七年级第一单元作文合集。

许多孩子都会将一些事情写进初高中作文，写作文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。很多人在看到作文题目时不知道该怎么写，写好作文练习是非常重要的，那么一篇初高中作文要怎么才能写好呢？以下是小编精心整理出来的“七年级第一单元作文合集”，希望对您有一定的帮助。

七年级第一单元作文 篇1

朱自清(1898——1948)，原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，后定居扬州，故自称“扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》，震动诗坛。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富有真情实感。代表作诗文集《踪迹》，散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著有《诗言志辨》《论雅俗共赏》，

散文代表作有《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。

④酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓

⑦一年之计在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事情及早安排好

⑧吹面不寒杨柳风：出处南宋的志南和尚《绝句》：古木阴中系短篷，杖藜

扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以

希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。

老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”(老舍是他最常用的笔名)，北京人，中国现代作家，人民艺术家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃;予，我。含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意

思。“舍予”“老舍”，就是他一生忘我精神的真实写照。

三、本文的中心思想是什么?

在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候”温晴"的特点，描绘了济

南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。

有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。

刘湛秋1935年10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被

誉为“当代抒情诗”。

二、思考：

1.文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”?

(2)文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。

“雨的四季”：充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。

2.分析四季的雨各有什么特点?春雨：柔情而生机夏雨：热烈而粗犷秋雨：端庄而沉思冬雨：自然而平静

3.结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么?

雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。

4.四季的雨有什么特点，给整个大地带来了什么变化?

树“睁开特别明亮的眼睛”使用了什么修辞方法?有什么效果?

使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚

从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。

6.“春雨图”这段文字是如何写春雨的?是直接描写还是间接描写?是间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确切的说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。作者的笔墨主要

放在了春雨给世界带来的变化上。

7.作者说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢?

植物是僵硬的，颜色是昏黄的，空气是干燥的，整个世界是寂静的，然而润物细

无声的春雨来了，一切都变了。

8.春雨图中作者都描绘了哪些具体的景物?

9.作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点?

如果把“特别明亮的”去掉，是否影响表达效果?——影响。

“特别明亮的”生动形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。

②花：把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢?那个春雨浸润下的春天呢?一定是更加美艳动人吧!

③水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的美丽世界。

④小草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声音?作者听到了。这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心于生活的人用心灵听到的，这美丽的文字是作者用细

腻的心写出来的。⑤空气：空气本是无色无味的，平常到甚至让人忽视。可是在作者笔下空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜，这正好可以和我们学过的一个句子互相诠释“清新的空气使我觉得呼吸的是香”。

刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。

摘录的句子是：也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

表达作用是：写出了春雨的美丽与妩媚“飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。

1、多诵读，可以形成语感，以便以后做题速度快节约时间。

2、多背记，可以背古诗文、优美语句、名言名句、名人事例等。

3、多见识，广泛的阅读，多见识一下各种不同题材的文章。多复习，可以在考场上以不变应万变，形成知识一体化。

1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。

2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。

3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。

七年级第一单元作文 篇2

2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.

3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.

1.个人自渎，记忆本课单词.

2.小组互相检查单词读写情况.

3.根据汉语写出下列英语单词并展示.

His/Hernameis....进行自由交际.

1.小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思.

2.个人理解下列对话，并且两人合作练习.

A：Hello!What'syourname?

3.小组合作，练习自己的对话.

4.对抗组开展竞赛，展示自己的对话.

1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方.

2.听听力，给四幅图画编号.

3.小组为单位，熟读2b中的名字。

4.听听力，完成2b.

二、合作共建(教师寄语：Manyhandsmakelightwork.)

讨论下面两句话如何用英语表达.

1.他叫Bob.

2.她叫Jenny.

三、系统总结(教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)

根据提示，完成下列问答.

What's_______name?_______is....

2、根据句意及首字母补全单词。

(1)_________isyourname?

(2)Nicetom________you.

(3)Hisa_________isgood.

(4)L______!Hisclockisbeautiful(漂亮的).

1._______,What'shisname?HisnameisJohnGreen.

2.Sheisagirl(女孩).What's______name?

五、【课后反思】(教师寄语：Neverdothingsbyhalves)

2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异.

3、学会询问他人名和姓的句型.

1、个人自读，记忆本课单词.

2、小组相互检查单词读和写的情况.

3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.

Myfirstnameis....

