丁丁历险记观后感经典4篇。

在寻找参考范文时，是否会遇到难题呢？网络上有许多优秀的影视作品，可以通过其中的一些细节来获得新的领悟。我们可以回顾这些新知识，并通过写观后感来进行总结。观后感有助于激发我们更好地表达自己，小编特意为您准备了“丁丁历险记观后感”，希望能够帮到您。希望您能从这篇文章中获得有益的知识和技巧！

丁丁历险记观后感(篇1)

丁丁历险记是我的8岁生日爸爸送给我的生日礼物，我现在9岁了，我看它已经1年了，至今我还是在津津有味地读着它，有时我也会被那搞笑的内容引得哈哈大笑。我最喜欢的1本叫《蓝莲花》。

这本书是讲西方人眼中的中国历史：丁丁来到了中国上海，经历了许多事，其中1次就是他被日本的平野松成打了致疯毒药，可怜的丁丁还认为平野松成是个好人，连他的小狗白雪都说：“日本人哪有好人呀！”和中国人的想法一样。

其实，蓝莲花是个烟馆，丁丁三番五次地扮成中国人，都被平野松成识破了，这次，丁丁扮成了波尔德维的领事，快速地走过去，还是被平野松成识破了，结果，真的波尔德维领事来了，被平野松成抓了起来。丁丁实在太聪明了！（Www.Fz76.com 工作计划之家）

在这本书里，埃尔热描绘了中国的传统文化，《蓝莲花》这本书使埃尔热彻底破除了西方人对其他文明的偏见。

米卢，它是丁丁的狗，是一只白色的、可爱的狗，它很调皮、很搞笑，而且很贪吃、爱喝酒。它很忠实，多次救了丁丁的命。双胞胎警察杜邦和杜庞，是两个又蠢又笨的警察。比如杜邦掉进一个洞，杜庞也会掉进那个洞。我最喜欢丁丁，因为他冷静、机智、聪明、勇敢、爱思考（还很幽默）。是一位很爱探险的人。

丁丁历险记观后感(篇2)

《丁丁历险记》是我最喜欢的一套连环画，记得妈妈刚买回来时，我可开心了，想一下全部看完，每天吃饭时都抱着一本书边吃边看，恨不得一下子全部看完，妈妈和我说话我都听不见，说我是个书呆子。

这套书每本都是一个单独的故事，讲一个小记者丁丁在各个国家探险和朋友们与匪徒勇敢的较量，几次都差点儿丢了性命，最后在朋友们的帮助下，克服重重困难，终于取得了胜利。

我很喜欢小狗米卢，它是丁丁忠实的朋友，总是和丁丁形影不离，出生入死。还有阿道克船长，杜邦兄弟，也是丁丁的朋友，阿道克船长总是爱抽烟喝酒，脾气暴躁，他们总是会遇到一些倒霉事儿，我都看的哈哈大笑，不过在丁丁遇到危险的时候，他们总能及时出现帮助丁丁打败坏人，战胜困难。

看完这套连环画，我真的是非常喜欢丁丁和他的朋友们一起探险破案的故事，他和他的朋友们让坏人们都受到了惩罚，过程非常精彩。丁丁是一个聪明、正直又热心的小记者，遇到困难很冷静，总能想到解决问题的办法，这是值得我学习的地方。

丁丁历险记观后感(篇3)

今天，我读了《丁丁历险记》中的《法老的雪茄》这本书，让我回味无穷啊！丁丁和小狗米卢，跟着一个人进入了法老的坟墓。但是，丁丁和米卢刚拐了个弯，就到达了另一个房间。在这里，他们意外的发现了——一排整齐的木乃伊！画面上的丁丁很吃惊，当时我也很吃惊。最后，丁丁闻到了一股麻醉药的气味，丁丁就昏过去了。然后，丁丁和米卢莫名其妙的被装在了棺材里，竟然还飘在了海面上。

我想啊，那些被变成木乃伊的人，是怎么被变成木乃伊的呢？然后，丁丁是怎么知道那是麻醉药的气味呢？丁丁和米卢又是被谁装进棺材了呢？他们又是怎么被放到了海面上呢？这一连串的疑问把我自己都搞糊涂了！但我要把我说到的和没说到的谜团，一个个的解开，这些谜团太有趣太好玩了！如果你也感兴趣，那么就让我们一起努力，开动脑筋，拨开这些迷雾吧。

丁丁历险记观后感(篇4)

昨天妈妈带我和爸爸去看电影《丁丁历险记》，丁丁已经让别人画过他两次了。丁丁有只小狗叫‘白雪’好可爱哦！，毛乱乱的。有一个小偷好厉害他一摸别人的口袋别人的钱包就到他手里了。还有一个是海盗的名字是红色拉克姆！，有一点情景好可怕啊两架大吊车撞在一起一个是好人。

一个是坏人，好人的祖先是一个船长。坏人的祖先是红色拉克姆。三张纸条藏在三个船内，必须三张纸条要重碟在一起密码才能知道。一个船放在丁丁他的国家里，一个船放在坏人的国家里。一个船放在一个小岛上，丁丁和好人都拿到好人知道一个非常非常大的地窖那里面有一座夜鹰是一个人。

他的手里捧着一个用石头雕刻的地球好人说：我知道没有这一个小岛丁丁问你怎么知道好人说：我一经去了好几次了丁丁建议说：要不要你点以下他好人点了一下里面要红宝石、蓝宝石、金子，他们是用好人的爷爷的帽子装的。

小编推荐

2024学校观后感经典

伴着我们工作的不断优化，我们总是会需要用到许多范文，高质量的范文能得到更多人参考，让我们来参考一些范文吧！小编为此仔细地整理了以下内容《2024学校观后感经典》，请继续阅读本文相关内容！

学校观后感 篇1

寒假里，我读了一本书，名叫《云朵上的学校》。这本书给我留下了深刻的印象。它不仅仅是一本普通的童话书，而是一碗温暖而童心的心灵鸡汤。它也是开启幻想之路的一扇门。

在这本书中，我感受到了孩子们童年的纯真和纯洁。孩子们的脑子里充满了无限的渴望与幻想。书中的孩子们渴望父母能理解他们，想象有一天他们能实现自己的梦想。

书中主要说：老球鼠的后代偶然发现了云端的学校，于是老球鼠和笑猫来到了云端的学校。站在云中的学校充满了魔力。它就像一座梦幻城堡，四周云雾缭绕，群山环绕，仙境环绕。

里面只有一位老师，那就是神秘的仙女蜜。这所学校的孩子都是每天被学习压力困扰，整天做噩梦的孩子。当他们来到云端上的学校时，他们就像一只自由的小鸟，无拘无束。他们可以梦想自己的梦想，也可以在这里实现自己的梦想。

平常的学校只是硬生生的给孩子们输灌知识，这样孩子们会丧失学习的兴趣，而且会产生对学习害怕的恐惧心理。而这云端的学校，却让孩子们在大自然中探索、寻找，让那些每天为学习烦恼的人渐渐爱上了学习。

他们还会自己写书，原本对写作文惧怕的孩子们都开始拿起笔在本子上“唰”“唰”的写起来。蜜儿还会给予孩子们一些适当的鼓励。最后，在寻找河源后，小蜜带着油纸伞把孩子们带回了家。

在书中，我还学会了一些描写风景的好词汇和好句子，比如：天快黑了，天空中的落日渐渐沉沉，山下的田野、山上的树林和眼前的墓地都笼罩在黄昏中，呈现出一种宁静儿神秘的美。

这个名叫蜜儿的仙女身着雪白的蕾丝裙，手中拿着一把在古代时才有的油纸伞。当我们深更半夜仰望天空时，可能看不到那个裙裾款款飘动的收梦的影子，可是，说不定那一天，这个仙女蜜儿就会来到你的床边，收集你的梦。

学校观后感 篇2

内心的诉求

——阅读《最棒的学校》有感

在我谈及《最棒的学校》阅读体会之前，我想先说一下我心中“最槽糕的学校”。

针对“最槽糕的学校”，我并不想泛泛而谈，而是确有所指——西安**学院。

药家鑫案件已经尘埃落定，此时对于该案的判决，我想已经没有必要再做任何分辨。虽然我坚决反对药家鑫死刑的判决，但一切都不一样。还是让我们转过视线，看看西安**学院在整个庭审过程中的扮演的角色。

我们先撇开案件，还原在西安**学院中的药家鑫是怎样一个孩子。根据药的同学们在法庭中展示其在校期间各类获奖证书，我们可以推断药在校内表现良好。就是这样一个被老师和学生普遍认为优秀的孩子。他为什么在现实生活中犯下可怕的罪行？

我想，在他学校的身上可以窥见端倪。

药家鑫案***披露后，引起了巨大的法律和道德谴责。更有甚者，高晓松在微博上大谈西安大学。这是药家鑫母校西音必须面对和承受的**压力。

但是，面对压力，西音的危机公安在我看来是十足的可笑与蹩脚：

从学校角度而言，发生如此重大事故，西音第一时间不是对自身工作存在疏漏进行检讨与反思，而是急切地希望切割与药家鑫之间的联系。这样一所不善于反省的学校，怎么能培养出能反省的学生呢？

站在药家人的立场上，校方自始至终没有为药家人送去一句慰问之语：是由于我们工作的缺失，在校期间没有引导好学生，致使悲剧的发生。一个辍学的学生对西音没有影响。然而，一个失去孩子的家庭，尤其是在实行独生子女政策的中国，无疑意味着毁灭。

我相信，一句吊唁的话，公众不会承担起贵校的全部责任，但这表明，艺术院校本应积淀更加深厚的人文情怀。但是，什么都没有……唯独今年4月22日西安**学院在其官方**刊登的文章《我院师生坚决拥**院对药家鑫案的公正判决》。

一个不懂反思的学校，一个不知人情冷暖的学校，一个犹如墙头草随风倒的学校是不是“最糟糕的学校”？再次面对这个问题，我迟疑了。在今天中国这片国土上，要我以最高级的形式来修饰“槽糕”，我犯难了。

因为总有现在觉来异想天开的恶性事件层出不穷的发生，时时令我无所适从。也因为看到更多网友的评论，让我不寒而栗：

有同情者，我建议你给你妈妈切几刀，你再说一遍，垃圾学校。

——changzhiyuan

首先是西音的领导和老师没有责任心吃喝玩乐，不务教学，只知道争权夺利，尔虞我诈，对生命熟视无睹，其次是药家鑫的父母没有尽到“人”的责任，生了个垃圾，培养了个垃圾，西安**学院再一次让我们看到你们的无知，人性的泯灭，道德的缺失，教育的失败，很失望！我以西安**学院为耻，这样的学院这样的教育环境不配高等学府这一称谓勤劳的左耳

再想，在药家鑫案中，原告律师张显捏造证据，煽动**，绑架法庭。这一系列行动不再是他们个人意志的表达。它反映的是，在某一时刻，我们整个社会都不愿意给一个年轻人一个忏悔的机会。

是什么让药家鑫举起屠刀，是什么让我们整个社会如此严厉地对待这样一个年轻人？根源必然基于我们社会自身之中，而教育更是责无旁贷。

教育的症结，或许《最棒的学校》所述及的内容，或许能给予我们些许启示。

书中，作者认为：“只有推动人类发展信念的学校才是最棒的学校。”其中，人类发展信念，是相对于先今广泛适用的学业成就信念而言的。

作者指出，人类发展信念，较之于过去更强调的是人，而不是学业方面的表现，因而它在本质上远比学业成就信念具有更宽广的视野：“学业”代表一些不怎么生活化的东西，这些东西相当可观而有限。另一方面，“人类”代表着活生生的实体、主观，而且都拥有无限发展的可能。

人的发展信念关注学生的整个故事，而学业成就信念只关注最终的结果。

人文主义者相信每个人都在经历一段独特的人生旅程。在这句话里，有对未知个体的尊重和对生命的赞美。

在我们的日常教学过程中，学生的教育工作似乎体现在学生的个体化学角色上。每一位教师都希望自己的教学效果能通过色彩和形式的变化来体现，也就是说，显性化的方式。其中，最有效的手段是学生的考试成绩，这是一种数字化的反映。

我们得以发现，对于学生的考核最终都落实到了考试成绩之上。分数，便成为学生来校求学的终极目标。现如今，“聪明乖巧”的学生自然能掌握其中本质。

在此，我试问一句：这果真便是我们教学工作的“本质”吗？

正如我们前面提到的，每个人的生命都是一段短暂的旅程，每个人的旅程都有一段独特的旅程。每次旅行的重点不是他们到达的地方，而是旅途中的经历。站在这一人文主义的角度上，我们在来思考教学的“本质”。

我相信每一个人都将获得各自的答案。在我看来，结合人类发展信念的诠释，教学的“本质”在于让学生不断地探索自身的内心世界，**自我，发现自我的闪光点，挖掘自身的潜能。随着身心的成长，我们可以一一种完全独立的、不同的、自我认同的身份去适应未知多变的未来社会。

我想强调的是，我对教学发展趋势的认是趋于内在化，即更加关注学生个体的内在世界。在学习和生活中，要更加注重学生的个体体验，引导他们以更加成熟的心态面对入学和就业。

在马斯洛人的需求层次理论，将人的需要分成生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次排列。其中，作为最高层次，人的自我实现需要意味着人需要发挥自己的潜能，展示自己的才华；只有人的潜能得到充分发挥和展示，人们才会感到最大的满足。这无疑为学生体验式学习和回应内在需求提供了理论依据。

人，是社会的动物，离开人类社会，人将举步维艰。正如亚里士多德所说：“城邦之外，非神即兽。”

在经济学中，将货物的**，称为“最惊心动魄的跳跃”。因为商品中凝聚着生产者的劳动价值。这一价值是否能够获得社会的认可，则必须通过其**成功来体现。

在经济学中的认识，其实也回答了人与社会的关系。每一个生活在社会中的人，永远都需要社会对他付出的认可。

然而，试看今天的大学毕业生，求职乏力。一个个犹如流水线下工业制成品，毫无个性可言，如何打动求职单位。这难道不是将考试成绩作为学习终极目标，不在乎过程体验的苦果吗？

在今天高度物质化的世界中，人们逐渐将自己的付出简单地归结为物质化的生产。将成功简单地定义为工作学习中取得令人叹为观止的业绩。

但是，人不仅是物质的人，同时也是精神的人。将自身囚禁在外在物质牢笼中的人，必然难以获得真正的自由、定义真正的快乐。外在物质世界带来的快乐与荣誉毕竟是一时一地的，而只有人内心的直觉体验，才能真正告知人们：

因为快乐，所以快乐。

佛教禅宗认为：迷人念佛生彼，悟者自净其心。时代跨入二十一世纪已经有了近十个年头，科学技术仍旧以迅猛的革新姿态掌握着人类社会发展的脉络。

但是，科技发展在带给人们日益丰富的物质享受的同时，却不曾真正使人们获得梦寐以求的自由与快乐。战争的威胁、环境的污染、人际的竞争、层出的疾病使人们陷入困惑：难道这便是自身苦苦追寻的结果。

长时间向身外求法并未使人活出自在与自由，反而却误入层层囹圄。

在日常生活中，我们往往简单地认为我们的快乐**于物质的刺激，因而将自身的苦闷和抑郁归结为世道不公与人心不古。但是，作为芸芸众生的我们是否想过，曾经外界的刺激所引起的欣喜是否长久？刺激毕竟是瞬间的，而兴奋也只能是一时的。

片刻的欢愉过后是漫长的空虚。物质的获取难以获得灵魂的满足，因为我们错认了快乐的本源。

从上述论述中，我们不难发现，偏向于外在的学业成就信念并不能真正帮助学生懂得生活，获得体验，而只有坚持人类发展信念，给予学生更多获得直觉体验的机会，我们的学生才能真正成为生活的赢家，懂得快乐的人。

行文至此，最终感慨：希望药家鑫等的悲剧不要在此上演。

学校观后感 篇3

假期里，我读了《云朵上的学校》。读完这本书以后我的感受很深刻。因为这本书似乎不是一本普通的书，而是打开童心和幻想之路的一扇门。

它主要讲的是初夏，一个古老的球鼠的后代，这给我们带来了一个惊人的消息：在西山的最高峰，有一所云上学校。小白和他的女主人，亲爱的，在这所学校

优雅的贵妇犬小白，神秘的女教师蜜儿，神奇的动物花面兽，翩翩起舞的仙鹤，爱笑爱观察的微笑猫，不赖的老球鼠，都深深地印在我的脑海里。

在云朵上的学校里，孩子们开心地生活着。仙女给孩子们上了大自然的课：她带领孩子们在调色板上画画，孩子们创造了许多颜色；她带孩子们在田里玩耍，用哈密瓜抓鱼；她在大雨中和孩子们一起跑，唱歌，跳舞。

从此，每天晚上，孩子们便会做甜美的梦。这位仙女把大自然作为孩子们的课堂，让这些不快乐的孩子也可以开心地“玩耍”啦。在我们的世界里，这些孩子曾经因为学习不好而做噩梦。他们没想到仙女会这样赞美他们。

我觉得这个仙女有一双能发现孩子优点的眼睛。也许这也使孩子进步这么快的原因。

久而久之，孩子们在云端的学校里经历了许多美好的事情。他们遇到了吃鲜花的“花脸兽”，还玩了许多开心的游戏。直到孩子们想家，仙女让他们闭上眼睛，用魔法把他们送回家。

除了一组有趣的人物，书中还描绘了大自然迷人的景色。滚滚的河流，明亮的雨点，晶莹的湖泊，巍峨的雪山，密密的高山针叶林，涓涓细流，美丽的雪花，看着你仿佛走进了那所美妙的学校。

书虽然读完了。但好像常在想那个云朵上的学校，去看看那些在上学的孩子们。我羡慕那精美的早餐，自然课，最有创意的家庭作业，神秘和有趣。

学校观后感 篇4

《学校的秘密》读后感提要：一是要不断加强学习，勤于思考，提高自己的专业水平和管理水平，多多参加校内外各种教研活动、公开课，多向有经验的教师专家请教。

z将军小学

当我拿到这本，首先引入眼帘的是这醒目的书名“学校的秘密”。学校里的秘密？我反复琢磨，学校里藏着什么秘密？我很好奇，迫不及待地想明白。

翻开书的目录：“创业、创新、改革”，这三大部分对于我这样一名刚上岗的新教师来说，似乎有些高不可攀。当我深入到书中时，却是另一番景象，每一篇语言朴实自然真实，犹如在你耳旁讲解，耐人寻味，字里行间无不让我有所感悟、触动、诚服……

蒋明珠校长是一个单纯而朴质、伟大而坚强的女性，她从农村走出来的，在当时被称为“小三门”的**学科专业毕业的老师，一步一步脚踏实地，从不起眼的一些领域，凭着她的勤奋实干与认真负责，取得了令人瞩目的成绩。如今，才三十出头已担当起一个重建学校的一把手校长。用时髦的话说，她借此机会证明了自己。

她的精神和行为使我感动

在阅读的过程中，秘密自然地为我揭晓。我对其中的秘密进行了自己的一些概括：秘密一：

蒋校长在创业的过程中，始终保持积极的学习态度,对自己新的工作岗位充满信心和热情，在工作中重在落实、善于总结。秘密二：根据实际情况，研究有价值的课题，抓薄弱环节，真抓实干，不断创新，引导学校逐渐走上规范化的道路。

秘密三：善会为人处事之道，真正获得的改革是信任与合作，尤其是管理层与教师之间的合作，人与人之间的真诚与坦率刚性和柔性并存的管理策略。

我对书中的这几段文字反复的细读、回味了好几遍：“我们学校就是蔷薇花，从来不需要多作打理，只要有阳光就能生长。”是啊，那些美好的事物，也许不如玫瑰和牡丹那么耀眼，但因为那种人类精神的寄托，可以赋予她以意义，就如蔷薇成了新小的图腾和与此有关的校歌，成为了小朋友们心中的梦想，体现了学校“顽强、合作、批判、成功”的精神。

”“无论从哪个角度看，这都是一所平凡的学校，可是深入校园越深，越是被一些细微的东西所打动。这些东西看似无意、零散、随机、偶然而非预定，但都散发着迷人的光彩。”这番话，寥寥数语，却让我很感动，脑海中，仿佛出现了一幅幅动人的画面：

孩子们把糖果放在我手里；把手工课上完成的“杰作”送给我做礼物；孩子们充满了孩子气的纯真，开朗可爱的脸，充满怀疑和渴望知识的眼睛

细品这本书，让我对从事教师这个行业倍感幸福，蒋校长身上的这些闪光点将不断的激励着我，使我明白了一些道理，作为一名普通的农村小学教师，今后我将在平凡的工作岗位上播撒希望的种子。

一是要不断加强学习，勤于思考，提高自己的专业水平和管理水平，多多参加校内外各种教研活动、公开课，多向有经验的教师专家请教。学习工作中的问题，即有明确的目标；同时，要把新知识运用到指导工作中去，即运用知识。如果将目标学习与实际应用相结合，就可以形成良性循环，提高学习效率和工作水平。

学习，最要紧的内容应该是培养自己驾驭复杂局面的智慧和能力，提高自己分析和解决问题的能力，这样才能凡事站得高，看得远，想得深，抓得准。

二是要加强个人道德修养，以高尚的人格感染师生。孔子说：“三人行，必有我师”“吾日三省吾身。

”要提高个人德行修养，除了善于向别人学习之外，还应学会尊重人，理解人，什么事不能只站在自己的角度来看。

三是要有创新精神。学生的创新精神和创新思维能力不是天生的，而是训练和训练的结果。学生的创新学习必须依靠具有创新精神的教师。

如果因循守旧，不思创新，要想把学生培养好、把班级管理好，是不可能的。因此，作为一名教师，我们必须深入研究业务，但我们不应自满。必须加强学习及时充电，从繁忙的业务圈子里跳出来，读书看报上网，迈出课堂，走入社会，吸取先进的创新理论和创新经验，丰富自己。

第四，要建立良好的人际关系，用真诚、坦诚、友好的心对待身边的每一个人。

玫瑰是一种新的校校花，我把她当作我心中最美丽的花，和孩子们一起盛开

“灼灼其华，历练醇香；热情、顽强、进取，只要有阳光就可以生长。每个生命都无比光华，一花一世界，一叶一神奇！”

学校观后感 篇5

还学生以“全人”

济南市经十一路小学尹程娇

流连于这本《没有围墙的学校》，我甚至常常对李崇建、甘耀明老师及其同事对孩子特有的包容顶礼膜拜。无论是开篇的“三剑客大闹江湖”毁农人菜园的处理，还是“谁把房子拆了”中对孩子的宽容对待，都让我深深感受到那份没有权威压制，让孩子在真实的情境中，在宽容与安全的气氛中逐一澄清对成长中的生命个体的尊重。尤其全人学校创办人老胡子那种当孩子犯错后，“只有宽容后，与孩子认真讨论，才能使他们对自身行为进行思考”更深深震撼着我的心。

《三剑客大闹江湖》中，老胡子沉着、镇定。三剑客犯错，而他在未弄清楚真相之前，并未先预设立场判断，也没有进行机械式的教导、警告，而是以不同于寻常人的耐心在接纳孩子的偏差行为。试问哪个人在儿时没有淘气过，没有种种的恶作剧？

孩子犯了错，我们老师一向是谆谆教诲不绝于耳，模式化的训斥、严厉的态度让孩子有的只是后怕，他们知道以后不能这么做，也不敢这么做，但大多却不明了错误究竟出在哪里，学生不敢问，只是一味的遵守和服从。他们不再问为什么了。他们像老师和家长的好孩子一样糊涂。当然，他们总是缺乏好奇心和创造力。现在想来，自己多少有些后悔，后悔没有倾听孩子的心声，后悔浪费了这一个又一个极好的教育机会。

孩子一旦犯错，前一分钟还提醒自己要接纳错误，和声细语，然而一看到学生那副满不在乎，泰然自若的摸样，我的内心就已怒火中烧。以暴风骤雨代替理智与宽容，而真正设身处地地站在孩子的角度，给孩子充分辩解以及同孩子商量的机会却微乎其微，更莫说类似孩子损坏菜园、拆毁农舍这样严重事件，这样想来不觉分外羞愧。如果我能冷静地站在学生的立场上思考问题，给他一个解释甚至反驳的机会，分清学生的是非，我想这会产生意想不到的教育效果。

书中有一句话说的特别好“教育不是只有一条路，但是教育常常使人走上同一条路”。想想自己，又何尝不是向着“传统”一条道走下去。从看到全人学校这个名字开始，我便思索究竟什么是“全人”。

书中每一个小故事无不渗透着这个概念。他是一种自然地，无拘束的，深入到学生内心深处、甚至是触及灵魂的教育方式。让学生主动思考，自己悟出对与错的真谛。

教师在其中的作用更为重要。他的示范，他明确的是非，是学生的标志。老师和学生并不是上与下、服从与被服从的关系，而是朋友，一位乐于倾听学生话语的朋友，只有和学生站在平等的位置上，他才肯向你展露心扉，才不会失去那份珍贵的天真和童心，还学生以“全人”。

学校观后感 篇6

此地没有围墙，没有校门，是名副其实的“开放式”学校。此地绿竹掩映，柳杉环绕，是绝佳的隐居环境。这里有野鸡、野兔、狮鹫、黄嘴猫头鹰等生态，仿佛传说中的天堂。

这是一所专为十一到十八岁的青少年而办的学校。学校十分重视五个理念：对人类过去知识的总体认识、个性特征的自我实践、审美情趣的培养、创造能力的释放、批判能力的培养。

每个孩子的不同观点都可以在这里得到尊重、容人和启发。大人和小资产阶级的观系是朋友，相互倾听，辩证地讲。让孩子不仅在思想上成熟，在个性上也有积极的发展，大人会给孩子长时间的期待，让孩子逐渐成熟。所以孩子快乐而有自信，不需太多的教训与管理，最后他们拥有的能力是真实的，而不是被训练出来的——这就是台湾的“全人”学校，它让我知道了很多……

流连于这本《没有围墙的学校》，仔细阅读这本书，我为李崇建、甘耀明老师及其同事对孩子的特有的包容所感动。无论是开篇的“三剑客大闹江湖”毁农人菜园的处理，还是“谁把房子拆了”中对孩子的宽容地对待，都让我们深深感受到那份没有权威压制，让孩子在真实的情境中在宽容与安全的气氛中逐一澄清的对成长中的生命个体的尊重。著名教育学者陶继新老师曾说过：

天空接收每一朵云，不管它的美丽和丑陋，所以天空是广阔的；山接收每一块岩石，不管它的大小，所以山的行为是壮观的；海接收每一个波浪，所以海是广阔的。愿自己今后面对每一个孩子尤其是犯错的孩子时能以天空的广阔、高山的壮观、大海的浩瀚包容他们，为他们生命的天空涂抹一丝丝美丽，愿能时刻以全人教师为榜样，将包容牢刻心间。

由此，我不由得想到自己。在工作中自己曾经多少次为了孩子所犯的一点点微乎其微的小错而大动肝火，以暴风骤雨代替理智与宽容，而真正设身处地地站在孩子的角度，给孩子充分辩解以及同孩子商量的机会却微乎其微，更莫说类似孩子损坏菜园、拆毁农舍这样严重事件，这样想来不觉分外羞愧。我们知道，只要我们是孩子，我们在成长过程中难免会犯错，只要我们是学校，我们就难免会有问题学生，只要我们是老师，我们就难免要处理问题学生。

我们要理性、冷静，学会宽容地对待学生的错误，与学生进行有效的沟通。

成长意味着很多不可预知的事情会发生。大多数孩子都有一颗敏感的心。每个人的心里都或多或少地布满了伤疤，这些伤疤逐渐形成了自己的一部分。作为老师应教会学生释放过去，超越负面的生命经验。当孩子拥有了健全的心灵，将能更自在地面对人生，学习也便不再是难事。

正向看待孩子的犯错。当孩子犯错时，家长和老师的惩罚只能让孩子感到恐惧、厌恶，甚至扼杀孩子尝试创新的勇气。当然，犯错误的孩子也不会自首。

以宽容的态度与孩子们讨论。只有当孩子们愿意思考自己的行为时，他们才能得到真正的成长。

看过了一个个精彩的故事之后，我不得不要回到现实中来，我知道在今后的教学中会遇到各种各样的问题学生，我也会因为学生所犯的一些错误而生气，但是我相信在生气的同时，我会想到全人学校的校长老胡子与三剑客的故事，会想到李崇建老师与蓝天、白云、阿凯、阿询等学生的故事，会想到曾经小错不断，大错也犯的超爱搞恶作剧的p的成长故事，想到这些，我想我会变得理智，变得心平气和，然后有效地与学生沟通。

书中有一句话说的特别好“教育不是只有一条路，但是教育常常使人走上同一条路”。“没有规矩不成方圆”这似乎是我们大家的共识。尤其是在学校，面对那些还没有长大的孩子，我们的学校充满了各种各样的规矩。

这些规则可能是一些规则和条例，也可能是教育者接受的黄金法则。然而在全人教育者都明白：教育之路有很多条，你不能逼着孩子们都走相同的路。

书中有一个故事：阿询写得不认真，写了很多错字。崇建在作业本上圈出了30多个错字，规定每个错字写一行。阿询告诉崇建完不成，崇建说这是功课，必须完成。

阿询再次重申，崇建依然坚持。阿询无奈，回到座位上开始写字。过了一会儿说：

“我下周不来上课了，我要去户外学习。”崇建问：“不对吧，户外学习还要一个月。

”阿询赌气的说：“不管了，就是不来了。”然后哭了起来，泪水弄湿了作业本。

崇建问他为什么哭，阿询说：“告诉你有用吗？”“你不说怎么知道没有用？

”“刚才我说了，我写不完，你根本不听！”这句话深深的触动了崇建的内心。这让他想起了自己小时候，老师或家长布置的任务超出了自己的负担，遇到困难又没办法求助时，他是多么希望得到别人的理解和帮助。

但当我总是得到一个冷淡的回答时，我不提我有多孤独和沮丧。如今，自己是一位老师却还有以前的方法来教育今天的孩子，走入教育最惯常走的路。想想自己，又何尝不是向着“传统”一条道走下去。

从看到全人学校这个名字开始，我便思索究竟什么是“全人”。书中每一个小故事无不渗透着这个概念。他是一种自然地，无拘束的，深入到学生内心深处、甚至是触及灵魂的教育方式。

让学生主动思考，自己悟出对与错的真谛。教师在其中的作用更为重要。他的示范，他明确的是非，是学生的标志。老师和学生并不是上与下、服从与被服从的关系，而是朋友，一位乐于倾听学生话语的朋友，只有和学生站在平等的位置上，他才肯向你展露心扉，才不会失去那份珍贵的天真和童心，还学生以“全人”。

“盛年不重来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人。”在以后的读书活动中，我一定会一如既往孜孜不倦地阅读。正如一位学者所说的：

