乘船课件范本10篇。

在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。要知道好的教案课件，是能让课堂教学效率大大提升不少的。那写教案课件时需要注意哪些方面？下面，我们为你推荐了乘船课件范本10篇，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

乘船课件(篇1)

乘船是一项古老而又引人入胜的活动。它不仅能带给人们欢乐和刺激的体验，同时也是一种与大自然亲近的方式。在这篇文章中，我们将详细介绍乘船的一些技巧和注意事项，并分享一些令人兴奋的乘船经历。

首先，让我们来了解一些基本的乘船知识。乘船前，我们需要了解船的类型和用途。有许多不同类型的船只可供选择，比如划艇、帆船、摩托艇、游艇等。其中，划艇是最简单也是最基本的船只之一。它只需要一把桨和一个艇身，可以单人或双人使用。帆船则需要一些基本的帆船知识和技巧，以便正确操纵和掌控船只。而游艇则是一种豪华的休闲船只，通常包含住宿和厨房等设施，适合进行长途航行。

接下来，让我们看看乘船前需要做哪些准备工作。首先，我们需要检查船只的安全设备，确保救生衣、救生圈、灭火器等设备齐全并处于良好工作状态。此外，我们还需要检查船只的机械设备和电子设备，如航行灯、航向指示器、马达等。确保所有设备都正常工作，以免在航行过程中遇到问题。

乘船过程中，安全始终是最重要的。我们应该时刻保持警觉，遵守交通规则，特别是在繁忙的水域中。此外，我们还需要学习如何正确应对紧急情况，比如落水或遇到恶劣天气。在这种情况下，我们应该保持冷静，及时采取合适的自救措施，并向周围的人发出求救信号。

除了安全意识外，还需要了解一些基本的航行知识和技巧。首先是航向掌控。不同类型的船只有不同的驾驶方式，我们需要学会如何掌控舵柄或操纵大帆。其次是船速和驾驶技巧。在航行过程中，我们需要控制船速以适应不同的环境条件。比如在狭窄的河道中，我们需要减速和保持稳定，以免与其他船只或岸边撞碰。此外，学会正确使用锚是非常重要的。锚在停靠或遇到恶劣天气时可以起到固定船只的作用，确保安全。

乘船还能带给我们许多令人兴奋的经历。一次跨越大海的旅行，让我们感受到无尽的广袤和自由。在船上，我们可以欣赏到壮丽的海景和美丽的日落。沿着岸边划行，我们可以发现隐藏在陆地上的不为人知的美景和小角落。在湖泊或河流中航行，我们可以享受宁静和平和的气氛。乘船还能带给我们不同的钓鱼体验。在大海中垂钓，我们可以挑战各种鱼类，感受到战斗的刺激。在湖泊或河流中，我们可以体验到放松和宁静的钓鱼之旅。

总之，乘船是一项令人兴奋和有趣的活动。通过学习航行知识和技巧，我们可以安全而又愉快地享受乘船的乐趣。乘船不仅可以与大自然亲近，还能带给我们美丽的风景和体验。所以，不管是在大海、湖泊还是河流中，让我们拥抱乘船这项活动，享受其中的乐趣吧！

乘船课件(篇2)

