记叙文的语言作文分享。

许多学生都会被要求写初高中作文，写作文可以让我们即使不说话也能表达自己的想法。很多人写作文的时候没有明确的思路，一篇好作文能够让读者感同身受。怎么写出一片优秀的初高中作文呢？下面是小编为大家整理的“记叙文的语言作文分享”，希望能对您有所帮助，请收藏。

记叙文的语言作文(篇1)

1、一个人的周围只有那么多空间，你能给予的也就那么多，在这个狭小的圈子里，有的人想进来，有的人却不得不离开。

2、你的手机，贴着你的身体；我的短信是附在手机上的，真想突破这个屏幕，让我抱着你，转世，我爱你！

3、不怕危险，不怕困难，陪你去爬山；不怕吃苦，不怕累，陪你受罪；没有急，没有火，我解决你的困难；不要失去信心，不要失去信心，不要在追求你的过程中放松！

4、爱一个美丽而善良的你，说一声永不离开，携手走过人生风雨路，留下一段天长地久的爱，开出一朵生命尽头的花，祝愿我们从此幸福生活！

5、没有无法治愈的伤痛，没有毁灭的尽头，所有的失落，都会以另一种方式回来。

6、爱可以是一瞬间的事，也可以是一辈子的事。每个人都可以在不同的时间爱上不同的人。不是谁离开谁就不能活，遗忘让我们坚强。

7、如果爱情还没有走到尽头，那么，请记住：多一些安慰，多一些理解，多一些问候，多一些关心。

8、钱在我手里什么都不是，就像垃圾一样，但是我用它买到了最卑微的爱。

9、玫瑰花瓣触摸着你的美丽，幸福洋溢在你的笑容里，星星是我的思念，你的气质让我着迷，看到你，给我增添爱的勇气。

10、当我们最亲密的时候，我和她的距离只有0.01厘米，57个小时后，我爱上了这个女人。

11、每个人都有一颗守护的星，传说那是爱人的心，亲爱的你，我已经把你的名字刻在了那颗星上，那是我等你去爱的那颗星。

12、我用铅笔画下这段爱情，黑白分明，记忆短暂。要我等你吗？如果我必须等，我会等。

13、我很笨，因为我爱他。最怕别人问我，你幸福吗？我难过，因为习惯了寂寞；我寂寞，是因为习惯了一个人难过。

14、人在恋爱时，幸福和甜蜜刻在脸上，但这种幸福夹杂着冲动和新鲜的元素，经过时间的沉淀，也可以清醒地深爱对方，是一生的幸福。

15、有你在我身边真好。茫茫人海，以你的名字航行；荒凉的夜晚，拥着你的名字温暖；长命百岁，与你的名字共游。

16、曾经拥有的，不要忘记。不能得到的，更要珍惜。属于自己的，不要放弃。把那些失去的东西留在记忆里。

17、幸福是什么？看着你的空间说，难过也好，生气也好，不开心也好，只是想让我看看，为我写点什么，这就是幸福。

18、有一个关于摩天轮的传说。乘坐摩天轮的恋人最终会分手，但当摩天轮达到最高点时，如果他们亲吻恋人，他们将永远在一起。

19、当我们看不到彼此的时候，我们就会想念对方。但只要我们能见面，只要我们能再次相聚，我们就会折磨对方。

20、我希望我能走自己的路。不管路是泥泞还是平坦，这是我的选择。

21、爱情有时就像酒醉的感觉，头脑是清醒的，但行为是无法控制的。

22、举得起放得下的叫举重；举得起放不下的东西叫包袱。可惜，大多数人的爱情，都是负重的。

23、人生，无论有多辛苦多累，只有和心爱的人在一起，再辛苦也值得。

24、只有和你在一起，我才是活着的。当我一个人的时候，就连最耀眼的太阳也失去光彩！

25、我想让你知道，总有一个人会一直等你，无论何时，无论何地，总有那么一个人。我希望你在寂寞的时候想起我，我爱你！

26、要学会把心灵的美看得比形体的美更重要，要爱他，因为他所培养的是最适合年轻人的。

27、喜欢你不是看到你想念的时候，喜欢你是看到你的时候，只是看着你的时候，喜欢你是喜欢温柔的眼睛在你的眼睛里，喜欢微笑在你的嘴角上！

28、不同的时间，不同的地点，不同的人群，相同的只有你和我；时间在变，空间在变，不变的只有对你无限的思念！

29、我爱的，一直是你，从未改变。即使时间改变，即使岁月流逝，即使时光流逝，我对你的爱只会加深而不会减少。我爱你直到老！

30、女人最喜欢争论。可怜的女人，她们不知道一个会倾听的男朋友比一个会说话的男朋友好多少。

31、悲伤，悲伤，有那么多的眼泪可以流，哭得太多擦不去汗水的眼泪，你还是无法替代的。

