试行方案。

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试行方案【篇1】

为充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，使每一名党员都能充分发挥先锋模范作用，使广大党员更加深刻地认识到：党员就是员工中的一面旗帜，是员工工作和生活中的榜样和良师益友；党员必须立足岗位，勤勉敬业，争当先锋。

1、 活动目标：大力开展群众性文明生产创建活动，为安全文明生产提供良好的发展环境。文明生产、文明施工、文明管理、文明举止、文明用语等由内及外，全面提升发电部文明素质和文明形象，有力推进发电部文明生产建设。

二、文明生产管理小组成立：

1、组长：李笋

组员：邹浩、胡邦雄、金良云、王明良、邓为政、柯昌兴

2文明生产管理小组职责：负责根据各单位的实际情况，制定文明生产管理制度，完善文明生产考核制度；对文明生产进行检查、考核、奖励、监督及仲裁。

三。负责评审结果的汇总和上报。

三、文明生产要求：

1、文明生产管理人员定期或不定期深入现场对卫生专责区、值班室、集控室、工具柜进行检查，发现问题按考核标准进行考核。

2文明生产管理小组负责每月一次的检查、考核和总结，检查结果报领导小组组长，纳入月度考核。领导小组组长负责每季度组织一次全面检查和考核。

三。文明生产管理人员负责生产区域文明生产的检查和考核；对文明生产中存在的问题，要进行整改和走访，对临时工作和不明确的共用区域进行仲裁。

4文明生产管理小组要及时完善文明生产制定和考核细则。

四、 文明生产标准：

1、在岗职工着装符合安全规程要求，佩带岗位标志，不做与工作无

关的事情。坚守岗位，服从指挥。

2、各机组所管辖的卫生分担区达到窗明几净，各种工器具、备品备

零件、台帐等固定管理，整理整齐。地面无痰迹、杂物，墙壁粉刷

干净，无灰网。

三。生产管理台帐、记录及各种数据记录准确及时，字迹整齐。

4区域内设备双名标识清晰，介质流向清晰完整，与实际情况相符

相符。5区域内设备颜色自然，安全防护措施符合要求，管道保温良好、规范

范。电源、仪表、保护控制盘等机柜内外清洁整齐，有通道、孔洞、孔洞等

盖板完好，护栏、栏杆齐全，消防设施齐全。电缆沟内无杂

物、积水。

6生产现场照明充足，照明线路、灯具安全可靠，无积灰现象

范。7现场机组检修、设备消缺正确，无违章现象。

8门窗完好无损，排水设施完好，无屋面渗漏和沟堵水现象。

9设备缺陷必须及时填写，并通知维修人员处理。

10文明生产管理小组下发的整改通知必须及时整改，并通报检查情况

查。五、奖惩设置《具体根据创立文明生产示范机组考评细则》

1、奖惩原则：

对文明生产搞得好的机组进行相应的奖励，对文明生产搞得较差的机组按《细则》进行考核，对文明生产搞得较差、整改不力的按《细则》进行加重考核。

2、设置：

①、《创立文明生产示范机组流动红旗》奖：每月文明生产搞得最好的班组保管《创立文明生产示范机组流动红旗》。

② 文明生产个人奖：文明生产得分最高者为文明生产优秀个人。

③ ，个人和单位分为100分，在此基础上加减。

④、年终根据机组、个人本年度每个月的积分相加为总成绩，评为本年度创立文明生产示范机组或文明生产个人，并进行一定奖励。

六、完善机制，注重长效：

文明生产是本部门生产管理水平的综合反映，也是运行管理、设备管理、安全管理等基础管理工作的综合反映。一是通过考核、考核、奖惩等方式，推动活动开展，提高文明生产管理水平，取得成效。二是通过分析和解决问题，完善管理，堵塞漏洞，维护现场安全、文明、秩序，建立文明生产长效机制。