What'syourlastname?

Mylastnameis...进行交际.

1、试读下列姓名,尝试总结归纳.

Firstname:________Lastname:________

2、理解下列对话,两人合作练习.

A:Hello!What'syourname?

3、小组合作,练习自己的对话.

二、合作共建(教师寄语：Manyhandsmakelightwork.)

学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。

三、系统总结(教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)

1、总结你所知道的名和姓。

2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.

四、诊断评价(一)用所给词的适当形式填空.

1.Nicetomeet______(your).

2._____(she)nameisHelenBlack.

3.Hisfamilyname_____(be)MrGreen.

4.______(be)youMrGreen.

5.Hi,I_____(be)Lily.

1.Brown是他的姓氏.Brownis______________name.

2.她的名是什么?____________________name?

3.你好,我是杰克.Hi,________Jack.

4.我的钢笔是黑色的._____penis______.

5.他的名字是吉姆._______________Jim.

(三)根据上下文完成对话.

A:I'mGina,________________?

B:No.Lindaismy__________.AndBrownis___________.

B:____________________.

五、【课后反思】(教师寄语：Neverdothingsbyhalves)

七年级第一单元作文 篇3

1.《赵普》选自《 》赵普字( )( )政治家。本文写了赵普的两件事：一是 ;一是 。表现了 中心。

1太祖常劝以读书。 2晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。

3及次日临政，处决如流。 4既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

5普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。 6太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。

4“手不释卷”这一成语的意思是 ，形容 。

五.回答下列问题：

1. 文中“阖户启箧取书”这一细节描写，表现了赵普怎样的个性?

2. “太祖怒，碎裂奏牍掷地”这一细节描写写出太祖 的样子。

3.课文第二段写赵普奏荐人才时有哪些细节描写?你从中可以看出赵普有什么性格特征?

4.“晚年手不释卷”“阖户启箧取书，读之竟日”等可看出赵普的什么精神?哪些句子体现了赵普读书的效果和学以致用的精神?

5.赵普到了晚年还手不释卷，这给你什么启迪?你还能举一、两个古代勤奋学习的读书人的事迹吗? 6、从哪些地方可以看出赵普“以天下事为己任”?(用自己的语言概括)

7、“太祖乃悟”中太祖“悟”的是什么?“卒用其人”说明太祖是个什么样的人?

8.赵普为什么要三番五次地奏荐某人为官而不惧触犯太祖?

阅读《题破山寺后禅院》，《登岳阳楼·杜甫》完成下列题目 。

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。

(1)文中哪两句写出了清幽寂静的环境?

(2)诗的尾联写“万籁此俱寂，但余钟磬音”当中的俱寂与钟磬音矛盾吗?为什么?抒发了诗人什么样的思想感情?

(3)在本寺中“( )”描写的环境极静极美，同时我们也领悟到诗人“( )”

(4)大自然美丽的湖光山色荡涤了我们的心胸，让我们心清如水愉悦了百鸟的性情，使他们在山林间尽情歌唱正如本寺中写的( )。

昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。

2、作者登楼为什么会流泪?联系诗的后四句，体会这首诗抒发了作者怎样的情怀?(2分)

3.请用自己的语言描述一下本诗颔联所写的景象。

4.全诗抒发了诗人怎样的思想感情?

七年级第一单元作文 篇4

夜晚，我立在窗前，皎洁的月光挥洒下来，照在我身上，晚风吹打在脸上，凉凉的，凝望着漆黑的夜空，我的思绪不禁回到了我回家最晚的一天。

那天，该轮到我这一组做值日了，我是组长，因此，其他人走完后，我有检查了一遍，准备离开。这时，我的一位好朋友刚在老师办公室补完作业，他见我正在锁门，对我说道：“现在时间还早，要不你到我家玩儿一会儿吧。”他说完之后，我看了一下表，才四点多，时间还早，于是我便跟着他去了。

到了晚上九点多，我一看天色，有看了一下表，顿时慌了，现在都这么晚了，爸妈肯定很着急，因此，我急忙地给那位同学告了别，骑着车风风火火地赶回了家。到了门口，只见父母在门口正焦急地等待着。

到了家，桌上摆着已经凉了的饭菜，看来，我没到家，他们也不肯吃一口饭。之后，父亲给我拿了一双筷子，我接过筷子，夹起了已经凉的饭菜，喝着已经凉的汤，我们谁也没有说话，我觉得餐桌上的气氛冰冷得过分，我现在什么也没想，只想快一点脱离这冰冷的氛围。

