八年级英语教学计划人教版7篇。

优秀的学科教学计划要怎样写才能写出来呢？假期结束了，新学期到来了，教学计划更有利于将来教师教学水平的提高，根据您的要求，中学范文网为您整理了“八年级英语教学计划人教版”，希望我们的建议能够为您提供更多的团队协作和员工管理方案！

八年级英语教学计划人教版【篇1】

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、学情分析

八年级我所带的2个班，共有学生人数91人，其中男生43人，女生47人。通过七年级的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

三、教学目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

四、教材分析

人教版新目标八年级英语上册教材紧紧围绕《英语课程标准》(20__)的要求与目标设计和编排教学内容。

Section A部分：是每单元基本的语言内容，注重学生的听说能力。1a：注重学生对短语的积累，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“Brainstorming”。

Section B部分：是知识的扩展和综合的语言运用。1a：非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以Pair work形式落实，与同学交流想法。

Self-check部分。单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让学生模拟造句。 编写者根据教学内容有机地渗透了学习策略、情感态度以及文化意识的培养。

五、教学措施

1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

八年级英语教学计划人教版【篇2】

一、指导思想：

在英语教学中，我将坚持：1、面向全体学生，关注每个学生，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心2目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、留意过程评价，促进学生发展， 让英语成为学生学习生活中最实用的工具。

二、学情分析：

102班共有学生52人，学生总体的基础明显的参差不齐，有十来个学生根本没有学习目标，完全放弃学习；但大部分学生有明确的学习目标，有一定的自觉性，学生的纪律总体还是不错，这样为学生的学习打下了良好的基础。标及地位：

三、上学期的教学重点和难点：

本学期的重点将继续学习词汇和习惯用语，学习的语法知识点有：频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点，将重点学习。

四、提高教学质量的措施：

1、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力；

2、积极参与课堂改革，将学生充分调动起来；

3、准确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生；

4、作业做到及时批改，发现问题及时反溃或单独辅导；

5、认真备课，认真指导，尽量提高四十分钟的效率；

6、天天背诵课文中的重要语段，培养语感；

7、规定早读内容，加强监督，保证早读效果。

8、坚持单元检测的形成性评价制度，在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识；

第二周 Unit1 How often do you exercise?

第三周 Unit2 What’s the matter?

第四周 Unit3 What are you doing for vacation?

第五周 Unit4 How you get to school?[教师范文大全 jK251.COm]

第六周 Unit5 Can you come to my party?

第七周 Uint6 I’m more outgoing than my sister.

第十周 Uint7 How do you make a banana milk shake?

第十一周 Uint8 How was your school trip?

第十二周 Uint9 When was he born?

第十三周 Uint10 I’m going to be a basketball player.

第十四周 Unit11 Could you please clean your room?

第十五周 Unit11 Could you please clean your room?

第十六周 Unit12 What’s the best radio station?

八年级英语教学计划人教版【篇3】

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

我班有 人，通过初一一年英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

1、课前预习，找出问题所在。

2、课后复习，精熟所学内容。

3、制定作业务必确实如期完成。

4、上课专心听讲，乐于参与活动。

5、具有积极的学习态度。

6、能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。

1、能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备能力之一，学生应主动提升自己的英语实力，家长也请多给予督促和鼓励。

2、英语学习基础尚弱者，应确实做好课堂要求，并按部就班扎实学习。

3、英语学习已有良好基础者，除课內所学，可以多增加进修課外知识，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等，来充实自身英语能力。

4、时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境创造使用英语的机会。

Unit 1 How often do you exercise?

1、能讨论经常发生的.活动。

2、能使用频率副词(always,usually,sometimes,never)来讨论日常活动的频率。

3、能以How often提问及回答。

Unit 2 What’s the matter?

1、能用what’s the matter语句询问别人的健康状况。

Unit 3 What are you doing for vacation?

1、学会用现在进行时形式表示将来发生的动作。

2、知道哪一些动词可以用这种形式。

Unit 4 How do you get to school?

1、能运用各种方式表示交通途径。

2、会用How……提问以及回答。

Unit 5 Can you came to my party?

1、会使用can语句征询意见。

2、可以了解西方国家的party以及它们的风俗习惯。

Unit 6 I’m more outgoing than my sister?

1、能描述事务或时间的属性以及人的性格特征。

2、能学会运用形容词的比较等级。

Unit 7 How do you make a banana smoothie?

1、能描述动作或事件发生的先后顺序。

2、能分辨并正确使用first、next、then、finally

Unit 8 How was your school trip?

