幼儿园中文数学教学计划实用。

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幼儿园中文数学教学计划【篇1】

幼儿园中文数学教学计划

为了帮助幼儿更好地学习中文和数学知识，我们在这里制定了一套幼儿园中文数学教学计划，包括相关主题、课程内容和教学方法等，以便教师们能够更好地为幼儿们进行教学设计、提供更有针对性的教学支持。

主题一：认识数字

本主题是园内数学教学的基础，旨在帮助幼儿建立起对数字的基本认识和掌握以1-5为范围内的数字。通过数数玩乐、数字认知小游戏、数学绘画和数字实物拼装等方式，协助幼儿建立稳定的数字观念和感受数字的含义。

教学内容：

1.1 数字的特点

1.2 数字的读法

1.3 数字的分类

1.4 数字的顺序

1.5 数字与数量的对应关系

教学方法：

2.1 游戏教学法

2.2 观察启发法

2.3 体验式教学法

2.4 互动对话法

主题二：认识图形

本主题的目的是让幼儿建立图形基本概念和掌握一些基本图形的属性。包括形状、大小和颜色等，提高活动时对图形的认识和理解能力，积累幼儿初步的图形语言。

教学内容：

2.1 常见图形的分类

2.2 图形的形状和特征

2.3 图形的大小和位置

2.4 图形的颜色

教学方法：

2.1 比较分析法

2.2 模仿创新法

2.3 故事教学法

2.4 观察启发法

主题三：计算与应用

本主题是通过实际操作的方式，以生活中常见的数学概念作为载体，在幼儿们感性认识的基础上，提高他们分析和判断能力，为幼儿的将来打下基础。

教学内容：

3.1 数量的计算

3.2 数量的比较

3.3 物品的分类

3.4 时间的记录

教学方法：

3.1 项目式教学法

3.2 空间游戏法

3.3 实验教学法

3.4 情景教学法

主题四：数学思维

本主题教学旨在培养幼儿运用数学思维解决问题的能力和钻研精神。

教学内容：

4.1 逻辑思维

4.2 推理思维

4.3 意象思维

4.4 创新思维

教学方法：

4.1 图像形式法

4.2 模拟仿真法

4.3 探究发现法

4.4 互动教学法

本教学计划的目的是使幼儿能够在充满乐趣的教学氛围中，更快更好地掌握中文和数学知识，让幼儿在潜移默化中学习中成长。同时，教师们也要积极参与，多了解幼儿的情况，切实落实课程，一步一个脚印地向更好的教学和培养计划发展。

幼儿园中文数学教学计划【篇2】

幼儿园中文数学教学计划

一、教学目标

1. 通过中文数学教学，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。

2. 培养幼儿在中文数学中的逻辑思维能力和数学观察能力。

3. 通过多样化的教学方式，帮助幼儿理解数学问题和运用数学知识。

二、教学原则

1. 立足于幼儿的认知层次和认知发展，引导幼儿理解数学概念和知识。

2. 以游戏和动手实践为主要的教学方式，营造轻松愉快的学习氛围。

3. 培养幼儿的数学思考能力和解决问题的能力，鼓励幼儿尝试不同的解题方法。

三、教学内容

1. 认识数字

教育幼儿认识1-10的数字，建立从1到10的数量序列。通过数数，比较数字大小，识别数字的不同形态和书写规范，帮助幼儿建立对数字的客观认识。同时，通过数字组合，相关运算和图形拼凑等形式的活动，习得基本的数学思维和逻辑推理能力。

2. 认识几何

教育幼儿认识基本几何图形，如圆、三角形、矩形等。通过图形建构和比较等方式，帮助幼儿理解基本图形和其各自的特点，并能进行简单的分类和组合。

3. 量的比较

教育幼儿比较物品的大小、长短、重量等量的差异。通过实际操作、比较和预估等进行量的比较，帮助幼儿理解物体的基本性质和量的概念，并通过游戏和实践等方式建立对量的感性认识。