我吃完后，回到我的房间，心不在焉地做着数学题，突然，父亲来到我的房间，说道：“跟我来。”我不知道他的葫芦里卖的什么药，只是乖乖地跟着他到了他的房间。刚到他的房间，他二话不说劈头盖脸地就吵我：“你小子到哪去了，为什么这么晚才到家，你不知道我与你妈有多担心你吗?你要是出了事我俩该怎么办?”“我、我······”我支支吾吾地说不出话。“啪、啪”，两声清脆的抽打声响起，我感觉两颊上火辣辣地疼，紧接着，我的眼泪不受控制地流了出来，我带着哭腔对父亲说道：“爸，我真得改了，我以后坚决不再这样了。”之后，父亲带着我去吃了宵夜，因为我晚上没吃多少。

路上飞奔而过的车辆将我从回忆中拉回了现实，经过了这次父亲对我的教训，我再也没有晚回家过，因为我不能再愧对父亲母亲对我的爱了!

七年级第一单元作文 篇5

大诗人辛弃疾曾经说过：“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。”我认为应该是他老人家的少年时到无忧无虑、自由自在，随着历史的沉淀，把越来越多的烦恼留给了我们这一代人。不知何时起，成长的烦恼便渐渐堆积起来了。今天一见到这个题目，便觉得好亲切。

“你怎么这么粗心，这个英语单词在这个句子里要用复数形式，不是单数形式；数学又是计算出错，你怎么这么马虎，看看你表哥，人家这次考试取得班级第一的好成绩；语文又是错不应该错的，这些可是书上的内容啊……”自从上初中以来，这些话市场在我的耳边萦绕。我也想把成绩提上去，可是每次都不如人意。尽管每一次我都认真对待了，可每一次的败下阵来。但每一个人的能力不同，我只能说：“我尽力了！”

从小学毕业的那一天起，我的内心总有一种说不出的激动；当我怀着忐忑的心情，步入初中是，我天真地认为：我已经是一名初中生了，家长会给我一片自由的属于我的天空。可现在……

星期六，本想睡个懒觉，却早早地被家长揪了起来。我无奈地爬了起来，其实心里是极不情愿地。我一看手表，“天哪，才七点半！”我惊讶道，对妈妈说：“妈妈，现在还早呢，让我再多睡一会嘛！”“不行，不行，赶快起来做作业了。”最终，我还是被妈妈“征服”了，乖乖起了床。洗漱完后，我便去做作业，一看书包里的东西被翻动了，我就知道肯定是妈妈做的“好事”，顿时心里一股无名的火冒上心头，“妈妈，你怎么翻我的书包？”“我有权利翻你的书包，我是想了解你，我有权利了解你的全部，并且这是我的义务。”妈妈理直气壮地说。我更气怒了，“为什么孩子不能有自己的秘密和隐私，而大人就可以？”“就凭我们是大人。”

我受不了了！“我的天空我做主！”我只是想拥有自己的一片蓝天，为什么就这样像泡泡一样“啵”一下破灭了？为什么孩子们不能有属于自己的一片天空，却要被束缚在大人早已安排好的笼子中？为什么大人不能够尊重孩子们的隐私呢？唉，太残酷了！

烦恼啊，烦恼，你就像乌云，总是笼罩在我的心头，怎么样也挥之不去，什么时候你才能离开，让我沐浴着温暖的阳光，让我太阳一齐欢笑，欢笑……

七年级第一单元作文 篇6

2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.

3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.

【学习重点】： 使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.

Nice to meet you . What's your name ? My name is ......

【学习过程】：

1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.

2,、试着写出含有的物品的英语单词.

学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.

1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.

A: Hello , I am Gina , What's your name ?

2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.

3,、分角色朗读1A对话.

学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.

1,、听录音, 给1B 的对话编号.

2、根据听力对话进行自由交际.

3、小组竞赛, 展示对话交际。

二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. )

你的名字?

三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once.)

1,、归纳你所学到的问候语.

2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.

(一) 单项选择.

1. _______your name ? My name is Gina .

A. What B. What's C. Who D. which

2. Good morning , Miss Wang ! _____________!

A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning

3. I _______Sally , What______ your name ?

A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am

4. ______name is Li lei .

