快乐的活动作文实用15篇。

今天小编为大家献上了一篇有关“快乐的活动作文”的深度剖析，非常感谢您来到本页敬请浏览。写作是语文学习的重要组成部分，作文是人生独有的一笔可以将回忆永远地刻在文字上。优质的作文都是反复实践练习出来的成果。

快乐的活动作文【篇1】

我们班准备举办一个圣诞活动来迎接圣诞阶的到来。我们自己排练节目，自己布置教室，自己准备活动的所有东西。同学们都很积极地在参与，我看到了很多同学不一样的一面。

活动开始了，第一个节目是圣诞老人和麋鹿的表演，圣诞老人是由方恒哲扮演的，他的体型，再穿上圣诞老人的衣服、粘上雪白的胡子，简直就是一个真正的圣诞老人。他牵着沈亦立和谢照亮扮演的麋鹿刚一出场，同学们就被逗得哈哈大笑，教室里的气氛立刻high到了极点……

我们盼望已久的游戏环节到了，第一个项目是“铁圈套瓶”。每人三个铁圈，只要扔中瓶子，就能得到兑奖券，领取一份小奖品。同学们个个跃跃欲试，但因为难度较大，得奖的同学并不多。

第二个游戏是“击鼓传‘帽’”，同学们听到音乐声就马上把圣诞帽传给相邻的同学，鼓停帽止，帽子落在谁手里，谁就要负责逗笑同学。音乐声响了，同学们提高警惕，旁边的同学把帽子传过来，他们就立刻传给另一个同学。音乐声突然停了，帽子传到了钟嘉晖的手中，钟嘉晖一脸的恐惧，龇牙咧嘴地走上了台，看到他那副囧样，同学们早忘了规则，个个笑得前仰后合。

活动进行得很顺利，转眼间，这么欢乐的圣诞活动就要结束了，我们大家在欢声笑语中结束了这一次的活动，大家都还意犹未尽呢!

快乐的活动作文【篇2】

作文教学是语文教学的重点和难点。孔子说过：知之者莫如好知者，好知者莫如乐知者。

作文教学应该是学生快乐的情感生活和积极的情感体验。那么，为了在语文教学中提高学生的写作能力，我认为我们应该这样做：

1、 培养学生的写作信心和写作兴趣。 信心是力量的源泉。前几天，我看了一篇文章，它讲的是一位幼儿园的教师给学生上的人生第一课，当时学生兴趣盎然,激情满怀.

在给学生上课之前，老师首先向学生提出以下问题：1.您家中有谁？2、谁能把他们画下来？

这时，学生们拿出笔和纸，把他们画下来。然后老师找了一个非常精美的封面，把这些画装订了起来，并写上姓名、出版单位，接着老师就告诉同学们这是他们写的第一本书.老师还说他们还小，只能写小书，将来长大了就能写大书，就能成为伟大的人物。

我相信孩子们听了这话后，肯定没有认为写书难的，并且认为自己长大了一定能成为伟大的人物。这是幼儿园老师给学生上的一次 “灌输”课。我们在习作前，为什么不给学生来一次思想“灌输”呢？

2、 接触生活，挖掘素材，激发灵感。 生活是写作的源泉。我们可以经常安排学生观察生活中的事物，扩展想象力，创造自己的语言。

1鼓励学生主动承担一些力所能及的家庭活动，在劳动中做一件家务：做饭、洗衣服、打扫房间等。让学生亲自动手，然后如实、具体地写下做的过程。

学生对这样有趣的实践作业，极乐意接受。因此，他们就学得很投入，并能获得深刻的劳动体验，在次基础上引导作文，很容易唤起创作灵感，写出富有趣味性的文章。2组织各种形式的课外活动，培养学生观察生活、感受生活的能力。

带领学生走出课堂。比如春天来了，我们可以带领学生到校园里寻找春天的足迹，引导观察，让他们感受春天的气息。组织学生进行放风筝比赛等。

冬天来临时，可以组织学生进行拔河比赛。下雪了。 我们的老师和学生可以出去大雪仗。学生的人生阅历丰富，心灵饱满。他们怎么能无话可说？

3、 让学生勤于写作，乐于表达。良好的语言不是一朝一夕就能形成的。爱因斯坦说过：

“兴趣是最好的老师”。写日记的兴趣是学生积极写作的先决条件，是提高学生日记水平的心理保证，它能使学生变“苦记”为“乐记”，变“要我记”为“我要记”，从而使学生的个性特长得到发挥，使学生写得轻松、主动而富有创意，即使遇到困难，也会有克服困难的勇气和毅力，久而久之，便会形成一种稳固的写日记兴趣----良好的日记习惯。 对于学生“日记兴趣”的培养，在平时教学中，我们可充实学生生活，丰富日记源头。