四、教学方法

1. 观察比较法

引导幼儿通过观察、比较和分类等方式，认识物质的性质，建立对数量的了解和感受。

2. 模拟游戏法

通过模拟具体场景，如超市购物、厨房做饭等日常生活活动，引导幼儿尝试计算物品价格、比较重量和尺寸等。

3. 数学拼图法

通过形状图形和拼图等活动，帮助幼儿理解几何图形的基本特征和构成方式。

4. 问题解决法

引导幼儿尝试解决一些简单的数学问题和智力游戏，帮助幼儿学会采用不同的解题方法和逻辑思考方式。

五、教学评估

1. 教师以课堂反馈的方式进行常规的学习评估，定期向家长汇报幼儿的学习状况。

2. 考虑到幼儿认知特点的不同，引导幼儿以不同的方式进行评估，如口述表达、观察记录等方式。同时，通过活动和游戏等方式，让幼儿在学习中保持积极的态度。

3.评估的内容包括认知程度、应用能力和综合素质等方面，评估结果作为教学的重要参考。

幼儿园中文数学教学计划【篇3】

幼儿园中文数学教学计划

1.前言

中文数学教学是幼儿园教育中必不可少的一个组成部分，它有助于开发幼儿的数学思维和发掘他们的的潜力。幼儿园早期教育中，中文数学教学计划的制定和实施显得尤为重要。本文针对幼儿园中文数学教学计划的相关主题进行探讨，从教学目标、内容、方法、评价等方面进行阐述。

2.教学目标

中文数学教学的目标是对幼儿进行数学思维教育，以及对他们整体思维能力的培养。同时，还要增强幼儿的学习能力、自我管理能力和创新性。在幼儿的中文数学教学中，主要目标有：

（1）发展幼儿的数学思维，加强他们的逻辑推理能力和思考能力。

（2）增进幼儿的数学知识，提高他们的计算和运算水平。

（3）培养幼儿的应用能力，让他们掌握数学在生活中的应用方法。

（4）增强幼儿的学习能力和自我管理能力，帮助他们形成良好的学习和生活习惯。

3.教学内容

针对幼儿的数学教育内容，应从幼儿的认知、思维和应用等方面出发。具体内容如下：

（1）数数和认识数字：幼儿应学会数数和认识数字的大小关系。可以通过听数，看数，手指计数，数量比较等多种方式进行教学。

（2）数字编排：幼儿应学会数字编排的方法，如1到10的数字编排等，以便后续的数学学习和计算。

（3）加减法计算：幼儿应学会加减法的计算方法，帮助他们熟悉数字的相加减和计算规则。

（4）图形分类：幼儿应学会图形的分类，如圆形、正方形和长方形等，帮助他们进行图形认知和分类。

4.教学方法

在幼儿园中文数学教学过程中，教学方法非常重要。主要方法如下：

（1）游戏教学：通过游戏来进行教学，例如动物和水果等的数数游戏，以及数字编排拼图等。

（2）情景教学：通过情景教学来进行幼儿中文数学知识的讲解，比如有关数字家庭和苹果等的情景教学。

（3）操作性教学：通过操作和动手实践的方式，让幼儿进行数学教学的实践，例如拼图、计数、折纸以及秤重等。

5.教学评价

教学评价是中文数学教学的最终目标，它能够帮助教师和幼儿进行教学质量的评估和提高。教学评价有以下内容：

（1）结果评价：通过对幼儿的作业、考试和学习成绩的评估，确定幼儿的掌握情况和学习效果。

（2）过程评价：通过对教学过程、教材选择、教育方法、教学态度等的评估，确定教学过程中存在的问题和需要改进的地方。

（3）能力评价：通过对幼儿在问题解决和思维能力、应用能力等方面的表现进行评估，确定幼儿的潜力和发展方向。

6.结语

中文数学教学在幼儿园早期教育中发挥着举足轻重的作用。只有通过科学合理的教学计划和实施，才能促进幼儿的数学思维能力和全面发展。因此，在幼儿园的中文数学教学中，教师需要根据教学目标、内容、方法和评价等方面进行全方位的选题和准备。同时，教师还要在实际教学中发挥自己的聪明才智和敏锐观察力，不断探索和创新，努力提升教学水平和效果。

幼儿园中文数学教学计划【篇4】

一、教学计划目的

本教学计划是基于提高幼儿园中文数学教学质量的目标而设计的。本教学计划的主要目的是帮助幼儿园教育者提高幼儿中文数学学习的效率和质量，更好地支持幼儿中文数学发展，提高他们的认知能力、表达能力和思考能力。

