培育心得(合集十四篇)。
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培育心得【篇1】
这次的美术培训，我们学习了一些有关的幼儿美术教育方面的内容，对我们来说，这是非常有意义的。在培训中我们了解到了许多关于幼儿美术教育的好方法和好做法。比如如：幼儿画画的水平、颜色、速度等，这些都可以帮助我们更好的了解幼儿美术的特点及美术知识，从而促进幼儿的美术素质的全面提升。这些内容都是在美术教学中的一些成功之处。
在美术培训中，我们知道了幼儿对色彩的认知和运用是不能一刀切，要多样化的，因为幼儿的对色彩的敏感性，对色彩的认知和运用是不能模糊的，如果我们只是单纯的依靠技能技巧，那么我们对于色彩的认识也是空中楼阁了。我们也知道了如何运用色彩与材料进行搭配。如：幼儿画的色彩和其他颜色的搭配，颜色的搭配，色彩的配合等。我们了解到，幼儿对色彩的认知和运用不仅仅是停留在画画，而是在画画画。
我们要用心发现幼儿的兴趣所在，从他们的作品中发掘幼儿的兴趣点，发挥他们所学的知识。
我们应该用我们的、爱心、耐心、恒心、信心来面对幼儿。在我们的教育中要有爱的教育，爱是教育的灵魂。幼儿的一个眼神、一个动作、一句话、一个手势都会影响到他的行为、所以教师的用心去教，去爱他们，爱他们，也就是教育的方式，也许我们每个人都是平等的，我们应在我们的平等中发现每个幼儿的闪光点，用我们的爱来浇灌他们，让他们得到健康全面地发展。
通过参加这次的培训，我也学到了很多知识，在这里，我把我学到的知识、感受用一下来和大家一起分享。
我们学美术的老师们要学习的太多了，因为我们的美术素养不是太高。我也知道我要学的太多了，我们要学的太多了。
首先，通过这次的培训学习，我们要了解美术的基本知识，了解美术作品的基本方法，要掌握的技能。我们的美术作品，要通过剪、粘的形式，来表现出来。
其次，作品的构图、色彩等也要通过剪来加工。
再者，作品布局要合理。
最后，作品布局要合理。
最后，在画面的色彩、线条要有自己的特色。
美术培训中，我们的教师们也有很大的差异，他们有的是美术的水平，我们要学习的还有很多。
我们要学习的还有很多。美术作品不是什么花瓶，不是很漂亮，不是很好。我们要学习的还有很多。
在培训期间，让我感悟最深的是美术培训，美术培训的主题是培养幼儿美术的兴趣，我们要培养幼儿美术，而不是什么花瓶。
首先，我们要培养幼儿对美术的兴趣，对他们了解和欣赏其乐曲。
其次，培养幼儿对美丽的兴趣，在绘画中，美丽要靠幼儿自己去画、去表现。
再次，培养幼儿对美术产生的感觉。
最后，我们要学习美术的基本方法：手指、剪刀、画笔、泥塑……
这些技能我们都要掌握，要通过不断的学习和实践来完成。
总之，这次的美术培训让我收获到了很多东西，使我的思想有了更深的认识。对我在今后的教学工作起到了积极的作用。我一定要不断地学习，不断地总结经验，不断地提高自己的教学水平，才好教。
培育心得【篇2】
心理学中的瓦拉赫效应告诉我们：学生不是一块可以任意搓揉的泥团，而是有着自己独特个性的根块。班主任的工作应是一门因势象形的根雕艺术，应是一把钥匙开一把锁的个性教育，作为班主任要尊重每一个孩子的个性，帮不同个性的孩子扬起不同的心灵之帆。
根据我们班学生大体表现出不同心理特征，通过对每位学生大量个案材料的细心分析，我将学生大体划分为五种基本的个性类型，并据此设计出了五种个别工作方案。
听话型聚合鼓励促进步
冲动型启迪理智可制怒
表现型因势利导促提高
倔强型晓之以情融坚冰
低沉型唤醒自信促成功
子豪就属于冲动型的孩子。对他的教育我就采取了启迪理智的方法，通过家访我了解到：子豪由爷爷、奶奶带大，老人事事都依着孙子，日久天长子豪养成了冲动易怒的坏脾气，经常为一点小事和同学发脾气，过后又总是后悔。为了得到子豪父母的支持，我给子豪父母，发去了一封言辞恳切的邮件，表达了我希望帮助子豪改掉冲动脾气的想法，并希望得到他们的配合。
很快子豪的爸爸回复了邮件，在邮件中介绍了给子豪制定的计划，并提到自己要以身作则。
于是我和子豪，还有子豪的家长每日以笑脸、哭脸的方式对他一天在家里和学校里的情绪做出评价，每周都以网络邮件的形势发送到子豪的邮箱中。我还把和子豪的悄悄话改成了网上通话，以便及时给子豪指明努力的方向。
子豪入队了，那一天我又收到子豪爸爸的邮件。邮件中写道：
子豪的每一点进步都与您的大度、容忍、鼓励分不开，非常感谢您的良苦用心。
网络联系及时地为孩子输送去老师的鼓励，启迪孩子理智的思考，使得孩子学会做自我的心理裁判，逐渐改变冲动易怒的坏习惯，学会了做情绪的小主人。
聪明的龙龙，很热情，他属于表现型的孩子。做班长，是他由来已久的愿望，可是竞选的缕缕失败，使他很灰心，甚至感到在学校不快乐。我想：想当班长并不仅仅说明孩子想表现自己，还要看到他乐于承担责任的一面，对这样的孩子要因势利导，切忌打击他的热情。又一次竞选后，他的票数和另两位也报名做班长的同学相差一票。我决定给孩子一个机会，让他在负责任的过程中，体验快乐、学会责任。于是我高高地举起手来，郑重地说，同学们还记得龙龙给大家带来的香皂吗？他很关心同学，老师想投他一票。同学们欣然接受，龙龙感动得哭了，这样我们班有了三位班长，我帮他们把工作进行分配，及时指导，三位班长配合默契，尤其是龙龙对于自己的工作特别负责，每周选举优秀干部时他都榜上有名，期末他被大家评选为三好学生。我想，龙龙的成功，就取决于老师的因势利导吧！
班里喃喃，学习困难，很自卑，但是她爱跳舞，在我的帮助下，喃喃以良好的自身条件，进入了市七色光舞蹈团。三十晚上，我接到了喃喃的电话，她欣喜地告诉我：春节联欢晚会有她参加表演的福娃舞蹈。打开电视，看着孩子的动情地表演，我的眼眶湿润了，学生的喜讯是老师最大的幸福。
是呀，我们的每一个孩子都是瓦拉赫，用宽容之心看待孩子的缺点，用期待之情开掘他们的优点，帮孩子点燃希望的光芒，让纯真的心灵扬起风帆，自主前行。
感受心灵，我轻轻叩响了学生的心灵之门；走进心灵，我和孩子在情感上共鸣；培育心灵，我与教育结下不解之缘。十几年来我同学生一起成长，我奉献着爱，同时也被许多领导和前辈关爱着，在爱的滋润下我取得了长足的进步：曾获北京市紫禁杯班主任特等奖，北京市优秀德育工作者，北京市语文学科骨干教师，朝阳区十佳班主任，朝阳区教育劳动奖章的称号。《现代教育报》《朝阳教育》先后报道了我的事迹。成绩和鲜花只代表过去，教育永远是我魂牵梦绕的事业，既然选择了方向，便只顾风雨兼程。我愿化作那润物细无声的春雨，将绵绵的师爱洒向那渴求理解的心灵！
培育心得【篇3】
这学年我有幸参加了教育局组织的幼儿美术教育培训，通过这次培训让我学到了许多知识。