32、爱你的感觉，总是那么美好，你温柔的微笑，是我致命的弱点，爱你爱你，无论今生还是来生，我都会永远爱你。

33、我的心永远不会变，即使沧海桑田爱你到永远，我也不在乎昨天更不在乎明天，抛开世间的一切，只为你一生的思念！

34、相互了解是上帝的意志，相互了解是人的意志，增进友谊。

35、我是一块煤，不容易点燃，但是燃烧了，就会变成一堆灰烬，再燃烧，是没有可能的。

36、我想让你知道，在这个世界上总有一个人在等着你，无论何时，无论何地，无论如何，你知道总有那么一个人。

37、记忆是落在掌心的水，无论你摊开还是紧握，终究还是会通过手指一滴一滴地流淌干净。

38、美丽人生淡，空一份才情，一份爱泪，栽成两相思，相逢，桃花依旧，人面已无。

39、一直以为用眼睛就能分辨颜色，哪知太多的层叠已经让我们看不清对方，或者，那些颜色一直没有变，只是心，动。

40、在这忧伤而明媚的三月里，我骑着马走过了我的瘦弱的青春，穿过了紫罗兰，穿过了木棉，穿过了悲伤、快乐和无常的起伏。

41、也许永远都要等到失去后才能被感动，才发现原来自己拥有的那么多。

42、你的目光，像一泓清泉，注入我的心田，比诗歌更深邃，比绘画更绚丽，就像我生命中新世纪的早晨。

43、树的发芽是我对你的思念，花的开放是我对你的思念，雨的滴落是我对你的泪花，风的吹拂是我对你的呢喃，鸟的飞舞是我对你的祝福。

44、时间会慢慢沉淀，有些人会在你心里慢慢模糊。学会放手，你需要的是自己的幸福。

45、一场游戏一场梦，梦里不知梦。那些沉重的痛，我不愿再捡起来，然后，慢慢憔悴我的心。

46、平淡的生活让婚前美丽的爱情神话变得脆弱，让甜蜜的爱情像一杯加水的蜂蜜，慢慢变得平淡无味！

47、如果爱情可以永恒，我宁愿相信字母击中地球，如果爱情可以经得起考验，我宁愿相信我生活在古老的森林里！

48、触摸天空，触摸大地，你知道我的爱。朗爱，我的意思是，我们一起崇拜。你织，我耕，未来的日子甜如蜜！

49、我希望携手走过未来，无论是铺满鲜花的道路，还是荆棘满地，永不放弃，彼此相爱，我将永远和你在一起！情人节快乐！

50、相识在于缘分，知己在于有心，在友情里相惜贵，相知，相惜天，我愿意，陪你一起走。

51、世界上最遥远的距离不是天涯海角，而是我就在你身边，你却不知道。

52、不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题。

53、爱有一个很突出的特点：人有了爱，就不能隐瞒；没有爱，就不能假装。

54、你知道南湘是梦想的座位，你知道古丽是古远的生命，你知道林萧是崇光的未来，你知道友谊是整个唐。

55、相聚是爱的延续，分手是无奈的哭泣，哭泣是无知的脆弱，爱是释放彼此的寂寞，你的边缘牵动我的心弦，感情把你引向我的心。

56、既不回头，何必不忘。既然没有，何必誓言。今天，如水无痕。明夕何夕，君已陌路。

57、窗外下着雪，一杯咖啡，握着它凉了，才知道又想起了你，我多么期待你的理解！

58、爱一个人不一定要有，但有一个人一定要好好爱他。说起来容易做起来难。

59、如果你不和女人调情，她会说你不是男人。如果你和她调情，她会说你不是个绅士。

60、即使在你最难过的时候，也要试着微笑。也许有人会因为你孤独的微笑而爱上你。

记叙文的语言作文(篇2)

一、非语言交际在国际商务谈判中的意义

交际可以分为语言交际和非语言交际两大类。1974 年 Ross经过研究得出：语言交际传达的信息量占比为 35%,非语言交际为 65%,远远高于语言交际。由此可见非语言交际在交际中的重要地位。由于历史、地理以及宗教等各种差异，非语言交际所传达的信息带有很强的文化特性。因此，相同的非语言交际行为在不同的国家可能有截然不同的含义。国际商务谈判与普通的跨文化交际不同，涉及到谈判双方的利益问题。一旦出现问题，小则造成双方的误解，合同破裂，谈判失败，大则会影响到国家的政治及经济利益。在国际商务谈判中，因对文化了解不够出现问题造成的后果要比语言错误造成的后果更加严重。此外，谈判者的心理，态度等都可以通过非语言交际行为表现出来。通过对谈判者非语言交际行为的分析，我们可以了解到对方的真实意图并采取相应的回应以促进谈判的顺利进行并在谈判中取得主动权。