二、教学内容

1. 数字的认知：幼儿应学习认识数字、认识数量、数字比较、数字序数等内容。

2. 数学运算：幼儿应学习数学运算知识、比较大小、简单算术及其应用。

3. 空间学习：幼儿应学习空间方向、形状、量、位置和结构等空间概念。

4. 组合学习：幼儿应学习组合的概念以及组合构成的物品的形状、颜色、大小等。

三、教学过程与方式

1. 教学目标的设定：确保每一次教学的目的明确，可达成性。

2. 探究与互动：通过讨论、探询等方式与幼儿互动、以发现和探究为主，促进幼儿的兴趣和参与感。

3. 重视实际应用：幼儿应该通过实际操作来学习数学知识，将所学知识应用到实际生活中去。

4. 游戏化教学：适当运用教育游戏、玩具、教具等非常规的教学方法，以激发幼儿的学习兴趣和好奇心。

四、评估与反思

为了确保本次教学计划的实施效果，需要进行合理的评估和反思。应特别关注以下方面：

1. 知识掌握程度：通过测试、考试等方式对幼儿的学习成果进行检测。

2. 学习态度：通过观察幼儿的学习兴趣、参与热情等方面，了解是否达到教学效果。

3. 教育环境：评估教育教学环境是否足够美好，如教学工具、家长支持等。

4. 课程反思：针对幼儿的实际受益情况，对本次教学计划进行评估和反思，以修正不足，提高教学效果。

五、总结

本教学计划的目标是在幼儿园中支持幼儿的数学发展。提供更好的教学环境和更好的教育方法，以帮助幼儿更好的认识和掌握数学。虽然本计划涵盖了数学内容面很广，但其目的是激发幼儿对数学的兴趣，同时提高他们的表达能力和思维能力。目的是让幼儿快乐地探索数学知识，更好地调整自己认知和表达能力。

幼儿园中文数学教学计划【篇5】

幼儿园中文数学教学计划

一、前言

数学是一门非常重要的学科，而且不仅涉及到学习、生活等方面，还有助于幼儿日后个人的职业发展和创新能力的提升。本计划旨在为幼儿园中文数学教学提供更好的指导，以帮助教师更好地教授数学知识，同时也更好地引导幼儿的数学学习兴趣。

二、培养数学思维与能力

1、思维方法的培养

数学的学习需要培养孩子严谨的思维方法，可通过多样化的教学设计来提高他们的逻辑思维、分析和判断能力。例如，在国际象棋、拼图和构建器中，他们可以学习到规律、消除错误和触类旁通的方法，根据不同的游戏设计来扩展孩子的思维方法和逻辑思维。

2、认识数学符号和概念

对于幼儿园幼儿而言，数学符号是非常抽象的，他们难以理解。教师应该通过多种有趣的展示、介绍和实践来帮助孩子们理解数学符号和概念。例如，把提供珠子、积木等图形来教学，为幼儿创造多种不同的环境，使幼儿在享受数学游戏乐趣的同时，逐渐认知符号的含义和数学概念。

3、数学问题的实践

幼儿学习数学的同时，需要提高数学实践的能力，教师可以设置一些数学活动，例如数学拼图、连线、游戏等，来激发幼儿们兴趣并让他们更好地实践和应用数学知识。

三、教学方法与策略

1、活动设计

在儿童课堂中，游戏活动是引导幼儿学习的一个重要方式。在设计活动时，应根据幼儿的年龄特点和发展需求，为幼儿提供丰富多彩的活动，激发他们的学习兴趣和进一步的探索欲望，在游戏中学习数学知识和技能。

2、启发式教学法

启发式教学法是一种培养幼儿数学思维能力的高效教育方法。教师可通过自主学习和多年的实践操作，灵活运用不同的启发式教学方法，为幼儿创造有利的数学学习环境。

3、合作游戏

合作游戏是教师在教学中激活幼儿学习主动性的一种好方式之一，幼儿可以通过与他人密切合作，学习解决问题的能力，从而形成团队意识和优秀习惯。

四、教学流程与策略

1、数学环境的营造

数学教学活动是一个环环相扣的过程，在开始教学前，教师应该先营造良好的数学教育环境。数学教育环境的设计应该兼顾各方面因素，不仅应该考虑到幼儿的年龄特点和认知需求，还要考虑到活动形式、材料和教学时机的合理安排等。

2、教学内容的确定

在数学教学流程中，教师应该确定教学内容并及时修正。对于专业的教师来说，他们需要结合课程标准和幼儿的实际情况，对数学知识进行选择和筛选，从而确定具体的教学内容。

3、教学策略的实践

在教学中，教师还应该根据幼儿的具体情况采取不同的教学策略，例如启发教学法、讨论教学法、合作教学法和情景教学法等。同时，教师还应该根据幼儿的学习情况及时调整策略，并根据孩子的学习情况设计不同的教学方式，提高幼儿的数学学习兴趣。

