语文八年级下册作文素材(精选7篇)。

写作文是锻炼学生语文表达和思维能力的重要手段，作文是我们的人生文件。欣赏好的文章是欣赏一种美，值得推荐的优秀作文大致上有哪些呢？下面是中学范文网编辑整理的“语文八年级下册作文素材”类希望可以为您提供帮助，详细了解请往下看！

语文八年级下册作文素材 篇1

11、玉盘珍羞直万钱：“羞”通“馐” ，美味的食物“直”通“值”，价值

1、互相轩邈：轩、邈，形容词作动词，分别指向高处伸展和向远处伸展

14、斗折蛇行：斗，名词作状语，像北斗一样蛇，名词作状语，像蛇一样

16、凄神寒骨：凄，形容词的使动用法，使......凄凉寒，形容词的使动用法，使......寒冷

18、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：先，形容词作状语，在……之前后，形容词作状语，在……之后 19、滕子京谪守巴陵郡：守，名词作动词，做……太守

22、不知太守之乐其乐也：第一个“乐”，形容词作意动用法，以……为乐

23、泉而茗者：泉，名词作动词，汲泉水，取泉水茗，名词作动词，煮茶

26、作则飞沙走砾：飞，动词使动用法，使……飞;走，动词使动用法，使……走

道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。

①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

格式：使用了举例论证的论证方法，举……(概括事例)证明了……(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)，从而使论证更具体更有说服力。

②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。

③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。

格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、数据，可以增强论证的说服力和性;引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。

格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。(或更有趣味性，吸引读者下读)

2、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：(1)、明确论据类型;(2)、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：

这是……论据，在文中起着证明……(论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。)

补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：(1)、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例;(2)、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。

中心论点是议论文的灵魂。全文的一切论述，都是围绕中心论点展开的，明确了中心论点，才能了解作者的见解和所要解决的问题。可以从以下几个角度寻找或概括中心论点：

(1)分析论点所在的位置。题目，有的文章题目本身就是中心论点;开头，有的文章在开头直接提出中心论点，然后逐层论述;中间，有的文章在论述过程中提出中心论点，这种情况较少;结尾，有的文章通过论述，在文章结尾处归纳出全文的中心论点。

(2)分清论题和论点。论题是作者所要议论的问题，它是一个范围。论点是作者对所论述问题的看法和主张。论点应该是一个表述完整的判断句或表态明确的句子。

(3)分析材料和观点的关系。材料包括道理、事实、数据、图表等，是用来阐述观点、为观点服务的，要么是由材料引出观点，要么是观点统率材料。所以，可以由二者的关系归纳概括论点。当然，有的议论文既有中心论点，还有分论点，那么有些材料就有可能是用来阐述分论点的，但所有的分论点都是阐明中心论点的。

首先应该了解一般议论文的结构：提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)。

分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。

开头的内容有：

(1)、提出中心论点;(2)、引出论题;以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。

结尾的内容：

(1)、深化中心论点，提出……的结论;

(2)、重复或强化……的中心论点;

(3)、发出……的号召或劝勉人们……;

(4)、补充论证了……。(有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。)

做这个题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如《人的高贵在于灵魂》一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。

5、议论文语言特点分析：

议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：(1)语言特点;(2)语体特点。做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等)。而语体特点，就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等

(1)、修辞：如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动;如排比，增强了文章论证的气势;如引用古诗文，使文章富有文采等。

(3)、写作手法比较固定，常见的就是：(1)、举例论证与道理论证相结合(夹叙夹议);(2)、以……论证方法为主。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

7、文段结构作用：

(1)、引出(全)下文;(2)、总结前(全)文;(3)承上启下。

作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。

如开头段作用往往起着引出中心论点(论题)，那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：

①、开头通过写……的事例，提出中心论点……(或引出……的论题)。

②、开头通过引用名言，提出中心论点……(或引出……的论题)。

③开头通过引用名人趣事(或……的奇闻趣事)，提出中心论点……(或引出……的论题)，也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。

(1)了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。

(2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。

(3)独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。

(4)批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”，重点之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。

(5)质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应该想一想这可能吗?如果不可能，作者又为什么这么写?