丰富的人生积淀是学生日记活动的出发点和源泉。外面的世界是美好的，我们可以丰富学生的课外生活。三是反复鼓励，增强对日记活动的自信心和兴趣。

四、充分发挥“课例”的作用。 语文课本上的“课例”，绝大部分选自名家之作。无论是内容的选择还是表现形式的选择，都值得学习和借鉴。

为此，我们要充分发挥“课例”的作用。在写作方法上给予更多的指导，让学生真正理解，有所裨益。在语言方面，对于准确的单词、生动的句子、精彩的片段，要让学生注意积累。

我们应该抓住一切机会培养学生的写作能力。学生的梦幻是在语言世界里产生的，我们引导学生想象，要将想象力的开发，情感的培养，言语能力的训练有机地结合起来。比如学了《穷人》一课后，学生深刻地感受到了渔夫、桑娜的勤劳和善良，甚至被他们那种急他人所急，想他人所想的优秀品质所打动，我们可鼓励学生续编故事。

在学了《卖火柴的小女孩》一课后，唤起了学生的同情心，我们可以“假如卖火柴的小女孩来到我们中间”为题，引导学生大胆想象。

5、 抓住一切机会展现自我，体验成功的快乐。 第斯多惠说：“教学不在与传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

”学生的作文一旦完成，需要及时鼓励。“善表现”是小学生的天性。我们可以从学校、家庭、社会等方面和渠道为学生营造一种氛围，为学生提供表演的机会和展示的舞台。

在学校里，我们可通过校园佳作宣传窗、学校广播站、校刊等为学生提供佳作展示天地；在家庭中，优秀的作文可以读给父母，获得成功的赞誉；在社会上，可让学生多参加社会活动，积极写作，踊跃投稿，学生的作文能在报纸、杂志上发表，这是对他们最大的奖励。学生有机会展示自己的能力，心中充满了成功的喜悦。在老师、家长和社会的赞扬声中得到了力量，因而激发出一种强大的创作动力，自然就会把作文当成一件乐事，就能越写越好。

孩子的潜能是无限的，作文教学的空间是不可限量的，让我们以切实有效的方式引领他们在想象的天地里驰骋，在言语的世界里沉潜往复，使学生的作文兴趣浓郁，更好地提高作文能力。

快乐的活动作文【篇3】

我们学校的活动课都是周三和周五下午第二、第三节课上的，活动课的种类有很多，有打乒乓球、学英语、学跳舞、包饺子等。

我参加的活动课是英语，老师发给我们每人一个稿子，上面写着《海底总动员》，老师让我们看一下人物，我看了一下，上面的人物有：玛琳、多莉、布鲁斯、小沈等。老师说：“老师说那个名字，你只要喜欢读，就举手。”我看了看，觉得布鲁?狗浅：臀业囊饽睿谑抢鲜δ畈悸乘故蔽揖途倨鹆耸郑鲜Τ揖倨鹆舜竽粗福也缓靡馑嫉男α诵Α５鹊饺宋镅『煤螅鲜θ梦颐强级潦粲谧约旱幕埃叶亮硕粒醯姆浅Ｄ讯粒鲜戳丝次遥⒙碇懒宋业男乃肌＠鲜λ担骸安换岬目梢晕世鲜ε叮薄班牛抑懒恕！庇谑俏野巡换岬亩嘉柿死鲜Γ醯谋纫郧昂枚炼嗔耍詈笪叶恋霉龉侠檬欤寄鼙诚吕戳耍鲜湮艺胬骱Γ顾刀梁糜镅杂锏骶透昧恕４哟宋野狭嘶疃危谴蠹业?心愿是可以看《海底总动员》全集，老师实现了我们的心愿，我更加喜欢活动课了，也喜欢老师。

我爱活动课，活动课非常有趣，也非常好玩。现在我已经成了布鲁斯主角了，我懂得了一个道理：只要用心学，就一定能学好！

快乐的活动作文【篇4】

大家应该都知道，六·一是全世界儿童的节日，在那天，我们学校都会举行活动。令我记忆犹新的，是二年级时的“美食一条街”了。

那是一个艳阳高照的日子，太阳好像也在为我们全体同学祝贺呢！下午主干道上早就摆满了一张又一张的桌子，大家立刻忙活起来。

那时候的我有一点胆小，我只顾闷头做吃的，我把一根长长的竹签用力掰成两半，把苹果削了皮，切成了一些方形，每跟竹签都穿了两块，然后又在每跟竹签上穿了两个葡萄，又各穿了两块苹果和两个 葡萄，最后在两跟竹签上穿了了个樱桃，大功告成！

这时，我发现我姨妈也在这里！她在一（3）班做烧烤，虽然她满头大汗，但脸上放射出来的是兴奋的红光，我想发现了新大陆一样“飞”了过去，买了两穿烧烤。我边吃边在各个摊位来回穿梭着，穿梭 着，穿梭着……这次快乐的活动，将成为我永恒的记忆！

