去学有趣味的数学。为了学数学我不怕冷，不怕冻。本来快快乐乐地回家，却只听奶奶不停地念叨着使我心烦。

星期下午，终于到没课了，却被洗澡“拘束”住了，洗完澡都三四点钟下午的大部分时间都流逝了，还能去哪儿呢?

我被这烦人的周末，给“拘束”着，却从中明白了，一个个难得的道理。在我最讨厌的事中，却能收获一个个快乐。

真希望妈妈不要再这样安排我的周末，令我觉得痛苦。

周末日记 篇2

开心的周末

星期五晚上，我和爸爸妈妈来到了上海日航酒店。我们从车库到大堂，从大堂到二楼是要走楼梯的，二楼以上是可以坐电梯的。我们住在7楼，在电梯里必须要刷一下卡才能上去。在1楼有一个很大的餐厅，餐厅里可以吃自助餐呢，非常丰盛！

我们的房间里有三个可以摇晃的椅子，还有一个很大的床，床上铺着洁白的被子。四楼呢，有一个很大的游泳池，游泳池里的水很深而且很干净，我可以在里面游泳，真舒服。还有一个很美丽的大花园，里面有很多花草树木，还有一个很大的亭子，真漂亮！

这个周末真开心啊！

周末日记 篇3

教材分析：本课是以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课型，培训学生认真观察生活的同时锻炼学生对人体动态的表现能力，用美术语言表现身边的生活。

教学目的：

1.了解人物的基本结构及画面中人物的动态表现的要点，利用美术语言表现身边的生活。2.培养学生关注生活以及乐观、积极、健康的生活态度。教学重点：用美术语言表现身边的生活场景。教学难点：人物动态的表现。

教学过程：

一、情境导入：同学们，每个星期大家最盼望的是什么时候（周末）？那么周末大家都干些什么呢（郊游、做游戏、去游乐场等等）？大家都写日记吗（写）？那么我们今天把周末的经历用美术语言来记录下来好吗？

二、欣赏图片：在所有画面中，人是画面中的主体，那么怎么画人呢？

三、直观教学：

1.人体的基本结构：人体的三大块（头、胸、臀部）出示图片

2.人体的比例：立7坐5盘3半 出示图片

3.常见人物动态：站、坐、蹲 出示图片

4.画“火柴棍”人记录人物动态，再双钩成型。出示图片

5.怎样构图：以人物为中心，比例要大一些，最后添画一些环境。出示图片

四、欣赏范画，学生作业，教师辅导 1.学生作业：以周末日记的形式表现一幅以人物为中心的人物动态创作画。2.教师辅导：辅导时要提醒学生注意画面构图，不要把人物画的太小。

五、优秀展评：展示学生优秀作业，在教师的启发诱导下让学生自己讲评作业优缺点。

自我问答：本课内容中对于人物动态表现较难，让学生先学会画“火柴棍”人再进行双钩就比较容易了，在讲解人的动态结构时挑选几个学生在讲台上做几个动态就更直观了

第5课 周末日记 教学程序 教学活动 媒体运用 课前准备

课前布置学生带上自己在周末活动里的一些照片。谈话导入呈现学习任务

1．同学们，在一周里你们最喜欢的是哪几天呢?为什么? 2．平时，你们的周末生活是怎样度过的呢?在周末里，你最喜欢做些什么? 学生漫谈自己在周末与亲人、朋友、同学之间最喜欢开展的活 动：如郊游、学骑车、体育锻炼、学特长等等。

交流欣赏自己带来的在周末里的照片。教师小结：同学们都喜欢度周末，因为周末的生活轻松惬意，我们可以自由地支配时间，好好休息，轻松娱乐或学习锻炼……周末是我们学习工作的充电站，合理安排、开展丰富而有意义的活动有利于我们健康成长。这节课，我们就来用绘画的方式记录下我们周末生活的美好时光，好吗? 实物投影仪、照片

尝试体验

探寻发现

游戏激趣

了解学情

发现问题

分析讨论解决人物的动态表现问题

首先我们来进行一个游戏：1．教师在黑板上画一个静止状态的简笔画人物。2．问题：怎样画才能使静止的人物动起来?(教师在黑板上画一些物品，如足球、羽毛球拍、扫帚等)尝试练习：改变黑板上静止人物的头、躯干、四肢的动作，看谁在一分钟内画出的人物动态最多。思考1：人体的结构

