蝴蝶花教案五篇。

学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。教案是课堂教学的蓝图。在这篇文章中中学范文网的编辑详细介绍了“蝴蝶花教案”的各种信息，我们相信这篇文章会使您更加理性和成熟！

蝴蝶花教案【篇1】

一、情境设疑，导入新课。

教师范读，初步感知。

二、多种形式，学习生字。

1、认生字。

2、认词语。

3、游戏“捉迷藏”。

4、写生字。

5、放松一刻。

三、读读画画，学习课文。

1、用自己喜欢的方式读课文。

2、找出小鸟的两次对话。

3、学习“草窝窝”部分

（1）读小鸟的第一次对话。

（2）为什么小鸟说娟娟的头发是草窝窝了？

（3）娟娟的头发这么乱，你想对娟娟说什么？

（4）指导感情朗读两只小鸟的对话。

（5）娟娟是怎样做的？

4、学习“蝴蝶花”部分

（1）读小鸟的第二次对话。

（2）为什么小鸟说娟娟的头发是蝴蝶花？

（3）指导感情朗读两只小鸟的.对话。

5、对比、体验小鸟的两次对话。

6、自由读第一自然段。

7、齐读最后一自然段。

议论：娟娟为什么笑了？太阳公公为什么也眯眯笑了？

四、总结全文，拓展延伸

1、齐读全文。

2、学了这篇课文，你有什么收获？

3、联系生活：在日常生活中，你见到有哪些像草窝窝一样乱糟糟的景象？见到有哪些像蝴蝶花一样美丽的景象？

五、布置作业。

朗读课文

第二课时

一、有感情地朗读课文

1、学生自由地放声朗读课文。

2、分角色朗读课文。

二、认读生字词

1、教师出示生字卡片，学生认读。

2、指名认读生字，再齐读。

3、小组交流，讨论如何记住这些生字。

4、游戏：找朋友（巩固生字的认读）。

5、用生字扩词，说句子。

6、游戏：词语接龙。

三、指导书写

1、教师出示会写字，集体认读。

2、教师范写。

3、学生练习，教师个别辅导。

四、布置作业

蝴蝶花教案【篇2】

引言：

蝴蝶花是一种美丽的花卉，它的外形酷似蝴蝶盛开的翅膀，因此得名。蝴蝶花花朵鲜艳多彩，寓意着快乐和温暖。在幼儿教育中，我们可以通过蝴蝶花的特性，设计一套生动有趣的教案，帮助幼儿提高观察力和创造力，培养他们的审美意识和动手能力。

一、教案目标：

1. 通过观察蝴蝶花的外形和颜色，培养幼儿的观察力和辨别能力。

2. 通过亲自动手，制作蝴蝶花的手工艺品，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 通过赏析蝴蝶花的美丽和芳香，培养幼儿对美的欣赏能力和审美意识。

二、教案步骤：

1. 导入阶段：

教师带领幼儿一起观察蝴蝶花的图片，引导幼儿发表对蝴蝶花的感受和想法。然后，教师向幼儿介绍蝴蝶花的外形和特点，让幼儿学会辨别蝴蝶花和其他花卉。

2. 观察阶段：

教师在教室内摆放一些蝴蝶花，并请幼儿注意观察花朵的颜色、形状和香气等特点。然后，教师提出一些问题，引导幼儿思考和表达他们对蝴蝶花的观察结果。

3. 制作手工阶段：

教师向幼儿介绍如何用彩纸和剪刀制作一朵蝴蝶花的手工艺品。然后，教师给每个幼儿发放彩纸和剪刀，指导幼儿按照教师的示范进行剪纸和折叠，最终制作出一朵漂亮的蝴蝶花。

4. 赏析阶段：

教师在教室里摆放蝴蝶花的手工艺品，并请幼儿自由欣赏和品味。教师可以引导幼儿发表对手工艺品的感受和评价，鼓励他们表达自己对美的理解和喜好。

5. 总结阶段：

教师和幼儿一起回顾整个教案的内容，总结幼儿通过观察、制作和赏析蝴蝶花的过程中，获得了哪些知识和能力的提升。同时，教师也可以布置一些作业，让幼儿在家中继续观察和制作蝴蝶花相关的活动。

三、教案评价：

本教案采用了观察、动手和赏析的教学手法，激发了幼儿的主动学习兴趣和参与度。通过观察蝴蝶花的特点和制作手工艺品，幼儿不仅提高了观察力和动手能力，还培养了他们的创造力和审美意识。整个教案设计生动有趣，符合幼儿的认知特点和学习需求，能够帮助幼儿全面发展。

蝴蝶花教案【篇3】

........《蝴蝶花》教学设计

教学目标:

1、通过标画重点词句，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的变化。

2、有感情的朗读课文。

3、体会到每一个人都拥有一份独特的美，既不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。

教学重点：通过标画重点词句，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的变化。

教学难点：体会到每一个人都拥有一份独特的美，既不以自己的长处而骄傲，又不因自己的短处而失去自信。教学媒体：

一、激发情趣导入新课。

师：孩子们，你们生活中都见过什么花？

生：牡丹花、月季花、桃花、串红、玉兰花、樱花，还有不知名的花。师：描写花的词语有很多，你都知道什么？

生：婀娜多姿的的牡丹，粉色的月季花，不起眼的二月兰…… 师：今天我们一起来学习一篇课文，是什么？

1、指名读课文，每人一自然段

2、默读课文，用——画出表现小蝴蝶花不同心情的语句。

3、汇报。

试题试卷........4、刚才我们一起初读了课文，了解到小蝴蝶花经历了这样的情感变化。你有什么问题想问吗？

4、让我们带着这些问题走进小蝴蝶花的内心世界。

从哪看出小蝴蝶花是骄傲的、自馁的、心情舒畅的？默读课文，画出有关句子。

二、整体感知，梳理线索。

1、从哪看出小蝴蝶花是骄傲的？谁来读读你画的句子？

2、从哪些词看出她很骄傲？

3、假如你就是这朵小蝴蝶花，你这么骄傲，能读出来吗？自己练练。

4、假如你就是小蝴蝶花，我问你，小蝴蝶花，你为什么这么骄傲？

5、与周围小草相比你觉得很骄傲。为自己被埋没在草丛中，感到沮丧惋惜。试着读出这种感情。

6、骄傲的小蝴蝶花，你为什么又自馁了？请自读第3段，看看你读懂了什么？

7、仅仅是这三种花吗？你还看见什么了，试着用书上这样的句子说一说。

8、置身其中你是什么心情？读出来

9、骄傲的小蝴蝶花，在草丛中，你是那么美，而在花园里，你一下子变得自馁了！变化这么大，能读出来吗？自己练一练。

10、正当你自馁的时候，花园里发生了什么事，让你心情舒畅了？指读后三段。

试题试卷........孩子们会说些什么呢？

听了孩子们的赞赏，小蝴蝶花，你感受到什么了？

三、品读课文，体会感情。

1、小蝴蝶花，你经历了这样的情感变化，你想说点什么？

2、小草、小花、名花奇葩、小蝴蝶花究竟谁美？作为小蝴蝶花，经历了这样的情感变化，把你想说的话写下来。

四、对话交流，延伸体验

五、作业

课后小结：通过对重点词句的标画，抓准文章线索。孩子们真正走进文本，通过词句感受小蝴蝶花的情感变化。体会到要正确地看待自己，不因自己的长处而骄傲，也不因自己的短处而自馁，那样我们才会在不懈的努力下，不断进步。

教学反思：

著名教育家苏霍姆林斯基说过：对美的感知和理解，是审美教育的核心，是审美教育的要点。本课把感知放在重要位置。听，是感知与理解音乐的前提条件，也是艺术实践最重要的过程，因而要从听入手，让学生感受音乐的情绪、熟悉音乐的旋律，再引导学生从歌词中感受歌曲的情感，通过想象和模仿感受歌曲所反映的生活。最后通过学生的感知，引导学生从唱、跳、伴奏和创造等方面来表现音乐的美。另外，本节课也给了很多学生展示自己的机会，每个学生既是创作者又试题试卷........是表演者和欣赏者

试题试卷

蝴蝶花教案【篇4】

一、教材简解：

幼儿园的小角落里有几株蝴蝶花，平时孩子们喜欢在那里游戏。春天是一个美丽季节，结合《花儿开了》这个主题，幼儿可以运用自己的经验发现春天，表现春天，通过在各个活动的过程中，学习观察和探索大自然，同时，培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。幼儿只有置身春天的自然景物之中，才能真切感知春天，才能产生相应的情绪、情感体验。这一主题的教育，应尽可能地将幼儿带出活动室，走进大自然去感知、触摸春天，与春天互动。

二、目标预设：

1、能说出蝴蝶花树的名称，感知其外形特征。

2、初步学习由整体及部分，由上及下的观察方法。

3、初步熟悉词汇“花瓣”、“五颜六色”、“美丽”，进一步感受春天色彩的丰富与美丽

三、教学重点、难点：

重点：学习由整体及部分，由上及下的观察方法。

难点：进一步感受春天色彩的丰富与美丽

四、设计理念：

幼儿期是对周围事物产生的关键期，特别是3—4岁，但他们的观察不是很仔细，不会按顺序观察。需要教师的引导和不断的提醒。而且小班阶段加强对幼儿语言表达能力的培养具有至关重要的意义。现在我班大多幼儿在讲述过程中还存在着口语表达不够完整，所以针对幼儿这一问题我设计了本节课，就注重幼儿在观察基础上进行说短句。

五、设计思路：

春天是一个美丽的季节。在小班小孩子的眼里，春天还是一个充满好奇和故事的季节。在与小孩子们一起到户外观察春天时，小孩子们对植物产生了很大的兴趣，而且有很强的好奇心，他们以为各种美丽的蝴蝶花是一个个漂亮的蝴蝶。于是他们还发现好看的蝴蝶不会飞，针对这一情况，我设计了这一节教学活动。