快乐的活动作文【篇5】

玩沙是孩子们百玩不厌的游戏。他们有的像个小小建筑师，挖掘隧道，筑围墙，建高楼，有的像个小厨师，忙着做蛋糕、点蜡烛，也有的学习一个小科学家的样子，运用手中的各式摸具，创作一个又一个稀奇古怪的东西。

昨天下午户外活动，天气晴朗。我带孩子们去玩沙，孩子们高兴极了。孩子们玩得不亦乐乎时，突然，沙池的一角传来一声尖声的大叫：“张老师，潘哲言把我的房子踩坏了！”我赶忙探头一看，原来是妮妮小朋友造的房子被潘哲言小朋友一脚踩平了，她很伤心，正在那里抹眼泪。是啊，自己花了心血创造的东西就一下化为废墟，心里确实会感到很难过的。

潘哲言看到不高兴的妮妮，知道自己做错了。在忙不失迭的用自己的工具帮助妮妮重新造房子，而妮妮也加入到了“重建家园”的`行列中了。在他俩个地感染下，其他的小朋友来也积极来帮忙，文文担任总指挥。一会儿的工夫，一座漂亮的像宫殿一样的房子展现在孩子们的眼前。他们高兴地在房子周围议论着、评价着……妮妮也忘了刚才的不快，被同伴的情绪感染着。

玩沙，在蓝天白云下，放飞自己的心情，让沙子和自己一起说话，一起快乐，那种快乐是无拘无束的。

快乐的活动作文【篇6】

“同学，看在我们是好友的份上，借一本书吧!”我一脸恳求，从东跑到西，好不容易才借到一本书可以卖。啊!上帝，你终于睁眼了!

刚回到座位上，屁股还没坐热，又想起了布没带!这可咋整呢!就在这最危急的时刻，救星来了，有一位同学，带了布。啊!上帝，你又睁了一次眼!

从上课等到下课，又从下课等到中午。我一路连蹦带跳到了二楼。

跳蚤书市内。一眼望去，人头攒动，一片黑压压，实在是不容易，才找到一块地。我直接盘腿坐下。等……唉!无趣啊!!!不经意间，我瞟了一下别人，人都在那推销呢!我也去试试吧!不过，再看一下人群，我不禁又缩回了胆，“哎呀妈呀，这出去还能回来吗?”算了，不管它三七二十一还二十八了，我豁出去了!

我便走边环望着四周，看到一组搞笑的对话。一个人向书主讨价还价。他狠狠的拍了一下手，叫价：“三块五，不能高了!”书主也不客气：“五块，别想低了!”“三块五!”“四块五”“ 三块五!”“四块!”“三块五!”“三块五!”“好!成交。”那个人高兴地付了钱，留下目瞪口呆的书主。看着这一幕，我早已笑得上气不接下气了。

我一路走一路看，终于看到一个正在环顾四周的小朋友，便小心的走向她，问了句：“请问你要买书吗?”她见了，翻了翻书，问:“不错，几元哪?”我听了，别提有多高兴了，“两元!”“好!”她爽快的交了钱，津津有味的看了起来。我有了信心，继续开始了我的推销之路。可他们不是没带钱，就是100、50的，根本没法找。问了不下于四十个人，终于才有人买。推销员可真了呢!不过，说实在话，我还是蛮有推销天赋滴!最实在的是没带书，我反倒挣了6元，哈哈!

快乐的活动作文【篇7】

在丰硕多彩的课间流动里，我玩过许许多多的游戏，有跳绳，有踢毽子，还有扔沙包……其中我最喜欢玩的游戏是老鹰捉小鸡。

游戏开始了！首先母鸡张巨大的翅膀时时刻刻保护小鸡，老鹰也张开他那双黝黑发亮的翅膀扑向前去捉小鸡。假如老鹰抓住了小鸡，那只小鸡就要代替老鹰的位子，老鹰就可以站到小鸡的位子当小鸡了。当我被老鹰捉到的时候，我主动站出来当老鹰，我左一下右一下，可就是捉不到小鸡。大家都骂我是“大笨鹰”。我的`心里非常难过，想：你们有多好哇！等下次在玩得时候再给你们瞧瞧我的真本领！

盼呀盼，盼呀盼，终于又等到了课间流动了，老师一说下课我就迫不及待地说：“我来当老鹰”。同学们纷纷议论，一位同学大声地说：“大笨鹰，你能行吗？”我不服气地说：“可别小瞧我，到时候你们等着瞧吧！”游戏开始了，我一会跑到左边，一会跑到右边。母鸡也一会儿跑到右，一会儿跑到左，趁母鸡不留意，往右边窜过去，抓住了一只小鸡。我大声地喊到：“我赢了，我赢了”。