试行方案【篇2】

一、班级概况

全班49人，女生22人，男生27人。学生个性普遍活跃好动，集体荣誉感强，爱自我表现，有较强的民主意识，体育特长学生较多，大多数学生都能自觉遵守各项校规班纪，但也有一部分男生特别活泼好动，下课爱吵闹，上课爱插嘴，行为习惯比较差。班子干部的组织管理能力不需要很强的培养。

二 、建设愿景

让课堂成为每一位师生的快乐乐园。让教室成为每一个师生温暖的家，让每一个师生能在清晨醒来时，对即将开始的一天的班级生活充满着期待和向往，让每一个师生结束一天的活动回家时，能对教室充满了无限的留恋和不舍。

三、建设原则

共建共享原则——共建师生共同成长的家园共享温馨和谐的氛围。

关注过程原则——思想需要不断改变，方法需要不断改进，方法需要不断改进，结果需要不断呈现。

自主创新原则——尊重师生共同智慧，创造性地开展共建活动。

四、具体措施

（一）班级价值系统建设

1．有富有寓意的班级名

班级应根据全体员工的参与合班级的实际情况，制定一个独特而有意意的班际命称。

2．有简约美丽的班级标识

根据班名和班级精神设计出班级标志，设计的班级标志要简约，而且让班级里全体师生共同参与设计，再根据草稿进行适当的美化确定。

3．有一致认同的班级目标

每个班级都要有一个“我们憧憬”，它是班级的目标，也就是班级的努力方向；“我们承诺”是班级的行动指引。

4．有催人奋进的班级歌曲

旋律可以选择朗朗上口、健康优美的适合学生的歌曲旋律，歌词可以改成符合课堂精神的歌词。重大活动时，班歌作为必唱歌曲。

5. 有促进发展的班级公约

在全员参与讨论的基础上，在不违反《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等规范的基础上制订出以人为本的班级公约，并努力让遵守班规的行为体现在每一个细节中。提倡在班级中建立“好习惯”储蓄制，及时记载每一天学生在各方面的表现，最后根据得分，评出先进，定期组织表彰。

（二）班级精神家园建设

1．有共建共管的班级博客

博客开通后，班主任和学生们一起写下贺词。开放后，学生应及时更新日志，至少每两周更新一次，尤其要教育学生文明上网。班主任和信息技术课教师相互配合，向学生传授最基本的知识和基本技能。

除此之外班级要健全相关的评价机制，要充分调动本班学生及其家长全员参与、共同经营，让班级博客成为全班学生和家长们共同的精神家园。

2．有定期自编的班级刊物

班刊要有一个别致的名字，内容可以是班级人物介绍、新闻广角、阅读故事、班级生活叙事等内容，在激发学生们积极向上的同时，带给学生们无限的收获和喜悦，并以此作为家校联系的桥梁之一，可以设计电子版，让学生自己打印。

上述班名、班级标志、班级目标、班歌名（包括旋律和歌词）、博客名、班刊名均要通过本班全体学生讨论、表决，让学生在全员参与的基础上共同制订。

3．有定期更换的展示平台

班级要定期（每月一次）更换教室内的才艺展板，教师要舍得放手，要努力做到让每一个孩子都亲自动手剪一剪、画一画、贴一贴，锻炼孩子的动手能力，更要让孩子在参与中获得为班级服务所带来的快乐。除此之外，教师要动员学生用自己的作品（含植物）装饰教室，让每一面墙壁都会说话，让教室成为文化气息浓厚又绿意盎然的场所。