二、非语言交际的分类

中国学者毕继万将非语言交际分为四类，分别为体态语、副语言、客体语和环境语。体态语又称“肢体语言”,是用身体动作来表达情感、交流信息、说明意向的沟通手段；副语言主要包括沉默、话轮转接和各种非语义声音；客体语研究皮肤的修饰、身体气味的掩饰、衣着和化妆等所提供的交际信息；环境语包括空间信息，时间信息等。其中，体态语是最重要的组成部分。限于篇幅，本文只讨论体态语。

1、姿势。相同的姿势在不同的文化背景下所传递的信息通常不同。国际商务谈判中走姿、站姿和坐姿是最常见的姿势，但不同国家存在差异。受到低权力距离的影响，西方人行事较随意，不正式。美国人和英国人走路随性。在一些东方人眼中，这是不稳重的做法。在西方人眼中，东方人则显得过于拘谨、刻板。挺胸抬头是大部分国家提倡的站姿。在西方国家，男性与女性聊天时把大拇指插到腰带或裤子口袋里是一种粗鲁的行为。东方人在正式场合一般会采用正式的坐姿，而西方人则较为随意，这一点在美国人身上表现得尤为明显。

2、手势。“Ok”手势在美国表示一切顺利，在日本指钱。大拇指朝上在英国表示好，在波斯指不满，在希腊则含有侮辱含义。西方人握手时力度较小，且握手时间较短，中国人通常通过握手表现自己的热情好客及与对方的友好关系，因此握手较为有力，且持续时间较长。西方人表达数字的手势也与中国人有很大的.差别。

在中国，人们打招呼或告别时会摆动右手，在很多西方文化中，这只是一种告别的方式，并不含打招呼的意思。拥抱礼是西方一种常见的社交礼仪，它不受性别的限制，不论是同性还是异性之间都可以使用。但在中国一般同性或特别亲密的人之间才会拥抱。脱帽礼是西方男性打招呼时常见的一种社交礼仪，在中国脱帽礼通常出现在葬礼上。

3、面部表情。微笑是国际商务谈判中重要的面部表情，但在不同的文化背景下微笑的含义存在差别。美国文化中微笑代表热情，在谈判过程中他们常常会面带微笑；法国人对待微笑较为谨慎，他们在有充分的理由时才会笑；日本人则基本不会笑，尤其在谈判过程中，他们通常认为这是不严肃的，甚至是带有恶意的嘲笑。

4、目光接触。目光交流并不是一成不变的，因人因文化而不同。英语国家人认为说话时直视对方的眼睛是一种尊重，缺乏目光交流就是缺乏诚意和不尊重。在拉丁美洲和亚洲许多国家，低垂目光才是尊重。印第安族文化中，直视目光是不尊重他人的行为。中国人为了表示对对方的尊重和礼貌通常会避免长时间盯着对方看。在交往过程中，英语国家的人可能认为中国人对他们不够重视，交流时缺乏互动和诚意，而中国人则会觉得外国人喜欢盯着别人看，使他们感到不自在。

三、建议

1、培养跨文化意识和能力。国际商务谈判人员作为中外沟通的桥梁，要努力提高自己的跨文化意识和能力。这有利于谈判人员研究不同文化背景下非语言交际所蕴含的意义，理解非语言交际对国际商务谈判的影响，从而捕捉对方通过非语言交际传递出的有用信息，对此做出正确的判断和反应，促成谈判的成功。例如：美国人属于单向时间取向，在国际商务谈判中开门见山，严格遵循日程安排。中国人属于多向时间取向，认为失去的时间可以再补回来。在国际商务谈判中，中国人喜欢先建立友好关系、套近乎，然后再谈事，这可能会引起美国人的反感，对谈判造成不利影响。因此，在于美国人谈判时，中方应准时，直接。

2、求同存异、尊重文化多样性。不同国家的文化虽然存在差异但没有优劣之分，都是世界文化的重要组成部分。国际商务谈判人员要理解非语言交际中的文化差异，尊重其他国家的文化。进行非语言交际时谨慎使用各种方式，避免冒犯对方，影响谈判，给公司乃至国家造成损失。同时，不能从本国文化的角度出发对与本国不同的文化进行评价，要以开放，包容的心态对待其他国家的文化。

3、充分准备。在进行谈判前，相关人员要对对方的文化传统、风俗习惯、禁忌等有全面的了解。对双方文化差异的异同了解越多越有利于谈判的顺利进行。阿拉伯人在公共场合喜欢邀请别人一起喝咖啡，在阿拉伯文化中，对此表示拒绝是很不礼貌的。如果谈判人员不懂这一文化，拒绝了他们的邀请则会影响谈判。尤其要注意把握交际礼仪，周密安排商务礼仪，如商务礼物的赠送，要努力做到既符合双方文化差异又符合国际惯例。

四、结语

非语言交际在国际商务谈判中有重要意义，了解不同文化背景下非语言交际的内涵有助于促进谈判的成功。国际商务谈判人员要重视培养跨文化交际意识和能力，增加对其他国家文化的了解，正确认识和使用非语言交际，与对方建立友好关系，推动谈判进程。

参考文献：

[1] 傅曦琛。国际商务谈判中非语言交际研究[D].天津财经大学，2012.