同学们都说我真厉害，我自得的说：“佩服吧，厉害吧！”游戏固然结束了，但它深深地印在我的脑海里。

快乐的活动作文【篇8】

广东教育学会学前教育专业委员会“十二五”课题

《多元背景下幼儿纸艺活动的探索 》优秀

征文集：广州市番禺区雅居乐加拿达中英文幼儿园

2015学年至2016学年

目录1.快乐的手工活动1

2.比较后的所想---折纸2

3.剪纸我也会3

4.撕纸带来的乐趣4

5.妙妙剪刀，小小手5

6.让孩子学会在游戏中撕开贴纸6

7.漂亮的小船7

8.纸艺创想8

9探索撕纸，发现撕纸的乐趣

10.老公公的胡子10

11.笔筒的畅想11

12.剪纸的美12

13.飞机飞呀飞13

14.用心欣赏美丽的花儿14

15.每天进步一点点15

16.折纸的乐趣16

17.好玩的染纸活动17

18.有趣的活动18

19.指尖创意19

快乐的手工活动

张丽珊俗话说：“心灵手巧”，手工活动正是培养幼儿手眼协调、手指灵活的有效途径，也是引发幼儿感受和创造美的过程。我们大班幼儿的手部肌肉发育正逐渐完善，手、眼、脑动作也在逐渐的协调中，所以孩子们对于动手的活动很感兴趣，他们喜欢涂涂画画、折折撕撕，那么我们就可以利用手工活动去培养孩子们的动手能力。

在今天下午的手工活动中，我引导小朋友动手制作手偶，用手偶来扮演故事中的角色，一来可以让孩子们感受表演故事的快乐，二来可以体验动手制作的成功喜悦心情。

瞧!小朋友们做的多认真啊!看，孙子涵低着头在小心翼翼的粘着胶水，深怕粘错了;第三组的小朋友，一个都不讲话就像在比赛一样，抓紧时间做着手里的手偶;第六组是我班最活跃的一组，居然也能安静下来，个个都在忙着手里的活儿。

没过几分钟，就见小朋友们手里的手偶做好了，小朋友们都兴奋极了，举起手里的手偶叫着：“张老师，看我的蝴蝶长得漂亮吗?”我微笑着说：

“好漂亮的蝴蝶，小朋友的小手真能干!”

现在班上的孩子们都在不断提高实践能力，爱上了纸艺活动。孩子们真的长大了！

比较后的所想——撕纸

马璇娜开展纸艺活动已有一段时间了。在和其他大班的老师聊天和课堂观察后，我们发现其他班的孩子在撕纸方面表现得很好。拿着一大张纸，幼儿一小块一小块地撕，大小撕得较为均匀，贴的也比较丰满。

而我们班和他们相比很惭愧，他们突然愣住了，不明白这是怎么回事。向其他老师请教是怎么教的，如何引导的，听听、想想方法都是一样的，而且自己还特别地注重呢，怎么会是这样呢？失落感特强。

但助教的话给了我一些安慰，也让我学会了多角度分析。是的，我们不能总是横向比较。我们应该从班级的实际情况出发，多做纵向比较，了解孩子们的进步和发展。如果总是横向比较只会影响自己的情绪态度，从而影响孩子的情绪感受，反之，则不利于孩子的发展。

而从纵向来比较，会发现孩子的进步点、闪光点，会及时地找到表扬点，树立榜样，调动幼儿学习的积极情绪，老师自己也会有良好的工作情绪。这样就形成了良性的循环，加快流通，促进“血液”的循环，加快成长的步伐。因此，我认为我将来会遇到问题。首先，我应该反思。是的，横向比较也是必要的，但更重要的是，纵向比较不能忘记。

这样才能达到真正的反思，才能发现问题的关键所在。

后来在纸艺活动中，我观察每个幼儿的撕纸方式并及时引导，然后利用进区或餐后的一些时间对一些幼儿针对性地指导加强撕纸，尤其是一些形状类的撕纸，让他们从多练习中掌握技巧。慢慢的，我发现幼儿整体撕纸水平都提高不少，他们也从中得到鼓励而变得对纸艺活动越感兴趣。

剪纸我也会

周丽华今天下午在班上做手工活动。安静的教室里，只能听到孩子们剪纸的声音。正在这时，突然听到“哇”的哭声，循声找去，原来是我们班的钟秉烨拿着纸和剪刀在哭：“我不会，我不会剪。

