我体验当老师作文十二篇。
作文是一种展示理性思维的方式让你尽情地表现自己的理性思维，通过写作我们可以更好地沉淀自己的思考。一篇好作文最忌讳的就是主题涣散，如何才能写出让人过目不忘的作文？如果这篇文章对你很有意义请把它收藏在你的浏览器书签中。
我体验当老师作文 篇1
哈！哈！今天我当老师，哦！这真是太棒了！
早读课时我大手一挥：我们分角色朗读，记得配上夸张的动作哦。说完我像恶作剧般的吐了吐舌头笑了笑。大家一下子就融入到欢呼的海洋之中了。一节早读很快的过去了。
我迎来了第一节课作文课。当我从窗户外看见同学们坐姿端正，不禁喃喃道：我最不喜欢上填鸭式的作文课呢！一进教室我就讲了一个笑话，望着进入状态乐翻天的同学们，我的作文课就这样井然有序地进行着。当结束那趣味的作文课时，又迎来了我的第二节课音乐课。我一边哼着小曲一边打着拍子走进了教室，又像变魔术般从身后变出一大箱的乐器，当每个人都领到一样乐器时，我的音乐课也正式开始啦！
请大家先不要动手中的乐器，我发出悦耳的声音提醒到，我们今天上《外婆的澎湖湾》，我用手打着拍子，一二三四……那富有节奏的拍子在我的指间流露，环绕着教室。大家用手中的乐器演奏一下，我微笑着说。
啊！一天的课终于上完了，我怀着无比愉悦的心情回到了办公室。一位数学老师问我：你上了一天的课了怎么还能这么精神焕发呢？因为这都是学生们给我带来的快乐呀，我说道！
渐渐地我教的班是全年段最好的班级，校长还经常点名表扬我呢。
我体验当老师作文 篇2
以前都是老师管我们，现在轮到我们管老师了，想想都很来劲儿。
事情是这样的，我们学校为了创新教师节当天的节日活动，然后想出了这么一招，让学生们体验当老师的感觉，老师则要当我们的学生。这不禁让我们想起了曾经老师对待我们的严厉态度和严格要求的眼神，如今我们也有这个权利去对待他们，去管理他们了，很多同学都说，想想都来劲儿。
教师节那天，我和同学们都是老师，老师来上班，只能当学生，而且每位老师都得来上班。我感觉这个节日形式还是比较好的，但是我并没有想把这个老师的职位作用发挥到淋漓尽致，因为我怕得罪真正的老师们。好吧，有可能是我胆小，但是我的同学却把他们的职位发挥的淋漓尽致。
我的同学在教师节那天特别有老师的风范，严格要求学生们，这些学生们如果不听话，那么他将会给予严厉的惩罚，而且还给他们布置作业。当这些经验不足的学生们准备提出反对的时候，校长却不允许了，因为今天是学生们当老师的一天，不能不听从老师的安排。很多老师当时就是苦笑，我也跟着苦笑。
唯一不满足我们的是，老师的数量太少，学生的数量太多。学生如果都当老师的话，那么一个班将会有60多位老师，而学生只有7位，这样的数量之差实在太大了，所以很多学生当老师时都不满意。毕竟老师的数量少，学生的数量多，互换身份之后并没有起多大的效果。
但也就只能这样了，同学们嘴上还是凑合着，心里还是很满意的。有的同学报复心强，想着平日里老师对他不咋样，现在又开始整老师们了。要求老师写这写那，还要给老师批评，别说有多尴尬了。真正的老师们经受了学生老师们的批评，内心是无比的愤怒，想起来反抗，但是就听校长的话，不能够反抗。