5.— _______, What's your name ?

— John Green .

A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me

(二) 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.

I'm _________ __________ what's __________ ________

(三)写出下列单词.

时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇见_________

(四)尝试翻译下列句子.

1. 见到你很高兴. _________________________________.

2.我叫王小雨. ____________________________________.

3. 你叫什么名字? ____________________________________

(五) 根据情景补全对话.

B: ____________________!

A; I ______Lucy . _________your name ?

B: My ______ is Jim . Nice to ______you !

A: _______________________________.

五、【课后反思】(教师寄语：Never do things by halves)

第2课时 Unit 1 My name 's Gina.(总第2课时)

2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.

3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.

1.个人自渎，记忆本课单词.

2.小组互相检查单词读写情况.

3.根据汉语写出下列英语单词并展示.

学习任务二: 运用句型：What's his / her name?

His / Her name is .... 进行自由交际.

1.小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思.

2.个人理解下列对话，并且两人合作练习.

A：Hello! What's your name?

B：Nice to meet you,too.

3.小组合作，练习自己的对话.

4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话.

1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方.

2.听听力，给四幅图画编号.

3. 小组为单位，熟读2b中的名字。

4.听听力，完成2b.

二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. )

讨论下面两句话如何用英语表达.

1.他叫Bob.

2.她叫Jenny.

三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once.)

根据提示，完成下列问答.

What's _______ name? _______ is ....

1、写出下列短语.

2、根据句意及首字母补全单词。

(1)_________ is your name ?

(2)Nice to m________you.

(3)His a _________is good.

(4)L______! His clock is beautiful(漂亮的) .

1. _______, What's his name? His name is John Green.

2. She is a girl(女孩).What's ______ name?

五、【课后反思】(教师寄语：Never do things by halves)

七年级第一单元作文 篇7

我们的人生中有许许多多个第一次，比如：第一次骑自行车，第一次一个人睡觉，第一次走夜路……第一次做的事情数也数不清，随着时间的流逝，渐渐从我们的记忆中抹去，然而有一个第一次让我至今记忆犹新，那就是第一次做饭。

一阵急促脚步声，夹杂着妈妈焦急的声音：“豆豆，你姑妈病了，要做手术，身边不能没有人，我和你爸一起去，你作业多就待在家里看家吧!”“对了，晚饭自己解决。”妈妈边说边从包里掏出50元。“啪”把钱拍在茶几上。我坐在沙发上，心里暗暗抱怨着：哼!姑妈病了，为啥不让我去看看。正准备拿出对付妈妈的杀手锏——耍赖，只听见“砰”一声，爸妈扬长而去。瞥了一眼钟表，已经晚上10点多了，顿时感觉到肚子好饿，窗外漆黑一片，出去有些害怕，自己做饭。

我大步走进厨房，打开了冰箱，里面的食物可真多啊!有茄子、土豆、西红柿、蒜台、鸡蛋……拍下自己的小脑袋，努力的回忆妈妈做饭时的步骤，西红柿炒鸡蛋最简单，就它了。说干就干，挽起了袖子，取出两个鸡蛋，打破蛋壳，蛋液流了出来，我慌忙把蛋液倒进了碗里，差一点鸡蛋就被我浪费了，长舒了一口气。妈妈每次搅拌的时候，总会发出叮叮当当的响声，好像唱着快乐的歌，但我搅拌蛋液的筷子是为什么这么僵硬不灵活。废了九牛二虎之力，鸡蛋总算搅拌好了。切西红柿可是我的拿手好戏，又大又圆的的西红柿已经洗干净了，一刀切下去，西红柿漏出了粉嫩的瓤，拿起一半尝一下，果然酸中带甜，甜中带酸味道好极了。我非常“熟练”的的把西红柿切成大小不一，形状各异的块状。接下来就要炒菜了，首先我往锅里倒了少许的油，小心翼翼的点燃燃气灶，然后油锅热了把鸡蛋倒进锅里，顿时发出“滋啦滋啦”的响声，油像淘气的孩子，上串下跳的玩耍。“好疼”油溅到了手上，正准备放弃时，妈妈的话在我耳边响起：做什么事情，都要有始有终，不能半途而废。不一会，鸡蛋就成形了，我把西红柿倒了进去，用铲子来回翻炒。两分钟后西红柿炒鸡蛋就好了。最后我把菜装在盘子里，满心期待的品尝，忘记了放盐。

