我的引路人作文十篇。

如果您对“我的引路人作文”还存在疑问不妨阅读我们推荐的这篇文章，写作文是提高语文素养的重要方法之一，善于写作可以使我们更好地了解和掌握社交礼仪。我们写好一篇作文需要注意平时良好的积累，要怎样达到好作文的标准？

我的引路人作文 篇1

当走向人生的终点时，回顾回头一生走过的这条路，却发现，有的人走的可能是一条平坦笔挺的阳光大道，有的人却始终走在那条崎岖曲折的羊肠小径上。实在，这些通往目标的路，有时是无意间的无意偶尔选择，有时却是有人有意的引领。无论是走向光辉的坦途也好，仍是在荆棘小路上穿行也罢，那些引路人都会令你终生难忘。而教师，就是这样一个引路人。

诚然，影响你一生的人毫不仅仅是你的老师，还有你的父母兄弟姐妹丈夫老公等亲人，还有你的同学同乡战友邻居等朋友，但是，不可否认的是，影响你选择人生之路最大的仍是教师——尤其是你的启蒙老师!

刚刚走进小学的大门时，迎接你的是一张如花般灿烂的笑容，比星星还光耀的眼睛，还有比银铃还脆响的声音。在你的心目中，她——你的第一位老师，是世界上最美最美的女人，是全学校最棒最棒的老师。她的一颦一笑在你看来都蜜糖般甘甜，她说的每句话都比天子的诏书还重要，她写的每个字都是那样的漂亮，她的一个手势一个动作都是那样洒脱……在你的世界里，老师几乎就是你的全部。夜里，你甚至做过这样的一个梦——梦中，你成了老师的孩子，老师把你搂在怀里，幸福在你的脸上洋溢……老师，几乎就是你的整个世界!由于，此刻的你无邪幼稚心灵澄澈的没有半点灰尘。由于，这时候的你，布满对知识的渴想，布满对未来的憧憬，布满了爱心和善良。你相信一切人，哪怕站在面前的是魔鬼!你相信一切话，哪怕说的是假话!由于这时候的你，还没有辨别好坏真假的能力!而你的老师，就是在你人生中这个最最重要的阶段来开启你的心智之门，来启蒙你的思惟之窗。教你辨真伪，明长短，区善恶，分妍媸……在人生的道路上，你的第一位老师无疑是你的导师，她将抱着你、扶持着你、带领你走第一程，也是最最重要的这一程!

后来，你徐徐长大了。你依依不舍地离开了你的启蒙老师，来到了中学。你认为你已经长大了，是个半大小伙子了，不再需要扶持，不再需要呵护。你渴想在狂风雨中张开翅膀在蓝天上翱翔，你渴想骑上骏马在辽阔的草原驰骋。你内心布满躁动，你觉得精力无限!你但愿挣脱一切束缚，你但愿自由安闲!于是，你吸烟了，饮酒了，上电子游戏厅了，偶尔还和街头的混混儿泡泡酒吧。就在这时候，你的老师站在了你眼前!他用不收留置疑的口吻命令你：跟我回教室，上课去!面对老师那比刀剑还锋利得眼神，看着老师那张严厉如铁的脸，听着老师那如闷雷般的训斥，你第一次感觉到了畏惧，乖乖地跟在老师的后面从街头走回了教室。于是，你又回到了你原来的轨道上。

后来，你升入了大学，你参加了工作。你走在一条阳光灿烂的道路上，痛快地继承着你人生的旅行。固然没有了老师，但你却感觉老师在时刻陪伴着你。你的心理暖烘烘的。你心里无比的踏实。由于，你知道，你不会再迷失方向。

我的引路人作文 篇2

我的父亲老了。

是的，父亲老了，时间的皱纹慢慢爬上他的额头，斑斑驳驳的。

夕阳西下，余晖照亮了棋盘，我与父亲对弈，对面的父亲面无表情，一言不发。我指挥着我的大军无情的攻陷父亲的领地，可父亲只是一味的防守，修筑防线。终于，我吃掉了父亲最后一个棋子，最后一缕阳光照亮了楚河汉界。

“我输了。”父亲缓缓地说出这句话。

我的父亲啊，你什么时候变得如此保守，他、你本可弃车跳马抵抗一番，但你却没有。重忆当年父亲，风华正茂的时候，弃子干脆，总是自信满满的说“你输了！儿子你以后一定要多加练习啊！”然后我也总是不服气的说再来一盘，父亲满口答应。

