小班游戏活动方案。

每件事情都需要提前做好准备工作，而方案在工作计划和相关活动组织中起着重要作用。很荣幸向您介绍与“小班游戏活动方案”相关的内容，希望可以提供帮助。见到您非常高兴，我们希望这里的内容能够吸引您的阅读兴趣并值得收藏!

小班游戏活动方案(篇1)

小班化结构博弈的第一阶段

1愿意参加有建设性的游戏活动，能在教师的鼓励下按自己的意愿进行建设。

2对制作游戏材料感兴趣，能感知材料的特性，熟悉材料的操作方法。

三。初步学习铺砌、加长、围合、加高、装配、插入等技术，建立简单的物体造型。

4在建构活动中，巩固和深化儿童对物体形状特征的认识，培养儿童的观察能力。

5. 在游戏中能轻拿轻放，爱护玩具。

6游戏结束后，可以参与收集游戏资料。

游戏主题：动物园（一）

游戏准备：

1. 物质准备：花片；在施工区域，有鸭子、孔雀等鸟类的标志和围栏。

2体验准备：孩子们有用碎花制作花朵的经验；了解鸭、鸡、孔雀等动物的主要特征。

第一次游戏指导：

一、歌曲引入，激起兴趣

1. 以歌曲《小鸭小鸡》引入活动。

2. 出示用花片拼插的小鸭引起幼儿的兴趣。

二、欣赏范例，感知特征

1引导孩子们观察，发现小鸭的身体是由最后一次活动中插上的花构成的。

2. 引导幼儿观察老师拼搭的小鸭，知道小鸭子有：用“花朵”拼成的身体、长长的脖子和扁扁的嘴巴。

3. 教师示范用花朵作为身体拼搭鸭子，并稍作改动变成小鸡和孔雀，引导幼儿感知动物的突出特征，如小鸡的嘴巴是尖尖的、小鸭的嘴巴是扁扁的、孔雀的尾巴是扇形的。

三、动手尝试，意愿拼搭

1. 请幼儿按意愿拼搭自己喜欢的小动物。

2. 教师观察、了解幼儿的建构情况，指导幼儿建构出动物的主要特征，同时提醒幼儿拼搭时将积塑插紧、插牢。帮助能力弱的幼儿完成建构。

三。让孩子们把组装好的动物放在草地（垫子）上，用栅栏围起来，提醒他们小心轻放，不要碰别人的作品。

四、欣赏评价，分享交流

1. 大家一起围坐在草地周围，自由欣赏自己和伙伴拼插的小动物。

2老师和孩子们分享成功的喜悦。引导儿童欣赏表现动物主要特征的作品，表扬大胆认真的儿童。

3. 指导幼儿一起收拾游戏材料。

游戏主题：动物园（二）

游戏准备：

1.材料准备：花片，智高乐，小壳；两块摆放拼搭动物作品的草地（地垫） ；此外，施工区的墙面装饰将增加大象、长颈鹿等动物。

2知识和经验准备：孩子们了解大象、长颈鹿等动物的外貌特征。

游戏指导要点：

一、谜语引入，激起兴趣

1在活动中引入动物谜语（大象、长颈鹿），激发儿童的兴趣，在猜谜中巩固儿童对动物形状特征的认识。

2.展示老师放在一起的动物，让孩子们猜猜哪是大象和长颈鹿，并引起孩子们的兴趣。

二、欣赏范例，感知特征

1在观察的例子中，引导孩子们发现动物的身体是一样的和长方形的。

2. 教师示范拼搭，先拼出动物的身体（长方形），再拼插出动物最明显的特征，如长长的鼻子、长长的脖子，就变成长颈鹿、大象了。

3. 让幼儿知道拼搭动物时，先搭出动物的身体，再搭出动物的主要特征，而身体的形状都可以是一样的，这样，拼搭动物就一点都不困难了。

三、自主选择，意愿拼搭

1. 请幼儿意愿选择材料，大胆拼插自己喜欢的小动物。

2. 引导幼儿在拼插中很好的把动物的主要特征表现出来，鼓励能力强的幼儿完成拼插后大胆想象继续拼插其他小动物；鼓励能力较弱的孩子完成组装，他们还可以配合小鸭子、孔雀等动物从上次活动中学到的。

3. 请幼儿将拼插的动物摆放在草地上，提醒幼儿摆放自己作品时也爱护别人的作品。

四、分享交流、欣赏评价

1请围坐在草地上欣赏和介绍动物。

2. 在分享交流中，教师自然地引导幼儿将动物按四只脚和两只脚的区别（禽类和兽类）分别摆放在不同的草地上，若有拼插出猛兽的再引导幼儿将其摆放在另一块草地，并借此契机，引导幼儿下次游戏为小动物拼搭出围墙，让小动物们能在自己的场地安全生活。

3. 指导幼儿有序的收拾好游戏材料。

游戏主题：动物园（三）

游戏准备：

1. 材料准备：砖块、长城积塑、太阳积塑、大炮弹以及装有彩色水的饮料瓶、用泡沫纸做成的彩色链条等可以拼搭围墙的材料；用地垫铺成的草地五块。

2知识和经验准备：引导孩子寻找和观察围墙，了解围墙的作用，了解围墙的外观。

游戏指导要点：

一、欣赏幻灯、谈话激趣

1． 以保护小动物引入，激起幼儿拼搭围墙的兴趣，请小朋友说一说自己见过的围墙是什么样子的。

2.欣赏幻灯片放映，这是由大哥哥和姐姐建造的墙。

二、商讨游戏、意愿拼搭

1向孩子们介绍老师带来的材料。引导幼儿讨论：你想怎样搭围墙？

2请选择材料，尽量在草地周围筑墙。教师根据幼儿的能力针对性的进行指导：对于能力强的幼儿，教师在颜色搭配上进行引导，对其提高要求；对于能力较弱的孩子，引导他们积极参与游戏，帮助他们一起搭建墙壁的基本形状，并能插得紧紧、牢固。