”我说：“你不是会剪的吗？大胆地剪，剪错没有关系的。

”劝说了好一会，钟秉烨犹豫一会后又拿起剪刀剪起来，剪到老虎的眼睛——镂空部分时，又停了下来：“老师，我不会抠空。”我说：

“你就用老师教你的办法先折叠再镂空，肯定会剪的”在我的鼓励下，他慢慢的把纸对折一下，很小心地试着镂空，其实他剪的很不好，几乎要将老虎的眼睛边上剪断了，但为了激发他的积极性，我还是表扬了他：“看，你不

是自己会剪的嘛，小老虎的眼睛剪的很好看啊！”剪老虎时有一个难点，就是镂空小小的老虎的眼睛。

虽说是大班孩子，但钟秉烨小朋友在剪纸方面有些弱，而且碰到困难就不肯剪，这次遇到要镂空老虎的眼睛了，更是采用哭的办法来拒绝。老师在指导小朋友剪纸时，常常被许多精美的作品所陶醉，更多的关注剪得比较好的幼儿，而对一些剪纸方面比较弱的幼儿并不是太在意。因此，我应该关注这部分孩子，用欣赏的眼光去欣赏他们的作品，激发他们的热情。

同时，也应该多与他们的家长联系，争取家长回家后也能指导小朋友复习每天的剪纸内容，与幼儿园教育保持一致，帮助他们提高剪纸技能，发展多方面的能力。特别是钟秉烨小朋友，鼓励他大胆、自主地剪，在区域活动中，多对他进行个别指导，使他树立起自信心，和班里小朋友一同进步。

撕纸带来的乐趣

林枫婷小小班的幼儿还处在于年龄较小的阶段，他们的兴趣还是偏向于乱涂乱画，随意涂鸦，玩玩颜色的时候，故而涂鸦和随意撕纸就成了孩子们的最大爱好特点。当我们看到孩子“捣乱”的行为的时候，不要气急责骂，抓住这一特点，利用撕纸活动对孩子们进行相关能力的培养，是一个很好的教育方式哦。

说到撕纸呢，我认为很重要的一点就是选择材料的方面了，材料很重要，我们选的材料要贴近孩子们的生活才能引起他们的吸引力，激发他们的兴趣。比如我们结合“好吃的水果”这个主题开展的活动，那我们就可以给孩子相关颜色的卡纸，让他们结合水果的特点撕成小纸块，比如水果，红苹果、青梨子、紫葡萄、黄橘子，然后粘贴到或有水果轮廓的纸上。虽然孩子们学习的技能是一样的，但每一项活动的内容都不一样，孩子们的参与程度大大提高了。

其次，难度不要太高，然后循序渐进。虽说是撕纸，看似很简单，但对于孩子们来说还是有相对的难度。当孩子们还不懂什么是撕纸的时候，我们可以用“拉”来表示，慢慢的适当增加难度，不规则到规则，粗条到细条，遵循这样的规则，活动的开展就会比较顺利。

最后，当然，我们仍然需要以各种形式接近生活。对于小小班的孩子来说，撕纸在他们的眼里可能会显得比较鼓噪，所以我们用游戏的方式来进行是非常有必要的，也是切实可行的。例如，在撕面条的活动中，我们可以创建一个儿童生日场景，让孩子为孩子准备生日面条。比如，在撕秋活动中，我们可以让孩子们把小手变成树干和树枝，纸屑就是树上的叶子。

孩子们不仅学习撕纸的技巧，还学习一些日常知识。

通过撕纸活动，培养了幼儿手部肌肉协调能力，培养了他们的耐心、细致的学习态度和创新能力。

妙妙剪刀，小小手

殷丹剪刀有着无限的创造力，但锋利的刀刃也藏在手中；手有无限的生命力，可以设计出自己最想要的东西。小班的孩子年纪比较小，有的甚至是第一次用剪刀。幼儿刚入园时，首先采取撕贴的方式锻炼幼儿的手部力量，在撕贴的过程中，动手能力较强的幼儿选择自己的撕贴方式让纸变成自己想要的样子；动手能力弱的孩子控制力弱，会很快撕纸。

为了让班级的孩子协调发展，在撕贴纸的活动中，让孩子以强带弱。在孩子动手能力培养的同时，我们开始添置剪刀，让孩子知道剪刀的正确使用；再用纸张让幼儿随意减。在随意剪中发现幼儿拿剪刀的姿势不是很正确，在总结的时候会告诉幼儿像我们拿笔一样先把手指变把枪，再来根手指变兄弟大拇指是大哥，食指是二弟，中指是三弟。

幼儿很热情的和自己的兄弟打起招呼来，于是我就改编了一首儿歌，让幼儿更快的掌握拿剪刀的方法：“小剪刀，向前伸，两个山洞竖起来，上面山洞大哥钻，下面山洞两个弟弟钻，剪刀剪刀笑哈哈哈”。每次读儿歌，宝宝们都很开心，会正确使用剪刀。