五、总结

随着社会经济的发展和文化教育的不断推进，越来越多的家庭和幼儿院开始重视幼儿数学教育并加强幼儿早期数学教育。针对这种趋势，本计划从幼儿园教育的实际需求和幼儿数学学习需要出发，提出了营造良好的数学环境、培养幼儿数学思维能力、设计多样化的数学教学活动和灵活运用数学教学策略等教育和教学跟踪建议，以期能够为幼儿园幼儿的数学学习提供有利的规划和引导。

幼儿园中文数学教学计划【篇6】

幼儿园中文数学教学计划

一、教学目标

中文数学是幼儿园数学教学的重要组成部分，其主要目标是通过教学内容的呈现和操作方法的引导，让幼儿在自主探究的情景中，掌握基本的数学概念、算术技巧和空间抽象能力，建立数学兴趣和信心，为以后的数学学习打下坚实的基础。

二、教学内容及计划

（一）数的认识

1. 数字的认识：幼儿园阶段，要求幼儿能够辨认并用文字表示0~9之间的数字，会数0~10，识数能力和华数字能力都是幼儿认知数的基础。

2. 数字的书写：培养幼儿对数字书写的兴趣和能力，掌握数字的书写规范、顺序，训练幼儿的书写技巧，力争在幼儿园阶段实现数字的标准书写。

3. 数量的认识：让幼儿了解“多少”这个概念，懂得用数字表示和比较数量，包括数量的增减、相等、大小等基本概念。同时，通过简单的计数、比较、分组、排列等活动，让幼儿掌握自然数量，并初步认识加减法。

4. 数的应用：随着数字的认知深入，幼儿要求能够运用数字解决实际生活中的一些简单问题，如“有几个人”、“买几个糖果”等。

（二）图形的认识

1. 幼儿园阶段，通过对图形(圆、方、三角形、长方形、正方形)的认识，以及排列组合、手工创意等活动，让幼儿了解图形的形态、性质、分类等基本内容，初步把握空间形象能力。

2. 图形的绘制：通过绘画、拼图、刻画等方式，让幼儿初步掌握有关图形的画法、规则和示例，兴趣。

3. 图形的运用：开展相关的排列组合、 套图绘制等活动，让幼儿了解形态相同、大小不一的图形之间的关系，初步开展图形按大小、颜色、形态等分类的活动。

（三）计量认识

1. 幼儿园阶段，让幼儿了解简单的计量单位(例如长、宽、高等)，并会进行部分长度、容积、重量等单位的近似比较。

2. 计量的测量工具：通过对不同物品的长度、重量进行量化测量，让幼儿了解常用的测量工具(尺子、秤等)，掌握如何使用和进行精细测量。

3. 计量游戏：通过指导幼儿进行计量比较游戏，提高幼儿的敏锐度和对数量的感知。

（四）几何形状的认识

1. 幼儿园阶段，让幼儿初步了解2D、3D几何形状、平面角、直角、斜角等基本几何概念。

2. 相同和不同：让幼儿了解相同和不同基本概念，以及图形的变形和运动的基本表现方式。

3. 几何成形：通过让幼儿进行自由剪、描、涂、塑等创意活动，提高幼儿的美术创意思维，培养幼儿对形状的敏感性。

三、教学方法

1. 手工制作和模拟：在教学过程中，尽量多使用手工制作和模拟活动，通过触觉和视觉的感受，提高幼儿对与数学的认知和兴趣。

2. 口头教学：在教学过程中，要结合图形、实物、游戏等多种教学手段，充分发挥幼儿的求知欲、好奇心和原创力。

3. 视觉教具：通过使用教学板、数字拼图、迷宫图、拼图等，让幼儿直观地了解有关数学概念。

4. 互动游戏：把数学教学与游戏活动相结合，以趣味和互动性提高幼儿对数学的兴趣和能力，并让幼儿练习重要的技能。

四、教学评估

1. 监测幼儿园各项指标的表现情况，及时发现幼儿的问题，及时进行改进和调整，以达到优化教学的目的。

2. 配合家长和教师进行评估，对幼儿园教学成果进行统计、分析，及时发现优秀的幼儿，并进行及时的激励与鼓励。

五、教学建议

1. 定期开展亲子活动，让家长与教师共同监察、共同培养幼儿的数学能力。

2. 建立数学角落，让幼儿有一个自己独立玩耍、学习数学的场所。

3. 多使用数学游戏，以趣味性、互动性为主，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习数学。

4. 教师要通过不断学习、创新来提高自己的数学课程设计和教学方法，引导幼儿掌握基本的数学知识和思考方法，促进幼儿全面发展。

总之，幼儿园中文数学的教学计划是以幼儿自我发展为中心，以培养幼儿的创造力、思维能力和兴趣为目标，注重引导幼儿在实践中掌握数学基本技能和认识，以真正增加幼儿的自信和求知欲，为幼儿健康发展奠定坚实基础。