就在这一刻，我感到一阵惊醒——并不是父亲老了，而是我长大了，粗心的儿子怎能知晓父亲日日变老！从咿呀学语开始，父亲就一直陪伴在我身边，叫我识字，让我画画，在我成长的道路上，父亲始终在我心中有不可磨灭的位置，那时候，父亲是家里的顶梁柱，我知道在不久的将来，我将会替代他的位置，身上将挑起重担，责任这一词将会不断在我身上体现，可明白了这些，只是感到了时间的无情。

“再来一盘吧。"我对父亲说。”好。”父亲回答。

在人生的道路上，有欢笑与哭泣，起伏与浪尖。父亲是我成长道路上的引路人之一，是他，让我明白了责任的沉重，带给我吃惊与醒悟，面对未来，我既害怕又好奇，好奇那将会是怎样一种感觉，但又害怕自己不能承担这份责任。

黑夜笼罩了大地，打断了我的沉思，父亲对我说，回去吧，外头冷。语言缓缓的，目光中却充满慈爱又包含着鼓励。我突然明白，他只是想让我赢，希望我能超过他，希望把这份信心与勇气传递给我，即使他真的老去……虽然不知道父亲到底是有意还是无意，但他已经潜移默化的教了我很多。谢谢你，父亲！

我的引路人作文 篇3

在我成长的道路上，她是我的引路人。她像一条小河，流入我干涸的心田；她像一支蜡烛，照亮了我昏暗的心灵；她又像一位勤劳的工人，为我盖起了知识的宝塔她就是我的班主任兼语文老师李老师。

有一次，我漏做了一项家庭作业，到学校后我才想起来。不过，我还是有点侥幸心理，觉得老师不可能查得那么详细。老师仔细地批阅我的作业后，亲切地说：罗毅彬，还有一项呢！这下，同学们的目光刷地都转向了我，我心里忐忑不安，支支吾吾地说：老师，最后一项、我忘、忘在家里了。李老师轻轻拍了拍我的肩膀说：下午上学时带来给我看。我红着脸冲着老师羞愧地点了点头作文。

下课了，同学们都出去玩了，我却在补作业，终于在放学前把遗漏的那项作业补完了。我拿着作业本去办公室，主动给老师承认了错误：李老师，对不起，我作业没有写完，我今天撒谎了。李老师给我批阅后，微笑着说：我知道你没有写完作业，以后可要记住了，作业要按时完成。知错能改就是好学生。此刻，我心里很感动。李老师心里比谁都清楚我在撒谎，但她没有揭穿我，保护了我小小的自尊心。突然，一阵后悔袭上心头，老师对我这么好，我还撒谎骗她，真是不应该！

从那以后，我再也没有缺过任何作业。

母亲般慈爱的李老师是我前进道路上的引路人。我要感谢您，亲爱的李老师！

我的引路人作文 篇4

十岁那年，脚意外地被车轮挤了一下，于是开始了长达三个星期的疗养。

没有电视，没有玩具，只有一个宽阔的房间。拖着那只伤脚在里面走来走去，却不能尽情的跑跳，真是无聊至极。

下午一觉醒来，热气已经拂去几分，但太阳还在欢快的倾洒着它的光芒。天是那么透明，那么蓝，如一块价值连城的宝石，没有一丝杂色，瑰丽的闪闪发光，展示了秋天的天空所独有的活力，却蕴藏着一点说不出的安宁。我环顾着四周，突然望见了那山，噢，对，山上景色可能更美，要不然登山也行。活动了一下脚腕，经过这段时间的休养已无大碍了。于是和姥姥打过招呼，穿上鞋，便上山去了。

山路开始很平，但曲曲折折，而且路径也不宽。两边的青草，野花，树，高高低低的镶在路边属于自己的位置。尤其是草儿，或齐膝，或齐脚，或连鞋底都不到。在草丛里，有蟋蟀和蛐蛐和乐，时长时短，节奏变换，使这座山拥有了自己的音乐。

走到半山腰，我觉得有些累。随便找了一块石头，拍打几下，就坐了上去，四周望去最引人注目的便是那山间小溪了。在城市里绝对见不到大山里这么清的水，水里这么绿的石。山依着水，水照着石，美丽和谐中渗出点点幽寂，这样的环境可以让人沉入自己的思绪，陷入悠悠往事中。水不停地向前流去，但周围的美丽和谐以及那幽寂的感觉却始终不变。

