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总结参考: 高中教学总结(一篇)

发表时间:2022-06-14

一篇成语故事的启示。

在我们的现实生活与工作中,时常会需要写总结报告。总结和心得体会相似,但是比较客观一点。每次写总结,都是我们思考的绝好时机:人的力量是无求无尽的,相信自己就一定能做到。那么我们在写总结时可以从哪方面着手呢?以下是小编为大家精心整理的“总结参考: 高中教学总结(一篇)”,但愿对您的学习工作带来帮助。

随着英语高效课堂教学改革向纵深发展,教师必须研究新课程的理念如何真正转化为促进学生发展的实践,提高课堂教学的效率。如何才能更好地实现有效的课堂教学呢?应该说具体的方法、方式多种多样,作为引导者的老师只有通过不断的实践摸索才能获得最佳的效果,才能成为成功的课堂教育者。我觉得要想提高课堂教学效率,应该从以下几方面做:

一、学科理论是高效课堂的支撑

在教学中,教师用全新的教育理念来指导自己的教学,对自己的知识和经验进行重组,才能不断适应新的变革,建立起更为科学的现代英语学科理论体系并不断使其完善,用以深化英语教学实践。教师要不断学习学科理论来充实自己的教学,丰富的学科专业知识是教师教好课的基础,深厚的学科专业功底犹如泉水源源不断,始终滋润着我们的教学生命。一位举手投足浸透着文化芳香的教师总是有着常人无法企及的魅力,在这样的老师课堂上,学生会如沐春风,学得津津有味。

二、潜心读文本是高效课堂的前提

英语课文是教学内容的载体,教学内容隐藏在课文之中。教师要潜心解读文本,做到正确解读文本,正确把握文本的价值取向,依据教学目标,结合课文特点确定本课语言训练的内容,确定课文教学的重难点,只有正确解读了文本才可以把课文的精要提炼出来。教学中教师还要以一种欣赏并悦纳的良好心去态尊重学生的多元化解读文本,不仅要让学生看到红花,还要让学生看到绿草。如果教师能够指导学生超越文本解读会使孩子的文学素养更厚实,使孩子的人文素养更沉实。就像著名特级教师窦桂梅说的“超越教材的过程,就是让学生多角度、多渠道、全方位从书本中积累文化知识,间接获得情感体验、生活体验等人生涵养的过程。”

三、创设教学情境是高效课堂的基石

在课堂教学中只有教师创设一定的情景,烘托出一个学习的氛围让学生进入状态,才能真正提高学生学习兴趣,开阔学生视野,锻炼学生能力,从而获得最优的学习效果。在教学中可以采用各种活动和教学方式如开火车、摘果子、小组竞赛等使学生在愉悦中学习。在形式多样的游戏中,枯燥乏味的学习会变得充满乐趣,使学生不知不觉中学会知识,形成学习能力。正如教育学家卡罗琳说:“孩子们的工作就是游戏,在游戏中激发他们的思维,是他们最愿意接受的。”

四、学法指导是高效课堂的法宝

课程标准强调学生是英语学习的主人,随着学习经验的积累,学生会形成自己的学习习惯,掌握一定的学习方法。学习方法越扎实,学生探索知识的能力就越强,因此教师在用高超的教学艺术和知识本身的魅力把学生带入知识的殿堂之后,更应注重学法指导,引导他们发现行之有效的学习方法,形成英语学习能力。如在识字教学中我就注重指导学生掌握识字规律,学会方法,从而提高识字效率。教学中采用了加一加、减一减、合一合、熟字换偏旁、熟字加偏旁等识字方法指导学生主动识字,通过这样的方法,学生很快记住了一些难以识记的生字,并且记得相当牢固。此外,教师还可以充分调动学生的积极性,让学生动脑筋想一些适合自己的更为合理的学习方法。

五、现代技术为高效课堂插上双翼

运用现代教育技术,利用文字、图画、声音、动画、视频等综合信息效应,为英语教学插上双翼,创造一种轻松愉快的学习氛围,使教者乐教、学者乐学,让教与学两方在教学的双向活动中领略共同参与的愉快,从而达到提高课堂效率的目的。如在识字教学中以往的识字教学无非是反复让学生多读、多写、死记硬背,学生兴趣不大,教学效果也不佳。教师通过现代教育技术为汉字加以色彩、声音、动作,赋予汉字的活力,这样更能为低年级学生接受,可以让汉字活起来,解决字形记忆的重点、难点,帮助学生迅速记忆汉字。