[2] 陈曦。国际商务谈判中非语言交际的再研究[J].经济研究导刊，2014.

记叙文的语言作文(篇3)

最基本的文学常识和艺术欣赏能力都在倒退，这对高校毕业生日后的发展必然会产生影响的。此外，在社会利益和不良风气的熏陶下，许多学生因为缺乏独立健全的人格，思想逐渐堕落。心理承受能力差、遇到困难就一蹶不振等等这些现象屡见不鲜。这种人生观和价值观的错位，是值得当代教育者深思的问题。

专业知识和人文素质应该是相辅相成的，教育的本质就是以人为本，让学生更好的生存和发展。毋庸置疑，汉语言文学是提升人文素质的有效途径。通过学习，激发大学生的爱国主义情怀，陶冶高尚的情怀，提升自我精神涵养，甚至可以影响到学生的世界观、价值观。那么针对高等院校学生目前存在的一些人文素质方面的问题，我们也在积极的探索新的解决办法和途径，希望可以通过汉语言文学教育培养出更多更加优秀的高校人才。

1选择优秀教师，以德育人

汉语言文学教育本身，就个教师具有较高的文化素养，对文字和语言有一定的驾驭能力。选择优秀的教师能够充分调动学生的学习积极性，教师渊博的知识会让学生领会到汉语言文学的博大精深，深刻感悟文学的魅力，对自身素质的提高有很大的帮助。此外，教师作为培养学生人文素质的主体，就要身体力行，以自身的人格魅力、气质修为来潜移默化的影响学生。多数汉语言文学教材中的作品都生动形象的反映了某种社会现象，教师一定要把握好恰当的时机，深刻诠释人文主义精神，引导学生深刻体会到作品中的人物魅力，体会字字珠玑的睿语箴言，从而树立正确的人生观和价值观。

2考试方法改进，以实育人

高校大学语文的考试方法多采用闭卷考试的形式，这种考察方法是学生最为反感的，也就失去了原本的学习热情，因此这里不建议采用闭卷考核的形式。笔者建议可以采用一些灵活多样的形式来进行改进，比如说通过课生学生的交流情况、读书笔记的记录情况、人文精神和自身素质的进步情况和学习心得的交流情况来综合考量学生的汉语言学习情况，对学生给与充分的肯定，充分关注学生的精神生活，也让学生充分认识到人文精神的重要性。生活教人求真，学习交流感受也应该来源于生活，在充分交流的基础上，了解学生的思想状况和各方面素质，有针对性的进行点拨和指导，提倡人文教育的重要性，动之以情晓之以理，深刻体会为人处事的内涵。在学习知识的过程中逐渐塑造健康的'人格，培养高尚的情操。

3结束语

汉语言文学多是以选修课的形式出现的，我们在选择最佳的方式将权利留给学生，尽量激发学生的求知欲望，活跃课堂气氛，尽可能多的和学生交流，通过文化的熏陶和人格魅力来感染学生。最重要的是，以汉语言文学为代表的教育将对大学生人文素质的引导和教育起到关键的作用。笔者认为，各大高校也应该逐步增加对该类课程的投入力度，充分重视起来，力求通过汉语言文化的熏陶和文化素养的沉淀，能够培养出更多适合社会发展的高素质高校人才。

记叙文的语言作文(篇4)

论文关键词：任务驱动；教学方式；C语言程序设计

论文摘要：在日常学习中，学生普遍感到C语言学习枯燥、难懂，关于如何激发学生对C语言学习兴趣，提高教学质量，本文从任务驱动、项目教学、重视上机实验等教学方式改进上阐述了提高C语言教学质量的途径。

《C语言程序设计》是计算机专业对口单招的考试科目，旨在提高学生的逻辑思维能力和实际编程技能。由于C语言概念复杂，函数众多，使用灵活，学生普遍感到内容枯燥、难理解，因而学习效果不理想。因此，如何激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和探究的能力、合作精神，就成为该课程教学方式改革的关键，笔者就此浅谈一下个人的看法。