“书香在，福就在。”温家宝总理也曾说过：“中华民族需要有一些这样的人，他们经常仰望星空，他们能更多地为国家、为民族前途思考和奋斗。

”作为一名教师，徜徉在教海中，更需要我们静下心来潜心阅读、积累、思索，仰望教育的星空，为祖国的教育前途思考而奋斗！

窑店镇坳心小学

学校观后感 篇7

《明日之学校》是杜威1915年的著作，时至今日已有近百年的历史。

明日的学校读后感1

暑假里，我认真读了《明日之学校》这本书书中的内容给我留下深刻印象，令我受益匪浅。

《明日之学校》一书不是一本教育学，它只是对课堂工作的一种描述，并从理论方面作些说明。

尽管如此，我在本书中深深地感受到了作者哲学的烙印。

因为实际上本书所描述的是“今日之学校”，称它为“明日之学校”，意味着在杜威看来，它们是代表新学校未来的共同的趋势。

特别有趣的是印第安那葛雷学校的详细说明。

葛雷是新兴的钢铁城市，但是葛雷学校并不专门为钢铁公司培训工人，也不是为了满足某种工业专业培训的要求。

沃特认为，问题不是要传授各个人具体工作需要的知识，而是要保持和激发少年时期的自然兴趣和热情，使每个学生能控制自己的身心，并保证他成功地做一个人和一个公民。

葛雷学校的课程与印第安那州的普通公立学校相同，但它努力将工作与社会需求联系起来。

“从做中学”是葛雷学校的基本要求，“所有儿童应当在适当的条件下忙着工作、学习和游戏”。

在《明日之学校》的最后几章里，杜威对通过工业进行的教育和有关问题作了广泛的论述。

现行教育的许多问题和方法是在过去社会条件下产生的。

在贵族制和封建制国家里，初等以上教育的课程和方法是为有闲阶级设计的;手工劳动是由奴隶和农奴承担的，对这些人的训练是一种奴隶式的教育。

在这种社会条件下形成的一种关于知识和心智的观念是，身体的运用，尤其是手和感官的运用越少，就意味着这种智力活动的级别越高;真正的知识和思想完全是心的运用，而无需躯体任何部分的运用。

于是，只有极少运用躯体的学科才属于自由的、高贵的学科。

学校观后感 篇8

本书从理论与实践中阐明了“课堂革命”是保障每一位儿童的“学习权”，真正实现“教育公平”的“宁静的革命”、“永远的革命”。通过总结和反思，我想谈谈自己的一些经历和感受。

1.教师要明确学***于合作的“冲刺和挑战”

本书第一章向我们展示了合作学习的美妙风景：在合作学习大厅里，沉默寡言的**远瞩和学习能力低下的幸运儿被分成一组。高志沟通不畅似乎很焦虑，而幸子连名词和动词都不清楚。

但为了帮助高志，谢子不断地询问别人，了解并记录下所有的内容。这种弱者间的互相帮助，即互惠又感人。通过合作，幸子一举改变了落后学习的事实，高志也帮助幸子，积极参与学习过程。

两人在挑战了学***困境，并战胜了困境。

在我们的教学过程中，经常有学习能力差的学生。教师的职责是引导学习能力差的学生与同学进行协商。合作学习的目的是为所有学生提供一个挑战高水平学习的会议。因此，在教学过程中，要使合作学习发挥作用，应注意以下几个问题：

首先，我们需要控制小组的数量。小组人数不超过4人，确保每个学生都能参与学习，通过提问和交流实现学习。第二，教师不应干预学习。对于学生的问题，他不应该马上回答，二是引导学生向小组中的学生请教。第三，教学主题的设置必须有一定的层次和难度。

如果题目过于简单，会使学生轻易完成，达不到“冲刺和挑战”的目标；如果过于高深，组内学生都无法完成，也不会形成相互学习、共同提高的效果。第四，教师的课堂语言要简洁，每一个问题都能引导小组讨论，而不是说一些与教学无关的话，引导学生把小组讨论变成课堂八卦。

2。明确教学责任，保证合作学习率

学校和教师的责任不再只是上好课，而是为每个学生提供高水平学习的挑战。要完成这个责任，教师就要对教学内容进行充分研究，制定合理的教学计划，此外还要有多次课的积累。对于书中的知识点，我们不仅要知道该说什么，还要知道该怎么说。

与传统的以教师为中心的同步教学相比，合作学习的效率较低，但学生参与其中，学习率不低。所以，教师要保证学生学***率和课时进度，就要钻研教材，对书中的内容进行有效整合，分单元学习，该扩展扩展，该压缩压缩。还可以制定一个综合的研究性课题，通过对这个课题的研究将本节课内容进行融会贯通，达到综合学***的。

3.教师要以人为本，尊重学生的个体差异

每个学生都是一个独立的个体，学习接受能力的快慢存在差异。合作的学***本是改变传统的教师台上教，学生台下记的“一对多”教学模式，使每个同学都获得学***利。所以，在实施教学计划中，对学***较差的学生，应该采取鼓励的态度，将他们的思考与遇到的挫折都视为精彩的表现加以接纳。

多给他们掌声和表扬，给他们机会，即使他们错了，也不要批评和批评，而是以宽容的态度肯定他们的表现，然后引导他们的思维方式改正错误。使每个学生都能自由、独立地参与教学活动。有许多差生自己越不懂越不愿意问他人，结果导致恶性循环，更加跟不上学***。

对于这样的学生，教师应在课堂上给予更多的关注，鼓励小组中的其他学生积极与他沟通，引导贫困学生提问。几次会改变一些学生上课不说话的情况。

《学校的挑战》这本书以几十个生动的例子见证了这一奇迹，向我们展示了合作学习的丰硕成果。在这本书中，课堂不再是枯燥的讲座和记忆，而是灵活思维碰撞带来的不可思议的火花。我似乎走进了一个又一个精彩的课堂，成为了学习的一员。

相互扶持，相互帮助，共同成长！在本书的教学理念的感染下，我也会努力探索，将我的课堂变成学生快乐学***地！

学校观后感 篇9

中考结束之后，开始看《学校的挑战》，有一些共鸣和启发，在这里与大家交流，不正之处，请大家批评指正。

我认为，如果说公立学校是一个铁路系统的话，那么随着社会和经济的发展，铁路的优势会逐渐下降，代之以民办学校这种飞机式的发展，而我们学校同样面临着新的机遇和挑战，面对学校的挑战，我们当前教育的两个使命也很明确：为了国家的教育，为了个人服务的教育。在21世纪，理想的教育，孩子们相互学习，共同学习。教师是学习专家而不是教学专家。他们建立了相互学习和倾听的关系。他们生活在不同的地方。

我们学记-礼记中也提到的“教学相长”。建立学习的共同体。学习型共同体是一个三位一体的实践：

学生与客观世界的对话——认知实践，学生与他人的对话——社会实践，学生与自身的对话——伦理实践。而这个学习共同体对于学校和老师同样适用。

学校的挑战这本书从理论与实践中阐明了“课堂革命”是保障每一位儿童的“学习权”，真正实现“教育公平”的“宁静的革命”、“永远的革命”。 “创建学习共同体”的合作学习方法是我校271生态教学模式和学习超市的精髓，在教学活动取得了良好的效果，这也对我的教学理念有很大影响，我通过总结和反思，在此谈谈自己的一些体会和感受。

改革学校，没有教师的观念变革，是寸步难行的。教师能够同学生对话，这是确立师生信赖关系的第一步。那么改变教师片面灌输的教学，并不那么轻而易举。

书中强调教学改革的三要素：“活动”、“小组合作”、“表达共享”，这意味着教学方式的根本变革。在这里，特别是引进“小组合作”相当重要。

因为小组合作可以活跃学习，但另一方面，又会招致课堂教学的混乱。不过，课堂教学“三要素”，我们借助引进了这些要素的课堂教学的观摩和评论，而逐渐地在所有的课堂之中扎根了。在教学改革中我首先强调的是，降低教师的紧张度。

过去，初中课堂教学的典型景观是教师单向灌输，学生被动记笔记。在这种景观中，教师话语的形象是突出的，这种结构必须颠倒。教师必须退后一步，最大限度地提高每个学生的学习活力。

随着教师语言和姿态的柔和，课堂气氛将变得充满兴趣，学生的思维也将变得活跃。在教学改革中再一个需要强调的是，“相互倾听的关系”。书中介绍到 “三要素”固着于课堂教学的第二年开始，所有教室里的课桌的配置呈u字型或是分小组的会议桌型。

一部分习惯于传统的课桌配置的教师也曾经抵制过这个措施，但大受学生的欢迎，教室的面貌焕然一新。相互学习的课堂，就这样一步一个脚印地实现的。效果很好。半年后，没有学生未经允许离开教室，一年后，也没有人无精打采。

“学习”从内部支撑着学生，“相互学习”的伙伴的存在，和支撑相互学习的教师的视线，成为每一个学生“学习”的“进步和跨越”的支撑。学生非常欢迎这种“学习”的改革。半年后，学生自身已经把“三要素”化为自己学习的风格，同教师合作，推进课堂的改革。

我想这与我们的教学模式不谋而合，所谓英雄所见相同。

佐藤学说过，只要是在追求‘样板教学’，就不可能有尊重每一个学生尊严的教学。在创造学习中，最重要的是为学生提供学习帮助。无论怎么出色的教案，倘若脱离了学生的实际就没有任何意义。

在实际的教学中，需要采取贴近学生的学习习惯的方式进行，但在许多场合，教师也需要基于学生的习惯用教师的语脉去引领教学。这也就是说，我们不仅要备教材，备课标，更要备学生，与学生的实际联合起来，更加注重，高校科研小组，学习小组，班级弱科学生的指导与培训。课堂教学中的学习要尊重每一个学生的思想，而不是拘泥于预设的教学计划。

在这里，往往需要教师具有舍弃预设教案的勇气。（自己经验，去年路过初一班级的简单指令）

在接近书的最后，佐藤学教授讲到了作为学习专家的转型中基于“同僚性”的协作与成长。（不明白）最后借用书中话：

《学校的挑战:创建学习共同体》：学校和教师的责任并不在于“上好课”。学校和教师的责任是实现每个学生的学习权利，位学生提供挑战高水平学习的机会。

学习是同新的世界的“相遇”与“对话”，是师生基于对话的“冲刺”与“挑战”。挑战学习的儿童是灵动的、高雅的，而且是美丽的。

唯有冲刺与挑战的“合作学习”，才是润泽儿童心田的课堂，才是宁静的教室里教师循循善诱的课堂。这种润泽性和缜密性正是培育孩童知性的关键要素。

任何一个儿童的思考与挫折都应当视为精彩的表现来加以接纳。倾听每个孩子的困惑和沉默是课堂教学的立足点。所以，富于创意的教师总是全身心地直面儿童的多样性与教材的发展性的。

网络少年观后感分享4篇

你是否对于如何写出一个好作品的标题感到困惑呢？观后感不仅仅是对作品的总结，更是我们对于未来的规划和期望的体现。通过写一篇观后感，我们能够更加深刻地表达出内涵，探讨与“网络少年观后感”有关的问题。因此，请务必收藏此页，以备日后需要之时！

网络少年观后感【篇1】

漫步于尘封的历史，展现在我们眼前的是一幅幅辉煌灿烂的画面。

你看，神舟飞船在向我们款款走来，它的笑容洋溢着我们中国人的自信与喜悦。“神五”的飞天在告诉世人：我们，中国人，一样可以凭借着自己的努力奋斗去太空遨翔与探索，同样可以实现“嫦娥奔月”的美丽梦想。中国人几千年以来的飞天梦终于实现了，难道我们不该自信吗?虽然，现在我们国家的航天技术还不能够像美国一样可以载着人们在天旅游。但我相信凭借着科学家们的不懈努力与探索，在不久的将来一定可以实现在天“自由飞翔”的梦。

你听，磁悬浮列车就如离弦的箭向前驶进，奏响了它欢悦的“歌曲”。现在高速公路、飞机与磁悬浮列车可供我们选择，有谁还会感慨涉足远程的辛劳呢?且不说磁悬浮列车，就拿我们较熟悉的飞机来说，大家都会由衷地感谢它给我们带来的莫大方便。

记得512汶川地震中伤亡惨重，情况危急，倘若不是靠飞机来传输紧急药品与生活必需品的话，谁知道又会有多少亡灵向天际飘去呢?是的，在危难时刻飞机给了我们生存的希望。再者，你刚才还在计划着要去某地，坐上那列车，一觉醒来发现自己已到达了目的地，这不得不让我们怀疑是在做梦吧?但，这就是现实，是科技的发展给了我们梦一般的现实。

再看，打开联网的电脑，我们可以自由地畅游于这个信息社会。只要你轻轻地一点，各种各样的服务信息将呈现在面前，你看到是一个个清晰的关联图，再也不用像以前那样为了一些疑难问题而潜游于书的海洋，望着那一本本厚厚的资料书而不知从何下手。如今只要打开电脑视频，我们可以和远在“天边”的朋友、亲人谈天会面，就如在身边一样。把偌大的地球紧缩于网络之中，真有“秀才不出门，尽知天下事”的感觉。不由得轻声说：“呵，这就是科技进步给我们带来的方便。”

而这所有的一切，难道还不足以说明科技的发展为我们的社会带来了长足的进步?使我们的生活水平有了更大的提高?

科技在发展，社会在进步!我们的世界因科学技术的发展而更精彩。

随着科技的发展，我来到了科技的大海，这里包含了所有科技历史的画卷。一张张包含了创造力的科技画卷浮现在了我的眼前。我看着眼前的一切沉思了起来……

现在的科技取得了一系列的成果：高铁飞驰、神舟飞天、移动支付……等等，中国正在一步步的走向科技的巅峰时刻。

听爸爸妈妈说，他们小时候的那个年代什么高铁、笔记本电脑，私家车全部都是想都不敢想的。妈妈说，小时候去上学要走好几公里的路，要么骑着很大，很笨重的自行车，哪有我们这个年代出门就是车来车去的。

爸爸说，在他小时候的记忆里，家里的房子很破旧，只有我们现在的大半个教室那么大，要是遇上下雨的季节，屋子还会时不时的漏雨，只有拿几个盆子接着，滴答滴答的声音也吵得睡不好觉。到了夏天，也只有拿个破扇子坐家门口乘凉。

想想，我现在的生活真的比爸爸妈妈小时候幸福多了!

我现在每周末都去椒江学英语，也是因为科技的发展，交通越来越便利。自从，椒江大桥在通车以来，我从家里去椒江上课就方便了太多太多，再也不会像爸爸小时候，去一趟椒江还要到很远的码头坐船，而且每天下午还得早早地赶回家，否则，船没了就只能在椒江住一晚了。

不过，我最喜欢的还是在下课后，拿着手机上美团，可以点一份喜欢的美食，然后就坐等可爱的外卖叔叔送到我的手中，不用出门，我就可以享受美食啦!科技发展带给我们的幸福生活真的太多太多了!

每天晚饭后，爸爸妈妈都会带着我去和合公园散步。清澈见底的湖水碧波荡漾，湖面上有几只黑色的天鹅在悠然地游来游去。爸爸告诉我说，几年前，这块地方还是一片挺大的稻田。而现在，已经成为了台州的标志性地段。

到现在我才发现我真的好幸福!我暗自庆幸没有出生在爸爸妈妈的那个年代!中国的科技发展不仅仅是带给我们的是一些交通的发达，智能手机的普及，让这个世界变得很小，也很方便!

我爱这个世界的美好!更爱祖国科技的发达!愿亲爱的祖国更加繁荣昌盛!

人类是在社会发展中成长，人类的思维是在发展中不断尝试，事物是有机的结合体，生物或者非生物都能改变人类对其的看法。利用这些创造人们需要的，这就叫科技。在科技的基础上加以利用这就叫创新，创新是多元化的，好好利用必定造福人类。

人也是有两面性的，观察事物和判断事物的能力也在一瞬间，比如：牛顿的万有引力定律，在普通人看来任何事物在从天上掉落下来都是显而易见的，没有人思考，没有人分析，在没有牛顿这个人出现之前，人们还认为是“神论”在“造福”人，这种愚昧的想法都是没有任何科学依据的，而在牛顿无意中发现苹果从天而降并认为其中一种有某种“力量”而这样力量来源于地球以外，而当时这些所谓地球外的东西没有人敢想象，正是牛顿发现了这种落体才有了之后所谓的科技，这种还有很多比如：利用蝙蝠的回音发明了雷达，利用了海豚的叫声才有了超声波。

科技的魅力不仅仅是只在于从某种具有生命的物体才能发现的，事物都是有双重性的，没有生命的东西也是人们可以进行科技选择的，把简单的东西加以创新，把创新用在有用的地方，就能创造出很多新的东西比如：激光，电灯的发明，电脑的发明，我们都知道比尔盖茨，没有他的发明可能我们知道的电脑就只是打字，计算机，这些简单的东西，上网，玩游戏。这些可能就可能至今都无人知道，所以由单一性变成多重性。

但是由于人类对事物的创新出现了一些有害于地球本生的东西，二氧化碳的增加对环境出现了弊端，所以在人类发明了很多新东西的同时也要注意保护环境，不然不久的将来就像书上说的“世界末日”，这样的结果不是任何人想希望。

在21世纪飞速发展的的今天，我们必须要懂得科技之美，科技的魅力，科技的前沿和科技带来美好的东西，但是仅仅依靠科技还不够，这些所谓的科技都是人类本身所创造的，在新事物不断代替旧事物的同时，我们必须要明白什么好，把好的东西用运用在有用的方面一定有所发展，也会给人带来好的和积极的，所以相信科技的力量，因为科技造福人类，创新引领未来。

今天来到了重庆科技馆。重庆科技馆主楼共四层，面积25000余平方米，主要分布有常设展厅、临时展厅、4D影院和IMAX影院。常设展厅分布在主楼二、三、四层，围绕“生活·社会·创新”的主题，共分为生活科技、防灾科技、交通科技、国防科技、宇航科技、基础科学六个主题展厅和儿童科学乐园专题展厅，共计展品400余件(套)，其展品内容丰富，互动性强，是参观者集中感受科技魅力、学习科学知识的理想场所。

临时展厅位于主楼一层，主要举办形式多样的短期展览，是对常设展览内容的丰富和补充，具有主题鲜明突出、内容相对独立、展览时间较短的特点。短期展览重点展示国内外重要科技实践、重大科技成果、最新科技进展和重要科技活动、有影响力的科技人物、公众关注的科技热点等内容，让参观者及时了解日新月异的科技风采。

科普影视是科技馆特色的教育形式之一，设置了4D动感影院、IMAX影院、天象演示等科普影视项目，分别位于主楼的二、三、四层，其新颖独特的展示方式能够带给观众与众不同的视觉体验。

下面来介绍下副馆。重庆科技馆副楼共五层，占地面积近9000平方米，主要分布有“工业之光”展厅、多功能厅、科普培训室及办公区域。“工业之光”展厅位于副楼一层，展览面积3000余平方米，作为重庆科技馆的特色展厅，主要展现重庆工业发展历程中的重要科技成果和辉煌成就，该展厅尚处于建设之中。可容纳600余人的多功能厅位于副楼二层，是开展科普教育活动的主要场所，是展览功能的拓展和丰富。该厅采用了先进的“折叠座椅”，不仅可以举办科技论坛、学术报告、科技问题辩论会、科学家与公众见面等科学文化交流活动，还可以对外承接大型会议、讲座等活动，在普及科学知识，宣扬科学精神方面发挥重要作用。科普培训室位于副楼二、三层，主要用于开展培训、实验、科普讲座、报告会以及青少年科技竞赛、科技俱乐部、冬夏令营等活动，在对展览教育扩展和深化的同时，为营造重庆良好科学文化氛围，打造具有重庆特色的科技馆增添更加丰富的。

不一会走到了生活科技展示厅。生活科技展厅位于科技馆主楼的二层，展示面积4481(含复层面积)平方米，共有展品展项145件。主要展示衣食住行等日常生活中蕴含的科学原理和科技成就，传播“生活离不开科学，科学改善生活”的理念，引导观众穿出品位、吃出健康、科学居家，树立节能与环保意识，享受信息技术的成果，养成科学的生活方式，掌握科学的生活常识。由穿衣打扮、饮食健康、科学家居、人体健康、能源与环境、网络与生活等六个支撑主题构成。

我对航天的比较感兴趣。所以来到了宇航科技展厅。宇航科技展厅位于科技馆主楼的四层，展览面积3031平方米(复层面积为1100平方米)。共有展品展项40件。该展厅以“宇航之梦”为主题线索，展示宇宙的起源、中国古代天文学成就和天体运行规律等知识，模拟人类对宇宙的探索活动，体验最新的宇航科技成果，了解人类探索太空的历程，展现科技对物质世界的影响和对未知世界的探索，培养观众的创新意识和能力。由宇宙之秘、宇航之梦等支撑主题组成。

看到了介绍。国防科技军事科技展厅位于科技馆主楼的三层，展示面积1061平方米。共有展品展项14件。该展厅是国内首个科技馆内独立介绍国防科技的展区，是国内独创的在科技馆内开展爱国主义教育基地、国防教育基地，宣传科技进步对维护世界和平、促进人类发展所起的重要作用，体现科学精神与人文精神，展示人类保护和平的过程。该展厅结合重庆的军工资源，模拟战争的“新、奇、险、特”，展示军事与科学、战争与和平等方面的知识，让观众了解国防科技的历史、现实和未来。由千里纵横、明日之师等支撑主题组成。

最后走之前去看了下imax，画面很大，让我感到很震撼。

每当我遥望繁星点点的夜空，那茫茫夜空总使我产生一种神秘感，它那深邃、遥远和无穷无尽让我产生无限的遐思……

在我国古代科技还不发达的时候，就有天上人间的传说，幻想着天上有皇宫、有玉帝、有王母娘娘、有天兵天将……《西游记》中描述的孙悟空一个跟头腾空而起十万八千里，翻山越岭不在话下，这就是人们在幻想着人能够上天，而且能在极短的时间里飞出很远的距离，在当时科技还不发达的时候，人们只能凭空梦想，随着科技的发展，梦想变成了现时——有了飞机、人造卫星、宇宙飞船，上天的目的实现了，这就是科技带来的今天。科技在进步、人类文明在发展，这就是科技创造的未来。

科技在社会发展中也不是一帆风顺的，它总是在奇曲的道路上，怀抱着一些微小的希望，在攀援障碍的坎坷中前进，伴随着无数次的失败和希冀才带来了成功的喜悦。十九世纪未，法国科学家居里夫妇在研究放射性元素时就是历尽艰辛把那象谜一般的物质——镭，从沥青铀矿里提练出来，他们用了整整两年时间，在这慢长的两年中，溶解矿石，蒸干溶液，使晶体从溶液里沉淀，再把液体用虹吸管吸出来滤出沉渣，加以溶解，再使晶体沉淀，同时还要一连几个钟头地拿着金属棒来搅拌那宝贵的液体。他们日复一日的顽强地劳动着，就象从稻草堆里寻找绣花针一样，从那整吨的铀矿中提出的镭，一共只有0、3克。放射性元素是一种能自发地放出能量的物质，它能作为一种能量来使用，对它的研究能更好地帮助人类征服大自然。

科技使人类从繁重的体力劳动中解脱出来。在车子出现以前，人们远距离运送物资或长途跋涉，都是靠人的两条腿和肩拉背扛的，慢慢的出现了牛车和马车，这样就减少了许多人力物力，随着科学技术的发展，出现了汽车、火车。蒸汽机的发明使火车出现在人们的面前，火车出现以后，人们大量繁重的物资交流已是轻而易举的了。

随着微电子技术与计算机技术的发展，人们正幻想着把电脑芯片植入人的大脑中。美国布朗大学最近进行了一项实验：首先训练3只猴子，使它们学会利用游戏手柄控制电脑光标的技术;然后把微小的电极接入猴子的大脑皮层。确定了猴子操纵电脑光标的“想法”与其产生的脑电波之间的对应关系。当他们拿走游戏手柄后，猴子产生的脑电波被转化成相应的操作命令，电脑光标随即作出响应——大脑控制电脑的实验取得了初步成功!最新取得的研究成果更超过了以往任何实验：只需要6根电极，就可以把猴子的想法变成真实的行动。实验结果证明，可以通过简单的方法大脑的活动电波，这对于帮助肢体神经受损的病人具有重要的意义。

著名科学家丁肇中先生说：“寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索;探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。”我们学习知识要有勇于探索追求真理、不断进取的精神，才能实现梦想，不断的用科技展望未来。

到目前为止，航空航天技术的发展、远距离通讯、微电子技术、电子计算机以及生物工程的发展，都使人类对科技的发展有了新的认识——科技就是第一生产力，科技能征服、改造大自然，科技能推动人类文明的发展。

网络少年观后感【篇2】

我带着一种紧张而高兴的心情来到电影院，一进门，只见人山人海，小朋友们喊的喊，叫的叫，跳的跳，真是人声鼎沸。

电影开始了，大家马上安静下来。影片讲述的是这样一个故事：

一些中学生沉迷网络游戏，不分昼夜地泡在网吧里，其中有些同学，如大伟、小路、兰洋……天天玩游戏，成绩一天比一天下降。

班主任索老师并不反对他们上网玩游戏，只是说：“玩游戏，得有限度，一天最多只能玩两个小时。”老师还说：“晚上八点，我和大家一起玩。我的网名是‘阳光女孩’。”玩游戏时，老师差一点就赢了，由于鼠标坏了，最终败下阵来。后来，老师和学生们一起成立了一个“网络少年”的网站。没过几天，开家长会时，所有的家长把学生沉迷网络，成绩下降的责任全推到老师的身上，还说家长出钱让孩子上学，老师却带着孩子上网。

索老师为了学生跟家里人闹翻天，搬到学校住，因为她太爱这些孩子了。在老师的努力下，网站办得有声有色，学生也改正了缺点，成绩都提高了。

我看了这部影片后，深受感动。索老师这种无私奉献的精神，好伟大啊！

上网有好处，也有坏处。好处是网上信息多，可以帮助我们增长知识。坏处是如果只是上网玩游戏，容易上瘾，影响学习。

我奉劝我们小朋友们干什么事都要前思后想。听爸爸、妈妈、老师的话。要正确对待电脑和网络，让网络成为我们学习的“帮手”，而不是成为“凶手”！

网络少年观后感【篇3】

然而，一次不经意地打赌竟改变了他们的人生轨迹，使他们远离歧途......明媚的阳光撒满了教室的每个角落，索老师对同学们说她要和同学们一起建立一个绿色网站，取名为：网络少年网站。可是迷恋网络游戏的同学们却对她提出了一个条件：“我们一起玩网络游戏，如果今天晚上您赢了，我们就加入。”索老师爽快地答应了。可是在游戏的过程中，同学们使了计策，索老师竟然输了。尽管如此，可是索老师的真诚最终还是打动了同学们，他们决定加入绿色网站。经过索老师的细心分工，每个人都有了具体明确的任务。而且在大家共同努力下，“网络少年”网站不仅健康，而且非常完美。这个网站不仅在学习上帮助了同学们，而且也使同学们有了充分展示自己才能的舞台。网络，不仅是娱乐、休闲的避风港湾，更是知识的传播者。正在迷恋网络游戏的同学们啊!你们真的应该认识到网络的真正意义，只有发现它的真正价值，才会让我们的人生更加精彩!

网络少年观后感【篇4】

上周日，我校放映了一部电影：《网络少年》，相信没有看过的同学听后，肯定会不假思索的认为这又是一篇关于网瘾少年犯罪的电影，无聊透了，然而，当看了电影后，你才会认为刚才的想法是大错特错了。

这部电影主要记叙了一个学计算机专业毕业的老师带领一群电脑高手从网隐中走了出来，充分的了解并利用了网络的好处，成了一群健康快乐的网络少年！

电影的主人公是一名老师，几个学生，老师是一名普通的电脑老师。学生是几个在普通不过的学生，他们之中有的因为网络成瘾，而然他们的家长既痛苦又无奈；有的虽然精通网络，却又因为母亲请来的数也数不完的辅导老师压的没有自己一点自由上网的时间；而有的父母在背后支持着她，鼓励着她，帮助着她，让她能在自由的环境中快乐的成长；有的

不难看出，在他们几个小主人公当中，我们每个人都会隐隐约约的看到自己的影子，让我们在情感与思想上产生了共鸣。

后来，在老师的带领下，他们组建了一个网站，通过网站上他们懂得了很多，有的体会到了父母的辛劳，有的明白了要理解父母在关爱方式上的不当。

我没有想到的是：这是一个美好的结局。

看完了这部电影，我陷入了沉思，是啊，在多数的父母眼里，电脑是一个只会毁掉孩子前途的可怕的东西，应当避而藏之，但是，如果我们做到避免网络成瘾，好好利用网络资源，那么得到的好处是无限大的，望我们每一个同学都能好好利用上网时间，创造一个良好的学习环境！

2024平安观后感(精华4篇)

伴随着各行各业的衍生，范文的需求量越来越大，范文往往会涉及到我们生活的各个方面，范文可以为我们提供各种参考，以下是小编为大家整理的“2024平安观后感(精华4篇) ”,更多相关内容请继续关注本网站。

平安观后感 篇1

消除是残酷的，但却是必须的。太多不适合岗位职责的人在企业沉淀下来，迟早会拖累业绩，拖累整个组织。我们曾说“人力资源改革的关键是淘汰，否则改革就是演戏”，可见淘汰是有困难的，是要伤及脸面，甚至伤及利益的。但是，一直以来，平安都采取“主动”的姿态开山创业，在淘汰的坚决果断上，平安人也有这种姿态。

一个良好的“主动退出机制”才是人力资源持续优化、企业士气不断高涨的保证。我们为连续两年排名为后10％的干部和员工分别建立了相应的退出机制。我们用“末位淘汰”来强行保证一定的淘汰率。

如果人们从被动中改变，首先是企业抛弃了自己，迟早会被市场淘汰。

对于被淘汰的员工，我们不会一棍子打死他们，而是安排培训、充电和调整，让他们有机会重新工作。作为公司的董事长，我能做的就是帮助干部职工找出速度失败的根源，帮助他们克服。这个过程可能对每个人都是痛苦的，但只要我们能放下包袱，找准位置，练好内功，就没有理有赶不上。

淘汰看似无情，实则如此——对于绝大多数平安人来说，因为如果我们不主动淘汰，平安一家将面临被淘汰的危险。同时，很多被淘汰的人只是不称职，不适不专业。通过改变轨道，他们可以开始新的和更适合的生活和职业。

我非常喜欢平安的这种竞争、激励和淘汰制度。如果一个企业有这样的制度，一定会鼓励优秀人才脱颖而出，有效地淘汰他们。企业有了这套体系，公正、公开、透明、简单的文化才能建立以来。如果没有内部竞争、激励和淘汰机制，大企业病入膏肓、平均主义严重、上市钱驱逐良币在所难免。

奖励要有针对性、规范性，明确淘汰比例，连续两年排名最后10%的，要强制淘汰。什么都拿到桌面上来说，是最好的。

平安观后感 篇2

近年来，许多保险公司纷纷向平安学习，运用平安的制度、企业文化和管理理念。从表面上看，它与平安并无不同，如晨会、业绩排名、所谓的企业文化提纲、规章制度等。但在实施过程中，往往会改变其魅力，既适得其反，又滋生新问题。但咎其原因，在于其盲目应用，忘记了管理的本质，损害了自身的企业文化和管理模式。

著名经济学家和金融专家、原高盛集团董事总经理、大中华区主席胡祖六观点鲜明、言简意赅的说：“平安文化中有许多发人深省又具有启迪性的丰富内涵，但其中最重要最宝贵的元素就是不断开拓创新、锐意进取、追求卓越。” 正如苹果不结果，开花有什么用？

毛毛虫没有拥有破茧而出的美丽，等待的再久又有什么用？考学落榜了，寒窗辛苦倍尝，又有谁会怜悯？运动员参加奥运会，训练再苦再累，又有谁会在意？

我们工作中最需要的是结果导向。有了结果导向，我们就有了前进的动力；有了结果导向，我们就有了通往成功的阶梯。而马明哲在关于人才流动的讲话中说到：“产品可以被复制，人才可以被‘挖脚’，制度可以被套用，只有企业的文化和精神是无法模仿的。