六、反思总结促进教师专业成长

美国学者波斯纳曾提出教师成长的公式:“教师成长=经验+反思”,该公式体现了教师成长过程应该是一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程。教学中教学及时反思、及时总结更能够促进教师的专业成长发展。一个优秀的教师的成长离不开不断的教学反思,教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动,不断的反思会不断地发现困惑,从而促使自己拜师求教,书海寻宝。教学反思可以激活教师的教学智慧,探索教材内容的崭新表达方式,构建师生互动机制及学生学习的新方式。

以上就是我对英语高效课堂教学的思考和总结,我认为,高效的英语课堂教学不管方法如何变换,不管模式怎样不同,都应当实现三个回归:回归原点课堂价值,回归本体英语学习,回归落点学生发展。

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总结参考: 第一学期教学总结模板


在平日里的学习与工作中,我们在某些情况下需要写总结报告。在写总结的过程中,我们可以提升自己发现问题和解决问题的能力。每次写一次总结,我们的思想就越前进:不管是在学习还是在工作上,我们唯有尽心、努力,才可以创造价值。那么我们自己怎么写出一篇总结报告呢?下面是小编为大家整理的“总结参考: 第一学期教学总结模板”,希望能为您提供更多的参考。

时间过得飞快,大班上学期的教学工作在我们四名教师的共同努下,已经画上了一个圆满的句号。本组教师这学期新进了一名年轻人,教学经验相对不足,上学期在小班担任保育员的这学期刚刚进班上课。针对实际情况,为提高教学业务水平,经常组织组内教师共同探讨,寻求好的教学方法,开展实践课、活动等,取长补短,共同提高。本学期我们大班年级组活动开展的有声有色。回望点点滴滴,有很多感慨,为促使自己今后有更明确的目标,使年级组工作更上一层楼,现对这一学期的年级组工作做一个总结:

一、常规教研

在开学初,我们年级组的4名教师大家共同分析了各班教师和幼儿的实际情况,并根据各自的情况从而制定了符合我们本年级组开展的工作计划,措施。在工作中我们本着积极认真、互相学习、探索的态度开展工作。

1、每位教师都积极认真的参加教研组的教研会,并且在教研会上鼓励每位教师设身处地为班级的工作提出宝贵的意见和建议,使我们的工作真正落到了实处。在教研会上,有的教师把自己在教育教学中遇到的难题讲出来,我们大家共同来帮他想办法、出注意。如我们两个大班公用一个盥洗室,洗手常规很难培养,由于盥洗室离教室较远,不便于教师指导幼儿洗手、擦手及扰杯子,教师看得到这部分孩子又看不到另外的孩子,不利于幼儿良好习惯的形成。当一个教师提出问题时,其余的教师均积极的出谋划策,想办法,最后终于找到解决问题的方法,即每周选两名幼儿当班长,协助老师提醒洗手的幼儿,而老师则指导擦手、放杯子的孩子,保育员管理教室里的孩子,这样就较好的解决了幼儿分散,老师指导不过来容易出现安全事故的矛盾。采用此方法后,大班幼儿洗手的常规有了较大进步。

2、进行了各班一日生活常规和教师教学活动的观摩,推动并促进班级间、老师的相互学习,借鉴。本期我们共组织了两次观摩活动:包括早操,教师教学活动的观摩。通过观摩活动,互相之间取长补短,并制定出最适合本班特点的方案,进行实施。如开学初抓的一个重点工作:早操活动,在进行初次观摩时,我们觉得早操编排无创新,又一起商量整改方案,我们增加了班级间的互动,走米字形路线。通过这样的变化,幼儿做操的积极性有了较大提高。

