八年级地理农业教案(集锦5篇)。

教案课件也是老师工作中的一部分，就需要我们老师要认认真真对待。 学生反应可以帮助教师制定更适合学生的教学计划。“八年级地理农业教案”这篇文章编辑认为值得一读现向您推荐，如果你认为这个网站不错不要忘记把它分享给你的朋友们！

八年级地理农业教案【篇1】

第五章地理区域和分界线

教学目的：

了解秦岭——淮河南北两侧，温度带、干湿地区、河流特征、植被类型、耕作制度、农作物种类及人们的饮食习惯都有明显的区别。

教学重点：

掌握秦岭——淮河的地理位置、自然环境、农业、交通、生活习俗等。

教学难点：

秦岭——淮河的地理位置、自然环境、农业、交通、生活习俗等。 教学过程：

一、引入新课，揭示学习目标

出示学习目标：

了解秦岭——淮河南北两侧，温度带、干湿地区、河流特征、植被类型、耕作制度、农作物种类及人们的饮食习惯都有明显的区别。

二、导入新课

活动一：为什么说秦岭——淮河是我国重要的南北地理分界线？

1、出示自学提纲：

（1）细读P7页的气温和降水量分布图，分组讨论：为什么说秦岭——淮河是我国重要的南北地理分界线？

（2）从图5.6、5.7中或利用已学的知识，找出“秦岭——淮河是我国重要的南北地理分界线”的依据（此依据可在学习的过程中不断发现和补充）

2、学生讨论、自学

3、检查自学讨论结果

每个小组派代表发言，然后全班交流。

教师注意引导分析：“秦岭——淮河是我国重要的南北地理分界

线”的依据。

（总结:秦岭淮河以北一月平均气温小于0。C，秦岭淮河以南一月平均气温大于0。C；秦岭淮河以北年降水量小于800毫米，秦岭淮河以南年降水量大于800毫米；秦岭淮河以北是温暖带和中温带，秦岭淮河以南是亚热带和热带；秦岭淮河以北冬季河流结冰，秦岭淮河以南冬季河流不结冰。）

活动二：秦岭淮河南北的差异

1、学生讨论、自学：

P7页的气温和降水量分布图，联系前面所学的知识，比较秦岭淮河一线以北和以南的差异，并完成P9页的填充表格。

2、检查自学讨论结果

每个小组派代表发言，然后全班交流。

教师注意引导分析“秦岭——淮河”以北和以南的差异。

（总结：“秦岭——淮河”是黄河与长江水系的重要分水岭，具体的差异见P9的“活动”题）

活动三：角色扮演

全班分成两组，A组代表北方地区，B组代表南方地区。

分组收集相关资料并开展课堂讨论：

（1）从地理位置、自然环境、生产、交通和生活习俗等方面比较南方和北方的差异。

（2）为南方与北方地区经济如何发展及其相互合作出谋划策。 总结：北方能源矿产丰富，可以引进南方的资金、技术、管理经验发展经济；南方引进北方的能源矿产，原材料、发展高精尖工业，也可以到北方投资办厂，优势互补。