第二次教师准备了一些线条让幼儿自己制作“面条”，由于手部肌肉的控制力不够，幼儿很容易出现剪断或剪短的现象，面对这种情况如果说直接和幼儿说：“看着直线剪面条”。孩子还是不能剪，对于小班的孩子来说，情境介绍更容易让孩子理解和接受。

比如：“我好饿，我好饿，小面条你快出来，沿着黑线剪到我肚子里面来，哈哈哈哈”。听到儿歌的时候我们班的幼儿都乐翻了天，并且也会自己慢慢的沿着黑线剪。

第三次教师准备了弯曲线，让幼儿挑战，听到挑战的时候班级幼儿都踊跃参与，但是只有一个孩子会大概的沿着线条剪下来，大部分的幼儿则会剪断。在儿童剪纸的过程中，我们可以发现孩子们在一天天进步，手的协调性越来越强。在生活中，我们班的大多数孩子都是自己动手的，动手能力发展很快。

为了更好的提升幼儿的手部力量，在活动及游戏中我们投掷了各种材料如：钓鱼，这种钓鱼需要幼儿控制自己的手部力量将圆圆的食料放进鱼的嘴巴才能钓上来；走迷宫，走迷宫需要幼儿利用手部的肌肉控制力度，让球从道路口一个一个穿过；诸如豆子，珠子等材料也可以更好地锻炼儿童的手部肌肉发育，并且儿童非常喜欢它。

快乐的活动作文【篇9】

一想起活动课我们和黄老师一起做的茶叶蛋，我的口水又来了。

那天，我和何乐先往教室的大锅里舀了许多水，接着，大家把从家里带来的鸡蛋小心翼翼地放了进去，满满的一大锅呢。过了一会儿，黄老师叫我们打开锅盖，一股热热的水蒸气扑面而来。“蛋熟了！蛋熟了！”同学们都兴奋地叫起来。

几个提篮子的同学马上争先恐后地向坐在锅旁边的黄老师跑去，黄老师把煮好的鸡蛋放进一个个小篮子里，其他同学立刻围了上去，抢着敲鸡蛋。他们敲鸡蛋的方法真是千奇百怪，有的把鸡蛋扔向高空落下来；有的放在手心捏来捏去；有的把鸡蛋往自己头上碰……我也不甘示弱，从篮子里捞起一个鸡蛋先往桌上一敲，再把手按在鸡蛋上面一滚，蛋壳啪的一声就裂开了。我一鼓作气，啪啪啪，一连把十几个鸡蛋的壳都揉裂了，同学们都夸我“牛”。最后，大家把敲裂的鸡蛋又一个一个地放进了锅里，黄老师往锅里放上各种香料，盖上盖子，又开始煮起来。

过了十多分钟，一股清香便窜进了我们的鼻子，“好香呀！”大家不约而同地叫了起来，一个个兴奋不已。黄老师提着篮子开始捞鸡蛋，大家都乖乖地坐在座位上，眼睛目不转睛地盯着鸡蛋，心里想它该是什么味呢？黄老师给我们每人发了一个，有几个同学摸到滚烫的鸡蛋故意“啊啊”直叫，更多的同学则不管鸡蛋的烫，几下剥去鸡蛋破裂的外衣，狠狠地咬了一口，又是不断的“啊啊”叫，不过后面又跟着“好香啊，好香啊！”看到同学们吃得津津有味，黄老师的脸笑成了一朵花。平常吃饭挑食的我瞬间也变吃货，一大口一大口，一个鸡蛋几下就从嘴里下了肚，一种余香也通过嘴巴向全身流动，我仿佛置身天堂，每个细胞都充满了活力。

这次活动课真让人开心，真希望这样的活动课多上几次，让我们好大饱口福！

快乐的活动作文【篇10】

星期五，我们学校组织一到四年级学生去广州岭南印象园和广东科技馆。

一大早，同学们兴高采烈集中在操场上。哇！好多的大巴车来了，同学们排着队听从老师的安排上车，嘟、嘟、嘟，车子出发了，窗外一路风景优美，车里气氛热闹，一个小时左右目的地到了。

先到岭南印象园，我们排成队一路参观里面漂亮的风景。走着，走着，看见一座引人注目的庙，庙里的摆设就像我在电视里面看到的一样古典。我们都上去舞台上玩了，也看到了可爱的鱼儿，我好开心啊！

第二个地方是科技馆，哇！好大的科技馆，在科技馆里还看了一段短片。看后我感受到大自然不能受到污染了，我们要做环保小天使。我看见了科学家发明的太空衣服，哇，他们好厉害啊，我们以后也要好好读书，将来为祖国贡献，也要成为一名科学家。