二、课题教研

本学期,我大班组结合幼儿园的总课题开展了在社会活动中对幼儿语言的发展的能力,进行了一系列的研究。我们组织了理论学习,讨论了真正落实到社会活动中的各种方案。通过可行性的分析讨论,最后确定为在社会活动中给孩子创设一个宽松、自由的环境让孩子大胆的交流、交谈,并且各班都积极进行尝试。因此我们组的教师还进行了社会活动的两节教研课,探讨我们研究的方案是不是适合幼儿语言的发展,措施能不能得到应用。此课题我们也结合大班幼儿的年龄特征,提出了我们的具体目标,一学期下来,孩子的语言进步了,得到了很好的锻炼,怎样既体现幼儿的主体性又有老师支持引领作用的发挥,这将是我们下学期继续研究的问题。下学期我们将更努力的做好这一切,让孩子得到全面发展。

总之在下学期,我们大班组的四名教师将更加齐心协力,在开展好教学活动的基础上,力争开展规范的教研活动,有计划地进行研讨活动,以更好地促进教研水平的提高。

三、积极有效地组织年级组研讨

本学期我带领我们年级组的老师开展了多项研讨活动,每一个研讨活动我都鼓励每个老师结合自己的实际工作大胆表达想法,在彼此的交流与沟通中达成共识,促进教学工作的严谨性,帮助年轻教师迅速成长。在教学活动中让新教师去听有经验教师的课,学习别人的教态,教法和课堂上的偶发事件的灵活应变能力。

本学期我还带领我们年级组的老师进行了集体备课,一开始因为没有经验,所以大家一起摸索,而我自己也是首先担任中心发言人,边思考边积累经验。一学期下来,我们每个老师都有轮到过做中心发言人,每一次的集体备课侧重点也不一样,有研讨具体活动安排的,有研讨材料准备的,也有研讨在哪个区域运用的,在智慧的碰撞中促进相互提高。

四、教师的进步

我们大班年级组有良好的学习、合作氛围,新教师虚心、积极,老教师们尽心尽力地帮助新教师成长,所以在大家的共同努力下,每位老师的进步都非常大。特别是周老师她越来越能干了,而她自己也很认真、积极,班级的事情抢着做,在教学中已初步形成了自己的特色,自从有了她的加入,我们年级组更有了生机和笑声。

五、孩子的成长

一学期的学习也让孩子更加能干了。本学期各班都在引导孩子学写10以内的数字和10以内的加减运算,提高孩子的运算能力,也为幼小衔接奠定基础;还有个别孩子练习写日记,一学期下来,也积累了厚厚的一本,而孩子的口头表达能力也得到了很好的锻炼。正是因为老师们有心,点点滴滴地培养孩子,我们才能在各个活动中看到孩子精彩的表现。

年级组的工作其实还有很多很多,细细碎碎、零零散散,每一个都需要我用心去做,我会本着认真、负责的态度,争取让以后的年级组工作更上一层楼。

总结参考: 第一学期教学总结之一


在我们的工作中,有时候会需要我们写总结。通过总结,我们可以更为客观的发现自我。每次写总结,我们的大脑都会形成回路,有些东西豁然明朗了:不管是在学习还是在工作上,我们唯有尽心、努力,才可以创造价值。那么我们自己怎么写出一篇总结报告呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“总结参考: 第一学期教学总结之一”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

时光飞逝,现在算起我担任一年级语文教学工作已经一个学期了。作为一名青年教师,我坚决落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度格要求。认真完成各项任务。使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能,为学生的终身学习奠定良好的基础使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能,为学生的终身学习奠定良好的基础互相听课。作为青年教师的我认真听取资深老师的意见,改进教学方式。定期做好工作总结,总结教学经验,把吸取到的经验投入到教学中,充分发挥学生在学习中的主体作用。这一个学期在工作中,我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下:

一、自身素质的提高

1、积极学习教育教学理论。

积极参加学校组织的切实有效的学习讨论活动,把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。

2、虚心请教。

在平时的工作中,利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间,坚持听各位老师的课,以便尽快掌握一年级新的教育教学方法,把握好课堂教学的重难点。对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论,还主动听其他年级的课,向有经验的老师请教教学方法,努力提高自己的教学水平。(工作总结范文)

3、充分利用各种资源,上好每一节课。

充分利用各种资源,为自己上课做好准备。同时我经常上网寻找有关的教学资源,如课件、教案、教学图片雨学生共享,从而不断为自己的教学水平“充电”。

二、抓好学生的学习习惯:

作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯。

三、认真备课。

备课包括备学生、备教材、备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

四、抓好学生的基础知识教学:

一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注重汉语拼音知识的掌握。

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。

五、存在的问题与不足:

1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好,但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够,这将是我要认真思考的问题之一。

2022总结: 高中地理知识点总结(篇一)


当我们的任务完成时,往往都需要写一份总结。写总结,对我们自己的帮助很大,不仅在思想上还在行为上!每次写下总结,我们就多了一份感知与思考:有时候,为他人创造价值,也是在为自己创造价值。那么我们在写总结时需要注意哪些呢?小编特地为大家精心收集和整理了“2022总结: 高中地理知识点总结(篇一)”,供您参考,希望能够帮助到大家。

名词解释

1、遥感:遥感即遥远感知,是在不直接接触的情况下,对目标或自然现象远距离探测和感知的一种技术。一般指的是电磁波遥感。p1

2、电磁波:根据麦克斯韦电磁场理论,变化的电场能够在它的周围引起变化的磁场,这个变化的磁场又在较远的区域内引起新的变化电场,并在更远的区域内引起新的变化磁场。这种变化的电场和磁场交替产生,以有限的速度由近及远在空间内传播的过程称为电磁波。p1

3、干涉:有两个(或以上)频率、震动方向相同,相位相同或相差恒定的电磁波在空间叠加时合成的波振幅为各个波的振幅矢量和。因此会出现交叉区域某些地方震动加强,某些地方震动减弱或完全抵消的现象成为干涉。P2

