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[教案必备] 《花的学校》教学设计壹篇

发表时间:2022-06-14

花的学校教学设计。

教案课件是老师上课中很重要的一个课件,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。只有做好教案课件的前期撰写,这样学生才能更快地理解各知识要点。有没有好的教案课件可资借鉴呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“[教案必备] 《花的学校》教学设计壹篇”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

学习目标

1.感受花孩子的活泼、调皮;想想花的学校释什么样子的,采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。

2、引导学生感受语言美,想想文中描绘的情景,感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。

3.有感情地朗读课文。

学习重点:朗读背诵课文。

过程与方法

教师活动

一、复习导入:

2、检查朗读课文的情况。wWW.F215.com

二、精读课文、深入理解:

1、分大组有感情地朗读课文。

2、自由回答,说话练习:

什么时候,花孩子会从无人知道的地方跑出来呢?花孩子又是什么样子呢?

3、你在学校里最开心、最快乐是什么时候?

4、说说花孩子的妈妈是谁?

三、展示绘画,指导朗读:

1、请同学们把上节课布置大家画的花的学校展示出来。

学生活动

1、开火车认读本课生字。

讨论交流,进行说话练习。

分大组有感情的朗读课文。

谈谈自己的理解。

介绍自己想象中的“花的学校”。

自由阅读信息窗的内容。

板书设计

花孩子冲出来美丽,活拨,可爱

急急忙忙

教学反思

诗歌的语言和所描绘的情境很能调动学生相关的情感体验,因而我将教学重点放到感情朗读课文上。让学生走进课文,真正理解课文所描写的意境,并从中读出滋味。

f215.com编辑推荐

教案精选: 《学校是乐园》教学设计与思考(一篇)


每个老师上课需要准备的东西是教案课件,撰写教案课件是每位老师都要做的事。下足了教案课件的前期准备工作,才能很好地达成要求的教学目标设计。你不是否正为教案课件而苦恼呢?小编特地为大家精心收集和整理了“教案精选: 《学校是乐园》教学设计与思考(一篇)”,仅供参考,大家一起来看看吧。

[教学目标]

1、认识“学、校”等九个字,会写“习、有、同”三个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容,认识自然段。体会学校是乐园。

[重点难点]

重点是有感情地朗读课文;难点是体会学校是乐园。

[教具准备]

教学挂图、生字和词语卡片。

[设计流程]

一、启发谈话,引入新课

你喜欢自己的学校吗?说说为什么?

二、揭题,读题,释题:“乐园”指什么?(快乐的地方。)

三、初读课文,读通读顺

1、自读课文,把字音读准确,不会读的字先读上面的拼音,或用笔画出来,问问老师或同学。

2、听课文录音或老师范读,注意听清楚不会读的字。

3、个别读,示范读。

四、再读课文,整体感悟

1、自由朗读课文,想想课文有几句话,你是怎样知道的。

2、认识自然段。

3、指导朗读体会每一个自然段。

4、联系学校实际说说:学校里有什么,自己最喜欢的是什么?

五、学习生字,积累词语。

《学校是乐园》教学反思

该课中开放了教材,创造性地使用教材,开放了师生之间的关系,在课堂教学中赏识学生,建立了一种民主、和谐、宽松的课堂气氛;在教学中,把握了低年级的识字教学的主要任务——识字与写字,并通过多种有效的方式,将这些任务落到实处,充分调动学生的积极性,让学生在自主、合作、探究的方式下学习,并运用多种多样的形式,让学生在愉快的情趣中不知不觉地识字,让学生在游戏中巩固识字,把识字变成一种乐趣,一种享受,在欢声笑语中学,从而充分体味语文学习的无穷乐趣。在这节课上给予了学生充分的读书时间,真正体现了以读代讲。

[精选教案] 《我们的学校》教学反思最新模板


每个老师在上课前需要规划好教案课件,按要求,每个教师都应该在准备教案课件。每位老师都需要重视教案课件的准备工作,这样学生才能高效地掌握知识点。要写好教案课件,需要注意哪些方面呢?小编收集并整理了“[精选教案] 《我们的学校》教学反思最新模板”,仅供参考,大家一起来看看吧。