幼儿园中文数学教学计划【篇7】

幼儿园中文数学教学计划

一、教学目的

1.培养幼儿对中文数学的兴趣和认识，提高幼儿的数学写作和计算能力；

2.拓展幼儿的数学思维，提高幼儿的逻辑思维、观察能力和语言表达能力；

3.创设丰富多彩的教育游戏环境，让幼儿在轻松快乐的氛围中学习和成长。

二、教学框架

1.教学内容

1）认识数1-20，学习基本的数学计算；

2）认识常见图形，学习几何知识；

3）学习日常生活中常见的计量单位；

4）认识时钟的基本概念，学习时间的表示；

5）认识货币的基本概念和面值；

6）学习简单的统计知识。

2.教学方法

1）趣味化教学：在教学过程中，设置不同的教学活动，通过游戏方式进行教学，让孩子快乐学习；

2）巩固性教学：在教学过程中，进行多次巩固练习，以确保孩子能够掌握基础知识；

3）实践性教学：让孩子通过实际操作来学习，提高孩子的动手能力和逻辑思维能力。

三、教学实施

1.教学活动设计

1）认识数字：如何认识数字？

教学内容：了解数字的基本概念，从1开始，一步一步地认识数字。通过教学卡片和游戏方式，让幼儿对数字有初步的认识。

教学方法：趣味化教学

2）学习计算：如何进行简单的计算？

教学内容：学习加减法并进行简单练习。

教学方法：巩固性教学

3）学习图形：如何认识基本图形？

教学内容：学习正方形、三角形、长方形等基本图形，并进行认知训练。

教学方法：实践性教学

2.教学计划安排

1）第一阶段（1周）：

认识数字1-10，学习数字的基本概念

学习加法的概念和方法

认识正方形、三角形、长方形等基本图形

2）第二阶段（1周）：

认识数字11-20，学习数字的小窍门

学习减法的概念和方法

学习日常生活中的计量单位

3）第三阶段（1周）：

学习时间的概念和表示方法

学习货币的基本知识

学习简单的统计知识

四、教学反思

通过此次计划，我们成功地提高了幼儿的中文数学写作和计算能力，拓展了幼儿的数学思维，同时提高了幼儿的逻辑思维、观察能力和语言表达能力。教师们在教学过程中，不断进行反思和总结，不断完善教学计划，为孩子的成长发挥着积极的作用。

幼儿园中文数学教学计划【篇8】

幼儿园中文数学教学计划

一、教学目标

通过对幼儿园中文数学教学的探究，我们可以发现其主要教学目标是培养幼儿对数学概念的认识和理解能力、对数学知识的记忆能力、对数学运算的运用能力，以及对数学思维的发展和培养。