Unit 9 When was he born?

1、能用英语说出一年里的重要节日。

2、能用英文说出十二个月份与日期。

3、能使用适当的时间介词(in, on, at)。

Unit 10 I’m going to be a basketball player、

1、能学会用be going to 表示将来计划的动作或活动。

2、了解社会对各种职业的看法。

1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。

Review and Final-Test 11 课时 第十八周—第二十周

八年级英语教学计划人教版【篇4】

以下是一份八年级英语教学计划第一学期的人教版计划：

一、教学目标

1. 认识26个字母及其发音；

2. 学会常用单词的发音和拼写；

3. 能听懂日常用语；

4. 能说出简单的日常用语；

5. 学会一些基本的日常交际用语；

6. 培养学生的语音、语调和语速；

7. 培养学生的听力、口语和阅读能力；

8. 培养学生的英语思维。

二、教学内容

1. 字母表及其发音；

2. 常用单词的发音和拼写；

3. 基本的日常交际用语；

4. 听力训练；

5. 阅读训练。

三、教学方法

1. 课堂教学法：教师讲解、学生听录音模仿、学生跟读、教师纠正；

2. 听说训练法：教师创设情景，学生进行口语练习；

3. 阅读训练法：教师指导，学生阅读文章，教师检查。

四、教学步骤

1. 导入：播放英语歌曲或进行英语歌曲教学；

2. 新授：教师讲解新课，学生跟读；

3. 巩固：进行听力、口语、阅读训练；

4. 练习：学生完成课后作业。

五、教学评价

1. 课堂表现评价：教师对学生的课堂表现进行评价；

2. 作业评价：教师对学生的作业进行评价；

3. 听说能力评价：教师对学生的听说能力进行评价；

4. 阅读能力评价：教师对学生的阅读能力进行评价；

5. 英语思维评价：教师对学生的英语思维进行评价。

八年级英语教学计划人教版【篇5】

1、每天记生词，常用句子和习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

2、认真贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。①每天记5个生词，2个常用句子或习语。利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。②背诵课文中的对话或课文。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

3、作业批改到位，发现问题及时反溃或单独辅导。

4、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。

5、实施“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

6、通过英语竞赛活动来提高学生学习英语的兴趣和积极性，为初三的学习做好铺垫。

7、对新版教材认真研究，充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用，引起学生兴趣，让学生充分思考、讨论，注重能力的培养。

8、以上几条，坚持每天落实，由组长负责，老师抽查，对于完成较好的组给予鼓励表扬。同时，对不同层次的学生要求也相应的不同，能让其渐渐对英语产生兴趣，慢慢加大要求。尤其是对后进生，每天的任务不是太重，及时完成就立即表扬。

9、注重过程评价，促进学生发展，建立能Ji励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

10、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。

11、认真备课，认真上课，尽量提高课堂的效率。

12、人教版新目标八年级英语上册教材紧紧围绕《英语课程标准》(

13、的要求与目标设计和编排教学内容。

14、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的教学方法，认真备课。

15、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。

16、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

17、继续做好与安委娜老师的师徒结对子工作，起到模范带头作用，共同提高。

18、教材充分考虑学生的生活实际和学习需要，教材的内容和活动都与学生的生活和兴趣紧密相连，目的是让学生在英语学习中不感到枯燥乏味，而是有话可说、有话想说、有活能说。

19、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

20、教材进一步丰富了文化教学的内容，包括民族文化。英语国家的文化和非英国国家的文化。通过文化内容的学习，使学生视野更开阔，思想更丰富，思维更活跃，交流更得体。

21、教材不仅帮助学生学习英语语言知识，更重要的是帮助学生发展语言运用能力，让学生学会用英语表达思想、学会交流。

22、认真专研教材和课标，既备学生又备教材，认真上好每一堂课。

23、开展丰富的课外活动，念英语诗，唱英语歌，讲英语故事，做游戏，谈论各种话题，便对话，进行单词竞赛等。

24、Wh-引导的特殊疑问句，表示频率的副词，情态动词should/shouldn't的用法，When 引导的状语从句，被动语态。

25、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书。

26、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

27、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。

28、具体目标：结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意和初一知识的衔接，例如复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。

29、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

30、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。

31、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力。

32、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。

33、搞好听课。一学期听课不少于15节，多学习其他教师的经验和方法，促进自己的教学。

34、做好后进生转化和优秀生培养工作。对优生提出更高的要求，培养自学能力。对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