采用任务驱动的教学方式，培养学生学习信心

大部分中职学生入学分数较低，数学基础较差，逻辑思维能力有限。当教师在课堂上讲授C语言理论时，学生并不明白教师所讲的C语言是什么，有什么用，所以上课无精打采，昏昏欲睡，教师的教学积极性也受到打击，教学效果不理想。所以教师必须改变教学方式，要让学生对枯燥的课本知识产生兴趣，要让学生由“要我学”转变为“我要学”，“要我做”转变为“我要做”，要由被强迫学习改变为渴望学习。

那么如何改变呢？在教学过程中，可采用任务驱动的方法，即先给出C语言编制的有意思的小任务程序，例如一些小游戏、小的管理系统等，再给出它的源程序及其运行结果，让学生宏观地了解C语言的基本框架，了解一个完整的C语言程序应包括几个部分，需要几个主函数等。学生有了直观的感觉，就会引起他们的好奇心，就会对C语言产生兴趣，从而认真学习它；之后再详细讲解程序中用到的语句及概念，让学生明白如何分析、如何解决问题，并逐渐培养学生进行程序设计的正确思维模式，以后再模仿此例多做练习。这样学生对实例中遇到的知识点就可以比较容易地掌握，增强了学生学习的信心和动力。

采用项目教学的教学方式，激发学生的学习动力

将所要学习的新知识精心划分、设计成若干个任务，把教学内容隐含在每个任务中，让学生在完成任务的过程中去学习。以选择结构为例：该单元的教学知识点是掌握关系表达式，逻辑和条件表达式，会使用IF语句和SWITCH语句。在教学过程中，从简单问题着手，先要求学生自己编写程序，引入条件语句，然后再讲解相关的语法知识，提升高度。具体步骤：（1）任意输入两个数，求最大值，并输出最大值。（以这些为例讲解IFELSE语句的用法及其执行过程）（2）扩展第一步，任意输入三个数，并按从小到大的顺序输出。（注意讲解算法，为循环语句打基础。介绍三种逻辑运算符及其优先顺序，学习计算逻辑表达式的值）（3）移植第三步，求解符号函数，强调else子名与if语句的匹配原则。（4）推进第四步，进行IF语句的多重嵌套。从键盘上输入成绩并按要求输出其等级（供学生练习）。（5）改写第五步程序，使用switch语句构成多分支结构。（6）进行if语句与switch语句互换。 在这样的实例教学中，因为有提出问题、解决问题、扩展问题等多个环节，将学生的眼手脑全部调动起来。学生通过解决问题的方式不仅学到大部分学科知识，而且学到许多其他知识，使得学生在课堂上真正地成为“主体”，教师扮演“主导”角色。实践证明这种教学方法能有效地活跃课堂气氛，学生的参与程度更高。

重视上机实验，提高学生的实践动手能力

程序设计是一门实践性很强的学科，通过编译程序，正确运行程序是最终目的。传统的教学方式是布置编程作业或让学生复习调试书本上的例题，一方面编不出程序会挫伤他们学习的动力，另一方面有些学生上机调试完书本上的例题就以为万事大吉了，实际上对很多知识点理解不到位，难以正确和灵活地运用。因此必须改变原有的教学方式，让学生真正掌握程序设计的思想和方法，运用语言解决实际问题。开始时教师可把一些简单的项目任务，以一个不完整的程序，或包含一两处错误的程序，让学生上机调试，这样既可避免编不出程序而使学生产生挫折，又可培养学生积极思考的习惯和排除错误的能力，加深对知识点的理解。有一定基础后，教师可以由简到难地确定一些项目任务，学生以组为单位，根据项目要求，围绕要解决的问题，进行分析研究，确定实施方案，组内分工，合作完成，最后分组评分。整个过程以学生独立完成为主，教师只提供必要的辅导。经过实践训练，激发了学生学习兴趣，培养了问题求解和编程能力。

通过教学方式的改变，可以提高学生学习兴趣，使学生能够牢固掌握理论知识；通过项目综合训练，提高了学生编程和综合应用知识的能力，培养了学生创造和合作精神，收到了良好的教学效果。

参考文献：

[1]谭浩强.C语言程序设计（第三版）.清华大学出版社，1999

[2]何元惠，高占国，杨静.C程序设计语言教学方法探讨.中国科技信息，2007（03）

[3]陈东.计算机多媒体教学改革的一些尝试.福建师范大学报(自然版)，2004（20）

记叙文的语言作文(篇5)

没有什么不能打破，没有什么不能改变，没有什么不能毁灭，除了时间。

我要在春暖花开的时候，用百合花栽满前院，还有阳台，让纯粹的颜色铺满地面，在墙角种上紫色的果，然后画上美好的一切，再洗去一世凡尘。

人生如露，不过几十载，莫叹苦短，弹指一挥间，不过都是过眼烟云，日子平淡似水，周而复始的是每天熙熙攘攘的生活，在小桥街道上安静的散步，一眨眼，望过年年秋雁南飞之后，迎来了无数个冬天。