标题：乘船教案

引言：

乘船是一项与水相关的活动，无论是在湖泊、河流还是大海上，都给人们带来了无限的快乐和刺激。为了确保安全、提高乘船体验，下面将详细介绍乘船教案。

一、乘船前的准备

1. 认识船只：乘船前要了解船只的类型、性能和安全设施，根据不同船只的特点和功能进行选择。

2. 穿着合适：穿着敞开舒适的衣物，最好选择轻便防水的服装，确保在任何天气条件下都能保持身体舒适。

3. 防晒措施：船上日晒较为强烈，应涂抹防晒霜、戴遮阳帽或墨镜等，保护皮肤免受阳光伤害。

4. 携带必需品：携带航海指南、急救箱、通讯设备、食品和水等必要物品，以备紧急情况下使用。

二、乘船安全指导

1. 佩戴救生装备：在乘船时务必佩戴救生衣或救生圈，并确保适合体型和正确穿戴，确保在不浮水的情况下能够浮起，并能使面部露出水面避免呼吸困难。

2. 熟悉船上设施：了解船上的紧急出口、浮标、救生艇等设施的位置和使用方法，以便在紧急情况下能够及时反应。

3. 遵守指示：服从船长或救生员的指示，不在船舷上翻越，不靠近船尾或船舷边缘，确保自身安全。

4. 注意均衡：乘船时要均匀分布体重，避免船只倾覆或失去平衡，均匀地站在船舷上，不要挤压或推搡他人。

三、应对紧急情况

1. 知晓逃生路线：在乘船前，乘客应了解逃生路线，并与同行伙伴互相沟通，确保在紧急情况下能够及时逃离。

2. 充分训练：参加逃生训练，学习正确使用救生设备，了解自救和互救的技巧和方法。

3. 明确报警方法：一旦发生紧急情况，要迅速呼叫救援电话或触发紧急报警装置，确保相关部门能及时获知。

结语：

乘船是一项富有刺激和挑战的活动，但安全始终是最重要的。通过对乘船前的准备、乘船安全指导和应对紧急情况的讲解，相信大家能够更好地享受乘船带来的乐趣，同时保持自身的安全。祝大家乘船愉快！

乘船课件(篇3)

〖教学目标〗

1．探索并掌握100以内数连减的计算方法，初步培养学生的估算意识，并体会计算方法的多样化。

2．通过创设情境，培养学生观察能力、语言表达能力和运用数学解决问题的能力。

3．通过问题情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习的兴趣，让学生在学习活动中获得成功的体验，建立学好数学的自信心。

〖教材分析〗

本节课是在学生已经学习了20以内的连加、连减和100以内的加减法的基础上进行的，主要内容是100以内数的连减。教材通过乘船这个情境引出问题，让学生在解决实际问题的活动中，体会数学与日常生活的密切联系，学习连减运算的计算方法和技能，体验计算方法的多样化，初步体会估算的必要性，发展估算意识，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心，同时为下一步学习100以内的加减混合运算打下基础。

〖学校及学生状况分析〗

本校是县城中的一所小学，一年级是课改年级。本班总人数52人，大部分学生接受过学前教育，绝大部分学生为独生子女。通过近一年的学习生活，学生有着强烈的问题意识和参与精神，有一定的探索与创新欲望，在学习这一部分内容之前，已经掌握了20以内的连加、连减和100以内的加减法，已具备解决一些简单实际问题的能力。因此，如果为学生提供一定的学习情境，学生可以在原有知识的基础上进行迁移，自主地学习掌握这部分内容。

〖教学设计〗

（一）创设情境，激发兴趣

师：大家喜欢旅游吗？谈一谈你旅游的体会。

生1：（自豪地）我去过北京

生2：我去过青岛我觉得旅游可以增长知识，锻炼身体。

师：（课件出示乘船画面）大家说得对，旅游时可以学到许多的知识。你们看，今年暑假，光明小学的学生到美丽的海滨城市大连去旅游，走在最前面举牌的是小明，他们正要乘船去领略大海的风光呢。

(评析教师从学生喜欢的话题旅游谈起，激起学生的兴趣。)

(教师板书乘船。)

（二）提出问题，探究解决

1．估算解决

师：（疑惑的面孔）看图画，大家发现了什么？你能提出什么问题？

生1：我发现有两条船，小的可以乘坐26人，大的可以乘坐44人。

生2：小明他们一共有92人。

生3：两条船够坐吗？

师：请大家估计一下，这两条船够坐吗？

生1：不够，因为把44看作40，26看作30，40加30等于70，70小于92。

生2：我也认为不能，因为把44看作40，92看作90，90减40等于50，50大于26。

生3：老师，还可以把26看作30，92减30等于62，62大于44，所以这两条船乘不下这些同学。

生4：老师，还可以把44看作40，把26看作30，92减30等于62，62减40还剩下一些同学。所以不能。

(评析让学生通过独立思考，用估算的方法试着解决这个问题，并让学生充分发表自己的估算方法，有利于培养学生的估算意识和语言表达能力。)

2．用连减的方法

师：同学们的估算方法可真不少，既然这两条船乘不下这些同学，那么你知道还有几人不能上船吗

生1：（急不可待）老师，还有22人不能上船。

师：这位同学算得真快！你们能够用综合算式来解答吗？然后把你们的答案在小组内交流一下。

(学生开始独立解答，并在组内交流自己的结论。)

(评析这个题目对学生来说比较容易，但由于解答方法比较多，像综合算式有多种列法，笔算方法也有几种，所以教师让学生独立解答后，再在组内交流，使学生掌握自己所没有考虑到的方法，有助于算法多样化的渗透。再者交流的前提是独立思考，这样的做法有助于培养独立思考的意识。)

