改分数叙事作文范文七篇。

大家接触到初高中作文的频率是很高的，生活中一些难忘的经历就可以通过作文记录下来。很多人都认为作文非常难写，写出优秀的作文需要多读多写多练。换做是你，你会怎么样写初高中作文呢？小编特地为您收集整理“改分数叙事作文范文七篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

改分数叙事作文(篇1)

我真害怕上今天的语文课，但又很希望老师快点来。上课铃响过了，我焦急地往窗外看去许久，老师没有来，我不由得心烦意乱，等一下就要发段考的语文试卷了，我好担心我的分数。我的语文一向学得很好，照理说我该有90分的，但万一这次拿不到，老师会以怎样的目光看待我呢?我不敢想下去了，这时，老师拿着试卷来了，我的心跳得厉害。

同学们，现在把段考的试卷发给大家。试卷一份一份地从老师手里拿走。一个又一个，前面拿到试卷的大多数都是平时成绩比较好的同学，可是，却没有我的。难道我考得很差?不会那么凄惨吧!我开始坐立不安了，不时地偷偷膘老师一眼，盼望快点发到我的试卷，讲台上那叠厚厚的试卷越来越少了，应该有我的了吧!唉!尽是幻想。看到别人拿到试卷洋洋自得地看着分数，我真想冲上去看看我到底得了多少分，可理智告诉我不能那样做。我开始走神了，无数个邪念在心里跳动着，脸开始发烫，嘴唇不停地打哆嗦，我赶紧低下头，用手捂住脸，我怕此时旁边的同学看到我那难堪的脸。难道我真的考得很差?老师生我的气，故意在最后才把试卷发给我?但心里仍有一丝希望七上八下地牵引着我。唉!我像是在等待着死神宣判的囚犯，我紧张极了。苏勇珍!哦?终于到我了。我很沮丧地低着头走向讲台，我不敢抬头看老师，我真的是最后一个拿到试卷的，接过试卷我不敢立刻看分数，仍低着头走回座位。准备坐下时，我慢慢地摊开试卷，哇!97分!惊?喜?我长长地舒了口气。但这分数可靠吗?我立刻翻到最后一张试卷查看扣分情况:写作题35分，一分不扣!问答题、词语解释、判断题全对了!再看第一张的填空题，总共错了3个空，扣了1。5分，啊，我重重地松了口气，97分，不假!可当我再仔细核分时，我发现有漏洞了，整份试卷只扣了1。5分，怎么只有97分呢?

这时，老师已开始公布这次段考的情况了:90分以上的有9人，最高分是97分，有两位同学，一位是苏勇珍，另一位是覃春香。我听了，无比的兴奋。顿时，一个念头在我脑海闪过，我的分数应是98。5分，是最高分，为什么要与她并列第一呢?我不服气啊!紧接着的试卷讲评我什么也听不进去了。

试卷讲评完后，老师说加错分的可以改。在短短的几分钟内，已陆续有人上去改分数了。此时，我很矛盾，改还是不改?改了只多1。5分，微不足道;不改嘛，吃亏!到这个年代哪个不想独占鳌头?不!绝不!即使是一两分也是我努力的结果。改!我一定要改!于是我鼓起勇气，拿起试卷走到老师面前，他一题一题地核对。此刻，我很紧张，左手的五个手指头不由得很用力地按在讲台的桌角上，眼睛直盯着试卷。老师终于查完了，并同意给我改分。憋在我心里的气终于松散了，心情也豁然开朗起来。但与此同时，心中有种越来越浓的感觉在激荡，是欢悦?是羞愧?我也说不清。但扭种感觉如怒涛撞击岩石般充斥着全身，我感觉到全身的血液在沸腾。是我太自私了?思想太狭隘了?这么一点点数都看不开，竟在老师同学面前丢面子，多不光彩啊!我真不该改!悔恨，团团向我身上袭来。

考试，分数，我实在说不出这两者在我们沉重的生活中所占据的位置。只觉得我们来到学校，一切都是为了分数，为了在老师眼中有地位，得到同学的另眼相待。在学校这种应试教育体制下，我们何时才能走出分数这个圈子呢?

改分数叙事作文(篇2)

作为一名学生，我曾经经历过因为自己的分数不理想而感到失落和焦虑，然而，这一切的担忧在我成功改善分数之后全部消散，我重新获得了自信和动力，也体验到了成功带来的满足感。在这篇叙事作文中，我将分享我改善分数的历程。

高中新生的我，选择了理科班，虽然我不是理科生，但我坚信如果下足功夫，一切都可以迎刃而解。所以，在学校的第一年，我投入了大量的时间和精力去学习，但不管我如何努力，我的成绩始终不尽如人意。面对这种情况，我很沮丧，认为自己再怎么努力也无济于事。

然而，一次偶然的机会改变了我的命运：一个老师在课后和我进行了谈话，她告诉我，我和其他优秀学生的差距不在于智商，而在于学习方法和态度。听到这个消息，我感到震惊，同时也意识到我需要立刻采取行动来解决这个问题。