1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。

2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。

3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。

语文八年级下册作文素材 篇2

恍惚之中听见一声 石破天惊的咆哮， 有一个不羁的灵魂 掠过我的头顶 腾空而去， 我看见了火焰般的斑纹 火焰似的眼睛， 还有巨大而破碎的 滴血的趾爪! ——《华南虎》 牛汉，原名史成汉， 蒙古族，当代诗人。

生于1923年10月，山西 省人。抗日战争期间在陕甘地区读中学、大学。1940年发表作品，主要写诗，近十 年写作散文。已出版诗集十 余本，散文集七本，诗话集两本。此外还参与主编中国 现当代诗选数部，台湾编印了《牛汉散文精选》。从事文学编辑工作半个多世纪， 曾主编《新文学史料》二十年，现为中国作协全国名誉 委员，中国诗歌协会副会长。

读读写写 马鬃(zōng) 脊背( jǐ ) 枉(wǎn )读 g 磨磨蹭蹭( cèng ) 掺和( chān )

幽默： 有趣或可笑而意义深长。 凄惨： 凄凉悲愤。 奥秘： 奥妙神秘。 翻来覆去： 一次又一次;多次重复。 温厚： 温和宽厚。 酷似： 极像。 掺和：掺杂混合在一起。 知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化 教养。

(1-2)从一位诗人来访， 引出话题第一本书(难忘)。 (3-9)第一本书不同寻常的来历。 (11-13)与第一本书相关的人或事。 (14)呼应开头，表达对第一本书的 珍视铭记之情(不能忘本)。 (10)进一步交代这是“真正的第一本书” 文章的叙事线索： 第一本书

思考： 1、“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然 间感应到的一点生命最初的快乐和梦幻。” 如何理解这句话? 童年生活是艰苦而沉重的，感觉是辛酸的。 但这些都无法抹去与生俱来的童真、好奇 和淘气，和小伙伴、小动物一起在大自然中玩 乐，什么困苦都会忘。这就是生命最初的快乐。

2、文题“我的第一本书”仅仅指那 本课本吗?还可以作怎样的理解? “我的第一本书”不仅仅指那半本课 本，也指“我”人生的第一课。这人生的 第一课，蕴含着艰辛，人间温情，同学的 友谊和上学的乐趣。

3、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的 “第一本书”的?

作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱、感激的复杂感情追忆“第一本书” 的。因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种 荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。

小 结 “我的第一本书”指的是小学一 年级国语课本，还表明了这第一本书 在作者人生中的分量，当中蕴涵着父 子之间、同学之间的浓浓的真挚情意。 所以60年前小学一年级的一本“只有下半部分，没有封面，没有头尾”的国语 课本令作者永志不忘，以致专门著文纪 念。

1、如何理解课文的最后两句话 “我的第一本书实在应当写写，如果 不写，我就枉读了这几十年的书，更 枉写了这几十年的诗。人不能忘 本。”

“枉”字可以理解为：白白地，无价值地， 无意义地。作者的第一本书，既是求知的第一 本书，更是人生的第一本书。 如果这第一本书不写出来，那么这几十年 的读书和写书(诗)就失去了意义，变得毫无价 值了。因为你忘记了知识的源头和人生的起点 ，你忘记了过去，即忘本了。 “人不能忘本”，巧妙地运用了双关的修 辞手法，“本”这里指那第一本国语教材，也 指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性 的东西。

语文八年级下册作文素材 篇3

在雨水的浇灌下，在阳光的照射下，在微风的抚摸下，他破土而出了。他傲然地挺立着，自豪地挺立着，如同即将上战场的将军。他正尽着自己的微博之力，用自己翠绿的身躯点缀着大地，想为这个美好的世界做些贡献。他不怕风吹雨淋，不怕水淹火烧，无私地奉献着，他一无所求，不求回报。他，就是小草。

春天，他不迷恋泥土妈妈温暖的怀抱，从泥土里探出嫩绿色的小脑袋，欣赏着这个世界。他喝够了雨水，晒足了阳光，伸伸懒腰，便开始了他神圣的使命。忽然，一个调皮的小孩子跑到了他的身上，他忍耐着，任由小孩子践踏，他默默地想：“如果我连这些都忍耐不了的话，我当小草还值得吗?”

夏天，他的身体变得翠绿，他的生命力达到了最旺盛的时候，他兴奋极了，觉得自己可以不怕任何困难了。“轰隆隆，轰隆隆”雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟诵。他从没遇到过这样的情况，他被闪电照得两眼发花。但他马上反应过来：“我是顽强的小草，怎么能轻易低头呢?”他又站了起来。“噼噼啪啪，噼噼啪啪”冰雹又劈头盖脸地砸了下来，小草被突如其来的攻击整得头昏脑胀，头重脚轻，但他不顾疼痛，仍顽强的站了起来，迎刃而上。