往上的路越来越难走了，山开始展示他的粗犷。而我也似乎走过了文明，来到了原始之地：各种各样狰狞的石头，荒乱的杂草以及大大小小的坑坑洼洼。虽说我脚不好，但还是耐心的，一点点地，慢慢地向上爬，竟然来到了山顶。此时那活泼的亮黄色已经变成沉稳的深黄色。我置身于那暖暖的深黄色中，放眼望去，远处的山一座座似乎连了起来，无边无际似大海一般，却又比大海壮观，不免让人有一种心旷神怡的感觉。整个大地犹如一块五彩斑斓的锦布，显出了生机，露出了欢快。几个如宝石一般的村庄镶嵌在这块锦布上，每一块砖头与屋瓦，都如此的慈祥与宁静。闭上眼睛，深吸一口气，又慢慢呼出来，感觉这登山的疲惫，在这一吸一呼中慢慢的消散了。

村庄的烟雾慢慢地飘了出来。太阳也悄悄地滑过了山头，周围的石头也镀上了一层金黄色的边。风拂过了树林，传来阵阵沙沙的声音。秋虫们不再欢唱，远处偶尔传来几声不知名的山鸟野雀的叫声。山间的黄昏，来的是那么迅速，却又如此安静，让你始料不及。是时候该下山了，望着那崎岖狰狞的小路，却又着急起来。要是仗着平时发达的四肢，下山没有任何问题，可现在脚伤刚刚痊愈，不敢再有个磕碰。找人帮忙是不可能了，无奈我只好硬着头皮慢慢往下挪。一样的小路，一样的坑洼，一样的石头，只因方向与角度和以前不同，变得更加难走。还好，我不急，一步步，慢慢来。最终回到了山脚下。

回家后告诉姥姥，姥姥说：呀！长大了！会克服困难了！是啊，诗人汪国真说过：没有比脚更长的路，没有比人更高的山。当你要走却没有路时，不要指望别人，要相信自己，因为自己是自己的引路人。

我的引路人作文 篇5

我已经走了许多道路，但最难忘的是跟爷爷走得那条路。因为在那条路上，是我和爷爷最快乐的时光。

那条路本来只是一片草地，可后来因为走的人多了，就开拓成了路。每次爷爷带我去幼儿园都要走那条路，而且那条路旁边有美丽的景色：桃树上开着一朵朵桃花，就像一个孩子躺在妈妈的怀里；小草伸出它那光滑又嫩绿的小脑袋；花儿迎着阳光绽开甜美的笑容。草丛里正开着聚会：帅气的蟋蟀向美丽的蝴蝶小姐邀请跳舞，甲壳虫和独角虫结拜兄弟，蚂蚁开启了大胃王模式，蝉依然开着演唱会，蜜蜂这位六星级厨师忙着烧菜。到处都是欢声笑语。我看着这些景像，陶醉其中，流连忘返。每次都迟迟不想离开。我在欢笑着，爷爷也在欢笑着。

爷爷在这条路上给我讲了许多道理，每次都是十分慈祥地对我说，但有两次爷爷的语气不是那么柔和。

有一次，爷爷看到桃花树上的树叶落了下来，就像是一位运动员以优美的身姿慢悠悠地跳水，又像一条鱼自由自在地游泳。他的脸色变得十分严肃，眼神坚定而且意味深长地对我说：孩子，看见这片枯的树叶了吗？它虽然已没有生命，但它却是很好的肥料。让树木茁壮成长。你要像这片树叶一样，要对社会有用处，去奉献。我突然恍然大悟。

还有一次，我和爷爷走在这个路上，爷爷的脸色十分严肃，我原本以为是因为我考试考不好了。后来，爷爷对我说：你的复习方法应该不对，不过没关系，这次考试考不好了，还有下一次。你的复习方法不对，那就换一个复习方法。如果你走一条路不通，那走别的路，你的机会还有很多。我那迷茫当中的眼睛突然睁开了。我知道了一条路不通走别的路也是可行的。

自从走过这条路以后，我知道了，人生道路是靠自己问出来的，要是这条路不通，就走别的路。因为每一条路都是通往成功途径之一。而且每一条路都是有很多困难与挫折的，你只要坚持不懈地去探索，去闯，就会走出一条属于自己的路。就像一位名人说的：其实地上本没有路，走得人多了，也便成了路。我们就像一只翱翔的雄鹰，终究都会飞出一片属于自己的蓝天，不管是天涯海角。

今天，我已走过童稚，走出多许曾经的迷茫。回首来路，怎能不倍加感念我的爷爷引路人呢？

我的引路人作文 篇6

父亲的德行是儿子最好的遗产。塞万提斯

小引

在我漫长的人生旅涂中，一直有着一个平凡而伟大的人陪伴着我。是他为我撑起了我蔚蓝的天空；是他为我指明了我前进的航标；是他为我勾勒了一路的风景线；有人会很好奇地问我：他是谁呢？那我必定会骄傲地说：他是我的爸爸！