我首先决定调整自己的学习习惯。我每天晚上都会制定一个详细的学习计划，以确保我可以掌握所有的知识点。我还开始主动请教老师和同学，及时反思自己的错误，并找出合适的解决方法。此外，我也开始学会放松自己，因为我认为不合理的压力会让我学习的效率更低。

我还开发了更多的兴趣爱好，让自己能够在学业以外的领域获得成就感。这样做不仅可以缓解我的紧张情绪，还可以提升我的精神状态，使我更能专心致志地学习。

由于我采用的积极做法，我的成绩开始有了明显的提升。我的老师们对我也更加关注和支持，他们经常鼓励我，让我对自己有信心。与此同时，我也变得更加积极主动，更加自信。我在学习、生活和社交方面都变得更积极，追求自我提升的道路上越走越自信。

总之，在通过改善学习方法和调整心态之后，我改善了我的分数和心理状态。我从这个经验中学习到的最重要的教训是，不要放弃自己，要大胆尝试。只有不断挑战自己，才能迎来更多的成功和欢乐。

改分数叙事作文(篇3)

每个人都有梦想我也不列外，但是我的梦想却与众不同。

记得四年级的时候期中考试一结束，语文考卷发下来一看，只有86分，前看看95分，左看看97分，右看看91分，后看看91分，。哇！不是吧！怎么就只考了这么一点分数呀！这可惨了，我怎么面对我的老师、同学和父母呀！也许等待我的是同学们的讽刺，老师的批评，父母的责骂，我越想越可怕再也不敢往下想了。一下课，我怕同学们说我，所以就立刻跑出了教室，可是却被老师给叫住了，老师把我叫住了，拉进了办公室，狠狠的批评了一顿，说的我的泪水在眼睛里直打转。我坐回了座位，同学们蜂拥而上挤到了我的座位旁，讽刺地说到：“还优等生呢！就考了这么一点分数，我还比你高呢！”有的说：“张越养你考得可真高啊！”有的说：“如果我考这么一点分数的话，那还不知会被爸妈打的多惨呢！”……

放学了，我真不想回家，可偏偏是爸爸来接我，一路上我一句话都没讲，只是默默的看着爸爸那饱经风霜的脸是写满了岁月的沧桑。看着爸爸黑发中夹杂着的一些白发，我难过的流下了眼泪。

回到家后，爸爸问我考试考了多少分，我心想：如果说的话一定会被批评的，可是不说的话瞒得了一时瞒不了一世啊！“我考得不好只有86分。”“什么只有86分，你怎么对得起我和你妈妈呀！”爸爸越说越气，直接拿板子打我的小手，打的差点就开花了。我想跟老师、同学和家长说：“分数不能代表一切，跟何况是一次的分数，就是犯了罪的人也得给他们一个改过自新的机会呀！”

唉！都是分数惹的祸，如果世界上没有考试该多好啊！

改分数叙事作文(篇4)

有时，我真的想诅咒那个发明分数，并把分数用来折磨人的人 ，如果能见上他一面，我一定要拿这世界上最肮脏、最辛辣、最恶毒的所有词来诅咒他，哪怕口无遮拦，不堪入耳。

为什么呢?被分数害惨了的太多了。

去百度搜一下，罗伯特教师评论区底下全是骂他的人。虽说罗伯特确实是无意发明作业的，可他不知道的是，这个时代，有不少的人咒骂着作业太多，说着天底下最脏的话，来骂学校、骂作业、骂分数。 哎!其实刚开始，分数只是标准，为了区分方便。可是争强好胜的家长不干了，“我要孩子考高分!”然后竞争就开始了。

分，分，学生的命根，考，考，家长的法宝。我们太难了。

不过，好在我妈还比较讲理，一星期我还能写几次自己喜欢的代码，我算爽的了。

当我走出分数的烈日，来到生活的轻风中时，便立即快乐起来。中秋便去一次沙滩，哪怕只有半天。国庆，我又打算推开学习，放松一下。自己学一会儿代码，再自愿炒个菜。把“奇点”文网上要更新的小说再写几段，拍一个短视频，记录生活，不再做无聊的抄写题。如果功课变少，我还能再复习一下。学得开心，玩得开心，生活又有了新的动力。

快乐比分数更重要，快乐使你自信、自强。好了，我要暂时把分数放一边，先去写最爱的代码了。

改分数叙事作文(篇5)

我的了100分，高兴得不得了，第一又保住了。看到同桌的试卷，我发现有一道题与她的答案不一样，老师都批了对。究竟谁错呢？一验算是我错了。怎么办？怎么办？讲不讲？

我感觉到，我的灵魂深处出现两种声音，一个我说：哎呀，你啊，别讲了。再讲，第一拿不到了！再说，又没人知道，没关系的。另一个我说：别听他的，做人要诚实，快讲！一个我又说：可我不说不就没人知道了呀。另一个我又说：做人要诚实，否则你就是这个社会的废人！一个我又说：只不过一次考试啊，不不为例就是了！另一个我又说：有了，可能就会有，第二次我们要不诚实扼杀在萌芽状态！我终于醒悟了，看着桌上虚假的100分，我咬咬牙，一把拿过试卷，大步向讲台走去f215.cOm