就这样一天过去了，教师节那一天我们当了一天的老师，老师当了一天的学生，我们在教师节的晚上都做了一些交谈，交换各自的心得。当体验不同身份的时候，我们是怎样的想法，我们是怎样感觉，老师又是怎样的感觉?结果我们把各自的想法和心事都说出来之后，老师们也同情起了学生。我们当老师的过程中也发现了老师的辛苦，上课过程中一直站着，课下还得洗个手，然后又得回来继续上课，还要批改学生作业非常的辛苦。
师生之间彼此对视了一眼，都了解了对方的困难，都增加了彼此之间的感情。
我体验当老师作文 篇3
在我的生活中，总是发生着许许多多的事：有快乐的，有悲伤的。这些事让我长大懂事。不再像以前那样，不懂得体谅爸爸妈妈，让我成为爸爸妈妈心中的好儿子。
最让我深刻的一件事是我的叔叔死了。他的儿女才不过多大，一个五年级，一个才三年级。当我在睡梦中醒来，我妈妈他们告诉我二叔死了的事情，我当时真的不敢相信：明明昨天他还精神奕奕地走来走去，为什么会这样呢？当我看到堂妹堂弟那双哭得红肿的眼睛，像核桃一样，我的心是多么的难过。虽然人必有一死，但是二婶和她的儿女怎么办？当我看到她们坚强振作起来，很感慰。但是谁知道这其中，她们需要多大的勇气，她们是一步一步从这个艰难中走出来。特别是堂弟，他虽然三年级，但他最懂事，回到家就煮饭，炒菜。
有时我也会想如果换了是我，我有那么坚强，勇敢地面对现实吗？我想大概不会那么快接受。可能因为感情较为充贝，也大概没他们勇敢。这件事令我成长了不少，让我懂得了人必须面对现实，虽然总会有一个不称心的事，但这并不是什么难题，这只是在考验你，你到底是永远原地踏步，还是不甘落后，追上前去。这是一线之差，看你自己怎样选择。
在生活中，并不是只有你不幸，在世界上有人因饥饿而死，有人患了绝症仍能笑着面对人生，为什么我不可以，就因为不够勇敢？不，那是藉口，我们必须勇敢面对生活，面对现实，面对挑战！
生活，真是个美丽的词语，你会选择怎样的生活呢？别再逃避了，生活会令你更加成长，更有知识。一股劲儿地逃避只会让你平淡无奇，甚至庸俗。生活，是一个能让人成长的惊险旅途。让人懂事，感悟，让人散发出耀眼的光芒。喜欢生活，就是鼓励自己前进。
我体验当老师作文 篇4
是谁教我们牙牙学语?是谁开拓了我们的视野?是谁启迪了我们的智慧?是谁教给我们做人道理?……没错，那个人就是你——老师。
一次偶然的机会，我当了一回幼儿园老师，那难忘的经历镌刻进了我记忆的深处。
暑假的某一天，在自家开办的幼儿园上班妈妈着急要出去开会，让我替她看管好暑假班的的小朋友们，我非常乐意地接受了任务。
妈妈离开后，我让嬉戏吵闹的小朋友们回到了座位上，有模有样的考了他们几个简单的问题，心想着：“没想到搞定这群小孩子还挺容易的嘛。”接着绘声绘色地讲了一道一年级的数学题，划算着让这群学前班的孩子提前感受下小学知识。讲完，他们未懂装懂的点了点头，可是再出题考察他们时结果却是全军覆没。无奈的我也只能摇摇头叹叹气，继而给他们放动画片打发时间。
我本觉得已是万事大吉，坐到角落里玩起了平板电脑。不久，一个小男孩说：“哥哥，我要喝水。”接着无数个声音响起——“哥哥，我想吃糖。”“哥哥，我想上厕所。”“哥哥，他欺负我。”……于是，我就如陀螺般转动起来，为孩子们解决各种问题。累得气喘吁吁的我刚想坐下好好歇口气，一转眼孩子们不知什么时候都跑到了室外活动场。
为了履行好看护小朋友的职责，我也只好舍弃舒适的空调房到操场上陪伴他们玩耍。抱上抱下滑滑梯，左摇右摆荡秋千，蹦蹦跳跳拍篮球，追追挡挡踢足球……每一项都是不容易的体力活啊!