优秀的企业文化是企业形成强大的内部凝聚力和外部竞争力的核心。随着市场竞争的日以及烈和公司自身的发展，平安的许多管理、方法和模式逐渐成为行业模仿的对象。然而，平安文化无论如何是‘拿不走’、‘撬不动’、‘买不去’的。

独特的和平文化是和平生存和实现基础产业永恒发展的最根本的竞争优势。”

企业的蓬勃发展离不开每一个员工的共同奋斗和奋斗。如果企业是一艘船，那么我们奋斗的每一颗心都是一颗浆。只有我们一起伸出双手，让成千上万的支浆一起摇晃，我们的船才能破浪前进，勇往直前。所以，作为平安的一名普通员工，我认为：

不管我们处在什么位置，做什么样的工作，即使现在这项工作不是你的理想，也要充实我们的工作和生活，努力把它做好。只有这样，才能赶上安全发展的步伐。如果员工到位，将被国家外汇管理局的竞争机制淘汰。因此，在任何时候，我们都应该做到：专注于我们所做的，尽力去做，并保持对成功的渴望。

公司之于员工是机遇与挑战并存的，每个人都是平等的，只要自己敢于努力，敢去尝试，我们将无往不胜。

专注而沉默的读完了《平安心语》这本书，不知不觉中，一句凡骨俗胎竟有仙风道骨的飘渺，竟顿悟出一直牢记在心的“来者莫忙去者莫忙且坐坐光阴不为人留；功也休急利也休急再行行得失无非天定”这副对联的深蕴意境。让我感触到，人不一定轰轰烈烈，但也会有自己一生中那碧绿碧绿的蓝天，那丝丝缕缕的云霞，那习习匀匀得得和风，那淅淅沥沥的细雨，那灿烂辉煌的日子里，曾与平安一起共舞的回忆！

平安观后感 篇3

天助自助者，你要你就能。

安全是一个永恒的话题

也是一个老生常谈的话题

但对于人类来说

安全永远是一个至关重要的话题

无论是谁

都应该爱惜生命

在日常生活中了解一些保护生命安全的最基本常识是非常必要的我认为校园不平安的因素主要有两大方面：来自校园的主要有校园环境隐患、不当的教育方法以及同学们之间的语言暴力；来自校外的主要有抢劫、勒索、交通事故和意外**等

在校园里

我们不能只依赖学校领导和教职员工的安全工作

还要每个学生树立自我保护意识

只有树立自我保护意识

懂得自我保护的常识

学会安全自护

才能消除、减少生活中的隐患

快快乐乐、健健康康地生活

一旦校园里发生火灾

首先要选择正确的逃生或自救方法

为了给我们的年轻学生创造一个安全的学习和成长环境，这不仅仅是人身安全

心理健康也非常重要

在现实生活中

一些特别脆弱的学生，只会受到老师的批评或同学的拒绝，他们所做的事情让个人、家长、老师和学校都很难过

是学生的心理承受能力过低造成的

如何避免这些意外伤害事故的发生

学校应加强学生的心理健康教育

提高学生心理承受能力

增强学生的自我保护意识

构建平安校园

是我们大家的应尽责任

千里之行始于足下

参天大树的起点是一粒小小的种子

万丈高楼的起点是一块平常的基石

平安校园的起点是每一位同学的维护

每一位同学平安！

让我们一起携手共同创建平安校园吧！让这些让我们不安和无助的坏人和坏事永远消失

让青草不再枯萎，让花儿不再枯萎，让我们的笑容永远挂在脸上，安全的笑园永远与我们同在

计算机2班

1137057朱玉正

平安观后感 篇4

作为一名来自吉林的人，当我阅读了《吉林平安经》这本书时，我感到非常振奋。这本书指出了吉林平安建设面临的挑战和机遇。这让我不仅感到自豪，同时也让我意识到我们需要付出更多的努力来建设我们的家园，让它变得更加安全和美好。

第一章《吉林平安宣言》让我有了更深刻的认识和理解。这一章节提供了一个宏观的视角，介绍了全国及吉林省公安工作取得的重大成就和取得这些成就的特殊方法和技术。阅读这一章节让我感恩和尊重那些为吉林的安全付出了努力的公安同志们，他们的付出让吉林变得更加富强和繁荣。

第二章《吉林平安治理》着重介绍了公安治理和维护社会公共安全的成就。这一章节让我发现吉林公安机关与世界先进的公安机关之一的纽约市警察局共同合作，进行专业化的协作和交流，以更好地防控打击犯罪，保障吉林的公共安全。

第三章《吉林平安建设》向我们展示了吉林省政府如何借助市场化竞争机制来推动吉林的社会治安建设，一方面，吉林省政府利用市场化改革的进程，实行资源整合，创新镇、村犯罪防控模式，推动基层建设；另一方面，吉林省公安机关借助社交软件响应式治安，与社会群众建立更加密切的联系，社区联防、企业保安迎难而上，不断积累平安建设的经验和方法。

第四章《吉林平安教育》强调了人口素质提高对于平安建设的重要性。这一章节介绍了如何通过普及安全教育和推广安全知识，提高民众的安全素养和自我保护能力，有力地减少治安案件和公共事件的发生，让市民的生活更加安宁。

第五章《吉林平安发展》揭示了吉林平安建设所面临的挑战和机遇，并提出了未来发展的方向和任务。随着城市化进程的加速，吉林省公安机关将借助先进的科技和理念，不断发展自身的技能和知识，加强与民主党派以及企业家的合作，积极介入社会治安维护领域的建设，努力构建“政府引导，社会共治”的平安建设新机制。

总之，《吉林平安经》让我更加了解吉林省这片土地的平安建设历程，也让我为它未来的发展充满期待。我相信，通过吉林省公安机关、政府和人民的共同努力，吉林的未来将会更加平安和美好。

董存瑞电影观后感合集4篇

如何撰写作品名观后感来分享自己的心得与感悟呢？写观后感最忌的是就事论事和泛泛而谈，小编已经为您整理出一篇符合你需求的“董存瑞电影观后感”文章，我们希望这些信息能够为您提供一些新的思路和方向！

董存瑞电影观后感(篇1)

今天下午，我和同事们一起观看了一部爱国电影——《董存瑞》，董存瑞不怕敌人、不怕困难、不怕牺牲的不屈的精神给我留下了深刻的教育。

影片讲述了年轻的董存瑞参加了八路军，我军在进攻隆化中学的战斗中遇到敌人的碉堡的阻击，那是一个桥形碉堡，敌人躲在碉堡里用机关枪疯狂地向外扫射，我军好几次冲锋都失败了。这时，董存瑞自告奋勇地去炸碉堡。他手拿炸药包，在敌人的枪林弹雨中匍匐前进，在战友的掩护下终于冲到桥底。此时他的左腿已经被子弹打中，他将炸药包两次放到碉堡的底下，可是都滑了下来，如果将炸药包放在地下，则不能将碉堡炸了，而炸药包又无法安装在上面。我军总攻的时间眼看就到了，在千钧一发之际，他没有多想，毅然决然地用一只手举起炸药包、点燃了导火索，高声喊道：“同志们，为了新中国，前进！”只听“轰隆”一声巨响，火光冲天，碉堡被炸得粉碎。战士们看到自己的战友牺牲了，纷纷地跳出战壕，向敌人发起了最后的冲锋。他们个个以一当十，杀得敌人丢盔弃甲，溃败而逃。董存瑞用自己年轻的生命为我军的胜利开辟了道路，牺牲时年仅19岁。

看完这部影片，我被主人公董存瑞的爱国精神所深深地打动了。他不计个人安危，为了民族大义，为了祖国的解放，而壮烈地牺牲了。由此，我还想到了其它的一些革命先烈，如黄继光、邱少云等，是他们用用鲜血换来了新中国，用生命换来了我们现在的幸福安宁的生活，他们用血肉之躯筑起了一道新的长城。想到这里，我的耳边仿佛又回荡起那首升腾跌宕的《义勇军进行曲》——“起来，不愿做奴隶的人们。”

我们今天的生活是多么的来之不易啊，他是无数的先烈们用生命和鲜血换来的，所以我们一定要珍惜现在，认真地学习和认真工作，为建设我们的祖国尽一份力量，使我们的国家更加繁荣富强，让我们的生活更美好。

董存瑞电影观后感(篇2)

今天我看了董存瑞这部电影，使我很感动。

董存瑞在1943年5月25日在隆化城遭遇了国军的袭击，敌人的碉堡里的机枪响起，战士们被比雨点还密的子弹压了回来。董存瑞身为爆破组组长，他看见碉堡里的敌人十分愤怒，他带领队友，炸毁5座碉堡、4座炮楼，冲到半路，敌人的碉堡发动猛烈的进攻，战士们不知怎么才好，战士已经阵亡很多人了，还有重伤员，敌人的火力越来越猛，战士们的牺牲也越来越多，忽然，团部来了紧急命令，要六连火速从中学东北角，配合已突进中学院内的兄弟部队，迅速解决战斗。白副连长命令董存瑞去炸敌人的碉堡。董存瑞挟起炸药包，弯腰冲了出去。在郅顺义火力掩护下，他一会匍匐前进，一会又借郅顺义扔出手榴弹的烟雾，站起来一阵猛跑。桥型暗堡里，国军的机枪响起，子弹带着尖利的啸声从耳边掠过，在快要冲进开阔地时，董存瑞指着前面的小土堆对郅顺义说：“你就在这掩护！”一阵手榴弹把敌人的碉堡前的鹿砦铁丝网炸了个稀巴烂。国军的机枪又慌忙朝他打过来，突然，董存瑞扑倒了郅顺义刚要向前冲，只见他猛烈的爬起来，一阵快跑跳进深沟里，进入了国军的火力死角。他的腿受伤了，鲜血直流，他抱着炸药包迅速跑到桥下。这桥离地面一人多高，两旁是石砌的没沟没棱，哪有放炸药包的地方。如把炸药包放在河床上又炸不着暗堡，这时冲锋号响起，到总攻时间了，董存瑞用右手拉开了导线，高喊为新中国冲啊！他用自己的生命为部队扫清了障碍。此时才19岁。

董存瑞，为了解放新中国牺牲了自己的生命，我们今天的幸福生活是无数个像董存瑞这样的英雄用生命和鲜血换来的。今后我要加倍努力，认真学习，做一个对社会有用的人。

董存瑞电影观后感(篇3)

假期里，我看了一部妈妈那个年代小时候看的电影《董存瑞》，影片中战斗英雄董存瑞给我留下了深刻的印象。故事讲述的是抗日时期，董存瑞虽然年纪小，却勇敢地参加了当地抗日自卫队，成为了八路军战士。在战斗中屡次立功。1948年春天，在攻打隆化县城的战斗中，他所在的连队担负着攻打革命党守军防御点隆化中学的任务。董存瑞任爆破组组长，带领战友接连炸毁4座炮楼，5座碉堡，顺利完成了规定的任务。连队随即发起冲锋，但突然遭到敌人隐蔽的桥型暗堡猛烈的火力封锁，部队接连两次对暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请准许我去！”连长批准了他的请求。他毅然抱起炸药包，冲向暗堡。虽然在前进中他左脚负伤，但是还坚持冲至桥下，由于桥型暗堡距地面超过身高，两头桥台又无法放置炸药包。在部队攻击受阻的危急关头，他毅然用身体做支架，毫不犹豫地用左手托起炸药包，右手点燃导火索，高喊：“为了新中国，冲啊！”敌人碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进道路，牺牲时年仅19岁。

看完电影，我的心感慨万千。那么一个年轻的战士，为了革命事业，为了战斗胜利，为了新中国的成立，不惜献出自己宝贵的生命。想想现在的我们，在新中国的红旗下丰衣足食，快乐无忧的生活。在老师和家长的关怀下幸福的成长。我们没有纪历过董存瑞那样的战争时代，即不用去炸碉堡，也不用我们奉献自己年轻的生命。我们现在唯一能做的，就是好好学习，这样才能对得起像英雄董存瑞那样为祖国的革命事业，为我们现在的社会主义美好生活付出宝贵生命的革命战士们！我们应该时刻努力着，为祖国的繁荣昌盛打下坚实的基础，长大才能为祖国作出贡献！

董存瑞电影观后感(篇4)

今天，我。妹妹。小哥，三个人一起来到艺术宫，观看电影《董存瑞》。董存瑞的英雄事迹深深地打动了我。

大家看得津津有味，我们看到：董存瑞十分想参加军队。他一次又一次失败了，可他没有气馁，依然坚持不懈地练习着自己会的本领。他终于如愿以偿了。他入军虽然吃了不少的苦，可他当上了自己想当的官，大家都为他高兴。可是没高兴多久，敌人来了，战斗又开始了，连续战斗了好几个小时，许多战士都牺牲了，队长命令的时间快到了，董存瑞只好顶着炸药包和敌人同归于尽了。

看完了这部电影，我想：董存瑞三次参军都失败了，他面对失败不气馁。而我呢？我在学习中，遇到一点小困难就退缩。有一次我做数学题，一道应用题我看了一眼，想都没想，就大喊：妈妈快来帮我。我做一点小事就气馁，真不应该。将来做大事就别说了。看了这部电影，我想以后做事要坚持不懈，不能遇到一点困难就放弃。

记得，我们学校开展生活实践周的时候，学校规定：每位学生要在学校吃、穿、住一周。第一天开始了，晚上，同学都睡地很熟，而我却在被子里哭，我心里真伤心。第二天晚上终于来了，我更伤心了。可伤心没有用，就这样，我一天一天地熬过去了。

虽然董存瑞牺牲了，但是他英勇无畏的形象永远留在我们心中，他坚持不懈的精神，永远激励着我。

观后感周记(收藏10篇)

好的电影能给观众强烈的代入感，观后感是对作品描写艺术和意象象征的感悟和解读，观后感可以帮助我们重温那些影片中特别经典美好的瞬间，写作品名的观后感时从何处开始写比较好呢？很高兴告诉您您需要的“观后感周记”已经就绪，请多留意我们网站最新资讯不要错过任何精彩内容！

观后感周记 篇1

有国才有家，国家是我们所有人幸福的港湾。10月1日是我们祖国这个大家庭的生日，也是祖国的70华诞。我和全国亿万同胞一样，一大早就坐在电视机前，期待着阅兵仪式的开始。

仪式开始了，首先是主席讲话，紧接着是一排排威武挺拔、表情严肃的军人列队走过天安门广场，他们仿佛复制粘贴一般整齐，看得让人眼花缭乱。后来是齐放礼炮，我在心里默默地数着，礼炮共计70响，这个数字意义非凡，它代表着祖国已经成立70周年！更是意味着这70年来，祖国母亲发生了巨大的变化。

礼炮之后，CDD总书记乘着检阅车缓缓地驶进受检部队，他亲切地向战士们问候：“同志们好！同志们辛苦了！”听！这是他对战士们的关怀。

分列式开始了，直—8KA直升机拉开了分列式的序幕。它们一架或两架排成一排，整整齐齐地从天安门广场上空飞过。20架直升机汇成巨大的70的图案，象征着中华人民走过的光辉历程。

从资料上我了解到，1949年开国典礼上，我们国家的飞机不够，只好让每一架飞机飞两次，而现在我们的战斗机、无人机、空中加油机轮番登场，这点点滴滴都是祖国母亲的强大体现，我们为生活在这样的大家庭里感到无比的光荣和自豪！

海陆空旗帜方队雄赳赳气昂昂地走来了，战士们高大帅气，气宇轩昂。然后是空军方队、火箭军方队……阅兵式中，还有新的部队到来——战略支援方队和联勤保障方队。他们都是首次出现在国庆阅兵仪式中，也是维护国家安全的新型作战力量。

在这些方队里面，我最喜欢的就是院校科研方队，他们是所有方队中学历最高的，博士、硕士占了71%。这是让我们学生深深折服的学霸方队，他们必定是走在祖国最尖端的科技人员，是要引领下一个世纪科学发展的研发人员，是要带领我们轻松游走在宇宙星空的领航人！我爱之、敬之！

这次阅兵仪式体现了中国人民团结一心、充满信心、努力奋进、永不言弃、奋发向上的伟大精神，更体现了我国在军事方面的强大，它让世界对中国刮目相看。

此时此刻我想大声地呼唤，祖国啊祖国！四海波涛向您献礼，五洲鲜花为您开放，遍地稻米为您喷香，全中国儿女祝您生日快乐！祝您永远安定团结，繁荣昌盛！

深圳前海小学六年级：房子铭

观后感周记 篇2

小兵张嘎观后感-周记600字

《小兵张嘎》是一部抗日电影，我特别喜欢它，它深深地感动了我。

这部电影讲述了一个小男孩张嘎，他跟着叔叔和奶奶一起生活。但是有一天村里来了许多日本鬼子，残忍地杀死了他的奶奶，也无情地带走了他的叔叔，张嘎痛不欲生，发誓要加入八路军打败日本鬼子。经过一番努力他真地当上了八路军的侦察员，多次侦察敌情，并且和八路军叔叔们一次次地偷袭日本鬼子，甚至还抓过汉奸和日本鬼子，并且得到了一把手枪。过了一段时间，张嘎非常想念叔叔，他就一个人冒着生命的危险去了鬼子的大本营，结果被抓了。在他的队友营救他的时候，张嘎听到枪声打倒了一个鬼子又放火烧了鬼子的大本营，这一次他立了大功。

看完这部电影，我发现张嘎是一个非常勇敢的孩子，微利自己的亲人而奋不顾身，这是一种多么高贵的牺牲精神啊，我们应该向他学习。而日本鬼子呢却是那么地残忍，对中国人毫不手软，如果我们生活在那个时代，我们也应当齐心协力像张嘎和八路军一样勇往直前，奋力拼搏，赶走欺负我们国家的日本鬼子。

看完这部电影，我还发现战争是因为人们的生存而挑起的，战争和生存都一样，弱肉强食。而我们可以确保自己的生存不受伤害时，为何要否定或是取消别人的生存呢？我们为什么不能和平共处呢？正是因为人的贪婪，正是因为人那种无法满足的欲望。所以，少些欲望、少些贪婪，人类才能和平!

观后感周记 篇3

“你儿子的眼睛治不好的，你何必再浪费这些钱来买药？”医生说。“少费话，快开药，”朗明的妈妈说。“哎，这已经是你第两千三百三十三次来我这儿了，”医生无耐地说……

《风语咒》是一部既搞笑又感人的动漫电影。最触动我的是感人至深的亲情。朗明是个瞎子，朗明的妈妈为了儿子的眼睛可以看得见，已经去医院两千三百三十三次了，可是朗明的眼睛还是毫无起色。朗明的妈妈这一生最大的愿望就是让朗明重见光明，拥有和正常人一样的人生。后来，受坏人的欺骗，朗明的妈妈甘愿变成了罗刹（一种吃人的怪兽），而罗刹最终的命运就是成为饕餮的食物。坏人告诉她只要她变成罗刹，就可以实现让朗明眼睛复明的愿望。母爱的强大真是不可估量的。

后来当朗明知道真相后，他完全不顾自己的安危，一个人闯进敌人的阵地。在罗刹群作文里撕心裂肺地叫唤着即将成为饕餮的食物的妈妈时；在朗明为了拯救世界、为了救回妈妈，宁愿用刀割瞎自己好不容易复明的双眼去练“风语咒”时……那一幕幕感人的画面，犹如一把把利剑刺进了我心里。即便是最平凡的普通人，只要有想守护的人和事，心中有爱就会无所畏惧、义无反顾。泪珠在我眼眶里不停地打着转，我感觉世间充满了温暖和爱。

我们身边的爱无处不在，比如同学之间的爱：在一次体质测试上，我的跳绳找不到了，同学们都在到处帮我找跳绳；母爱：记得有一次，我生病发烧了，妈妈冒着狂风暴雨给我去药店买药，给我敷上冷毛巾，整整一晚上没睡觉都在照顾我；家人之间的爱：爷爷奶奶平常都吃得很简单，可一到我和哥哥去了，菜就摆满一桌子，还有很多的水果和零食。

爱使我们的生活更加温暖，爱使世界更加美好！

观后感周记 篇4

今天我看完了同桌冤家一套里的《都是周记惹的祸》。

其中最好玩的有两章，一章是：狼外公的马铃薯大餐（狼外公指的是外公），是这样的：“终于等狼外公出场，太老人家甩掉了拐杖，双手端着一个盘子，上面稀饭和鸡蛋。我连忙站起来，飞快地把盘子接过来，埋头就要开吃。“哇，没筷子，怎么吃啊？”我茫然地问狼外公。“什么？你要酱油？”狼外公大声问我。我只好跑去厨房拿筷子。狼外公搓着手看着我吃。我一边吃一边埋怨着说：“早饭吃的太晚了！”“什么？你说我太懒了？”我连忙向外公解释：“我是说上学要晚了！”狼外公“刷”地操起拐杖，指着我说：“你说不服我管了？”我吓得转进了桌子底巴里绝望地大叫着：“晚了晚了！”狼外公的拐杖也伸进桌子底下，他气愤地说：“打你个反了反了！”在狼外公的棍林棒雨之下，我冒死救出我的书包，逃出家门，读后感《都是周记惹的祸读后感》。”读到这我哈哈大笑，笑得我都快喘不过气了。

第二个是：老师在讲台上讲课，老师说：“子曰，学而时习之，不亦说乎？”意思是这样的：子，孔子。曰，说。学，学习。而，虚子眼。时，时常。习，温习。之，虚字眼。悦，高兴。乎，虚字眼。阿呆说的意思是这样的：孔子说，学习虚字眼，时常温习虚字眼，虚字眼，虚字眼，高兴的虚字眼。如果是在班里发生这件事，那一定不出三秒全班就会哄堂大笑。

哈哈~，这本书很好看吧！你们可以先借我的书看看。

观后感周记 篇5

李沫瑶

还记得，夕阳中，和煦的微风扫过你的脸颊，你缩着眼泪，动情对我说，说我要更加努力，更加努力把你的家园装扮地“更美”。

你说你不喜欢蓝的天空，于是我轻轻把手一挥，把蓝天染成深深的——灰色。

原本，天上的云儿像一个个绵花轻柔，夕阳中，给它们抹上火红的颜色；太阳高高地悬在头顶，为万物镀上一层金边；空中排成“人”字形的大雁，悠闲地飞过云顶……我轻轻地把手一挥，天空瞬间化为灰色，死气沉沉的灰色，毫无生机的灰色，悠闲的云儿立刻垂下头号，沮丧地从灰天中退出；太阳也害了羞，捂着脸悄悄退出；大雁们紧张地扇动起翅膀，逃离了。这时，你的脸颊上露出了笑容，拍手说：“你真好！继续努力！”我加把信念。

你说你不喜欢盛开的花儿，于是我用画笔轻轻一描，把鲜艳的花瓣绘成了干巴巴的样子。

原本，我看到过成千百的花儿，在小溪旁，石桥边争奇斗艳的开着，像眼睛在望着我；像星星，眨呀眨的，一阵微风吹过，它们伸伸懒腰，享受着美好，感受着幸福，一滴露珠滴到它们的娇小的头上，只见花儿用柔嫩的小手轻轻一拂，让自己的每一处都感受着清凉……我用手中的画笔轻轻一绘，美丽的花朵瞬间枯萎，淡紫色的花瓣变成枯黄的颜色，你垂下头号，弯下佝偻的腰，花瓣从花苞一片片凋落……这时，你的脸颊上露出了笑容，拍手对我说：“你真好！继续努力！”

你说你不喜欢澄澈的小溪，于是我轻轻吹一口气，为小溪添上一层黑色的薄纱。

原本，小溪中，鱼儿在水流中欢快地游动着，蹦跳着，时不时吐出几个水泡，的水藻随着水流轻轻飘动，向小溪中投进一块石头，水面映起一圈圈波粼，不断扩大、扩大……我轻轻一吹，溪水变为了黑色，小鱼儿立刻翻起白白的肚子浮在水面，水藻立刻变为“黑藻”水也搅不动了。这时，你看你的脸颊上露出了笑容，拍手对我说：“你真棒！继续努力！”

夕阳下，看着你那绽开的微笑，我决定，我会继续地，努力的。

观后感周记 篇6

地雷战观后感-周记300字

轰！轰！轰！带着中国人民仇恨的地雷被敌人人踩上，敌人炸开了花。这是老电影《地雷战》的精彩片段。

《地雷战》老电影拍摄于1962年，十分有名，这个电影的背景是1942年。抗日战争最艰苦的岁月。军民拿着土枪土炮，和日本强盗做了阴阳的斗争。故事的内容是在黄村和赵家庄，中间有一个日本据点，他们经常扫荡村庄，民兵为了防范，就用了铁西瓜地雷。刚开始还很好用，但地雷炸一个少一个，补充不上。村民石大爷就发明出了石雷。炸药用一硝二硫磺三木炭黑火药做。军民齐心，有智慧，敢干，还发明出了各种名样的地雷。子母雷、连环雷、碎石雷、天女散花、天雷、发丝雷不仅把地雷埋在马路上，还埋在水里、石头缝里、草里、草人里、食物里、砖缝里无处不在，见缝就埋。有些雷就连挖出来，底下还有雷，又炸了。这些神通广大富含人民智慧的地雷，把智敌人炸得晕头转向，人民终于胜利了。

我是星期五和爸爸一起看的《地雷战》我们边看边聊，爸爸还回忆他小时候看《地雷占》的情景。电影反映了当时的抗日军民在没有先进武器的情况下，人们依然奋勇无畏的精神。同时我看到了军民发挥自己的聪明才智，发明了名式各样的地雷，创造了新的战斗方法打击了敌人，我觉得知识来源于生活，知识能创造生活，没有知识就没有这一切。因此，我们应该在现在多学知识，在以后开创自己更好的未来。

老师批语：有自己的收获就是最好的观感！

观后感周记 篇7

楚汉传奇观后感-周记600字

昨天晚上，我和父母看完了《楚汉传奇》的最后两集。当看到韩信被吕后诱杀时，我的泪水几乎要夺眶而出。看完后，我查阅史书后才得知，刘邦成就帝业后，七个异姓王被杀的被杀，逃跑的逃跑，造反的造反。可他们都是在楚汉之争中，为汉王立下赫战功的大功臣啊！有的人，就比如韩信，他的功劳谁也比不上，若不是他的十面埋伏，四面楚歌，汉王怎会取得最终的胜利！还有卢绾，从沛县就开始跟着刘邦，可最后眼见其他异姓王被杀，也只好逃到了匈奴。

为了大汉基业，刘邦杀掉了与他患难与共的兄弟；为了自己，他和他们反目成仇。

说到刘邦，就得提到项羽。在楚汉战争中，他可以说是出身最好的一个，也是最傻的一个。我为什么会说他傻呢？原因主要有三点：

一、刚愎自用。

范增是项羽的一个谋士，他曾多次给项羽献计，可项羽就是不听。鸿门宴上，范增让项羽杀掉刘邦，可他不予理睬。试想，若那里项羽杀了刘邦，就不会有后来的楚汉战争，历史就会被重新书写。后来，项羽开始不相信范增，范增忧郁成疾，最终病死。

韩信也曾经是项羽的手下。若是项羽任用韩信，那么刘邦的势力也不会那样强大。

不仅是范增，项羽身边的人给他的计策他若能认真听取，终了时也不会那么惨。

一意孤行，固执己见，这是他失败的一个主要原因。

二、妇人之仁。

项羽有许多次都可以杀掉刘邦，可他每一次都错失良机，声称不愿作这样的无耻之徒。在一次两军对峙的时候，他的一个将军把刘老太公抓到军前，架上一口油锅，说刘邦要是再不露面，就把他父亲给烹了。可刘邦一见，竟对项羽说，咱俩是结拜兄弟，我爹就是你爹。你要给我爹烹了，别忘了到时候，分我一杯羮！嘿，项羽最后还是没那个胆儿，灰溜溜地放了刘老太公。

可是别忘了，历史是由胜利者书写的。别管他是靠什么方法取胜的，只要他胜了，他就是NO.1。项羽，不管他有多仁义，有多善良，后人看到的只是他的失败，没有人说他的仁爱之心。同样，刘邦赢了，人们只会说他当初是怎么用离间计、苦肉计击溃了项羽，人们只会说他果断、智慧，会任用贤才。妇人之仁，这也是项羽失败的主要原因之一。

三、输不起

观后感周记 篇8

《马达加斯加——狐猴之岛》这部电影仿佛在我脑海中开辟了一片时空，在那里，我摇身一变，成为了一名狐猴专家，我的任务就是每天观察狐猴。

二十年前，我乘火车去马达加斯加，和老师、同学们一起去找一种濒危的狐猴。当时我们找了三天三夜，但一无所获，正在我们快要放弃时，突然，我看见了一只我们心心念念的狐猴！它正啃着它最喜爱的食物——竹笋。我欣喜若狂地把这个喜讯告诉了老师和同学们，老师的脸上浮现出了笑容，说：“那还不赶快带我们去看看！”可是，等到了那里，那只狐猴不在了，我有些失落，老师摸着我的头说：“没关系，我知道这种狐猴没有灭绝了，你很幸运，观察也很仔细！”

过了几年，我毕业了，我又乘着火车来到了马达加斯加，对狐猴开始进行研究，现在，我是一名经验丰富的专家了。我在马达加斯加和这些狐猴相处得很好，我最喜欢的狐猴是大竹狐猴和作文环尾狐猴。大竹狐猴的名字很特别，因为它很喜欢吃竹子。而环尾狐猴名字的由来，而环尾狐猴的尾巴是黑白的，看起来就像手环一样，这就是它名字的由来。环尾狐猴是群居动物，它们生活在悬崖峭壁上，正是因为这样，它们都很团结有爱。

我和我的朋友们建造了一个自然保护区，这里有嫩绿的竹叶、专门为狐猴设计的房子、救援狐猴的设备和一栋研究所，这里是狐猴们向往的天堂。我们还遏制了焚烧大森林的行为，因为当地人为了运送食物，都会烧一些森林，使森林变成了平地，这给人们带来了便利，却给狐猴带来了麻烦，除了环尾狐猴，一些生活在陆地上的狐猴因为森林大火而被活生生地烧死。但现在，人们已经渐渐地不再焚烧森林了，而且看到火苗会将它扑灭，他们用实际行动来保护珍贵的狐猴们。

作为一名热爱狐猴的专家，我一定会极力保护狐猴的生命，让这里成为狐猴们最喜欢的小岛。

观后感周记 篇9

我读过毛泽东的诗歌，看过毛泽东的书法。而今天我看了讲述毛泽东的电影——《走近毛泽东》。

1975年12月31日12点。他会见了美国前总统尼克松的女儿朱莉和女婿戴维，朱莉转交了尼克松写给毛泽东的信，毛泽东看上去有些体力不支，交谈时不得不将头靠在沙发上，但毛泽东开口便语出惊人：“我生着一张大中华的脸”。在场的人感到毛泽东身上的活力又奇迹般地出现了。

有一次，当会议结束时，主持人请***离席，***因脚下有毛病而无法站起来，这时，大家都不愿离开了。***说了一句使人心沸腾的话：“你们如果不走，我也不走。”一句平凡而有力的话，使在座的委员们的心里都在流泪。

看完这部讲述着有关***的电影，我会永远铭记这个伟大而又平凡的名字——毛泽东!