三、分享交流、欣赏评价

1请围坐在草地上欣赏和介绍他们共同建造的城墙，体验成功的喜悦。在分享中，老师引导孩子们欣赏形状特殊、色彩搭配规则的作品。

2.指导儿童有秩序地整理材料，并指导将玩具放回原处。

游戏主题：动物园（四）

游戏准备：

1. 材料准备：花片、智高乐、小炮弹、砖块、长城积塑、太阳积塑、大炮弹、装有彩色水的饮料瓶、用泡沫纸做成的链条；用地垫铺成的草地。

2. 知识经验准备：通过参观动物园或**vcd片，初步了解动物园，知道禽类、食草类以及猛兽类的动物之间以围墙隔开。

游戏指导要点：

一、**碟片，激起兴趣

1**动物园的vcd影片激起了孩子们建动物园的兴趣。

2. 引导幼儿发现禽类、食草类及猛兽类动物分别在不同的场地活动。

二、商讨游戏，意愿拼搭

1. 让幼儿说一说今天想拼插什么动物。教师在与幼儿的互动中，自然地引导幼儿待会儿将拼成的禽类、食草类以及猛兽类的动物分别摆在不同的草地上，并用围墙将他们隔开。

2提出要求：先拼小动物，再拼墙。

3. 教师观察幼儿的拼搭情况，对能力强的幼儿引导其大胆想象，拼出和别人不一样的小动物，对能力较弱的幼儿可提供范例让其模仿，鼓励他们勇敢尝试。提醒幼儿团结友爱、抓紧时间。

三、欣赏评价，分享交流

1. 请小朋友自由围坐在动物园周围一起欣赏、互相介绍自己拼搭的作品。

2. 教师和幼儿一起分享成功的喜悦，并在分享中结合幼儿的建构情况进行评价，表扬鼓励大胆建构的以及有进步、拼搭有创意的幼儿。

3. 请平行班的小朋友以及放学时请爸爸妈妈欣赏小朋友亲手拼搭的动物园，让幼儿再次体验成功的喜悦。

小班游戏活动方案(篇2)

下学期小班结构游戏第二阶段目标

1不断提高儿童在游戏中的观察力、想象力、审美能力和感知能力。

2继续培养孩子细心、克服困难的素质。

三。爱护游戏中的玩具，把不需要的玩具及时放回原处。

4学会欣赏和评价他人的建设性作品。

5. 学会有序地收拾玩具并归类摆放好。

游戏主题：我们的小区（一）

游戏准备：

1备料：芝麻乐、童乐高、花片、小炮弹等；结构区的墙面装饰中，该区有各种各样漂亮的建筑。

2. 知识经验准备：带幼儿参观小区中的楼房，引导幼儿发现楼房中每层楼的房间和房间是对齐的，窗户和窗户是也是对齐的。

游戏指导要点：

一、欣赏幻灯，激起兴趣

1. 欣赏幻灯——漂亮的楼房。

2. 让幼儿说说你喜欢哪幢楼房，激起幼儿的拼搭兴趣。

二、欣赏范例，感受特征

1. 教师出示一幢智高乐拼搭的“漂亮的楼房”。

2. 请幼儿和老师一起数一数老师拼搭的这幢楼房有几层楼、认识楼房的房间、窗户，引导幼儿发现楼房中每层楼的房间和房间是对齐的，窗户和窗户是也是对齐的。

三、自主选择，意愿拼搭

1请选择材料建造漂亮的建筑物。

2.教师专注于指导儿童建造建筑物。 每个楼层的房间和房间对齐，并且窗户和窗户也对齐。教师鼓励幼儿大胆想象，认真拼搭，并观察游戏情况，引导能力强的幼儿拼搭时注意左右对称、颜色搭配对称等，对能力差的幼儿帮助其基本搭出楼房的样子。