在教学过程中我始终围绕着学校这一主题来展开,因为学校是学生生活、学习和游戏的地方,对于学生来讲,是一个熟悉的环境,学生和小伙伴们的活动都在学校中进行,我让学生始终围着学校转,而且是感兴趣的转。以学校的实际情况为前提,没有虚构。我在上课中,也没有严格按照课本上的内容,而是抛开课本,只是以课本为依据,为资源。联系着本学校的情况,我借来了学生活动的照片,把学生带入了活动中去。学生在兴奋和高兴中畅游着,根本想不到是在学习新的内容,老师不自然的就把学生带进课堂里了。

在回忆和回顾的过程中为了让学生有点新鲜感,所以我加入了“小记者采访”这一环节,我认为是比较高明之处,但鉴于学生的水平,虽然不怎么成功,但我心里还是感觉很好,毕竟在这个过称中,学生的能力得以锻炼,也开拓了一方面的视野,这在我们《品德与社会》这门课中是很重要的一个环节。

如果说有什么不当之处,当然有。通过老师们的评课,我收益颇丰,没有体现出小组合作学习这一学习形式,如果再在采访这一环节中思路再大胆一点,放开一点,效果会更好,所以说应该在今后的教学工作中加强锻炼才是。

[教案必备] 初三英语的教学反思


每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。只有做好教案课件的前期撰写,这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《[教案必备] 初三英语的教学反思》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

本周的教学内容是Unit2Lesson25-26,教学重点是让学生了解有关圣诞节的知识,小学六年级的学生已经据有了一定的生活经验,知识基础和认知能力,完全可以让他们通过合作性的探究活动获得圣诞节的有关知识,在教学中我使这样实施的:

一、引导学生课前合作探究。

上课前,把学生分成六组,并布置任务,以小组为单位收集有关圣诞节的资料和物品,并在收集的过程中学习相关词汇,在小组活动中充分发挥学生的主体作用。

二、营造英语学习的氛围

首先在Christmassong的优美旋律中,自然引出Christmas这个主题,围绕这一主题,学生以组为单位,“汇报”课前学习与搜集成果,我适时向学生讲解Christmastree、SantaChristmaslight/gifts以及MerryChristmas等词汇,引导学生在头脑中形成了关于Christmas的词汇网。

其次在“汇报”后展示物品,让学生将收集的图片、卡片、装饰品与在上一环节所学的词汇紧密联接,让他们再一次熟悉所学的词汇。

纵观本周的教学,学生能够说出WhenisChristmas?WhatisChristmas?WhoisSanta?但是有些学生在书写Christmas这个单词忘记首字母大写,今后教学中应多加以强调。

有待改进的地方:

1、向学生介绍一下圣诞节的来历,圣诞夜如何过。

2、提高自身素质多了解一些西方国家的文化习俗。

[2022课件] 我们的学校教学设计


教案课件是老师工作中的一部分,每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。有了完善的教案课件,才能很好地达成要求的教学目标设计。你是否在寻找合适的教案课件呢?下面的内容是小编为大家整理的[2022课件] 我们的学校教学设计,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

教学目标:

学会3个生字,认识7个字。认识新笔画“弯构”。了解课文内容,感受学校环境的美丽和学校生活的快乐。学生能够朗读课文,背诵课文。做到声音响亮,比较自然。了解课文内容,感受学校环境的美丽和学校生活的快乐。使学生体会到学校的美。

教学重点:

学习朗读课文和识字、写字。

教学难点:

使学生体会到学校的美,通过读表达自己的情感。

课时:

2课时

第一课时

教学目标:

了解课文内容,感受学校环境的美丽和学校生活的快乐。朗读课文,做到声音响亮,比较自然。初步认识生字。

教学重点:

学习朗读课文和识字

教学难点:

使学生体会到学校的美,通过读表达自己的情感

教学过程:

一、认识课文

认识课次“1”;课文的题目“我们的学校”;认识课文内容部分;认识课后练习部分。

二、正确读课文

1、投影打出课文内容,师边指文边范读,学生听。

2、教师范读,学生看插图,教师读到那学生指到哪。

3、教师读,学生看文字,认识音节与汉字的关系。

4、学生利用拼音读准不认识的字,读好含有生字的词语和句子。

5、逐句订正,指导读正确。

三、分析课文

1、出示课件:这是哪里?你从哪看出来的?

