写唤醒的作文九篇。
作文可以让我们更加敏感和关注社会问题，写作能够让我们更全面更深入地了解周围的环境。对生活的体悟与感受，是写作文的必备要素，你会经常因为写作而烦恼吗？为了日后快速查看您可以将本文收藏哦。
写唤醒的作文(篇1)
春风可以唤醒草木，于是有了草长茑飞的二月；善良可以唤醒未泯的良知，于是有了大爱无私的真情；黎明可以唤醒沈睡的黑夜，于是有了永不覆灭的希望。
在青春迷惘的岁月，许多美丽的风景与我们无缘，母亲的叮咛依然夜夜在枕边响起，讲台上老师的神情严肃，窗外虫声渐渐响起，所有的一切，只为让青春于沉睡中清醒。
我总是不断地提醒自己，走过的路不要忘了回头看看，丢失了什么就赶紧找回。很多的东西我们来不及把握，等我们真正醒悟的时候，却早已物事人非，唯留一生叹息，我们能做的唯有唤醒自己。我们不能时刻保持清醒，但也不可长久地沉睡。适当的时候，记得唤醒自己，提醒自己这一刻该努力，这一刻该勇敢。不要因为短暂的失败，就否定了所有的努力；不要因为暂时的困难，就失去了拼搏的勇气。唤醒自己，不要因为今天的痛苦，就否定明天的幸福；唤醒自己，不要因为眼前的风雨，就否定两旁的风景。
人立于世，要经历的太多，我们没办法全部理解明白，做出的选择也不一定明智，但是，我们还年轻，一些的冲动和错误可以被理解原谅，灯红酒绿的世界难免会令人感到迷惘；纸醉金迷的生活也就更易迷失心智，失其本性。在黑暗迷幻的世界，唤醒自己，如黎明的曙光瞬间照亮黑暗的世界。
唤醒自己，是一种处世哲学，让你时刻保持清醒；唤醒自己，是彼岸的灯塔，让迷航的你找对方向；唤醒自己，更是心灵的清洁剂，洗涤你尘染的思想，滤去你心灵的残渣，更换你浑浊的气息。
唤醒自己，是感悟世事的禅心，是意味深长的山水画卷，是源远流长的民族精神，在夜深人静的时候，悄然推开那扇紧闭的心门。
唤醒自己，是一种人生的境界，一种淡泊空灵的心态，智者乐在其中愚者浑浑噩噩。
唤醒自己，如沏一杯清茶，淡淡的，却沁人心脾，你的人生将不再迷惘。
写唤醒的作文(篇2)
用情感唤醒学生的心灵
用情感唤醒学生的心灵
谷鹏
教育是千姿百态，变化无穷的。学校教育亦是如此。其中情感教育正如教育家苏霍姆林斯基所说：“没有一条富有诗意的感情和审美的清泉，就不可能有学生全面智力的发展。”目前我校开展的成功教育课题：其重点就是情感教育。现在的学生大多是独生子女，受到父母的疼爱，但由于社会就业、升学、竞争的压力，又受到父母和老师严厉的教育，大都形成了双重性格。面对这种现象，我们在教育教学中，就要加强师生间的情感交流，唤醒学生的心灵，努力创建民主、和谐的氛围。具体从以下几个方面做起：
一、关心与严教相结合
教师对学生关心、体贴、爱护、使学生感到温暖，产生强烈的亲近感、信赖感。从对待学生的态度做起，关心学生的学习，关心学生的心理健康，通过情感的培养，让学生体会到班集体的温暖。平等、理解是打开学生心灵的钥匙。以情育情，达到师生感情的共鸣。我班学生刘文杰，平时自私自利、任性、目中无人。有一天，她腹部剧痛，泪流满面，老师发现后立即扶她到医院，挂号缴费、打吊针，又护送回家，使他和家长感动得流下了眼泪。这以后他学习更加认真，对课代表的工作更加负责了，对待同学的态度也变样了。可见情感教育会促进学生的情感转变，能矫正生活指南。
二、尊重与引导相结合