3. 要求幼儿搭完一块再拿一块，及时把不需要的玩具放回框中。

4请将建筑物放在小区内（地垫上），并引导孩子们注意建筑物之间的距离。

四、欣赏评价，交流分享

1. 请幼儿围绕在小区周围一起分享交流，互相介绍自己拼搭的楼房。

2.在分享过程中，老师进一步引导孩子们注意每层房间与作品中窗户和窗户的对齐方式。并让孩子们体验成功的喜悦，提出下一个游戏要求：拼出不同的楼顶。

3. 指导幼儿又快又好的将玩具收拾归位。

游戏主题：我们的小区（二）

游戏准备：

1备料：芝麻乐、童乐高、花片、小炮弹等；结构区墙面装饰增加各种漂亮屋顶的建筑。

2. 知识经验准备：带幼儿参观小区中的楼房，引导幼儿**各种屋顶造型不一样的楼房。

游戏指导要点：

一、幻灯激趣

欣赏幻灯，引导幼儿**各种屋顶造型不一样的楼房，激起幼儿拼搭“有趣的楼房”的兴趣。

二、想想说说

让幼儿想一想说一说：今天你想拼搭的楼房屋顶是什么样的。鼓励幼儿大胆想象，勇敢表达。

三、意愿拼搭

1请选择材料建造有趣的屋顶建筑。鼓励幼儿大胆想象，勇敢尝试。

2教师观察游戏情境，引导能力较强的孩子将不同屋顶的建筑组合起来；鼓励弱势儿童按照* *拼凑自己喜欢的屋顶。

3. 要求幼儿搭完一块再拿一块、轻拿轻放、团结友爱。

4. 指导幼儿将楼房摆放在小区中（地垫上），引导幼儿注意楼房与楼房之间的距离。

四、分享交流

1. 请幼儿围绕在小区周围一起分享交流，互相介绍自己拼搭的楼房。

2. 并请幼儿说一说“你喜欢哪幢楼房，为什么？”。

三。在分享中，老师进一步引导孩子们欣赏各种有趣的屋顶。 表扬鼓励认真拼搭的、以及大胆想象的孩子。

4. 指导幼儿又快又好的将玩具收拾归位。

游戏主题：我们的小区（三）

游戏准备：

1备料：芝麻乐、童乐高、花片、小炮弹等；结构区墙饰中增贴中各种造型**、形状漂亮的楼房**。

2. 知识经验准备：带幼儿参观小区中的楼房，引导幼儿**各种造型不一样的楼房。

游戏指导要点：

一、范例激趣

1. 出示三座教师拼搭的可爱的楼房如：形状像爱心的、屋顶像长颈鹿的、造型像老鹰的，引起幼儿的兴趣。

2让孩子说你喜欢在**撞到大楼，为什么？而在交谈中和孩子们一起为三栋楼取名：爱情楼、长颈鹿楼、鹰楼。

二、想想说说

1. 请幼儿想一想、说一说，今天你想拼搭什么样的楼房。

2鼓励孩子大胆想象，建造不同与老师的可爱建筑。

三、意愿拼搭

1. 请幼儿意愿选择材料拼搭可爱的楼房。

2. 教师观察游戏情况，引导能力强的幼儿拼插出和别人造型不一样的楼房；鼓励能力弱的幼儿尝试拼插范例中自己喜欢的楼房。提醒孩子注意左右对称性和配色规律。

鼓励幼儿大胆想象，勇敢尝试。

3. 要求幼儿搭完一块再拿一块，及时收拾不用的材料。

4.引导儿童将建筑物放在社区中（在地板垫上），并提醒儿童注意建筑物之间的距离。

四、分享交流

1. 请幼儿围绕在小区周围互相欣赏，一起交流，。

2. 请幼儿说一说“你喜欢哪幢楼房，为什么？”。

3. 在分享中教师进一步引导幼儿欣赏各种有趣造型的楼房，表扬拼搭有创意的幼儿、鼓励认真拼搭、勇敢尝试的小朋友。在分享中激起幼儿下次拼搭的兴趣：

将可爱的、漂亮的、有趣的楼房都建出来，建成一个大家喜欢的小区，并让幼儿在接下来的时间想一想要给我们的小区取什么名字。

4. 指导幼儿又快又好的将玩具收拾归位。

游戏主题：我们的小区（四）

游戏准备：

1. 材料准备：智高乐、童乐高、花片、小炮弹等积塑、地垫，装有彩色水的矿泉水瓶，彩链、各类废旧纸盒等；在结构区域的墙面装饰中，增加社区大门和墙面的**。

2知识和经验准备：带孩子参观社区，引导孩子到社区大门和围墙。

游戏指导要点：

一、谈话激趣

谈话“你想给我们的小区起什么名字”引入，和小朋友一起商定小区的名字，激起幼儿拼搭小区的兴趣。

二、商讨游戏

1启发孩子们说：除了我们社区里各种各样的房子，我们社区还有什么（墙、门、花、树等）。引导幼儿想一想，可以用什么材料来拼搭围墙、大门、花、草。

2. 和幼儿一起确定拼搭公园的方案：先拼搭自己喜欢的楼房，再拼搭围墙、大门、花、树等。

三、意愿拼搭

1请选择材料来建设我们的社区。

2教师要观察儿童集会，鼓励他们大胆地把各种各样的房子安顿好；指导幼儿拼搭围墙时也能注意到颜色搭配有规律；和幼儿一起想办法利用各种辅助材料拼搭小区大门，并帮助幼儿在小区大门上写上游戏前小朋友们取好的名字。

三。提醒孩子们爱护好自己和他人的作品，注意房间之间的距离。

四、分享交流

1.要求孩子们围坐在社区周围，分享和交流，并介绍他们的作品。

2表扬孩子们的游戏表现，欣赏孩子们的好作品。和小朋友一起感受成功的喜悦。

3. 指导幼儿将多余的玩具有序的收拾归位。

4. 放学时请爸爸妈妈欣赏小朋友亲手拼搭的小区，并请小朋友向爸爸妈妈们介绍自己和伙伴们的作品，让幼儿再次体验成功的喜悦。

小班游戏活动方案(篇3)

第三周下午半日活动安排

一、创造性游戏：

角色游戏：娃娃家（一）

结构游戏：花儿朵朵（一）

二、安全教育：

教孩子玩大型器械时，要上下排队，不要追逐奔跑，注意安全。

一、结构游戏

活动内容：花儿朵朵（一）

活动目标：

1学会运用马赛克的技巧来建造美丽的花朵，体验建造的乐趣，感受成功的喜悦。

2通过游戏提高孩子的实践能力。

游戏准备：

各种颜色中小型花片

活动过程：

一、 教师引导幼儿猜一猜。

老师：猜猜老师的盘子里有什么？

你看到什么颜色的花？想想看。你能从中看出什么？

1、 教师示范变花。

“今天 ，我们就用花片来变出漂亮的花。”

教师示范：先拿一片花片当花心，然后对准小口，变出漂亮的花瓣来，花瓣要插紧了，要不，花瓣就会掉下来，花就不好看了。

二、 教师交代插花的要求

一个小朋友拿一个盘子，在中间的篮子里装三把花片就可以了，花片不要掉到地板上了，要不花片就找不到家了，变好了花，可以放到老师的花篮里，收玩具时，要把花片送回家。

三、 幼儿动手操作，师指导

重点：提醒幼儿将花片插紧。耐心插花。提醒幼儿不要乱扔花片

4、 老师引导孩子们送花并结束活动。

--老师引导孩子们正确地放玩具。

活动反思：

这是新学期第一次构造游戏。孩子们很感兴趣，但也很困惑。因为对建构的材料比较陌生，特别是部分幼儿的动手能力还非常差，且还没有养成听从教师的要求的习惯，所以大部分幼儿未能按要求完成预设的作品。大多只是按自己的想法，搭建出了一些较为零散的物体。

我认为，根据新生的孩子，我们需要一些时间和更具体的示范，引导他们进一步完成建设活动。

角色游戏

活动内容：娃娃家（一）

活动目的：

1让孩子喜欢参加角色扮演活动，对游戏活动感兴趣。

2.借助语言，行动，通过扮演角色，促进儿童之间的沟通，加深对家庭成员的理解。

3、让幼儿能够明确自己扮演的角色。

活动准备：熟悉你的家庭和你在家庭中的责任；各种相关的玩具材料

活动过程：

1、教师导入：

“瞧，今天我们班上有好几个朋友的家，一个是小熊家，一个是小狗家，小猫家，小马家，快来看看他们的家在哪儿。”引出娃娃家主题。

2、认识家里的基本摆设与用途：

⑴幼儿自由讨论、讲述：

a、家里有什么呢？这些东西用来干什么的？

b、 谁会用这些东西？从早上开始我们要做些什么来帮助孩子们回忆一天的生活细节，为模仿生活做准备。

（2） 每个家庭需要谁，他想做什么？了解每个人的工作和责任，帮助幼儿明确自己的角色。

⑶我们怎么爱自己的家呢？怎么照顾家里的宝宝以及怎样爱护家里的东西。

a、 客人作客要有礼貌。他们不应该碰别人的东西

b、 主人不能到处乱跑，要照顾好宝宝，整理好屋里的东西。

c、 客人不能随便买东西、送东西，也不能一直呆在主人家里。

d、每个人都要有礼貌。爱护玩具。

3、教师以客人身份带动各娃娃家互相游戏。提醒孩子保管好玩具，不要四处乱跑，做好自己的工作。

4、讲评：

⑴最爱宝宝的爸爸或妈妈。

⑵最好干净的爸爸或妈妈。

⑶最有礼貌的客人以及宝宝们。

小班游戏活动方案(篇4)

小班户外亲子游戏活动方案

导言：

在现代社会中，快节奏的生活往往让家长与孩子之间的沟通时间变得稀少。为了增加亲子之间的情感交流和增强家庭的凝聚力，让孩子拥有更加丰富多彩的童年，小班户外亲子游戏活动成为现代家庭最为青睐的选择之一。在这篇文章中，将为您介绍一种详细具体且生动的小班户外亲子游戏活动方案。