三、课堂作业

地理填充图。

第六章 四大地理单元

第一节 北方地区

教学目标：

1、了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据。

2、了解北方地区的省区划分。

3、了解北方地区的自然条件不同对其农业生产和人们生活有为明显的差异。

教学重点：

1、了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据。

2、了解北方地区种植业的区域差异。

教学难点：

1、北方地区脆弱的生态环境与综合治理

2、红壤的形成和改良

教学过程

一、引入新课，揭示学习目标

在祖国辽阔的大地上，由于各地的地理位置，自然和人文地理的特点不同，全国可以分为四大地理单元，今天我们就来学习其中之一 ——北方地区。

二、出示学习目标：

1、了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据。

2、了解北方地区的省区划分。

3、了解北方地区的自然条件不同对其农业生产和人们生活有较为明显的差异。

三、出示自学提纲：

1、了解我国四大地理单元的划分

熟读图5.11了解中国四大地理分布图。

2、了解北方地区的省区划分

（1）读图6.1及《地图册》北方地区政区图，完成P12活动题。

（2）了解北方地区的位置范围。

（3）了解北方地区的气候类型、粮食作物、主要的矿产资源及工业城市。

四、学生自学、讨论。

五、检查自学讨论结果

（1）我国四大地理单元的划分及其划分的依据。

（根据我国各地的地理位置、自然条件和人文地理特点的差异，把我国划分为四个地理单元，即：北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区）

（2）北方地区与西北地区的分界线大致与我国的年降水量线相一致？

（400毫米降水量线相一致）

（3）了解北方地区的省区划分及其位置范围。

（位于秦岭——淮河以北的地区称为北方地区，主要包括东北平原和华北平原。）

（4）北方地区的特点：

（北方地区气候冬、夏季节差异大，平原面积广，耕地以旱地为主，易于机械化耕作，是我国重要的粮、棉产区。煤、铁、石油等资源丰富，工业发达，工业城市密集，资源消耗量大。）

六、课堂小结。

七、课堂作业

1、我国四大地理单元的划分依据是：根据各地的、 和 的差异来划分的。

2、我国划分的四大地理单元分别是：地区、 地区和 地区。

3、我国北方地区与南方地区的分界线大致

是 。

4、四大地理单元中，海拔最高的是地区；平原分布最广的是地区；跨经度最广的是 地区；纬度最低、年平均气温最高的是 地区。

5、完成地理地图册和地理填充图。

八年级地理农业教案【篇2】

[学习目标]

1．扎实掌握农业五部门及其主要农产品；畜牧业的种类、主要牧区名称及其优良畜种，提高读图析图能力

2．通过自主学习合作探究，掌握从气候地形等方面分析我国南方与北方耕作制度的差异，以及农作物的地区分布

3．全员参与，激情展示，树立十分珍惜和合理利用每一寸土地的意识。

重点：运用地图说出小麦水稻的主要分布区；说出主要经济作物的分布和四大牧区难点：我国商品粮基地的分布

[自学导航]

一、农业概况地位：是国民经济的基础产业。

1、狭义的农业是指

（温馨提示：副业是指农、林、牧、渔以外的其他生产事业。例如：①采集野生植物，如采集野生药材、野生油料、野生淀粉原料、野生纤维、野果、野菜和柴草等。②捕猎野兽、野禽）

2、农业发展：

⑴我国是世界上最早种植、，又是最早栽培的国家

⑵当前，我国的等农产品的产量已居世界第一位⑶我国农业发展取得了哪些成就？

①我国农业生产发展较快；②我国农业日益改善；③我国农业生产的趋于合理。⑷我国农业发展突出的问题是：农业还比较差，仍较薄弱。

根据播种期不同，小麦有与之分，我们学校所在地区以种植为主。

2．经济作物⑴我国经济作物种类有：_______、_______、_______、等，它们通常具有经济价值高、技术要求高、商品性强等特点。

三、农产品出口基地

1．我国重要的农产品出口基地主要有_______、_______、_______、等地，主要产品有_______、_______、_______、_______、等。

2．什么是外向型农业？旅游农业？生态农业（答案在课本上划出）

四、畜牧业

2、是我国商品生猪的主要产区。

[合作探究]

读图“我国主要商品粮基地分布示意图”，完成下

⑴填出书中字母所代表的商品量基地名称A_________B________C_________D________E_____________

⑵除以上商品粮基地外，还有哪些地方建立了商请在图中适当位置填上其名称。

[课堂小比拼]