秋天，他的身体渐渐变成黄色，已经进入了中年。收获季节到了，农民们挎着篮子去摘苹果。他们把苹果树摇啊摇，苹果都从树上滚落，砸得小草眼前发黑，仿佛要晕了，但他坚持住了。他的身体上伤痕累累，无情的苹果把他砸得体无完肤，但小草一笑：“既然是在为人类作贡献，就不能怕苦怕累。”

冬天，他的身体已经完全枯黄，他的生命越来越衰弱。他也经受了重重考验，通过了道道难关，为人类作了数不清的贡献。忽然，一把大火燃烧了起来，小草知道自己要离开这个世界了，他觉得很满足，做这些都是应该的。他激动得哭了。大火已来到他的身边，小草含着泪，离开了这个他曾经做过奉献的世界。

“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”在小草那顽强的精神里，我也长大了，我似乎懂得了什么，明白了什么。

语文八年级下册作文素材 篇4

这个暑假，我来到了老家。

徐徐的风伴着我来到了村口，那熟悉的方言在我耳边响起。我的家可真好——门前就是金色的稻田与小溪。

这条小溪没有什么好听的名字，但给我们带来了快乐与方便，为家乡添了一份色彩。

你瞧，溪水从十里外的青山坳流来，弯弯曲曲，叮叮咚咚，又向十多里外的麦田流去。那一座座美丽的房屋，平坦坦的坪坝，软绵绵的、如同海洋般的麦田，“驮”着山村的富有与兴旺。

秋天，是小溪最快乐的时候，有树叶儿陪伴，有鱼儿小虾玩耍，小溪把脸都笑绿了，绿得那么可爱！

小溪的'水不但香而且甜。用它做豆腐特别鲜；用它酿米酒特别甜。我不知道，小溪的水为什么这么甜，我望了望四周的青山笑了。啊！我明白了，小溪的水是大山妈妈甘甜的乳汁！

小溪啊小溪，你悠悠地流吧！载着我童年的幸福与快乐，流向远方。小溪——你就是我最喜欢的一处风景！

广州位于祖国的南部，又称花城、羊城、穗城，那里山清水秀，风景优美，是我们共同的家园，也是一座美丽的大花园。

最吸引我的地方是“山清水秀的天然大氧吧——谷丰园”，谷丰园里有美丽的天然果园，果园里精心培养了万株果树，品种繁多。这里的水果个头非常非常大，尤其是苹果，有两个拳头那么大，香味特别浓，每个人的脚常被那香味勾住。当令时节，果树压弯了腰，树上挂满了诱人的水果，5—7月有荔枝，7—8月有龙眼，9—10月有石榴、青枣、杨桃，一年四季都有乌百榄、芒果等等。热情好客的主人肯定会让你大饱口福。只要你愿意，就可以亲自种下果树的种子，浇水施肥，没准能吃上亲手种的果子。谷丰园，水果美，水更美。没有任何污染，可以直接饮用。爬山累了，就地捧一掬山泉，甜滋滋的，山的灵气冰凉入心，那可真叫酷。

啊！广州，你不愧是我们共同的家园，也是祖国重要的城市之一。

语文八年级下册作文素材 篇5

社会环境描写--交代时代背景。

小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/结局)环境(自然环境/社会环境。)

议论文结构三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。

破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进

六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。

六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要

记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。

六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词)

省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行

六种常用写作手法：象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑。

七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。

七种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句

八种常用修辞方法：

①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。

②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。

③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。

④排比--增强语言气势，加强表达效果。

⑤对偶--使语言简练工整。

⑥引用--增强语言说服力。

⑦设问--引起读者注意、思考。

⑧反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气。

1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。

2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。

3、多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。

1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。

2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。

3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。

语文八年级下册作文素材 篇6

八年级下册语文作文 篇一

乐园，生我养我的地方，我为你感到自豪，我愿为你歌唱……

那蕴满神秘的大山，那碧透人心的龙潭河水，那优美的传说，那朴素的风情，奏出了一曲充满生机的绿色旋律。

谁不知道乐园是山歌之乡?你看，农民都缠着头帕，穿着草鞋，一身山里打扮，一口浓重的乐园乡音。虽然显得有点土气，但土家人的生活是美满的，心情是欢快的，嗓子是圆润的。他们一边劳动，一边唱山歌：“党的政策是天平，左右两端都平衡……”那歌声汇入龙潭河，流进了长江、大海;那歌声从大山里飞出，越过千重关山，飞到武汉、北京……他们的歌声有泥土的气息，有乐园的韵味，有土家的风格，情真，质朴，生动。