（三）班级全人课程建设

1．书香班级课程建设。班级要把书香班级建设作为缔造完美教室的核心工作来做。

① 营造浓郁书香氛围。班级要建好图书角。班级要成立一整套的班级图书馆组织机构和借阅流通制度，充分发挥班级图书馆的功能，让学生有书读，而且能读好书。

② 确立基本生活方式。每天开展晨诵、午读和暮省活动（通过撰写博文、日记、读写绘等形式），使其成为师生们的一种生活方式。

③ 扎实开展共读活动。一是要学生共读。教师要遵循经典的、熟悉的、自己的、需要的原则，精心挑选共读书目，力争让共读书目作为一种阅读的引领，而不仅仅是迎合，教师要力争把最美好最优秀最经典的东西带给学生。

二是师生共读。除了做好学生共读以外，还要认真推行师生共读活动。整本书共读建议按这样的流程进行操作：

导读——逐章推进——主题阅读课的步骤。三是亲子共读。特别要注意的是每一次共读开始之前，教师要通过给家长写便笺（信）、发家校通等形式，发动他们亲子共读。

④ 开展多样阅读活动。如读书汇报会、读书故事会、诗文诵读会、美文鉴赏会、与经典相约、图书漂流、好书分享会等活动，除此之外还可以定期组织开展班级阅读节、跳蚤书市、学生们自编自演的课本剧表演等活动。

⑤ 增强课程开发意识。可以结合相关活动制定儿童课程。如结合春游开发“春游课程”、结合节气开发“中秋课程”等。

⑥ 开辟多种交流平台。一是定期出版学生文集。学生把经教师修改过的作文或日记自行誊写（或打印）出来，配一个封面，装订成册即为学生文集，放在教室里供学生传阅欣赏学习。

二是开辟阅读交流展板。班级教室里可利用教室外墙开辟“我的推荐” 、 “读书明星”等板块，为学生提供了一个个展示课外读书成果的平台。三是定期出版读书小报。

在教师的指导下，编写班级阅读小报（每学期2-3份）。学生可以尝试自己制作小报的电子排版。努力使小报阅读成为让学生自由吸收和创造的快乐场所。学校定期将全班小报做成展板，供全体师生和家长**，使每期小报展览成为学校一道亮丽的风景线。

四是积极撰写、投稿，努力发表。

⑦ 开展多元阅读评价。为了深入地开展好读书活动，班级要成立读书评价激励机制，要采取多种有效措施为读书活动推波助澜，让学习活动持续健康地走向深入。一方面班级可以通过签发“阅读之星”激励卡。

班级可设计 “阅读之星” 阅读记录卡，设置相应的栏目，记载学生的阅读书目、阅读时间等。当学生达到某一点时，将被授予荣誉。

2．“每月一事”课程建设

要坚持以“主题阅读——主题实践——主题展示——主题反思”的基本范式精心设计，周密落实每次活动；坚持与晨会、品德与生活（社会）、综合实践活动、节日活动，以及学生的日常生活、学习和班级特有的主题活动紧密结合；坚持把全体学生的参与作为活动的重要原则；要在各项活动中时时处处渗透习惯养成教育，要坚持不仅要搞活动，更要通过活动来培养学生良好的习惯、积极向上和有爱心的思想道德品质。争取每周被评为五星中队或优秀班。

3. 社会实践课程建设

每个学期必须要组织活动一次，要在期初确定一个社会公共问题，严格按照公民教育实践活动的六个基本步骤展开教育活动。第一步：确定社区的公共问题和相关公共政策；步骤二：

选择班级要研究的问题；第三步：收集课堂上要研究的问题的信息；步骤四：编制解决问题的班级方案；步骤五：

（向班级或社区）报告计划并接受听证会；第六步：总结（反思）学习经验。每一个班级要养成资料积累和课程研发的意识，力争与同轨的老师合作，从“方案的设计--阅读—实践—展示—评价--反思”等板块每个学期研发出一个比较成熟的富有班级特点的公民教育活动课程，通过活动来激发学生潜能，提高学生的综合实践能力，让学生从优秀走向卓越。