数着日子，在时间的长河里洗浴着生存的痕迹，渐渐变淡的过往也慢慢成了笔下纸，只是忘了所有的愁绪。时间或许是这个世界唯一的量具，在岁月的磨擦中一点点加大它的.公差，到最后成全了自己也成全了一切。所以人们常常在猜忌中互相包裹着真实，深沉几乎是每个人的必由之路，所谓一岁年纪，一分世故。但有些东西不会变，时间会澄清一切，也会证明一切。

临水而立，看着斑驳的面容，绝决的人会扔掉一切，也许只因为有一种不能触碰，洒脱的人对一切都无所谓，也许只因为那些都不是他的生命。也许没有什么能如心之所愿，正像也许没有什么值得相信，但是每一个人都有权力去坚持自己相信的东西，去打破自己不信的宿命，不管成功或失败，也不论是伤痕累累还是一无所有，经历就是财富，过程就是全部。在时光的河流里，不管流干的是泪还是血，最终沉淀的必是美好。

信念这个东西往往是豪壮而又幼稚的，豪壮是因为无所畏惧便可以一往无前，幼稚是因为常常在山重水复中不知所以。但如果连这个也没有，那还有什么值得坚持？于是世界上有一种温暖，叫信任。信任这个词和誓言一样，说多了会贬值，厌倦那些常常将信任挂在嘴边的人，那是一种亵渎。

这是一个美丽的季节，朋友，送你一个信物，看见了么？它就是时间。

记叙文的语言作文(篇6)

爱是什么?爱是当我挑灯夜读时，妈妈递过一杯浓香的牛奶;爱是当我熟睡时，妈妈轻轻地帮我掖好被角;爱是遇到挫折时，妈妈那鼓舞的眼神……爱无需语言!

去年，妈妈从网上淘了一套理发工具。每隔几星期就要给我理个发，每次剃完头，我都感到心虚，生怕被人指指点点。这不，头发刚长了点，妈妈就来话了，拉着我剃头。我强烈反抗，说：“妈，爷爷不是说过吗，天冷了，小孩子的头发留长点好，能御寒。”妈妈抛出了诱饵，让我边玩电脑游戏边剃头，这下，乖乖地投降了。待我坐定，妈妈便津津有味地开剃了，一会儿用剃刀，一会儿用剪刀，好像在完成一项重大的任务似的。我最头疼的是，妈妈总是想把我的刘海剪短，任凭我怎么求饶，她总会趁我不注意的.时候来个三下五除二，令我防不胜防。瞧，妈妈的剪刀又要来侵犯我的宝贝刘海了，我灵机一动，想到了一个战术。

妈妈刚要下手剪，我就拼命地摇头。只听“哎呦”一声，我不以为然，继续玩游戏，还对妈妈指指点点。妈妈默默地修剪着，是那么全神贯注，是那么一丝不苟。“ok啦”，妈妈话音刚落，我想挣脱了缰绳的奔马，一溜烟地跑进浴室冲起了澡，如果慢一些的话，碎发会钻进我的身子，戳得难受。我哼着小曲来到房间，发现妈妈的食指上缠着纸巾，纸巾上沾着点点血迹，我恍然大悟。都怪我粗心，刚才竟然没有理会妈妈的“哎呦”声，内疚极了。妈妈却笑了笑，说：“儿子，没事的，就一道小口子，嗯，这个发型很帅!”我心里像打翻了的五味瓶，不知说什么好?原来，在我的记忆宝库中，曾经丢掉过那么多珍贵的回忆：一个动作。一个眼神……

原来我与我的父母都彼此深爱着。虽然没有用话语表达出来，但是实际行动将爱的真谛体现出来了。我的身影是海，你们的目光是帆;我的成功是花儿灿烂的绽放，你们的支持陪衬的绿叶;想到这里，我哽咽了。爱是冬日里的一缕冬日的阳光，使人倍感温馨;爱是一泓出现在沙漠里的泉水;爱是一首出现夜空的歌谣……

朋友啊!请回头看看一直为你辛勤付出的父母，记住那些欢乐的往事，忘掉悲伤的时刻。爱不需要语言来表达，只需要行动来诠释。

记叙文的语言作文(篇7)

这是个排名的时代，什么好的不好的都要争个不科学的上下。我虽对这些所谓的“最”持不以为然态度，但也感觉有一些“最”牵动着敏感的神经。

比如说这个“世界上最难听的语言”。

我在这个统计排名中感受到了深深的恶意。照理说，每一种语言都是人类智慧的结晶、世界文明的载体、上帝额前最耀眼的光芒……但我讲这些大道理有大言不惭之嫌——要不是看了评选结果，我不知道这些显而易见的道理于我有无约束力。