虽然第一次做的菜没有妈妈的好吃，但是我的心里美滋滋的。

七年级第一单元作文 篇8

一头乌黑发亮的头发，一双锐利的眼睛，加上粗壮的长腿和灵活的手臂，凑成了聪明机智又幽默的我。

我在班上可“有名”啦。上次老师叫班上同学分组演小品，班上六十七人，分了二十多组，我这里就有二十六个队员；上次看电影，我在班上约了十几个同学，结果全到了，没有一个“缺席”；对了，我的作文写得也很好，老师常常在班上读，如果别人问我：“你的作文这么好，有诀窍吗？”我会不假思索地答道：“没有。不过只是写真事，多看书罢了。”

我在学校里有时安排同学“工作”。因为我有许多“部下”和“士兵”，我号召他们干什么他们不会反对。上次我叫李哲阳把去看电影的同学名字记下来，他把名字一字不漏地记了下来。

我很幽默，特别在跟别人谈话时。上次魏博宇的手被树叶上的刺划破了，我打趣地问他：“有没有鲁班当年的灵感啊？”上次×××说：“×××，帮我用‘陆续’造个句吧！”我经过十分钟的左思右想后，说：“上课了，廖昊宇陆续进了教室。”×××问：“咱班有多少个廖昊宇呀？”我答道：“那得看他进出了多少回。”×××：“……”

这就是我，一个既聪明机智又幽默的—×××。

七年级第一单元作文 篇9

觊觎 慷慨 dài慢 遐想 zhé人 罪孽 嘻戏 chàn动 宠物

__________ ___________ ___________ ___________

⑤妙语连珠一一选择其中的三个词语写成一段含有议论、抒情的话语，要求语意明确，语句通顺。(如语句优美，且能使用修辞手法的，可加2分)(2分)

_______________________________________________________________________________________

2、口语交际：第一单元学完后，老师布置一个综合实践活动内容。要求以“我交良友”为主题，分小组合作编辑一份“少年真情”手抄报。假如你是合作组的组长，请你在本小组内做一次简短的动员发言。(2分)

_________________________________________________________________________________________

“你在最严峻的日子里抽出新枝，你在沉寂的暗影里绽开绿芽;你在贬损肌骨的冷雾中，挺直了细瘦的腰身。”

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①____________________，天涯若比邻。(初唐王勃《_______________________》)

②山随平野阔，________________。(唐代_______《渡荆门送别》)

③“送别”是诗人笔下常见的情形，请再写出一个表达别情离绪的名句，多写一个奖1分。

A、__________________________，__________________________。

B、__________________________，__________________________。

①“捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到，它的意思是___________________。

②“爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂!我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。”你能用日常生活中的一句俗语来概括这种情形吗?

______________________________________________________________________________

③《在山的那边》中，“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”????

______________________________________________________________________________

(-)抽陀螺(10分)?

“柳柳活，抽陀螺。”?

这是我童年时学过的一首童谣中的两句，说的是初春时节，孩子们常玩的一种游戏。

陀螺，是一种很简单的玩具，小孩子自己都可以制作。找一块木头，削成一寸多高，直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滚珠，陀螺就算做成了;再做一根鞭子，就可以玩儿起来。

玩的时候，先得从鞭梢缠起，缠住陀螺的腰身。直放在地上，用手指按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上转起来，再用鞭子不断抽打，越抽转得越快。

为了让陀螺转得更快，我们常到冰上去玩儿。鞭梢儿噼啪噼啪响，陀螺滴溜滴溜转。尽管天寒地冻，谁也不觉得冷。

在我的印象中，抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩儿。现在想起来，大约是因为这种游戏刺激性较强，你必须一下一下地去抽打，它才转;稍一怠慢，它就会停转歪倒。?