尊重是爱的具体表现形式，是建立和谐师生关系的前提。不管是城市还是农村的学生、无论是干部还是贫民子女，班主任都要一视同仁。农村学生孟艳玲，性格内向，孤僻而又自卑，加上自身条件所致，许多学生看不起他、嘲笑他，他自己总觉得低人一等，性格更加孤独。针对这种情况，老师就经常找他谈心，鼓励他自立自强，并经常在班内表扬他朴实的性格、善良的心灵、对学习执着追求的精神，使他树立了自信心，学习从班内25名跃居到前5名。同学们对他也刮目相看了。由此不难看出，情感教育的作用，经常性的鼓励、鞭策，能为学生的智力发展提供最佳的情绪环境，能促进学生自尊自强。
三、信任与培养相结合
信任在情感因素中有相当重要的位置。它要求师生双方坦诚相待，更要求教师对学生的能力进行充分的肯定。对优生的信任，能激发他们更强的进取精神;对后进生的信任，更能产生意想不到的效果。多种渠道促进与学生的交流，通过情感的培养，培养学生互帮互学的上进感。注重“双差生”的转变，促其由厌学转为“乐学”，张杰，是我班有名的“双差生”，纪律散漫、随心所欲、旷课、经常上网吧、玩电子游戏。我多次的耐心教育，他无动于衷。但人无完人，金无足赤，我留心寻找他身上的闪光点，发现他对同学十分热情，乐于助人，我就以此为突破口，有意安排他去帮助别人，帮班内修理桌凳，然后给予表扬，受到表扬的他，内心世界起了变化，激起了他奋发向上的积极性，经过反复矫正，对他趁热打铁，加强思想教育，使他逐步改掉一些不良习惯，师生感情逐渐融洽，学习成绩逐步提高。同学们对他的变化投去了赞许的目光。
四、理解与批评相结合
理解是建立健康师生关系的桥梁，理解，绝不是简单的同情和怜悯。理解不是对他们的问题进行遮掩，不是对他们的问题视而不见，更不能简单的认同，而是以情感化，以情疏导;对其错误的认识要因势利导，做好心理沟通工作。
可见，情感教育的'艺术，不单单在于传授，而在于激励唤醒、激起学生的热情，尤其是对“双差生”，情感教育的作用是不可低估的，她是母爱教育的延伸，在教育中具有十分重要的意义。因此，在教育教学过程中，建立和谐的师生关系，激发学习兴趣，一言一行、一举一动，都要从热爱、关心、尊重学生出发，使每个学生都能感到“老师在期待我”，使学生增强成功的自信心，并逐步达到成功。
情感教育是教育工作者一直都在关注和探讨的问题，面对新的社会环境和学生特点，我们还要在情感教育上继续探索。通过情感教育，唤醒学生的心灵，培养学生爱同学，爱老师的意识，培养学生的集体荣誉感，使学生感受到集体的温暖，人间的真情，培养良好的思想品质，认真学好文化课，将来才能成为对社会有用的人才。
写唤醒的作文(篇3)
有一天，狮妈妈在睡觉的时分，一只小狮子独安闲森林里玩。玩着玩着，就脱离家很远找不到回家的路了。
他很惧怕，朝各个方向张狂的跑，一边跑一边呼叫这妈妈，但没有听到答复。
它跑累了，不知道该怎么办。这时分，一只子女都被带离身边的绵羊听到了哭叫声，就收养了这只走失的狮子。
绵羊十分喜爱自己收养的这只小狮子。没过多久，小狮子就长得比绵羊大得多了。绵羊简直有点惧怕它了，但小狮子，却看到狗就会跑，听到狼嚎就会颤栗。
绵羊和小狮子在一起日子十分高兴，直到有一天，一只雄壮的狮子呈现了。它站在对面的小山上，在天空的烘托下，概括明显。雄狮摇着茶色的尾巴，宣布吓人的叫声。它的叫声在山沟里回旋久久不去。
绵羊站在那吓得瑟瑟颤栗，浑身瘫软。当小狮子听到这个古怪的声响时，它如同着了魔一般，一种曾经从未有过的古怪感觉袭遍全身。它兴奋不已，那只狮子的叫声唤醒了一向隐藏在它心里的赋性，唤醒了一种它从未经历过的全新力气。一种新的赋性在它的心里翻腾，它天性的用叫声与那头狮子的叫声相和。