4．小组合作课程建设

班级的课堂教学要充分体现“三五”校本模式的相关理念，引导和训练学生如何进行小组合作学习，努力培养学生善于提问、善于表达、善于合作学习的习惯和能力。要完善一套合作学习机制，通过小组合作学习，让每个学生都能愿意表达、能表达、爱学、会学。小组合作学习不仅要体现在课堂上，也要体现在其他教育活动中，努力提高学科教学质量。

5．社团活动课程建设

除了教育学生认真参加校级社团组织以外，班级还要遵循学生兴趣，组织各种各样的、足以满足每个学生精神需要的班级社团组织。辅导人员可以是有一技之长的教师，也可以是社会上的专业人士、家长志愿者，甚至可以是学生们都公认的某一位同学。定时组织相关的活动，力争让学生在各个方面的能力都能得到和谐地发展。

（四）班级文化体系建设

首先，班级要高度重视班上的各种一是、节日和庆典活动，有自己的节日。要结合诗歌诵读、卓越承诺等形式，在全员参与的前提下，摸索出一套行之有效的操作方法，使这些仪式、节日、庆典都能拥有一种伟大的时刻，获得神圣、庄严与尊重。必要的话，可以就某一个主题用一天、一周乃至一个月展开教育，活动时让全体学生都参与。

另外要隆重对待学生生日。在学生生日的早晨，班主任要利用晨会时间，以集体诵读的形式向学生送去祝福。此外，班级要立足班级实际，积极开展师生、家长参与的教育活动，扩大教育影响力。

二是班级特色文化建设

班级充分挖掘班级潜力，确定富有个性的特色项目，深入研究实践，努力形成体系。

（五）班级评价体系建设

每个班级都要完善一套完整的单项奖和综合奖评选制度，考核原则应注重平时的表现。 所有合格的学生都可以参加评估，也可以空缺。奖项设置要丰富多元。如有某一方面进步快显著的小骏马奖、积极参加劳动乐意奉献的小白鸽奖、管理认真负责的小能人奖、经常做好事的小雷锋奖、遵纪守法的守纪奖、竞赛获奖的小博士奖等等，力争让每一个学生都有被同伴认可的体验，获得成功的快乐。

评比流程要严格按候选人竞选演说（有时也可师生推荐）、学生集体表决通过（支持率至少不低于50%）的程序进行。评估周期可以是每月一次，也可以累计到学期末。

（六）班级成长档案建设

班级成长档案作为一种新的评价方法，在很大程度上，它克服了传统评价方式与儿童学习、教师教学相分离的现象，解决了评价维度单

一、只强调成就而不注重过程、忽视学生参与等诸多弊端，具有强大的生机与活力。教师要根据教育教学目标，有意识地将班级开展的各种教育教学活动资料（方案、过程性资料、**报道、总结等）、有关学生表现的作品及其他证据收集起来，反映班级学生积极向上的那种精神，以及全班学生在达到目标过程中付出的努力与进步，并通过师生的反思与改进激励学生取得更高的成就。最常见的班级成长档案整理方法：

封面题为“班级成长纪念册（档案）”——首页为“目录”；第二页为“班主任寄语”；第三页开始按完美教室板块和时间顺序排列每一个主题活动（纸张颜色尽量丰富一些），在每一个主题活动之前可进行了具体的文字说明，每一张**可附上一句简洁、生动的语言，再加上一些小粘纸的装饰，使之更富有童趣，每一个主题活动后要配上教师、学生和家长的成长故事，见证教育活动的效果和师生、家长的成长。班级成长纪念册可以和每月一事活动手册、阅读手册合三为一，所不同的是班级纪念册中囊括的内容比“每月一事”、“书香班级”囊括的内容更为丰富更为全面，“每月一事”、“书香班级”只是其中的一小部分。

试行方案【篇3】

为了充分调动广大教师的工作积极性，建立公平合理公开透明，有效激励的内部分配机制。根据《龙山县教育局关于20xx年全县义务教育学校教师奖励性绩效工资考核分配实施意见(试行)》文件精神，结合我校实际，特制定本分配方案。