2、学校的附近有什么?(山、小河……)

想象一下山上还有什么?小河怎么样?

3、这里的景色怎么样?你能读出美的语气吗?

试读、范读、体会读、指名读、

你知道这所美丽的学校在什么地方吗?(理解郊区)

全文

为什么大山听我们读书,小河跟我们唱歌?

理解带着语气读全文

展示性读全文

结合课文中学校的描写,说一说:我们的学校什么样?

四、练习朗读。

教学反思:

本课与学生生活实际联系紧密,对课文内容的理解并不难。重点指导学生朗读课文,知道停顿,但是不能做到有感情的读文。

第二课时

教学目标:

学会3个生字,认识7个字。认识新笔画“弯钩”。

教学重点:

学会3个生字,认识7个字。

教学过程:

一、语气的朗读课文

二、认读文中字、词语(利用音节)

三、观察这些字,你用什么方法记住它的样子和名字?

1、汇报记字方法:象形、会意……

2、利用方法认读生字。

3、读字,利用笔顺跟随自学,认识新笔画“弯钩”。

4、书空仿写,记笔顺。

四、指导书写生字

1、观察:字的主笔、次主笔的位置,笔画的起笔收笔位置,占格结构,笔画的高矮长短……

2、记住范字的写法,位置,描写两个。

3、仿写生字,写后比较,认读。

4、教师巡视指导。

五、朗读并背诵课文;生字书写练习

板书

我们的学校。大山的怀抱,听。美丽的野花,美丽。清清的河水,唱歌。

教学反思:

本课与学生生活实际联系紧密,对课文内容的理解并不难。重点指导学生朗读课文,知道停顿,但是不能做到有感情的读文。

教案精选: 中班教学设计:魔法学校其二


每个老师不可缺少的工具是教案课件,按要求,每个教师都应该在准备教案课件。写好了完备的教案课件,才能很好地达成要求的教学目标设计。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢?下面是小编为大家整理的“教案精选: 中班教学设计:魔法学校其二”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

思维游戏活动:魔法学校(中班上学期)

活动目标:

1.引导幼儿用不同形状的卡片拼摆出特定的图案。

2.能利用图形按要求拼摆图案。

3.能利用图形设计出不同的图案。

活动准备:

教具、幻灯片、魔法棒

幼儿操作材料:

正方形、长方形、三角形和圆形的图片若干。

活动过程:

1.导入活动:

欢迎来到哈里波特魔法学校,请问你们想的成为一名魔法师吗?要想成为合格的魔法师,就要经历一

系列的训练,你们有没有信心?现在,我给你们每人一个魔法袋,袋子里装着一些有魔力的卡片,等一会我要请你们按照我的要求,用这个魔法卡片拼出我要求的图形,你们可以做到吗?

2.教师演示第一组幻灯片。

请幼儿按照幻灯片所出示的图形,用魔法袋里的图形卡片拼出来。当幼儿拼好后,教师出示分解图,请幼儿和自己的拼图对照检查。

3.教师摆出造型请幼儿用拼图拼出来。

刚才我们进行的是魔法入门学习的第一课,现在我们要进行第二课的训练。现在我要做出一个动

作来,请你们用你们的魔法卡片把我的这个动作摆出来。

4.教师摆好拼图,请幼儿按照拼图所示作出相应的动作来。

作为一名合格的魔法师,不光要会使用拼图,还要学会根据图形来作相应的动作。接下来的这一

个训练内容就是请你们根据我们出示的图形来作出相的动作,你们可以吗?