观后感周记 篇10

今天是10月1日，国庆节，是祖国母亲的生日。今天我们全家都没有出门，在家看国庆阅兵仪式。阅兵仪式每年都有，但是今年是祖国母亲的第70个生日，所以今年阅兵的阵容更庞大，这一展示了国家的军事科技实力。

今年阅兵仪式的主题是：共筑中国梦。当国歌声响起，鲜艳的五星红旗冉冉升起的时刻。我的内心还是无比的激动，我为自己是一名中国人而骄傲而自豪！我们的国家有希望，人民有信仰。改革开放中国人民站起来，富起来了。阅兵仪式中展示了我国的军队一些先进的武器有飞机，坦克，航母，火箭等等。厉害了，我的大中国！当然啦，还有一些为我们伟大的祖国做出重作文大贡献的一些科学家，如袁隆平等。祖国的发展离不开许多默默无闻工作者，离不开无数先烈的抛头颅洒热血，所以今年的阅兵是两辆车，一辆是主席坐的，车牌号是2019；一辆是无数革命先烈坐的，车牌号是1949。让他们能看到祖国的发展和繁荣。

习近平总书记说：“美好生活从奋斗中来。”作为年轻的我们，生活在和平时代，我们是社会主义的中流砥柱。祖国的发展，需要我们每一个人的责任担当。我们是教师，我们的任务是培养出更多优秀的社会主义接班人。为社会主义的发展，为祖国的繁荣富强添砖加瓦，贡献自己的力量。

最后祝我们伟大的祖国繁荣昌盛，万古流长。

学记观后感分享14篇

请仔细阅读以下内容，小编为您整理了关于“学记观后感”的相关信息。观赏一部精彩的电影就像是踏上一段美轮美奂的旅途，欣赏的同时，我们的内心也会被深深触动。只有真实的观后感才能真正发挥作品的最大作用和效果，您了解如何撰写一篇以作品为题的观后感吗？

学记观后感 篇1

优秀的昆虫学著作——昆虫记读后感600字

人生如梦，就如螳螂界的爱情。舍得放弃应该放弃的东西，才能拥有应该拥有的东西。——题记

这个学期，有本名著必须要读，所以我们便买了。拿到这本书后，看着这么厚的一本书。原本以为这就是一本无聊的故事书罢了，久久不愿打开第一页。没想到，它却以昆虫的生活表现了作者的人生感悟。它就是《昆虫记》。

这本《昆虫记》是法布尔竭尽一生所能研究的成果。书中记录了昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，并且以虫性反观了社会人生。

我们就说《螳螂的爱情》吧。螳螂还有一个别名叫做“吃老公”。为什么这样叫呢？这还是有一定的原因的。新娘雌螳螂和新郎雄螳螂结婚后，新婚之夜里，这只雌螳螂就会把雄螳螂吃掉。然而雌螳螂对异性的拥抱和婚后的美餐永不满足。当她或长或短地休息一段时间后，无论是否已产过卵。她都会接受另一只雄螳螂的求爱，然后像对待前夫似的把它吃掉。第三只雄螳螂前赴后继。完成使命后也在雌螳螂的口中消失了。笫四只也逃脱不了同样的命运。在两周之内，一只雌螳螂竟能吃掉七只雄螳螂。作为雄螳螂的它们，要为新婚的快乐而付出生命的代价。雄螳螂多么的伟大啊！它成全了小螳螂却牺牲了自己宝贵的生命。

法布尔竟然连这样的细节都能记录下来，实在是令人佩服啊！

法布尔能以毕生的精力来完成一本著作。我们何尝不能在最恰当的时候完成学业呢？比起法布尔坚强的毅力，我自愧不如。如果作为中学生的我们，有着如同法布尔般的坚持。还怕学不好吗？还有，在我们的人生中，舍弃应该舍弃的，像雄螳螂一样为有价值的东西做些牺牲也是值得的！

学记观后感 篇2

暑假作文：《大漠寻宝记》读后感

《大漠寻宝记》读后感

《大漠寻宝记》是老鼠记者系列中的一个故事，它是杰罗尼摩·斯蒂顿写的。

这个故事讲述了一个神秘而巨大的宝藏埋藏在蒙古戈壁沙漠的故事。geronimo一家去找的。不料，途中遇到了一连串的灾难：被神秘鼠跟踪、古老地图被奥高泰骗去、遭遇威力强大的沙尘暴……最终，杰罗尼摩和家鼠一起通过努力找到了宝藏。

我认为最美妙的部分是，杰罗尼摩被强烈的沙尘暴包围，但它们被神秘的房子老鼠威那和马西杜拯救了，并被带进了一个巨大的蒙古包。蒙古包占地近20平方米，里面没有空间，就像现在的单身公寓一样！本杰明向家鼠要了一张羊皮，然后用棍子蘸了蘸蓝莓汁，在记忆中画了一张旧地图。

在家鼠的帮助下，杰罗尼摩夫妇终于找到了宝藏。

我的感觉是做每件事都要小心，不要上当受骗。

学记观后感 篇3

《学霸就是有那么一股劲》的主人公是蒋多多，她是一个四年级女生，是班长兼语文课代表，同时也是同学们眼中的学霸。别看她只是一个十岁的女生，她可是次次考试都能拿满分的呢！她十分好学多问，比如说预习课文，一有不懂的地方就立即上网去查，而且为了让上课能听得更好，她还会在课前做一份手抄报呢！因此，她每次考试前不用不停地复习，还是能考出比别人高的分数。

蒋多多这么厉害，我多想跟她一样啊！她上课听讲聚精会神，还会在学校里尽可能地完成很多的作业，这是我最希望能够做到的。如果要做到上课全神贯注的话，我必须做到不说话、不开小差，也不做小动作，注意力不能放在别的地方，必须放在老师的讲课内容上。在学校里必须争分夺秒，才能尽可能多地完成更多的作业。这样我上课时就不会再被老师点名批评了，而且做作业的速度也会更快，回家后就能有更多的业余时间了。

蒋多多不仅在学校里抓紧时间，回家也不会浪费时间，会用最高的效率完成所有的作业。而我呢？我在家做作业的时侯，总是会玩桌上的文具，有时还会发呆，所以总是很晚才完成作业，我多希望改掉我这个坏毛病啊！我要制定好一个个小计划，并且要注意时间，这样才能有时间概念，心里才会有一根弦，我才能在最快的时间内完成作业。

蒋多多还有很多地方值得我们学习。我推荐大家也能看一下这本书，这样我们大家都能够变得更优秀了！

学记观后感 篇4

读《学记》做快乐老师

宁国市宁墩中心小学吕品

曾在网上看到一个万人追捧的**，当中一位外国小学教师结合当地的教育现状提出自己的见解，可谓字字珠玑，给我留下了深刻印象。她的一句话，“没有孩子会向他不喜欢的老师学知识！”我不禁感叹，早在几千年前孟子的学生乐正克所著的《学记》中，也有记载。

如今，中国人所追求的外国教育，几千年前就已经为我们的祖先所研究，但我们忘记了回首、阅读和品味。

《学记》中体现的师生关系

（一）学生要尊敬师长

古代对教师更多的强调“师道尊严”。《学记》中的“能为师，然后能为长，能为长，然后能为君”“大学之礼，虽诏于天子，无北面，所以尊师也。”自古以来，教师一直是受人尊敬的职业，这是由教师它自身的性质所决定的。

（二）学生要“继其志”

学生应该继承老师的志向。正如《学记》中说：“善教者，使人继其志”，意思是优秀教师不仅要使学生吸取知识才智，更要引导学生效仿教师的优秀行为，承袭教师的崇高志向。

《学记》提出：“凡学，官先事，士先志”，意指教学活动中，教师首先要目的明确，忠于职守。教师只有有了崇高的理想，才能对教育事业无怨无悔。

（三）教师要“知其心”，成为学生心理的研究者

《学记》中要求老师要“知其心，然后救其失”，还认为“学者有四失，教育必知之，人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。

”所谓“知其心”，是指教师只有了解受教育者的不同心理特征，才能帮助学生克服自身的不足。这是建立良好师生关系的基础。《学记》中指出学生在学习上有四种过失，是施教的人必须要了解的：

人们学习失败的原因，或者是因为贪多，或者是知识面偏窄，或者是态度轻率，或者畏难中止。这四点是由于学生的心理和智力的不同造成的。教师只有了解受教育者的不同心理特征，才能帮助学生克服自身的不足。

每个学生的心理状况不一样，发展的基础也不一样，所以教师在知其学生心的基础上然后施教，才能做到“因材施教”，“因心施教”，才能补其所短，展其所长，知人才能善教，才能为人师。

（4） 教师是学生学习的向导

《学记》严厉批判了教师的满堂灌式教学，指出其弊端及不良后果。“今之教者，呻其占毕，多其讯言，及于数进而不顾其安。使人不由其诚，教人不尽其材。

”意思是说现在的教师，单靠朗诵课文，大量灌输，一味赶进度，而不顾学生的接受能力，致使他们不能安下心来求学。《学记》强调：“记问之学，不足以为人师。

”所谓“记问之学”是指死记硬背的学问。它强调教师不能死记硬背。教师不能深入挖掘课本内容，不能照顾到学生的需要，照本宣科，只管灌输，不管是否理解，只管填鸭，不管是否消化，将会导致师生关系紧张直至对抗，使学生厌学，怨恨教师，进而荒废学业。

《学记》反对把知识灌输给学生，主张启发引导学生学习，最终让他们自己学会学习。“故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。

道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和、易以思，可谓善喻矣。”也就是说，优秀的教师教学要善于引导学生，引导学生但不牵着学生鼻子走，严格要求但不强制他们。

关于师生关系，在读完《学记》后，我有了自己的一点浅见。

一、让孩子欠老师的。

在带了班主任后，我发现中高年级的男生开始有了逆反心理，你越和他大小声，他越是哼，又或者不讲话，随你怎么处理，他就是不走心。有时候当老师的我们真的是被气得够呛，心里想着“怎么这么不懂事？要是自己的孩子，早就一顿暴打。

”其实，冷静下来回头想想，自己的读书时代，照样犯过同样幼稚的错误呀，当时的自己也照样后悔不已，只是老师简单地打骂，让我们小小的自尊心受不了，假装自己很强硬，其实心里很怕的。孩子很简单，他们都需要我们耐心的教育和指导。在我八年的教师生涯中，我得到了一个小秘密，那就是让我得孩子欠我。

今天他的作业没有写，我不当时处理，而是课后私下和他交谈，了解他不写作业的原因，如果真的是懒了，那这个孩子内心肯定知道自己错了，当时肯定是想要补起来的，那就让他补。可补好了，也不能轻易放过这个好的教育契机，因为这个错误，找一件事情惩罚他，例如洗班级的抹布，或者擦一天的黑板。在这个时候，他愿意做你要求他做的任何事情，并且觉得老师很好。

用了这个方法，小魔鬼的班就被收拾得严严实实。当老师真的是一份智慧含量超高的工作，威和爱要用的刚刚好。

二、帮助孩子体验成功。

小学生特别喜欢体验成功的喜悦，但很多时候，他们的能力和经验的局限总是导致失败。久而久之，就变得不愿意在人前表现自我，生怕做错了，别人笑话。这学期我在英语公开课上特别惊讶。

一个五年级的一米七大个的男生跟着那位英语老师一起做着在我们看来幼稚可笑的舞蹈动作，并且他特别开心。我虽然没带过高年级，但从同事们的口中多少有一些了解。高年级的孩子，特别是男孩，非常冷静，很少举手和参加课堂活动。

细观这位老师的课堂，她的教态十分亲切，全程都在带着学生做动作，一点老师的架子也没有，老师放下了架子，学生自然也就不害羞了；老师还准备了一些小奖品，有些我看不太清楚，但同学们都很珍惜，积极参加课堂活动；更重要的是，老师带着学生一起挑战，在学生有了进步或成功时，及时的提出表扬，让全班一起加入，一节课下来，几乎所有的孩子都有成功的体验，都觉得自己也可以学好英语。这是让我觉得最棒的。

3、保持积极的情感。

教师的情感对学生有直接的影响。教师的积极情感导致学生的积极情感。只有教师的情感融贯于教学和学生本身,学生才能产生肯定的情感反应,而乐与学习,亲近教师,也即“安其学而亲其师,乐其友而信其道”。教育是件快乐的事。当你这样想的事候，你就会这么做。你的学生也会觉得和你一起学习是件快乐的事。

每天我走进教室时都是带着微笑的，那怕那天有些不舒服，我也会调整一下在走进教室，必要时我也会告诉孩子自己今天的状况，和孩子分享自己，孩子也会很乐于向你敞开心扉。

良好的师生关系是良好教育的基础。我相信每个孩子都会听从他最喜欢的老师的指导。我也想不断充实自己，做一个孩子们喜欢的老师，做一个带领孩子们登上山顶的好老师。

学记观后感 篇5

二、在美术教学活动中教师应成为学生学习的促进者。

教师的提升应以积极投入为前提，让学生感受到教师的存在和对教师的认同，并给学生以心理安全感。教师要以开放的心态和包容的气度对待敢于质疑传统、挑战教师、个性鲜明的学生；要以博大的爱心和崇高的师德爱护、关心学生；要引导学生独辟蹊径，使学生拥有活跃的头脑，丰富的想象力；要指导学生认真观察周围生活，从中感受美、发现美，用自己的笔来表现美。

三、在美术创作中，教师应成为学生的欣赏者。

新课程强调以人为本，注重学生的身心发展。爱学生是责任教师的共同品格；爱学生是好教师的灵魂。教师关注的应是学生的长处和优点，让他们在“你很有见地”、“你很棒”、“你的想法很新颖”、“你启发了我”、“你很有观察力”的赞扬中进步。

每个学生都想获得认可和被别人欣赏的需求。渴求赏识是上进的动力，所以教师应成为学生的欣赏者。

4、 在新美术课程的实践中，教师应成为教育教学的研究者。

教师不仅要有较高的文化素质，还要有较强的教育科研意识。每个教师都应该走出一条适合学生发展和自身发展的道路。一个只埋头画画的人，充其量不过是个“画匠”；一个只知道低头教书的人也不过是一个“教书匠”。我们教师要从“独奏者”向“伴奏者”的角色转变，由传授知识为主转变为帮助学生去发现、去处理并学会运用知识，激发创造的欲望。

艺术知识与其他学科知识的整合是新课程改革的要求，也是艺术教师实施素质教育的最佳途径，使学生在探索和质疑中发现和解决问题。

一个优秀的美术教师，在教学活动中，不仅要掌握书本知识，而且要把美术教学的全过程作为一个创造性的过程来研究。研究意味着创新。课程改革为教师提供了良好的发展机遇。面对新的教材内容、新的标准、新的规范、自我认识的自身环境，经常反思自己的教学情况和教学过程，不断产生新的思想，调整自己的发展方向，促进教学能力的不断提高，实现教师角色的转变更快。

美术教师在教学中扮演着艺术家和艺术理论家的双重角色。课堂教学，就是不断和学生对话的过程。在这个“对话”的过程里，学生主动学习的兴趣被激发、思维被启迪、热情被释放、探索问题的好奇心被点燃，学生在获得知识的同时，学习能力也得到了提高。

在学习过程中，学生享受参与的乐趣，使课堂真正成为学生学习的乐园。

学记观后感 篇6

“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，讲的是怎样启发诱导；“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思”，则说明了启发诱导的作用。我认为老师要做好启发诱导，关键是要明确老师、学生在课堂教学中的角色定位：老师处于主导地位，学生处于主体地位。这就像导演和演员的关系，一个导演只有充分调动演员的主观能动性，而不是让演员被动的接受说教，才能算是好导演。作为老师也一样，课堂这个舞台的主角应该是学生，老师需要做的就是启发诱导，让学生充分发挥他的积极性、创造性。孔子也曾有过“启发诱导”的言论：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”这是《述而》中的一句话，意思是说：不到他努力想懂而懂不了不去开导，不到他努力想说而说不出来不去引发，告诉他一个角落是如此，他不能随之联想到另外三个角落也是如此，就不再多说了。孔子在教育他的弟子时就做到了这一点，这从《论语》中的很多内容可以看出来。

我认为一个老师如果真正做到了启发诱导，首先他就解放了自己，因为他不必在课堂上大量灌输了。其次，受益匪浅的还是学生。这样做有利于培养学生的独立思考能力和表达能力，能够加深学生对所学知识的理解和掌握，还能提高学生的学习兴趣。一举多得，何乐而不为？如果启发诱导运用得当，学生会有“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的感受，他自然会乐学，师生关系也会越来越融洽。如果老师课堂上大量灌输，而不顾学生的接受能力，不考虑学生的心理特点，那么学生就会缺少反思，他的领悟就会有限，所学的东西也必然忘得快，更谈不上学以致用了。由此可见启发诱导在教学中的重要性。

对待《学记》，我们要取其精华，由表及里，才能真正落实到教学中去。

《学记》读后感3

在寒假期间，我仔仔细细的阅读了《学记》。这是我国最早乃至世界上最早的'较有系统的教育学著作。这里面包含了许多老祖宗的智慧和宝贵的经验。这篇文章对教育的目的、学校制度、教育的原则、方法，以及教师的作用等问题，都做了非常全面系统的论述。对我国古代教育影响深远。它的经验和思想原则，并没有因为时间而过时，很有现实意义。

学习后，我认为他特别对老师的教学有着积极的作用。它里面囊括了教育的目标、教育的内容、教育的方法、教育的效果。这里面的内容对我们现在的教学非常有实际意义！其中我最赞成的它所论述的教育原则、方法。

其实也就是如此！好的老师主要要看他的和教学效果。没有效果还谈什么教学？在我的体育这一块也一样！

在我刚毕业时！感觉的自己理论多深！总有一种不服的感觉！有一点点高傲！其实到工作岗位以后才发现！在教学方法方面你连一个当教几年学的兵的都不如。刚上课时你设计的可以说是天衣无缝，但到实施时，学生东跑西跑，打打闹闹。他们真的不把你当老师看！尽管你喊破喉咙，他还是挤空说他该说的。做他该做的，真让你没有办法！这有可能有点书中所说“今之教者，呻其占毕，多其讯，言及于数，进而不顾其安，使人不由其诚，教人不尽其材，其施之也悖，其求之也佛。”

“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。”在教学过程中。要不断的总结自己的经验！就我在近期教学中！每节课都认真真的准备，不断地变换花样！就二三班与二四班是选用不同的教法！因为三班学生较贪玩，不易管，象崔国冲、裴佳康、管照伦等孩子！你就必须慢慢的引导，花较多的时间去培养他们的习惯！而四班的孩子就好说多了！像武硕文、童亚博、梦晨遥等广播操稍微一指点就做的非常漂亮！有时做的比老师还好呢！根据这种情况两班决不能用同样的教法。所以我在三班一般以老师的教为主。而四班更多的是带动优秀学生的积极性。自己作主较好其他的小朋友！有时四班在体育委员的带领下也能做好一堂课！

读到文中的大学教的方法。也给我带来了许多启迪！就像文中所说“大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。”现在在教学中我也能做到这四点。针对孩子性格及时的预防！特别是本学期刚上课我先做的施教于严。让孩子们知道学习过程中的规矩！如主抓不好好站队的、上课说话的。这就及时避免了孩子们懒散、不专心听讲的毛病！特别是本周学习广播操！为了让孩子不枯燥，故意的编排各节的相互穿插！适时抓住了孩子的才能和年龄特征。还上他们结对子，进行互帮互助！通过那个上课也取得了许多宝贵的经验！

总之，通过学习《学记》让我学到了很多东西。其实里面不但但是这些。只要我们再细细品味里面还有许多财富呢！

学记观后感 篇7

今年暑假，在教研室陈老师指导下学习《学记》，在反复阅读了《学记》的译文和原文后，也有点的感想。《学记》中给我印象最深刻的就是它关于教学方法、为师之道的阐述。它文字言简意赅，比喻生动，系统而全面地阐明了教育的作用和目的任务，教育和教学的原则和方法。

很早就知道“玉不琢，不成器”、“学，然后知不足”等说法，但从未探寻过它们的出处，直到读到了《学记》才恍然大悟，原来这些说法的根源在这里。玉石不经过雕琢，就不能变成好的玉器;人不经过学习，就不会明白道理。通过这句话就是教育我们人是要学习的，我们的学生要学习，孩子就像一块璞玉，需要我们来精心雕琢，为他们来引路。那么作为教师的我们也得要学习，平常上网查资料，去图书馆借书，通过各种途径不断加强自己对理论知识的学习，开阔眼界，提高自己的教师素养。正所谓“学无止境”，活到老，学到老，正是这个道理。

“记问之学，不足以为人师，必也听话乎!力不能问，然后语之，语之而不知，虽舍之可也。”作为一个老师，也许你的专业技能并不是最重要的是，但绝对是首要的。单纯记忆些零碎的知识显然是不行的。有人把教学之路比作一条河，诚然，若教育之路真的是一条河，那么要想保持河水的清澈与活力，就必须有支流的滋润和充盈，否则他就会干涸。而那些支流，就是我们在日常阅读中积累，在积累中反思，在反思后融于血脉的知识。为人师者所需要的，专业的知识，教学的智慧等等都可以从阅读中获得，与心灵对话，反思自己，这样才能让我们的头脑更加的清醒，思想更加深刻;充实自己，厚积而薄发。

《学记》中给我印象最深的一点就是他关于教学方法的阐述。“君子之教，喻也。道而弗牵;强而弗抑;开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。”这几句和现代的启发式教学思想不谋而合，也就是说高明的教师的教学，在于善于引导：要引导学生，但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生，但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果直接呈现给学生。在教学活动中教师充当的是引导者，是学生成长的促动者，而不应当充当一个灌输者。我们作为教师要允许学生不懂，允许学生自由发表意见，我们是应当把知识宝库中的东西交给学生，但不是填鸭式的灌输，而是要培养学生的思维方式、自学能力，让他们找到打开知识宝库的钥匙，在以后没有教师的情况下，他们也能自由遨游于知识的海洋。

《学记》还指出：学，然后知不足;教，然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。这句话的意思是说：学习过后才能够知道自己的学识不够，教人之后才能发现自己的学识不通达。知道不够，然后才能反省，努力向学。知道有困难不通达，然后才能自我勉励，发奋图强。所以说：教与学相辅相成的。要做一个称职的教师就必须不断学习，走“教学相长”之路。

学记观后感 篇8

今之教者，呻其占毕，多其讯言，及于数进而不顾其安，使人不由其诚，教人不尽其材。其施之也悖，其求之也佛。夫然，故隐其学而疾其师，苦其难而不知其益也。虽终其业，其去之必速。教之不刑，其此之由乎！

呻，朗读。占，音（chān），同“觇”，注视。毕，竹简，这里指书。“呻其占毕”意为“盯着课文大声朗诵”。讯，告知，告诫。“多其讯言”意为“一味地灌输”。

及，急迫。数，音（shuò），多次。“及于数进而不顾其安”意为“一味赶进度而不考虑学生的接受能力”。

悖，违背教学原则。佛，音（fú），佛戾，违背，违反。“其施之也悖，其求之也佛”，是说教师在施教中违背教学规律，提出的问题不符合学生实际。

隐，痛恶。疾，怨恨。“隐其学而疾其师，苦其难而不知其益”，意思是，由于教师教学不当，使学生痛恶自己的学业，并怨恨自己的老师。

刑，成功。

这一段列述教学上的种种失误，对于今天的课堂教学有很大的警示。

失误一，教学形式单一，死记硬背，满堂灌，使学生不能自主学习，缺少独立思考，不能融会贯通。

失误二，课堂教学以教师为中心，不研究学生的学情，不从学生实际出发，不能根据学生的个性特点因材施教。

失误三，不能调动学生学习的积极性，使学生对学习产生畏惧，不能从学习中体验收获和快乐，使学生产生厌学、厌师情绪。

《学记》很早就注意到教学中的弊端，并明确提出警示，但是，时至今日，这种违背教学规律的现象仍然普遍存在，甚至根深蒂固。

20xx年12月我们在深入学习新课程理念的基础上，实地参观了杜郎口中学，并根据我校实际，实行了“新课堂”。新课堂的宗旨是：教学就是“教学生学”，学生是学习的主体，教师是学生学习的组织者、指导者、激励者、评价者；课堂上让学生动起来，让每一个学生都获得最大进步。如今，新课堂思想已经深入人心，新课堂已开出灿烂的花朵，并结出丰硕的成果。

学记观后感 篇9

李淑筠《学记》中有这么一句话："道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。

“这句话生动地说明了有效教学的关键，即如何帮助学生更好地掌握知识。它包含了这样三种思想：一要注重引导，但又不牵着学生鼻子走，师生关系才会融洽；二要督促勉励，但又不强制压抑，学生就有克服困难的勇气，学生学习起来就会感到比较容易；三要打开学生的思路，但又不能提供现成的答案，这样学生才能独立思考，发展智能。

《和易以思》在一定程度上明确了教师的真正角色。教师是启蒙者、引导者、学生成长的促进者，而不是给予者、灌输者。教学的本知识如何激发和引导学生积极探索和接受知识。

新一轮教育改革要求改变以往教育教学中强行灌输知识点、压抑学生学习积极性和主动性、师生关系紧张、忽视学生思维能力和创新精神培养等弊端。真正在教育教学中渗透全人教育的思想，让教育回归到它的本质和远点，那就是培养人，培养各方面素质和谐、健康、全面、综合发展的人，一方面服务于个人的成长和发展，另一方面通过培养人来服务于社会的发展。

要想真正落实新课程改革的精神，培养素质全面发展的学生，我们要借助《学记》"和易以思"的观点，在平时的教育教学中真正遵循和贯彻这样一种教育教学原则，有助于教师的有效教学和学生的成长发展。具体来说，我们可以从以下几个方面入手，真正落实新课改精神。

第一，实施启发式教学。在教学过程中，教师要运用多种方式，最大限度地调动学生学习的积极性和自觉性，激发学生的创造性思维，使学生在全面掌握知识的同时，培养创新意识，充分发展学生的思维能力。即做到《学记》中所说的"善喻"。

新课程改革特别强调培养具有健全人格、综合素质、创新精神和实践能力的学生。只要教师在教育教学中真正贯彻启发性原则，以启发式教学法的思想为指导，善于创设问题情境，激发和调动学生的积极性，教育教学就能更贴近新课程的要求。

第二，建立和谐的师生关系。教学过程是由教师的教和学生的学两种活动组合而成的，只强调教师的教，就会使教师处于绝对领导的地位，学生只是被动接受知识的容器，造成师生关系的极度紧张。新课程要求培养和发展学生的各方面素质和能力，其中包括学生与人打交道的能力和人格的健全发展。

因此，教育教学中要强调建立和谐、融洽的师生关系，做到"民主平等、尊师爱生、教学相长和心理相容"，《学记》为我们提供了一种建立这种和谐关系的方法，那就是"道而弗牵"。

第三，摆正教师的角色地位。在教育教学中，教师应该扮演什么样的角色，处于什么样的地位？这也是影响教育教学行为和效果的重要因素。“和易以思”的观点告诉我们，在教学中，教师既不能牵着学生的鼻子往前走，也不能强迫学生学习和接受教师希望学生学习的知识和技能，更不能代替学生直接帮助学生得到问题的答案。

教师应该摆正自己的角色，他是一名启发者，启发学生学习的积极性和主动性，启发学生的思维能力；他是一名引路人，引导学生科学、快捷地认识生活、认识世界；他是学生成长的促进者，促进学生素质综合、全面、和谐、健康地成长和发展。

学记观后感 篇10

在反复阅读了《学记》的译文后，也有诸多的感想。《学记》全文虽然只有1181个字，但都闪耀着真理的光芒。我们今天教育教学所倡导的新课改的理念，在《学记》中比比皆是，因此重新学习它、认识它，对我们的教学是有巨大推动作用的。

一、教育的目的：立德立人

教育的目的是什么？《学记》开篇就告诉我们：君子如欲化民成俗，其必由学乎；是故古之王者，建国君民，教学为先。这两句话的意思是：君子如果要教化人民，形成良好的社会风气，一定要从教育入手；所以古时候的君主，建设国家，管理人民，都是以教育为最重。虽然从一个方面阐述把教育视为政治的最佳手段，另一方面也指出了立德立人的教育目的。正如《大学》开篇之语说：大学之道，在明德，在亲民，在止于至善。这表明教育要焕发人的光明的天赋德性，修身养心，格物至知、诚意正心、修身齐家、治国平天下。读到这里引发思考：既然教育的目的是立德立人，那我们在平时的教育教学中是否达到这一目的了呢？想到平日学生的一些思想及行为习惯，不得不引起老师的思考和关注。有的学生自私自利，凡事只顾想着自己；有的学生学习成绩很好，却对人冷淡、嘲讽、狂妄自大；很多学生不知心疼自己的父母，对之呼来唤去想到这些，很是难过。解决办法应该是及时发现，及时纠正，不能只重视成绩，忽视德育教育，很重要的是教师和家长在平日处理事宜时一定要身正为范。

二、教学相长教学反思

《学记》指出：学，然后知不足；教，然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。这句话的意思是说：学习过后才能够知道自己的学识不够，教人之后才能发现自己的学识不通达。知道不够，然后才能反省，努力向学。知道有困难不通达，然后才能自我勉励，发奋图强。所以说：教与学相辅相成的。要做一个称职的教师就必须不断学习，走教学相长之路。

那我认为教师必须具有开放的胸襟，从专政的演讲者拓展为开放型教师，要善于向学生学习；善于从课堂教学学生的反应中总结所得，所需，所不足，并且积极的反思，然后改善和加强。《学记》中又说《兑命》曰：学学半教别人能够收到一半的学习效果，教学互进，就是这个意思。

三、和易以思自主发展

教学成败的关键是能否调动学生的积极性，孔子就十分重视调动学生的积极性，第一次精辟地表达了启发式教育原则。《学记》继承了孔子的教育原则并进一步提出了君子之教的标准，即：故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。

引导而不牵逼，则师生感情融洽，关系和谐，说到师生关系，引起我的注意，目前媒体多次报导涉及师生关系不好的事件，甚至有的造成严重后果，孰是孰非暂且不谈，但是作为教师不得不深思，对于一些问题学生应采取哪种教育方法合适，以至于避免不良后果产生，公司几次进行师德教育培训，使我们也受到很大教育，今后应加大这方面的学习和研究；激励而不压抑，则学生学习就感到容易；启发而不详讲，就会促进学生思考。和易以思就成为《学记》最重要的教育原则之一。

说得多好啊，这善喻，不恰恰是现在我们强调的启发引导吗？作为一名音乐教师，教学中应以音乐审美为核心，以学生的兴趣为动力。我们知道，兴趣是最好的老师。我们应该努力营造一种民主和谐、生动活泼、愉快宽松的教学氛围。中学生的求知欲是十分强烈的，一首好听的流行歌曲，他们听两遍就听会，其中有很多音乐主题来自经典音乐，那么，我们在课堂教学中，应该在引导学生逐渐产生欣赏音乐兴趣的同时，注重引导学生，鼓励他们真正的感受、体验音乐，使其创新意识的种子得以萌发，由感性认识上升到理性认识，使其对知识的理解产生质的飞跃，达到情感上美的熏陶。

在教学中，当教师明确了自己的身份与职责，给自己恰当的定位之后，就不会再高高在上地说教了，学生也不再忙于疲惫地应付或消极被动地接受知识了。学生应该是课堂的主人，教师应启发、引导、点拨，为学生的学服务。教师不仅要研究教材，更要研究学生，做到胸中有书，目中有人，把学生思维的时间与空间还给学生，让学生自主学习。我们应该知道，音乐是神奇的、表达情感的，每个人聆听同一首作品感受是各不相同的，不是教师能够全部讲出来的。有时，来自同学方面的感受更为丰富多彩，教师有必要认真地疏通那些感受，因为同学和同学之间彼此没有顾虑和约束，最易碰撞出联想的火花，引发出创造性的思维来，才是真正意义上的强而弗抑，开而弗达。