这次的培训主要是围绕《美术课程标准》和《幼儿美术活动》这两个部分，进行了一次有关美术方面的知识培训。这次学习让我对美术教育这门学科产生了浓厚的兴趣，让我对美术这门学科产生了浓厚的兴趣。
首先是我从前所从事的美术教学的理念和方法上得到了一点点认识。其次是我对幼儿美术方面的一些基本知识，对于幼儿美术学习有了一个更深入的了解，对美术课程标准有了一个更全面的认识。其中让我觉得最有收获的是《幼儿美术活动》这一专题讲座。这些讲座都围绕了这两个主题。通过这个专题讲座让我对绘画有了全新的认识，让我对幼儿美术这门学科产生了深厚的兴趣。其次是在美术这一领域里，我对于美术教法有了一些新的认识。其中对于幼儿美术的基本认知要求是：1、要把握儿童的认知规律，在实际操作中发挥儿童的主体作用;2、要在实际中让幼儿了解美术的内容与方法，培养幼儿良好的观察能力和创新意识;3、要在观察和操作中培养幼儿的观察力、想象力、思维能力，使每一个幼儿都有收获。
这次的培训让我对自己有了新的目标，对自己今后的工作也有着很大的意义。通过学习，让我对幼儿美术教学的方向与原则有了更清晰的认识。我认识到幼儿美术活动是促进人的全面发展的重要途径。在美术教学的实施中要重视幼儿美术学习的兴趣，培养幼儿的兴趣，要以儿童为中心，注重幼儿的美术学习。
培育心得【篇4】
感悟“抗疫精神”里的大国“锋范”
人无精神则不立，国无精神则不强。在此次同新冠疫情的战斗中，“中国人民和中华民族以敢于斗争、敢于胜利的大无畏气概，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神”，为中国精神注入了新的内涵，为抗疫决胜提供了“硬核”支撑。从抗疫精神中，我们可以感悟到独属于中华民族的精神力量，独属于中华人民共和国的大国“锋范”。
生命至上——倾国之力捍卫生命，此为大国担当。“国之兴也，视民如赤子”。从中国共产党成立之初，“人民”二字就深深根植于党的血脉之中。此次疫情中，我们党把人民生命安全放在首位，因时因势制定重大战略，果敢作出关闭离汉通道的关键之策，遏制病毒进一步传播;全力以赴救治患者，举国之力捍卫人民生命健康，不遗漏一个感染者，不放弃每一位病患者。“保护人民生命安全和身体健康可以不惜一切代价!”中国共产党用实际行动诠释了“生命至上、人民至上”，诠释了何为“大国担当”。
举国同心——众志成城力挽狂澜，此为大国力量。一切为了人民，一切依靠人民。中国共产党始终坚持以人民为中心，紧紧依靠人民。新冠疫情中， 全党全军全国各族人民众志成城、共战疫情。各级党组织和党员干部闻令而动、冲锋在前;医务工作者白衣执甲、逆行出征;人民解放军指战员召之即来、来之即战;社区工作者日夜坚守、顽强战斗……全国一盘棋，上下一条心，“天使白”“橄榄绿”“守护蓝”“志愿红”共同凝聚起抗击疫情的磅礴力量，绘就了团结就是力量的时代画卷。
舍生忘死——以身许国逆行战斗，此为大国脊梁。人民英雄来自人民，人民英雄为了人民。此次抗击疫情的战斗中，涌现出一大批人民英雄，他们有的耄耋之年、皓首白发，仍星夜逆行武汉;有的身患绝症、行动困难，仍坚守一线救治;有的初为人母、阖家幸福，却牺牲在岗位之上……他们是一群孩子，换了身衣裳便做战士;他们是一群天使，用身体阻挡病毒的侵袭，用双手传递生命的火光，他们是当之无愧的英雄，用顽强不屈的奋斗，换冬去春来、山河无恙，用舍生忘死的精神，挺起中华民族大国脊梁。
尊重科学——分秒必争攻坚克难，此为大国底蕴。“打赢疫情防控阻击战，必须向科学要答案、要方法。”在面对未知的新型传染性疾病时，党和国家始终秉持科学精神和求真务实的态度，把新冠疫情防控科研攻关作为一项重大而紧迫的任务来抓，分秒必争攻坚克难，不到一周时间就确定了新冠病毒全基因组序列并分离得到病毒毒株、分阶段推出多种检测试剂产品、总结出“三药三方”、推出八版全国新冠疫情诊疗方案……这些成果充分彰显了改革开放以来我国日益增强的综合国力，以及在面临大灾大难时敢于担当、能于担当的大国底蕴。
命运与共——守望相助共克时艰，此为大国气度。“山川异域，风月同天”。我们党和国家始终坚持走和平发展道路，坚持团结合作、互利共赢。在疫情席卷全球之时，我们尽己所能为国际社会提供援助，向32个国家派出34支医疗专家组，向150个国家和4个国际组织提供283批抗疫援助，向200多个国家和地区提供和出口防疫物资。“岂曰无衣，与子同裳”，中国与世界一道和衷共济、同心战疫，为全球抗疫注入了“正能量”，为战胜疫情带来“新曙光”，展示了天下为公的大国气度，书写了构建人类命运共同体的同心篇章。
实践是磨砺精神的砥石，实干是传承精神的火炬。当前，我们正处于世界百年未有之大变局，站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上。值此关键之时，我们惟有坚持党的领导，以精神为指引、以实干为导向，从伟大抗疫精神中汲取力量，不忘初心、矢志前行，才能于危机中育新机、于变局中破困局，实现中华民族的伟大复兴。
培育心得【篇5】
生命，是大地对世界的誓言。大地用血脉孕育一代代中华儿女，高山平原，宽广的胸怀里孕育着浓浓的爱子之情，让每一粒细小的种子亲吻美丽的生命，让生命之花开满辉煌的道路。
阳春三月，绿满枝头。每一点新绿点缀在枝头之上，渲染着生命的韵味，踏着和煦的春风，怀着满心的欢愉，在这迎来生命又一轮回的美丽季节里，法治知识走进了校园，文明平安，一句句叮咛荡漾在全体师生的心田里。
在这绮丽的大千世界里，一切瞬息万变，不变的是人们对生活的热爱，不变的是生活中必须存在的规则，这便是法律，作为大千世界中的一员，我们必须肩负着社会给予我们的责任，法律规则，无处不在，大到社会，小到班级。作为一名初中生，我们如花般的青春，有如诗般的生命，我们更应该遵守法律，遵纪守法，用知识来渲染我们的花季。
规则，是人们应该遵守的准则。小到家庭，大至社会，只有以法律为准绳，自觉遵守，才能创建和谐。
花开，草绿，天空飘荡着白云，自然界是如此美好，幼小的心对未来充满着憧憬，但是，有些如花的生命因不重视法律而走上了坎坷的道路，漫长无边，泪水成河，他们在黑暗的大门里叹息，父母在光明的天空下哭泣，他们的孩子让鲜血流淌，沾满了鲜血的手掌，怎能抹去父母脸上的热泪？他们可以从头再来，但是心中已永远埋藏下阴影。
对自己负责，对社会负责！
树立法治观念，从小养成良好的道德习惯，作为一名初中生，我们需做到以明理为先，诚信为本，诚信明理，就是承接中华民族的智慧！用道德和法律支撑起精神的防线，在阳光普照的精神家园中健康成长，生活无限美好，法治，无处不在！
培育法治花，芬芳满校园，这一片红色土地上，让我们用良好道德撑起未来的一片蓝天！法治，花开校园，香满人间。
培育心得【篇6】