具体来说，幼儿园中文数学教学要达成以下目标：

1.激发幼儿对数学的兴趣，让他们认识到数学不仅是一种必要的学科，还是一种有趣和有用的知识。

2.培养幼儿对数学的基本概念的认识和理解能力，如数、数值大小和比较、形状、空间和位置等。

3.提高幼儿的数学知识水平，让他们学会数字的读写和算术运算，如加减乘除等。

4.培养幼儿对数学思维的发展和培养，让他们学会思考、探究和解决问题的能力，以及运用数学知识分析和解释现象的能力。

二、教学内容

幼儿园中文数学教学内容主要包括以下几个方面：

1.数学概念的认识和理解，包括数、数值大小与比较等。

2.数学基础知识的学习，如数字的读写、数的加减乘除等。

3.数学思维的发展和培养，如空间思维、逻辑思维、推理思维等。

4.数学技能的运用和拓展，如量的测量、时间的应用、位置关系的确定等。

三、教学方法

在幼儿园中文数学教学中，应该采用多种方法来激发幼儿对数学的兴趣，并提高他们对数学知识的理解和记忆能力。具体来说，教学方法包括以下几个方面：

1.启发式教学法。通过启发式教学，让幼儿能够自主地思考和探究答案，从而提高他们的思维能力和认知能力。

2.游戏教学法。通过游戏教学，让幼儿在轻松愉悦的情景中学习数学知识和技能，激发他们对数学的兴趣和学习动力。

3.故事情境教学法。通过讲述有趣生动的故事情境，让幼儿对数学知识有一个直观而深刻的认识，从而提高他们对数学的理解和记忆能力。

4.活动教学法。通过有针对性的数学活动，让幼儿亲身参与数学活动，从而锻炼他们的实践能力和运用能力。

四、教学流程

针对幼儿园中文数学教学内容的特点，我们应该设计合理的教学流程，使得幼儿能够在良好的学习氛围中深入了解数学知识、掌握数学技能，从而达成教学目标。

具体教学流程如下：

1.导入。通过有趣的数学游戏或小故事，引发幼儿的学习兴趣和好奇心。

2.知识点讲解。讲解本次课程的重点知识点、概念、技能，让幼儿明确学习目标。

3.示范和解释。通过实景、图片或板书等多种形式，讲解和示范数学知识和技能的运用方法和步骤。

4.巩固与练习。通过练习题、课堂活动和实践操作的方式，让幼儿掌握学习内容，巩固和拓展所学的知识和技能。

5.总结与反思。课程结束之前，让幼儿对所学的知识和技能进行总结和反思，回顾今天的收获和进步。

五、教学评价

在幼儿园中文数学教学中，应该进行有效的教学评价，以了解幼儿学习情况和学习效果，从而对教学内容和教学方法进行改进和调整。

具体评价方法如下：

1.观察评价法。通过观察幼儿在掌握数学知识和技能的过程中的表现和态度来评价幼儿的学习情况。

2.量化评价法。通过教学测验和考试等方式，以分数的形式来评价幼儿在数学学习中的成绩。

3.自我评价法。通过让幼儿对自己的学习情况进行自我评价和反思，以了解他们的学习心态和能力。

总之，幼儿园中文数学教学计划应该围绕教学目标、教学内容、教学方法、教学流程和教学评价等方面进行设计和实施，从而为幼儿的数学学习提供一个良好的教学环境和适当的教学资源。只有这样，才能让幼儿在学会数学知识和技能的同时，养成良好的数学态度和习惯，为他们未来的学习打下坚实的基础。

幼儿园中文数学教学计划【篇9】

幼儿园中文数学教学计划

一、前言

中文数学教学是幼儿园教学中的一大难点。由于幼儿园学生年龄小，语言表达能力不够，对数学的概念不明确，加上数学知识具有抽象性，这使得教师的教学任务更加艰巨。本次中文数学教学计划主要从培养幼儿数学思维，提高数学兴趣，激发想象力等方面出发，制定适合幼儿园学生的数学教学计划，力求让幼儿在愉快的氛围中体会到数学的魅力，提高数学素质。

二、目的与意义

1. 立足于幼儿园中文教学的特点，通过数学教学从实践中助力幼儿学习中文，提高中国汉字的认知和写作能力。

2. 增强幼儿对数学的兴趣，通过多样化的数学教学活动，引导幼儿观察、探索、发现、体验，培养幼儿动手能力和实践能力。

3. 培养幼儿的数学思维，从小培养其逻辑思维、创造思维和解决问题的能力，为日后的学习奠定基础。

三、教学内容

（一）、数字

1\. 大小比较：教授幼儿学会比较大小，通过比较有人数的概念。如小组数的多少，图形的大小等，帮助幼儿掌握数字的大小。

2\. 数字推理：实际生活中，有一些问题需要我们通过数字推理来解决，如何把一个数分成相同的数份， 如何将事物分组等，有助于提高幼儿的推理能力。

3\. 计数比大小：在生活中，幼儿经常会涉及到一些数量关系，例如：比大小、大小关系的认识等，教师可以利用各种实物，如水果、石子、糖果等，让幼儿进行排列、分组和比较，以让幼儿从中体会到数字的奥秘。