5.结束活动

教师请幼儿发挥自己的想象用拼图拼出自己想要拼的东西。

恭喜你们通过了魔法师的入门学习,现在是要你们开始实践你们自己的魔力了,请你们自己开动脑子,用你手中的这些魔力拼图拼出一件物品来。看看谁最先成为我们的魔法见习师!

[教案必备] 高三化学教学思考篇二


每个老师在上课前需要规划好教案课件,每位教师都应该他细设计教案课件。有了完善的教案课件,这样老师才能在面对学生时心有成竹。我们需要从哪些角度来写教案课件呢?下面是小编精心为您整理的“[教案必备] 高三化学教学思考篇二”,希望能为您提供更多的参考。

20xx年保定市第一次模拟考试结束了,学生的成绩是最能说明问题的,虽然每一次都有令人喜悦的地方,但是步伐却不够快,毕竟还有不到2个月的时间就要披挂上战场了。我们每一位课任教师都很着急。XX月10日化学教学研讨会在我校召开,会上听取了其它老师的发言,深受启发,指出了二轮复习的基本意义和复习方法。

一、认真分析试卷,发现问题,有的放矢。

在高三后期的复习中,平时测验要让学生认真总结答题中的问题,作出详细的数据统计,然后总结出错题的共性之处,找出自己的不足之处,作为专题独自攻破,通过强化训练,让学生对自己的薄弱环节加以巩固。再通过强化练习加以掌握。

二、把时间还给学生,让他们真正动手。

课堂上多给学生一些时间,让他们真正动手,去体会师生互动的快乐,并在轻松的气氛中掌握所复习的知识。一直以来,我头疼的问题是,讲过很多遍的知识点,学生的错误率还是很高,当和他们交流的时候,学生都会说,课堂上我听的非常明白,但是真正自己做的时候,就没有思路了。其实,在课堂上学生只注重了听,而没有消化的过程,没有自己动手的过程。这几天,我注重了学生的动手训练,发现了许多问题,对我的教学很有帮助,对学生的知识掌握也事半功倍。

三、注重学生语言表达,解决实验题大难关。

化学实验在高考中占的比重也很大,但每次考试中学生实验题的平均分很低,从答题的情况来看,主要问题是:语言表达混乱不清,不规范,没有使用化学术语。换句话说,就是心里明白,表达不出来。所以后一阶段的复习中,将注重学生语言表达方面的训练。

四、注重规范解题,掌握其答题规律。

做过去的题进行分类处理,总结解题方法和答题技巧。总结遇到什么样的题,用什么样的方法进行解答,用什么样的语言来回答。怎样回答才能是标准答案或是接近标准答案。

五、掌握做题技巧,节省解题时间。

做题首要审题,据统计做错题的同学,错的原因大多都是没有审清题就进行解题,费了时间也没有做对,很是冤枉。那怎么办?专家指出审三遍题才能动笔答题是很有道理的,第一遍快审,主要是审哪些是有用信息,哪些是无用信息;第二遍是提出有用信息;第三遍是综合分析有用信息进行分析解答题。这样才能把题分析透,解答才准,且不用反功,还节约了时间,但现代高中生为了节约时间,第一遍审题就开始解答题,结果解到一半解不下去,还得回去审题,甚至还得重来,费时费力还不一定正确。

做题还是注意解题范围,首先要平行题意,其次要平行课本,解题才能快速,才会准确。思考范围的大小决定着解题的快慢,所以要掌握准思考范围是很有必要的,那么思考范围是什么,那就是大纲和考纲。这样既省时间又准确,具体例子就不再举了。

反思教学是教师提升自己的必要阶段,经常反思的教师提高自己的教学水平,会总结出不同阶段学生的不足和自己教学的侧重点,是一项很好的教学活动,这项活动的开展是很有必要,很有意义的事。