1．既是我国主要商品粮基地，又是我国糖料作物产区的是（）A成都平原B江汉平原C华北平原D江淮地区2．下列组合正确的是

A内蒙古牧区——三河马

B青海牧区——滩羊C西藏牧区——细毛羊D新疆牧区——牦牛3．关于我国农业的发展，叙述不正确的是（）

A当前，我国粮食、肉类、棉花等产量已经居世界首位B我国谷物人均占有量已经超过世界平均水平

C农业生产条件日益改善，但农业生态环境还较差D随着城市化的加速推进，城郊农业蓬勃发展起来。

[能力提升]

读下图尝试分析长江中下游平原和四川盆地位于同一纬度，为什么长江中下游平原不是甘蔗的主要产区？

八年级地理农业教案【篇3】

第五章 各具特色的四大地理单元

第一节 北方地区——黑土地和黄土地（第1课时）

教学目标：

1、了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据。

2、了解北方地区的省区划分。

3、了解北方地区的自然条件不同对其农业生产和人们生活有为明显的差异。

教学重点：

1、了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据。

2、了解北方地区种植业的区域差异。

教学难点：

1、北方地区脆弱的生态环境与综合治理

2、红壤的形成和改良

教学过程

一、引入新课，揭示学习目标

在祖国辽阔的大地上，由于各地的地理位置，自然和人文地理的特点不同，全国可以分为四大地理单元，今天我们就来学习其中之一 ——北方地区。

二、出示学习目标：

1、了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据。

2、了解北方地区的省区划分。

3、了解北方地区的自然条件不同对其农业生产和人们生活有较为明显的差异。

三、出示自学提纲：

1、了解我国四大地理单元的划分

（1）熟读图5. 1了解中国四大地理分布图。让学生了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据。

（2）读图5.1结合中国地形图完成P3的活动题。

2、了解北方地区的省区划分

（1）读图5.2及《地图册》北方地区政区图，完成P4活动题。

（2）了解北方地区的位置范围。

（3）了解北方地区的气候类型、粮食作物、主要的矿产资源及工业城市。

四、学生自学、讨论。

五、检查自学讨论结果

（1）我国四大地理单元的划分及其划分的依据。

（根据我国各地的地理位置、自然条件和人文地理特点的差异，把我国划分为四个地理单元，即：北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区如课本图5、1所示）

（2）北方地区与西北地区的分界线大致与我国的年降水量线相一致？

（400毫米降水量线相一致）

（3）了解北方地区的省区划分及其位置范围。

（位于秦岭——淮河以北的地区称为北方地区，主要包括东北平原和华北平原。）

（4）北方地区的特点：

（北方地区气候冬、夏季节差异大，平原面积广，耕地以旱地为主，易于机械化耕作，是我国重要的粮、棉产区。煤、铁、石油等资源丰富，工业发达，工业城市密集，资源消耗量大。）

六、课堂小结。

七、课堂作业

1、我国四大地理单元的划分依据是：根据各地的 和 的差异来划分的。

2、我国北方地区与南方地区的分界线大致

是 。

3、四大地理单元中，海拔最高的是地区；平原分布最广的是地区；跨经度最广的是气温最高的是 地区。

4、完成地理地图册和地理填充图。

第五章 各具特色的四大地理单元

第一节 北方地区—黑土地和黄土地（第2课时）

教学目的：

1、了解肥沃的黑土地的特点及对农业生产和生活的影响。

2、了解干旱的黄土地的特点及对农业生产和生活的影响。 教学重点和难点：

了解肥沃的黑土地和黄土地的特点及对农业生产和生活的影响。

教学过程:

一、复习上节课的有关内容：

1、我国四大地理单元划分为哪些？

2、我国北方地区与南方地区的分界线是什么？

3、青藏地区与其它3个地区的分界线是什么？

二、引入新课，揭示学习目标

1、出示学习目标：

（1）了解肥沃的黑土地的特点及对农业生产和生活的影响。

（2）了解干旱的黄土地的特点及对农业生产和生活的影响。

2、出示自学提纲：

（1）了解肥沃的黑土地的特点及对农业生产和生活的影响。

（2）了解干旱的黄土地的特点及对农业生产和生活的影响。 （ 3）完成P6活动题

3、学生讨论、自学

4、检查自学讨论结果：

（1）、北方地区包括的省区、平原和高原：

（有10个省区，高原有：黄土高原和内蒙古高原；平原有：东北平原和华北平原。）

（2）、了解肥沃的黑土地的特点及对农业生产和生活的影响。 （东北平原的黑土地肥沃，耕地辽阔，适宜大面积的机械化耕作。植被

以针叶林为主，农作物一年一熟或两年三熟。）

（3）、了解干旱的黄土地的特点及对农业生产和生活的影响。 （黄土高原的土地是黄色的，东北平原和华北平原的耕地都是以旱地为主，但水源成为制约农业发展的重要因素。）

（4）、完成P6活动题

（5）、提出问题：分析北方地区的气温和降水的特点及其对生产、生活的影响。

（北方地区位于秦岭——淮河以北的地区，面积约占全国的20﹪，人口约占全国的40﹪，气候主要是以温带季风气候，冬、夏季节差异大，平原面积广大，耕地以旱地为主，是我国重要的粮棉产区。煤、铁、石油等资源丰富，工业发达，工业城市密集，我国最大的煤炭能源基地——山西。）

三、课堂小结。

八年级地理农业教案【篇4】

■课标要求

1、在地图上指出四大地理单元的范围。

2、比较四大地理单元的自然地理差异。

3、用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。

■教学目标

【知识与技能】

1、运用南方地区的地形图，找出南方地区的范围。

2、掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。

3、了解南方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的发展观。

【过程与方法】

1、学会描述一个区域的地理位置特点。

2、培养学以致用的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围，激发学习兴趣。

3、培养学以致用的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围，提高学习的积极性。

4、通过了解发展南方水田农业的条件，揭示区域自然条件对人类生产、生活方式的深刻影响。

【情感、态度、价值观】

1、欣赏自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。

2、培养正确的人地观念，增强人们热爱自然、尊重自然、利用自然的积极情感。

3、思考自然环境与农业生产的辩证关系。

■教学重点、难点

【教学重点】

1、读图说出南方地区的范围。

2、读图比较南方主要农作物和农产品的分布。

3、南方地区的自然环境对生产和生活的影响。

【教学难点】

南方地区的自然环境对生产和生活的影响。

■教学准备

【教师准备】

多媒体课件。

【学生准备】

搜集南方地区的食材图片，分析其与自然环境的关系。

■教学策略

从学生熟悉的古诗创设情境导入新课，可以引起学生思想情感的共鸣，并从感性的角度层层递进到理性的分析，比较符合学生的认知规律；通过读图、分析、归纳，增强学生从图文资料中获取信息的能力，从而更好地解决地理问题；引导学生从设问质疑开始，一直到思考解答，在不断的探疑解惑中提升能力，获得学习的乐趣。

八年级地理农业教案【篇5】

新人教版八年级地理上册农业课件

教学目标

1、知道农业生产的部门构成，理解种植业是我国最重要的农业部门。

2、记住农业的概念，理解农业是我国经济发展的基础。

3、知道影响我国农业发展的因素。

4、理解我国农业的地区分布。

5、学会阅读“中国农作物分布”图，并能指图说出我国主要粮食作物和经济作物的分布特点。

油料、糖料等作物的南北差异，提高分析地理问题和解决地理问题的能力。

爱惜粮食等思想教育。

教学重难点

重点：用实例说明农业在地区分布上的差异；

难点：理解农业分布出现差异的原因。

教学准备

要求学生课前熟读课文，提出不懂的问题

教学过程

引入新课：

“要想富，先修路”，有了路，就可以发展各种产业，对于我国广大的农村地区，发展农业就特别重要了。请同学们判断以下产业哪些属于农业？种植水稻、伐木、饲养牲畜、捕鱼、采草药、生产桌椅。我们归纳一下，什么是农业？