4、衍射:光通过有限大小的障碍物时偏离直线路径的现象成为光的衍射。P2

5、电磁波谱:不同电磁波由不同波源产生,如果按照电磁波在真空中传播的波长或频率按递增或递减的顺序就能得到电磁波谱图p2

6、绝对黑体(黑体):如果物体对于任何波长的电磁辐射都全部吸收,则这个物体是绝对黑体。P4

7、基尔霍夫定律:任何物体的单色辐出度和单色吸收之比,等于同一温度绝对黑体的单色辐出度。

8、太阳常数:太阳常数指不受大气影响,在距离太阳的一个天文单位内垂直于太阳辐射方向上,单位面积黑体所接受的太阳辐射能量。P6

9、太阳光谱辐照度:指投射到单位面积上的太阳辐射通量密度,该值随波长不同而异。

10、散射:电磁波在传播过程中,遇到小微粒而使传播方向发生改变,并向各个方向散开,称为散射。P10

11、米氏(Mie)散射:如果介质中不均匀颗粒与入射波长同数量级,发生米氏散射。P10

12、瑞利散射:介质中不均匀颗粒直径a远小于电磁波波长,发生瑞利散射。P10

13、无选择性散射(均匀散射):当微粒的直径比辐射波长大得多时所发生的散射。符合无选择性散射条件的波段中,任何波段的散射强度相同。P10

14、大气屏障:遥感所能使用的电磁波是有限的,有些大气中电磁波很小,甚至完全无法透过电磁波,称为大气屏障。P10

15、大气窗口:有些波段的电磁辐射通过大气后衰减较小,透过率较高,对遥感十分有利,这些波段通常成为大气窗口p10

16、热惯量:热惯量是物体阻碍其自身热量变化的物理量,它在研究地物尤其是土壤时特别重要。P15

17、镜面反射:镜面反射是指物体反射满足反射定律。P16

18、漫反射:如果入射电磁波长不变,表面粗糙度h逐渐增加,直到h与λ同数量级这是整个表面均匀反射入射电磁波,入射到此表面的电磁辐射按照朗伯余弦定律反射。P16

19、反向反射:实际地物由于地形起伏,在某个方向上反射烈,这种现象称为方向反射。它是镜面反射与漫反射的结合。P16

20、反射率:物体的反射辐射量与入射辐射量之比ρ=Eρ/E。这个反射率是在理想的漫反射下整个电磁波长的反射率。P16

21、光谱反射率:实际上由于物体的固有的物理特性,对不同波长的电磁波有选择的反射,因此定义光谱反射率为ρλ=Eρλ/Eλp16

22、反射波谱:反射波谱是某物体的反射率(或反射辐射能)随波长变化的规律。P17

23、反射波谱特性曲线:反射波谱是某物的反射率(或反射辐射能)随波长变化的规律,以波长为横坐标,反射率为纵坐标,所得的曲线即成为该物体的反射波谱特性曲线。P17

24、时间效应:地物光谱特性一般随季节时间变化,称为时间效应。P18

25、空间效应:处于不同地理区域的同种地物具有不同的光谱效应,称为空间效应。P18

26、地物波谱特性:地物波谱也成为地物光谱。地物波谱特性是指各种地物各自所具有的电磁波特性(发射辐射或反射辐射)p21

27、遥感平台:遥感中搭载传感器的工具通称为遥感平台。按照距离地面的高度大体上可以范围三类:地面平台、航空平台、航天平台。P24

28、地面遥感平台:指用于安置遥感器的三脚架、遥感塔、遥感车等高度在100米一下。P24

29、航空平台:指用于安置遥感器的三脚架、遥感塔、遥感车等高度在100m以上,100km以下,用于资源调查、空中侦察,摄影测量平台。P24

30、航天平台:指用于安置遥感器的三脚架、遥感塔、遥感车等高度在240km以上的航天飞机和卫星等。其中高度的GMS所代表的静止卫星。P24

总结示范: 高中地理教学回顾1篇


平常的学习工作中,我们一般会需要写一份或者几份总结报告。总结就是过去时间做的事的总检查、总评价。每多写一次总结,我们就越明白自己在做什么:每一份工作都是有意义的,它们的价值也是巨大的。那么我们在写总结时要考虑什么呢?下面是由小编为大家整理的“总结示范: 高中地理教学回顾1篇”,希望能为您提供更多的参考。

10月29-31日,20xx年浙江省高中地理教学研究会换届年会暨高中地理课堂教学评比观摩活动在衢州二中举行。参加本次年会的有浙江师范大学张建珍教授,省教育厅教研室唐建萍、郭剑峰老师,各地市高中地理教研员、骨干教师,各地市共12名参赛教师以及近400名观摩教师。我校教师代表刘振泉、徐志红两位地理老师全程参加,姚智君、饶春雅、姚义众、李智、刘志海、方王君等六位地理老师结合我校今年与衢州二中的深度合作政策,经教务处叶老师,副校长郑老师的同意于20xx年10月30日参加了获省一等奖老师的课堂教学展示听课活动。

10月29日,来自衢州江山中学的方晔等12名参赛教师在衢州图书馆第三报告厅展开了为期1天的教学比武。本次比赛参评课为高一地理必修Ⅰ第一章复习课,每位选手的上课时间为20分钟。跟以往相比,这次比赛课题选用复习课的形式,是一种有益的尝试,也是一种突破和创新。参赛选手顶住压力,各显神通。最终,来自嘉兴海盐元济高级中学的金雅丽、衢州江山中学的方晔、绍兴新昌鼓山中学的刘奖华、金华一中的谢莉莉、丽水龙泉一中的叶溢铭等5位教师获得了一等奖。

10月30日,在衢州二中图书馆二楼大报告厅,本次教学评比中一等奖获奖教师和衢州肖彬飞老师为来自各地市的观摩教师呈现了6堂精彩的展示课。这次展示课课题的定位是高中地理选修课,要求参赛课例应体现高中地理新课程的教育理念,有效落实教学目标,合理采用教学方法和手段,充分发挥学生的主体性,促进学生创新精神和实践能力的培养,以满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同的学习需要。肖彬飞老师选取的课题是《湿度与生活》,肖老师让学生从图表中了解湿度的概念、理解湿度与体感温度的关系。通过学生自身的生活体验案例入手,让学生领会湿度对人们生活的影响,设计了增湿和除湿的实验,学生从实验中不仅提高了动手操作的能力,也对湿度得到了进一步的深层次的认知。肖彬飞老师始终贯穿新课程的教学理念,给学生营造了一个开放的空间,学生能够畅所欲言,真正成为课堂的主人。其他五位老师分别各有侧重的旅游活动的安全自救、景观的欣赏等内容展示了作为一等奖选手的课堂驾驭能力,独特的教学设计,教学内容科学地渗透学生身边的案例,学生自主学与讨论、探究式学习方式的实现,给与会老师,特别是我校地理老师印象深刻,对我校地理教师今后的教学具有很大的启示。