思考2：人体的动态变化是由身体的哪些部位产生的? 师生评价、讨论、总结。

1．统计每组表现的人物动态的数量，对学生的参与、表现予以评价、肯定。

2．发现学生尝试作业中的问题，如弯腰、下蹲等动态的表现。

3．师生共同解决尝试作业中的问题，结合教师示范，讲解人物动态表现的合理性。如跑的动态是身体前倾，两臂前后分开，双腿迈开，双腿迈开的弧度越大则速度越快…… 小结：人体的结构可理解为头部、胸部和髋部这三大部分再加上四肢。人体的各种动态变化都是由身体各关节的变化而产生的，如颈部、腰部、手肘部、膝盖等。掌握了人物动态变化的要点，能帮助我们更生动地表现生活中的人或事物。演示

作品图片、粉笔演示

作品赏析

认知感悟

出示表现周末生活题材的绘画作品，师生欣赏、评述。《放风筝》、《学骑车》、《修鞋》、《林间》。1．分析画面表现的主题内容。

2．画面中人物活动的动态、表情分析。

3．相关环境的表现及添加适当的文字能使周末日记更显精彩!实物投影仪、图片 交流感受

自主表现

欣赏了画家及同学们的作品，如果我们也来把自己周末里美好时光记录下来，一定非常有意义!在同学们的记忆中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢? 同学之间相互交流自己的感受。

作业要求：用绘画的方式画出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。交流评价

课后拓展

1．自评。

2．学生之间相互评价。

3．课后拓展：鼓励学生课后用简洁的文字写出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。实物投影仪、图片 第8课 石头说话

教学程序

教学活动

媒体运用 寻找发现 1．教师出示“百宝箱”，请学生上台摸“宝贝”。2．教师每组分发一袋石头。

3．教师启发：“小猪”是怎样变出来的?通过游戏，激发学生兴趣，了解石头的各种形态。1．学生上台“摸宝”，并谈谈手感，猜猜“宝贝”的形状，说说“宝贝”的颜色、花纹。2．学生选择自己喜欢的石头，说说为什么。

3．学生发现，老师事前装在袋子里的石头彩绘“小猪”，并了解制作方法。通过观察，让学生自主发现制作方法。课件出示：添画。

尝试体验

1．教师组织学生尝试作业。

2．教师启发：你在制作时，遇到了哪些困难? 3．教师启发：学生在尝试中解决问题。4．教师组织学生开展评价。

1．学生尝试体验感受。通过尝试，巩固了解制作方法。2．学生谈制作时遇到的困难。

3．学生自主尝试解决问题。通过解决问题，解决学生添画时用颜料绘画的技术问题。

4．学生开展评价。通过展评使学生了解选择合适(形状、色彩、花纹、手感)的石头，根据特点添画。课件播音乐。

视频展示台展评学生作业。欣赏启发

1．教师出示许多单个石头彩绘作品。

2．教师出示拼摆石头彩绘作品。

1．学生欣赏，了解添画的内容。通过欣赏拓展学生思维。

2．学生欣赏，了解拼摆、添画作品。通过欣赏启发学生可拼摆石头，再添画。课件出示单个石头彩绘作 品；表现内容：动物、人物、植物等等。课件出示拼摆石头彩绘作品。创作表现

1．教师出示作业要求。2．教师巡视指导。1．学生了解作业要求。2．学生作业。

课件出示作业要求：选择 合适的石头，根据石头的特点进行添画或拼摆成一个有趣的形象。课件播放音乐。活动评价

1．教师播放课件，设计情境：瞧，它们都忍不住要和我们说说心中的话。2．教师组织学生用自己的作品说几句心里的话。

3．教师播放课件，课堂小结。

1．学生观看课件。设置情境，为学生活动提供范例。

2．学生上台用石头作品进行演讲介绍。通过活动开展自评，进行环保教育思想道德教育。3．学生欣赏。提高学生欣赏能力，陶冶情操。课件播放小石头说话的动画。课件播放玉雕作品、石雕 作品等等。