根据上级指示精神和本校实际，在上级核拨的绩效工资总量内，学校再安排适量的经费(以上级有关规定为准)，以实行聘用制和岗位管理为重点，科学安排，建立符合本校实际的分配机制，调动广大教职工工作积极性。

1、按劳分配、效率优先的原则。对教师工作量、岗位职责和工作业绩进行考核，适当拉开分配差距，向一线教师、骨干教师岗位及成绩突出的教师倾斜，充分体现多劳多得，优绩优酬的分配原则。

2、统筹兼顾，合理均衡的原则。科学安排学校内部各类人员绩效工资的分配关系，确保学校内部和谐稳定。

3、“公开、公平、公正”的原则。考核分配过程全公开，切实做到公平公正。

绩效工资由月绩效工资，专项津贴和期末质量奖三部分构成。

1、上级按我校在编在岗教职工人数核发的奖励性绩效工资(绩效工资总额的30%)用于月绩效工资发放。

2、学校在可用财力中按每人每年1200元的标准安排资金用于期末质量奖及工会活动的开支。其中期末质量奖每人每期安排450元，教师节工会活动每人安排100元，春节前工会活动每人安排200元。

3、学校在可用财力中另安排专项资金用于班主任津贴，教研组长津贴，学校管理层干部津贴等。

1、月绩效工资按月考核、分月造册、以期发放。

2、专项津贴按月考核、按月发放。

3、期末质量奖按学校《工作绩效量化方案》量化，在学期末发放。

3、月绩效工资组成：

月结构工资由出勤奖励，课时奖励，现实表现奖励三部分组成，其中出勤部分占30%，课时部分占60%，现实表现占10%。

试行方案【篇4】

       二、考评范围        适用于本省创建文明城市活动、创建文明县城(区)活动和创建文明行业活动的考评。实行届期制，原则上两年为一届，申报条件中涉及有关数据的，以该届期的第一年统计为准；考评中涉及有关数        据的，以该届期的第二年统计为准，第一年统计作为参考。城市、县城(区)的考评范围主要是市区或县城，行业的考评范围为全行业。对方案中有关指标的设定，在两个届期内基本保持不变，根据创建活动发展的实际需要，确有必要对个别项目或指标作调整时，必须在每届考评总评实施前经省精神文明建设指导委员会(以下简称文明委)研究修订。        三、考评类别        分为城市、县城(区)、行业三个系列进行，每个系列均实行分档评估：创建文明城市活动的评估分为一级达标城市、二级达标城市和不达标城市三档；创建文明县城(区)活动的评估分为一级达标县城(区)、二级达标县城(区)和不达标县城(区)三档；创建文明行业活动的评估分为一级达标行业、二级达标行业和不达标行业三档。        四、考评办法　        实行资格申报制。城市、县城(区)、行业三个系列均设立"一级达标"和"二级达标"的申报条件，凡具备申报条件均可提出申请，由省文明委组织考评审定。凡未申报或不符合申报条件的，均视为不达标。        五、命名表彰        经考评审定合格的城市、县城(区)、行业，报请省委、省政府批准后按"一级达标"、"二级达标"两个档次给予命名和表彰。对不达标的城市、县城(区)、行业，责成该市、县(区)、行业主管部门领导班子向省委、省政府送交改进工作的报告。        创建文明城市活动的考评　        一、考评申报条件        凡参加全省创建文明城市竞赛活动的各市可按如下基本条件进行考评申报：        1.社会治安：万人(不含外来人员)刑事犯罪数控制在30人(县级市25人)以内。        2.计划生育：完成省定计划生育责任指标。　        3.科学技术：科技进步对国内生产总值平均增长贡献率达到40%或提高5个百分点。        4.教育事业：基本实现九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。        5.文化建设：文化馆、图书馆、博物馆建设达标，有一批全省领先的文艺精品。        6.卫生工作：被评为省级以上卫生城市。        7.城市建设：人均城市道路面积达8平方米，人均公共绿地6平方米。        8.环境保护：大气环境质量达到相应功能区标准；饮用水源水质达标率达93%以上，交通干线噪声平均值小于71分贝。        9.交通秩序：机动车平均时速达23公里。        10.初评成绩达700分以上。        以上十项基本条件，达到八条的可申报一级达标城市，达到六条的，可申报二级达标城市，其中社会治安、计划生育为必备条件。申报一级达标城市的，必须是省级以上卫生城市。        创建文明县城(区)活动的考评        创建文明县城(区)活动是群众性精神文明创建活动的组成部分，其目标和内涵与创建文明城市活动基本一致，考评标准也与城市大体相同。        一、考评申报条件　        凡参加全省创建文明县城(区)竞赛活动的各县(区)可按如下基本条件进行考评申报：        1.社会治安：万人(不含外来人口)刑事犯罪数控制在20人之内。        2.计划生育：完成省