越南话啦，我想，这种呜哩哇啦毫无美感的语言理所当然的应当占魁了。然而我错了。不是越南语榜上无名，而是它屈居第二。我就好奇了，第一名还能花落谁家呢？呵呵，中国。对，没错。中国，汉语普通话。仿佛是对我不负责任地效仿第一世界的上等人、随口对第三世界的同胞进行文化攻击的可鄙思想的一种绝妙讽刺，突然我就挨了一巴掌。

怎么能忍？一股静电从后颈直冲发梢。天朝传承千年的语言怎么可以遭到这样的诽谤！我即刻系着眉毛在网页上翻找起相关的论调。

“据专家科学统计……世界上最动听的语言：法语；世界上最难听的语言：汉语普通话”“由于长期将汉语作为唯一母语，导致对汉语悦耳与否缺乏感知”“西方人认为汉语的felling与越南语相似”“女子远嫁欧洲，只为逃避汉语在表达‘我爱你’时不含蓄面部动态”……诸如此类，五花八门，铺天盖地，绵绵无尽。如果说是所谓的“科学统计”得到如此结果，我还可以辩驳人的感受不是只会0和1的机器；如果说这个排名针对的是现代人使用的普通话，我还可以自欺欺人说它并不针对古代汉语—选自.作文 —那种被一些人怀念的绵软温柔并且亲切的语调——只是近代社会强制性的缺乏沉淀的普通话而已；如果说这个排名来自西方，我还可以反击说日耳曼语系的使用者何以用他们的耳朵评判大东方的文明；如果说荒诞地为逃避汉语远嫁，我还可以不屑道中国之大免不了出几个崇洋媚外的奇葩；何况这还是中国的网站……我已经力排众议，哪怕有些解释似乎略显牵强，但接下来的反面论据，我孤身一人是真的难以应付了。

“法国街头二中国游客正常交流被警察拦下劝架”。

这条报道或许是所谓“最动听的语言”同“最难听的语言”的正面对抗了吧。虽然，我保证，一个至少会点法语的人保证，说法语最动听最温柔是不应该被普遍认同的，毕竟这看个人。我个人就认为法语不过是印欧语族中比较咕咕哝哝含浑不清的一种。至于温柔浪漫，官方鼓吹的民风而已，民风的影响力由国际地位决定。但我心中还是顿生一种无力感。

“当今中国游客的素质问题已称为热点话题。他们缺乏公德，处处违反规定，讲话随意，从不注意音量和语气。日前，甚至还出现了需要被打断激烈的交流——以劝架为由——的地步……”

所以中国的土豪游客已经到了这种地步了吗？不仅在国际社会中败坏现代中国人民的形象，甚至还影响到了中华文明的世界形象？恍惚间我想起一讽刺作家“刻薄”的文章。某天于咖啡厅望到街上。美情美景，还有与之相称的美女，站在街角好像在等人……——然后该作者不吝笔墨地极言该女子之美丽时髦的外表，当一位新时代丽人跃然纸上时忽然来了一句——“那美女等待的人到了，也是一个美女。正当我叹到今个儿饱了眼福之时，美女们推推搡搡的交流开始了，四句开场话，竟都以当地方言的一句粗俗不堪的语气词开头……”

从“不堪入耳”的回忆中恍过神来，悲哀的我发现这场辩论已经没有办法进行下去：如果将使用者的品行素质也归入对一门语言优美与否的评比项中，非但叫敏学笃思的辩论者输掉了辩论，而且叫忠实的辩论者失掉了对自己论点的信仰。我还能说什么呢？不再笃信自己的论点，还拿什么大言不惭地说下去？倘拿自己的品行做载体，还有哪一种语言从某些人口中蹦出来会是悦耳的？

现如今普天下都在讲文化复兴，只恐怕文化复兴还远在千年之前和千年之后。先将素质复兴搞定了，再慢慢地算文化复兴的账吧。毕竟汉语，虽说以表意为主，但单从音韵讲，也是刚柔可控而优美的。——时下不是凡事都讲求一个“萌”么，可知汉语“呼噜”一词还是入选了全球最美发音的？——总而言之，至少汉语不是难听的语言，更不是“最”难听的语言。好好重视一下素质，至少汉语以及其他中国文化在被卷入类似的无稽之评时不会像哑子吃了黄莲，不会无力反驳。

记叙文的语言作文(篇8)

力量，多么让人生疏的两个字，我想，我永远参透不了这力量到底是什么吧?