在五四重要讲话中强调，广大青年树立和培育社会主义核心价值观，要在明辨上下苦功夫，“善于明辨是非，善于决断选择”。由此浅谈社会主义核心价值观，对青年树立和培育社会主义核心价值观提出4点希望。
这4点希望分别为：
一是要勤学，下得苦功夫，求得真学问。知识是树立核心价值观的重要基础。大学的青春时光，人生只有一次，应该好好珍惜。要勤于学习、敏于求知，注重把所学知识内化于心，形成自己的见解，既要专攻博览，又要关心国家、关心人民、关心世界，学会担当社会责任。
二是要修德，加强道德修养，注重道德实践。道德之于个人、之于社会，都具有基础性意义，做人做事第一位的是崇德修身。一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。修德，既要立意高远，又要立足平实。踏踏实实修好公德、私德，学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律。
三是要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。面对学业、情感、职业选择等多方面的考量，一时有些疑惑、彷徨、失落，是正常的人生经历。关键是要学会思考、善于分析、正确抉择，做到稳重自持、从容自信、坚定自励。要树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握了这把总钥匙，再来看看社会万象、人生历程，一切是非、正误、主次，一切真假、善恶、美丑，自然就洞若观火、清澈明了，自然就能作出正确判断、作出正确选择。
四是要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。道不可坐论，德不能空谈。于实处用力，从知行合一上下功夫，核心价值观才能内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。成功的背后，永远是艰辛努力。青年要把艰苦环境作为磨炼自己的机遇，把小事当作大事干，一步一个脚印往前走。
社会主义核心价值观基本内容为：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。
培育心得【篇7】
暑假前我们每位教师发了一本书——《师德与教师职业生成》。这一本书帮助我们在踏入教师生涯的同时，进一步去认识“教师”这一职业，了解作为教师具有的“师德”的重要性。在专业教师和教师自学的职导下，每位教师对我们从事的专业的需求和要求都有更好的了解。
书中不仅有科学理论知识，还有许多案例。通过两者的结合，教师可以更好地理解和理解。在文中看到保罗·韦地博士归纳的9种“好教师”的品质，让我不由得与自己的专业联系了起来。
1、友善的态度。
微笑可以传达一个人的内心世界。往往，一般人喜欢与微笑的人交谈、在一起。在小学也不例外，老师经常笑一笑，孩子都会非常喜欢和你亲近，觉得你是最温柔、最可爱的老师，就像姐姐、像妈妈一样，倍感亲切。
所以，让我们敞开心扉，张开嘴，多微笑！
2、尊重课堂上每一个人。
许多文章、报道中都说，良好的师幼关系离不开“平等”两个字。师的，孩子们也有自尊。他们需要老师的关注。在活动中，无论是能力差的孩子还是能力强的孩子，都需要老师的尊重。
对孩子回答的问题给予肯定和表扬，因为这是他思考的结果。
3、耐性。
做一个小学教师，也许别人会问：“孩子烦吗？”，其实不能用“烦”来诠释孩子，孩子是在用自己的方式表现自己，可能有的时候，这种表现方式不是最好的，那就需要老师有充分的耐心，去帮助他们用适合的方式表现，将“烦”与孩子分隔开来。
4、良好的仪表。
作为一名教师，良好的外表是非常重要的，用自己的话说，满足自己的事业，为自己的专业服务；对孩子来说，小学生喜欢模仿**。在孩子们的眼里，老师是最美的，所以老师成了孩子们模仿的主要对象之一。因此，一个教师的出现与他自己的社会形象和孩子的成长有关。
5、公正。
何谓“公正”？书中的解释是这样的：“他会给予你应该得到的，没有丝毫的偏差”。
每一个集体中，有能力强的孩子，也有能力较弱的孩子，有长相可爱的孩子，也有欠缺可爱的孩子，有家庭和睦的孩子，也有家庭不幸的孩子……各种各样的孩子，他们都有一个共性，是这个班集体里的孩子。教师应该做到绝对的公正，不偏袒个别，一视同仁。
6、良好的品行。
我相信每个人都会发脾气的。教师不是神，也不例外。对于这种消极的情绪，老师应该如何处理呢？可以向孩子讲述，表达自己心中的不快，让孩子帮助你一起来分担。
但是，千万不要对孩子大喊大叫，把所有的愤怒发泄到孩子身上，学会正确地发泄自己的情绪。
7、对个人的关注。
在集体中，儿童的特征和能力参差不齐。 每个孩子都是不同的，有自己的优点和缺点。这就告诉教师在关注整体时要注意个体差异，帮助孩子认识自我，帮助孩子进步。
8、宽容。
“容忍孩子的犯错和遗忘，你要做的是提醒和帮助”，这一条不就充分体现了教师的宽容吗？对待孩子犯下的错误，教师要学会宽容，也许有的时候孩子有自己的想法，不妨让他先说一说，老师再来与他一起讨论，若真的有错，那就帮助他来改正。
9、颇有方法。
无论是在教学活动、游戏还是日常生活中，教师都需要有一定的指导方法。教学活动中，如何更好地激发孩子的兴趣；如何在学生主动学习中给予内隐指导；游戏中，教师的介入方法；如何在日常生活中避免说教，都需要教师运用一些小方法来促进小学生的发展。
我相信做一个好老师远不只这些。我希望我能在不断的学习和工作中积累更多的经验，为这个目标而奋斗！
培育心得【篇8】
儿子课余学得是跆拳道，绝大多数的时间是要光着脚丫上课的，而鞋子是放在地垫一旁的边上。每次去接他，最头疼的事就是等他穿鞋子。穿鞋子的速度必须很快，否则，边上的小朋友就有可能在一旁催他了，这是常有的事，非正常的情况事：先走出来的人不小心把他的鞋子踢到别的地方了，可怜的.小东西就只能穿着一只鞋子跳呀跳地去找另一只鞋子。每次去接他，如果出现这种“意外情况”，我经常是眼观八方、手疾眼快、三下五除二替他找到鞋子，并迅速穿好。
那天去接他，出于职业的毛病，我注意到了边上的那个小男孩：他其实老早在穿鞋子了，可能是心急，已经穿进去的那只鞋子的“舌头”也塞里面进去了，重穿。而另一只鞋子则是鞋带上打了死结，看他着急地样子，我忍不住去帮他。“谢谢你！让他自己来，他能行。我再等等他。”一个清晰的声音在我耳边响起，原来，那个一直在门边上站着的人，是他妈妈。那份从容，那份淡定，那种教子方式，让我觉得羞愧。