讲授新课：

人们的衣食住行各方面的产品大多直接或间接来源于农业。

观察图片“主要农业部门”，从反映的内容看，农业的劳动对象是有生命的动、植物，获得的产品是动、植物本身。

什么是农业？

利用动物、植物等生物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的各部门，称为农业。

[提问]我国是一个拥有13亿人口的大国，发展农业非常重要，你能说一说发展农业的重要性吗？

这么多人需要吃饭、穿衣，粮食、棉花生产很重要；

工业生产也需要大量的原料；

农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业。

[活动1]请你按照下面的提示再补充例证，具体说明农业与我们生活的密切联系？

吃

种植业能提供的`食物

畜牧业能提供的食物

渔业能提供的食物

林业能提供的食物

穿

用种植业的产品作原料制成的衣物

用畜牧业的产品作原料制成的衣物

用

用畜牧业产品加工制作的日常生活用品

用林业产品加工制作的日常生活用品

[过渡]我国是一个大国，东部、西部、南方、北方的自然条件差异很大，造成农业的地区分布存在很大差异。

通过查找资料，并结合读图“中国农业的地区分布图”，你能归纳出我国各地区自然条件的差异造成农业生产的地域差异吗？

在读这幅图时，可分以下几个步骤进行：（它们的界线在哪里？（造成这种差异的主要原因是什么？（在东部地区，各种类型的农业主要集中在哪些地区？（我国哪个地区的淡水渔业最发达？

西部地区：气候干旱，热、水、土条件的配合上有较大缺陷，绝大部分是少数民族聚居区，农业发展历史较晚，人口稀少，劳动力不足，天然草场广布，大部分地区以畜牧业为主。那里有我国四大牧区。因为降水稀少，农区小而分散，种植业只分布在有灌溉水源的平原、河谷和绿洲。

东部地区：热、水、土条件有较为良好的配合，农业发展历史悠久，人口稠密，是我国绝大部分耕地、农作物、林、渔、副业的集中地区。其中，东部半湿润和湿润的平原地区以种植业为主；林业集中分布在东北和西南的天然林区，以及东南部的人工林区；东部沿海地区是我国海洋捕捞和海洋养殖的基地；长江中下游地区是我国淡水渔业最发达的地区。

北方与南方地区：东部秦岭一淮河以北的北方地区，以旱地作为基本耕地形态，发展了一套旱地农业生产制度，是我国各种旱粮作物的主产区。秦岭一淮河以南的南方地区，以水田作为基本耕地形态，发展了一套水田农业生产制度，是水稻以及各种亚热带、热带经济作物的主产区。

[阅读] 读图“我国南北方农业分布图”，认识主要农作物的地区分布差异：

农作物包括粮食作物、油料作物、糖料作物和棉花等主要类型。受自然条件、社会经济条件等的影响，我国农作物的地区分布有较为明显的地区差异。

粮食作物中的水稻、小麦的地区分布呈现“南稻北麦”的格局。

油料生产形成了长江油菜带和黄淮花生区两大生产区。

糖料作物则呈现明显的“南甘北甜”的分布特点。

棉花生产，北方以棉花为主，形成了x疆南部、黄河流域、长江流域三大棉区。

[活动] 在我国西南部的山区中，农作物的种类、耕作制度随海拔高低的不同而不同。请你在教材图“山地垂直气候景观”中的适当部位填上如下四组内容，并以小组为单位讨论一下为什么该地会呈现这样的分布规律？

A、双季稻、香蕉，一年三熟；

B、适宜发展林业、牧业；

C、玉米、荞麦、燕麦，一年一熟；

D、玉米、小麦，一年两熟。

[结论] 山区的农业是随着海拔的升高而呈带状有规律的分布的。

[小结] 我国各地自然条件差异很大，造成农业生产和主要农作物的地区分布有较为明显的地区差异。——“因地制宜发展农业”