活动方案：

一、场地选择：

选择一个宽敞、环境优美且安全的户外场地，如公园、农田、乡村等。确保场地干净整洁且适合孩子们自由活动。

二、活动流程：

1. 筹备阶段：

为活动准备好所需的用具和道具，如篮球、足球、跳绳、气球等。同时，准备一些小食物和饮料，以备孩子们活动后需要。

2. 活动开始：

（1）热身活动：由一位专业运动教练带领孩子们进行简单的热身运动，如跑步、伸展等，为后续的游戏做准备。

（2）亲子团队活动：将所有家长和孩子随机分成小组，每个小组由一名家长带领。比如，父亲带领孩子、母亲带领孩子等。每个小组都要完成一些亲子游戏任务，如接力赛、拔河比赛等。这样，不仅加强了孩子与父母之间的亲子关系，还能培养孩子们团队合作能力。

（3）亲子互动游戏：设计一些需要家长和孩子共同参与的游戏，如跳绳比赛、躲猫猫等。这些游戏能够让家长与孩子愉快地相互沟通和互动，增进感情。

（4）主题拓展活动：选择一个主题，如自然探索、手工制作等。根据主题组织相关活动，如野外拓展、制作手工艺品等。孩子们可以通过参与这些活动，学习与自然相处和发挥自己的创造力。

3. 活动结束：

（1）反思活动结束后，组织家长和孩子一起进行反思总结，分享他们在活动中的收获和感受。家长可以引导孩子们思考活动中的经验和教训，以促进他们的成长和发展。

（2）亲子聚餐：安排一顿丰盛的亲子聚餐，让家长和孩子们一起分享美食，享受家庭团聚的快乐时光。

小班户外亲子游戏活动方案能够为家庭和孩子们带来许多好处。通过这样的活动，孩子们可以与父母共同度过宝贵的时光，增强亲子之间的情感交流，培养孩子们的团队合作能力和创造力，丰富孩子们的童年记忆。努力营造一个愉快、和谐的家庭氛围，让孩子们在成长过程中得到全面的发展。希望这篇文章能够为家长们提供一些有益的启示和指导，让他们能够更好地组织和规划小班户外亲子游戏活动。

小班游戏活动方案(篇5)