试行方案【篇5】

“校园之星”评选活动

实施方案（试行）

选好典型，充分发挥学生的示范作用，培养学生全面发展、竞争的进取精神；为了形成良好的学风和校风，增强校园活力，营造积极的学习氛围；经研究决定从即日开始开展“校园之星”的评选活动。

一、指导思想

学校要加强养成教育，巩固养成教育成果。认真把我校感恩教育和文明礼仪教育活动开展到一个新的水平。为了提高学生学习积极性，增强纪律观念，表彰优秀，突出进步，同时加强对学生集体主义观念的教育，从而使学校学生爱学习、爱老师、爱班级、爱学校、爱生活，同时对校园环境建设起到积极的推动作用 。

充分发挥评价促进发展的功能，使评价过程成为促进教学发展和改进的过程。采取灵活多样的形式进行 “校园之星”的评比活动。

二、活动的原则

重在参与，鼓励进取；量化目标，灵活选择；强调教育过程，注重意识培养；注重全面素质，鼓励发挥特长。

三、活动口号

争当“校园之星”，共建和谐校园

四、评选对象

全体在校学生

五、评选项目

“礼仪星” “纪律星” “卫生星”

六、评选条件

（一）基本条件

1.凡申报“校园之星”的学生必须模范遵守《小学生守则》、《学生一日常规》和《小学生日常行为规范》。

2学习目的明确，态度端正，成绩好。

3.思想品德优秀，爱校爱班，热心为集体做好事，在尊师守纪、行为规范、文明礼貌、文娱体育等方面表现良好，在班内、年级内均能起到榜样作用。

4有艺术特长，积极参加各级各类文体活动和比赛，为班级和学校争光。

5.担任班队干部（包括科代表）的要热心负责，表现优良，受到老师同学好评。

条件：1、2、3为必要条件，符合条件4、5中任一条件者优先参加评审。

有下列行为者，本学期不得参加：

1乱丢纸屑、乱丢垃圾，不爱护校园环境的；

2、不按时打扫卫生者；参加劳动、活动不积极者

3、有损坏公物，攀折花草树木行为者；

4在校园内，尤其是在走廊和室内追逐，使用不文明语言；

5不穿校服、带首饰、留长发、怪发，外表不符合学校要求的；

6、进入网吧、游戏厅等“未成年人不适宜”场所者；

7、参与打架、抽烟、喝酒者；

8、顶撞老师、侮辱同学者；

9个人书桌凳子出现乱涂、乱涂现象；

10、有迟到、旷课行为者；考试作弊者。

11、经常不完成作业者；抄袭他人作业者。

（二）必备条件

1、纪律之星：

（1） 严格遵守课堂纪律，不迟到、早退、旷课，不做与课堂内容无关的事情。集合整队时速度要快，保持安静，不与同学交头接耳，离场时按指挥退场。

（2）遵守各项规章制度。

（3）遵守《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《学生一日常规》。