师：下面请同学们来展示一下你的答案。（用实物投影）

乘船课件(篇4)

导语：乘船，是一种古老而又神奇的交通方式。它不仅能够带我们穿越广阔的海洋，还可以让我们领略到不同地区的风土人情。在这次乘船课件中，我们将会详细介绍乘船的各个方面，包括乘船的历史、乘船的种类、乘船的安全规范以及乘船的乐趣等。让我们一起来探索世界的海洋，感受乘船的魅力吧！

第一章：乘船的历史

乘船作为一种远古的交通方式，可以追溯到数千年前。它不仅是人类早期探索未知领域的工具，也是世界各地文明交流的桥梁。从最早的木筏、竹筏到后来的木船、帆船，再到如今的现代化游轮，乘船逐渐变得更加便捷和舒适。乘船带给人们无尽的想象和冒险，让我们一起回顾乘船的历史，感受人类智慧的发展吧！

第二章：乘船的种类

乘船的种类多种多样，不同类型的船只适用于不同的航行环境和目的地。根据船体结构和功能不同，我们可以将船只分为商船、军舰、渔船、游艇等。商船承载着货物，将它们运送到各个角落；军舰是保卫国家的战舰；渔船则帮助渔民捕捞丰富的海鲜资源；游艇则是用来休闲和娱乐的。不同的船只具有不同的特点和功能，让我们一起了解各种船只的特点和用途吧！

第三章：乘船的安全规范

在乘船过程中，安全是最重要的。乘船过程中存在一些潜在的风险，比如船只颠簸、海盗袭击、翻船等。为了保证乘船的安全，我们需要遵守一系列的安全规范。比如在乘船前我们需要进行必要的准备工作，比如检查救生设备是否齐全、了解船只的紧急情况处理方式等。在乘船过程中我们需要遵循船上工作人员的指引，不随意乱动，穿戴救生衣等。了解这些安全规范将有助于我们在乘船旅行中保障自身和他人的安全。

第四章：乘船的乐趣

乘船不仅让我们感受广阔的海洋，亲近大自然，还给了我们许多乐趣。乘船旅行可以让我们领略到不同地区的风土人情，体验到不同文化的独特魅力。在游轮上我们可以享受到五星级的服务，品尝美食，欣赏精彩的表演。而在探险船上我们可以参与一些刺激的活动，比如潜水、冲浪等。乘船的乐趣是无穷的，让我们一起享受这段美妙的旅程吧！

结语：乘船是一种独特的交通方式，它不仅可以带我们穿越广阔的海洋，还可以让我们领略到世界不同地区的文化魅力。在这次乘船课件中，我们详细介绍了乘船的历史、种类、安全规范以及乘船的乐趣等方面。相信通过这份课件的学习，大家对乘船的理解将更加深入，对乘船的兴趣也将更加浓厚。让我们勇敢地踏上征程，探索未知的海洋，感受乘船的魅力吧！

乘船课件(篇5)

作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的乘船游河安全教案，希望能够帮助到大家。

活动准备

甘伯伯撑着小船去游河的画面。

兔子、猫、狗、猪、羊的简单动画。

记号笔，特种彩棒，深蓝色、淡绿色、白色的水粉颜料。

幼儿人手一张图画纸，将图画纸的一侧底边向后折起。用包装纸剪一艘小船贴在图画纸向后折起处，幼儿在图画纸上画完小动物后再把小船向前翻过来，以此表示动物们“乘上了小船”。

活动目标

感受遵守规则与安全的关系，乐意遵守规则。

比较和熟悉动物不同的外形特征，表现想象中的游河情景。

活动过程

一、结合故事比较角色特征

1．郊区有位甘伯伯，他家门前有条河。一天，甘伯伯划着他的小船去游河。

2．两个小孩说：“我们跟你去好不好?”(引导幼儿观察哪个是男孩哪个是女孩。)

甘伯伯说：“好吧，只要你们不吵闹。”

3．兔子说：“甘伯伯，我也一起去行不行?”(引导幼儿观察兔子和孩子哪些地方不一样。)

甘伯伯说：“好吧，请上船以后不要乱蹦乱跳。”

4．猫和狗说：“我们也想坐一次船。”(引导幼儿观察猫和狗有什么不同)

甘伯伯说：“好吧，猫不能拉兔子的尾巴，狗不能拉猫的耳朵。”