[课件必备] 《三个儿子》教学思考壹篇


为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,每个老师都需要细心筹备教案课件。只有写好教案课件,才能按质按量地达到预期教学目标。你是否在寻找合适的教案课件呢?下面的内容是小编为大家整理的[课件必备] 《三个儿子》教学思考壹篇,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

《三个儿子》是人教新课标小学二年级语文下册的23课。这篇课文故事生动有趣、感人肺腑。课文叙述了三个儿子面对着三个妈妈,当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时,嗓子好的只顾着唱歌,力气大的只顾着翻跟头,对妈妈手中的水桶视而不见;而那个“没有什么特别的地方”的儿子,却跑到妈妈跟前,接过了沉甸甸的水桶。浅显的文字中包含着朴素而深刻的道理,那就是“为人子,方少时,孝与亲,所当执”。下面是我对《三个儿子》的教学反思。

在《三个儿子》的教学过程中,第一课时学生感受了三个妈妈眼中的儿子是怎样的以后,便直奔文本的思维聚焦点,那就是“明明是三个儿子,为什么老爷爷说只看到了一个儿子?你认为老爷爷看到的是哪个儿子?”,以此激发学生去思考、去探究。

接着以感受“水很重、妈妈提水辛苦”为切入点切入。

1、采用多种教学方法:

⑴让学生深入到语言文字当中去体悟,抓住“痛”、“酸”、“走走停停”、“直晃荡”等词感受理解。

⑵想象性、移情性体验,通过闭眼听老师读,想象,让学生在脑海中逐渐形成丰富生动的表象,继而小组交流,将表象转化为口头语言,同时进行情感上的交流。

⑶对比体会,深入感受:

①学生对三个儿子前后认识的对比:

首先让学生从三个妈妈口中得出对三个儿子的初步评价,然后通过后面的学习感受三个儿子的表现,形成鲜明反差,看法随之转变,认识到那个“没有什么特点的儿子”却是最懂得体贴、孝敬妈妈的真正的儿子,他在以自己的实际行动帮助妈妈。

②将儿子的行为跟妈妈的辛劳反复对比:

当学生提到一个儿子的表现时,反问学生:“此时,她们的妈妈在干什么?”当学生提到第二个儿子的表现时,也与妈妈的辛苦进行对比朗读,让学生自然而然的感受到,妈妈是如此辛苦地在提水,作为儿子,如果不去帮助妈妈,是不应该甚至是不可思议的。以此触动他们幼小的情弦,在真情感染中初步培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣。

③三个儿子之间的行为对比,在对比中突出第三个儿子:

最后的星级挑战题既是语言的积累、运用和拓展,又照顾到了不同层次学生的差异。

2、在《三个儿子》的教学过程中,我力求让语言训练、思维训练和情感有机融合,让学生“多读多想、读懂课文”的同时,提高自身的朗读能力;力求体现师生、生生间的对话交流,让孩子们体验角色,丰富认知,达到互相启发,互相学习的目的。

热搜教案: 家长学校教学设计最新模板


教案课件是老师不可缺少的工具,每个人都要计划自己的教案课件了。充分准备好教案课件的前期设计,学生才能更好地接受各知识要求。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢?以下是小编为大家精心整理的“热搜教案: 家长学校教学设计最新模板”,希望对您的工作和生活有所帮助。

教学目的要求:

1、在“三理”教育的宣传和实施中,引导家长们明白培养学生的家庭责任感需要搭建家校结合的桥梁。

2、帮助家长学会怎样培养学生的家庭责任感。

教学重点、难点:

引导家长们明白怎样从认识上培养学生的家庭责任感。

教具准备:多媒体

教学时间:一课时

教学内容:

列夫 托尔斯泰说过:“一个人要是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任感。”因此,培养学生的责任感意义重大。然而事实却不尽如人意,有资料显示,在家庭生活中62%的家长包揽了许多本应该孩子去想、去做、去负责的事情,59%的学生不愿主动为父母承担力所能及的家务活,更有73%的学生根本不了解什么是家庭责任感。如果这一状况得不到改变观,必然将影响到学生综合素质的提高,因为家庭责任感是社会责任感的基础,古人云“一屋不扫,何以扫天下?”。无论从国家和民族的未来着眼,还是从整个人类的未来着眼,培养学生的家庭责任感势在必行,时不可待!