改分数叙事作文(篇6)

拿着考试卷，一走出办公室的门，我就飞一样地朝操场跑去。坐到小树下，我有些上气不接下气了。刚躺到草地上，就急不可待地展开考试卷，漂亮的62分!我依然有点不敢相信，把卷子盖在脸上，我心中有一种莫名的冲动:两年来我第一次及格了!是老师借给我5分才及格的。

当然了，我这样的学生考试肯定是亮红灯的。我都想不起来第一次亮红灯是什么时候了，自从我交了游戏机这个好朋友，我好像就从来没有及格过。爸爸妈妈总是忙，根本没工夫问问:在学校开不开心爸爸只在看到我的试卷时，才火冒三丈，把我的屁股揍得像猴子屁股，妈妈只会叹气唠叨。只有游戏机可以帮我消除烦恼，从来不会看不起我。当爸爸发现时，只会去告诉老师，老师知道了，就批评我，我只好在同学们面前保证下次不干了，可同学们一副不信任的眼神，我心里很难受，可不能让他们知道，随你们吧，我无所谓，大不了转学。

这时，我的耳边回想起老师借我分数时说的话:边天琪，你很聪明，你看，老师一提醒，你不就做出来了吗?你可以及格的，这一次老师先借给你5分，不过，借东西是要还的。这个李老师倒是挺奇怪的，不过，对我挺好的。回到家里，爸爸、妈妈都在，像专门在等我一样，我心中有些不安，拿着考试卷有些害怕，爸爸的脸沉下来了，妈妈的眼睛也没有光彩，可看到试卷以后，爸爸突然笑了，直摸我的头，妈妈把我楼在怀里，流泪了。餐饭，爸爸特意带我上酒店，点了许多我爱吃的菜。晚上，我却蒙着头伤心地哭了:爸爸妈妈是爱我的，我不过考了62分，他们就那么高兴。李老师帮了我，我一定会把5分还给她的。上李老师的课，我格外兴奋，读课文、生字，可不一会儿，游戏机老朋友又把我的思想带走了。同桌拉了我一下，李老师已经站在我面前了，我一下子不知怎么办好，只好把头低下。边天琪，你把第二段课文读给大家听听。于是，我读了起来。那些字就像捉迷藏，读了上一句，下一句不知跑哪里去了，我紧张得汗往下流，李老师一直在我旁边提示，终于读完了，李老师还表扬了我!她又帮了我一次，我必须忘掉游戏机才对得起她。当老朋友再来时，我就摇摇头让它走开。

期末，我考了87分，被评为全班进步最快的小飞人，我心里像火焰在燃烧，我没有料到，同学们会评我，我的眼泪止不住地往下流。我问李老师:我还了您借我的分数了吗?老师笑了。

改分数叙事作文(篇7)

人工智能 智能批改 智能辅助写作 AI语音写作 AI在线写作 插件式写作 AI写作助手

改分数叙事作文

我的学习成绩在初三时一度很差，每次考试都是前几名垫底。我知道自己的不足，但也无法有效地改进。

直到有一天，学校引入了智能批改系统，能够根据每个学生的考试得分进行针对性的分析与辅导。

我对这个系统的出现不太相信，觉得只是一个摆设，不可能真正起到改进成绩的作用。

但当我拿到第一份全班分析报告时，我震惊了。报告中除了总分、排名等常规分析外，还有很多我从未想过的因素。比如我的解题速度、选题策略等都被简单评估了一番，分析报告让我恍然大悟，感觉知道了自己的问题所在，知道了从哪里开始去改进。

除了分析报告外，系统还有一个叫做“智能导学”的功能，能够根据我的考试情况为我量身定制学习计划。无论是课前预习、课中强化练习，还是课后巩固复习，都会根据我的个性化需求制定不同的安排。

通过适当的学习计划和针对性的辅导，我的成绩开始慢慢起色了。我开始主动去寻找系统中的各种题目，尝试不同的答题思路。而且，我可以随时查看自己的学习成绩和弱项，相信不久的将来，我的成绩便会跑到班级的前面。

总的来说，智能批改系统为我们的学习提供了更加有效的支持和指导。在这个泛娱乐化的时代，学生们很容易被游戏、电影、动画等吸引，难以保持足够的学习动力。而智能批改系统则是一种更智能、更人性化的学习方式，在我们学生中间渐渐产生了推崇和使用的潮流。

不过，也应该看到更多的是师生互动所带来的意义。虽然有了智能批改系统，但我们的老师和家长还是时刻关注我们的学习情况。他们会以更加严格的标准来评价我们的学习成绩和努力，也会鼓励我们多思考、多动手、多学习。师生互动还是我们最珍贵的财富，这种情感上的传递带给我们的是无法被智能化体系取代的价值和意义。

相信未来的学习，将会更加科技化，更加多元化。我们的学习方式、评价标准也会随之发生变化。无论以智能化的方式还是传统师生互动的方式，学习的目的和核心价值都应该是一致的，那就是让我们成为更好的自己，成为更加优秀的人。