5．猪和羊说：“甘伯伯，我们可以乘船吗?”(引导幼儿观察猪和羊有什么特别的地方)

甘伯伯说：“好吧，你们在船上可不能摇晃。”

二、谈论动物们怎样才能安全游河

1、一开始，大家都很安静，但是过了一会儿，大家看见美丽的风景兴奋起来，忘了刚才答应甘伯伯的话。猪和羊晃来晃去，狗去拉猫的耳朵，猫去拉兔子的尾巴，兔子乱蹦乱跳，孩子们吵吵闹闹起来。结果会怎样?(船翻了)

2、大家只能一起游泳到岸边，甘伯伯请他们到家里喝了一杯热茶，然后说：“下一次再来游河吧，再见了。”

3、小朋友和动物们都好后悔，他们想下次一定要记住甘伯伯的话，安全地去游河。

三、大胆想象带动物游河的情景

1、今天甘伯伯又要去游河了。他请小朋友做船长带着动物们去游河。

2、小船长在码头集合队伍，想象几位乘客上了船(用记号笔画出人物和动物的特征)，他们是谁，该怎样提醒他们。

3、给每位客人发一件救生衣(选用某种颜色的特种彩棒沿着人物和动物的轮廓勾边)。

4、一起去游河，乘上小船(将背面小船翻至正面)游河了(用水粉颜料涂抹河水)!

四、交流分享

展示作品：小船靠岸(将作品布置在幼儿熟悉的旅游背景上，例如：世博码头、朱家角、苏州河等)。

看看说说船上有谁，小船长怎样提醒他们或为他们做些什么，为安全抵达目的地而高兴。

乘船课件(篇6)

【活动目标】

1、比较长短，能按从长到短或从短到长排序。

2、初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系。

【活动准备】

教师材料：PPT、视频展示台；

幼儿材料：操作材料人手一份（五条长短不同的小船、五队数量不同的青蛙）、自制小船6只。

【活动过程】

一、小船排队——学习按从长到短或从短到长排序。

1、PPT导入，发现小船的不同。

（1）池塘里开来了什么？一共有几条船？（点数：一共有4条船。）

（2）这些船一样吗？哪里不一样？

①颜色不一样。有红色船、黄色船、蓝色船、黑色船。

②长短不一样。黑色船最长，黄色船最短（ ）。

小结：池塘里的四条船颜色不一样、长短也不一样。

2、为小船排队，根据长短探索排队方法。

（1）（出示操作材料）小船要靠岸了，请你按照船的长短沿着红旗一边直直的河岸从上到下整齐的排排队，一条波浪上排一条船。

（2）幼儿探索操作，教师指导。

（3）交流：你是怎么给小船排队的？

小结：小船排队的方法有两种，可以是最短的、短的、长的、最长的这样按从短到长的顺序排，也可以是最长的、长的、短的、最短的这样按从长到短的顺序排。

（4）幼儿再次按从长到短或从短到长的顺序纠正排序。

二、青蛙坐船——初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系。

1、青蛙来了，初步感知青蛙数量与队伍长短。

（PPT结合青蛙叫声）听！谁来了？小青蛙排着队来了，看！排成了几排？（4排）每排数量一样多吗？队伍长短一样吗？

2、青蛙乘船，初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系

（1）小青蛙要乘船去旅行了，每条船上只能乘一排青蛙，请你根据青蛙的数量和队伍的长短帮小青蛙坐上合适的船吧！

（2）幼儿操作，教师指导。

（3）交流：为什么要让青蛙这样乘船？

小结：青蛙越少，队伍越短，乘的船就越短；青蛙越多，队伍越长，乘的船也越长。

三、乘船游戏——巩固长短排序，并感知乘坐数量与船长短的关系。

1、小青蛙们坐上了船去旅行咯，小朋友想不想坐小船去旅行呢？（出示四条自制船）这里有几条船，你们觉得哪条船乘的人最多？那条船乘的人最少？为什么？

2、请幼儿根据船舱数量乘船，注意一个船舱乘一个。

3、我们出发去旅游咯！根据指令（从长到短或从短到长）开船离开。

乘船课件(篇7)