下学期小班结构游戏第一阶段的目标

1喜欢构建游戏，可以根据自己的意愿进行构建。

2能正确使用建助材料，初步学会使用辅助材料。

3. 继续学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型，反映物体的主要、突出的特征。

4爱护玩具，学会一起使用。

5在老师的帮助下，学习介绍自己的建筑作品。

游戏主题：公园（一）

游戏准备：

1.材料准备：智高乐，积木，童乐高，花片，罐头；在施工区的墙面装饰中，有滑梯、跷跷板等公园娱乐设施。

2知识和经验准备：曾在幼儿园或公园玩过有趣的游乐设施。

游戏指导要点：

一、谈话激趣

1. 出示教师拼搭的滑滑梯、跷跷板引起幼儿的拼搭兴趣。

2让孩子们谈谈公园里的游乐设施。

二、欣赏范例

1欣赏例子，引导孩子发现滑梯的特点，知道楼梯应该一步一步缩进；跷板的支撑点应安装在板的中间。

2. 让幼儿说说可以用什么材料来拼搭滑滑梯、跷跷板。

三、意愿拼搭

1. 让幼儿意愿选择材料进行建构。

2. 教师重点指导幼儿拼搭滑滑梯的楼梯时能逐阶缩进，以及找准跷跷板的中心。

3. 鼓励能力强的幼儿拼搭完滑滑梯或跷跷板后能大胆想象拼搭其他的游乐设施，帮助能力弱的幼儿克服困难大胆拼插。引导幼儿在拼搭时也能注意到颜色的搭配。

4让孩子们把建造好的游乐设施放在公园里（地垫上）。

四、分享交流

1请大家围坐在公园周围互相介绍，欣赏自己建造的游乐设施。

2. 在分享交流中教师及时表扬鼓励大胆建构不同造型以及建构不同游乐设施的幼儿，并激励幼儿下次游戏中为公园建构更多好玩的游乐设施。

3. 指导幼儿将剩余的玩具收拾整理归位。

游戏主题：公园（二）

游戏准备：

1.材料准备：智高乐，积木，童乐高，花片，小贝壳，罐头；在建筑区域的墙面装饰中，有各种公园娱乐设施。

2知识与体验准备：周末邀请家长带孩子到公园参观游玩，加深对游乐设施的了解。

游戏指导要点：

一、欣赏幻灯

1. 欣赏幻灯——“好玩的公园”引入，激起幼儿的建构兴趣。

2让孩子们谈谈：你还想为公园建造哪些有趣的游乐设施。

二、意愿拼搭

1. 请幼儿意愿选择材料进行建构。

2教师观察游戏，根据孩子的能力提出不同的要求。鼓励能力较强的儿童尝试建造不同于他人的幼乐设施；帮助能力较弱的孩子掌握**的特点，把自己喜欢的设施组合起来。

三。引导儿童将同类游乐设施摆放在一起，摆放作品时注意不要拥挤在一起。

三、分享交流

1. 请幼儿围坐在公园四周互相介绍、欣赏自己和伙伴建构的作品。

2. 请幼儿在集体中介绍自己拼搭的作品。在分享中教师自然地引导幼儿欣赏能表现出游乐设施的作品，并对表现不够的作品提出建议。

3. 在幼儿体验成功的喜悦之时，提出下次游戏的要求“公园里有了这么多好玩的游乐设施，没人玩，怎么办呀？”激起幼儿下次游戏拼搭“人”的欲望。

4. 指导幼儿将剩余的玩具收拾整理归位。

游戏主题：公园（三）

游戏准备：

1材料准备：螺旋成型、智高乐、童乐高、花片、小壳等；在建筑区域的墙面装饰中，粘贴了各种字符的阴影；儿童在艺术区制作小花、小树等辅助材料。

2知识和经验准备：在艺术活动中从背后吸引人，加深孩子对动态人物的印象。

游戏指导要点：

一、谈话激趣

谈话“公园里有这么多好玩的东西，你想带谁来玩？”引入活动，激起幼儿为公园拼搭游人的兴趣。

二、欣赏范例

教师以其中一种积塑示范拼搭人。让幼儿了解拼插人时要拼搭出头、身体、手、脚这几部分，并引导幼儿观察通过调整手和脚可以表现出不同的动作。

三、意愿拼搭

1.让孩子选择材料并树立意愿。

2教师要鼓励孩子大胆想象，用不同的素材组成各种各样的动作人。

3. 指导幼儿将拼搭出的不同动作的人摆放在适当的位置。

4. 引导较早结束拼搭的幼儿为公园“种花”、“种树”把公园打扮得更美丽。

四、分享交流

1请围坐在公园里互相欣赏，向你介绍他们是谁和他们在做什么。

2请同龄同班的朋友欣赏，让孩子体会成功的喜悦。

3.引导儿童将所有玩具整理好。

游戏主题：公园（四）

游戏准备：

1材料准备：螺旋成型、智高乐、童乐高、花片、小壳等；在儿童艺术区制作小花、小树等辅助材料；在建构区中贴有公园各景的**。

2知识与体验准备：周末请家长带孩子到公园参观游玩，进一步加深对游乐设施的了解。

游戏指导要点：

一、手偶激趣

1拿出手中的木偶米老鼠，用米老鼠想在公园里玩，唤起孩子们建公园的兴趣。

2. 请幼儿说说自己想拼搭公园中的什么。

二、商讨游戏

1组织孩子们讨论：公园里有这么多东西，我们应该先建什么？

2. 和幼儿一起确定拼搭公园的方案：先拼搭公园中的游乐设施再拼搭公园中的人们，最后可以摆上小花、小树、椅子等装饰，让公园变得更美丽、更舒适。

三、意愿拼搭

1. 让幼儿意愿选择材料进行建构。

2. 教师根据幼儿的能力提出不同的要求，对能力强的幼儿除了要求拼搭得像，还提醒他们能注意颜色搭配、造型创新；对能力较弱的幼儿多鼓励，提供范例帮助其大胆尝试拼插。

三。教师在布置作业时要及时指导，帮助孩子合理、不拥挤地摆放作品。

四、分享交流

1请围坐在公园周围欣赏和交换他们的作品。

2. 教师以“米老鼠”的口吻赞扬幼儿的游戏表现、欣赏幼儿的好作品，激起幼儿的光荣感和成功感。

3. 指导幼儿将玩具整理归位，引导幼儿玩什么收什么、**拿的玩具放回**，比一比谁收得最好。

小班游戏活动方案(篇6)

游戏价值：

作的方式

2练习手臂和脚的协调

游戏准备：

每人2个哑铃

游戏玩法：

1.所有的小朋友先为一个大圈，左手和右手各持一个哑铃，然后听着口令向左，右，上，下等各个方位进行8拍的运动，所有的动作必须是缓慢的

2.请寻找一位自己的小伙伴，跟他进行面对面的拍打3.把小朋友们分为2人队，进行传递哑铃的接力赛重点指导：

1能够与合作伙伴合作完成接力赛

2.懂得遵守游戏规则

活动反思：

此次活动，我在设计上还不够仔细，让孩子们面对面的拍打，容易让孩子们对力道的掌控没有办法辨别，会有孩子出现力量过重，没有办法2个人同时进行拍打，应该多强调一下合作的重要性和力道的示范，或者可以让孩子感受一下，在集中是，没有站在圈上给孩子们讲解要点，不然孩子就不太懂得游戏的规则，另外在人数的控制上没有把握好，所以在比赛时，导致人数不太均匀，没有办法进行第3个环节的比赛，应该事先做好如果人数不够或者多出来的话，那么应该如何，做好预备的方案。整体的活动语言不够精炼，所以在这门课上还有很多地方值得改进。

小班游戏活动方案(篇7)

游戏目的：

1了解你扮演的游戏角色（父亲、母亲等）的主要职责

2在老师的指导下，她可以在游戏中与其他孩子进行交流和互动，培养初步的沟通能力和合作意识

3、体验游戏的快乐

游戏内容：娃娃家

参赛人数：根据场地或场地大小以及班级实际人数，人均2.5平方米较为合适。

游戏准备：

1、游戏室，布置娃娃家所需要的各种材料：如娃娃家标志牌、娃娃（玩具）、桌椅、小床、碗筷、做饭用的炊具、电视机等；

2平时有意识地引导孩子观察父母在家里做什么。

游戏过程：

1、导入。孩子们通常在家里做什么？大家想不想当一回大人（如爸爸或妈妈）呀？

今天我们要玩一个游戏。这个游戏的名字是玩偶之家。娃娃家里有谁？他（她）们在家里都做些什么？你最想扮演什么人？

请小朋友们想一想，然后告诉老师；

2、教师带领孩子们布置好娃娃家，在这个过程中教师要发挥主导者与讲解示范者的作用，同时调动孩子们参与游戏的积极性；

三。帮助孩子分配游戏角色，然后带孩子去玩；

4教师作为参与者，参与游戏，给予帮助，努力让孩子们相互交流；

5引导孩子们快乐地结束游戏，在老师的指导下收集和发布素材；

6评价孩子们的游戏，多表扬和鼓励他们。

注意事项：

1玩偶游戏区使用的材料可以因地制宜，充分利用当地的一些废弃材料，但要安全卫生；

2、刚开始玩角色游戏，小班幼儿之间互动较少，需要老师的耐心帮助、示范和指导，游戏中注意发挥穿针引线的作用。

三。相同内容的游戏可以玩2-3次，玩其它角色游戏后玩得很好。

小班游戏活动方案(篇8)

活动目标：

1、通过亲子游让孩子真正走进大自然，走近春天，开阔孩子的视野，扩展孩子的知识，培养对大自然的喜爱之情。

2、通过亲子游戏，增进亲子之间的关系，促进家园交流与合作。

3、通过亲子表演活动，让家长、孩子们都增强自信心，提高孩子的表现能力和社会交往能力。

活动流程：

一、早上8：30天妃幼儿园门口上车直达平湖当湖公园，大概9点左右到达

二、亲子表演(每个家庭自备节目)

三、草地亲子游戏两个.