我们当教师的，就应该想方设法点燃学生热爱音乐、享受音乐的火花，充分引导学生展开联想和想象的翅膀，在潜移默化中影响学生，启发他们的创造性思维，让音乐课堂充满智慧和生命的活力。

学记观后感 篇11

发虑宪，求善良，足以j闻，不足以动众。就贤体远，足以动众，未足以化民。君子如欲化民成俗，其必由学乎。――《礼记・学记》

学记第一段，开宗明义，给古往今来的人指出一条大道――学。

“君子”之名，在先秦经籍中，有以位言，有以德言。总而言之，有位无德者，终不能保其位，所以君子毕竟以德名。故宋儒释君子曰：成德之名也。

然则德何由而成？其必由学乎！君子以天下为己任，无天下之胸怀者不足以为君子，亦不足以言学，否则只是学成个自私自利的小人而已，与君子何干？

然须知，天下不在外，家国天下只在我心，修身与平天下只是一件事。《论语》中说“古之学者为己”者，正是为天下也，说“今之学者为人”者，正是不知道自己是谁，惶惶外求者也。

“化民成俗”即是“平天下”，学即是修身，“君子欲化民成俗”即是“欲明明德于天下”，“其必由学乎”即是“一是皆以修身为本”，《大学》与《学记》，异名而同理。君子能修身以成德，则发虑宪、求善良、就贤体远皆为化民成俗之道，否则只是外求，身且不能成，更何论化民。

此章于为人师、为人父母者而言亦大有启发。今之欲施教于孩童者，纷纷向外求各种各样之教育理论，而不知反修其身。如此，则求之愈多，而失之愈偏，或迷茫不知所从者，或固执己见自尊自大而轻薄他人者，总而言之无非两类，或自以为愚，或自以为智，此念一起便离道远矣，伤于自弃自我而不自知，又何足以言教！

欲教人者先修己，欲正人者先正己，己正则人正，己修则人修，此千古不易之道。舍修身而谈教育者，不知要教出个什么人来？

学记观后感 篇12

《学记》是中国最早的体系极为严整的教育专著。是《礼记》中的一篇，写作年代约在战国晚期。作者为孟子的学生乐正克。

《学记》文字言简意赅，比喻生动，系统而全面地阐明了教育的作用和目的任务，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，在教育过程中的师生关系以及同学之间关系。

《学记》中有这么一句话：“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。

”这句话形象地阐明了有效教学的关键，即如何帮助学生更好地掌握知识。它包含了这样三种思想：一要注重引导，但又不牵着学生鼻子走，师生关系才会融洽；二要督促勉励，但又不强制压抑，学生就有克服困难的勇气，学生学***就会感到比较容易；三要打开学生的思路，但又不能提供现成的答案，这样学生才能独立思考，发展智能。

“和易以思”，从某种程度上让我们明确了作为一个教师真正的角色，教师是启发者，是引路人，是学生成长的促进者，而非给予者、灌输匠。教学的本知识如何激发和引导学生积极探索和接受知识。

新一轮教育改革要求改变以往教育教学中强行灌输知识点、压抑学生学习的极性和主动性、师生关系紧张、忽视学生思维能力和创新精神培养等弊端。真正在教育教学中渗透全人教育的思想，让教育回归到它的本质和远点，那就是培养人，培养各方面素质和谐、健康、全面、综合发展的人，一方面服务于个人的成长和发展，另一方面通过培养人来服务于社会的发展。

要想真正落实新课程改革的精神，培养素质全面发展的学生，我们要借助《学记》“和易以思”的观点，在平时的教育教学中真正遵循和贯彻这样一种教育教学原则，有助于教师的有效教学和学生的成长发展。具体来说，我们可以从以下几个方面入手，真正落实新课改精神。

第一，实施启发式教学。在教学过程中，教师要运用各种方式最大限度地调动学生学***极性和自觉性，激发他们的创造性思维，从而使学生在融会贯通地掌握知识的同时，培养创新意识，充分发展学生的思维能力。即做到《学记》中所说的“善喻”。

新课程改革特别强调培养具有健全人格、综合素质、创新精神和实践能力的学生。只要教师在教育教学中真正贯彻启发性原则，以启发式教学法的思想为指导，善于创设问题情境，激发和调动学生的积极性，教育教学就能更贴近新课程的要求。

第二，建立和谐的师生关系。教学过程是由教师的教和学生的学两种活动组合而成的，只强调教师的教，就会使教师处于绝对领导的地位，学生只是被动接受知识的容器，造成师生关系的极度紧张。新课程要求培养和发展学生的各方面素质和能力，其中包括学生与人打交道的能力和人格的健全发展。

因此，教育教学中要强调建立和谐、融洽的师生关系，做到“民主平等、尊师爱生、教学相长和心理相容”，《学记》为我们提供了一种建立这种和谐关系的方法，那就是“道而弗牵”。

第三，摆正教师的角色地位。在教育教学中，教师应该扮演什么样的角色，处于什么样的地位，也是影响教育教学行为和效果的重要因素。“和易以思”这一观点告诉我们，在教学中，教师既不能牵着学生鼻子往前走，不能强制学生学***受教师所希望学生学***识和技能，又不能代替学生，直接帮助学生获取问题的答案。

教师应该摆正自己的角色，他是一名启发者，启发学生学***极性和主动性，启发学生的思维能力；他是一名引路人，引导学生科学、快捷地认识生活、认识世界；他是学生成长的促进者，促进学生素质综合、全面、和谐、健康地成长和发展。

学记观后感 篇13

在寒假期间，我仔仔细细的阅读了《学记》。

这是我国最早乃至世界上最早的较有系统的教育学着作。这里面包含了许多老祖宗的智慧和宝贵的经验。这篇文章对教育的目的、学校制度、教育的原则、方法，以及教师的作用等问题，都做了非常全面系统的论述。对我国古代教育影响深远。它的经验和思想原则，并没有因为时间而过时，很有现实意义。

学习后，我认为他特别对老师的教学有着积极的作用。它里面囊括了教育的目标、教育的内容、教育的方法、教育的效果。这里面的内容对我们现在的教学非常有实际意义！其中我最赞成的它所论述的教育原则、方法。其实也就是如此！好的老师主要要看他的和教学效果。没有效果还谈什么教学？在我的体育这一块也一样！在我刚毕业时！感觉的自己理论多深！总有一种不服的感觉！有一点点高傲！其实到工作岗位以后才发现！在教学方法方面你连一个当教几年学的兵的都不如。

刚上课时你设计的可以说是天衣无缝，但到实施时，学生东跑西跑，打打闹闹。他们真的不把你当老师看！尽管你喊破喉咙，他还是挤空说他该说的。做他该做的，真让你没有办法！这有可能有点书中所说“今之教者，呻其占毕，多其讯，言及于数，进而不顾其安，使人不由其诚，教人不尽其材，其施之也悖，其求之也佛。”

“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。”在教学过程中。要不断的总结自己的经验！就我在近期教学中！每节课都认真真的准备，不断地变换花样！就二三班与二四班是选用不同的教法！因为三班学生较贪玩，不易管，象崔国冲、裴佳康、管照伦等孩子！你就必须慢慢的引导，花较多的时间去培养他们的习惯！而四班的孩子就好说多了！像武硕文、童亚博、梦晨遥等广播操稍微一指点就做的非常漂亮！有时做的比老师还好呢！根据这种情况两班决不能用同样的教法。所以我在三班一般以老师的教为主。

而四班更多的是带动优秀学生的积极性。自己作主较好其他的小朋友！有时四班在体育委员的带领下也能做好一堂课！读到文中的大学教的方法。也给我带来了许多启迪！就像文中所说“大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。

此四者，教之所由兴也。”现在在教学中我也能做到这四点。针对孩子性格及时的预防！特别是本学期刚上课我先做的施教于严。让孩子们知道学习过程中的规矩！如主抓不好好站队的、上课说话的。

这就及时避免了孩子们懒散、不专心听讲的毛病！特别是本周学习广播操！为了让孩子不枯燥，故意的编排各节的相互穿插！适时抓住了孩子的才能和年龄特征。还上他们结对子，进行互帮互助！通过那个上课也取得了许多宝贵的经验！总之，通过学习《学记》让我学到了很多东西。其实里面不但但是这些。只要我们再细细品味里面还有许多财富呢！

学记观后感 篇14

《学记》的精髓是对教育原理、原则、方法的论述。“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后能够为人师也。故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。”只有既明白了教育成功的方法与失败的原因的人才能做老师。善教的老师引导学生而不是牵着学生走；对学生要求严格但不施加压力；为学生带给解决问题的空间但不代其做出结论。引导而不逼迫、多鼓励不讽刺打击，师生间的关系融洽了，学生学起来就感到容易了；启发而不祥解，学生就会用心去思考。这不就是所谓的循循善诱吗？这些不就是新课改的理念吗？我们的祖先多么有远见、多么伟大呀！“学者有四失，教者必知之。人之学也或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。”是呀，作为教师，务必了解学生的心理，了解学生学习的困难所在：是贪多嚼不烂还是不肯多读？是见异思迁还是浅尝辄止？教师只有究其原因，对症下药，因材施教，这样才能充分地发挥学生的优势，纠正其学习中的过失，培养学生在学习活动中主动参与的潜力，让不同层次的学生获得不同的提高；同时更好的发挥教育的作用。

《学记》中所提到的教学方法，大都贴合此刻的教学规律，它所坚持的教育的全面性、连贯性，注重培养人的自主发展潜力，对树立终身学习观念有着用心地、现实地好处。《学记》为我们教师的教与学带给了宝贵的经验，是教师教学的法宝。

末代皇帝观后感收藏4篇

曾经有没有想过将自己所写的作品名观后感进一步完善呢？写观后感最重要的是要将观感与感受完美地结合起来，两者缺一不可。观后感能够帮助我们进一步了解自己的兴趣和价值观。接下来，中学范文网的编辑为您整理了与“末代皇帝观后感”相关的信息，建议您将此网页收藏起来以便后续阅读！

末代皇帝观后感(篇1)

历史长河里波澜不惊的一朵水花，在风雨欲来的昏暗天光里，摇曳出一片巨浪。

爱新觉罗·溥仪的一生，恍若南柯一梦，梦里时空交汇，撕扯着他的灵魂游离在一个被牛鬼蛇神占据着的光怪陆离的世界。

从无到有，从有到无。

看过太多的观后感，都是在分析《末代皇帝》这部传记电影和历史映射出来的社会背景的关系，

我本身不是一个深通历史的人，所以我仅仅想说一说溥仪本身的故事。

看完影片后我最感叹的，莫过于溥仪丰富而充沛的一生。

是的，我愿意将这两个向上的形容词，用在他的身上。

我知道很多人在为溥仪悲哀的一生而感叹，大概是用了“悲哀”这个词吧，我忘记了，总归是略显悲剧的一生，一生都在拼命逃离，一生都在被迫接受，一生都在求而不得的境遇里徘徊游荡，最终归于平寂。这样看来，也确实难以逃得过“悲哀”二字吧。

我从悲哀中，重新赋予了他两个词。

丰富。充沛。

就像我之前看到过的一句评论：“他的人生光是凭我贫瘠的想象都可以预见的跌宕起伏”。谁也不能否认，时光和历史赋予他的印记，是我们所有人都无法通过亲身经历而获得的。

从封建时代，殖民时代，到日本侵略，最后到新中国觉醒的社会主义时代，时代在变迁，而他所处的地位，决定了他的一生注定要随着时代的变迁而充满丰富的变化，当然这种丰富变化的好坏自是另当别论了。

在时代变革的操控下，不管是为了成为真正的皇帝，亦或是能够获得心灵的自由，他都在人们看得见或者看不见的角落里，默默盘算着，像一只困兽般，将蓄谋已久的充沛精力，都用在时时为了冲破牢笼而跃跃欲试上面。

从最初懵懂无知的孩童，到最后迟暮白发的花农，从被迫接受到试图改变，在我读过太多的人物传记里，没有比他更丰富的人生经历了。

懵懂无知时成为时代的掌权者，禁锢在紫禁城中成为那个时代中看似权力最大但是却被束缚最紧的人，接受西方新式教育后想要获得自由想要变革却无力冲破紫禁城的渺小无力，伪满洲国时内心放大的野心推动着他最终成为傀儡皇帝，在接受改造的时候选择在厕所自杀时内心的惶恐和不适，__时期看到帮助过自己的监狱长被批而惶恐不安，最终买了一张票，回了自己家的平静。

他所有的精力和力量，都化作时代的润滑剂，时代推着他踽踽前行，而他也在不断挣扎中，推着时代向前发展。

或许仍然是悲哀的一生，但是始终是普通人难以企及的丰富和充沛，吸引着无数人为他的经历而感叹，这大概就是末代皇帝最后的荣耀吧。

我用小四的一段话来结束这篇杂乱的小记。

“我们活在浩瀚的宇宙里，漫天漂浮的宇宙尘埃和星河光尘，我们是比这些还要渺小的存在。

你并不知道生活在什么时候突然改变方向，陷入墨水一般浓稠的黑暗里去。你被失望拖进深渊，你被疾病拉近坟墓，你被挫折践踏的体无完肤，你被嘲笑、被讽刺、被讨厌、被怨恨、被放弃。

但是我们却总在内心里保留着希望保留着不甘心放弃跳动的心。

我们依然在大大的绝望里小小的努力着。

这种不想放弃的心情，它们变成无边黑暗的小小星辰。

我们都是小小的星辰。”

看过很久的一部电影，一直都执着于一句话。

哪怕人生是一场悲剧，也要活得热烈而丰富。

于是有了溥仪悲哀而又丰富充沛的一生。

也有几分“好风光不如梦一场”的意思吧。

末代皇帝观后感(篇2)

由意大利导演贝尔托鲁齐指导，著名摄影师斯托拉罗摄制的影片，在1988年奥斯卡上获得9项大奖，无疑又是一部惊世之作。

贝尔托鲁齐，被人们称作诗意导演，心理导演。很善于用独特的影视语言，他的作品带有强烈的主观性。他曾说过，中国的这段历史让他着迷，他愿意用的的能力来传达自己的观点。影片正巧符合他对历史的看法:人是历史的人质。因此他对浦仪的同情心大于厌恶感，从影片中也不难体会到。

这部电影出彩的地方是影调的运用，摄影师斯托拉罗也的声名也提高到新的高度。在浦仪在看守所接受审问时，画面采用青蓝的冷色调，仿佛观众也在冰冷的监狱一般，起到了亲临感。在浦仪回忆童年时，画面采用了暖色调，寓意了小皇帝被禁锢于皇宫，和被皇宫所保护。影片还不忘了对光线阴影的处理，在浦仪小时候和被放逐做傀儡时运用了阴影和阳光的不平衡感。使观众体会到浦仪的那种挣扎和辛酸。只有在和英国师傅学习先进理论时，在看守所自己得到心理解脱时，阳光才回到了浦仪的脸上。从这部电影可以清楚的体会到光线对电影的作用。

本片以门为引子，用门的视觉形象来表现浦仪在前半生中充当傀儡被禁锢的历史悲剧，表达了他人是历史的人质的历史观。在回忆与现实转换时也运用了很多精彩的剪辑技巧，比如相似物转场，相似音转场，人物的相关性等等，如不是采用这种高超的时空转换式，是很难自由转换的。

电影不仅可以还原再现历史，也可以表达和解释历史。因为这就是电影!

末代皇帝观后感(篇3)

在北京故宫参观的时候，脑海里不断回放起电影《末代皇帝》中的经典画面——年少的溥仪在一眼望不到头的长廊内飞奔，长廊两边则是高达数米的红墙。他在不停地奔跑，只为了追上被强行送走的阿嬷(奶妈)。最后，他来到了偌大的太和殿广场上，广场上空无一人，只剩下斜阳投下的影子，以及几声乌鸦的啼叫。

终其一生，末代皇帝溥仪的命运都像这场追逐戏一样，无奈且徒劳。他不但无力追逐自己想要的东西，更无法掌握自己的命运，同时也无法保护自己想要保护的人。当他年少时，他以为作为皇帝，可以想做什么就做什么，想让其它人做什么，其它人就会做什么。但是，当阿嬷被送走时，他无法与她见上最后一面;当他的生母去世时，他被禁止离开紫禁城前去吊唁;当他想要清算紫禁城内太监官僚的贪污情况时，他们则联合起来把库房付之一炬;他三岁登基之后的第一次离开紫禁城，也是在军阀的枪炮逼迫下成行的;他以为日本人会帮助他建立一个独立平等的满洲国，没想到自己成为了日本侵华的傀儡与工具;当他反日的皇后(妻子)被日本人强行送走时，他能做的也只是不停地奔跑，然后面对紧闭的宫门与守卫的士兵。在奔跑的时候，他一定会想起几十年前，他正是像这样想要追上被送走的阿嬷;当面对紧闭的宫门时，他也一定会想起几十年前，他正是像这样被拦在紫禁城的宫门内，无法前去吊唁刚刚离世的母亲。

我非常喜欢像《末代皇帝》这种史诗般的电影，类似的电影还有《阿甘正传》《霸王别姬》《活着》等。在我看来，《末代皇帝》的结尾让人有一种时空交错的魔幻感，这让电影主题得到了升华。尤其是电影的最后，年老的溥仪在刑满释放后，自己购买门票进入紫禁城。他在太和殿中自己曾经坐过的龙椅后面，找到了一个旧时的小盒子。当盒子打开时，一只在他年幼登基时玩弄过的蛐蛐钻了出来。在我看来，这只蛐蛐正是溥仪的象征——他从登基时候开始，便被禁锢在「盒子」内;直到老年经过解放和改造之后，他才完成作为个人的「解放」。

最后，抛去故事剧情不谈，作为最后一部、也是最知名的一部在故宫内取景(包括内景与外景)的电影，《末代皇帝》也非常值得向对故宫建筑、对清宫文化感兴趣的朋友推荐。

末代皇帝观后感(篇4)

《末代皇帝》创造了中国影视历史上的好几个第一：第一部在故宫取景的故事片（而非资料片），而且是完全清场移除护栏的取景，后来郑少秋的《戏说乾隆》中，你可以很明显的看到乾隆身后的太和殿正门被铁栏挡住。贝托鲁奇第一次（也是唯一一次）讲述中国的故事。而且，这是关于中国的电影首次获得奥斯卡金奖。许出于对于大师的尊敬，中国人第一次没有对电影内容做出任何限制。

或许，是贝托鲁奇的意大利共产党员的身份帮助了他？

这部电影长达2小时35分钟。

溥仪这个人，很难简单地用好坏来定论。他自小便是皇帝，自以为拥有一切。但是民国政府和日本人用洋枪大炮向他示威。在五千年历史上，他是个罕见的三起三落皇帝，曾经三次称帝：满清的末代皇帝，张勋复辟时称帝，满洲国称帝；又三次投降：向民国投降，向日本人投降，又向中华人民共和国投降。总体来说，溥仪可看作是一个没什么能量，也没有个准确想法的人，或者说就是一个庸人，有点无知。不错，他也曾想做一番大事，例如投靠日本，以雪孙殿英盗挖祖坟之仇，但是他自身没有能力，那些接近他的人，只是想利用他。

这样看来，说溥仪是一等战犯还真是高抬他了。他是一个王朝的牺牲品。王朝到了结局，总会有人不自主地被推上第一线，以粉身碎骨的方式维持它最后的尊严。

回到电影上来。我觉得，这部电影最成功的地方，在于导演以全新的视角，在两个多小时中讲述了溥仪的一生。在电影中，溥仪不再是我们一直理解的那个罪人，而是一个无知、本性中还有一丝善良的庸人。历史狂潮将他卷来卷去，他无能为力。

中国诗词大会观后感(经典十四篇)

随着我们的知识面不断扩大，范文的需求量越来越大，范文在我们的生活中随处可见，在哪里可以找到相关的范文呢？相信你应该喜欢小编整理的中国诗词大会观后感(经典十四篇)，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

中国诗词大会观后感 篇1

这第二季，比起第一季来可是更胜一筹：首先是诗词内容的进一步拓展，节目带领观众在“熟悉的陌生题”中领会中华诗词文化的精髓;二是赛制升级。本季节目增设具有“飞花令”环节。节目借鉴了古人的诗词之趣，每场比赛增设一个关键字，由场上选手得分最高者和百人团答题第一名，轮流背诵含有关键字的诗句，获胜者直战擂主;三是舞台的设计，比原来更加华丽，大气;四是这里的一百多位选手来自全国各地，各个民族，各个行业，上至七旬老人，下至七岁儿童，既有大学教师，也有普通农民，还有在中国学习工作的外国留学生。

而主持人董卿的表现也是让人大吃一惊，以往观众们对董卿的印象，大多集中在“大晚会主持担当”、“央视一姐担当”上，而这次的中国诗词大会上董卿在各种细节中表现出了她原来也是博览群书的，是一名“真·学霸”，当真是“腹有诗书气自华”啊!而且不管多忙董卿每天都会抽出一个小时来读书，值得我们学习!

希望有更多的人和我一样，通过这档节目逐步了解诗词，爱上诗词，从此沉浸在诗词的世界中!

感谢诗词，让我遇见更好的自己!

这两年，过年时都会播出一档节目——《中国诗词大会》，今年是第二季。

过年时，我去了姥姥家，所以没能看上直播，只能回家后观看回放，不过精彩还是不变的，而且这季有几大亮点：点评嘉宾都十分着名，有王立群、康震、郦波、蒙曼，几位嘉宾的点评与讲解也是让我受益匪浅;在20xx年的《中国成语大会》与《汉字听写大会》上的双料冠军——彭敏已经当了四场擂主，在最后关头却与冠军宝座擦肩而过，成为亚军，让人扼腕叹息;而上一季表现并不是特别突出的北大博士生陈更这一季也是争夺到了三场擂主，也算不负众望，但也与冠军宝座失之交臂;16岁的少女武艺姝这匹黑马却一往直前，最后一期只领先陈更11分，却成功晋级，又在飞花令中打败了百人团第一名王子龙，最后在擂主争霸赛中险胜彭敏，真可谓是高歌猛进，“英雄出少年”啊!

看过《中国诗词大会》后的我也深受影响，不仅又知道了许多的古诗词，更是了解了许多的诗人，还打算去把家中藏书《诗经》找出来读一读呢!毕竟入选节目的诗词从《诗经》到毛泽东诗词，时间跨度达数千年，再加上评委们的细心讲解，想不被吸引都难啊!真希望这档节目全年都会播出，而不是只在过年时!

感谢诗词，让我遇见这么精彩的你!

中国诗词大会观后感 篇2

在中华上下5000年中，诗词无疑是最好的历史凭证，大到一个王朝的衰败，小到平民百姓，粗茶淡饭的生活，或多或少都有诗词的存在。在诗词中，我们能与白居易，李煜，辛弃疾等文学大家谈论见解。在这几年中也有许多的古风唱见，把诗词谱曲，诉说着一段又一段的故事，比如奇然的《琵琶行》《阿房宫赋》，依靠苏轼的《江城子·十年生死两茫茫》改编的艾辰的《东坡》。诗词越来越多地融入了现代人的生活。

在今天，我重温了一遍第十期的《中国诗词大会》。在第二季中，16岁的中学生武亦姝夺得第一。我看到了她在台上腹有诗书的从容模样。我边看节目边“同步答题”但我也没有道道答对。我也算得上是一个喜爱诗词的人，但看到台上与我年纪相仿的选手对答如流，我也只能叹息道技不如人。

诗词大会这个节目很有特点。现代人注重身体养生的同时，也重视起了心灵养生，品一品诗词，读一读《诗经》，对于心灵养生再好不过了。诗词大会正是有了心灵养生的功能，不仅仅是一场场的比赛，更是引领我们吟诵好诗词，品味好诗词的平台。

中国诗词大会观后感 篇3

《中国诗词大会》看完最后一期，殷怡航作为第一个挑战者黑马，以前无古人，后无来者的气迫，力压群雄（芳），终获冠军。

她天真无邪，阳光灿烂，无忧无虑。暗合了一身“正能量”，赢固欣然，失亦愕然，本性流露出于自然，尽管有些神经大条，仍不失可爱。挑战时十道题满分；对决时先声夺人，拿下第一分，竟然产生4：1的阶段性优势。对方李子琳追上2分，场上出现4：3，但李子琳在此关键时刻丢分给她，成全了她最后的胜利。

回过头来，咱再说说李子琳同学，16岁的年龄，五次上台，三次守擂，其诗词积累、临场发挥、应变能力都没得说。好象今天的总决赛运气不在她方面啊。对绝时双方分别丢一分，但优势的殷怡航丢得起，而劣势的李子琳丢不起呀。此时，李子琳犯了陈更轻率出击的错误，这本不是她的风格，一贯以稳准狠著称李子琳丢分题本身，也是因低极错误使然，那题是：说出哪个不属于孤独的情形，她却快速选择了恰恰表现孤独的C“举头望明月，低头思故乡”，而不是A“众鸟高飞尽，孤云独去闲”。莫非天意？守擂三、四次也够多了，岂能好事都归一人？

小小年龄，成府太深，心机太重，往往言不由衷。对手说她“危险”，此前笔者说她“恐怖”大概“英雄所见略同”吧？要说李子琳失败，只能说她败给了自己，其精准度如答题机器，加沉着冷静，而所以落败，是其太想夺冠了。小孩曾以“灭绝师太”名之，从年龄看未免太过，但观其做派风格却无一不象。不想“危险妹”竟最终输给天真“女汉子”。这结果把小孩感动的热泪盈眶，为殷怡航欢呼！同时，怎能忘记那些星光闪耀的群英谱啊——李四维、石继航、夏昆、祝浦成、吴空、陈更……“人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临”。

尽管诗词大会并不完美，并不尽如人意。但有主持人董卿美才女轻松驾御，平添了几许格调风韵。让人流连忘返，一步三回顾，恍若梦回大唐，穿越两宋。仅以些诗与诸君共勉“何当再剪西窗烛，共话巴山夜雨时”又“此情可待成追忆，只是当时已枉然”。

希望这种诗词类节目更多更好！这不，这次“诗词大会”把小孩的馋虫勾起来了，将本已多年来束之高阁的爱好又重拾起来，又知道和背诵了多首诗词以增扩储蓄量级。

中国诗词大会观后感 篇4

《中国诗词大会》第二季以一脉清流般的文化气韵引发关注，秉承“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”的宗旨，一百余位诗词达人、十场擂台赛的激烈角逐，既是一场诗词达人的群英会和狂欢节，也成为全民参与的一次中华诗词嘉年华，在带领全国电视观众重温中华经典诗词的同时，也完成一次跨越千年、沟通古今、领略中华优秀传统文化魅力的精神之旅和情感共鸣。今晚央视一套8时，《中国诗词大会》第二季总决赛将诞生最终的冠军。

相较于去年，第二季节目几处升级效果很好。首先是内容拓展，博古通今。入选节目的诗词从中国诗歌的缘起《诗经》开始，包括了楚辞、汉魏六朝诗、唐宋诗词、明清诗词，一直延续到当代的词，时间跨度达数千年，涵盖了中国文学史。带着深埋每个中国人心中的文化基因，用耳熟能详、打动人心的诗词带领观众在诗词的浩瀚中品读文化、寻根中国。

其次，赛制上的升级也成为一大亮点，增设了具有“一对一”对抗的“飞花令”环节。“飞花令”源自古人的诗词之趣，原本是古人行酒令时的一个文字游戏，得名于唐代诗人韩翃的名句“春城无处不飞花”。在本季《中国诗词大会》中，节目组引进并改良了“飞花令”，为每场比赛设置一个关键字，不再仅用“花”字，而是增加了“云”、“春”、“月”、“夜”等诗词中的高频字，在场上选手完成答题后，由选手得分最高者和百人团答题成绩的第一名，来到舞台中间，轮流背诵含有关键字的诗句，获胜者直战擂主。“飞花令”是真正高手之间的对抗，挑战者必须在极短时间内完整说出一联诗句，这不仅考查选手的诗词储备，更是临场反应和心理素质的较量，很多选手因为这一环节上的精彩表现在网络上强势圈粉。

诗词是照见人心的，《中国诗词大会》最值得称道的是，没有搞成干巴巴的`知识竞赛，而是把人作为主角放在了最重要的位置。参加《中国诗词大会》第二季的选手，是一百多位来自全国各地的普通人，他们不分年龄、民族、学历与职业，上至七旬老人，下至七岁儿童，既有大学教师，也有普通农民，还有在中国学习、工作的外国人。10期节目里，他们的风采、性情带给观众最大的惊喜，诗词带来的欢乐与忧伤，从他们的人生故事中得到释放。他们的经历包含了世间百态，共同拥有的是一颗热爱诗词的心。

中国诗词大会观后感 篇5

今晚看中国诗词大会第二季第五场，可谓有很多的感触，每个人有每个人的喜好和专长，当你的喜好成为你的专长的时候，也就意味着你的喜好，真真正正的成为你的喜好了！

每位选手的上台自我介绍都是一种诗雅高贵的风格，真的看了让人很是羡慕，包括董卿老师机智的解说和两位老师的现场圆说，更是让我羡慕！

真可谓闻道有先后，术业有专攻，人家能够做的如此之好，相信一定也付出了很多，可谓一分耕耘一分收获，没有努力拿来的收获，台上的十分钟，可谓台下的十年钟情功！

想到这，不由得让我想起，自己的焦点心理学习之路，每每看看我们的领头人刘老师，还有小屋里的众多的大咖，看着他们的分享，听着他们的录音，情不自禁的涌上一种羡慕嫉妒恨的念头，但是光环的背后，有很多的超出常人的付出，刘老师的十年磨一剑，卓老师的心系焦点，生活时时处处心生焦点，还有岳老师，邱老师……，

临渊羡鱼，不如退而结网，心在哪，收获就在哪，新的一年已经开始了，要不忘初心，用心的去专一门，爱一门，学好焦点，运用焦点！相信会有自己台上十分钟精彩到来的哪一刻的！！

努力，加油！

中国诗词大会观后感 篇6

古诗词是中华传统文化的瑰宝，它演绎着历史，传播着文明，代表着文化。

周三晚上，我们一家人一起观看了《中国诗词大会》第三季总决赛。

参加诗词大会的选手来自全国各地，各个民族，各个行业，上至七旬老人，下至七岁儿童，既有大学教师，也有普通农民，还有在中国学习工作的留学生。他们无不有着一颗热爱古诗词的心，赛场上的他们熠熠生辉。

最激动人心的比拼是最后雷海为和彭敏的冠军争夺赛。雷海为是一个快递小哥，而彭敏却是北大硕士，《诗刊》编辑。在我看来，彭敏取胜应该毫无悬念，他本人也是信心满满，说他就是冲着冠军来的。连评委嘉宾们都非常看好他，他可是上季亚军，本季连续三场擂主啊！但是，冠军争夺赛一开始他就急于求成，连连失利，开场就让雷然海为连得两分。在他们精彩而又紧张的对决下，彭敏的心理防线被完全打垮，接连失分。雷海为靠着沉着冷静、细致认真最终取得胜利，创造了奇迹，赢得了全场观众的掌声。看来，心理素质最为重要啊！我认为，最难战胜的对手还是自己啊！

突然想起去年刚到嘉祥的时候，我最害怕每周周考，在考试的前一天，我总是吃不下饭，睡不好觉，一直担心考差了。在考试中，我总是不能冷静下来，心里老是慌得“咚咚咚”直跳。在周考中失利那就是必然的了。后来，在妈妈的帮助下，我分析出失利的原因，就是自己太紧张，不够冷静，担心过度等。我在以后的周考中，沉着应战，放下心里的包袱，提高自己的心理素质，一点一点进步，最终我战胜了自己，超越了自己。