（4） 自觉遵守交通规则，一起上学、上学，不打架。

（5） 上下楼梯向右走，不要乱串楼层、教室，。

（6） 珍惜生命，注意安全，不要进入网吧、游戏厅。

（7） 一旦发生意外，他们会设法解决或向成年人求助，并学会保护自己不受伤害。

2、卫生之星：

（1）保持个人卫生的整洁。

（2）不购买、食用“三无”食品和产生“白色污染”的食品，不带食品进校园。

（3）不随地吐痰，不乱丢杂物，不乱涂画墙壁。

（4） 保持教室、学校及周边环境整洁，积极劝阻学生不良健康行为，积极参与环境卫生的清洁工作。

3、礼仪之星：

（1）整洁朴素，大方得体。不佩戴首饰，不穿拖鞋，男不留长发，女不穿高跟鞋，佩带学生证、红领巾，彬彬有礼，温文尔雅，不说粗话、脏话，不骂人。

（2） 不要在走廊、教室、电影院、居民区等公共场所大声喧哗。

（3） 爱护花草树木和文物。不要攀爬或雕刻。

七、评选奖励办法

1各班利用班组长会议组织评审，并将结果及时张贴在班级花园上。

2、在“班级之星”的评比活动基础上，每两月推出一名“校园之星”。“校园之星”从班级之星中产生，各班将在“班级之星”评比活动中全面发展或在某方面表现突出的学生推荐为“校园之星”。

3、本项活动纳入班级考评，学生评选结果纳入综合素质评定，记入学生素质报告册，学校将利用升旗仪式、庆“六一”等重大节日或学期末表彰奖励。

大队部2011-11

试行方案【篇6】

“三字词语一线接龙”：独眼龙-龙卷风-风媒花-花露水-水蒸气-气象局......

（2）词语开花：由一个字或一个词的末字分别组多个词语。一般分为“一字开花”“多层开花”和“开花结果”。

一字开花：为一个生字组出多个词语。

多层开花

开花结果：从自己开的“花”里找一个或几个词说一句或几句话。

（3）读背成语：分类成语、成语接龙《登鹳雀楼》。

分类成语：从不同角度给成语归类，如“数字成语”“十二生肖成语”“描写四季的成语”“出自寓言、历史故事的成语”“出自神话传说的成语”“出自《论语》的成语等。

成语接龙《登鹳雀楼》：以诗中的每一个字为龙头，进行成语接龙。

（4）成语接龙活动

如果你简单地读成语，学生会很累的。当他们掌握了一定数量的成语，他们就会开始使用成语。随时随地的接龙游戏可以调动学生的语言积累，让沉淀在头脑深处的“死”语言变为“活”语言，促使学生在游戏状态中运用积累语言。

可以采用以下比赛形式：

① 男女学生一分钟比赛中接龙次数（不能重复）；

②两排一分钟接龙；

③小组接龙；

④师生接龙；

⑤**车接龙。

2.说话接龙——由一位同学开头，说一句或一段完整的话，其余同学在此基础上继续延续情节或发表自己的看法，这就是“说话接龙”。这项活动可以与口语训练和作文教学相结合。