游戏一：我们一起来跳圈

准备：呼啦圈若干，起点线，终点线，小金花若干。

规则：每次分2组，家长不能超过线。

玩法：家长抱着孩子站到起点准备，游戏开始，家长抱着孩子一个一个跳圈，到终点迅速跑回。要求双脚跳，跑在最前面的家长孩子取胜。

游戏二：两人三足

准备：若干根布条。

规则：家长和孩子必须把脚紧紧拴住，不能松手。

玩法：在一定范围场地內，几個家庭展开两人三足比賽。最后看哪个走的快、协调能力强的家庭取胜。

四、亲子阅读。

每个家庭自带一本书，能够借此机会，融入特色，开展亲子阅读活动。

四、自主游玩

五、11：00坐车抵达目的地(乍浦镇天妃幼儿园门口)

活动目标：

1、分类舀是训练宝宝手眼协调，三指捏、舀的动作。

2、锻炼手眼协调的准确性，增强手指肌肉的力量。

3、学习跟随儿歌做动作，体验语言游戏的快乐。

活动准备：

1、歌曲《哈喽，你好》 勺子，珠子和铃铛 儿歌《小鱼游》。

2、小筐，夹子若干;彩虹桑

一、问候时光

目的：增进教师与孩子、家长之间的关系，消除孩子的陌生感和恐惧感。

过程：

1、教师热情地迎接每位家长和孩子，主动地向孩子问候，询问孩子。

2、师幼相互认识时，教师先自我介绍，再由家长向大家介绍自己及孩子，结合歌曲《哈喽，你好》让孩子愿意也可让孩子自己说出名字、介绍自己的家人。对于大胆介绍自己的孩子，教师要及时表扬。

二、走线活动

“今天，宝宝们要和妈妈一起来玩‘开飞机’的游戏，请妈妈抱住宝宝的身子，宝宝的双手伸开做飞机，准备好了吗?飞机要起飞了。(飞机慢慢地飞，开始飞快了，飞机飞得很高很高，飞机飞得很低很低，飞机侧着飞，换个方向侧着飞，飞机飞累了，休息一会儿，继续我们的航行。)飞机场到了，请宝宝们找个空的机位停下来吧。”

三、分类舀

目的：分类舀是训练宝宝手眼协调，三指捏、舀的动作。(培养观察、比较、判断的能力。)

过程：珠子和铃铛都很大，感知数量5，制地和颜色都不同，对宝宝来说都很容易分辨，但珠子会滚，难舀，对宝宝的手眼控制很高。舀到碗里声音不同，刺激听觉，以前的分类用的都是相同的物体，是二纬度的变化，现在有了三纬度的变化。宝宝舀的时候家长不要打扰他，一开始宝宝不会，家长可以帮忙一起舀，熟练后让他自己舀。

四、说说唱唱：小鱼游(学习跟随儿歌做动作，体验语言游戏的快乐)

1、教师进行儿歌表演，导入活动。

教师双手手心相对合拢，左右摆动做“小鱼游”状：“宝宝，小鱼游来了，小鱼要给我们表演一个节目，我们一起来看吧!”教师边念儿歌边表演动作。

2、引导宝宝学做“小鱼游”。

提示家长：第一遍请家长握住宝宝的手腕，随教师边念儿歌边带宝宝一起学做动作，后面几遍由宝宝自己做;家长要以自己夸张的语调和动作来激发宝宝的游戏兴趣。

3、教师带领家长和宝宝一边念一边表演2——3遍。第3遍可请家长念儿歌，宝宝自己站起来表演，表演完后家长鼓掌表扬。

附儿歌

小鱼游，河里小鱼游呀游， (双手手心相对合拢，左右摆动)

摇摇尾巴点点头。 (动作同第一句)

一会儿上， (双手上举，挥动手掌)

一会儿下， (双手放腿两侧，抖动手掌)

好象快乐的小朋友。 (拍手)

五、游戏：小鱼吃食(锻炼手眼协调的准确性，增强手指肌肉的力量)

准备：人手1份：小筐1个，夹子若干;彩虹伞(事先由教师平铺在场地的另一端)

过程：教师导入活动。

教师捏住一个夹子”做小鱼游“状：“看，小鱼游来了!哎呀，小鱼说好饿呀，我们来请小鱼吃东西吧。”

让家长带领宝宝用力捏住夹子尾端，让宝宝看到夹子头部的`开合，然后将夹子夹住彩虹伞的边缘，同时模仿小鱼的口吻说：“啊呜，真好吃!”

小班游戏活动方案(篇9)

学年目标

1、喜欢玩表演游戏，愿意扮演角色，在游戏中进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特征，感受文学作品的美。

2在教师的指导下，他们可以根据文学作品中人物的主要情节、对话和动作进行游戏。发展模仿力、表现力。

三。在游戏中可以注意听别人的对话，可以大胆地用普通话玩，培养口语表达能力。

4、在表演中，感受与同伴共同游戏的乐趣，不抢先不独占玩具。

5遵守游戏规则，知道按照剧情要求，才能出现。知道爱护道具和游戏材料。

第一学期

情况分析：

小班幼儿对表演游戏的目的并不明确，只对表演道具感兴趣,开始时幼儿一般不会组织游戏，他们只满足自己摆弄道具，自言自语地表演，对语言及动作的表演质量不注意。因此，第一学期应该注重故事表演。

第一阶段：9:20-10:30

一、游戏目的：

1通过大班幼儿的表演，激发幼儿表演游戏的兴趣。

2在老师的指导下，她愿意模仿文学作品中人物的对话和简单动作，并进行初步的表演。

二、游戏主题(预定)

1、《拔萝卜》

2、《唱歌比赛》

三、游戏准备：

1、物质准备：

头饰：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫，小老鼠、小鸭，小鸡、小兔、小羊

道具：大萝卜、锄头、水壶等。

2、知识准备： 。

(1)知识经验准备：幼儿已熟悉《拔萝卜》、《唱歌比赛》的故事内容，会说出主要对话。

(2)事先请大班幼儿排练好表演的内容。

四、游戏指导：

第一次指导：

1引导孩子们大班表演，让他们对表演感兴趣。

2、幼儿共同扮演一个角色，学说故事中的简单对话，做出简单的动作。着重观察儿童对表演游戏的兴趣。

三。评价：老师表扬能大胆参与表演的孩子。

第二次指导：

1展示头饰，激发孩子们扮演角色的兴趣。

2以整体表现的形式，巩固故事中的对话和动作。教师注重观察儿童学习故事对话的情况。

三。老师讲故事串联，主要对话由孩子们讲。

4评价：表扬能认真参与表演的孩子，指出学习对话中存在的问题。

第三次指导：

1老师和能力强的孩子一起表演。

2、幼儿模仿老师学习故事中角色的动作。

3、教师串讲故事，让幼儿讲出主要对话及做出角色的动作。

4、评价：重点讲评幼儿掌握角色动作的情况。

第四次指导：

1、教师与能力强的幼儿示范表演。

2全班按角色分成几个小组。在老师的帮助下，听故事录音，表演整个表演。对话部分是孩子们自己讲的。

3、提出表演时的要求：

(1)按角色的先后顺序出场。

(2)做出角色的动作。

4在儿童游戏中，教师参与表演，引导孩子们表演得更全面。重点观察幼儿能否按顺序出场。

5评价：认真表扬参加演出的孩子。

五、游戏小结：

通过本阶段的游戏指导，大部分幼儿对表演游戏还是比较感兴趣的，他们愿意模仿老师学习角色动作及对话，他们不喜欢用语言来表达，而是用简单的动作来代替。

备注：此阶段由于幼儿刚入园不久，建议老师运用电教，木偶表演及**中、大班幼儿的表演等形式，激发幼儿对表演游戏的兴趣。

第二阶段：11.1-11.30

一、游戏目的：

1在教师的指导下，他们愿意根据文学作品中的主要情节、对话和简单动作来扮演角色和游戏。

2.最初，我可以与同龄人一起玩表演游戏，并感受到与同龄人一起玩的乐趣。

三。遵守游戏规则，知道按照剧情要求，才能出现。

二、游戏主题：(预定)