念下课堂教学模式的转变和教学观念的更新等问题各抒己见,畅所欲言。研讨活动自始至终充满着热烈、真诚、和谐的气氛。

[参考总结] 高一英语教学总结 月度范文精选


在我们的现实生活与工作中,时常会需要写总结报告。在总结中,我们可以找出缺点与不足,吸取经验教训。每写一次总结,我们就可以想的越多:不管是在学习还是在工作上,我们唯有尽心、努力,才可以创造价值。那么如何着手动笔撰写总结报告呢?小编收集并整理了“[参考总结] 高一英语教学总结 月度范文精选”,希望对您的工作和生活有所帮助。

本期任教高一91,92班,在过去一个学期的英语教学中,现作如下几点总结。

一,注意高一年与初中的衔接过渡

高一新学期伊始,可以通过摸底了解学生大致水平,及时给学生弥补初中的缺漏知识。可利用上半学期的时间从语言,词汇,语法,句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学,具体做法是:培养学生课前预习,课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课,要求并鼓励学生用英语思考问题,回答问题;根据高考要求,从高一年开始就需要培养学生的阅读能力,教会学生一些阅读技巧,养成良好的阅读习惯;另外,课后要多与学生接触,尽快和学生熟悉。

二,高中英语教学要始终贯彻交际性原则,强化学生主体意识

"让游泳者到水中去。"这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁(KE Morrow)曾说过:"To learn it, do it only by practising communicative activities can we learn to communicate。" 意思是,要学,就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:

1,建立"课前五分钟会话"。

2,适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容,布置学生课后进行讨论排练,然后再般上课堂表演。

3,多鼓励,少批评。为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心。

三,培养学生的自学能力

只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,并培养学生的自学能力,才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括:培养学生的预习能力,各种方法掌握英语基本知识的能力,学生自己整理所学知识的能力。另外,自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读,于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书,让学生勤查字典。

四,激发学生学习英语的兴趣

在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化。具体做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课可以结合时事,热点,给学生讲有关政治,历史,社会等各方面的新闻,幽默等。还可以通过开辟第二课堂,如举办英语角,讲故事,各类竞赛等。老师课后应当多和学生交流接触,了解学生的需要,适当和学生一起参加活动,体育运动。课后还可以布置学生听英语广播,看英语新闻,然后再到学校进行交流。

然而,在教学实践中,批改作业是一个薄弱环节,一个被忽视的环节。在此,我总结自己的教学体会,谈谈自己对批改作业的看法。

1, 巩固教学效果 发展学生智能

教学的一个根本目的,是要求学生学会独立思考,独立自学,最终成为一个能独立工作的合格人才。课内教学的双边活动是至关重要的,但由于学生多,时间少,而学生主动活动机会则不多。所以,课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中,需要独立思考,独立钻研,这对学生有充分的实际锻炼机会。课外作业,有助于学生发展智能和创造性才能,有助于培养学生灵活地应用知识解决问题,有助于培养学生的能力,并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心,以及克服困难的精神。因此,教师要在作业的布置和批改上下工夫,不仅要重视答案的公平性,客观性和唯一性,还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。

2, 及时反馈信息 调整教学环节

每个学生对课堂上的知识掌握程度,都会在作业中直接反映出来。对于难度较大的题目,学生出现错误较多的作业,教师批语应多加鼓励,并且在讲解时要具体详细,对课堂教学也必须做出相应的调整。对于难度较小,作业一般不应该出现的问题,批语应该严肃恳切,并指导学生及时纠正。同时,教师可利用批语争对不同层次的学生征求对课堂教学,尤其是单元教学的意见,使自己对教学方法和教材处理更加科学合理,更加有利学生主动接受性,新知识,提出新问题。