同样，在幼儿园起床的时候，小朋友穿鞋子时的情景，也曾经一度让我焦头烂额，心情烦躁。动作快的小朋友老早穿好鞋子了，而对于动作慢的小朋友呢，我经常是一边不停的催促：“快点！快点！”一边以最快的速度给他们穿鞋子、系鞋带，每天，班上总有那么几位“蜗牛”似的小朋友。等我替他们打点好一切，时间可能过去了五六分钟，在这五六分钟里，对于那些早早穿好鞋子的小朋友来说，充满了变数：你推我一下，我推你一下碰去了的，出现矛盾吵架的……时间一久，穿鞋慢的那几位小朋友好像习惯了我的帮助，干脆坐在那里等我了，一动不动。“让他自己来！能行的，我再等等他。”这句话在我的耳边响起。于是，我试着开始改变策略：对那几个穿鞋慢的小朋友说：“加油！加油！我们等你！”，一边组织已经穿好的小朋友念念儿歌，做做手指游戏。我给他们就只穿一只鞋子，然后对他们说：“瞧！像老师这样就好了。快让另一只鞋子也有个家吧。”“来，看这样，两只鞋子亲一亲，两只耳朵朝外面，很简单。”慢慢地，能穿好鞋子的小朋友越来越多，而在此期间发生的意外则越来越少。
我们幼儿园老师，常常被理解为幼儿的半个妈妈。“妈妈”的功能被家长、自己在工作中放大了以后，幼儿的某些动手能力就慢慢的变小了。我们可以为了迎合家长的需要，替幼儿穿好鞋，穿好衣服，塞好裤子，以及做一些别的事情，可时间久了，一动不动的“小木偶”会越来越多。
幼儿园老师由于劳动对象的主动性和幼稚性，劳动任务的全面性和细致性，更加体现出要有一份静待花开的耐心。静静地学会等待，当拥有一个宁静的心态时，会觉得每个孩子都那么可爱，偶尔的顽皮也会觉得是一种无忌的天真。而当自身心情烦躁时，会觉得：好烦，好累，怎么每天吵个没完。
所以，我们要学会等待，都说幼儿教育是一种慢的艺术。拿出耐心，慢慢等着孩子学会自己去做一些事情。尝试着，牵一只只蜗牛去散散步。
培育心得【篇9】
夸美纽斯曾说过：“老师，是太阳底下最崇高的职业”。正是这句至理名言，激发了我选择教师这个行业的热情。师范毕业后，我如愿以偿成为了一名教师，我感到无比的光荣和自豪。一年来，我始终手捧着一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自我，努力成为一名合格的人民教师。
投身教学改革，勇于探索实践。我能够坚持终身学习，崇尚科学精神，拓宽知识视野，更新知识结构，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持学习，用心参加学校组织的校本培训和其他业务学习。在学习过程中，善于积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴，引导学生运用已获得的知识，通过人人动脑、人人动手、人人动口的学习方法，经历知识构成过程并总结规律，使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样，不仅仅使学生学有所得，还能激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习潜力有所提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。我还注重课堂教学的德育渗透，结合当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为家乡经济建设做贡献，激发了学生热爱家乡的完美情操。
以身作则，言传身教。从事教育工作一年多来，我担任着五年级1班的班主任工作。我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为至高无上的事。“言传身教”是我作为引导者，领路人而一贯奉行的工作作风。作为一名教师，我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自我，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为一个班主任教师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的，有一次上课前，我走进教室，教室里面乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我真的很生气，而我并没有大声训斥学生，只是默默地看了大家一眼，然后拿起扫把扫了起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们都争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的`力量是无穷的”。我要求学生做的，而我务必先做到，不允许学生做的，我坚决不做。在日常生活中规范自我的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。
高标准严格要求自我。教师是人类灵魂的工程师，不仅要教书，而且更要育人，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生具有示范性。因此，古今中外的教育家都十分重视和强调教师的为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作为净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以高尚的人格和品德去教育、影响学生。我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述。
路漫漫其修远兮，教师之路任重而道远，我会把工作中取得的成绩归零，把工作中存在的不足努力改善，以种种不足为契机，努力学习，奋起直追。将永恒的爱播撒人间，将爱的火苗继续延续。作为一名教师，一名班主任，以“爱满天下”的精神，去爱每一位学生！透过丰富多彩的活动营造道德氛围，陶冶学生高尚的道德情操，提高学生的综合素质，多给他们奉献爱心的机会，让爱的阳光温暖他们的心灵，让爱的雨露滋润他们的心田，让祖国的花朵们在阳光雨露的滋润下健康茁壮成长！
培育心得【篇10】
王望中学崔美霞
教师的职责是说教、教书、解惑、教书、育人。教师要完成这个神圣的职责，必须要有一颗最崇高的“责任心”。在工作和生活中，我们必须对学生的言行负责。
我们不应因为一句话或一件事而误导和影响学生。既然我们选择了教师这个职业，我们对学生负有不可推卸的责任。
寒假期间，我看了《培育有灵魂的学生》一书，它所带给我的震撼一次又一次让我心潮起伏，书中浅显易懂的道理、站在不同角度对同一问题的不同解读，让我的眼前豁然开朗。我被文中那一段段精彩的阐述，一句句充满智慧的话语所吸引，让我以全新的视觉角度审视自己的课堂，努力培育有灵魂的学生。