终于妈妈散会回家了，跑来跑去的我累得满头大汗，瘫躺在沙发上一动不动。我不由地想到了我的老师——他们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培养了一批又一批出色的人才，在他们那精心呵护之下，我们健康、活泼的成长。
老师，我无法用言语说出我对您的感激，我无法用笔记录您为我做过的所有事，但这一次经历的确让我从心里感受到了一位平凡老师的伟大。萤火虫的伟大在于用那盏挂在后尾的灯专照别人，您的可敬则在于总是为别人奉献自我。
我体验当老师作文 篇5
老师们、同学们：
大家好！我是来自八年级8班的付筱轩。在12月17日早上7：50，我与另外几名棕北学子结伴来到科院幼儿园，亲身体验了幼师这一光荣而神圣的职业。
当园长安排我带中班的孩子们时，我心中充满了期待。刚到教室，小朋友最初看我的眼神里充满着紧张、好奇与疑惑。怎么融入小朋友们的世界并能让他们快速的接受我呢？我灵机一动，和小朋友们一起玩起了积木，并耐心地教他们拼接，渐渐地，我们熟识了，从小朋友们的眼神中透出了对我的信任与喜爱。
在老师的安排下，我带领着小朋友们一起做早操，细致地观察着每位孩子的动作是否规范；跑步时，紧跟在小朋友的身边并不停地提醒他们不要掉队，注意着他们的安全。课堂上，我和同学一起表演节目，给他们讲故事，带着他们做游戏。教室很小，在玩“老鹰捉小鸡”时，便要格外小心，时刻保证小朋友的安全。让我明白了幼师这份工作的重要性和必要性，以及每个细节中老师应该对于孩子们作出的种种爱护和正确的教导。
这次的职业体验丰富了我的社会经验，让我懂得如何正确地和孩子们交流，学会了如何照顾孩子，给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳。也深深地感受到幼儿园老师的辛苦，深刻体会到作为一名教师责任是多么的重大，除了要有丰富的知识，还要有高度的责任心、爱心、耐心。所以，我们作为学生，也应怀着一颗感恩的心，向每位老师送上一份最诚挚的敬意，用自己的行动来回报学校！
我体验当老师作文 篇6
昨天下战书，左老师在班上说：“明天和后天，我要出差，那么我得找几名同学来替左老师将第17课《麋鹿》上完。”这时，左老师向同学们扫视了一下，说道：“就让韩奕暄和汪舜瑶来上吧！”听到这句话，同学们便集体向她俩投来敬佩而又期待的目光……
今天一早，刚走到楼梯口，便传来教室里朗朗的读书声。语文课到了，只见小韩老师笑盈盈地健步走上讲台，纯熟地打开电脑：“今天我们来学习《麋鹿》这一课。麋鹿又称‘怪样子’，在古代神话小说《封神榜》中，把‘怪样子’当作姜子牙的坐骑……”小韩老师讲得绘声绘色，娓娓悦耳，简直就是左老师的复制版。
讲台下，同学们也听得全神贯注，十分当真，没有一个做小动作、开小差的。教师里安静得连一根针掉下来都能听得见。
“接下来，让我们来分角色朗读课文，第一天然段，谁来读？”小老师的一个问题下来，大家都齐刷刷地举起了手……
同学们正收视反听地读着课文，那声音犹如一段段柔美的`旋律，从我们耳旁擦过。这时，李老师来了，他看见这安静守纪的课堂，禁不住拿起手机，为我们拍了几张照片。这回，同学们做得更正了，朗读的同学也读得更流利了。
接下来，便是学习课本生字。小韩老师着重夸大了某些字的易错部门，然后叫我们描红。“身正，肩平……”这认识的口令声又在我们耳边响起，调整好姿势后，就要描红了。同学们个个精力充沛，坐正如钟。
“丁零零”，下课铃响了。这堂课上得跟左老师的课还真有的一拼！简直是小老师，大课堂呀！
明天还有一节小老师课堂，我们都很期待哟！
我体验当老师作文 篇7
今天，老师让我们体验当小老师的滋味。首先，老师将我们分好组，每两个同学一组负责去教学前班的小弟弟妹妹们读拼音。和李妍一组，一起教一个可爱的小女孩子。老师把一首《静夜思》的拼音写在黑板上，让小老师们教小朋友们拼读拼音。开始我们认为很好教，可学生的实际水平却比我们想象的难教很多。我们一个拼音一个拼音地教，一些简单的拼音很快就掌握了。可像“窗”、“光”、“床”一些难度大的拼音，她总是不记到脑子里，动不动就读错了，特别让人伤脑筋。
我们们俩教了半天，嗓子都干得快冒烟了，小女孩终于勉强会读了。我们正准备歇口气再教，这时老师让我们都停下来，说是要进行教学成果检验。顿时，作为老师我们一个个又都紧张了起来。而让我紧张的是，老师对我们组最有信心，因此最先检验我们组。小女孩表现得比我们轻松多了，老师指哪个拼音，她就读哪个拼音。指到那几个难的拼音时，我紧张得心都快跳到嗓子眼了。所幸的是她只是稍微停顿了一下，又很快拼了出来。唉，总算过关了.教学测试结束，老师对我们的“学生”进行了评价，我们组的小朋友得了第一名，我和李妍格外高兴。真是一份汗水一份收获呀!