一、培养学生的家庭责任感需要搭建家校结合的桥梁

家庭是人生的第一所学校,是步入社会的起点,也是每个人在社会上奋斗的港湾,而父母则是学生的第一任老师。因此,培养学生的家庭责任感就需要所有家长的密切配合与大力支持,不断增强家校联合的力度。学校应该结合实际情况通过开家长会、开办家长学校等活动向家长宣传培养学生家庭责任感的意义所在,与家长及时沟通、了解学生在家的表现。同时,还要以家庭为阵地开展了多种体验活动,来教育和培养学生的家庭责任感。结合学校培养学生孝心规则,还应大力开展了“当好小家,管好大家”、“假如我是爸爸、妈妈”、“父母一日工作生活调查”等活动,让学生把为家庭生活服务作为一个小“岗位”,把当一天爸爸、妈妈作为扮演的角色,根据家庭生活的实际情况,体验打扫房间、买菜、做饭、洗衣服等家务活,或者跟父母上一天班,体验父母工作的辛劳,获得家庭生活的真实感受,明白孝敬父母的道理,养成热爱劳动的品质,学会为父母排忧解难,学会生活自理。从而更尊敬长辈,尊重父母,培养了“我爱我家”的家庭责任感。

二、培养学生的家庭责任感需要从认识上加以引导

学生的家庭是以认识为前提的。孩子没有家庭责任感,是因为他们对家庭责任感缺乏认识,不知道自己应承担什么家庭义务。作为教师,我们应该积极引导学生经常想一想、说一说“父母辛劳的一天”,体会父母的艰辛,想一想:我应为家里做些什么?已经做了些什么?还能做些什么?增强学生的责任意识,引发学生的家庭责任行为。

三、培养学生的家庭责任感需要从情感上加以激发

学生的家庭责任感是以情感为基础的。情感是人行动的动力、毅力的源泉。德育心理学研究表明:现阶段的少年儿童对命令式的方式会促使他们产生逆反心理。这点启发我要让学生对家庭负责任看成是一件“我要做的事”、“我愿做的事”。为此,我校组织学生开展“厨艺大比拼”、“拼盘大赛”等活动,以喜闻乐见的形式来吸引学生,满足学生的心理需求,增强他们的做事能力,然后引导学生由活动本身的兴趣迁移到对家人、家事关心的“乐趣”,从而更加激发了学生的爱家情感,引发了学生的家庭责任行为。

四、培养学生的家庭责任感需要从行为上加以巩固

行为教育的原理告诉我们,良好的心理构建主要通过实践行为来完成。培养学生的家庭责任感,需要在日常生活中坚持不懈地实践,需要从行为上加以不断地巩固。

1.要从平时做起。从平时做起,就是要从家中最经常的事做起。如我校开展的“小鬼当家”活动,要求学生每天记家庭日记帐,了解家中一天的收入和支出,使学生以主人翁的态度对待家中的每一件事,做家庭的小主人。有一位学生在他的体验日记中写道:“当奶奶看到我用‘当家’一月好不容易节约下来的100元为她买来生日蛋糕时,喜得热泪盈眶。而我也深深地感到家的温暖……”这一切都能使学生亲身体会到做家长的辛苦和尽职的快乐。

2.要在困难时表现。每个家庭难免会遇到困难,发生一些令人忧愁的事。这正是培养学生家庭责任感的绝好时机。我们通过家长会要求家长敞开心扉,向学生讲一讲家长的苦恼、家事的烦琐、工作的困惑,使学生懂得父母之不易,生活之艰辛,产生为父母分担忧虑的念头。然后组织讨论:家里遇到困难时,我们应该怎么办?教育学生想父母之所想,急父母之所急,主动为家庭承担责任。