培养一个有灵魂的学生就是让孩子成为自己。如何让孩子成为自己，建构内心的自我？首先，我们需要考虑孩子们需要什么？当孩子作业很慢时，当你讲解几遍学生仍然不会时，当孩子因为受委屈而哭泣时……作为他的老师、朋友，如果说：
“你怎么这么磨叽，别人都写完了。”“你怎么这么笨，讲多少遍还不会。”学生接受的信息将是：
“得不到第一就是不好，我就是不好。”“其实我已经懂了，但老师说我笨我就是笨。”因此我们不要要求孩子去完成目前达不到的目标，比如：
不会要求孩子考试多么优秀，不为孩子贴上“磨叽、笨、没礼貌等”标签。引导孩子注意自己的感受，不是把自己的学习和成长放在取悦他人上，而是放在自己的积累上。其次，培养孩子真善美的人格。
教导学生追求真理、寻求真理知识，鼓励学生善待他人、善待心灵，引导学生发现美、欣赏美、传递美。著名教育家陶行知说过：“教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人。
他们要创造的是一个真善美的活人。”因此，在思品教学中我们必须重视学生人格的培养，使学生形成高尚的情趣和健康的个性，逐步提高人文素养。耐心的和学生交往，宽容的对待学生，适时地给予他关爱，让他知道老师每天都在关注他每天都在看他不一样的现……其实，学生也想知道自己在老师心目中的地位。
作为一名教师，我感到有尊严，需要与爱携手共进。教学生，不是学生出现问题了，去大声喝斥学生，让学生们惧怕自己.作为教师，我们只是希望学生能够好好学习，懂得道理，但是有时因为我们的忽视，以及别人给予的“误导”而埋没了孩子。
其实每个孩子身上都有闪光点，而我们要做的是发现他们的闪光点，放大他们的闪光点，这样会让他们真的发光发亮。重要的是教书育人，能够走进学生的灵魂，培养学生的灵魂。作为一名教师，我肩负着引导学生健康成长的责任。因此，我认为关注的目光是学生健康成长的阶梯。
所以在教学中，我尽量关注每一个学生，成为我的日常工作。
亲其师，信其道。老师的一言一行，手脚，对孩子们都很重要！也许在每位教师的从教生涯中，或多或少都说过一些尖酸刻薄的话语、而在这些话语的背后，确是一个幼小的心灵受到伤害，某些伤害往往会伴随孩子的一生，也会成为我们心中永远的痛，让我们尽可能地避免这种伤害，不要把本来可以成为天才的学生失去对学习的兴趣。
学着做学生喜欢的老师吧！只有走进孩子的心灵，才能走上教育的捷径；走进人性，你就会走向教育的成功。蹲下，放下架子，聆听，你一定会享受到心与心的美丽交汇。
让自己成为孩子们喜欢的老师。
甘做平凡绿叶力托娇艳红花
我演讲的题目是《甘做平凡绿叶力托娇艳红花》
振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师。如果说教育是国家发展的基石，那么教师就是基石的奠基人。看！
在这万紫千红的百花园中，一代又一代的教育人在风雨中守候，在信念中坚守，披肝沥胆，呕心沥血，将无数个普通造就为非凡，将无数次的平凡凝结成伟大。
记得法国著名作家雨果曾说过这样一句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”所以师范毕业的我毅然选择了：
甘做平凡绿叶，力托娇艳红花！怀着一颗心，在平凡中追求终极，在平凡中享受幸福！不管灼灼白昼,漫漫永夜，还是滔滔人生、、、、、、
杏花春雨，秋风梧桐，转眼间我跨入教育园林已十七载有余，在这方小小的讲台上，洒下了我的忧伤泪水，也留下了我的欢歌笑语；有酸甜苦辣，也有喜怒哀乐；曾阳光明媚，也曾风雨兼程。但是不管如何，其间我收获最多的还是作为平凡绿叶的快乐、成就感和幸福感。
忘不了：
1999年初，我怀着热情和教育梦想，独自来到稻田教育的热土。我被分配到八年级教授化学。我是个平民教师。我以前在小学教中文。
跨学科、任务重、压力大，是一种难以言喻的折磨。每当我不堪忍受，想要放弃时，耳畔总会回响起孩子纯真又略显稚嫩的声音： “老师，你的衣服湿了，冷不冷？
” 、“老师，我的雨伞大，放学借你用！”、“老师，你辛苦了，教师节快乐！”……一句句暖人心的话语让我如沐春风，更成为了支撑我坚定前行的精神动力。
我想我可以做普通的绿叶来守护这个满是红花的花园，我是世界上最幸福的人！
忘不了：
成家之后，我和爱人分隔两地，虽会有苦雨寒箫的幽怨，也会有月落乌啼的伤感。但为了我心爱的学生和挚爱的教育事业，我们过起了“牛郎织女”般的生活，我周六上午回家，周日下午返校，每周就这么的在校与家、家与校之间劳碌奔波，一切只因为我想竭尽全力做一个好老师，当一个好妻子！看着孩子们像鲜花一样美丽的笑脸，那一刻我的眼里充满了幸福的泪水。
更忘不了：
本以为送走了毕业班，我便可以稍稍轻松些，不曾想学校又让我替一位同事上七年级的课，哦！天呐！我简直要疯了！
千回百转之后，我想既接之则安之，我不能对不起这些孩子，于是我调整心态，一切从头开始，在摸索中前行，在前行中摸索。
从我开始教书以来，我一直坚持热爱呵关爱纯真；用智慧浇灌稚嫩；拿夸赞开启心灵。随着农村留守娃的逐年递增，我便倾情演绎着 “慈母”、“严父”、良师、诤友的角色。
著名教育家陶行知说过：“教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人。他们要创造的是一个真善美的活人。
”因此，在思品教学中我们必须重视学生人格的培养，使学生形成高尚的情趣和健康的个性，逐步提高人文素养。耐心的和学生交往，宽容的对待学生，适时地给予他关爱，让他知道老师每天都在关注他每天都在看他不一样的现……其实，学生也想知道自己在老师心目中的地位。作为一名教师，我感到有尊严，需要与爱携手共进。
教学生，不是学生出现问题了，去大声喝斥学生，让学生们惧怕自己.作为教师，我们只是希望学生能够好好学习，懂得道理，但是有时因为我们的忽视，以及别人给予的“误导”而埋没了孩子。其实每个孩子身上都有闪光点，而我们要做的是发现他们的闪光点，放大他们的闪光点，这样会让他们真的发光发亮。
重要的是教书育人，能够走进学生的灵魂，培养学生的灵魂。作为一名教师，我肩负着引导学生健康成长的责任。因此，我认为关注的目光是学生健康成长的阶梯。所以在教学中，我尽量关注每一个学生，成为我的日常工作。
亲其师，信其道。老师的一言一行，手脚，对孩子们都很重要！也许在每位教师的从教生涯中，或多或少都说过一些尖酸刻薄的话语、而在这些话语的背后，确是一个幼小的心灵受到伤害，某些伤害往往会伴随孩子的一生，也会成为我们心中永远的痛，让我们尽可能地避免这种伤害，不要把本来可以成为天才的学生失去对学习的兴趣。