抽陀螺，还很有进攻性。几个人一起在冰上抽打，常常是扬鞭猛抽一下，让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺，以把别人的撞倒为赢。

给我印象最深的是1945年抗战胜利后，不知是谁，把”抽陀螺“改叫”抽汉奸“。这个新名称，很快就被大家认可。一说起”抽汉奸“，我们的鞭子抽得更响、更有力，把那些投敌卖国者视作陀螺，一鞭一鞭抽得它在冰上团团转，很是解气。

有时候，大人们在一旁看着，也会走上前来，和我们一起抽它几鞭子。

6.“杨柳活，抽陀螺”一句童谣交代了抽陀螺的_____________。(1分)

7.写“抽陀螺”，作者大致写了四方面的内容，请加以概括。(2分)

(1)______________(2)______________(3)_____________(4)_______________

8.关于抽陀螺的方法，作者用了一系列的动词，请列举出来，说说这些动词的好处。(2分)

动词：____________________________________________________________________

作用：____________________________________________________________________

9.“一说起‘抽汉奸’，我们的鞭子抽得更响、更有力”这句话表现孩子们___________的感情。(1分)

10.选文末尾写大人们也和我们一起抽它几鞭子，这如何理解?(2分)

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11.玩具只是儿童手中玩的器物吗?请结合《一起长大的玩具》一文，试着从文化的层面、时代的层面(角度)，谈谈你对“玩具”的理解。(2分)

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无际的大海上，乔那坦独自奋力地扇动着翅膀，想挣脱无边无际的牢笼，却找不到方向。向下一看，群落中的海鸥又在争食了，尖叫声响成一片。海鸥、鱼鳞、羽毛，分不清是鱼骨，还是自己同类的骨头在海面上闪着白惨惨的光……?

忽然眼前金灿灿的，恐怖混乱的一切都消失了。朝霞给乔那坦的羽毛镀上了一层金边，原来那只是一场梦。望着碧蓝的天空，乔那坦胸中涌起了一股热流，抑制不住的冲动使他立即展开翅膀，在天空中美美地打了几个转：他是多么爱这种自由自在的感觉啊!?

“乔那坦哥哥!乔那坦哥哥!”海风送来了轻声的呼唤。原来是出生刚两个月的小乔伊斯，他努力地扑打着翅膀想跟上来却总是被海风吹回岸边。?

乔那坦轻轻地落在他身边。?

“乔那坦哥哥，你飞得那么好，教教我吧!”?

原来被人认可的感觉是这样的幸福，虽然只是一个孩子，却给了乔那坦莫大的鼓舞。哦，他并不是如所有人说的那样“没用”，有人需要他的帮助!乔那坦兴奋得无以复加，他终于发现了实现自己真正价值的所在：他不要做一个孤独的出世者、可耻的逃兵，而是要以自己的力量，从孩子们开始，彻底地改变这愚昧的海鸥世界!?

从这天起，乔那坦的身影不再显得孤寂了。?

“翅膀要舒展，保持平衡!”?

“不要怕风，睁开你的眼睛，仰起头来!”?

“注意收腿的动作，不要太急促，要自然地顺乎你身体的需要!”?

渐渐地，他们的快乐吸引了许多和乔伊斯一样不用去捕鱼的小海鸥加入阵营。这里成了海鸥们枯燥乏味的日常生活之外的另一方天地。和渔船周围的混乱嘈杂比起来，这里的一切都显得井然有序、快乐而平和。乔那坦不仅教小海鸥们飞翔的技巧，还教他们从中体会自由的感觉。他也教他们捕鱼，当然，这是生存所必需的;但他同时告诉他们，这并不是生命全部的意义，如果将觅食视为的目的，那只能叫做“生存”而不是“生活”。

他们甚至还吸引了一些在捕鱼的间歇停下来休息的海鸥前来观看。这种史无前例的阵势引起了轰动：有的兴奋，有的震惊，有的不以为然。虽说褒贬不一，但乔那坦却不可避免地成为群落中新崛起的中心人物。

12.“无际的大海上，乔那坦独自奋力地扇动着翅膀，想挣脱无边无际的牢笼，却找不到方向。”句中的“牢笼”喻指( )(1分)?

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14.选文中有一处是虚写，请找出来，并说说这样写有什么作用?(2分)

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15. “从孩子们开始，彻底地改变这愚昧的海鸥世界。”为什么乔那坦认为海鸥世界是“愚昧”的?(2分)

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16.乔那坦细心地教小乔伊斯，体现了乔那坦____________，他们的快乐吸引了许多小海鸥的加入，说明了____________________________________。(2分)

17.“这是生存所必需的”中的“这”是指____________;“那只能叫做‘生存’而不是‘生活’”中的“那”指的是___________________。(1分)

18.“这种史无前例的阵势引起了轰动：有的兴奋，有的震惊，有的不以为然。虽说褒贬不一，但乔那坦不可避免地成为群落中新崛起的中心人物。”联系全文回答下列问题：(4分)

(1)“有的兴奋”是说谁兴奋?