被唤醒赋性的小狮子因心里里升起的新力气而利诱。在这种利诱和惊奇的混合效果下，它的身体哆嗦着。它看了绵羊一眼，一跃而起，向着山上的那头狮子奔去。
迷失的狮子找回自己，回到狮群中，它惊奇的发现：狗、狼以及其它曾经让他那么惧怕的动物们看到它就吓得四处躲避。
每个人的心中都有一头熟睡的狮子——愿望，若你肯朝着自己心中的梦去尽力去奋斗，就一定会完成，即便没到达心中的方针，咱们也不会懊悔。你总要信任期望是被隐藏在群山之后的星星，在翻过几座山之后总会看到，在尽力奋斗之后总会有彩虹的呈现。
咱们没有登天的云梯，但是有拥抱星星的手臂。心中的愿望在等着咱们去唤醒。实际与抱负之间，不变的是行进；苦涩与光辉之间，不变的是开辟。耕种一季青涩的愿望，收成一片金黄的高兴；撒下今日的一点期望，怒放明日的一树繁花！
写唤醒的作文(篇4)
春回大地，万物复生。如酥春雨唤醒了你，而你似无言的话语唤醒了我。
当时，妈妈意外看到了长在空地上的你，一个仙人球不过大拇指般大小，将你拔下，放在花盆里，带回家，我往阳台角落里一扔，也没多问。
不过一年的工夫，就已长了许多，体积大了不少倍，不巧，又遇到这个几十年来最冷的冬天，你依旧呆在阳台角落，从未有人过问。
我心想“生活在热带的你，怎么可能在如此寒冷的地方生存？只怕，这是你最后一个冬天了。”
果不其然，一段时间过去了，你开始皱缩，渐渐变小，开始发黑。可却并未有人留意，把你移到室外，我也也不过是时常冷漠地瞥一眼罢了。
有一天，我见到家里的猫用爪子抓你，一碰就烂了，流下墨绿色的汁液并掉下绒毛一样的针。当猫已失去兴趣离开时，你已被毁了近半，全身近似乌黑。
我不禁摇摇头──你已经完了。
寒假结束，上学，分班。分到物化班的我承受着学业上的压力，打击，这一切我只有自己去扛，几近崩溃！我对于在我心中已判下死刑的你，无心，也无力关注了。
放假，回家，我竟意外地见到阳台上的你！我心下大惊，一看，你端然立在那里，比原来又大了不少，碧翠欲滴，全无原本枯朽的样子，被小猫弄坏的地方长了一层叶黄色的硬硬厚厚的表皮，活像一层铠甲，我知道，你已被春意唤醒，已经度过了最困难的时候。我不由记起自己的一切，突然间也唤醒了我的信心和拼搏的勇气。
写唤醒的作文(篇5)
“雾失楼台，夜迷津渡，桃源望断无寻处“。我们可以从古人的梦境中踏出，却总也寻访不到生活迷局的出口。物质化、泡沫化甚嚣尘上的当代，当混沌、迷茫、不知所以成为现代人主要的生存状态时，我们仍是否有时间停下匆匆的脚步，唤醒那个麻木的自己？
唤醒自己，时不我待。
在书页的润泽间找回那方属于自己的精神天空吧。书的一角，便是李汉荣的那座缥缈神圣的南山，是帕斯卡尔在静寂的旷野发出的哲人的浩叹，也是周国平苦苦追寻的那条通往心灵家园的路。抛弃所谓“经典”的泡沫文学，关掉伤眼的电脑屏幕，顺手牵开帘幔，午后的阳光倾洒，此时的一本好书，一杯香茗，足以使一下午的时光悠长而愉悦，与书籍交谈，我们汲取养分，获得精神的充实和人格的提升，我们学会反思，过去的那个自己，是真正的自己吗？
静心、微笑，重新自我审视，这是真正唤醒自己的时候了，镜子中的自己，容如此清晰，面部每一处的肌肉牵动都自成表情，对镜子中的自己，习惯性地掐掐脸颊，露齿微笑，继而欣喜——我还活着，并不仅仅有躯体。人活于世，必然有所追求。可悲的便是重物质多于精神，以一具人肉皮囊坐拥豪宅名车，却缺少灵魂的滋养。南美洲的土著人知道唤回自己，因为怕灵魂跟不上自己的躯体，反观自己，当一个人独处的时候，我们为什么而生活？我和灵魂和躯体，是真正的和谐统一了吗？还是我有的只是一副空躯，灵魂，都丢了？我们需要扪心自问，敲响的警钟使我们在迷失中清醒。