学着做学生喜欢的老师吧！只有走进孩子的心灵，才能走上教育的捷径；走进人性，你就会走向教育的成功。蹲下，放下架子，聆听，你一定会享受到心与心的美丽交汇。
让自己成为孩子们喜欢的老师。
两袖清风甘愿做绿叶，一片心力托付红花！十年多来，生活清贫，我无悔；工作繁重，我无怨；被人误解，不泄气；遇到挫折，不动摇。平凡中有伟大，平凡中有震憾。
有一种说法，春天有几百朵花，秋天有月亮。夏天有凉风，冬天有雪。待到红花满目日，便是我们自豪时！
百年大计，教育为本；教育崛起，教师为本。亲爱的教育同仁们让我们一起怀着绿叶丹心，带着平凡梦想，守着娇艳红花，用青春和热血共同谱写教育崭新的篇章，用大爱和师魂共同铸就稻田教育永恒的辉煌！
培育心得【篇11】
下面是小编为大家整理的2022年弘扬社会主义核心价值观思想汇报：培育昂扬向上公民品格,供大家参考。
敬爱的党支部：
形成健康的社会风尚，需要每个公民的协力;打造奋发的时代气质，离不开亿万人民的参与。
今日中国，到此一游触动的深刻反思，扶起老人引发的热烈讨论，无不折射国人对道德良知的珍视、对高尚品格的向往。社会主义核心价值观倡导的爱国、敬业、诚信、友善，正是从公民层面提出的价值准则，涵盖了社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等各个方面，是每一个公民都应当树立的道德规范和价值追求。
再大的社会，也是由个人组成。个人的价值选择，是社会价值观念的基础所在、根本所系。涓流汇海、积土成山，每个人秉持怎样的道德意愿、践行怎样的理想信念、追求怎样的人格品质，决定着一个社会的面貌、形塑着一个时代的气质。积小我为大我、聚个体为群体、集小气候为大气候，才能绘就社会主义中国的美好价值图景。
回顾历史，中国奇迹的书写、中国故事的讲述，都离不开万千胸怀报国理想、坚持道德操守、激扬蓬勃朝气的普通人。青春报国、托起飞天梦的科技功臣，扎根农村、带领乡亲致富的大学生村官，精益求精、为中国制造增光添彩的产业工人，殚精竭虑、为服务群众不辞辛劳的基层干部，一诺千金、宁肯散尽家财也决不拖欠农民工工资的信义兄弟正是一个个有理想、有情怀、有担当的个人，支撑起共和国大厦的脊梁，筑牢了中国特色社会主义事业根基，催动着中华民族走向复兴的步伐。
当前，社会深刻变革、开放不断扩大，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强。有理想迷失、信念动摇者，有道德堕落、观念扭曲者，有腐朽落后思想文化沉渣泛起，也有拜金主义、享乐主义、极端个人主义暗中滋长。但越是纷繁复杂，越要站得住脚跟，越需以社会主义核心价值观为思想的压舱石、价值的定盘星，培育昂扬向上的公民品格。
有怎样的价值观念，就会有怎样的行动。有天下兴亡，匹夫有责的爱国精神，才能承担时代赋予的使命;有善学者能，多能者成的敬业作风，才能把握人生出彩的机会;有以信立身、以诚处世的诚信品格，才能赢得一个良好的发展环境;有取人为善、与人为善的友善态度，才能形成和谐的人际关系。这样的价值，让我们能更好地处理个人与他人、个人与社会的关系，将人生带入更高境界。
人民有信仰，国家才有力量。深化改革重任在肩，民族复兴曙光在前，每个公民都从自己做起，把握好社会主义核心价值观的人生之舵，必能鼓起梦想之帆、驶好梦想之船，为事业的进步、国家的前行凝聚起最磅礴的力量。
汇报人：
2020-09-12
培育心得【篇12】
今天下午第三节课，老师给我们看了一篇武校长写的文章。我深有感触。
我们是祖国的希望和未来。当我们长大了，我们不能忘记为祖国做贡献。要从点点滴滴做起，要从小事做起，要从现在做起，珍惜年少时光，要在少年时光里学到更多的知识，用知识的力量去扞卫祖国，多为祖国做贡献。
我即代表我的学校，我是学校的一部分，所以无论走到**，我都要记得，我是学校的一部分，我的行为直接影响着我的学校的形象，尤其是要做到今日事，今日毕。做事不要总是拖拖拉拉。我记得有一次，当美术老师留下作业的时候，他下周会交一幅画，任何画都可以，我和其他人一样高兴
“好！”，可是到了晚上，我不禁想到：哎呀！
今天作业真多，反正离交画时间还早，不画了，明天吧。第二天我想画画的时候，碰巧有个同学来和我玩。我忍不住又耽搁了一天。后来，我忘记了，直到老师让我画画。
我借口说忘带了，在中午，我却忙得热火朝天，总算赶出来了。可老师一看，便皱起了眉，说：“窦文伯，你画画不是很好吗，怎么画成这样？
”我听后，羞愧得低下了头。
十八大是这样概括社会主义核心价值观的：倡导富强，民主，文明，和谐，倡导自由，平等，公正，法制，倡导爱国，敬业，诚信，友善。萨德勒也说过“学校外的人和学校内的人看学校是不一样的。
”而我是学校内的人，我要以最真诚的心去爱护学校，为校争光！
【拓展阅读】
五一节迎全运，学救护
坚持不懈
说说我的同桌
清**，我想对你说
品花品人生
刘墉散文集
林清玄散文集
张小娴散文集
徐志摩散文集
周作人散文集
丰子恺散文集
史铁生散文集
施蛰存散文集
王安忆散文集
严歌苓散文集
闻一多散文集
张晓风散文集
纪伯伦散文集
梅芷散文集
中华百年散文
培育心得【篇13】
人生在世有三观：人生观，世界观，价值观。人生观，顾名思义，就是一个人对他的生活方式、场景、环境的看法，世界观，则是人对世界万物的感受、看法，然而三者之中，最为重要的不外乎是价值观，价值观是对人在世的行为、生活观念的一个指导，有着举足轻重的地位，然而，生活在社会主义国家中，同样也有一套应该人人皆知的标准价值观，这套标准价值观指导人们的生产活动人文生活，这是社会主义核心价值观。社会主义核心价值观分为三个层面，国家、社会、公民个人，其内容也是一一对应的，国家层面的价值目标为富强、民主、文明、和谐，社会层面的价值取向为自由、平等、公正、法治，公民个人层面的价值准则为爱国、敬业、诚信、友善。
那么一个人，一个社会，甚至是一个国家的价值观是怎么培育而来的呢?早在华夏五千年的历史里，我们就能找出答案，你看那多少爱国志士日夜一心为报国而倾尽全力。唐代诗人杜甫诗作多以沉郁顿挫风格为主，安史之乱带给人民朝野太多的灾难，诗人一心报国，却壮志难酬，诗人只能把一腔热血倾注到诗作当中，关注人民生活，为国担忧。宋朝陆游、辛弃疾同样空有一腔雄心壮志却无施展之地，成为主战派与主和派之中一枚微不足道的棋子。这些忠贞爱国的英雄，他们生在乱世，怀有一颗报国之心，在那外敌侵扰的乱世里，人民与她们同仇敌忾，因此造就了他们那“天下兴亡，匹夫有责”的民族责任感，上升到社会、国家的层面。那放在现当代社会，我们的社会主义核心价值观从何而来呢？依我看，现代社会的社会主义核心价值观是在日常生活培育出来的。公民层面中的爱国、敬业、诚信、友善不是凭空而出的，它是每一个公民在学习、工作、与人交往的过程中应该遵循的准则，这八字准则能更好地协调公民完成他们各自角色的本分，这准则是从公民生活中的正确行为中提炼出来的；而社会层面的自由、平等、公正、法治则是一个个个体和大环境共同的有机环境所要求的内在品质，这份内在品质通过许许多多个体的努力，以及大环境原有特征的改良形成，由于这份内在品质的形成，越来越多的人才得到重用，人与人之间的关系变得更为缓和，社会风气良好；国家层面的富强、民主、文明、和谐的价值观，则是个人价值观和社会价值观共同作用的产物，因此我们知道，社会主义核心价值观中的三个层面是相依相成、相互作用的。