?____________________________________________________________________________

(2)有的“震惊”是说谁震惊?

?____________________________________________________________________________

(3)“褒”“贬”的内容分别是什么?

____________________________________________________________________________

(4)句中的冒号有______________的作用。

19.“但他同时告诉他们，这并不是生命全部的意义”，乔那坦认为生命的全部意义在哪里?(2分)

20.结合课文看，你认为乔那坦找到了生活的乐趣吗?从哪些地方可以看出来?(2分)

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21、作者心目中的乔那坦是一个怎么样的形象?文章中的这个形象给我们什么启示?(2分)

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——只要翻过那座山，就能看见大海。?

离山顶只有几步了，少年开始快跑起来。然而站在山顶望去，前方仍是像波浪一样上下起伏，不见终点的长长山道。

少年站稳微微打颤的双腿，再一次聚积起力量。

——只要翻过那座山，就能看见大海。

如今，少年横下一条心想看到大海。其中的缘由细说起来话就长了。不过有一点，每当那些想挑也挑不完的无数重担压在肩头的时候，少年就会像磁针指北一样，立刻想到大海。“要迈动自己的双脚去看看大海!要去证实一下，真的是只要翻过一座山，就能看见大海吗?”? ——只要翻过那座山，就能看见大海。

然而，还是不见大海。少年几乎是手脚并用爬过来的。这条山道的前方，依旧与先前一样，是望不到边的起伏的山峦。

还是算了吧!?

少年猛地一屁股坐在路旁，痛苦地这么想。自己如此艰辛地沿着山道爬上爬下，究竟得到了什么呢? 往前走，再翻几座山，难道真的能走到海边吗? 这一切又有谁能告诉我呢?

22.给下面一段文字标出重音和停顿。(重音：“? ”;停顿：“/”)(2分)

少年站稳微微打颤的双腿，再一次聚积起力量。

23.用自己的话概括出少年爬山过程中感情经历了哪些变化?(2分)

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(1)__________________________________________________________________________

作用：_________________________________________________________________________

(2)__________________________________________________________________________

作用：_________________________________________________________________________

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27.你怎么看待少年爬山过程中的苦恼?你有过类似的苦恼吗?请简单地说说。(2分)

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28.学龄前和上小学的时光属于童年。现在回想起来，小时候的玩耍游戏，或是“小制作”，或是“闹笑话”，甚至“恶作剧”等等，无不充满浓郁的稚情幼趣，其中也有不乏教益的往事。请以“童年志趣”为话题，写一篇500字左右的文章，题目自拟，文体不限，力求真切感人。

(参考答案：1、①jìyú kāngkǎi xiáxiǎng zuìniè ②怠 蛰 颤 疑 ③嘻→嬉 茏→笼 荥→萦 积→集 ④宠物 麒麟 雄鹰 冒失鬼 ⑤略 2、略 3、略 4、①海内存知己 ②江入大荒流 ③略 5、①比喻惹祸或触动不好惹的人 ②一朝被蛇咬，十年怕井绳。③比喻一个信念，妈妈给“我”的信念，山那边是海。妈妈是由“我”的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的。 6.时间 7.(1)陀螺的制作(2)抽陀螺的方法(3)抽陀螺的进攻性(4)“抽汉奸” 8.缠、放、按、拉、抽打;交代了抽陀螺的方法，准确，直观。 9.憎恶投敌卖国者 10.说明抽陀螺极有乐趣，连大人们也被吸引过来了。 11.略 12.A 13.鄙视、厌弃 14.忽然眼前金灿灿的……那只是一场梦。表现了乔那坦对自由自在生活的渴望。 15.仅为了食物而生存，失去了生活的乐趣。 16.改变海鸥世界的决心;乔那坦的作法已经被一些海鸥接受。 17.捕鱼将觅食视为的目的 18.(1)年幼、年少的海鸥。(2)年老的海鸥。(3)他们感到了快乐和自由;说他不务正业，带坏了孩子们。(4)提示下文 19.不是将觅食视为的目的，而是一种自由自在地的生活。 20.找到了。为小鸟包扎;放了小鸟;小心察看。21.略22.略23.欣喜——失望——痛苦迷惘 24.“像波浪一样上下起伏，不见终点的长长山道。” 写出了山路的漫长。“少年就会像磁针指北一样，立刻想到大海。” 形象地写出了少年对大海的向往之情。 25.“微微打颤的双腿”“几乎是手脚并用爬过来的”等等。 26.略 27.略 28.略)