高尔基说过：最伟大的胜利，就是战胜自己。一个人总是在不断战胜自己的过程中成长，人生路漫漫，只要我们足够勇敢，足够坚强，我们就会成为生活的强者。

中国诗词大会观后感 篇7

这几天来，电视节目《中国诗词大会（第二季）》很火，最近一直在热播。

我也看了这个电视节目，发现它的主要是这样的：有三个环节，一个是四人比拼，另一个是“飞花令”，还有一个是“擂主争霸赛”。

四人比拼：上一期选的四位参赛选手来答题，只能答九道题。选手靠的是百人团里答错的人数来得分，每人次一分。若答错了，就跟目前场上最高分来比分数。要是低于本场最高分的话，就得离开现场。要是高于本场最高分的话，那么上一任最高分者就得离开现场。最后的最高分的选手与百人团中用时最短、准确率最高的一同玩“飞花令”。

“飞花令”：主持人定下主题字，两位选手要说出带有这个字的诗句，说错、重复或没有在规定时间内说出将被淘汰。留下的选手成为攻擂擂主，并和守擂擂主（上一期的最终擂主）一起进行“擂主争霸赛”。

“擂主争霸赛”：图片线索/文字线索题，大屏幕上会有画沙画的快进视频/给出四条线索，选手可随时抢答。答对得一分，答错则对方得一分。率先得到五分的将成为最终擂主。

看完了节目，我感觉到了中国人民对古代、现代诗词的热爱。即使现在不是诗词的所属时间，但是大家为了把诗词传承下去，还是付出了很多。所以，我们应该多多地去学习唐诗、宋词等古诗，还有现代诗。

中国诗词大会观后感 篇8

我是一十二班的张奕轩，我的爱好广泛：吃的呢？最喜欢吃的是汤圆，因为香香甜甜的味道让我大饱口福；玩的呢？我喜欢去的地方是河洛书苑，因为里面花花绿绿的图书让我大饱眼福；最喜欢看的电视节目呢？是《中国诗词大会》。因为台上的嘉宾、选手让我感受到了古诗词的神奇魅力。特别是邓雅文，因为她是我们洛阳人的骄傲。

从大年初一开始，一到晚上八点钟，妈妈就会把电视机打开，我们一家人坐在一起津津有味地开始收看《中国诗词大会》。随着电视屏幕上显示的习题，我和姐姐一会儿高兴得欢呼雀跃，一会儿失望得唉声叹气。因为有些古诗句我们也会背诵，但还有许多不会背诵的诗句。

我也喜欢背古诗，因为背古诗可以认识很多的汉字，知道很多的古代诗人，还可以锻炼我的朗读能力。我的妈妈会把我每天背诵的古诗发在朋友圈里，有许多的叔叔、阿姨会为我点赞，我特别高兴，也特别自豪！在寒假，每一天我都要背一首古诗，我现在已经会背几十首古诗了。我下定决心，以后每天都要读古诗，每星期最少要背会四首古诗，要做一个诗词小达人。有一天我也要站在中央电视台《中国诗词大会》的舞台上，像邓雅文姐姐一样为我们洛阳争光。

中国诗词大会观后感 篇9

“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符……”随着董卿教师的开场白，一年一度的《中国诗词大会》开播了！我和爸爸都以感动的心情看着期盼已久的《中国诗词大会》第_季，感觉全身都被这个节目所震撼。

在这个节目中，我最喜爱陈滢，而爸爸最宠爱陈更。我认为陈滢有把握，所以始终支持陈滢。但陈莹面对这么厉害的选手，还是圆满离场。最终还是被陈更这位老将过五关斩六将，夺得了最终的总冠军。

在这期节目中，我熟悉了许多选手。他们每个人都有自己的性格。有的坚持不懈，有的奋勉图强，还有的能书善画。我认为不光是选手，我们每个人都应当好好学习，珍惜现在的时间。时间给了我们学习的.时机，我们就应当珍惜。向每一位选手和百人团的全部选手一样勤奋努力。

“这个（春节）《中国诗词大会》让我们度过了一段难忘的、美妙的诗词时间……”随着董卿教师的完毕语，我和家人都宠爱的这个节目完毕了。虽然节目停顿了，但诗词永久刻在我心中。

中国诗词大会观后感 篇10

这段时间，我迷上了《中国诗词大会》，每天吃完晚饭，就眼巴巴地守在电视机前，看完《新闻联播》又是《焦点访谈》，好不容易大人们的节目都结束了，我终于等到了我的诗词大会！

诗词大会上，有美丽温婉的龙洋姐姐，有出手成画的康老师，有许许多多诗词满腹，出口成章的选手，其中令我印象最深刻的就是王恒屹小朋友。

王恒屹才5岁，就能背五百八十多首诗词，在场上展现出绝妙的风采，真可谓“少年负壮气，奋烈自有时”！记得比赛开始前，主持人给王恒屹出来一道“请问你贵姓”的题目，大家接二连三地报出姓氏，王恒屹则不慌不忙地依次说出了带相应姓氏的诗句，他说的好多诗句我听都没听说过呢！接着，王恒屹开始答题，他一路上过关斩将，最终获得了159分的高分，可惜场上选手们高手如云，最后王恒屹遗憾退场。

王恒屹的精彩表现让我深有感触，他小小年纪就有这么大的诗词储备量，我很羡慕他。常言道“腹有诗书气自华”，正是在中华诗词的浸染下，王恒屹镇定自若的气场浑然天成。

我爱《中国诗词大会》，因为它让我体会到了诗词之美，也感受到有这么多人为热爱的诗词而努力奋斗，他们日积月累，坚持不懈，将激励着我一同前行！

中国诗词大会观后感 篇11

昨天（3月18日）我看了《中国诗词大会》的第六场比赛，最终擂主竟是一位新人——裘江。一位新人呐，和四位老手比，该有多大的难度呀！

这四位老手中，有两位是因为打错一题和忘记答案而退场，他们就是陈更和顾世宝。陈更一直都很厉害，但是有个题是“为伊消得人憔悴”中，“消得”的意思应该是“值得”，而她却答成了“消瘦”，其实，让我答的话，会和她犯同样的错误，因为我是猜的。

刘永恒答的十二宫格的题我也会，是在“朱颜古七稀使生听十人周来”找出一句诗，我知道是“人生七十古来稀”，答案也确实是这样的。

裘江答题时，我感觉自己了不起，竟然也能答对好几句，如九宫格中找诗句——“曲项向天歌”，对诗句“春江潮水连海平，海上明月共潮生”，“锄禾日当午，汗滴禾下土”等等。看来，平时多背古诗，关键时刻就用上了。

裘江成了擂主，同上期擂主夏昆进行比赛，最终裘江以5:4的`结果胜了夏昆。裘江可真厉害！

本场共答42题，百人团里答对最多的人是李子琳，她答对了41题。最后选出了参加下一场比赛的5人。你说，百人团里那个第六名，该多么可惜呀！

我也想参加诗词大会，所以我要学好背好古诗词，争取我也能有机会登上诗词大会的舞台！

中国诗词大会观后感 篇12

中华五千年传统文化，唯有诗词久经千年不朽。诗词是平平仄仄词语中的凝练，诗人写诗能托物言志，借景抒情；一方面描写了美丽的大好河山，一方面也体现了诗人命运及国家的兴衰。然而中央广播电视台有这样一档节目，以广泛的题目，激烈的比拼，精彩的解读等等形式将诗词呈现在观众面前，这就是“中国诗词大会”。

“中国诗词大会”从20xx年到20xx年共播出了五季，春节期间，我和爸爸妈妈一起观看。这个节目以打擂台赛的方式进行，选手则是从全国各地不分年龄、不分职业、不分种族的选择100人组成百人团，然后又从中分成少儿团、青年团、百行团和家庭团参加比赛。现场在百人团中选择四位答题最快的选手参赛，参赛选手要参加个人追逐赛、飞花令中来选出一位最优秀的选手和擂主进行比拼。这档节目的出题也是多样化的，如：嘉宾现场作画，根据图片猜诗句，以出土文物的图片，让你判断其朝代和相关的诗句等等，一系列不只是靠你对诗词的死记硬背来答题，而是要理解诗句了解诗人的朝代背景等才能对答如流……

通过“中国诗词大会”，我也渐渐体会到了诗词之美，诗人以诗抒情：高兴得意之时会写“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。醉酒豪迈之时会写“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”。诗人一心想杀敌报国之时会吟出“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”。诗人感叹生命太短之时会写，“譬如朝露，去日苦多”。诗人在赞美大好河山之时会写“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”……我们在阅读诗词时会感同身受，从而深受启发。

这一季中，选手们年龄上至90岁，下至6岁。他们千里迢迢来到北京参加比赛。在众多选手当中，我最喜欢彭敏，他前几季离冠军只有一步之遥。为此，他懊恼了很长时间，但他凭借自己对诗词的热爱，从诗词中真正感悟到鼓舞人心的力量，终于在总决赛他以大量的诗词储备量和对诗词的深度理解，终于获得了成功，成为第五季的冠军。

让我们通过中国诗词大会，从古人的智慧和情怀中汲取营养、涵养心灵。“长江后浪推前浪”让我们把中华悠久传统文化发扬光大……

中国诗词大会观后感 篇13

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。杜甫在自己的茅屋被秋风吹过的时候，依然还惦念着能为天下苍生挡风遮雨。诗词从不局限在诗人小小的书斋里，它更包含着心忧家国，胸怀天下的一份情怀。它可以是愿得此生长报国，何须生入玉门关的满腔赤诚他也可以是苟利国家生死以岂因祸福避趋之的坚定信念，千百年来正是这样一份悲天悯人的家国情怀，震撼着感动着一代又一代读者。今天就让我们在《中国诗词大会》花开四季的舞台上，重新来感受这些感人肺腑的诗句，让我们用大爱的诗篇，献给我们壮阔的时代！——来自董卿老师的开场白

关注诗词大会这个节目好久了，虽然不是每一期都会去看，但凡有机会都会静下来欣赏一下我们的古诗词之美，去体味一番古人的情怀，感受一下古代人的.性情，自己他们对人生的感悟。

虽说是一个理科生，但是对这些文化累节目也挺感兴趣的。不论是《中国成语大会》或者是《中国诗词大会》，并不是以此彰显自己多么有文学修养或者说有所谓的情操。

观看这类节目的第一感受就是，能让我的心沉稳下来。

不得不承认这类节目相较于其他娱乐综艺节目没有那么大的收视群体，多数年轻人也不愿意去观看它，会觉得它古板，不入潮流。

这种想法是有问题的，因为你会发现：真正的美，是一种气质，腹有诗书气自华的感觉，很难用粉底眼霜来展现出来。

相信这两年不少人都有被董卿主持的文学累节目所圈粉。董卿老师的谈吐，气质给人的感觉是那么的随和又知性，坚定而又有慈悲，相信她的人生中诗书必不可少。

女人的美貌是优势，但是绝对不是可以受用一辈子的资产，容颜易逝，唯有在内心中沉淀的文学修养会永远存在，并且它会滋养心灵，使拥有它的人更加淡定从容，更加懂得他人，并且终身受用。

蒙曼老师，北京大学博士生导师。给人的第一感觉就是特别的博学，而且非常浪漫。在第三季当中解释：“山无棱江水为竭冬雷阵阵下雨雪天地合乃敢与君绝”，那句诗词瞬间就被圈粉了，因为懂得所以才会解释的如此透测，让我明白了原来古人并非是老古董，原来关于爱情也可以有如此的海誓山盟，也可以这般浪漫。

北大才女陈更，连续四季登上《诗词大会》的舞台，并在今年取得冠军。喜欢她的观众绝非是羡慕她身上的名校头衔，更为重要的是被诗词所浸染的那中诗韵吧。她身上有那种以柔克刚的坚持，以及很深的文学积累，这一点是毋庸置疑的。作为观众，我更喜欢现场的每一位热爱诗词的选手，他们身上都有一份对诗词的热爱，以及对自己喜欢东西的付出。这才是当今多数人所缺乏的东西。

今晚看了这一季的决赛回放，觉的我们国家的文化还是相当有魅力，希望在如今浮躁的环境下我们都可以静下心，一起品读诗歌，品味经典，传承中华文化。

中国诗词大会观后感 篇14

千年历史，悠悠古国，乃我中华!中华民族，创造了许多灿烂文明、是世界文化殿堂中的瑰宝。有古代文明，也含有这现代科技。回望原始时期，我们早已领悟了钻木取火;憧憬未来，我们也可以上天遁地。

古诗是中国文化之独特魅力的代表，有忽如一夜春风来，千树万树梨花开的轻柔和谐，有两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天的勃勃生机，更有大江东去，浪淘尽，千古风流人物的浪漫雄奇。这些美妙的乐章，一句句，一行行，读来朗朗上口，意味深长，读来获益匪浅，荡气回肠。

人生自有诗意，每个诗人所写的每一首诗，基本在反映着自己在那个时刻的心境。会当凌绝顶，一览众山小是青春时代的杜甫，豪情万丈、傲视群雄，登高一览、江山尽在怀抱。这不仅仅是他一个人的青春，也是整个大唐的青春。举杯邀明月，对影成三人这是天宝年间，李白官场失意，心情孤寂苦闷，但他面对现实，没有沉沦、同流合污，而是追求自由、向往光明。

《中国诗词大会》是中央电视台最新播出的一档节目，场面震憾，参与人数众多，参与者年龄跨度大，从事各行各业。记得有一位小朋友只有7岁，在台上非但没有胆怯，而是落落大方，举手投足充满俏皮，说吟诵古诗词可以使其瞬间获得宁静，我想这就是古诗词的魅力，这是一种独品独酌的清静淡雅。选手中也不乏外国友人，他们有的对答对流，有的一知半解，只为诵读中国古诗词，感受诗词文化带来的意境。

节目中邀请的嘉宾，如康震教授、王立群教授，无不博学多采，引古论今，语言诙谐，都在中国古典诗词研究上有着很深的造诣。节目以赏中华诗词、录文化基因、品生活之美为基本宗旨，通过对诗词知识的重温，赏析，带动全民感受诗词的美和趣，给人带来视角及心灵的享受。

读史、读诗、有才情，人生情怀、借诗言志，无穷意韵中、显美丽画面。有金戈铁马、琴棋书画，有茫茫大漠、水墨江南，更有国破山河、忠肝义胆。韵在字里行间洋溢，吐露出耐人寻味的情感。翰墨书简，讲述着悠悠历史;丝帛纸卷，承载着泱泱文明;采一缕墨香，获一份感动，奏一曲民族盛世赞，吟一首文化笔墨浓。

中国古诗词浩瀚如烟，能够传递思想，抒发情感，是中华民族文化的精髓，有着穿越时空的魅力。今时今日，我们还能读到流传于世的千古名句，仿佛是跨越时空与诗人遥隔千年的相望。

镜子的观后感(经典七篇)

为了满足心灵的需求，我们常常会看一些电影或者电视剧。而在观看之后，人们常常会有不同的理解和观点。一部影片所传达的感悟和人生道理，往往需要通过观后感来记录下来。观后感是提高我们文学素养的一种好途径。

什么是一份优质的观后感呢？首先，它应该是由观影者自己真实的感受和思考所写成的。观影者应该通过影片中的情节、对话和人物形象等来提取出自己的感悟和思考，而不是简单地照搬电影中的描写。其次，一份优质的观后感应该有独特而深入的见解。观影者可以从自己的独特角度去解读影片，并从中获取到一些深刻的启示和感悟。这样的观后感才能引发读者对影片的思考和探讨。最后，一份优质的观后感应该能够打动读者的内心。它应该有情感的共鸣和感染力，让读者不仅仅是了解影片的内容，更能够体验到其中所传递的情感和力量。

针对电影《镜子的观后感》，以下是一份关于该片的观后感：

在这部电影中，我深深地感受到了爱与勇气的力量。主人公在面对生活的种种困境和挑战时，不仅没有被打败，反而勇敢地去面对并找到解决的方法。他们的坚持和勇气激励着我，让我更加相信在人生的道路上，只要我们拥有一颗勇敢而坚定的心，就能够战胜一切困难。

同时，电影中的人物形象给我留下了深刻的印象。每个角色都有着鲜明的个性和独特的故事，他们的成长和变化让我领悟到人性的复杂和丰富。通过这些人物的塑造，电影成功地传递了人与人之间的情感和关爱，让观众感受到了生活的温暖和真实。

总的来说，这部电影给我留下了深刻的印象。它不仅仅是一部娱乐作品，更是一部让我思考和感悟的作品。通过观后感的写作，我更加深入地了解了电影中所传递的主题和思想。同时，观影后的感悟也让我对自己的人生有了更加深刻的思考和启发。希望更多的人能够看到这部电影，并从中获取到与我相似的感受和认识。

镜子的观后感(篇1)

《奇怪的镜子》是一则寓言故事，讲述了一个奇怪的镜子和一个老人的故事。这个故事通过镜子和老人之间的互动，探讨了人类对自我认知和自我表现的重要性。

故事的主人公是一个老人，他住在一个偏远的小屋中。他每天都会去散步，并在路上看到许多奇怪的东西。有一天，他看到了一面奇怪的镜子，这面镜子非常奇怪，它的表面有许多小凸起，看起来像是被人用很多笔划过的。老人对这面镜子产生了兴趣，并开始观察它。他发现，当他面对这面镜子时，他会变得更加自信和积极。他感到自己变得更加年轻和美丽，他开始更加喜欢自己。

老人对这面镜子产生了强烈的好奇心，他开始研究它，发现它可以用来看到自己的形象和表现。他开始尝试在镜子前表演，并发现自己能够更加流畅地表演，而不需要担心其他人的反馈。他变得更加自信和自尊，因为他知道自己的价值和能力。

这个故事告诉我们，自我认知和自我表现非常重要。每个人都有自己的价值和能力，我们需要认识自己的优点和缺点，并努力发挥自己的潜力。当我们能够更好地了解自己，我们会更加自信和自尊，同时也会更容易接受他人的反馈和建议，从而更好地改善自己的表现。

故事 also suggests that being able to see ourselves in the mirror is important for our self-esteem. We need to be able to see ourselves as we truly are, not just as we want to be. This means being honest with ourselves and being true to ourselves, not trying to be someone else.

最后，这个故事告诉我们，当我们能够更好地了解自己，我们会更加自信和自尊。

镜子的观后感(篇2)

《历史的镜子》读后感分享

王建祥（行政部）

作者吴晗(1909～1969)，中国著名历史学家、明史专家。原名吴春晗，字辰伯，浙江义乌人。先后在云南大学、西南联大、清华大学任教，曾任清华大学校务委员会副主任、历史系主任。

1949年后，历任北京市副市长、中国科学院哲学社会科学部委员、北京市历史学会会长等职。1960年写成新编历史剧《海瑞罢官》，并因此于1969年10月被**致死。代表作有《朱元璋传》等，是明史研究的权威经典之作

内容包括政治、军事、文化等，突出了他对国家和民族命运的思考，着重**了社会风气恶化、政治腐败、人民疾苦与国家兴衰、治理混乱的关系。社会风气的改善、权力的制约、腐败问题、人治与法治相结合的民主政治、新闻言论自由等诸多现实问题的提出，都具有很强的启发性。

***说中国革命历史是最好的营养剂；《资治通鉴》鉴往世之兴衰，考当今之得失。唐太宗以铜为镜，衣冠楚楚，知兴衰；以民为镜，知得失。最受毛泽东赏识的著名历史学家吴晗，谈到历史的兴衰和个人得得失。

本书共分为：政治篇、军事篇、人物篇、文化篇。

政治部分：三百年前，从**到人民，从将军到文人，他们只关心自己的享受，关心孩子的幸福，看不到国家和民族的未来。个人和社会的腐败已经宣告了这个时代的毁灭。

虽然有史料记载，黄道周、刘宗周、张煌言、李定国、郑成功，一些代表民族完整的人，却没有因国家的沦陷和民族的奴役而得救！

历史上的政治家经常提到的一句话是，“有治人，无治法”.意思是徒法不足以为治，有能运用法治的治人，其法然后足以为治。反之，也有人主张，“有法治，无治人”，法是鉴往失、顺人情，集古圣先贤遗教，全国聪明才智之士的精力，穷研极讨所制成的。

在这里，作者举了四个例子来说明：一是汉文帝，二是魏太武帝，三是唐太宗，四是宋太祖。

汉文帝之所以能治民，是因为他能守法爱民。魏太武帝信任古弼，古弼为人忠慎质直，有一次为了国事见太武帝面奏，太武帝正和一贵官围棋，没有理会，古弼等得不耐烦，大怒起摔贵官头，掣下床，搏其耳，欧其背，数说朝廷不治，都是你的罪过，太武帝失容赶紧说，都是我的过错，和他无关，忙谈正事。

唐太宗以武勇定天下，治国却用文治。宋太祖出身于军武，也崇尚法治。

从以上四个伟人的例子吗，说明了治人之所以使国治，是遵绳于以民为本的治法，治法之所以为治，是在治人之尊重与力行。

就历史教训以论今日，我们不但要有治法，尤其更有治人，治人在历史上固不世出，在民主政治的选择下，却可以世出继出，治人之养成，选出罢免诸权之如何运用，是求治的先决条件，使有治法而吴治人，等于无法，有治人而无法，无适应时宜的治法，也是缘木求鱼，国终不治。

治人与治法的合一，一言一蔽之，曰实行民主政治。

军事章节介绍了1894-1895年海战失败的教训。第一，和平不能通过祈祷，也不能通过任何国际活动或会议来实现。祈祷和妥协只会导致羞辱和失败。第二，侵略战争既然强加于人，那么反侵略战争就是不可避免的，当敌人着着进攻，战争怎么有可能单方面避免呢？相反，只有团结一致，被侵略者奋起反抗，沉重打击侵略者才能保国卫民，取得胜利，第三，战争是政治的继续，也是政治的表现形式，甲午战争的失败，主要不是军事上的，而是政治的腐烂和内部的不团结。

第四，只有敢于战斗、敢于革命、敢于胜利的人民，才能制止战争的爆发，在战争中取得胜利，保障和平事业。

人物篇，更是值得学习。赵括和马苏是好人，不是坏人。他们的主观愿望是把事情做好。然而，他却饱受主观主义和教条主义之苦。他自以为是。他只靠书本知识和理论知识，不顾客观情况，不听有实践经验的人的劝告。结果，他落后了。

这是典型的知识分子空谈因而失败的教训，知识分子不联系实际、结合实际的教训，知识分子缺乏实际斗争经验，光凭书本上的理论，自以为是，因而失败，害己、害人、误国的教训。时间虽然隔得很久了，今天来重温这些教训，看来还是有益的。

镜子的观后感(篇3)

这篇文章讲述了一个高中生网迷，在网上遇到了网名叫“镜子阿姨”的人。这个“镜子阿姨”给他讲道理，帮助他，不要再沉迷于网络，好好学习，鼓励他考大学的事。

我读这篇文章时，每次读到镜子阿姨帮助他的时候，我的头脑中总是想：“难道‘镜子阿姨’真的有何镜子一样的神奇功能？可以照透人的心灵，然后帮助他走上正确的道路?难道‘镜子阿姨’真的是网络里的指路人？”我相信，如果没有这个指路的镜子阿姨＂，这个高中生也一定会迷途知返的。因为他毕竟是个高中生了，已经懂得了是与非，加上一定地自控力，一定会向网吧说“再见”的。

有一次，我做完了家庭作业，就偷偷地瞒着爸爸，打开了电脑，“网游”了一会。（不到周末，爸爸是不允许我上网的）事后，虽然爸爸不知道，但我还是承认了错误。有人会说我“先斩后奏”，我会回答他：“因为我认识到了自己的错误，所以要勇于承认和改正，及时消灭不正之风。”有些人由于认识不到位改正不及时，成为“网瘾少年”他们为什么会迷上网络，最终走上不归路呢？如果要我回答，我会说：“因为他们的意志不坚定，好奇心纵使他们迷上网络。使他们一事无成。”他们有可能会埋怨上天没有给他们发挥聪明才智的机会。拿破仑曾经说过“没有机会！这真是弱者最好的供词。”我也会嘲讽他们“机会不上门找人，只有人去找机会”。

坚强的意志是我们从小在生活中、实践中磨炼出来的。如果一个人不经过磨炼，而就有坚强的意志，那是不是对那些经过磨炼而意志顽强的人有些太不公平了？所以，我们从小就要有一颗坚强的心，经过困难、挫折、磨炼，它就会无坚不摧。

镜子的观后感(篇4)

我喜欢镜子。每天早上，当我刷牙洗脸的时候，我总是习惯照镜子，梳头，穿衣服，系红领巾。可是，有关镜子的“履历”，我却一无所知。

我翻开《中国现代科学小品选》，一下子就被叶永烈伯伯写的《镜子小史》吸引住了。

随着科学技术的不断发展，镜子的使用也越来越广泛，理发店里，装着一面面宽大的镜子，让人们欣赏自己满意的发型；车上有镜子，提醒司机注意人身安全；舞蹈排练室有一面大镜子，让舞者为观众选择最佳的舞姿；商店试衣间里有梳妆镜，使人们穿得更漂亮，生活更美好

然而，在《镜子小史》这篇*，我感受最深的还是这段话：“镜子永远是那样忠实，毫不隐瞒地告诉你，你的脸上有没有污斑。”在生活当中，人们不能没有镜子。

在我看来，人们离不开共产主义道德的镜子。没有这面镜子，就没有标准来衡量我们的言行。

读了《镜子小史》，我明白了一个道理：我们应该与忠实的镜子交朋友，用它照着我们的一言一行。那些拍我们马屁欺骗我们的镜子绝对不是我们的朋友。

在我们的生活中，我们多么需要一面镜子，忠实地反映我们的真实面目！

镜子的观后感(篇5)

有段时间，我对镜子抱有一种奇特的情感。

它是那么的光滑，透亮以及诚实，事无巨细地收下了房间中的每一件物品直至微乎其微的尘埃。我有时对它是有一些不满的，因为它的诚实。镜子将那个并不出众的身影映得那么清晰——几点张牙舞爪的小痣落在那张平凡的脸上，多少令人有点沮丧。

但在我看来，它也是独一无二的。镜子里隐藏的神秘而奇妙的东西没有任何干扰，引诱我去探索。

读过《爱丽丝漫游奇境记》后，我整整一个下午坐在妈妈的梳妆镜前，凝神望着这面镶着古朴木框的镜子。此时的镜子，似乎充满了仙境的魔力，散发着巨大的吸引力。将手贴在镜面上，它并没有“突然变得像轻软而无害的薄雾一样”。

我把脸凑近它，将鼻尖碰在那冰凉的隔膜之上，眼前是放大了许多的“另一个我”，镜子依旧实实在在地将碍眼的小痣洒在脸上。看着另一个我，我突然希望“她”能对我眨一下眼或勾起嘴角，希望在镜子里面，镜面的那一边，也绽放一个和这边同样精彩的世界……在镜子面前，我第一次这样满怀期待。

我去过宋城怪街的镜子屋。那间屋里是层层叠叠的镜子，无始无终。每面镜子中都有一个自己，它们照出了我的激动，惊异，甚至连刚踏进来时眼中一闪而过的彷徨也不曾放过。

镜子中的空间无限拉长，是一种神秘而虚幻的美。身前，背后，所有的细节都无所遁形，这是一幕惊艳的演出，这也是隐匿在镜中的精彩，那么绚烂，瞬间，我爱上了镜子。

镜子将这个世界的真实留在眼中，但这也是藏在镜中的精彩所在，它以绝对干净的眼光看待一切，就像我千百次恳求它将我照漂亮一些却始终无果。在历史的潮流中，镜也不仅仅是镜了。唐太宗说：

“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替。”人和历史，不是镜，但也是“镜”，照出的不是影，而是人之荣辱，朝代变更，是人心和历史复杂而耐人寻味的秘密，这是更大的秘密。

生活中有太多的精彩，没想到小小的镜子中有如此绚烂的世界，我终于慢慢走进了这层层叠叠的精彩。

如果可以，我愿做一面镜子，照出真实的世界，收藏别样的秘密。

镜子的观后感(篇6)

在今天看来，一些传统的管理做法是过去和现在都应该避免的错误。任何人都可能犯错误，不犯错误的人注定一事无成。问题是我们要如何避免犯错误？

一般来说，经理人（主管）容易迷失和容易犯的错误有11条，应是我们可贵的检讨与反省的指标，就像一面无情的镜子，需要我们勇敢地面对它，从错误中学到宝贵的教训与经验，使自己成为一位成功而有效的主管。

拒绝承担个人责任

有一次一件事情出了差错，董事长把我叫去骂了一顿。我告诉主席这是我的错，我从来没有在主席面前说是谁的错。等我回到办公室，把几个副总叫过来，第一句话就告诉他们，刚才我被董事长骂的时候，可没有讲你们任何一个人的名字，我在他面前一人挑起全部的责任，可你们给我犯下这样子的错误。

如果我在董事长面前说，这是徐副总的错，这是赵副总的错，这是王副总的错，董事长只说了一句话：余总，我什么都没问你。如果今天都是他们的错，你在干什么？我要是被他这样子说，我就没脸再呆下去。

所以在董事长面前，我承担了责任。错是错嘛？我为什么要把责任推给别人？最重要的是大胆承认错误，然后努力解决问题，吸取教训。

有效的管理者总是对事情的结果承担个人责任，不轻易把麻烦转嫁给别人。美国**杜鲁门（truman）曾经在他的办公室前贴出一条标语：桶停在这里！

意思是问题到此为止，不再传给别人。每个主管都应该把这当作自己的座右铭。

世界上有两种人，一种是试**释，另一种是不断展示。做主管的要尽量地表现，少去辩解，要敢于负起责任。当出现问题时，看看是不是自己的原因？

当准备去请教你的上司时，先自问一下，有没有负担起自己的责任，是不是非进上司的门不可？简而言之，永远记住美国著名管理顾问史蒂文·布朗的话：

管理者要想扮演管理者的角色，就必须勇于承担责任。

不去启发下属

所谓启发，是指随人、随时、随地的教育。不管什么时候，只要看到下属不对，都可以启发，连门卫都可以启发，但是许多当主管的往往不愿意开启尊口。有一次我看到一个文员在写信封，写错了，就马上把其他人一起叫过来说，各位请看，这信封的写法“刘总经理”4个字要一样大，“总经理”3个字不能小写，好像人家不配当总经理似的；名字反而大写是一个错误，名字要避讳，要小；后面写敬启，是错的，敬启是恭敬地打开，人家凭什么要恭敬地打开？

要给别人的总经理写信，你需要写大启，君启或个人气，这是礼貌的。

这叫做机会教育。我在公司里花了很多时间在教育上，但之前很难，之后很容易。别忘了下属70%的教育都是靠你的。但说教育是人力资源部的事是不对的。

主管应承担70%的责任教育下属。只有30%的责任由人力资源部承担，人力资源部只负责基础教育。真正的主管要做专业教育，不能“放牛吃草”，要抓住任何机会去启发你的下属。

只强调结果，不强调思想

人首先要有思想，然后才有想法，产生触动，最后变成行为，久了就变成习惯。行为要变成习惯是很难的。文学家陈之藩在《剑桥倒影》一书中有句话：

很多历史可以培养一点传统，很多传统可以培养一点文化。可见，文化是一种多年的习惯，养成习惯不是一件简单的事。例如，守时是一种思想和行为。如果它变成一种习惯，就会形成一种文化。