快乐的活动作文【篇11】

今天，我们将要举行亲子流动。早上我们早早地起了床，来到学校大门口，坐上大巴车向目的地出发。

过了大约一个小时，车子终于到了目的地——西山国家森林公园。天下着大雨，我们披上雨衣走进亭子里集合。这次带领我们的教练叫“石头”、“闪电”、“酋长”和“拖地”，他们都是坚果部落的。石头给我们讲解了这次流动的主要内收留是“穿越峡谷”和“滑草”，他先给我们讲解了爬山的安全知识，教我们怎样穿着装备，怎样打安全结，讲完后让我们自己穿好装备，在绳索上试着打一遍安全结。大家都学会了后我们就出发了。

我们先走了一段比较平稳的楼梯，然后就开始爬山了，山路非常的难走，我们都是拉着绳索往前走。雨越下越大，地上也越来越滑，很收留易摔跤，必需要打上安全结，手紧紧地拉着绳索推着结走。我走得很快，是第二个，有段路没有绳索，有段路很陡、很滑，我就扭头大声提醒后面的人：“前面没有绳索了，大家要小心啊！”“这段路很滑，别滑下去了！”孔韵涵妈妈说我就像自带了一个小喇叭，提醒后面的人。接近山顶的那段路特别特别的难走，连有些大人的不敢走，我仍是坚持、勇敢地扒着树走了上去。孔韵涵是第一个，我是第二个到达山顶，我们都非常开心。到了山顶，我们休息了一下，等大家都到齐了，石头就带领我们下山吃中饭。

吃完中饭，石头给我们玩了一个游戏：假如垃圾被埋在土里，需要多少时间才能降解掉？我们努力地想，终于把垃圾和年度分配好了。石头最后还告诉我们玻璃瓶被分解要4000年，是个怪物啊！我们以后再也稳定丢垃圾了。

预备下山了，我们往上走了一段路，石头通知我们要滑草了，结果却是穿越丛林，他所说的滑草原来是不小心摔倒了就会滑下去了。下山的路比上山的路还难走，我仍是用力地抓着绳索，身体反着往下倒退走，脚最好踩在树枝的前面，这样能撑住我，不会一直往下滑。经由了大概一个半小时，我终于穿过了这片丛林，到了山下。

最后石头把我们带到原来的位置，把装备全部都还给他，他给我们每人发了一个坚果勇士徽章。这次流动让我最自豪的事情是：我之前认为我肯定穿越不了这片峡谷，结果我却做到了，而且做得很棒，我为自己感到骄傲！F215.com

快乐的活动作文【篇12】

大课间流动开始了，操场上热闹不凡。

看，在操场的西南角，有的同学在扔沙包，沙包就像长了两只小眼睛瞄准了一个人打了过去，结果打在了一位女同学的手臂上，男人害怕极了，女生转过头来冲上去说：“你敢来打我，等会儿我也会来打你的手臂的。”男生跑得越来越快，女生也追得越来越欢，四周的观众笑得肚子都快痛死了。

在操场的西北面，有几个女生在跳长绳，长绳像一条条小青蛇在围着同学们舞蹈。

在操场的东北面，有几个男生正在踢足球，“砰”的一声踢进了球门，男生们开心极了！

在西北面有几个同学正在打羽毛球，羽毛球像长了一对翅膀在空中飞来飞去。

有的在东南角打篮球，一个一个的男生都投进了。现在轮到女生出场了，很意外的是女生们连最低的篮筐都投不进去。真难看啊！男生们看的哄堂大笑。

还有的围绕着操场周围在跑步，旁边的女生变成了啦啦队给他们喊：“加油！加油！加油！”而我也介入到了啦啦队的一位成员嗨了起来。

上课铃声响了，大家觉得夸姣的时光太短了。真不想去上课呀！

快乐的活动作文【篇13】

今天下战书的班队课，我们举行一次快乐的“走秀”流动。

教室里布满了欢笑声，同学们各式各样姿态，走过讲台，回到桌位，同学们风趣幽默，惹的大家捧腹大笑。

你瞧！第一个“演员”闪亮登场，五十几双眼睛看着她——林娇娇。只见她笑嘻嘻地走上讲台，向大家做了个鬼脸，又学着螃蟹一样，横着走，还不停地吐舌头，有时还摇一摇脑袋，忽然，她大声叫道：“中国队赢了，赢了，啊！”这样可把同学们吓镇住了，等同学们回过来，林娇娇早已回到座位上了，真不愧是“疯狂中国迷，”啊！第二个出场的是何瑶晴，她扮演的是“女飞侠，”她举起右臂，绕着讲台走一圈回到了座位。

最有趣的要数朱任琪了，只见他一只手背在背后，一边用另一只手摸着他的“胡子”。原来，他扮演的是“老夫子”啊！叶人悦演得也非常精彩。她把两只手放在腰的两侧，一摇一摆，活像个小企鹅，多么可爱。