（二）、数形结合

1\. 形状和图形的认识：与数字相比，形状和图形在教学中更加贴近幼儿的生活和游戏中，通过游戏和实践，可以让幼儿更好地认识形状和图形。

2\. 图形组合和分拆：通过形状或者几何图形的组合和分拆，可以让幼儿更好地认识和掌握一些基础的数学知识，例如加减法、乘法表等，从而逐渐地提高幼儿的数学素质。

（三）、实践活动

1\. 小游戏：在教学中适当地加入一些游戏或小活动，有助于提高幼儿的兴趣和加深印象。

2\. 日常生活中的数学：与数字、形状和图形的认知类似，也可以将数学教学和日常生活有机地结合在一起，例如：饮食健康、商品比较、旅游出游等等。

四、教学方法

（一）、直观化

幼儿园学生年龄小，教师可以多采用直观和触觉的方式，来帮助他们更好地理解和掌握数学。

（二）、多样化

幼儿园学生的兴趣爱好各异，为了激发他们的学习兴趣，教师可以使用多种方法和教具来进行教学，例如用音乐、游戏、表演等多种方法组合，来帮助他们更好地掌握数学。

（三）、注重互动

互动性是幼儿教学中不可或缺的一个重要环节，采用互动式的教学方式，可以让幼儿在教学中更好地参与进来，增强学习兴趣。

五、教学评价

（一）、观察法

幼儿园学生的年龄比较小，评价方法也要更人性化一些，可以利用教学中观察的方式，对他们的学习情况进行评价。

（二）、测试法

适当使用测试法来进行教学评价，能够让幼儿了解到自己的学习成绩，并适当激发他们的学习动力。

（三）、评价标准

为了保证教学评价的科学、公正和可操作性，需要制定明确的评价标准，并且在教学结束后，及时将评价结果反馈给学生和家长。

六、教学手段

（一）、多媒体

多媒体是幼儿园中文数学教学中常用的一种教学手段，利用多媒体教学手段，能够让幼儿看到更生动的数学世界。

（二）、教学仪器

教学仪器是幼儿园中文数学教学中常用的一种教学手段，例如计算器、直尺、圆规、三角板等等。

（三）、教学工具

幼儿园中文数学教学中也需要一些体现手工能力的工具，例如塑形泥、拼图、拆装小玩具等等。

七、教学环境

幼儿园教学环境要温馨、有趣、美观、富有生气，这样才能够让幼儿在愉快的教学环境中学习中文数学。

八、教学总结

通过这次幼儿园中文数学教学计划，可以看出，教学的难点在于如何让幼儿理解和掌握一些复杂的数学知识。在实际的教学过程中，需要采用多种方法和教具，从不同的角度来让幼儿获得有趣的学习体验，为今后的学习奠定了良好的基础。

幼儿园中文数学教学计划【篇10】

幼儿园中文数学教学计划

目 录

一.概述……………………………………………………………………2

二.教学目标…………………………………………………………………2

三.教学内容…………………………………………………………………3

四.教学方法…………………………………………………………………4

五.教学手段…………………………………………………………………5

六.教学流程…………………………………………………………………6

七.教学评估…………………………………………………………………7

八.教学总结…………………………………………………………………8

一. 概述

幼儿园中文数学教学是幼儿园教育中非常重要的一个方面。通过中文数学的学习，可以培养幼儿的数学思维能力、计算能力，同时也能够增强幼儿对中文的理解和运用能力。为了更好的完成幼儿园中文数学教学任务，制作了以下教学计划。