通过这次当老师的体验，我明白了老师教学生是多么的辛苦，我以后一定要认真学习，以好的成绩来回报老师的辛勤付出。
我体验当老师作文 篇8
李美老师是我的第一个老师，在我上小学以后就没有见过她了，但她给我留下了深刻印象：高高的个子，大大的眼睛，留着一头长发，总喜欢扎个马尾辫。
李老师是个很随和的老师，所以我们都很喜欢她。记得第一天到幼儿园，我紧张又害怕，紧紧地抓着妈妈的手。妈妈笑着保证道：“放学我一定会来接你的。”
可我还是很难过，使劲地哭，想让妈妈马上带我离开这里，因为我觉得这里是那么陌生，这里的小朋友我都不认识。就在这时，李老师从后面抱住我，轻轻地摸着我的头，拿了纸巾帮我擦泪水，轻声地安慰着我。就在我一不留神时，妈妈已经不见了。那时候我好害怕，李老师就让我靠在她怀里直到哭得睡着了。后来在李老师的关怀下，我慢慢地适应了幼儿园生活，学会了叠被子、系鞋带、折纸等等好多本领，还交到了好多好朋友！
李老师陪伴了我三年，是她陪我走过了快乐的童年！我想对她说：“谢谢您，老师！”
我体验当老师作文 篇9
今天，语文老师给我们默了一些词语，说：“默完了给同桌批”。我高兴得不得了，因为我可以当一次小老师。
我照着语文书上的答案，用红笔在同桌的作业本上批着。一副老师的模样。我的同桌可真粗心，错的全是简单的，还较多。我学着老师平时的样子，非常生气地对同桌说：“你最近是怎么了？错的全是简单的？你默完后有没有检查？”
我同桌的脸像只煮熟了的大螃蟹，通红通红的，说不出话来。批好后，我让同桌把错的每个订正十遍。他订正好给我看，字写得很邋遢，每一笔都连在一起，没有运笔，我再让他订正了十遍，并提醒他字写好一点。果然比刚才好多了。我为了让他提高正确率，考试不再错，就让他再默一遍。结果刚才没错的又错了，“万事俱备，只欠东风”的“俱”他里面只写了两横。我气得恨不得让他把这个成语订正100遍，再重默，默到全对为止。
唉，我现在终于理解了做老师的辛苦。
我体验当老师作文 篇10
夏天的太阳比以其他季节更勤劳，出来的真早，抬头望去，几朵白云在天空中散步。虽然现在是放暑假，但是我今天比以往还起得早，因为妈妈要带我去她学校体验当老师，我可开心了！为了当好小老师，我昨天晚上还专门备课了。
随着叮铃铃的上课铃声，我走进教室，站在讲台上，我的心扑通扑通的跳个不停，像揣了只小兔子似的。我深呼几一口气，学着周老师的样子讲了两首古诗《春晓》和《小池》。上课的时候，我发现很多同学听得很认真。也有的同学不认真，在开小差。我提醒他们要认真听课哟，可是一会儿有的又不听课了。哎，看来当老师还真不容易呢！以后，我上课的时候一定要认真听讲，做个爱学习的好孩子。课后，有个大哥哥（妈妈是大学老师）说他不会背《小池》，我又单独教了他两遍，很快他就会背了。我心里特别高兴。瞧，我是不是很有老师的范儿呢？
我体验当老师作文 篇11
暑假期间，我体验了一次当老师的滋味。我做梦都想当老师，因为老师可以随便喊一位同学发言，在我眼里，可威风啦！
终于来了一次机会，一天，三岁的妹妹来到我家玩，我可以给妹妹当老师。首先我搬来椅子，拿来小白板，拍着手准备上课。
妹妹坐在椅子上，摇头晃脑，心不在焉，还拿着我发的本子在手里撕着玩。“给我站起来！”我见状大喝一声，妹妹吓了一跳！只好乖乖听课。