3, 交流师生感情 促进学生求知

人的心理结构是有智力,意志,情感三个基本因素组成的。情感因素在培养学生学习兴趣,促进学生积极主动接受知识的过程中起到关键作用。教师应采用教学情感性若干策略: ①激励性。善于发现学生的优点和特长,正面诱导。②支持性。给遇到困难,丧失信心,情绪低落的学生以必要的心理援助。③愉悦性。相互信任,彼此融洽的师生关系,可以使教学取得更加满意的效果。师生书面语言的交流是中学阶段师生情感交流的最佳方式。通过长期的师生书面交流,能够使学生对本学科学习兴趣盎然,使教师课堂内外教学得心应手,达到教与学的高度配合。

4, 端正学习态度 掌握学习方法

有的学生在以往的学习过程中,养成了不良的学习习惯;有的学生虽然想学好英语,可是由于方法不得当,进步缓慢,事倍功半。这些问题都可能在作业中反映出来。教师通过作业批改,可以及时发现问题,并予以纠正。

5, 渗透德育教学 培养学生情操

高中教材图文并茂,教材丰富,这为师生提供了大量丰富的语言实践素材。在学生作业中教师应巧妙地利用这些教材,为学生设计一些高质量的练习题。鉴于高中生已掌握了一定数量的词汇,对基础语法基本了解。我在作业批改中做到:①尽量用英语批语。在批语中,不故意避免使用新词汇,因为个别生词反而可以刺激学生求知欲,可扩大他们的词汇;同时鼓励学生用中英夹叙来回应老师批语。②批语尽量使用学生最近学到的词汇句型,以利用学生巩固掌握。③批语应根据各个学生的不同英语水平分别对待,切忌千篇一律。④批语书写尽量工整,简洁,标准,以起到示范作用。⑤批语以肯定,鼓励为主,如果提出批评或建议,语气尽量平和以利于学生接受。

教师应充分利用学生作业和作业这一教学环节,互助共长,也是师生交流增进感情的一种很好的方式使,教学取得更大成效,适应教育的转型。

[参考总结] 大一班会总结范文篇一


在我们的学习或者工作中,总少不了要写总结。写总结可以让我们自我反省,提升自我。每写一次总结,就是在不断进步与学习:一个人的价值就是可以为自己和他人创造价值。那么我们应该怎么写总结报告呢?下面是小编为大家整理的“[参考总结] 大一班会总结范文篇一”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

____年的夏天,我如愿以偿地进入了大学,开始了向往多年的大学生活。

如今,我的大学生活已过去了四分之一。一年以来,周围的一些人与事,多多少少使我有了些许感慨。

大学里的第一课:军训。这是一个终生难忘的经历。当我第一次远离家乡,来到北方读书时,我对这里的一切是那么的陌生,而21天的军训生活,让我熟悉了周围的环境,认识了许多新朋友。在严肃、辛苦的军训中,我却因为得到了这些财富而备感幸福。

比起高中生活,大学的生活显得更自由。在大学,没有爸妈的唠叨、没有高考的压力,自己想做什么就做什么。时间的灵活性高,自己可以任意支配。一开始原以为这样的生活会很惬意,可时间一长便发现这样的生活很迷茫,有大把的时间空在那,却不知道做些什么。有时在夜晚想起了父母,还会酸鼻子。没有高考的压力,学习也少了分动力。一切的一切看起来是那么的没有规律。

于是,我进入了学生会。我想让自己有点事做,起码不会那么空虚。当初的我是怀着去外联部的心情进去的,没想到阴差阳错地进入了宣传中心。关于宣传的事,从小到大我都没碰过,这会儿真不知道该如何做好。但是很幸运,带我的副主席教了我很多东西,不仅仅是工作上的事情,他也常告诉我他的人生感悟。即使现在,我也很还念那段和他一起工作的日子。当我工作上遇到什么困难时,第一个电话肯定打给他;我们有时候工作忙的连饭也没时间吃,就叫了外卖,在办公室里狼吞虎咽;偶尔空闲时,我们去个小饭店,惬意的吃一顿;有时候闹情绪时,总是向他一顿发泄……那段时间,虽然很忙、很狼狈,但却很开心。

一年的时光,就这样悄然而逝。在这一年里收获的不仅有书本上的知识,还有能工作的能力与无价的友情。大学的生活,是我终身难忘的经历。

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