那是一个没有阳光，没有温暖只有刺骨的寒风的早晨。

因为冬天的到来，所以我们学校开展了冬季长跑，真是让人讨厌。

又要长跑了，那一天格外的冷，跑起来手脸耳肯定会被寒风冻的发麻，没有知觉。果不其然，真的是这样候，我拼命的在想：“是什么力量让我坚持下来?是什么力量让我没有停下来?是什么力量呢?到底是什么呢?”我反复的想着，可是想着想着，手没有感觉了，哦，原来是冻麻了!到跑步结束后，我也没有想明白。

使命感吧，责任感叫我别停下来，别停下来，“一步一步跑，总能跑完的”，这是我在一本书上学到的，也许都不是吧!

力量到底是什么?这两个字怎么会让我感到很神秘呢?也许是我想的太多了吧!

记叙文的语言作文(篇9)

语言是文学的衣裳。孔子说：言之无文，行而不远。意思是文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章就难以传播。满足于语言通顺，则毫无文采;词汇贫乏，则句式单调;大话、空话、套话、废话连篇，则毫无趣味。

一句平常的话，能不能换个引人入胜的说法?一件事能不能描述得形象一些?一个传统的说法能不能用个新颖生动一些的表达方式?一组既定的句子，能不能调动一下顺序?为了加深读者的印象，可不可以用一用铺陈渲染的手法?可不可以用排比的方法增强文章的气势?可不可发借用口语俗语来陈说?可不可以考虑用一个有力的反问?

作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。我们可以通过以下的方法使语言变得鲜活起来。

一、锤炼动词、形容词、修饰语等。

妙用动词、形容词，使文章语言新颖脱俗，鲜活生动。对用于表示颜色、声音，形状，情态等的词语要十分讲究，描绘事物力求曲尽其妙，要使读者感到异彩纷呈，美不胜收。用词力求生动形象，尽量选用含义具体又富有形象感的词语，它能给人以形象具体的感受，

如：柚子挺着金黄的大肚子，把西瓜顶到了水果摊的一角，螃蟹挥舞着威武的大钳子，爬上了街边餐馆的广告画。白嫩嫩的藕悄悄地告诉人们荷花已经凋零在池塘。夏装的折扣已经打得贴近了水面。报纸笑眯眯地教大家秋补秋养的新法子。

又如：夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。(《拥抱现在》)

二、巧用修辞

巧用修辞可以使你的作文形象生动、鲜明突出，大大增强语言的感染力;用词准确，富有变化，增强语言表达之美;运用叠音词，可以增强词意，表现节奏之美;多用四字格，两两相对，可以构成匀称和谐之美;引用名言警句，又可以获得理性思辨之美;综合运用整句和散句，可以形成整齐、错综之美;巧用文言词汇，可以营造庄重典雅之美;而充分地使用修辞格，则可以使自己的语言幻化出无限新奇夺目之美。一个普通的意思，一旦使用了修辞格，就如同涂了魔水的童话一般，从而使自己的作文焕发出亮丽的光泽，激发出魔力。

1、妙用比喻

如：如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客。晚霞飘落在天边，宛如一匹红丝绸，召唤着从远古走来的吹箫人。这是描写飞天壁画而运用的绝妙比喻，不能不佩服比喻的新奇、想像力的丰富。

又如：主题音乐跳跃的音律中还透着一丝丝的轻柔，像柔纱抚过面庞，像淡云掠过蓝天，像细雨亲吻大地，令我难以释怀。(《歌声与微笑》)

2、运用排比，增强气势

排比句用于说理、抒情能造成一种飞流直下、一泻千里的气势，如关于魅力的一段话：魅力是六弦琴上流动的音符，是时装模特轻盈的步履，是演讲者潇洒的手势，是胸襟博大者宽容的微笑，是球王贝利的脚，拳王泰森的拳，是卓别林的鞋，梅兰芳的水袖，是白石老人的虾，悲鸿先生的马这段话把抽象的概念全具体化了，不由分说地把你裹挟到奔腾的激流中，去领略它那大气磅礴不可遏制的巨大力量。

3、生动比拟

如：随手攥一把肥沃的月色，都会芳馨出孤独与哀愁、月色在倾听(xx安徽《成长是一种体验》)

4、回环反复

如：在其中辨明了真善美，分清了假丑恶，不亦乐乎。在其中体验知识的真谛，科学的美丽，不亦乐乎。在其中，我读得更多，想得更多，书使我渐渐成长，不亦乐乎。

早晨起来，品香茗读散文不亦乐乎。中午，倚阳光读小说不亦乐乎。晚上，靠窗边读诗词不亦乐乎。(《读书是快乐的》)

其它修辞格，如夸张、反问、设问、对比、对偶等，只要我们巧妙运用，一定会亮人耳目，怡人心扉。