世界强国的时间观念都是非常强的。

很多管理者喜欢说一句话：不要告诉我过程，我只需要结果。这个话听起来很帅，很有个性，有风度。

如果你是军长、师长，你可以命令部下带着兄弟们把那个山头给我攻下来，不要给我讲流多少血，我对血没有印象；不要跟我说死多少人，我不在乎，我只要求今天中午之前把那个山头给我攻下。不错，在军事上都强调这种观念，很多老总就喜欢有这种派头。可是，今天我们是干事业，不是叫下属去死。

我们应该强调思想。如果你不改变他的想法，谈100遍也没用。

如果你的下属没有和你一起成长，他们进来和离开的时候是一样的，你不可能成为一个成功的主管，他会对你产生怨恨。下属的思想是负责教育和教化的。那些负责人应该像教育自己的孩子一样教育他们。如果你不教他思想，他就没有思想，就不能产生触觉，没有触觉就不能养成行为，没有行为就不能养成习惯。

一视同仁的管理方式

每个人都要经历家庭、学校和社会教育。他父母怎么教育的，我们已经管不着了；他的老师当初告诉他什么，我们也来不及追究了，主管应成为他们的“父母”，有责任去教育他们。问题是每个人都有不同的背景、性格和经历。世界上没有两个人是完全一样的。如何教育他们？

那就是拒绝一视同仁的管理方式。一把钥匙只能打开一把锁，不是所有的锁都用一把钥匙。比如，在批评人的时候，我们可以当众批评那些厚颜无耻的人；对于爱面子的人，我们应该打**到办公室单独谈谈。

作为一名主管，你需要研究你的下属，从他们的行为、行为、眼神、语言和思想来理解和判断。如果他非常喜欢钱，就让他去做销售；他做事很仔细，可以让他干设计工作；看东西只看地上的人，适合守仓库；吃饭都用计算器的人应该做会计；婆婆妈妈人去搞客户服务；坐不住的人就让他去做外勤。这叫用人用长处。

最糟糕的是把人也看成是一样的。不同的家庭和学校培养不同的人。每个地方都有不同的文化和亚文化。作为主管，应该关注这些问题。我手下有个管理人员，他把权看得很重要，对钱没什么大的要求，我就把公司的印章交给他，每天在办公室“嘣嘣嘣”的盖章，而且把他的位置放在办公室的中间，让大家都看着他，让他有一种权力感，结果他非常高兴。

对思想比较单纯、服从性比较高的人，我们可以给他工作指示，给他效率要求，给他预算控制，可以实行从上到下的直线管理；对于受过高等教育、敏感、见过世面、经历复杂、强调团队精神的人，要让他参与，要注重双向管理，不能搞单行道。一个公司到底用什么方法？没有完整的公式，有的强调制度，有的强调人的管理。一个公司凭一本人事规章是没什么用的，每个公司都有人事规章，而且大同小异。

所以，管理要适应对象，不能一视同仁。

忘了公司的命脉：利润

有一天，一家公司的总裁在餐厅吃午饭。吃到一半，有4个熟悉的声音由隔壁的厢房传出。那些人的讨论相当热烈，他忍不住偷听，发觉是手下的几位高级主管在得意地谈起自己的部门。

总工程师说：“没人能跟我比，对一家公司的成功，贡献最大的部门就是生产部门。如果你没有像样的产品，你什么都没有。

”销售经理抢着说：“错了！世界上最好的产品根本不起作用，除非你有一个强大的销售部门来销售。

”主管公司内部及公共关系的副总裁也有意见：“如果公司没有良好的形象，惨败是绝对的，没人会向一家他不信任的公司买产品。”

“我认为你们的观点都太狭窄了”，主管人力资源的副总裁展开攻击：“我们都知道公司的力量在于它的员工，去掉强有力而且工作意愿高的员工，公司立刻陷于停顿。”

4位雄心勃勃的年轻人继续讨论，为他们的部门力争。直到总裁吃完午饭，讨论仍未结束，他离开餐厅时顺便在那间厢房门口停下。“诸位，”他说，“我忍不住听了你们的讨论，很高兴你们能为自己的部门感到自豪，不过我不能不说，经验告诉我，你们没一个说得正确。

在任何公司里，没有哪个部门能对公司的成败负责。如果你追究到问题的核心，你会发现管理一家成功的公司就像玩特技的人维持5个球在空中，其中4个球是白的，分别写着：产品、销售、企业与公共关系、员工，另外一个是红球。

在任何时候，玩特技的人一定要记住，无论发生什么事，绝不能让红球掉到地上，因为红球上写着两个字：利润。”这位总裁的话绝对正确。

没有利润，公司即使有最完美的产品，最好的形象，最有能耐的员工，最引人注目的财务基础，它还是很快就会陷入困境。

做主管的有四大责任，为股东创造利润，为社会谋求就业，为员工谋求福利，为消费者谋求品质。最重要的是第一个，创造利润，让公司有发展，是所有主管的首要责任。总公司考核你，最高主管评价你，只问一件事：

有利润吗？当然，我们所谓的追求利润不是说要不择手段地去赚钱，而是要把追求利润看成是责任是目标，并且始终牢记心中。

只见问题，不看目标

作一个主管，要注意目标，就像游泳一样，要一边游，一边看前方，不要一头撞到池壁才知道到了。不要花太多时间在小问题上，要多花时间在目标上，如果一个主管把精力放在小问题上，就会忘记自己的目标，会丧失创造力，或者至少会逐渐枯竭。很多主管好像很忙，其实常常都是空忙，他们每天花90%的时间去做对公司只有10%的贡献，这种缺乏效率的一个主要原因是他们只注意小处。

做事要看大原则，每天上班先做最重要最紧急的事情，其它做不完的事要放下，一个人不可能做完所有的事，永远都有做不完的事。我们强调要看目标，并不是说不要看问题，问题一定要看，而且要看得仔细，因为问题就是机会。但只有站在目标的高度上看问题，问题才可能变成机会。

所以，主管不要说我遇到了一个问题，要说我面对一个机会，这样的意义就不一样。如果专注于琐事，就难以看到真正的问题，也看不到机会。做不到这一点，你的竞争对手就会抢先一步，因为行销学上有一句名言：

凡是你想不到的，你的对手会帮你想到。

不当主管，只做哥们

做主管的要有自己的威严，在公司里不要坏了规矩，下属的脚一旦踩到你的肩膀上，接下来就是踩到你的头顶上。我们对下属要爱，要支持要奖励，但是他站在你的头上讲话就不可以，这叫没有伦理，坏了规矩。一个主管如果纵容下属最后会很难管理，他第一次破坏规矩就要开始处罚。

如果没有处罚，他就会成为一个“榜样”，公司的标准将被破坏，以后的事就难办了。

不少主管很难做到这一点，原因是他常常希望在公司获得大家的支持，自己不够稳时，常常在公司套交情，用哥们义气把大家拢在一起，但这样他讲话就会没有威严。原因何在？因为他没有把公司的要求和纪律看得非常重要，却把私人感情和个人功利看得更重，结果动之以情，把大家通通看成是哥们。

人有时是这样子的，你对他好，他反而不感恩，反而认为你这个人可以非常的随便。

在我们公司，男职员拍女职员的肩膀我是有意见的，男职员如果讲黄色笑话也是不允许的，这叫坏了规矩。有一次，在仓库我无意中听到一个男职员讲黄色笑话给一个女职员听，那女职员笑了笑。我马上走过去告诉那位男职员：

“这种笑话回去讲给你妈妈和你的姐妹听，如果你觉得不能讲，那么我们的职员也不可以，这叫公司伦理。”我这话一说，他们显得非常困惑和尴尬。我的意思是，公司也要有伦理，如果这个时候我跟着他们一起笑，那就等于把他们当成了哥们，就会破坏规矩，给管理带来麻烦。

所以我的下属和我在一起，没有人可以随便和我开玩笑。我裁人时不用顾及太多，非常的**。敢于这样做，就是因为平时我没有把他们当哥们，不欠他们的人情，裁人时可以不流下一滴眼泪。

我今天很轻松，因为实际上我十分恩爱下属，只是不希望他们把我当作难兄难弟，在公司就得遵守公司的规矩。

没有设定标准

英国有家公司，专做世界有名的杯盘，他们的产品摔坏的比合格出品的还要多。有个设计师专门摔盘子，每10个摔坏6个，合格的只有4个，但是订单订到3年以后，没货。公司不怕摔，摔坏的盘子全都计入其它盘子的成本。

就这样还难以买到，为什么？那是精品，公司有高标准，具有尊严。

一个公司设定行为标准就是让公司有尊严，让公司的员工有尊严。公司没有标准，一个经理没有设计出标准，公司就会不成体统。如果你进了一家公司，人家问你是怎么进去的。

你说，进去不容易啊，要笔试，要口试，要扒一层皮。反过来，如果你说，进来很容易啊，随便就进去了。人家会认为这公司不值得呆，没有经过筛选，没有严格的标准。

人都有这种心理：你越是有一种行为标准，越是有一种绩效要求，他觉得越有尊严。

所谓标准，其实是一种誓约、一种尊严、一种品质。像德国的奔驰一样，在街上看到奔驰，你会想到什么？那是一种尊严。

为什么有钱的人都喜欢买奔驰，如果制造商没有那样的标准，你会买它的车吗？一样的道理，谁能像奔驰那样有一种标准，谁就有尊严。公司有了标准，可以让员工感到在这种公司工作是一种荣耀。

当一切有关的人把标准视为一种誓约，一种品质的要求，自尊心在公司就会变得愈来愈强，管理也就变得愈来愈轻松。因此，主管不仅要执行标准，更要设立标准，只有具有管理标准，才会有高的管理绩效。

纵容能力不足的人

有的主管喜欢在办公室寻找爱，寻找下属对他的爱。其实错了，管理不是比赛，看看谁的爱最多，不要当老好人。我在公司常常讲一句话：

做人（是指不讲原则只和稀泥这样的人）就不要做事，做事就不要做人。如果你做不到这一点，你就把位子让出来，让那些愿意当黑脸的人来当主管。今天公司交给你一个任务，是希望你能完成。

而你怕得罪这个怕得罪那个，那么干脆就不要做。

古代的法家韩非子在这个问题上有个精辟的论述，用今天的话来说就是：一个主管只会压制自己，那叫怕；一个主管只会纠正自己，那叫乱；一个主管只会节省自己，那叫贱。主管没有必要告诉自己不要做这个不要做那个，纠正这里那里，总是为自己节省。

有本事，自己乱七八糟，手下一切正常，每天在外面应酬客户，公司平安无事，这叫厉害。如果你一天到晚穿得标标致致，台灯照着你孤独的背影工作到深夜，最后还口吐鲜血，积劳成疾，这叫犯贱。为什么？

管理层就像金字塔，如果只是顶上有点烂，下面稳固，不会有什么大事；如果底下坏了，顶上再好，也会摇摇欲坠。所以，你要严格管理你的部属，纠正你的下手，叫你的组织去节省。如果主管只要求自己，等于是纵容能力不足的人。

还有的老总喜欢找一个能力比自己差的人作副手，副手也找一个能力比他差的人作部下，这样下去，能力越来越差，于是主管就总是说自己的部下不行，其实都是他当初自己造成的。中国人用人有一种地方观念，喜欢用与自己地域关系或人缘关系较近的人，哪怕他的能力差些。这都是纵容能力不足的人。

过度纵容能力不足的人，让那些没有能力、不求上进的人留在组织里，对其他人来说不公平，于是大家都没有劲，结果是差的拖垮好的，最终拖垮了组织.

眼中只有超级明星

不要眼中只有超级明星，要强调团队精神。就像一个球队，如果只强调超级明星，不强调全体的努力，是难以取胜的。麦当劳有一句话，我们公司没有店长，店长是叫给外人听的。

麦当劳的店长也要替客人点餐，这是公司总部的规定，全世界麦当劳的员工不分职位都要替客人点餐。他们体会到，公司能有今天的成功，靠的是全体员工，不是哪一个超级明星的功劳。

如果你把你那一行最顶尖的人全请到你公司去，那一年结束，还是只有一个人能挣得排行第一的位置。为什么？因为这么多顶尖好手根本不存在，而且就算他们存在，也只有一个第一，而其他的人得到的是落选者的头衔。

一个公司真正的超级明星是很少的，公司大部分的业务都是那些一般的人做的。只重视超级明星，唯一的结果是降低管理绩效、减少公司业绩。

即使公司有超级巨星，也要淡化他的贡献，如果自己是超级巨星，更要有这种胸怀。主管要把90%的爱放在90%的人身上，不要把90%的爱放在10%的人身上，那样对另外90%的人不公平。凡是为公司作出贡献的人都应看成公司的英雄，这样公司就成了一个team。

很多的公司去挖一些有名气的人，把他们当成超级明星请来，可我们常常听到没多久就是他们分道扬镳的结局。为什么？因为一些超级明星不会感恩，他们认为能有今天是自己努力的结果，不是公司栽培的结果；他们不合群，认为自己在公司是鹤立鸡群，而且还不妥协，碰到公司有难，还常常不愿意委屈自己；他们除了要求高薪以外，对公司没什么贡献。

所以，做老总的不要眼中只有超级明星，要重视栽培部下，让部下变成明星。

在公司内部形成对立

有一次，我问董事长：他们在干什么？董事长严肃地望着我：

他们是谁？我们楼下的维修工啊，我说。当时他这样子问我，我没有反应过来。

又有一次，我问：他们那个工程……，“他们是谁？”我还没说完，他就打断我的话问。

这时我想起了上次同样的经历，立即意识到了是什么问题。我对董事长承认，我错了。董事长说：

“余总，这里只有我们，没有他们。”这件事情给我很深的教训。在公司内部，在顾客面前，不要说“他们”，要说“我们”。

作为主管，千万别小看这一字之差。举个例子，我在日航公司工作时曾到东京蛏田机场受训，有一次经过附近的一个超市，买了一盒杏仁豆腐，回去一吃，坏了。第二天我经过那里，进去跟营业员小姐说，我昨天买的杏仁豆腐是坏的。

坏的？有没有带来？那个小姐问。

我说，那又不值什么钱，我把它扔了，没关系，不要误会，我不是来要钱的。不不不，这是大事，你等一下。她说完就咚咚咚地跑到楼上，没多久，咚咚咚地跑了下来，旁边还有一个男士，手里拎着一个袋子，走到我面前说，先生，这里有5盒杏仁豆腐，保证是新鲜的，您拿去吃，这是您昨天买杏仁豆腐的钱，我们退回给您。

我们店里卖出这样子的豆腐是我们的羞耻，但是我们已经打了**，**商下个礼拜要来开会，我们要研究一下为什么会发生这种事情。先生，如果下个礼拜一您还经过这里，您有兴趣的话，可以来找我，我会告诉您我们**犯了错误。这以后，我经过那里时都会去买东西。

为什么？我相信它，我这辈子在那里买的任何东西，他们都会负起责任。其实，当时那个小姐不是卖给我东西的那位，那个店长也不是，可他们没有说：

这个不是我经手的，这是**商的错，这是昨天那个小姐的错，这是你自己的错。而他们只说，这是“我们”的错！

主管要常常强调“我们”的观念。如果有谁做错了什么，就是我们的错，然后去检讨是**出了问题。这个观念，应该从你的职业生涯开始就建立起来，久而久之就会形成一种习惯，最后在公司才不会形成对立，公司或你的部门就能真正团结成一个整体!

镜子的观后感(篇7)

《破碎的镜子》是一本由[美]凯瑟琳?菲利普斯着作，世界图书出版公司出版的平装图书，本书定价：79.

《破碎的镜子》读后感(一)：凯瑟琳?菲利普斯：美丽与哀愁

我希望我已经告诉了我的病人想让你知道的身体变形障碍。身体变形障碍影响生活的方方面面，造成极大的痛苦。一些精神病**方案可能对其非常有效，并给bdd患者带来很多希望。

dd是一种普遍但容易被漏诊的障碍。患者通常不愿意提及这种痛苦，甚至对他们所爱的人也保守秘密。告诉别人通常需要勇气。

虽然这种障碍会造成巨大的痛苦，但很容易被忽视。许多这种障碍的患者感到孤独无助。一位患有bdd的妇女把这首诗贡献给了这本书。

这首诗也传达了很多bdd患者的感受：

美丽与哀愁

四下无声，她被封锁镜中。

日复一日，岁月何曾不同。

如果醒来，醒来已是午后。

臃肿的双眼，就像灯尽后的死灰。

告诉她闭上眼就没有光亮，又有什么用。

长发试图遮掩，日渐低垂。

撕扯直到乱作一团，缺陷无可遁形。

恶心，天旋地转，刺痛针锥。

再次上妆、对抗，但每一次都是谎言。

兰蔻还是水润唇蜜全是白费。

嘴里有金属片的味道，身体正在破碎。

她不知道什么时候可以不再化妆，妆容永远不能隐藏。

伤痕和羞耻，掩饰不住烟灰缸的黄色或地毯的颓废。

医生真的能消除它们吗？不要只是说不再让她掉眼泪。

为bdd寻求帮助

已经掉了太多眼泪。

——aep

我希望本书忠实而清楚地再现了实际情况。希望阅读本书的bdd患者和他们的家庭成员，在了解到他们并不孤单之后能获得一点宽慰。保持希望！

虽然关于bdd和bdd我们有很多事情需要了解，但我在这本书中介绍的精神病学在中国将对bdd患者的生活产生巨大的影响，在某种程度上，这就是生与死的区别。

毫无疑问，我们将来会对bdd有更多的了解。我和其他研究人员学习很快，越来越多的研究人员开始研究。五年、十年或者二十年之后，我们将掌握其发病原因的更多线索，到那时，我们也将知道更多的**方法。

随着更多的药物被研制出来，人们对认知行为**的更多研究，以及可能出现的其他**对策，所有这些都会使新的**方法变得更加有效。在未来，随着人们对bdd有了更加深入的理解、更加准确的诊断，以及当更多的患者尝试过精神科**后，这种疾病引发的痛苦和折磨将会减少。

永不放弃！大多数接受精神科**的bdd患者将会受益。记住我的一些患者所说的话，他们中的一些人也曾对精神科**非常迟疑，但是后来都对**有非常好的反应：

纳撒尼尔：“我不再感觉和我交谈的人在盯着我看。我可以更容易地离开镜子，而且我有更少的时间被打扰。即使它出现了，我也可以很容易地消除这些想法。

我可以说服自己，我的那些想法是不理性的——我告诉自己‘甩掉这些想法吧’！在别人面前，我很少感到不自在。对于现在的我来说，这再也不是一个性命攸关的问题了。

”克里斯蒂娜：“我以前看不清楚自己。我现在感觉更冷静、更快乐、更

自信。药物导致我发生了这么大的变化，真是难以置信，但是事实就是如此。我又找回了患上bdd之前的感觉。感觉太棒了！”

桑迪：“药物的确抑制了那些强迫观念。它解除了生活的阻塞。

我的生活曾经像一条河，充满了成千上万的巨石和木头——水流不顺，现在它可以自由流动了。我感觉自己充满了能量和创造力。”

詹森：“经过cbt**后，我真的感觉好转了。我不再被bdd控制了！告诉人们‘不要害怕寻求帮助’！”

卢克：“现在，自杀是我最不可能考虑的事情。我现在生活得非常愉快。感谢上帝，我获得了**。多亏了**，我才活了下来。”

保特：“告诉你认识的每一位bdd患者，永远都不要放弃！我差一点就放弃了。感谢上帝，我没有那样做。现在，经过了这些年，我感觉真的很好！告诉他们，还有希望。”

《破碎的镜子》读后感(二)：自信是最好的整容

随着当今社会的快速发展，人们的美感越来越高。人们喜欢在别人面前变得更漂亮。随后，大量的美容医院和大量的p图软件也被应用。当然，恰恰相反，除了对美的需求，有些人总觉得自己不美，而这种心，在人人都美的前提下，会变得更加明显。本书《破碎的镜子》拿在手里像是一个百科全书，厚厚的一本，包含着所有相关例子，所有人的想法被集合到一起，被大众阅读。

书名，破碎的镜子，其实具有很深的寓意，一个对自己外貌不自信的人，会把怨气首先撒到让他看到自己的物体之上，而镜子正是这样的角色，在镜子面前，任何美丑都无法掩盖，任何小细节都逃不过它的眼睛，激怒了当事人，镜子变成受害者，所以这正是破碎的镜子的名字**，这样一解释，正是这个道理。以上所有这些都是我对这种非常常见但很少被定义的疾病的理解，学术上对这种疾病的解释是bdd躯体变形障碍。这是一种精神疾病。它比身体疾病简单得多，但比任何身体疾病都难。

书中讲述的几个典型的病人例子。其中，我讨厌我外表的一切让我印象深刻。这是一篇讲述病人因为患有躯体变形障碍，而变得厌恶自己的身体，对自己的所有都抱有一种不满意的状态，进而在心理上有了奇妙的变化，慢慢没有疏导的情况下，变得更加严重，而病人并不知道患有此病症，所以只是日常的烦躁，消极，对生活一切都不满意，身边人也对此很少注意，慢慢使得病情更加严重。

我们的脸都是天生就形成的，在中国古代，大家更加奉承自然原始的美，大家对任何有过改变的东西嗤之以鼻。然而，社会正在发生变化，我们正慢慢开始在能力的前提下，让自己变得尽可能美丽。这中间的方法就有很多，近年来，赴韩国整容的女生男生成批，海关经常遇到出关和入关的**对不上，整个人完全换了一个脸回来了。

国内也有很多微整形，大众对此没有了之前的抵触，反而更加接受开放。文中讲述的是位女生，每天照镜子时总是觉得自己的脸不是对称的，尽管化妆，尽管打扮精心，仍然抵不过心理作用，心理在默默作怪。这也是当代人心理反应的一部分，也就是说，他们觉得有很多地方并不完美。

我认为这本书的作者的目的在于，帮助更多人认知自己，走出怪圈，对未来有更加明确的感受，自信才是最好的整容。

《破碎的镜子》读后感(三)：其实没有那么多人在注意你

在读这本书之前，有些人有类似的轻度bdd症状。

我的表姐外表姣好，却总是觉得自己鼻梁太低，每次见到一个人，她都会下意识去看别人的鼻梁，化妆时，也一定要想办法提高鼻梁的视觉高度。当时，我还没意识到这是一种疾病，我只是觉得这是个人心态的问题。看完这本书，我明白对身体的过度关注和担心其实是一种长期被忽视的疾病。

且不说《破碎的镜子：为什么我总觉得自己丑？》这本书能否帮助一些人解决心理问题，单是让大家认识到了bdd这一病症，就已经十分伟大了。

在网上看到某某人整容几十次以上，或是穿着紧身衣几十年，非要有一个不符合常人比例的“小蛮腰”，作为看官的我们大抵只会评论一句——这人不是有病吧。谁知道这句无意的调侃其实恰恰到出了一份事实，他们并不情愿如此，只是无法控制自己对于美丽或是某个器官的追求。

我有一位朋友，**略黑，她每天花费大量时间关注这件事情，不管什么颜色的衣服，她还未穿就要担心会不会显黑，买了喜欢的衣服，她还会特别强调——只要我涂了美白的东西穿起来应该就不丑了。某次出行，她像我描述——我真的很讨厌自己的肤色，有时候看到镜子里的自己，仿佛看到了一个陌生人，而且是那种我很讨厌的陌生人，你说，连我自己都讨厌自己，其他人肯定就更甚了。

其实，在我看来，她的肤色虽然略黑，但还不至于到了会影响外貌的程度，事实上，她的五官甚至算得上中上，略微打扮一下，就是个美女了。我同宿舍的一位女生，和她的肤色相差无几，但她却从来都没这个问题过度在意过，整个人的状态也就比我的朋友好了很多。她最大的困扰其实并非肤色——而是她对于肤色的困扰本身。

我曾经在知乎上看到这样一个答案——生活中绝大多数的不快乐，都是由三个问题导致的，没吃好，没睡好，以及，把自己太当回事了。其实解决bdd的症结，就是不要把自己看得那么重要，不要总觉得身边人在关注你，正如你一直在关注自己一般，其他人的大部分注意力也是集中在自己身上的，他们并不那么在意你的鼻梁是不是高，也不在乎你的脸上有多少斑点。

当然，这可能更适用于轻度的bdd患者，对于那些已经不止影响到心理状态，而是整个生活都因此而被颠覆的重度患者，还是应该及时寻求**，通过服药等等措施来缓解自己的症状，让生活早日回归正轨。

《破碎的镜子》读后感(四)：一网打尽知乎“外表焦虑”帖

看看呗，外表重要吗？要怎样提高颜值？照镜子和拍照哪个最真实？诸如此类的问题，关注者众。

外表当然重要，它是人生众多重要事情中的一件；求美也没什么好说的，收拾得自己心情好一点，干卿何事？

不过，如果外表正常，老是觉得自己这里有问题那里有问题，或者不是“觉得”，而是“坚信”自己难看/畸形/奇怪/恶心等等，别人评价说正常，反而认为别人是善意的谎言等等；以至于频繁照镜及反光物、**、向他人求证外表是否正常，或者频繁与人比较，测量，掩饰，过度整理或者反复整容等以求改善外观，再或者不敢照镜子拍照等等；羞耻，绝望，愤怒，焦虑，恐惧等等情绪显着，影响正常生活学***社交。

——如果属于以上情况，则要小心躯体变形障碍的袭扰，bdd有的又称为体像障碍，幻丑症，美丽强迫症等等，欧美统计的一般人群患病率为2%左右，国内没有大样本的统计调查，但是也有学者对大学生群体和整容群体进行调查，患病率没有中国特色，是类似的。

但是与欧美对该疾病的成熟研究相比，国内对此病的研究就相对少很多。不仅如此，健康专业人员对此也知之甚少，大众对此的了解就更加乏善可陈，大多还停留在将之斥为“虚荣自私”的道德挞伐上。想一想以下可怕场景：

抑郁症的病人被骂懒惰不思进取，发高烧的病人被责备体温为什么要这么高，腿部残疾的人士被嘲笑走得慢。。。这就是bdd患者目前的处境：一方面要与自感缺陷带来的全宇宙最丑的恐惧绝望做斗争，另一方面还要承受世人“虚荣自私”的污名。

菲利普斯博士的这本书绝对是bdd患者孤独无依的慰藉良言，是所爱之人遭此病困扰却茫然失措时的一束希望，也是健康专业人士全面了解及有效干预这种疾病的行动指南，是研究该类疾病的学者可据参考的研究资料。

天鹅湖观后感(经典7篇)

看一下编辑为您整理的“天鹅湖观后感”相关信息，您了解如何撰写关于作品观后感的重要技巧吗？在网络社会中，人们可以通过观看影片获取更多的知识，我们可以将从作品中领悟到的道理写成观后感。有了这个绝佳机会，我们当然要把所感所悟记录下来并形成观后感。如果您认为这篇文章对您有帮助，请将它分享给您的社交圈，让更多人受益！

天鹅湖观后感 篇1

广州国际会议中心。广州芭蕾舞团。《天鹅湖》。

几年没看芭蕾舞，我回到剧院去看演员，忍不住感叹她们的身材太小了。太瘦，太小。自然，是与俄罗斯舞者不能比拟的。

虽然在瘦上是相似的，但在高度和骨架大小上，还是中国的芭蕾舞者更柔弱纤细。

上半场中，王子的表现，可以总结为“令人失望”几个字。他跳跃落地的时候，总是不够稳，让本来期待主角出彩的心态，一次次落空。渐渐开始失望。

好在下半场王子总算是表演到位，对他的印象才慢慢翻盘。

最耀眼的一个，反而是小丑。表情动作活泼，下盘足够稳重，让人赏心悦目。还有一个男的芭蕾舞演员，一开始没注意介绍，所以不太清楚，但表演确实很出色。

整个上半场，王子都被这两个人的举止所掩盖，这进一步衬托出他一文不值。

白天鹅的表演不错，肢体柔软，动作到位。虽然，难度系数并不是很大。毕竟，乌拉诺娃的舞者不是那么容易出来的。

很多的时候，勤奋必须有天份的辅佐，才能达到不一样的高度，成为人们眼中难得的“天才”。

下半场黑天鹅出场，表演也不错，但要达到“出彩”的地步，总觉得欠缺点什么。大约因为几年前看的那出《天鹅湖》，黑天鹅太出彩的缘故。心生比较，就总也难感觉满意。

只能评价出一个词：中规中矩。

四小天鹅的不出彩，和黑天鹅是同一原因。有比较，才知道什么是更好！

出彩的是服装。服装和鞋子。从色彩，到款式，再到搭配，让人眼花缭乱，心旷神怡。

在看这出戏的过程中，我总是想起几年前去玛琳剧院的一些事情。我以为我忘了，但我发现这只是缺乏刺激，这使我的记忆睡着了。

**是背景放出的，并没有现场伴奏。所以有点遗憾。好在人们只能专注于舞蹈表演。否则，可能有人分心去看演奏者了。

比如有位友人，当年去看剧总是用望远镜观察一位大提琴手。当我看到两部歌剧时，大部分时间我都把注意力集中在指挥的背面和侧面。当然，现场伴奏的话，总是更容易让人身临其境。

世纪大会堂里面，并没有划出空间给乐团。所以，舞剧大约都是后台****了。至于歌剧，我没有经历过，也不知道怎么演。

天鹅湖观后感 篇2

这是我看过的第一部正式的舞剧。四周的灯都关了，我们开始观看这部著名的舞剧。这部舞剧是根据童话改编的，大致的剧情是：

可爱的公主被邪恶的国王迷住了，变成了一只白天鹅。她在湖边遇见了王子，并告诉了她不幸的遭遇：只有忠诚的爱情才能解除邪恶的咒语。王子爱上了白天鹅并发誓永远爱她。

然而，在为王子挑选新娘的舞会上，外表相似的黑天鹅欺骗了王子，使王子背叛了白天鹅。然而，后来王子发现自己被骗了，兴奋地冲向湖岸。在大家的帮助下，爱情终于战胜了魔法。王子救了美丽的公主。在永恒的爱中，王子和公主团聚了！

虽然这是跨国界的艺术，但是人们的情感是共通的。故事的过程有曲折但结果还是令人满意的。美丽的爱情总是牵动人心，让人想起许多动人的故事。

“问世间情为何物，直叫人生死相许！”爱情这两个字就足够让人感动的一塌糊涂。

舞剧中混合了独舞，双人舞和群舞，各种形式的舞蹈。独舞是一个人为完成一个主题而表演的舞蹈，主要用来表达人物的思想感情，揭示人物的内心世界。双人舞，由两个人表演共同完成一个主题的舞蹈。

它主要用来表达人物的思想情感交流，表现人物之间的关系。群舞，凡四人以上的舞蹈均可称为群舞。一般多为表现某种概括的情结或塑造群体的形象。

通过舞蹈形态和画面的变化和变化，以及舞蹈动作、姿势和造型的不同速度、力度和幅度的发展，可以创造出深邃的诗歌意境，具有很强的艺术感染力。在舞蹈中，正确运用各种形式是一项非常重要的艺术技巧，会有很好的效果！演员通过自己的舞蹈姿态，充分表达人物的性格、情感和内心世界，衬托人物，渲染环境和氛围。

剧中的双人舞流露出真挚的情感，很是美丽动人。还有黑天鹅的32圈名为挥鞭转。这32圈挥鞭转要求连续完成，整个过程脚尖的移动范围不能超过一条皮带围成的圈才为优秀的表演，这十分考验女演员的腿部力量。