我先在小白板上写了一个“牛”字，然后叫妹妹读。“姐姐，我不会读。”妹妹怯生生地回答。
“不许叫我姐，”我批评她，“叫我老师，这个字读牛”
“牛——”妹妹读了一遍，我满意地笑了，然后命令：“把这个字写在本子上！”妹妹打开皱巴巴的本子，写了一个歪歪扭扭的“牛”字。我一看，生气极啦！这个“牛”字被她写成了一条弯曲的破麻绳，怎么也不像个字。
唉，干脆教她唱歌吧！我拿出幼儿园时读的《儿歌童谣》，找到适合妹妹读的歌——《劳动最光荣》，一句句教。开始她挺听话，虽然有点跑调，但比较配合，但没过多久，有一句歌词叫“雄鸡唱三唱”，可妹妹唱成“小鸡唱呀唱”，我对她重复了几遍正确的歌词，可她依旧我行我素，反而撅起嘴变本加厉地嚷着：“我说是就是！”
“不对，你看书上是这样写的。”我把书摆到她面前给她看。
妹妹对我来了个“下马威”：“我不学了！这课没意思！”她站起来准备走。我急了老师怎么能把学生气跑？我只好使了“三十六计走为上计”——“下课！”妹妹高兴的跳起来，手舞足蹈的个我鞠了一个180°躬，一溜烟跑了。
看来当“老师”并不简单呀！不光上课还要处理班级问题，这次体验真让我难以忘怀！
我体验当老师作文 篇12
我一直都觉得，当一个老师是一件令人艳羡的事情。成长的过程中，我喜欢听老师讲课，因为他们总是能够抓住我的注意力，让我的学习变得更加有趣。也正因为如此，当我有机会在大学期间担任志愿老师时，我毫不犹豫地加入了进去。
作为一个志愿老师，我的首要任务是教授小学生们作文。从一开始，我就知道这并不是一件容易的事情。不像大学生的写作范式，小学生的想法和写作质量存在着很大的差异。然而，我并没有被这些问题吓倒。相反，我意识到，这件事情需要我倾注更多的时间和心血，才能真正教好我的学生们。
在我的课堂上，我不仅仅是一名老师。我还是一名朋友和导师。通过与孩子们建立更深入的联系和沟通，我开始了解到他们生活中的经历和想法，了解他们的兴趣爱好和爱好。我通过讲故事的方式来激发他们的创造力，通过颁发小奖品来激励他们在作文中表现出色。看着他们的进步，我感到非常满意和高兴。
然而，作为一名老师，我的任务并不仅仅是鼓励学生。我还需要对他们进行有效的指导，以帮助他们克服写作方面的困难。因此，我密切关注每个学生的写作进展情况，满足他们的学习需要。我通过一对一的讨论和课堂演示来协助他们改善作文技能。我教他们如何进行思维导图，如何撰写有逻辑的论据，并通过实例来说明大篇幅的句子和唤起读者兴趣的方法。
在教学的过程中,我沉浸在教学快乐的喜悦中。当我的学生提交他们的作文时，我总是感到非常幸福。在我看来，一篇好的作文不仅仅只是好的语言技能，更重要的是表达出学生的思想和个性。我鼓励他们探索和试错，我希望他们能够在我的课堂和作业上找到他们自己的声音。
在我的教学生涯中，我学会了很多，也获得了很多。作为老师，我能够教授技能和知识，同时也能够表达自己的思考。在与学生互动时，我体验到了沟通和了解的真谛。在帮助他们克服难题的过程中，我从他们处获得了灵感和启发。
作为一名志愿老师，我的收获超出了我所预期的。我学会了沟通和理解，也体验到了教学的乐趣。作为一个老师，我从学生们身上获得了灵感和启发，也在他们身上看到了自己的影子。我相信，在未来的某个时候，我将继续做教师这份工作，传递我的知识和收获，并在成长的过程中收获更多的成就感和喜悦。