走近自然，回归本色，这也许是唤醒自己的又一捷径。“心凝形释，与万化冥合”古人的山水境界，今人一样可以领略其中真意，鸟鸣山涧，鱼龙潜跃，鸿雁南飞，落红有情，自然的一次次洗礼让我们产生心灵上的共鸣。对一朵花微笑，这是人最原始最本能的反应，当庆幸你做到时，那便是真正的有纯净灵魂的你。
电影《楚门的世界》中，主人公楚门发现自己不过是生活在摄像头前被千万人观赏的电影道具。面对真正的自己，结果可能不完美，但我们仍需要有唤醒自己的勇气，那个去了雕饰的自己，才是生命的本源，才是生活的主体。
唤醒那个或麻木、或迷醉、或为欲望苦苦挣扎的自己吧，让路上的自己有清醒的睿智的风度。
写唤醒的作文(篇6)
已是初冬，风雨袭来，打落了挣扎在枝头的树叶。它埋进泥土，寻求着温暖的庇护。万物早已褪去了金光，只留下了黯淡的枯黄隐匿在世间――一切，都在躲避。
彷徨像风一样瑟缩，失落如雨一样淅沥。撑一把伞，沿细长的柏油路，我走向村外。
转过拐角，豁然开朗，忽然发现了浓稠的绿铺着，在这阴郁的天空下格外翠亮，竟觉得蓬蓬勃勃，热闹喧嚷。不知怎的，想起黑色天幕中闪亮的星。
是麦田。
记得，国庆节回来时，村里的人们正忙着种麦子，一畦畦的土地翻整得平坦松软，“突突”的机器声是播种喜悦的伴奏。那时的天还是温和的，麦苗几天就稀稀落落地钻出来了。现在，已是挤挤挨挨，织成绿毯。可是，却淋在这凄风苦雨中。不只如此，用不了多久，还会有严冬的霜雪、春寒的料峭接踵而至。
人们常说：“春天，是播种的季节。”我想也是，春天有润苏的雨，有温柔的风，多少种子享受着美好，而你却要埋于秋天的泥土中，要迎瑟瑟的风，要淋凉凉的雨，要覆银霜冰雪。那么，为什么，你不选择春天？
我跑回去问奶奶：“如果在春天种麦子，会怎样？”
“‘白露早寒露迟，秋分种麦最当时’。我们这里适合种冬小麦，如果春天播种，不会抽穗。”她望向那片浓稠的绿毯，又看看我。
在那沧桑的目光中，我想起很久以前读过的一个故事：上帝答应让农夫的麦田没有任何狂风暴雨、烈日与灾害，可是他的麦穗是空的。
“对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。”上帝如是说。
此刻，站在一片绿色蓬勃的生命面前，我仿佛听到她们告诉我生命的密语：有些苦，是生命必经的路途。
是的，那些不能打败你的，最终都会让你强大起来。我已亭亭，不惧风雨……
写唤醒的作文(篇7)
当咚咚的融水从绿意内敛的山头唱入软融融的春泥时，我便知道，春天已然被悄悄唤醒了。即便她现在仍慵懒地揉着惺忪的睡眼，混沌着该不该过着和往年一样的日子，也似乎要比我强得多呢。
人都说春天生机盎然，朦朦的草色、青青的柳雾，无不让人心神荡漾。而我自从听说了他的近况，到现在仍心有余悸，自然是无心欣赏这所谓的春色了。独自踱步在软软的春风里，耳边不时传来嚣张刺耳的鸣笛声，精神恍惚之余莫名倍感疲惫。
“要坐车吗？”只听见一声略显沙哑的女中音。
似乎习惯性的问句得用习惯性的回答才算得体。可当我转过头看见她略显苍老的面庞上虽然粘附着职业性的微笑，但是满眼纯粹的期盼好像快要溢出来似的，我竟鬼使神差地应了。但是实际上我向来不愿坐这种漆着红漆的电动三轮车，不是因为盛气凌人或是什么，而是自小就被多方面灌输了所谓的安全意识，再说这样出行也的确没有什么安全保障。
于是当她急不可耐地发动了引擎，而我却因没有心理准备硬生生地撞在了光秃秃的椅背上时，我便后悔了。也许我不该被她满眼的期待蛊惑，突然有种“上了贼船”的错觉。