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字，学写“拾”、“类”。理解由生字组成的词语。

3.透过本课的学习，明白我国青海湖鸟岛的特点，培养学生对鸟岛、对鸟类的喜爱之情，初步懂得鸟是人类的朋友，明白要爱护鸟类。

教学重点：

透过对文本的朗读品味，想象和感悟鸟岛的景象。

教学难点：

培养学生对鸟岛、鸟类的喜爱之情，明白要爱护鸟类。

教学准备：

课件、学生收集鸟岛的资料

教学过程：

一、品读第一自然段

1.鸟岛在哪里？哪个小朋友做小导游给大家介绍一下。

2.其他小导游来补充。（课前查阅资料状况的交流）

3.这是一座怎样的鸟岛？（理解：闻名中外）

4.有感情地朗读第一段。

二、品读第二自然段

1.走进春天的鸟岛，你看到了什么？

2.有多少鸟儿飞来鸟岛呢？鸟儿多吗你是怎样明白的？

3.它们是约定好了，一齐飞来鸟岛的吗？（理解：陆续）

4.谁来做一只飞来鸟岛的鸟儿，读好这句话？

5.鸟儿，我想问问你，你为什么来鸟岛呢？（体会鸟儿们筑巢安家、养育后代的温馨画面）

6.喜欢春天的鸟岛吗？齐读第二段，读出喜欢和快乐。

三、品读第三段

1.春天的鸟岛生机勃勃，转眼间到了六月，夏天的鸟岛又是怎样一幅景象呢？

2.自由读课文，边读边想象画面：六月的鸟岛什么样？

3.出示第一句，抓住关键词，交流感受鸟多。

4.汇报课前查找资料的状况，介绍岛上的鸟儿。

5.猜猜看，这么多鸟在岛上干什么呢？

说话练习:各种各样的鸟儿聚在一齐，有的，有的（），还有的（），小岛真是（）！

6.鸟儿真多啊，谁能透过朗读把我们带进这鸟的世界？

7.鸟岛除了鸟多，还有什么多？

8.你从哪里看出窝多的呢？（理解密密麻麻、一个挨一个）

9.你又是怎样明白蛋多的呢？

10.让我们把六月的鸟岛好好游览一回吧！齐读第三段。

11.欣赏画面，说说感受。

旅游到此结束了，多可爱的小鸟啊，我们捉几只回去养养，能够吗？多漂亮的鸟蛋啊，带回家做纪念吧，行吗？

四、学习第四自然段

1.过渡。

2.齐读第四段，出示：

没有人去碰，因为___________。

因为____________，所以_____________。

3.是啊，鸟是人类的朋友，我们只有用自己的行动爱护鸟儿，爱护大自然，我们才能看到如此美丽的鸟岛，才能拥有美丽的大自然。

五、学写生字“类”、“拾”

1．分析字形、结构。

2．交流记忆方法

3．说说书写注意点

4．范写。

5．生练写。

6．展评。

乘船课件(篇8)

乘船课件

随着旅游业的不断发展，越来越多的人选择乘船旅行，体验大海的宽广和深邃。乘船旅行是一种独特的旅游方式，可以让人们在航行中感受到海风的清凉、海浪的澎湃，同时还可以欣赏到壮丽的海景，体验到不一样的旅行乐趣。为了让更多人了解乘船旅行的相关知识和技巧，许多旅行社和游轮公司推出了乘船课程，帮助旅客更好地享受航行之旅。

乘船课件通常包括以下内容：

一、船舶知识介绍：乘船课件会向学员介绍各种类型的船舶，包括邮轮、游艇、帆船等，让学员了解不同类型船舶的特点和用途。课件还会介绍船舶的结构、功能和装备，帮助学员更好地了解船舶的运行原理和安全设施。

二、乘船技巧和知识：乘船课件还会教授学员一些乘船时需要注意的技巧和知识，比如如何预防晕船、如何应对海上风浪、如何使用救生设备等。这些知识和技巧可以帮助学员在航行中更加放心和安全。

三、航行目的地介绍：乘船课件还会向学员介绍一些热门的航行目的地，包括海岛、港口、港湾等，让学员了解各个目的地的特色和景观。课件还会提供一些航行路线和行程安排，帮助学员更好地进行航行规划。

四、海上文化和习俗：乘船课件还会介绍一些与海上相关的文化和习俗，比如海员的生活习惯、海洋信仰、海上传奇故事等。这些内容可以让学员更加深入地了解海洋文化，增加航行的乐趣和趣味。