周末日记 篇4

星期五下午的第二节是队会课，老师就[带我们全班同学去教学楼的五楼图书馆去看书，图书室非常大，书也特别多，读书的地方还有凳子，我选好自己的书，书名叫《十万个为什么》找到一个比较明亮的地方，我就看起来，看了两遍后，我就把书放后书架。接着我又在书架上找了一本《我们爱科学》，这本书比我家里订着好看极了，内容也比较多，我看了无数次也没有感觉到心烦。我还看了一本《伊索寓言》书中的寓言故事很精彩，可是当我们正兴致勃勃看着时，下课铃声响了，老师又多给几分钟让我们看，最后我们把书放回书架，依依不舍地离开图书室。 《周末读故事书很精彩 200字日记》这篇优秀的“日记200字”由小学生日记大全收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，转载请注明出处。

周末日记 篇5

今天是星期天，我本来想睡个大懒觉，可是早上6：00我还是自然醒了。想再睡一会儿也睡不着，因为弹钢琴的时间到了，我起来弹钢琴一弹就是一个半小时。妈妈说，钢琴弹好就可以玩，可等我弹好却不知道玩什么？于是，我就捧起我的最爱——《雾里花开时》。这本书可好看了，是我的作文老师韦伟写的少年小说。书里讲的是关于"蛋蛋"的故事，丹丹的汉语拼音不太好，老师要求他写一封信给亲人，丹丹就写了一封信给舅舅，信是这样写的：亲爱的OO，你好！听妈妈说您生O了，在身体没有好之前，千万不要下O。外O：李丹丹。

看到这里，我哈哈大笑，我的笑声竟把妈妈给吵醒了。

这个星期天的早晨，因为"蛋蛋"而让我开心满怀。我的心情也因此好了不得了呢！

周末日记 篇6

这个星期日的下午本来我有课，因为老师有事，下午的课取消了。妈妈带我去宝宝乐园了。

到了宝宝乐园，我还没进门，就看见了以前上幼儿园的朋友。我很高兴，正好我们可以一起玩了。我们在一起玩了滑滑梯，积木，秋千，充气床……我最喜欢玩的是积木，因为积木能组成各种各样的东西。

这个周末是我过的最开心的周末。

周末日记 篇7

星期天的上午，我和王睿一起去游泳了，一路上我们说说笑笑。到了会所，我们换上了自己的游泳衣，刚下水的时候感觉有点冷，游了一会似乎感觉热乎乎的，妈妈还带我去游到

了深水区。游了一会我就和王睿玩起了打水仗的游戏，我们玩的很开心哟，王睿妈妈说：“下次有机会再带你们二个小家伙去游泳。”

周末日记 篇8

我们一家三口都是十足的胆小鬼,周末爸爸拿出一家之主的大丈夫气概,说:“我们全家都来锻炼胆量,看谁的胆子大。谁输了,谁就包揽一个星期的家务。”一听这话,我和妈妈都暗暗较足了劲。

晚上看电视时,妈妈忽然说:“糟了!我有一份文件落在单位了,急用的,老公你陪我去取吧。”爸爸双手抱在胸前,幸灾乐祸地说:“这是老天考验你胆量的时候了,不敢去,做一个星期家务吧。”妈妈一听,心里发憷也嘴上强硬:“去就去,谁怕了?”经过一番胆战心惊的来回,妈妈勉强通过考验。

爸爸又把矛头对准我:“小子,去打瓶酱油回来。”我不满地说:“晚饭吃过了还打酱油干吗?明天去一样啦。”爸爸摆起了一家之主的架子:“叫你去就去,不敢去?”我硬着头皮去了。一路上不敢转头往身后看,飞奔着回家。我敢打赌,那是我跑得最快的一次。

这一夜相安无事,大家平静地睡下了。谁知半夜一阵急促的敲门声吵醒了全家。我和妈妈抱着被子不敢出房门,爸爸关键时刻去哪儿了?我们好不容易找到躲在被窝里发抖的爸爸:“爸爸,你不是一家之主吗?快开门看看怎么回事?”爸爸无奈地起了床,手里提着扫帚,好不容易来到门前,往猫眼一瞄,叫道:“好恐怖呀!”撒腿就往房间躲去。我和妈妈壮着胆子打开里面—扇门,隔着防盗门看去,原来是隔壁大妈的老伴得了急病,来请爸爸帮忙送去医院。由于匆忙,头发也没梳,才把爸爸吓个半死。

对爸爸来说,最恐怖的事情还等着他呢,那就是罚做一个星期的家务。