我喜爱乐园，我爱乐园的歌。当你走进乐园的村村落落时，你会惊奇地发现，几乎没有不喜欢歌的。每年7月党的生日来临之际，乐园便举行山乡赛歌会。男女歌手穿红着绿，云集乐园镇，这里霎时成了歌山歌海，热闹异常。“乐园”真可谓名副其实的乐园。

歌声入耳，使人如醉如痴。在赛歌会上，歌手们总要炫耀自己一番：“你歌没有我歌广，祖先埋在歌山上，大哥名叫歌师傅，二哥名叫歌秀才，我名就叫歌口袋。”对方不等歌声落音，就接着唱道：“桑木扁担三尺长，挑起歌本到处唱，长阳唱到北京城，万首山歌献给党。”

若是男女对唱，则更是情深意长了。女的唱道：“想唱山歌不怕羞，情哥哥你快抬头，先看山上花引蝶，再看溪边藤缠柳。”男的唱道：“情妹唱歌哥抬头，歌声随着妹妹走，花引蝶来蝶恋花，藤缠柳来抱成球。”男女合唱：“阿哥阿妹情意深，好比芭蕉同根生，阿哥好比芭蕉叶，阿妹好比芭蕉心。”阵阵歌声招来热烈的喝彩。

这一年一度的赛歌会，成了土家人的盛大节日。其实平日里，土家人也同样爱唱歌，总是这山唱来那山和：“又有稻谷又有茶，采了头茶二茶发，割了早稻晚稻青，稻谷飘香麦抽芽。”那一声声悠扬的歌声，飘过一山又一山，声声比糖水还要甜。

啊，乐园!充满欢歌的乐园，愿你的优美歌声长盛不衰!

八年级下册语文作文 篇二

一片雪，拥着生命的温度，跌落在冷冷的夜。

阳光睡去了，尘嚣淡去了，灯火模糊了。到底还是耐不住寒冬的单调，深夜里，没有了如水的月华，随之而来的则是白色精灵——雪。

一季寒色，在这一刻显出了最美的样子。一梦柳絮被风吹散，飞出枝头变作一只只白鸟，恰巧落在我的衣襟上，消融后还留着湿漉漉的精魂，不愿离去。

这样的凉景，让纯净的白雪成了主角，它们打散了人群，驱走了行人。留下了宁静，留下了深爱它们的我。天地被这白元素掩盖了，冬夜的凉，倾进了内心深处，梦幻般的月消逝在童话成为现实的那一瞬间，雪花变得神秘、妩媚。时光细腻，那雪，一夜的忙碌，一生的寂寞，令我不会失眠，抚慰了伤梦。黑暗中，我拿起笔，却发现记录我写诗的本子早已湿透，不禁苦笑着丢了本子，走过积雪，踏上了归途。

身边的雪缓缓落下，我仿佛被融化了，滚烫的泪混合着冰凉的雪，滴落在寒冷的冬夜，刹那间，风起云涌，世界又恢复了生机。

第二日清晨，打开窗，安静的街上几只鸟儿飞来飞去，羽翼打落了昨夜雪绽放成了花，空气里弥漫着微微的清凉，几个起早的老人扫去了少许积雪，露出了绿——眨眼的绿，那便是春!尽管看的不是很清，但是我知道，树枝上的嫩芽与草叶上的绿，像是一夜之间长出的，是呀，如果没有这皑皑白雪，又怎么会体现出春的绿，春的生机呢?我似乎听见了春的`脚步声，春天的绿芽在我心底早已钻开坚冰，绽放出了快乐。

我相信，在我遇到风雪时，无论多么寒冷，多么艰难，我都不会叫苦，我会在雪下找到属于我的春天，默默承受所有的寂寞和伤痛，守卫心灵那片永不凋谢的雪花。

我抱怨过生活的痛苦，我也抱怨过命运的沉重;我分享过成功的喜悦，我也品尝过失落的苦涩。但是，就算有再多的重量和尘埃积累在我的肩膀，它们到最后都装点了我的命运。它们把我的身体化做容器，封存过往的岁月，把苦涩的泪，酿成甘甜的泉。

八年级下册语文作文 篇三

每段故事都有一篇剧情，每段时光都像动人旋律。

清晨，耳畔是清脆的鸟鸣。它们在枝头树梢上诉说着春天的故事。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。我寻觅着初春的脚步，走向美好的未来。在这个不寻常的春天里，让我静下澎湃的心，去感受春天的气息，去聆听美好的旋律。