通过乘船课件的学习，学员可以更好地了解乘船旅行的相关知识和技巧，提高乘船的安全性和舒适度，同时也能够更好地享受航行之旅带来的乐趣和感动。乘船课件的推出，不仅丰富了人们的旅行选择，还提升了乘船旅行的品质和体验，为广大旅客带来了更为丰富多彩的旅行体验。愿每一位乘船者都能在航行中收获愉快与回忆，并坚守安全意识，珍惜每一次航行之旅。

乘船课件(篇9)

活动目标

1、比较长短，能按从长到短或从短到长排序。

2、初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、有兴趣参加数学活动。

活动准备

教师材料：PPT、视频展示台；

幼儿材料：操作材料人手一份（五条长短不同的小船、五队数量不同的青蛙）、自制小船6只。

活动过程

一、小船排队学习按从长到短或从短到长排序。

1、PPT导入，发现小船的不同。

（1）池塘里开来了什么？一共有几条船？（点数：一共有4条船。）

（2）这些船一样吗？哪里不一样？

①颜色不一样。有红色船、黄色船、蓝色船、黑色船。

②长短不一样。黑色船最长，黄色船最短。

小结：池塘里的四条船颜色不一样、长短也不一样。

2、为小船排队，根据长短探索排队方法。

（1）（出示操作材料）小船要靠岸了，请你按照船的长短沿着红旗一边直直的河岸从上到下整齐的排排队，一条波浪上排一条船。

（2）幼儿探索操作，教师指导。

（3）交流：你是怎么给小船排队的？

小结：小船排队的方法有两种，可以是最短的、短的、长的、最长的这样按从短到长的顺序排，也可以是最长的、长的、短的、最短的这样按从长到短的'顺序排。

（4）幼儿再次按从长到短或从短到长的顺序纠正排序。

二、青蛙坐船初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系。

1、青蛙来了，初步感知青蛙数量与队伍长短。

（PPT结合青蛙叫声）听！谁来了？小青蛙排着队来了，看！排成了几排？（4排）每排数量一样多吗？队伍长短一样吗？

2、青蛙乘船，初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系

（1）小青蛙要乘船去旅行了，每条船上只能乘一排青蛙，请你根据青蛙的数量和队伍的长短帮小青蛙坐上合适的船吧！

（2）幼儿操作，教师指导。

（3）交流：为什么要让青蛙这样乘船？

小结：青蛙越少，队伍越短，乘的船就越短；青蛙越多，队伍越长，乘的船也越长。

三、乘船游戏巩固长短排序，并感知乘坐数量与船长短的关系。

1、小青蛙们坐上了船去旅行咯，小朋友想不想坐小船去旅行呢？（出示四条自制船）这里有几条船，你们觉得哪条船乘的人最多？那条船乘的人最少？为什么？

2、请幼儿根据船舱数量乘船，注意一个船舱乘一个。

3、我们出发去旅游咯！根据指令（从长到短或从短到长）开船离开。

乘船课件(篇10)

教学内容

100以内的连减运算。教科书P76~P77页。

教学目标

1、使学生正确掌握连减笔算竖式的写法及能够准确计算100以内连减式题。

2、提高学生的计算能力和用多种方法解决问题的能力。

3、培养学生认真审题的良好习惯。

教学重点

能正确掌握笔算连减式题。

教学难点

正确计算100以内的连减式题。

教具准备

主题图、投影片、小黑板

教学过程：

一、学前准备：

1、口算下面各题。

44+618-1124+1727-920-9

96-1618-9-720-5-1016-4-9

2、笔算下面各题：

277784100

+36-39-26-82

二、探究新知：

1、出示主题图，口述题意。

一年级的小同学去游玩，一共有92人，乘坐两艘船，一艘船最多乘26人，另一艘船最多能乘44人，有几位小朋友不能上船？

2、独立探索，解决问题。

（1）列式：92-44-26=22（人）

92减44是什么意思？再减26是什么意思？

（2）9248

-44-26

4822

（3）列式：44+26=70

44加26是什么意思？92减70是什么意思？

92-70=22

三、巩固练习：

1、算一算89-36-27=100-54-38=

2用自己喜欢的方法计算下面各题。

77-33-28=96-39-45=100-91-9=

3、看统计表回答问题。

（1）哪个班订的报刊最少？

（2）二班订了多少份儿童报？

（3）三班订了多少份小画报？

（4）四班的小画报有多少本？小故事有多少本？

三、课堂小结：这节课我们学习了100以内的连续减法，我们在计算时可以用第一个数依次分别减去后两个数，也可以把后两个数加起来，再用第一个数一起减。