七年级第一单元作文 篇10

时光如白驹过隙。你有多少日子是在马不停蹄的疾跑中过去的?你又有多久不曾静下心来，享受那些平凡而又忙碌的日子里，那些被你忽视的最美的时光。

周末，清晨的第一缕阳光，洒在床头一捧桔梗花上。那金黄色的香气，将我唤醒。阳光为床头的闹钟镀上了一层金色。我睁开眼睛，懒懒地躺在床上，看着那金色光线中起舞的小小粉尘，心里平静而惬意，生活的节奏就这样慢下来。我想，这应该是最美的时光吧。

起了床，和远在美国的弟弟视频通话。屏幕里，弟弟兴奋地向我讲述他在美国的所见所闻，告诉我他的学校是什么样子，他的新朋友叫什么名字。“姐姐，你快来美国吧，我带你去吃最好吃的冰激凌……”千山万水，挡不住的是浓浓的亲情。才六岁的弟弟，见到好玩的好吃的，首先想到的是和姐姐分享。我忽然想到那首《乡愁》，思念，也是薄薄的手机屏幕，我在这头，亲人在那头……我想，这应该是最美的时光吧。

这几日姥爷小病出院，我和妈妈回去探望。姥姥正给姥爷理发，撒满绿意的窗前，一人坐着一人站着，一边理发一边聊着闲天。过了一会儿，两人换了位置，轮到姥爷给姥姥理。阳光透过玻璃，洒在他们的手上，脸上……我搬个小板凳坐在对面，静静地看得出神……厨房里传来切菜的声音，妈妈和大姨正包包子。我又像小时候那样，跑去摆弄面团。妈妈勃然小怒，拿起擀面杖往外哄我，我便嬉笑着逃到阳台，看姥爷侍弄的那些花花草草。于是，我就这样，一会儿捏捏那鲜嫩的叶片，一会又跑去厨房捣乱，一会儿坐下来陪姥姥聊天。望着厨房里蒸包子冒出的热气腾腾的白雾，我想，这就是最美的时光吧。

在太多的忙碌和奔波中，总有些不经意却是最美的时光温暖着已经渐冷的心房。岁月静好，最美的时光在，我在。

七年级第一单元作文 篇11

我是什么样的人？我的性格是怎样？唉，从没考虑过这种东西的我，写自己真是困难。

如果按外貌来说，本人应该属于“卖萌可耻”一类，曾有无数同学揉捏我可怜的脸，边揉边笑：“好可爱！”的确，我毫不自恋地说，我短短的头发和圆圆的脸，配上一脸无辜的表情，那神情不是一般的萌，而是非常萌！连自己都有时会被自己感化掉。

性格嘛，我是活泼开朗的双子星人。经腹黑老爸和幽默老妈的培养，我的性格既阳光又有些急脾气，和谁都能打成一片。我的肚子里有无数的笑点和话题，父母常常被弄得晕头转向，如“你为什么不签字呢？因为你对老师的要求不重视，为什么不重视？因为你不注重我的学习。这是为什么呢？因为你不关心我。为什么……”我的三寸不烂之舌能让任何一个人跪地求饶。嘿嘿，这招常被我当“揭你短”的工具使用。

我喜欢蓝色，但我却像红色一样热情奔放、充满活力，像黄色那样性格外向、潇洒自如，真奇怪。不过我才懒得动脑思考咧！这个问题还是交给心理学家好了。看，像这样的粗线条，性子急、好粗心两个伙伴当然会高兴地找上门来。当然，作为两面性的双子，我也有安静的一面。

我是一个不专一的人，也是一个懒人。我时常在各种选择中摇摆不定，看着各式各样的道路而难以选择。虽然很希望能在我的爱好画画、钢琴、羽毛球中做出好的成绩，但画画在家从不动笔，钢琴能省就省着不练，羽毛球经常懒得去练。像这种情况，三天打鱼两天晒网，什么地方都不是太优秀。像这篇作文，坦白来说，我也没动多少脑子，凭意愿做事是我一贯的作风。

这就是我，粗心、热情、大大咧咧的女孩某某某！