“哦！真是对不住小姑娘！”她尴尬着连连道歉。
“看你这模样应该还在上学吧？”“嗯。”
“在哪个学校呀？”“XX中学。”
“那可真是个好学校哦！小姑娘可要好好学习啊！”……
我们就这样有一搭没一搭地说着。她似乎是找着了宣泄口，感叹着她人生多变。话语间得知，她的丈夫早年在工地上因意外事故脊椎受损至今仍瘫痪在床，女儿因伤心过度成绩一落千丈，现在只能就读于一所普通中学，似乎这辈子也难以有出头的希望了。
就像每一个幸运的人都有着相似的幸运，每一种不幸似乎都惊人地雷同。或许是因为现在生活水平有所提高，对于心脑血管病突发、多发、不治的情况，大家似乎已经习以为常了，以一种近乎麻木的心态对待。我一个近亲，前不久因心血管堵塞突然晕厥，在心脏里装了三根所谓的“支架”。幸而是微创手术，不会带来太大痛苦。可我却郁闷至今，生怕有一天他突然离开，去一个活着的人不愿意去的世界。
“小姑娘介意我在边上停下不？”她犹犹豫豫地问。“我没什么急事儿，你随意吧。”
她似乎很高兴，一副如获至宝的模样。一路小跑到桥尾，欢愉的背影似少女一般。当她快走到一个乞丐面前时，却突然放轻了脚步，精准地从兜里摸出一枚硬币，俯下身轻轻地放在小碗中。那枚活跃的硬币似乎在检阅着碗中其它零星硬币的真心，发出切实的脆响。虽隔得不算太近只可听到细微，但这似乎足以扯痛我的灵魂，让一切负面情绪无处安身。
生活总是仁慈的不是吗？总会有人出现去容忍我们的缺陷，扎裹我们的创伤，慰藉我们的尚未坚强。直至你有了老水手观测风云的敏觉以及铁人般的意志。所以无论怎样都不要自甘消沉，因为人生还有美梦与热望，还有心中的彼此。
我静静地放下车费离开，在弥散着她少女般羞涩笑容的气味里，走进属于我自己的春天。
写唤醒的作文(篇8)
拜读了孙云晓老师的《唤醒孩子心中沉睡的巨人》一书，感动非常，感想颇多。
《唤醒孩子心中沉睡的巨人》是孙云晓老师以报告文学的形式展现。该书以上海闸北八中为典型，向我们呈现了“成功教育”这种新型的现代教育模式。全书包括了“发展篇”、“选择篇”、“和谐篇”三部分，共15章。作者不仅搭建了完整的框架结构，也在细致、深入的调查采访的基础上，通过描述和解剖一个个真实生动的学生个案，概括出了“成功教育”的真谛，并提出了一系列精彩非凡的教育观点。孙云晓鲜明地概括出闸北八中的教育理念：成功教育是一种唤醒的艺术，唤醒孩子心中沉睡的自信与自尊。成功教育就是要帮助孩子不断体验成功的快乐。但是对于那些被定性为“差生”的孩子而言，体验这种成功的快乐无疑变得奢侈了，因为他们总处于被歧视的位置。
孙老师认为：每一个“差生”的背后，都有一段冤屈的历史；没有不想学习的孩子，因为学习是人的本能；勇于放弃也是一种成功；任何一条小路都可以通向世界高峰……这一个个鲜明的观点，不得不令我们震撼，深思，反省。
上海闸北八中校长刘京海说：反复成功的孩子会越来越好，反复失败的孩子会越来越差。书中一个个真实的案例，也向我们有力地证明：成功更是成功之母。闸北八中，以无比艰难地成长经历向我们展现了教育的真谛——教育，在于唤醒孩子心中沉睡的巨人：自信与自尊。而我们平时的教育教学，虽说时刻高唱着素质教育的旋律，可迈的似乎仍是应试教育的步伐。每天总是围绕课表、课本全班式教学，以成绩评优劣，孩子做错了总是从正面冠冕堂皇的教育，却很少从多方面去全面的考虑孩子的正确发展：很少思考他们为什么错？他们是怎么想的？他们为什么要那样做？从他们的做法中能不能走到正确的轨道？久而久之，孩子因有差异却接受似乎相同的教育而产生了教育教学效果的差异，这些差异还会不断变大，也就有了“优生”和“差生”之分，而“差生”因为屡屡失败，而越来越没有自信，又因为得不到认可而越来越自卑，渐渐地连仅有的一点自尊也荡然无存。很难想象，缺乏自信和自尊的孩子，他们会成功。可怜的秋儿就是因为最终丧失了最后的自尊与自信而走上了不归路。