社会主义核心价值观提炼出来后，我们要做的就是依照这个标准来开展生产活动，那么就像《培育和践行社会主义核心价值观》一书说的那样，现在我们要知道的是如何践行社会主义核心价值观。例如，前几年坚持用好油炸油条的“油条哥”，他虽为商者，但与现当代许多的奸商不同，他坚守了自己的底线，遵守了社会主义核心价值观公民层面中的爱国、敬业、诚信、友善的价值信条，迎来了更多的顾客，同样，由于出现了许多像油条哥那样遵守了公民价值取向的人，社会风气开始变得良好，在政府、监督机构、社会组织的努力下，才能将社会层面的价值取向完善。比如，一个法庭的开庭，就需要证人、律师、当事人、受害人等多个角色支撑，在这个案子的审查中法官要保证大家的发言权，判决也要应该十分公正，因此社会自由、平等、公正、法治的价值取向就体现出来了。这时社会和个人价值观就为国家层面的价值观打好基础。我们的习近平总书记就多次强调文化软实力、综合国力对国际地位的重要性。然而我国对文化软实力和综合国力的重视程度无一不突显了国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐。
社会主义核心价值观作为社会生产活动的指导准则，需要人们培育和践行，通过这个过程，个人、社会、国家又从中获得了新的体验，向完善、更好的方向前进。
培育心得【篇14】
教师是学校之本。好的教师是学校发展的机缘，也是学生的幸运。教师的言行举止往往能影响着学生的一生，教师的启发与引导让人终身受益无穷。好的教师需要校长的发现与培养，正所谓慧眼识英雄，校长要引领着一群教师的成长，为教师专业的发展提供尽可能充足的空间。
学校管理者把管理目标转向效能目标，学校管理从教师“应该做什么”发展到“为何做”和“怎么做最有效”上。在这样的时代背景下，学校教学质量和教学成绩的提高，不是靠检查逼出来的，而是靠师生教学过程的互动共同创造出来的，因此，只有关注教师的生存状态，把管理的精力放在关心教师、满足教师的需求上，强调培养教师的归属感和彼此间的交往和友谊，倡导被管理者参与管理、管理者善于倾听和沟通，才能让学校的教育理念做到潜移默化、情理交融。
一、保护积极性比调动积极性更重要
一所学校大部分人都有干好工作的愿望。现在管理的误区是，有时对有积极性的人视而不见，不提供机会让他们为学校作贡献，等到他们倦怠了，再去想办法调动积极性，这种做法是值得反思的。应该让有积极性的人激情燃烧，让没有积极性的人暂时休养生息。只要有积极性的人能不断创造正面效益，学校的发展就不会有太大的问题。保护积极性并不一定要给予物质奖励、大会表扬，这些做法短时间内有效，但不能解决长期保持积极性的问题。应该给有积极性的人提供机会和平台，让他们不间断地为学校创造效益，善待这部分人，让更多的人加入到这个队伍当中来。积极性和贡献没有直接的因果关系。要提升教学质量、提升管理水平，光有积极性是不够的。对于能力强且有积极性的人，可以让他们创造更大的效益。对于能力不强的人，当务之急是提升能力，按规矩按规律做事。如果不按规矩不按规律办事，就可能变成“积极的折腾”，不会产生效益。很多错事是由勤快人干的，他们缺乏判断力，如果勤快的人陷入折腾，他们对学校的贡献就是负值。
二、尊重教师是学校全部管理工作的前提
尊重人是全部教育的工作重心(苏霍姆林斯基)。尊重教师是学校管理工作的前提，是一切教育管理活动的基础。人要活得有尊严，首先要学会尊重，尊重自己，尊重他人。尊重是一种修养一种品格一种谦逊。尊重是一种对别人不卑不亢、不俯不仰的平等对待，一种对他人人格与价值的充分肯定，任何人都不可能尽善尽美、完美无缺，我们不必以高山仰止的目光去看待别人，也没有资格用不屑一顾的精神去嘲笑他人。假如别人在某方面不如自己，我们不能用傲慢和不敬去伤害别人的自尊;假如自己在某方面不如他人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替应有的尊重。一个真正懂得尊重别人的人，必然会以平常的心态，去面对事业与生活上的各种风浪。
校长对老师有几分诚意几分尊重，教师就会给校长几份真情。每个教师内心深处潜藏着要求被尊重、信任和理解的愿望，他们也想更多地去了解社会、参与社会活动，希望校长给他们应有的地位。他们要求校长讲真话、讲实话。只要校长出于真诚、说话中肯，老师是十分欢迎的。校长应该到教师中间去，去了解老师想些什么、需要什么?他们喜欢什么、讨厌什么?他们有哪些烦恼?不深入到老师中间，就不知道教师的真实情况。校长只要有可能，就要尽量多地到老师中间去，去参加他们的闲谈，参加他们的联欢，甚至不要放过擦肩而过的机会。这样每位教师都能感受到校长对他的尊重，他们就都能站在主人翁的角度来观察学校、发现学校问题、思考学校问题、解决学校问题。每位教师与学校就会紧紧联系在一起，久而久之就增强了教师主人翁意识和凝聚力。
三、关心、赏识教师是学校未来发展的沃土
每个教师都需要被人关心、被人赏识、被人鼓励。关心赏识教师，可以提高教师的积极性;可以使教师发挥创新精神。校领导必须尊重赏识激励教师，在理解宽容的前提下，努力成为他们的朋友，关心他们的感受，从而使他们找到自己的位置，实现生命的价值。学校领导应该毫不吝啬地向每位教师的成绩投去赞赏的目光，使教师能充分认识到自身和他人的优势，达到相互交流与学习的目的，并真心诚意地信任教师，为他们施展才能搭建舞台，创造条件，给他们更多的发展空间和权利，挖掘教师的特长和潜能。我们知道，教师群体是一个巨大的宝库，蕴藏着无穷的智慧和力量，每个教师都是一颗金子，就看有没有慧眼去发现其价值。赏识可以给教师一种积极的心理暗示，他会朝着你所期盼的方向努力。
学校教师管理工作的中心，一是吸引、培育名师。一所好的学校必须要有代表学校精神的名师。名师就好比学校的眼睛，他们能清楚地把握学校教学的方向，促进学校办学目标的实现。名师成就一所好学校。当然，这并不是不重视其他教师，而是必须发挥名师的带头示范引领作用。只有他们，才可能把学校的灵魂散布到每个教师的心中。二是团结引导带动普通教师。所谓独木不成林，良好的学校生活氛围，需要众人之间的相互磨砺，每个教师积极健全的教育意识是学校积极健全发展的条件。与此同时，加强不同学校、地域之间教师的合作交流，也是一条重要的路径。教育需要交流，闭门造车往往导致故步自封。鼓励教师的交流，扩大交流，对于开阔教师眼界、拓展学校视野、提升学校的精神品性是非常重要的。