在我眼里，他授予我的人生哲理往往是我取之不尽的。

小时候，我做事总是邋邋遢遢，只要遇到不会做的事情，就去寻求别人的帮助，然后置之不理。因此，爸爸就引导我要学会自立，做到遇事尽量不求于人。爸爸告诉我：不求于人，做任何事尽力而为，不论成功还是失败，都能心安理得。若是成功了，便积极地做好下一次，争取能够更上一层楼；若是失败了，便要学会吸取教训，正确地面对，做到有朝一日东山再起。于是听完爸爸的话，我尝试着去做，猛然发现：自己摸索着走的人生道路可能荆棘遍布，但是，亲自动手斩荆去棘，苦尽甘来的快乐倍加强烈。

后来渐渐地长大了，面对这复杂的人际关系、繁杂的社会。我开始对这些事物充满陌生又熟悉的感觉。于是，爸爸明白了我的疑惑，就开导我说：其实这一切并不可怕，我们应当心存善良的看待这一切，这样我们将会拥有一种美好的感觉，拥有一种亮丽的情怀。平凡的生命也因此生动起来，嘈杂的社会也会渲染出迷人的色彩！于是，我开始心存善良地去面对不同的人，不同的事物和令我迷茫的社会，我深深感受到：拥有一颗平和而善良的心，并以此善待社会，善待他人并非一件多么复杂多么困难的事情！

人生的路很长很长，而我也不知道爸爸能再陪我走多久，但我清楚地知道爸爸所授予我的人生哲理将令我终身受益！

我不能用华丽的词藻来形容爸爸的伟大，我只能深深的感谢上苍赐予我如此神圣的爸爸，感谢爸爸传授给我的人生哲理。我常常觉得，爸爸给予我的，我用尽这一辈子也无法还尽！我深深地明白爸爸的爱无处不在，我只能无时无刻在心底提醒自己要发愤图强，报答父亲。

活生生的美丽，很难久留。但爸爸授予的哲理永远留在我的心中，绽放出灿烂的美丽！也将成为我今后道路的指明灯。引领我不断前进

广东东莞道明外国语学校初三:小乖73

我的引路人作文 篇7

那是春天，小雨淅淅沥沥的下个不停。在密密的雨帘中，我不禁了脚步。我只顾低头走路，突然撞到了一位行人，我连忙抬起头来，只见他踉跄了一下但没倒下去。“起，起。”我连声道歉。“哦，不要紧。”这时我才他竟是一位盲人。我心里感到一阵不安，忙说：“大伯，我扶你回去吧！”说着，我就搀扶住了他的胳膊。“太谢谢你了，小伙子。”他很感激的说着。也就慢慢地向前走去。

突然，我被东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，原来是一块砖头，就不满地说了起来：“这是谁呀，怎么把砖头扔在马路上呀，也太没公德心了吧！”但一想到身旁的盲人，就忙提醒说：“来，大伯，走这边吧，小心被绊倒。”他刚迈了一步，随即又停了下来，挣开我的手，把手中的拐杖一边，蹲下去一边摸索着一边说：“一会还会有人这里，说不定会被绊倒的。”

不一会儿，他摸到了那块砖头，拿到手里，然后慢慢的站了起来，小心翼翼地放到了路边。这时，我的心猛烈地一震，赶紧去扶住他。他说的话，我一句也没听清，只是感觉我的眼睛湿润了。雨，仍在下着，我搀扶着他，向前走着，走向通往他家的路上。这时，我是他的引路人；而在做人的人生道路上，他，双目失明的人，却是我的引路人。

我的引路人作文 篇8

读了《引路人》一课，我就被深深地吸引住了，本文记叙了作者给一位盲人带路，在路上绕过了没盖好盖的下水井口，盲人知道后却回过头摸索着把井盖盖上，给了作者很大的教育一事。反映了盲人具有遇事为别人着想的美好心灵，他的品质是高尚的，他的心灵是纯洁的，他的高大形象永远留在我的心中。

当我读到：“我透过他心灵的窗户看见了他那颗纯洁透亮的心，那是一颗能够想到别人的心。”我的心被颤动了，感到浑身的血都在沸腾，因为我看到一个高大的形象在我眼前出现。盲人，他自己看不见这世界，他自己需要别人的帮助，可是他心里却时时刻刻装着别人。相反的，我们这些五官健全的人倒不如这个盲人，一个盲人费尽精力才能关上的一个井盖，我们这些五官健全的人随手一关就可关上了，但是根本没有人愿意动手。