二. 教学目标

1. 培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿的数学逻辑思维能力。

2. 培养幼儿数学计算能力，提高幼儿计算精度。

3. 增加幼儿对学习中文和数学的兴趣和主动性，提高幼儿学习的积极性。

4. 增强幼儿对中文常用词语的理解和记忆。

5. 通过中文数学教学，帮助幼儿更好地适应小学课程要求，为今后学习打下基础。

三. 教学内容

1. 数字学习：学习1-100的基本数字，培养幼儿理解数字的能力。

2. 数量大小比较：通过大小比较游戏让幼儿学会比较大小，培养幼儿对数量把握的能力。

3. 加减法计算：通过日常常见的加减法算术题、园内活动的计数器和分类器等，让幼儿掌握加减法计算的基本方法，提高幼儿计算精度。

4. 运算符号掌握：了解加减等运算符号的含义，培养幼儿解决实际问题的数学思维能力。

5. 图形认识：通过学习中文数学中的基本图形（圆形、三角形、矩形、正方形），让幼儿了解不同图形的特点和名称，培养幼儿对图形的认识和应用能力。

四. 教学方法

1. 探究式教学法：通过提出问题、讨论、实际操作等教学方式，让幼儿进行有效的探究和思考，从而深入理解数学概念。

2. 游戏式教学法：利用游戏带动幼儿参与到数学学习中，使学习充满乐趣和挑战，提高学习积极性。

3. 多媒体教学法：借助多媒体教具，通过图文并茂、生动形象的方式，增强幼儿的理解和记忆能力。

五. 教学手段

1. 教学PPT：精美的PPT动画，概括性的介绍幼儿中文数学学习的基础知识。

2. 数学学习游戏：为幼儿准备了一系列的数学游戏，以促进幼儿学习多样性和快乐性。

3. 教学模型：例如计数器和分类器，让幼儿在实际操作中体验学习效果。

六. 教学流程

1.引导以及准备阶段（10分钟）：老师出示幼儿心理学术语与行动表现之类知识贴，要求幼儿自行贴在宝宝自己认为适合的角落上，在此基础上可进行知识点的启发式讨论。

2.知识点引入与讲解 （30分钟）：老师使用教学PPT对幼儿进行讲解，并在操作实例中进行组块解释和知识的深入剖析，让幼儿理解知识点的本质。

3. 游戏式教学环节 （20分钟）：根据不同知识点特点，老师可以设计各种游戏和习题，让幼儿在游戏的环境中运用所学知识，加深理解，增加学习兴趣。

4. 总结评价环节（10分钟）：针对学生的表现，进行总结，奖励表现良好的幼儿，鼓励其他幼儿积极参与学习。

七. 教学评估

教学评估主要是在教学后进行，重点关注以下几方面内容：

1. 幼儿在学习中是否充满积极性、主动性和探究欲。

2. 幼儿是否掌握教学内容和基本公式，是否能够熟练应用。

3. 幼儿的学习兴趣是否有所提高，是否增强了对中文数学的理解和运用能力。

八. 教学总结

通过幼儿园中文数学教学计划的制定和实施，成功地培养了幼儿的数学思维能力、计算能力和中文理解能力，增加了幼儿的学习兴趣，为今后的小学学习打下坚实的基础。在今后的教学中，需要进一步加强对幼儿的个性化教学，提高教学质量，促进幼儿全面发展，不断推进我园教育教学的发展。

幼儿园中文数学教学计划【篇11】

幼儿园中文数学教学计划

一、 教学目标

1. 让孩子掌握一些数学常识，如数字大小、几何形状、时间、大小比较等基本概念，并能够通过不同的方式表达出来。

2. 培养孩子的观察力、想象力、计算能力等，以提高他们的智力水平。

3. 培养孩子的数学兴趣和学习兴趣，让他们在未来的学习道路上更加有信心。

二、 教学内容

1. 数字大小比较：通过数字大于、小于的比较关系，让孩子对数字的大小有一定了解。

2. 数字的读写：教孩子识别和读写各种数字，并通过游戏等方式培养他们对数字的记忆能力。

3. 加减运算的基本概念：让孩子了解加、减的概念，能够进行简单的加、减运算。

4. 几何形状：教孩子认识基本几何形状，如圆形、三角形、正方形等。

5. 时间概念：教孩子认识时间的基本概念，如“现在”“过去”“未来”等。

三、 教学方法

1. 游戏教学法：通过游戏教孩子认识数字、形状等，让他们在玩中学，更容易掌握知识。

2. 观察、比较法：让孩子通过观察和比较，了解并掌握数字的大小、形状等概念。

3. 讨论、交流法：通过讨论和交流，让孩子在互动中学习，增强互动交流的能力。

四、 师生互动

1. 预习和复习时可以让孩子看动画片或小视频，让他们更容易掌握基本概念。

2. 在课堂上可以让孩子和老师一起玩游戏、做题目，增强师生互动效果。

3. 在后续的课程中，教师应采取鼓励与引导的方式，让孩子能够自主学习。

五、 教学资源

1. 数字卡片、算珠、数字积木等，用于游戏和教学。

2. 数学教材、数字练习册等能够帮助老师进行教学。

3. 互动软件、儿童教育视频等可增强教学效果。

六、 教学评估

1. 通过课堂表现、作业完成情况、课后测试等方式进行评估。

2. 以孩子的实际掌握程度为标准进行课程设计和改进。

3. 随时观察学生的学习状态，了解他们的学习情况，采取相应措施。

综上所述，对于幼儿园中文数学教学计划的编制，应该结合孩子的实际情况和认知水平，通过游戏、互动、讨论等多种方式，培养他们的数学兴趣和学习兴趣，同时也正在培养他们的观察力、想象力、计算能力等，以提高他们的智力水平，为未来的学习为孩子打下坚实的基础。