35、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

36、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。

37、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

38、词汇教学 本册课本所要学习、掌握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。

39、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

40、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

41、注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。

42、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用一定的词组和句型。

43、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。

44、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

45、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

46、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。

47、、具体目标。结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意和初一知识的衔接，例如，复习积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期后，能培养学生学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有一定的掌握。

48、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

49、他们可能需要重复几遍句子和对话才能对新语言产生自信

50、在课上结队勾当和小组勾当，让学生彼此交谈，既练习口语，又培养合作意识出格鼓励那些不善于表达的学生，多进行口语训练。

51、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

52、整体设计目标，体现灵活开放。

53、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。

54、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

八年级英语教学计划人教版【篇6】

以下是一个八年级英语教学计划的第一学期，适用于人教版教材：

## 教学目标

1. 学会常用的英语单词和短语，能够运用这些词汇进行简单的日常交流。

2. 掌握常见的英语语法结构，能够进行简单的句法和句子成分的分析。

3. 培养学生的英语听力、口语和阅读能力，提高学生的英语语感。

4. 培养学生的英语思维能力，能够运用所学知识进行简单的逻辑推理和问题解决。

## 教学内容

### 听力训练

1. 英语听力训练，包括日常对话、新闻广播、电影和音乐等。

2. 要求学生听懂并说出所听到的内容。

### 口语训练

1. 口语训练包括日常交流、小组讨论和演讲等。

2. 要求学生学会正确的发音和语调，能够进行简单的口语表达。

### 阅读训练

1. 阅读训练包括英语故事、英语小说和英语报纸等。

2. 要求学生掌握基本的阅读技巧，能够读懂简单的文章。

### 写作训练

1. 写作训练包括作文、日记和英语作文等。

2. 要求学生学会基本的英语写作技巧，能够进行简单的英语写作。

## 教学方法

1. 听力训练：通过广播、电影、音乐等听力材料，让学生听懂并说出所听到的内容。

2. 口语训练：通过小组讨论、演讲和模仿等口语活动，让学生学会正确的发音和语调，能够进行简单的口语表达。

3. 阅读训练：通过英语故事、小说和报纸等阅读材料，让学生掌握基本的阅读技巧，能够读懂简单的文章。

4. 写作训练：通过作文、日记和英语作文等写作活动，让学生学会基本的英语写作技巧，能够进行简单的英语写作。

## 教学评估

1. 听力训练：通过考试或作业评估学生的听力能力。

2. 口语训练：通过口头测试或小组讨论评估学生的口语表达能力。

3. 阅读训练：通过考试或作业评估学生的阅读理解能力。

4. 写作训练：通过考试或作业评估学生的英语写作能力。

八年级英语教学计划人教版【篇7】

一、课题引领促教研。

在专家做专题指导的基础上,积极推广已经结题的《基于母语环境的英语自主性阅读与表达能力培养途径研究》的研究成果,提升学生的口语与写作能力。加强教研组活动中“研”的成分,注重课题研究与课堂教学的整合,在课堂实践中就某一点重点突破,获得反思,再提炼为经验、总结。以此激发、保持各个层面的学生英语学习的兴趣,使学生愿学、会学、主动学习的能力得以提高,同时不断促进教师的专业成长。

二、单元设计促优化。

备课始终是教学五环节中的重要环节。本学期在充分保证备课组活动时间的前提下,要求各备课组成员发挥集体智慧,共同仔细研究教材教法,以学生实际为前提,以单元或章节为单位定主备人,完成原创教学设计,体现个性化。

三、教学研讨增效益。

进一步完善开课方式,提高教学观摩、研讨质量。本学期区级、校级骨干每学期参与教学研讨课,其余教师进行观摩和评课。继续推进课堂教学改革,激发学生主动学习的积极性。观课要求:每位教师每学期观课不少于10节(学科课堂教学,不包括教研活动记录),其中校内观课不少于6节,评课不少于4节(以上交评价表为准)。

四、作业辅导促质量

教师在完成课堂教学的基础上精心设计、挑选习题,针对学生不同实际水平,尽可能体现分层,不搞题海战。批阅作业时,要写上批阅日期、鼓励性的和多样性的批语,并注重订正作业的再批改。教师采用因材施教的方法,主动对学生进行课外辅导,指导学习方法。对学习有困难的学生,适时进行“查缺”、“补漏”,辅导应耐心、细致、循循善诱。对学有余力的学生开展各种提高、竞赛辅导,培养学生的特长、爱好。对课余的辅导做好适时的记录。