春天的风总是那么和煦，让人留恋，让我无法自拔的眷恋着这个季节。我迎着暖风，跨这一只挎包，下了公寓，猛然发现，楼下的花儿已经绽放，几点晶莹的露珠挂在叶梢上，羞涩的花骨朵还没有绽放，苞中蕴藏的是春天的秘密、

春天是多雨的季节，窗外淅淅沥沥的下着小小的寂寞。我端着奶茶坐在窗口，惆怅的望着外面的世界。今年的春天，雨水无比的充沛，也许是忧伤太多。这几个月来我都十分惆怅、忧伤，就像窗外的花儿，总是那么无精打采，也许它开好了花，只是在等一个微笑。

我举着相机，在大街小巷寻觅春天的足迹，最后，我定格在离家不远的工人路的老房子里，青石地，凸凹不平，朱红色的木门和斑驳的墙见证了岁月，见证了沧桑。我站在巷口，色调调成深褐色。拍下了这座悠悠古城的沧桑历史，记录了时代的变迁。家乡是一座有着悠久历史的城镇，总有着那么多古老的元素，在这个村田里，我穿梭在大街小巷，寻寻觅觅，我到底在寻找什么?在这个意气风发的季节，我一次又一次的规划着自己的人生，多雨的季节里，在心底泛出了一点惆怅的感伤。苍天流泪了，洒满了大地，滋润着万物，花儿绽放了笑容，草儿直起了腰，像是在等待什么，又像是在迎接什么。

多雨的江南，我驻足在姚江河畔。柳枝下垂到水面，颇有一番意境。爱好摄像的我，怎能放过这个画面。我掏出手机，拍下了着幅精美绝伦的“画”。保存在手机卡中的命名，我按下了“春的足迹”。沿着河畔一直向前走，似乎我企图跟上时间的脚步。时间却把我丢回原处，然后自己轰轰烈烈的向前飞驰。我站在原地，蹲下身捡起地上的枯叶，抬头，早已泪流满面。河边的路，仿佛永无尽头，你永远不会知道，再上前一步，会是怎样一番意境。也许是个深不可测的深渊，又也许是个鸟语花香的庭院。就像生

命这条永无止境的长河，发源地在哪里，没有人知道，到那里断流，同样没有人知道。这个春天，我总是多愁善感，应为我不曾知道，沿着河走，下一站在何方。。。。然而，我却迷失了回家的路，那么我该徘徊在十字路口，还是蹲下身子掩面哭泣呢?一个又一个的日月交替，我该何去何从?如果人生是一场马拉松，时间应该早已站在领奖台上，而我却还在起点徘徊。不曾在奔跑中欣赏过沿途的美景，没有拉拉队为我加油打气，所以我还不敢向前，不敢与时间赛跑，不是我体力不支，是它步伐太大。

春天了，又是一年过去了。桃花依旧，物是人非啊。

踩着时间的影子向前，却渐渐拉开了距离。在这个不寻常的春天里，我吟唱着时光的旋律，不断向前。

语文八年级下册作文素材 篇7

一.重点字词 。

呻shēn吟yín 飞窜cuàn 胆怯qiè 翡fěi翠 蜿蜒wān yán 二.文学常识背记知识清单

体裁：散文诗 。高尔基，前苏联作家，社会主义、现实主义文学奠基人。列宁称他“无产阶级艺术最伟大的代表者”。主要作品有长篇小说《母亲》、自转体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》本文是高尔基幻想曲《春天的旋律》的结尾，原题为“海燕之歌”。

2.文章主题：通过对暴风雨来临前大海景象的描绘和对海燕英姿的刻画，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱者勇敢无畏的战斗精神，预言沙皇黑暗统治必将崩溃，号召人民迎接伟大的革命斗争。

3.景物描写及作用：

在乌云和大海之间…… 点明海燕所处环境，衬托海燕顽强、乐观、勇敢的战斗精神。

4.海燕的形象：勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者

5.象征手法及用：根据事物间的某种联系，用某一种具体的事物表现某种抽象的概念、思想或感情的表现手法，这就是象征。象征的作是：委婉曲折含蓄，化“抽象”为“具体”.使思想更加形象、可感，而且拓展了作品的思想内涵和审美空间。

①海燕：象征无产阶级革命先驱。 ②海鸥、海鸭、企鹅：害怕革命、不革命和假革命者

6.对比手法： 海鸥等与海燕对比，衬托海燕的勇敢、自信、乐观。

7.修辞手法的运用： 反复、比喻、拟人对比等进一步增强了作品表现力。

8..文章感情：赞美像海燕一样的无产阶级战士，鞭挞的是海鸥之类的不革命者及势力，

表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。