1、《拔萝卜》

2、《下雨的时候》

3、《唱歌比赛》

三、游戏准备：

1、物质准备：

头饰：老人，老太太，弟弟，妹妹，小猫，狗，老鼠，兔子，鸡

道具：遮雨的大叶子(可用现成的叶子或绿纸制作)

草地场景(草地上有花和蘑菇)

2、知识准备：

(1)让幼儿理解故事内容，熟悉故事情节，人物对话。

(2)请能力强的幼儿与老师排练好情景表演。

四、游戏指导:

第一次指导：

1请听故事录音，**现场表演，激发孩子们对游戏的兴趣。

2、以分组练习的形式(一个角色由若干个幼儿一起扮演)。启发幼儿表演人物的动作及先后出场的顺序。

3.老师鼓励表现不佳的孩子参加游戏，并表扬那些勇于表现的孩子。

4、评价：重点评讲幼儿按先后顺序出场的情况。

第二次指导：

1、请幼儿扮演角色(一个角色由一组幼儿一起扮演)。掌握人物的对话、动作和顺序。

2、提出表演的要求：

(1)明确自己扮演的角色。

(2)声音响亮。

3、教师旁自，幼儿按故事情节进行表演，并鼓励幼儿大胆参与游戏。

4评价：表扬能大声表演的孩子。

第三次指导：

1、幼儿**老师的木偶表演。

2提出要求：能与同伴相互配合，共同游戏。

3、**录音，以小组形式在布置的大场景中进行集体表演，鼓励幼儿按意愿大胆表演。

4评价：表扬与同龄人友好相处的孩子。

第四次指导：

1.儿童* *一群能力强的儿童。

2向孩子们介绍游戏的游乐场和收集和发放材料的方法。

三。教师帮助孩子分配角色，引导他们在不同的场所表演。

4引导孩子根据故事情节，用动作和对话更完整地表演。

5、重点评价收放材料的情况。

五、游戏小结：

本阶段游戏中，幼儿基本上能够按文学作品中的主要情节、人物对话、动作进行表演，初步具有遵守游戏规则的意识，喜欢扮演角色，但角色身份不明确，还不能很好地与同伴共同游戏。

小班游戏活动方案(篇10)

(一)入园接待。

热情接待每位家长及幼儿。

(二)集体活动。

1、引导家长和幼儿一起走线(教师示范，提醒幼儿脚尖脚跟挨紧向前走，家长帮助幼儿保持平衡。)

2、游戏活动：

1)自我介绍

玩法：运用滚皮球的方法，由老师开始介绍自己，皮球滚到谁，谁就开始介绍自己。

2)唱歌表演：《你好》

目的：在表演中，拉近幼儿与教师之间的距离。

3)幼儿教师介绍幼儿在园一日生活作息，让家长了解孩子在幼儿园的生活。期间带领家长和孩子一起如厕，游戏以及喝水等，让孩子更快的适应幼儿园的环境。

4)亲子游戏：帮妈妈串项链

步骤：

每个小朋友都觉得自己的妈妈最漂亮，现在，我们就来做一条爱心项链打扮妈妈吧。筐子里有彩色小管珠，每条项链用十个珠子，妈妈要帮宝宝拉好线头，不要让串好的珠子掉下来，还要数好是不是十个，完成后打结。

妈妈戴上项链真好看!我们一起来跳舞做游戏吧。音乐里有指令，小朋友可以和妈妈一起做，也可以和别的小朋友一起做。(音乐游戏)

最后，我想看看哪些小朋友认识自己妈妈带来的包，去帮妈妈拿来。

小班游戏活动方案(篇11)

小班上学期结构游戏第一阶段预设目标

1.乐意参与建构游戏活动，在教师的鼓励下，初步能按自己的意愿进行建构。2.对建构游戏材料感兴趣，能感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。3.初步学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型。4.在建构活动中，巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察能力。5.在游戏中能轻拿轻放，爱护玩具。6.游戏结束，能参与收拾游戏材料。