从“在通往他家的这条路上，我是他的引路人；而在生活的道路上，他——一个盲人，却是我的引路人。”这句话中，更加让人体会到这个“引路人”——一个盲人，在“我”绊脚后的那一瞬间，他的时刻为人着想之火马上点燃了，不顾春雨淋淋，丢下拐杖，摸索着盖好下水井盖，他心里一直装着别人，一直惦记着别人的安危。这种行为，这种精神不正是我们所需要的吗？他确实是我的引路人，我应该从现在开始做起，哪怕是一点点小事，只要它对别人有益。

读完这篇课文后，让人抑制不住对盲人的敬佩之情，我呼吁我们身心健全的人，在为自己着想的时候也为别人想一想，做一做。

字斟句酌：原句为“本文记叙了一位盲人把一个没盖好的水井盖放好，为别人引路。”作者对“引路”一词还理解得不是很透彻，引路就是带路，也指教导别人如何做人做事。盲人的行为是给人以方便，并没有给人带路。而原文的作者把盲人当成“引路人”是因为盲人的这一行为给他很大的教育，是他自己领悟到的，盲人也许并不知晓，所以盲人并没有想着他是在“为别人引路”。再者原句概述得不够全面，不能让人明白整件事的过程。

我的引路人作文 篇9

“师者，传道授业解惑也。”作为教师，我们不仅仅是教知识技能，更要教学生做人的道理。工作中，我会结合学生年龄特点一方面不断提高教学的有效性，一方面潜移默化地培养学生良好学习习惯，教学生学会学习、学会做人。

从教二十年来，我凭着自己对教育教学的爱，用坚实的脚步，在课程改革之路上探索前行。三尺讲台方寸之间，我始终保持对教学的激情与梦想。在语文教学中，我一直追求“语文因生活而灿烂，课堂因生命而精彩，教学因生成而美丽”的教学风格。教学中，我能依据课程标准，认真钻研教材，结合学生特点，本着“大语文观”，重视课程资源开发，努力创设以生为本、情理交融，激情高效，生动活泼、灵动评价的课堂教学，多形式、多渠道抓好语文基本功训练，重视培养学生良好的学习习惯，注重学生的语文素养训练，既求真务实，又大胆创新，让孩子们在轻松愉悦的氛围中快乐学语文、用语文，把“教好书”落到实处。

我的引路人作文 篇10

林中引路人

老师像镜子，可替我们正衣冠；老师像台永不生锈的播种机，不断地在我们的心田里埋下知识的种子；老师又像春雨，洒落在干旱的田地，使我们有足够的`水分。任劳任怨、默默奉献。我的林老师就是一个典型的例子。

林老师中等偏瘦身材，鼻梁挺直、轮廓分明，双目似箭、眼若游星，给人的第一印象就是气宇轩昂。林老师有一个百灵鸟般的嗓子，是名副其实的男高音，他的歌声如滔滔江水般气势浩大，一听足以心旷神怡。林老师的字写得很好，字字刚劲有力，又如行云流水，同学们总饱眼福。林老师的性格不急不缓，做事一丝不苟，爱憎分明，嫉恶如仇。

林老师上课时对我们很严，只要上课一不注意，指责的眼神就向你袭来，使你不寒而栗；如果表现积极，老师的眼神总会充满友好。这双眼睛好像是与人沟通的另一种工具，可真善解人意！林老师还是一个学富五车的人，讲起课外知识，总是滔滔不绝、出口成章，嘴巴好像永远也停不下来，可能是希望我们更富有知识吧！

工作上，林老师做得样样到位。每当早上，同学还没到，却看到他在讲台上吃他的“营养早餐”，面包油条、牛奶豆浆。我们知道他是为了我们更拔尖，天天督促我们早读，与我们谈心。看着老师渐渐消瘦的背影，不禁心痛，师恩难报啊！

生活中，林老师很照顾我们。记得上次跑操，班里的一个同学因体质太虚，晕倒，林老师一马当先抱起同学，急忙冲向医务室，帮这帮那，等到这位同学醒过来，他才放下悬空的心。一次，林老师让我做领操员，我却拒绝了，生怕做得不好遭嘲笑，他的鼓励却让我改变了决定，“试过了，不好，终究努力过；不试，最终仍是不好。”当时，我暗下决心，不给老师丢脸，结果竟然获得“最佳领操员”的称号。

在知识的森林里，在人生的旅途中，有时茫然，有时迷失，有时得意，总会有许多老师为你指点迷津，伸手援助，排除万难。我的林老师只是平凡中的一个。