而刘京海校长的观念与信念就完全给我们一个光明的指引：每个孩子都爱学习。俗话说“三百六十行，行行出状元”，那么不同的孩子就有不同的喜好，不同的学习方向，只有帮助他们找对方向，才会引领着他们在学习的道路上越走越宽。而楚庆生、陈伟等无数个“差生”在闸北八中的大环境中，被不断地被理解、被尊重、被引领，最终走向了灿烂的未来。
所以，当我合上这本书的时候，我深深地感到：教育，不在于一味地灌输，不在于空洞地说教，不在于考分的高低；教育在于唤醒孩子的自信、自尊，在于唤醒孩子心中学习的，在于唤醒孩子们为了美好未来而自觉奋斗的热情！
是的，教育，在于唤醒！让我们在教育之路上，不断唤醒孩子心中那些熠熠闪光的珍珠，去照亮他们闪亮的未来！
写唤醒的作文(篇9)
这些天，天空总是阴沉沉的，疫情笼罩着大地，周围的树木光秃秃的，令人感到压抑和窒息。
作为一名中学生的我，不得不整天待在家里，把那颗麻木的心沉浸在学习中。
总是感觉时间过得太快，甚至不容我喘息;总是感到一股无形的压力，甚至令我每时每刻都担心忧虑;总是感觉生命竟如此脆弱，甚至每天都有人在绝望中死去……
然而，有一种美丽唤醒了我，让我的心又充满了生机与活力。
记得那是一天下午，曾经的好伙伴高柱邀我出去玩，我的第一反应就是“忙呐，找个理由推回去吧。”但转念一想，好久没出去过了，玩一会也耽搁不了太多时间，于是便戴上口罩，风风火火地出了门。
我猛然间抬头发现今天的天空竟如此湛蓝，好像水洗过似的……正看得出神，“嘿，天宇!”我寻声望去，果然是这个胖乎乎的、爱笑的小家伙，“咱们玩丢沙包吧!”我听了，笑，仿佛又回到了童年。
说干就干!我们来到一片开阔地上，便开始玩起丢沙包的游戏。一开始我不太在意，结果处处“被动挨打”，我望着他那活泼可爱的脸庞和那副认真的神情，好像看到另一个“我”，我也开始认真起来，两人在微风的轻拂下你来我往，沙包不时地在空中划过一道道美丽的弧线。
我不禁感叹：原来生活也可以这样美好，或许，我所迷失的，是那份童真、童趣;或许，我所缺少的，是那份认真、执着。学习是艰苦的，但荆棘路上总有迷人的风景。青春飞扬，愿那份执着与追求成为我最美好的回忆。
忘记了时间，天边不知不觉染出了一道晚霞，我们已是满头大汗，我无意间望见了一枝梨花，雪白雪白的，梨花不知何时已挂满枝头，仿佛一位位雪白的仙子从天而降，一尘不染，但我更怀想它那含苞待放的日子，尽管无人欣赏，它仍然默默地发芽开花……
我不禁惊叹生命的神奇：尽管冬天它经受不住寒冷而死去，但冬去春来的轮回中，总有新生命的诞生，这让我想起了“海日生残夜，江春入旧年”。
说不出这种美丽是什么。或许是友情的珍贵，让我留恋的童年;或许是那份坚持，在暴风雨中搏击的青春;或许是生命的神奇，轮回中绽放的美丽。
这种美丽让我内心感慨：或许不是时间过得太快，只是我们少了那份认真与专注;或许不是压力山大，只是我们太过于追求结果，而忽略了本该美好的过程;或许不是生命脆弱，只是我们缺少一双发现生命的眼睛和一颗永不放弃的心灵。
天边的那片晚霞映照着我的脸庞，柔和温暖融入我的内心，生命之花绽放我心，我的心也开始慢慢地苏醒过来……