六、教学过程：

（一）教学目标

1、能说出蝴蝶花树的名称，感知其外形特征。

2、初步学习由整体及部分，由上及下的观察方法。

3、初步熟悉词汇“花瓣”、“五颜六色”、“美丽”，进一步感受春天色彩的丰富与美丽

（二）教学准备：

礼物盒子（里面装有极致蝴蝶花）、音乐磁带

（三）教学过程：

1、出示蝴蝶花，引发幼儿观察兴趣。

教师：春天到了，春姑娘给我们送来了春天美丽的礼物，看一看，是什么礼物？

2、认识蝴蝶花，感知蝴蝶花的特征。

教师：这些花漂亮吗？它们像什么？

教师：它还有个好听的名字叫“蝴蝶花”。

整体观察蝴蝶花的颜色。

教师；蝴蝶花是什么颜色的。引导幼儿熟悉词汇“花瓣”、“五颜六色”。

观察蝴蝶花的部分特征。

教师：仔细看一看，蝴蝶花的花瓣是什么样的？有几瓣？像什么？告诉幼儿“蝴蝶花”还有一个名字叫“鬼脸花”。

3、从上及下地观察蝴蝶花，进一步巩固对蝴蝶花的认识。

教师：现在我们从上及下看一看，蝴蝶花最上面是什么？下边有什么？什么样子的？

师生共同小结：蝴蝶花像蝴蝶，它的花瓣像蝴蝶的翅膀，有黄的、紫的，五颜六色真漂亮，我们大家都要爱护它。

4、感受春天的美丽。（播放音乐、蝴蝶花）

教师：蝴蝶花是什么季节开的花？你们喜欢春天吗？为什么？

教师小结：春天到了，许多花都开了，小树也发芽了，只要我们在周围找一找就会找到很多漂亮的小花、小草，小朋友，咱们到外面去找找小花好吗？

蝴蝶花教案【篇5】

语文S版四年级语文下册《蝴蝶花》说课稿

今天我说课的题目是《蝴蝶花》，本课是语文版一年级下册第25课《蝴蝶花》以人文为主题，重在引导儿童对美的追求和无限幻想，激发学生对生活的热爱。首先，用肢体语言来表达导入课题。然后，让学生展开观察蝴蝶花、歌唱蝴蝶、表演蝴蝶等的艺术活动。本课的教学活动设计，充分考虑到留给学生自主合作，创设情景、情趣导入的空间。让学生在轻松活泼的学习氛围中，尽情地体验音乐之美。通过游戏活动及肢体语言来感受蝴蝶。首先用唱歌谜语方式身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。不会唱歌会跳舞，花丛里面采花蜜。把学生带入本课，感受音乐带来快乐。现从学生、教法、学法、教学程序等方面加以说明。

一、说学生

一年级的学生，生性活泼好动，所以我采用多种教学方法，充分调动他们学习的积极性和主动性，在学习的过程中给学生提供一定的自由空间，充分发挥他们的想象力和创造力。

二、说教材

1、教材分析《蝴蝶花》选自人民教育出版社出版的小学一年级音乐课本下册第六单元的第三课，歌曲是2/4拍，一段体结构，曲调活泼，深受小朋友的喜爱。通过准备分析我对本课有以下了解：

（1）基本的节奏练习

（2）学唱歌曲《蝴蝶花》，同时进行情景表演培养学生的创造能力。

2．《音乐课程标准》中讲：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。在整个教学设计中，我想以学生为主体、以兴趣为核心，创设情境，让学生体验、发现、创造、表演音乐美和享受音乐的乐趣。结合课程标准的这些要求和本课的特点，我认为学生学习本课完成的教学

目标有以下几方面：

（1）知识目标

a)学唱歌曲《蝴蝶花》

b)通过唱歌、歌表演及创编等形式来表现歌曲。

（2）能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力。

（3）德育目标：使学生懂的花草树木能够净化环境，有益于人们的健康，教育学生要爱护花草树木，加强一定的环境意识。

3、教学重点与难点：教学重点：学唱歌曲《蝴蝶花》教学难点：歌曲节奏

三、说教法

学生是教学活动的主体，在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多想、多做、的环境中学习这首歌曲。采用现代教学手段，本着为了每一个学生的宗旨，让学生选择适合自己的方式来展示自己，给学生提供展示个性才能的机会，让所有的学生都能在生动活泼的教学环境中，感受和体现歌曲的美，从而培养他们对音乐的兴趣。本教材采用讲授法、情景教学法、等多种方法综合运用，充分激发学生的学习兴趣，发挥教师的主导作用，同时体现学生的主体地位，在师生的融合中愉快的进行教学。

四、说学法

1、运用多媒体辅助教学，使学生通过观看画面，增加一定的直观性和趣味性。通过听音乐大胆想象，充分发挥他们的创造力和想象力。

2、在教学中，注重后进生的优化教育和优生的带头作用，实施分组教学，充分挖掘每个学生的内在潜力，使学生在和谐的氛围中接受知识。