六年级圆的数学日记(模板六篇)。

对于初学者来说，往往在开始写作时很难下笔。在进行正式写作之前，他们会参考很多范文。你是不是也在准备写范文呢？接下来，中学范文网小编为您整理了一篇名为“六年级圆的数学日记”的文章，希望您能够关注，一起来品味这篇精彩的文章！

六年级圆的数学日记 篇1

今天我做暑假作业时遇到了几道我不会的题。

第一道是：一个数的分子比分母小72，约分后是十三分之五，这个分数是多少？

第二题是：一个分数，分子和分母的和是53，如果分母加上17，这个分数就可以化简成六分之一，这个分数是多少？

我拿着作业本去问爸爸怎么算？爸爸说“你看，第一道题约分后分子比分母小8，约分前分子比分母小72，可以求出约分时，分子和分母同时缩小了9倍，把它反过来通分就是十三分之五等于十三乘九分之五乘九最后等于一百一十七分之四十五。一百一十七分之四十五就是这道题的答案，很简单吧。”“嗯，是很简单呀！那第二题题我会了。”我说。“你看这道题是这样的：一个分数，分子和分母的和是53，如果分母加上17，这个分数就可以化简成六分之一，这个分数是多少？嗯，它的结果是四十三分之十。因为原数的分子与分母的和为53，分母如果加上17，新分数的分子与分母的和为70，符合这个条件还能还能化成六分之一的分数只有六十分之十，分母减去十七后是四十三分之十。所以答案是四十三分之十。”

今天，我学习了一种新题型的解题方法。

六年级圆的数学日记 篇2

六年级圆的数学日记

今天学校的数学老师给我们布置了一项特殊的任务，要求我们写一篇关于圆的数学日记。我对于圆的概念还不是很清楚，所以整个下午我都在图书馆查阅资料和头脑风暴。经过一番努力，我终于完成了这篇1000字以上的文章，下面是我分享给大家的数学日记。

让我们来学习一下什么是圆。圆是数学中一个非常重要的几何形状。它是由一段完全相等的曲线组成，这个曲线被称为圆周。圆周上的所有点到中心的距离都相等，这个距离叫做圆的半径。

明白了圆的基本概念后，我们就可以开始探索一些有趣的数学问题了。其中一个问题是：如何求圆的面积？经过查阅资料，我了解到圆的面积可以用一个数学公式来计算。这个公式是：面积等于圆周长的一半乘以半径。通过这个公式，我们可以计算任何一个圆的面积。

我学会了如何计算圆的周长。圆的周长也可以通过一个数学公式来计算。这个公式是：周长等于直径乘以π。直径是圆周上任何两个直径之间的距离，符号π是一个非常特殊的数，它约等于3.14。所以，通过这个公式，我们可以通过已知圆的直径来计算出圆的周长。

了解了如何计算圆的面积和周长后，我开始思考一些实际生活中与圆相关的问题。例如，我们如何测量一个圆形饼干的面积？为了解决这个问题，我首先要测量饼干的直径，然后使用圆的面积公式计算出它的面积。这样，我就可以知道这个饼干有多大了。

另外一个有趣的问题是，如何计算一个圆形花园的周长？为了解决这个问题，我首先要测量花园的直径，然后使用圆的周长公式计算出周长。这样，我就可以知道需要多长的栅栏来围住这个花园了。

通过这次的学习，我了解到了圆的基本概念、如何计算圆的面积和周长以及如何将这些数学知识应用到日常生活中。数学不仅仅是一个抽象的概念，它可以在我们的生活中提供实际的帮助。

写完这篇数学日记，我觉得自己的数学知识又进了一步。我对于圆有了更深入的了解，也掌握了一些实用的计算方法。我希望以后还能有更多的机会学习更多关于几何形状的知识，提升自己的数学水平。数学是一门有趣又实用的学科，我相信只要我坚持不懈地学习，就能够取得更大的成就。

六年级圆的数学日记 篇3

今天，妈妈带我去灵宝新开的超市——美道家购置年货。

我们去时正好赶上了两种纸的竞争促销。A种纸：买三送一，4包共15.6元。B种纸：买一赠一，2包共8.3元。

妈妈决定买B种时，我拦住了她、问她为什么，妈妈说：“第二种8.3元呐！”

“8.3元不见得便宜哦，让我帮你算算。”

我在心里默想：A种买三赠一，15.6元，也就是花三包的钱，可以买到4包。所以用15。6＊3／4＝1.17元。

B种买一赠一，共8.3元，也就是花一包的钱可以买到两包，用8。3／2＝4.15元。

1.17元＜4.15元，所以买A种便宜。我赶快告诉了妈妈，妈妈夸我聪明，我高兴极了！

原来生活中的数学这么多呀！

六年级圆的数学日记 篇4

20xx年11月28日 星期一 晴

今天,我们初步认识路程问题.星期五的时候学了一个公式是:时间*速度=路程.今天又学了个公式:速度和*相遇时间=总路程.一会儿,老师让我们自己出个路程问题.老师给我们一些资料:火车一分钟行25米;汽车一分钟行23米;飞机一分钟行300米;超音速飞机一分钟行800米---等.我说:从顺得路到新西街,汽车和火车相对而行,两秒钟相遇.顺得路和新西街相距多少米?

六年级圆的数学日记 篇5

今日，我们又遇到了我们的“老朋友”百分数。我们先温习一下“老朋友”百分数吧，因为“温故而知新”嘛！以前我们主要学了两种百分数的应用，第一种是求一个数是另一个数的百分之几解决办法：一个数除以另一个数等于百分之几；第二种是求一个数比另一个数多（少）几分之几今日我们将学习，求一个数比另一个数多百分之几

我们和和蔼可亲的张教师慢慢地去探索里面的奥秘，我们探索得没什么收获，张教师看到我们，教了我们一些小道理，又使出了张教师的老办法“分析题目”，我们将分析题目了起来，例如书上的“盒子中有45立方厘米的水，结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。冰的体积比原先水的体积约增加了百分之几”我们按照张教师的办法，把问题中的“冰的体积”和“原先水的体积”还有“百分之几”用长方形框了起来，又在“比”和“约增加了”下头画了三角形，又在“冰的体积”下写上了50立方厘米，在题目中的“45立方厘米的水”上写了单位“1”。这样，我们慢慢地去探索了，我们明白了求这道题的方法，求这道题的方法就是：先求相差，再用相差除以单位“1”。在这些基础中，我们要注意要找准单位“1”，找准后，这道题你就正确了一半了！

“老朋友”百分数又回来了，我们将再次探索这一位“老朋友”。

六年级圆的数学日记 篇6

今天，我们学了万以内数的认识。课堂上老师先出示了一幅图，让我们估一估，这里大约能坐多少人。同学们都纷纷举起手来，王老师先让我来回答，我站起来说：“大约有5000人。”廉昌真说：“大约有8000人。”然后，老师又教我们怎么数数，一个一个地数，10个一是10，一十一十地数，10个十是100，一百一百地数，10个一百是1000，一千一千地数，10个一千是10000.

今天我学会了怎么数数，也认识到了生活中不只是个位和十位，还有许多数位。今后我要更加好好学习，去了解数学中的许多知识。