同学们有的学着僵尸跳过讲台，有的学着小鱼游过了讲台，……同学们都以不同的姿势走过了讲台，这个游戏不但锻炼了同学们的胆量，而且丰硕了我们的想象力，是多么有意义啊！

快乐的活动作文【篇14】

丁零零课间活动的铃声响了，同学们像快活的小鸟纷纷飞出了教室。原来寂静的校园，顿时变得热闹起来。

同学们开始活动起来了。校园东边的篮球场上，五六年级的大哥哥、大姐姐正在打篮球;田径场上，四年级同学有的在放风筝，有的在跑步，还有的在玩抓人的游戏;西边的校门口，是我们三年级同学的活动场地，同学们有的在跳绳，有的在玩斗击，还有的在跳皮筋。教学楼内的空地上，二年级同学正跟着老师在做绳操呢。瞧，他们动作做得可整齐啦!

最有趣的要数一年级的小弟弟、小妹妹的老鹰抓小鸡游戏了。一个健壮的小男孩自告奋勇的当老鹰，老师当然就成了鸡妈妈了。游戏开始了，老鹰一会儿向 鸡妈妈左侧冲击，一会儿向右侧猛扑过去。鸡妈妈张开巨大的翅膀，使劲挡住老鹰的进攻，连续几次，老鹰都扑了个空，聪明的老鹰见事不妙，连忙改变了进攻方式，只见他一个劲地向鸡妈妈的左侧冲击，鸡妈妈奋力保护着小鸡，鸡宝宝们不住的往鸡妈妈的右侧躲闪，突然，老鹰猛一个回身，给鸡妈妈一个措手不及，小鸡们害怕得惊叫起来，四散逃窜，几只弱小的鸡妈妈成了老鹰的猎物。老鹰高兴地叫了起来：抓住了，抓住了

丁零零课间活动结束了，同学们依然沉浸在欢乐中，不多时，沸腾的校园又恢复了原来的安静。

快乐的活动作文【篇15】

不知不觉间，我们又迎来了我们最喜欢的节日——六一儿童节。

星期五下午，吴老师和金老师决定举行游园活动。同学们听了，高兴得手舞足蹈，我也很兴奋。要知道，一直以来，我最喜欢的就是游园活动了。

美术老师在黑板上用艺术字写上了“我们爱六一”五个大字，下面画满了五颜六色的鲜花，有红的、白的、黄的、蓝的、绿的、紫的。

今天的游园活动真丰富啊！有夹珠子，小青蛙过河、你做我猜、猜谜、双人背运球和巧运乒乓球。吴老师给我们讲解了每个游戏的规则和奖品，我们就开始玩游戏了。

我们先玩双人背运球。我找到自己的搭档——罗钧月。我们排着队来到赛道旁，开始比赛。趁别人比赛的时候，我和罗钧月商量怎么运球。罗钧月说：“我们背着球竖着走，交叉着抱球，要抱紧，走小步一点，这样才能把球安全送到终点。”到我们了，我们的对手是袁泉和李思睿、池杭嵘和付一宸。我和罗钧月背靠背，把球夹在中间。吴老师一声令下：“开始！”我和罗钧月跑了起来。突然，旁道的池杭嵘摔了一跤，球滚了下来，他们费了的劲儿都没把球捡起来。我死死地抓住球，拼命地跑，手都抓酸了。好几次我都想松手了，但是我还是咬着牙坚持到了终点，赢得了比赛，获得了一盒乐吧薯片。我俩高兴得蹦来跳去。

玩完集体项目双人背运球，我又去玩小青蛙过河。只见桌子上摆着五个排成一列的水杯，只要把乒乓球吹到第五个纸杯里就赢了。我鼓足了腮帮子，使劲地吹乒乓球，吹得水花四溅，脸都吹红了，可乒乓球却毫无动静。我急得满头大汗，可无论怎样用力吹，乒乓球都纹丝不动，我只好失望里走了。我的好朋友唐诗告诉我一个小诀窍：“吹乒乓球时身子要平，嘴离乒乓球远一点，等乒乓球漂到中间的时候，用力吹乒乓球前面的水，乒乓球就跳过去了。”于是，我又选择了小青蛙过河。到我了，我平着身子，嘴离乒乓球远一点，轻轻一吹，乒乓球就跃到了第二个杯子里。渐渐地，乒乓球球漂到了中间，我找准时机，一吹乒乓球前面的水，水就推动着乒乓球跳过了第二个杯子。就这样，我一直把乒乓球吹到了第五个杯子，获得了一根玉米肠。

我还玩了很多游戏，获得了很多奖品。游园活动结束后，我们全班同学一起到中心花园合影，我高举手中的零食，心中十分喜悦。

游园活动让我们动手又动脑，还增添了我们的乐趣，这个六一节过得可真幸福啊！