游戏主题：动物园

（一）游戏准备：

1.物质准备：花片；在建构区中贴有小鸭、孔雀等禽类动物的图片、围栏等。

2.经验准备：幼儿已有用花片拼插成花朵的经验；知道小鸭、小鸡、孔雀等动物的主要特征。第一次游戏指导：

一、歌曲引入，激起兴趣

1.以歌曲《小鸭小鸡》引入活动。2.出示用花片拼插的小鸭引起幼儿的兴趣。

二、欣赏范例，感知特征

1.引导幼儿观察，发现小鸭的身体是上次活动中拼插的花朵变成的。

2.引导幼儿观察老师拼搭的小鸭，知道小鸭子有：用“花朵”拼成的身体、长长的脖子和扁扁的嘴巴。

3.教师示范用花朵作为身体拼搭鸭子，并稍作改动变成小鸡和孔雀，引导幼儿感知动物的突出特征，如小鸡的嘴巴是尖尖的、小鸭的嘴巴是扁扁的、孔雀的尾巴是扇形的。

三、动手尝试，意愿拼搭

1.请幼儿按意愿拼搭自己喜欢的小动物。

2.教师观察、了解幼儿的建构情况，指导幼儿建构出动物的主要特征，同时提醒幼儿拼搭时将积塑插紧、插牢。帮助能力弱的幼儿完成建构。

3.请幼儿将拼好的小动物摆放在草地（地垫）上，并用围栏围起来，提醒幼儿轻拿轻放，不碰倒别人的作品。

四、欣赏评价，分享交流

1.大家一起围坐在草地周围，自由欣赏自己和伙伴拼插的小动物。

2.教师与幼儿一起分享成功的喜悦。引导幼儿欣赏表现出动物主要特征的作品，并表扬大胆及认真拼插的小朋友。3.指导幼儿一起收拾游戏材料。

游戏主题：动物园

（二）游戏准备：

1.材料准备：花片、智高乐、小炮弹；两块摆放拼搭动物作品的草地（地垫）；在建构区墙饰中增加大象、长颈鹿等兽类的动物图片。

2.知识经验准备：幼儿了解大象、长颈鹿等动物的外形特征。游戏指导要点：

一、谜语引入，激起兴趣

1.以动物（大象、长颈鹿）谜语引入活动，引起幼儿的兴趣，在猜谜中巩固幼儿对动物外形特征的认识。

2.出示老师拼插好的动物，让小朋友猜猜哪只是大象哪只是长颈鹿，并引起幼儿的拼搭兴趣。

二、欣赏范例，感知特征

1.在观察范例中引导幼儿发现——动物的身体都是一样的、都是长方形。

2.教师示范拼搭，先拼出动物的身体（长方形），再拼插出动物最明显的特征，如长长的鼻子、长长的脖子，就变成长颈鹿、大象了。

3.让幼儿知道拼搭动物时，先搭出动物的身体，再搭出动物的主要特征，而身体的形状都可以是一样的，这样，拼搭动物就一点都不困难了。

三、自主选择，意愿拼搭

1.请幼儿意愿选择材料，大胆拼插自己喜欢的小动物。

2.引导幼儿在拼插中很好的把动物的主要特征表现出来，鼓励能力强的幼儿完成拼插后大胆想象继续拼插其他小动物；鼓励能力较弱的幼儿完成拼插后还可以拼搭上次活动中学会的小鸭、孔雀等动物。

3.请幼儿将拼插的动物摆放在草地上，提醒幼儿摆放自己作品时也爱护别人的作品。

四、分享交流、欣赏评价

1.请小朋友围坐在草地周围自由欣赏、介绍自己拼插的小动物。

2.在分享交流中，教师自然地引导幼儿将动物按四只脚和两只脚的区别（禽类和兽类）分别摆放在不同的草地上，若有拼插出猛兽的再引导幼儿将其摆放在另一块草地，并借此契机，引导幼儿下次游戏为小动物拼搭出围墙，让小动物们能在自己的场地安全生活。3.指导幼儿有序的收拾好游戏材料。

游戏主题：动物园

（三）游戏准备： 1.材料准备：砖块、长城积塑、太阳积塑、大炮弹以及装有彩色水的饮料瓶、用泡沫纸做成的彩色链条等可以拼搭围墙的材料；用地垫铺成的草地五块。

2.知识经验准备：在生活中引导幼儿发现、观察围墙，知道围墙的作用，了解围墙的样子。

游戏指导要点：

一、欣赏幻灯、谈话激趣

1． 以保护小动物引入，激起幼儿拼搭围墙的兴趣，请小朋友说一说自己见过的围墙是什么样子的。

2． 欣赏幻灯，观看大班哥哥姐姐拼搭的围墙图片。

二、商讨游戏、意愿拼搭

1． 向幼儿介绍老师带来的材料。引导幼儿讨论：你想怎样搭围墙？

2． 请幼儿意愿选择材料，大胆尝试在草地周围拼搭围墙。教师根据幼儿的能力针对性的进行指导：对于能力强的幼儿，教师在颜色搭配上进行引导，对其提高要求；对于能力弱的幼儿，引导其积极参与游戏，帮助他们一起搭出围墙的基本形状，能插紧、拼牢。

三、分享交流、欣赏评价

1． 请小朋友围坐在草地周围一起欣赏、介绍自己拼搭的围墙，体验成功的喜悦。教师在分享中引导幼儿欣赏造型特别，色彩搭配有规律的作品。2． 指导幼儿有序收拾材料，知道哪里拿的玩具放回哪里。

游戏主题：动物园

（四）游戏准备：

1.材料准备：花片、智高乐、小炮弹、砖块、长城积塑、太阳积塑、大炮弹、装有彩色水的饮料瓶、用泡沫纸做成的链条；用地垫铺成的草地。

2.知识经验准备：通过参观动物园或观看VCD片，初步了解动物园，知道禽类、食草类以及猛兽类的动物之间以围墙隔开。游戏指导要点：

一、观看碟片，激起兴趣

1.观看动物园VCD片，激起幼儿拼搭动物园的兴趣。

2.引导幼儿发现禽类、食草类及猛兽类动物分别在不同的场地活动。

二、商讨游戏，意愿拼搭

1.让幼儿说一说今天想拼插什么动物。教师在与幼儿的互动中，自然地引导幼儿待会儿将拼成的禽类、食草类以及猛兽类的动物分别摆在不同的草地上，并用围墙将他们隔开。2.提出要求：先拼插小动物，再拼插围墙。

3.教师观察幼儿的拼搭情况，对能力强的幼儿引导其大胆想象，拼出和别人不一样的小动物，对能力较弱的幼儿可提供范例让其模仿，鼓励他们勇敢尝试。提醒幼儿团结友爱、抓紧时间。

三、欣赏评价，分享交流

1.请小朋友自由围坐在动物园周围一起欣赏、互相介绍自己拼搭的作品。

2.教师和幼儿一起分享成功的喜悦，并在分享中结合幼儿的建构情况进行评价，表扬鼓励大胆建构的以及有进步、拼搭有创意的幼儿。

3.请平行班的小朋友以及放学时请爸爸妈妈欣赏小朋友亲手拼搭的动物园，让幼儿再次体验成功的喜悦。

小班游戏活动方案(篇12)

小班，我们可以这样玩！

--周五小班豆芽生命周期活动计划

方案负责人：沈晓宇

一、方案背景

由于新小班幼儿还没有完全建立常规，自理能力及独立意识还有待进一步加强，参与周五的打通自主游戏还较困难。因此，特设想开设一个能容纳一定人数的影院外加四个特色活动，以师带幼、以班换班的形式开展活动，来提高幼儿的游戏经验与感知体验。

二、本方案实施计划及说明

小班周五豆芽生活圈场地轮流表

注： 1、每周每班邀请两位家长义工，影城一名，交通一名，负责协助教师管理。

2、由于交通游戏需要一些人气，除轮到的班级半班参与外，其他三个班再各带两名幼儿，由各班家长义工负责带领。

3、保育员职责：负责影城椅子的摆放与收整，协助特色班教师开展活动，并将参与特色班的幼儿送回各自的班级。

4、另附活动安排表5张。

表一：豆芽影城节目单

表二：奥尔夫**活动进度表

表三：感统游戏活动进度表

表四：京剧表演活动进度表

表五：交通游戏进度表