四、教师之间要相互帮助
大多数人都认为自己比别人强，即使当别人做出的成就远远超过自己的时候，人们也会把别人成功的原因归于机遇。有人把人们的这种心理称为孤芳自赏，它大大阻碍了人们的成长。因为成长不能只靠自己，同事的扶持和帮助才能使我们在成长的道路上获得更显著的成就。成长不能只靠自己，任何人的成长都需要与他人彼此合作，取长补短。在日常工作中，一个人肯定会遇到各种各样的困难，但应该记住：搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路。在帮助别人时，任何一种努力都不会白费。我们在工作中帮助同事，有助于提高整个团队的工作效率，但是，在帮助同事的过程中也要采取一定的方式方法，千万不要因为采取的方法不当而惹来别人的抱怨。一个人只有大方而热情地帮助和关怀他人，他人才会给你以帮助。所以你要想得到别人的帮助，你自己首先必须帮助别人。教师职业的特殊性要求教师保持健康的心理状态，要适应教师职业紧张而繁忙的工作特点，要学会调整自己的心态，要在工作中正确地看待竞争，宽容地对待竞争对手。不要对任何事情都斤斤计较，一味地算计别人嫉妒别人。我们要用平和的心态对待工作中的一切，乐于去帮助身边的人，当你这样做了，你会发现：在你帮助别人的同时，别人也带给你了无穷的快乐。
五、人尽其才，为教师成长搭建平台
不同的人有不同的特点不同的优势，用人要先用其所长，把合适的人放在合适的位置。不同岗位需要不同性格的人。如，保管就需要认真细心的人，不能用大手大脚的人。班主任就需要有较强的执行力，要有协调沟通的能力，对学生有爱心;教研组组长不一定是业务最强的人，但一定要有协调能力;抓常规管理的就必须能较真。观察一个人要看他的特点、能力和优势，适合什么位置就放在什么位置，不适应就换。管理中的问题往往是某人不适合干或不想干某项工作，而管理者却非让他干不可。
校长要给教师创造成才的环境。一所学校最重要的是教师。难以想象，没有好的老师怎会有好的学生?虽说学生的发展是根本目的，学校的一切工作，都是为了学生的发展，但教师的发展水平直接决定着学生的发展水平，只有在教师获得充分发展的同时，学生的高水平发展才有希望。校长要尽一切力量让老师开拓眼界，外出学习，掌握先进的教育教学理论，为老师的成长提供良好的环境。学校要多订阅有关教学的书刊，让教师多阅读，学习人家先进的教学方法，处理教材的艺术性，创造性地引进到自己的教学中去，形成自己独特的教学风格。还应让教师学会反思，自觉地进行理论思维和思想升华，不要满足于取得的一些成绩。不去反思自己的教学能力及其实践的合理性，孤芳自赏，这样会导致观念滞后，教育教学水平不知不觉降低。校长要带领教师积极参加教科研，教科研是教师成才的重要途径。教育教学水平要提高，就必须积极投身于科研实践中，勇于探索，勤于思索，在研究的过程中，养成探索的思维态势和创新的思想方法。教师在教学实践第一线，直接接触学生，参与各类教育活动，必然会遇到各种各样的疑难和问题。要善于分析各类问题，从中发现有价值的、其他人没有认真研究的或者研究结果不明显的问题，作为自己的研究对象和课题。要大胆研究，在研究过程中，学习新理论、新方法，并运用新理论、新方法去了解、分析、研究教学中的疑难和问题，逐步探索揭示掌握其规律，不断提高自己的教育教学水平，并且不断把研究得出的新认识新观点新方法通过科研报告论文论著等文字形式表达出来，在提升自身的同时，交流推广教科研成果。
六、关心教师健康，给予教师成长空间
健康是人生最大最宝贵的财富，健康失去了就永远失去了，变成了永恒的缺憾。努力工作是肯定的，但锻炼身体也是必需的。不论是老教师、中年教师、还是年轻教师都是如此，锻炼自己的身体，还自己一个健康的身体和明天，即使你什么都行，什么都是领头雁，受到的表彰难以计数，地位也愈来愈显赫，但如果没有健康的身体，这一切都将与你无缘。健康的体魄，对于每个人来说，应该做的是几十年如一日的不停的储蓄健康，为自己的健康体魄和幸福买单，为自己的健康体魄和幸福奠定一个坚实的基础，给自己一个美丽的明天。
现代社会节奏感强，社会、家庭对教师的要求越来越高，因而教师普遍感到心理压力大。作为校长应该给教师创设休闲的空间，要舍得把应有的休闲时间还给教师，要从教师的休闲需要出发，添置一定的休闲设施，组织各种活动吸引教师的注意，培养教师的兴趣，逐步丰富教师的休闲生活。只要教师在休闲时间从事的是有益身心的活动，学校领导就要理解、宽容和支持。对教师休闲中表现出来的创意和成就，学校领导要通过多种形式予以肯定，进一步激发教师的创造精神。学校领导还要善于发现教师的进步，引导教师逐步优化自己的休闲生活。学校为教师着想，教师也为学校着想，学校为教师投以十分的关心，教师就会为学校报以百分的热心。作为校长要紧跟时代的步伐，使自己的思想和情感与老师的思想和情感始终保持共振，保持默契。另外，校长还要靠自身的学术、人格魅力去感染、影响教师，并在领导过程中融入人性化因素，和教师坦诚沟通，使校园成为老师们心中的家园乐园。
七、从细微处做起，提升师生精神品质
人总是在细微处把握住生活的内涵，尽显生命之本真，校长要能够捕捉到学校中一点一滴，在细节中来引领学校成长的方向。细节不容忽视，特别是在整个学校文化的建设方面，要营造学校积极交流的精神氛围。学校精神氛围的营造需要一个相对宽松自由的环境，尊重个性，而这又需要校长的开明、宽厚的胸怀、坚定的教育信念，也需要校长关注教师生活的苦乐忧愁。学校的课堂、校园花草树木的布置、丰富多彩的课外生活，每一个细节之处也许是一个人一生最深最难忘的记忆。而对于这些细节的把握，是校园文化经过长久的岁月慢慢沉淀下来的，悄悄地烙在每一个学子、每一位教师的一言一行之中，打上了生命的印记，一所学校应该让莘莘学子们感受到浓浓的人文氛围，并给学生以潜移默化的人文熏陶。而对于良好的校园文化的建造更需要校长的智慧与真情，对于教育的爱与信念。学校不仅是学知识、获得学业上晋升资格的阶梯，更是师生共同生活的精神家园，是师生人格共同发展、心灵受到启迪的理想空间。
一所好的学校，必须能焕发师生美好的想象与自由的创造，唤起师生对于美的向往和创造的热情，从而唤醒、激励师生个性的共同生长。
一所好的学校，能让从他那走出去的老师和学生，在往后生命漫长的岁月里，无论何时想起，都会有一种精神的归属感与内心的满足。