这一高难度动作作为天鹅湖里的一段重头戏。所有人都被那高超的舞技折服了，激动地除了惊叹还是惊叹！

观看的过程特别留意舞蹈演员的服装。一直都觉得舞蹈演员穿的衣服特别好看，看着穿着美丽的白色芭蕾舞裙的演员，都会偷偷羡慕呢！

其实有些部分看的不是很明白，但是她们专业的表演让人无法挑剔。每一个表情，每一个动作，每一幅场景都那么完美。演员优雅的身姿、轻快的舞步、优雅的气质，让人不得不拍手叫好！

当然，还有他们对舞剧人物的性格，情感等的倾情诠释，我们都深深被吸引了。

这是一场精彩的脚趾盛宴。谢谢你为我们提供这么好的舞蹈表演。这是一个难得的机会。经过了一场艺术的熏陶和洗礼，相信大家也和我一样对舞蹈有了更深一层的理解和定义，在今后的接触舞蹈的时候就会有不同角度的审美眼光。无论如何，我会永远记的我看过的第一部舞剧叫天鹅湖！

柴科夫斯基特别喜欢乌克兰的春秋。像贝多芬和勃拉姆斯一样，他是一个热爱自然的人。俄罗斯的繁荣昌盛和美丽的自然给了他激情，他经常注意在这种激情中捕捉一些素材来补充自己的创作。

《天鹅湖》于1877年2月20日，在莫斯科皇家剧院首场演出。但是，这部现在风靡全世界的芭蕾的首演竞然失败得一场糊涂，简直令人难以置信，然而事实正是如此。由此可见，编舞和布景都很差，尤其是芭蕾舞领军人物的舞技差，导致了首场演出的失败。

但是柴科夫斯基并没有气馁，继续与其他几个大家研究，终于天鹅湖受到一致好评。

首先，我在以下几个方面作了简单分析：

1、服饰美轮美奂。场景方面：王子郊游的服装淡雅秀丽，体现了野外的清新气息；皇宫选秀的服装雍容华贵、色彩浓郁，体现了皇室的庄重奢华；天鹅湖边的服饰纯美无暇，体现了出世的高洁情怀；伴随着音乐的高潮，天鹅的首次出场堪称惊艳，确是在感官掀起的一阵震撼。

2、音乐无与伦比 。柴可夫斯基这位我六年级时的偶像，无须多说。这部伟大的音乐作品贯穿整个舞剧，结构雄伟，风格多变。

编舞的美感和难度与丰富细腻的音乐紧密配合，使整个芭蕾舞团在享受视觉和听觉享受的同时，其人物和音乐的精准度带来了更强烈的共鸣，使作品更容易被诠释。

3、独特表现手法之“芭舞体现他舞”不知这是否芭蕾舞的传统表达方式，在我这个门外汉看来，这是较为独特的艺术处理。在故宫选秀现场，来自世界各地的美女们跳起了自己的民间舞蹈。于是我们看到了，由芭蕾舞表现的弗朗明戈舞、西班牙斗牛舞、俄罗斯民间舞等。

表现形式为芭蕾，表现内容为其他舞蹈。这真是艺件艺术表现的奇葩，值得其他文化展示门类学习。

4、秘密武器之舞台灯光神奇的灯光在此起的远远不止照明的作用。随着舞台上光影的变化，故事情节和人物情绪都发生了不同的微妙变化。王子与佳丽们邀舞时，灯光柔和地逐一抚过佳丽的脸，被王子邀舞的一刻，她们的脸庞明亮了，她们的心也在发光；魔王与黑天鹅降临时天昏地暗，到处笼罩着黑暗，何时才能抹去这阴影？

选秀过后，天鹅湖边被绝望所笼罩，幽幽的光打在面上，为天鹅湖蒙上一层哀怨的面纱；取得最后胜利时，整个舞台霎时亮了起来，两盏强光照射在王子和公主的脸上，他们的笑比任何人都灿烂，这是历尽万难得到的幸福啊！

5、演员的精彩表首推女主角白天鹅的扮演者，网上对她的介绍不太简单。个人感受到的是专业的身段、传神的舞姿、绝美的定位。据说这是首位同时扮演白天鹅和黑天鹅的演员，白天鹅的纯洁美丽无助、黑天鹅的妖艳魅惑强势，舞者游刃有余地完美体现了。

白天鹅的舞蹈动作轻柔缓和，优美动人，肢体表现以控制、连贯来体现；黑天鹅一段节奏强烈、动感有力、难度高，肢体表现以力量、准确的收放、及难度的技巧来体现。印象较深是小丑的扮演者。该角色需要较难的技巧、较强的体力、及较好的表现力，一些细节的处理比较传神。

没有好的配角，成就不了好的主角。只须做出些小的改变，生活就会变得很美好。我感觉到了从未有过的清醒，嗅觉从未有过的灵敏。

于是，我竟闻到了树香。纪念堂里的丛树，被微风带到栏杆边上。树香飘了出来，飘到我脸上，融进我的身体。

于是一种叫生命的活力，从深处探出了芽，就像群鹅起舞时，舞台上那一阵阵美妙的脚步沙沙声，不是故事的内容，却是故事存在的基础。

这芽，便是生命的意义。这便是我看完天鹅湖的真切感受。

天鹅湖观后感 篇3

昨日带老妈去看了《天鹅湖》，虽然她看的不太懂，可是还是挺高兴的。而我由于她时时的打断感觉有点可是瘾。如果下次有机会看《海盗》，还是自我偷偷去看吧。这次是我第一次看芭蕾舞剧，几年前在人民大会堂看了一次某年舞蹈演出季的芭蕾专场就一向想找机会看一下《天鹅湖》和《海盗》这两部作品。这次看的虽不是世界顶级芭蕾团的演绎，可是主要演员的表演还是挺不错的。异常是女主角，一个人饰演风格迥异的白黑天鹅，舞蹈表演、动作技巧难度很大，连续32个挥鞭转，整场下来她始终是那么轻盈优雅，很难想象那么纤悉的身形却有着如此的体力，当之无愧地应得到全场最多的掌声。男演员中虽然坏猫头鹰洛特巴尔特的表演者表现的机会不太多，但几个大跳无声地落地以及舞蹈过程中的举手投足能感觉到他的个人条件还是很不错的。王子扮相不错，可是由于经常是和女主角跳双人舞，所以被女主角的光芒掩盖了不少，以至于整场下来对他个人的没有留下很突出的印象，可是最经典的一段，也就是第二幕那段慢板双人舞感觉2位主角表演的十分动人。小丑在剧里也是个重要人物，由于有不少单人的表演机会，对他的个人印象似乎比王子还要多呢。在其他演员中，双人舞的表演也很不错，四小天鹅，以及第三幕中结合了西班牙舞等其它

元素的2对双人舞也很好看，相比之下群舞的表现就比较一般了。

这次的演出说是第四版天鹅湖，由于没有看过其它的版本，所以也无从比较，可是就我个人来说，整体感觉稍显虎头蛇尾。第四幕王子与洛特巴尔特的交锋表现的似乎有点平淡，胜利得来的似乎有点太容易了。另外，由于剧场的限制，应当不是现场伴奏，并且音效也十分一般，这是最让人遗憾的一点；并且舞台似乎也小了一点，可是舞台布景很好看。当然票价毕竟和大剧院差了好几倍，要求自然也不能那么高了。

总之，这次的演出还是很对得起买票钱的，期望以后还有更多的机会看到喜欢的演出。

天鹅湖观后感 篇4

芭蕾舞是法国芭蕾舞的音译，起源于意大利，形成于法国。芭蕾舞在西方被称为舞蹈艺术皇冠上的明珠。靠的是脚尖鞋的运用和脚尖舞的技巧，一部芭蕾舞的双人舞、独舞、群舞都有固定的形式结构。

周六晚上，我和妈妈去**了俄罗斯国立芭蕾舞剧团表演的芭蕾舞剧《天鹅湖》。由于是第一次看芭蕾舞剧，我和妈妈先上网查了有关《天鹅湖》的简介及芭蕾舞的欣赏。

芭蕾舞是法国芭蕾舞的音译，起源于意大利，形成于法国。芭蕾舞在西方被称为舞蹈艺术皇冠上的明珠。靠的是脚尖鞋的运用和脚尖舞的技巧，一部芭蕾舞的双人舞、独舞、群舞都有固定的形式结构。

芭蕾舞剧《天鹅湖》是由柴可夫斯基创作的，讲述了一个美好的爱情故事。奥杰塔公主在天鹅湖畔被恶魔变成了白天鹅。齐格弗里德王子在天鹅湖游泳，深爱着奥杰塔。在王子挑选新娘的那天晚上，魔鬼把他的女儿黑天鹅伪装成奥杰塔来欺骗王子。王子差点被骗，终于及时发现并杀死了魔鬼。

白天鹅恢复了公主的原形，与王子结合，开始了幸福的生活。除《天鹅湖》外，柴可夫斯基还创作了《睡美人》和《胡桃夹子》。

演员们的表演太精彩了。美丽的动作和壮观的场面让人觉得他们可以通过跳舞和第一次讲故事。我最喜欢的片段是《四只小天鹅》，它的**轻松活泼，节奏干净利落，结合四位演员整齐的表演，描绘出了小天鹅在湖畔嬉游的情景，质朴动人而又富于田园般的诗意。

我在学舞蹈。我会努力练习的。我希望将来能用舞蹈给你讲一个美丽的故事。

昨天带老妈去看了《天鹅湖》，虽然她看的不太懂，但是还是挺高兴的。而我由于她时时的打断感觉有点不过瘾。如果下次有机会看《海盗》，还是自己偷偷去看吧。

这次是我第一次看芭蕾舞剧，几年前在人民大会堂看了一次某年舞蹈演出季的芭蕾专场就一直想找机会看一下《天鹅湖》和《海盗》这两部作品。这次虽然不是世界顶级芭蕾舞团的演出，但主要演员的表现还是相当不错的。特别是女主角，一个人饰演风格迥异的白黑天鹅，舞蹈表演、动作技巧难度很大，连续32个挥鞭转，整场下来她始终是那么轻盈优雅，很难想象那么纤悉的身形却有着如此的体力，当之无愧地应得到全场最多的掌声。

男演员中虽然坏猫头鹰洛特巴尔特的表演者表现的机会不太多，但几个大跳无声地落地以及舞蹈过程中的举手投足能感觉到他的个人条件还是很不错的。王子扮相不错，但是由于经常是和女主角跳双人舞，所以被女主角的光芒掩盖了不少，以至于整场下来对他个人的没有留下很突出的印象，不过最经典的一段，也就是第二幕那段慢板双人舞感觉2位主角表演的非常动人。小丑在剧里也是个重要人物，由于有不少单人的表演机会，对他的个人印象似乎比王子还要多呢。

在其他演员中，双人舞的表演也很不错，四小天鹅，以及第三幕中结合了西班牙舞等其它元素的2对双人舞也很好看，相比之下群舞的表现就比较一般了。

这次的演出说是第四版天鹅湖，由于没有看过其它的版本，所以也无从比较，但是就我个人来说，整体感觉稍显虎头蛇尾。在第四幕中，王子和洛巴尔特的对峙似乎有点平淡，胜利似乎有点太容易了。另外，由于剧场的局限性，它不应该是现场伴奏，而且音响效果也很一般，这是最令人遗憾的一点；而且，舞台看起来小了一点，但是舞台的布景很好。

当然，毕竟票价毕大剧院低好几倍，要求自然也不高。

总之，这次的演出还是很对得起买票钱的，希望以后还有更多的机会看到喜欢的演出。

今年，我有幸参加了舞蹈欣上课程。在课堂上，广场舞，老师给了我们各种各样的舞蹈比赛，而芭蕾舞给了我最深课的印象。现在我看了之后再谈我的感受。

芭蕾舞出现在意大利文艺复兴的鼎盛时期，从15世纪到16世纪。艺术家们尽力模仿古希腊的艺术风格。最早的芭蕾表演是在宫廷宴会上进行的，1489年在意大利的一个小城里，为庆祝米兰公爵和西班牙阿拉贡公主伊达贝尔的婚礼，演出了《奥菲士》。当时的表演形式与我们今天看到的芭蕾舞表演大不相同。芭蕾舞的每一场表演一般都与上菜有关，比如在模拟狩猎表演开始后吃野猪；海神和河神出来吃鱼。

随后，许多神话人物登台献上了许多菜肴和水果。最后，来宾们也参加了狂欢节。这是一种把歌、舞、朗诵、戏剧表演综合起来的表演形式，可以说是芭蕾的雏形，后人称它为“宴会芭蕾”。芭蕾舞继续发展，并经历了几个主要阶段：宫廷芭蕾、情节芭蕾、浪漫芭蕾、俄罗斯芭蕾和当代芭蕾。

我们所看的《天鹅湖》属于经典俄罗斯芭蕾。《天鹅湖》是柴可夫斯基所创的芭蕾舞剧，共4幕，作于1876年。这是柴可夫斯基根据民间传说创作的第一部舞蹈剧。情节是：

奥吉塔公主在天鹅湖畔被恶魔变成了白天鹅。王子齐格弗里德天鹅在天鹅湖，深深地爱着奥吉塔。在王子选择新娘的那天晚上，魔鬼让他的女儿黑天鹅化装成奥杰塔来欺骗王子。

王子差点被骗，终于及时发现，与魔鬼搏斗并将其杀死。白天鹅恢复了公主的原形，与王子结合，以一个圆满的结局结束。

看完《天鹅湖》我不无为这伟大的创作所感动，不愧是芭蕾舞的奇葩。看了之后，我深深知道练***舞的艰辛，芭蕾最主要的标志就是以脚尖着地，如果掌握不好，完全能把一个人的脚给废掉，所以每一个跳芭蕾的人都是伟大的，不容易的，我们要学会好好的坐下来好好的去欣赏他们的每一个动作。我只是从网上了解到，学习舞蹈需要训练的主要动作是：

1、 压腿：这是舞蹈基础训练中最基本的训练内容，包括前、侧、后腿。压腿练习包括打开学生腿部关节的韧带。

二、压肩：这是打开肩部韧带的练习。压肩时，双手臂伸直放在把杆上。两腿之间的距离略等于肩宽。头部和脊椎应该放松。下压时，可感觉肩部韧带拉长。

3、 推式脚背组合：脚背素质因人而异，大多取决于先天因素，也不能忽视后天的训练。在训练之前，从脚尖到整个大脚背都要活动开；训练时，双手扶把杆，挺胸抬头、收腹提臀，双脚并拢站好，先从单脚背训练开始。

4、 棍棒训练组合：舞蹈训练与专业舞蹈训练有很大区别。在做把杆上的动作组合时，不可能像专业学员那样的强度和难度。

除非是经过若干年业余训练，自身条件可以达到专业水平了才有能力做到难度和强度并举的动作组合。

这是我第一次完完全全欣赏整部芭蕾舞剧，虽然看的是舞剧的**，没能在现场感受当时的气氛，不过观后感触还是很深。

《天鹅湖》是世界闻名的经典芭蕾舞剧，作品作于1876年。故事取材于俄罗斯古老的童话，由别吉切夫和盖里采尔编剧，是柴科夫斯基最为著名的代表作品之一。

毕竟是平身第一次欣赏完整的《天鹅湖》，考虑到自己这方面的知识确实比较欠缺，于是提前做了做“功课”，了解了整个舞剧的大体剧情。否则我光从演员的肢体语言来完全体会所要表达的意境还是比较困难的。看来“功课”没有白做，总算可以在特定舞台情景下，体会到演员所要抒发的情感，虽然可能还是很肤浅的，但自我感觉良好。

具体的剧幕已经不是记得太清楚了，就挑选几个记忆比较深刻的做一些描写。

第一幕“花园中”

故事发生在北欧一座古老的城堡里。城堡中王子就要过生日，皇后庄严的宣布，将为王子举行盛大的宫廷舞会，届时会有邻国的各位公主参加。王子要从她们当中挑选自己的意中人。

但王子心中闷闷不乐，他渴望的是另一种爱情的来临。正在这时，王子的好友——“小丑”劝说王子和伙伴们去湖边打猎散心。”感觉这一幕“小丑”好像是主角，自始至终他的戏份最多，最活跃，充分展现了滑稽搞笑的风格，烘托了庆典的欢快气氛。

第二幕“湖畔”

王子来到湖边，忽然一群美丽的天鹅从他头顶飞过，王子举起弓箭向天鹅的方向追去。追随着天鹅，王子来到一片宁静的湖边。带头那只高贵端庄的天鹅忽然化成了一位少女。

少女向王子讲述了自己的遭遇。少女名叫奥吉塔，是一位公主。不幸被万恶的魔王下咒语变成天鹅，只有在夜间才能回复人形。

而唯有忠贞的爱情誓言才能破解咒语。王子被深深打动，爱上奥吉塔，发誓要将她从苦难中解救。但这一切竟被魔王偷听，魔王设计要永远分隔这对相爱的恋人。

这一幕最经典的就是《四小天鹅舞》，这也是该舞剧中最受人们欢迎的舞曲之一，**轻松活泼，节奏干净利落，描绘出了小天鹅在湖畔嬉游的情景，质朴动人而又富于诗意。

第三幕“舞会”

王子盛大的生日舞会按时举行。应邀前来的各国公主争奇斗艳，希望得到王子的垂青。然而王子一心盼望心上人奥吉塔的到来。

但魔王竟化装成骑士，让自己的女儿奥吉莉娅乔装打扮，迷惑王子。王子以为舞池中的黑天鹅奥吉莉娅就是自己的爱人，在扮成骑士的魔王要求下举手起誓。魔王阴谋得逞。

奥吉塔在窗外目睹一切，非常伤心，飞回湖中城堡废墟。王子愕然发觉自己上当受骗，追出王宫。

这一幕，最佩服就是黑天鹅的“原地打转”，转了那么多圈头都不晕。后来才知道《天鹅湖》中最著名的高难动作就是这个黑天鹅的32圈。

第四幕“湖畔”

悲愤的王子追到湖中城堡废墟，恳求奥吉塔的原谅。奥吉塔被王子的深情感动，原谅了王子。然而，天已渐亮，奥吉塔将永远不能回复人形。

不得不与王子从此天各一方。王子决心与**抗争到底，与魔王展开殊死搏斗。正义终究得到伸张，魔王失去法力死去。

王子与奥吉塔幸福相拥，沐浴在霞光中。

老套的爱情故事的完美大结局，除了内心那份感动与震撼之外，没什么可多说的。虽然老套，不过还是被深深感动，当演员们以特有的“天鹅”姿势谢幕时，全场响起了持续热烈的掌声。我也在电脑频幕前久久不能平息。

现在感觉芭蕾舞是那么的富有艺术美，自己平时很喜欢街舞之类的节奏感很强的舞蹈，对古典舞，芭蕾舞也没什么兴趣，不过当你真正用心欣赏完一种舞蹈的时候，多多少少也会有点感觉，就像现在，我感觉芭蕾舞还是慢好看的。

选择舞蹈鉴赏这门选修课也是有原因的，因为自己很喜欢街舞，本来以为老师介绍点街舞之类的我们这些年轻人喜欢的舞蹈，所以才选了这节课，不过老师在课上也没放这些**，没能见到偶像mj的表演，蛮失望的。不过经过这几个星期，我发现原来古典舞，现代舞，民族舞其实也不是一点好处也没有的，至少芭蕾舞里面的技巧性的动作很多，看的眼花缭乱，真是佩服这些演员，“台上一分钟，台下十年功”说的真没错啊！

这门选修课上的内容

记得第一节课看的是芭蕾，踢踏舞等的欧美著名的舞种。后来还看了cctv的电视舞蹈大赛的**，里面有中国的民族舞，当代舞等。虽然自己看不懂其中的内容，不过看看演员的肢体表演也不错。

之后的一周，看了中国的一个舞剧，叫什么名字忘记了，是以旧中国为背景的，是一个爱情故事，要不是老师之前介绍了一下大概的剧情，估计我看完以后还真不知道这个舞剧讲的是什么呢。再后来看了杨丽萍的舞蹈，有孔雀东南飞，两棵树，绿色，雨丝，雀之灵，女儿国等，表演得很精彩，虽然**不是很清楚。还看了舞剧《水月》moonwater，不是很喜欢，因为给人感觉很乏味，慢悠悠的动作，不是我喜欢的类型，我最喜欢的还是街舞的那种节奏感。

芭蕾舞《天鹅湖》流畅舒展，典雅大方。《天鹅湖》第二幕：双人舞细腻地表达了白天鹅奥杰塔从恐惧、提防逐渐到对王子的放心和信任，进而迸发爱情，以至热恋的过程，奥杰塔的独舞突出了她的悲剧色彩，她的舞姿越是优美柔弱，就越是凸现出她的孤独和动人。

天鹅湖观后感 篇5

参考范文一

昨天带老妈去看了《天鹅湖》，虽然她看的不太懂，但是还是挺高兴的。而我由于她时时的打断感觉有点不过瘾。如果下次有机会看《海盗》，还是自己偷偷去看吧。

这次是我第一次看芭蕾舞剧，几年前在人民大会堂看了一次某年舞蹈演出季的芭蕾专场就一直想找机会看一下《天鹅湖》和《海盗》这两部作品。这次虽然不是世界顶级芭蕾舞团的演出，但主要演员的表现还是相当不错的。特别是女主角，一个人饰演风格迥异的白黑天鹅，舞蹈表演、动作技巧难度很大，连续32个挥鞭转，整场下来她始终是那么轻盈优雅，很难想象那么纤悉的身形却有着如此的体力，当之无愧地应得到全场最多的掌声。

男演员中虽然坏猫头鹰洛特巴尔特的表演者表现的机会不太多，但几个大跳无声地落地以及舞蹈过程中的举手投足能感觉到他的个人条件还是很不错的。王子扮相不错，但是由于经常是和女主角跳双人舞，所以被女主角的光芒掩盖了不少，以至于整场下来对他个人的没有留下很突出的印象，不过最经典的一段，也就是第二幕那段慢板双人舞感觉2位主角表演的非常动人。小丑在剧里也是个重要人物，由于有不少单人的表演机会，对他的个人印象似乎比王子还要多呢。

在其他演员中，双人舞的表演也很不错，四小天鹅，以及第三幕中结合了西班牙舞等其它元素的2对双人舞也很好看，相比之下群舞的表现就比较一般了。

这次的演出说是第四版天鹅湖，由于没有看过其它的版本，所以也无从比较，但是就我个人来说，整体感觉稍显虎头蛇尾。在第四幕中，王子和洛巴特的对峙似乎有点平淡，胜利似乎有点太容易了。另外，由于剧场的局限性，它不应该是现场伴奏，而且音效也很一般，这是最令人遗憾的一点；而且，舞台看起来小了一点，但是舞台的布景很好。

当然，毕竟票价毕大剧院低好几倍，要求自然也不高。

总之，这次的演出还是很对得起买票钱的，希望以后还有更多的机会看到喜欢的演出。

参考范文二

芭蕾舞《天鹅湖》流畅舒展，典雅大方。《天鹅湖》第二幕：双人舞细腻地表达了白天鹅奥杰塔从恐惧、提防逐渐到对王子的放心和信任，进而迸发爱情，以至热恋的过程，奥杰塔的独舞突出了她的悲剧色彩，她的舞姿越是优美柔弱，就越是凸现出她的孤独和动人。

朦胧月色下，蓝色天鹅湖。一群高雅的白天鹅在波光粼粼的湖面上游动，上岸之后，一个个慢慢变成了美丽少女绝美的舞姿，凄婉的旋律，来自天鹅湖故乡的纯正古典芭蕾的梦幻之美，把观众带入了一个童话般的世界。可爱的奥吉塔公主被巴特勋爵神奇地变成了白天鹅。

齐格弗里德王子追逐着天鹅来到湖边。他爱上奥杰塔并发誓对她忠诚。魔王带着装扮成天鹅女王的女儿奥吉莉亚来到城堡。

王子以为是奥杰塔。在朱莉亚的欺骗下，王子向她永恒的爱发誓。痛苦的奥杰塔回到湖边。

王子紧追并请求她的宽恕。魔王再次出现。奥杰塔觉得不可忍受，伤心至极，便跳进了湖中。

王子随后也跳进了湖中。**的咒语破解了。罗巴尔特勋爵被王子和奥吉塔之间忠诚的爱所摧毁。

新的一天又开始了。王子和奥吉塔飞出湖面，在永恒的爱中团聚。

在这优美动人的舞蹈中，悲伤美丽的舞剧让人无法忘怀。这时，我们才明白为什么《天鹅湖》可以如此著名。《天鹅湖》的神韵及优美在乌团芭蕾艺术家们的表演中，张掖的观众已深切地感受到了。

舞之精魂，永久地留在了首次**正宗欧洲芭蕾的观众心中;天之骄鹅，在张掖艺术史和文化史上留下了永恒的身影!，王子的纯真无邪朝气蓬勃的性格和形象在形体的变形中得到了充分体现。巫师冯罗特巴尔幽灵一般的身影，冷峻、冷漠、冷酷的心理通过极富有个性的舞蹈和身段给人留下了深刻印象。

奥格丽雅的激情、在人民面前的骄傲、在王子面前的骄傲和在巫师面前的傲慢都被生动地展现出来。奥杰塔的圣洁与纯真、善良与美丽，在优美的舞蹈和优雅的造型中，在舞蹈中栩栩如生。全剧的独舞、双人舞、三人舞、四人舞、弹舞身段优雅，功力深厚，造型丰富，凌空越、燕式跳、鹤立式、迎风展翅、射雁大跳、360度旋转都做的很到位，展示出整体艺术素养和非凡的表现力。

全剧服装色彩丰富，古典与现代的融合非常和谐。道具的设计制做精巧逼真，富有民族特色和时代特色。

选举前，学生们在芭蕾舞中展现的美只限于女性，尤其是古典芭蕾舞。主要角色大多有女舞者扮演。男舞者的工作往往只是为了配合和支持女舞者的表演。然而，在天鹅湖之后，学生们意识到芭蕾舞也能展示和强调男性的阳刚和强大的美。两位男主角的表演轻松优美，舞韵强劲。我觉得《天鹅湖》非常成功。

天鹅湖观后感 篇6

昨晚晚间饭后，我打开了电视机，无意间调到了中央6台，我并没有去看节目，只是专心地去整理我的山水盆景了，那可是我自己根据自己的心愿制作出来的仿真山水，江河湖海、楼台亭阁、峭壁峰峦、青草绿树无一不有，出门这么长时间，我应该欣赏整理一番了。

忙碌了半个小时的时间，当我坐回沙发上想休息片刻的时候，竟然被正在播出的电影《战火中的伤情》吸引住了，于是我不得不放下手中的工作，开始看起这部影片来了。

这是一部战争题材的影片，发生在1949年东北地区的一部情感故事。

独立团营长赵关克因为战功升任为团参谋长，他在到达团部时正好与到团部参加培训的护士长罗麦邂逅，他们就在不久前还在战场上有一个小插曲。这次相遇后，参谋长对护士长产生了爱慕之情，但是罗麦对他却一点感觉也没有。赵参谋长的警卫员小虎子为参谋长的事情着急的很，他于是就开始了一系列的游说和安排，促成了一连串令人啼笑皆非的事情，最终那场本不该有的婚礼使得赵参谋长颜面扫地，他因为荒.唐被处分降职，从此就从一个营级领导降为代理排长，这是一个多么大的落差呀。

看到此处，你一定会很以为这回老赵彻底完了，从此他应该开始的是灰溜溜的人生。然而事情的发展并非如此，赵排长不但没有因为此事怪罪于他的警卫员，而且也没有显示出任何的落魄神情，随遇而安的心境使得他坦然地面对极为尴尬的局面，面对还在愤怒和不屑情怀之中的罗麦。排长奉命带着全排仅有的10几人护送医疗队回团部，这是一个充满着危险的旅程，他们与敌人相遇激战，他们被敌人围堵在大森林之中。正是这样的危机时刻使得赵关克的男子汉英雄气概彰显出来了，他沉着泠静地带领整个医疗队突围，睿智地粉碎特务的伎俩，在最后关头他率领男子汉们英勇堵截敌人进攻，保证了护士们女人们的安全。他是一条真正的汉子，他的英雄气概最终征服了罗麦的芳心，罗麦从厌烦到倾慕的心路转变只是在一个短短的过程中就实现了。

影片的内容很简单、一看就懂，但是片中折射出的情感却很复杂、很高尚。影片中的主角实际上就三个人：赵关克、罗麦、小虎子，人物虽少但是个性却很鲜明。故事所发生的事件虽然不多，但是已经足够通过仅有的场景将人物的品德情感刻画得淋漓尽致。

看完这部影片，我领悟到：在那种血雨腥风的年代，九死一生的男人们同样渴望生存、渴望爱情、渴望美好的生活，可是所有这些渴望却离开他们那么遥远，以至于那只不过是一个美好的梦境而已;渴望是人的本性，没有渴望的人生是虚假的，没有女人的生活是落寞的;然而真正的男人在危情时刻又可以没有渴望，可以丢弃包括生命在内的任何东西，他们必须肩负起保卫他人、保卫家园的责任，这就是男人身上折射出的灿烂无比的魅力之光，也正是这种魅力的人性才能创造出伟大的爱情。

这不是一部所谓的大-片， 但是这部影片的可观赏性比起那些名导们花大价钱精心杜撰出来的大-片要高很多，那些让人费解的大-片、那些情节虚假的大-片、那些露骨吹嘘的大-片在这部低成本、情节简单、不露声色的影片面前难道不应该反思吗?

很多影片的主体、细节都经不起推敲，看那样的影片感受到的就是一个虚假，就如同唐三大地震那样，你在看的时候，心情并没有进入到影片之中，而是在疑问这样的场景可能吗?这样的人物存在吗?《战火中的伤情》并没有留给我这样的感觉，每一个细节都为我留下了深刻的感受。

当然中国还有很多优秀的影视作品，【李小龙传奇】就是我看过的一部非常优秀的电视连续剧，整部影片是那样的充满激-情和柔情，我认为那是一部不可多得的令人视听享受、令人精神升华的影视片。

这部影片也许是刚刚拍完的，不然网络上怎会没有该片的视频呢，或许该片是在CCTV-6首映吧。看来，中央电视台还是眼光独具，从影海中挖出了这枚散光的金子，奉献给了全国的广大观众。

天鹅湖观后感 篇7

今天，我早早得起了床，因为今天是20xx年的第一天，也就是元旦，我和爸爸妈妈还有表妹和她的姐姐一起去全球通影城看电影，我们看的电影的名字叫“芭比之天鹅湖”。我们进了大厅，找了个位子坐下，准备着电影的开始。

电影开始了，随着美妙的音乐，有两个漂亮的芭比出现在大家的眼前，一个大的和一个小的，看着看着才知道，原来这个小芭比明天要去参加跑步比赛，她觉得自己不行，自己跑得不快，比不过别人，没有自信，这个问题困扰了她很久，始终睡不着觉，最后那个大点的芭比给她讲了一个故事，故事是这样的：

有一个女孩叫奥德蒂，她无意中进入了魔法森林，这个森林被坏人统治着，魔法森林有一块宝石，能拿下宝石的人才能拯救森林，奥德蒂却轻轻松松把它拿了下来，森林的小精灵们也被施了魔法，它们都拜托奥德蒂拯救森林，奥德蒂却说她自己不行，她还要回家，在大家一求在求之下，奥德蒂终于答应了。他们经过了很多困难，经过了无数次挫折，终于打败了坏人。

小芭比听完故事之后似乎明白了什么，她相信，自己在明天的赛跑比赛上一定会成功。因为，她有自信。

在我们现实生活中，我们大家是不是也有过像小芭比同样的经历呢？大家是在困难前低头退缩还是勇敢的奋斗，让我们鼓起勇气，相信自己，自己是最棒的！