“说话接龙”有四类，分别是：想象故事接龙、给词接龙、说景接龙、说人接龙。二三年级可尝试从“给词接龙”开始。

给词链接：展示几个单词，让学生使用给定的单词，说一个句子或一个段落，最后形成一个相对完整的语言片段。

3.主题接龙：诗词接龙和国学经典接龙

（1）诗词接龙：依据主题为古诗分类并整理，再依据不同主题的内容确定龙头并进行接龙。

例：以“春”为主题的龙头

2国学经典：主要由区教育中心诵读，按学期要求顺序诵读。

（本学期“主题接龙”以“国学经典接龙”为主。）

八、各年级活动内容安排

1课堂评价：自我评价和教师评价。

（1）分类成语背诵检查表

（2）成语接龙检查表

（3）成语接龙评价表

说明：每个检查表的前两项内容，可安排学生在预习时进行自我朗读评价，后几项内容可利用早读或随堂（课堂学习之余抽几分钟进行集体朗读和背诵并进行评价）。

2.学校、联校评价

为开展活动，联合学校将在活动前安排具体比赛内容、形式和评分标准。

试行方案【篇7】

首先，查漏补缺。我们需要把前两个阶段所学过的知识做一个梳理，明确我们对于每个板块的每个考点的掌握程度，重点圈出那些我们似乎会但又不太熟练的部分，作为我们后期复习的一个重点部分。梳理清楚考点后，对于重点部分的考点，我们重新把理论看一看，把在学习该部分理论时自己做错了，但是看过讲解或者解析就会了的题，再重新推演一遍。这样能够帮助我们把那些我们有可能做对的题目都能做对。

其次，巩固做题习惯。在考试的最后阶段更加需要养成好的做题习惯，行测考试考的是速度，但试卷题量大、板块多、题型繁杂，所以必须要能够养成关于各个板块题目合理的阅读习惯和做题习惯。具体而言，对于逻辑判断，我们需要多做根据题干特点判断所考查考点的练习；类比推理和图形推理，则只需要每天翻一翻，用看题的方式帮助我们保持一种敏感度以及增加我们对于考点的了解；言语理解，要习惯于关注题干以及分析题干上下文关系；而数量关系与资料分析，好的阅读材料以及列式习惯，是我们需要培养的。

最后，模拟冲刺。在真正进入到考场之前，一定要有多次全真模拟考试，只有这样才能够帮助自己准确把握做题的时间。同时在模考过程中合理调整自己的做题顺序，找到最适合自己的做题顺序。建议考生，如果是阅读能力较弱的同学，在做题时可以将阅读量较大的板块分开做，例如言语部分可以把选词填空和片段阅读分开做，同时逻辑判断和定义判断，也不要跟言语的题目连在一起做，而对于图形推理在考试过程中可以分多次做，每次板块的间隙可以再回头看几眼，可能前面不会的题在再次看的时候能够找到方向。

试行方案【篇8】

一、公司考核按照正态分布和20/80法则，要求考核排名按照优：中：差=2：7：1的比例进行;

二、日常工作记录总分为30分，由部门负责人负责收集数据并按照要求填写表格;(附表一)

三、综合考评总分为70分，其评分来源于两部分，本部门员工互评占40%，部门负责人评定占60%;(附表二)

四、部门负责人于每月5日前组织本部门员工进行考评，6日前整理数据按照2：7：1比例将员工排序，将考核结果交综合管理部;

五、部门负责人的考核由公司高级管理层(总监、总经理助理、副总经理等)考核，综合管理部负责数据整理;(附表三)

六、对于考核处于10%比例的员工，部门负责人要进行面谈，分析其存在问题，提出改进措施;部门负责人要做好面谈记录，整理后报综合管理部;

七、年度考核将综合考虑每月考核结果给予员工综合考评。

试行方案【篇9】

为了加强幼儿园常规管理，落实《高青县幼儿园托儿所日常管理细则》，顺利实施新课程改革，增强幼儿园教职工的工作积极性，强化责任意识，增强奉献精神，努力提高幼儿园管理水平和保教质量特制定本方案。

二、原则：实施过程性动态管理，体现多劳多得、优劳优酬、奖优罚劣的原则。

1、资金来源：每月按幼师人均100元（随幼儿数量的增加而增加），由幼儿管理费中拨付，用于发放结构工资。

2、结构工资构成：结构工资由岗位工资（30%）、考核工资（50%）和绩效工资（20%）构成。

3、考核工资由月考核工资（40%）和典型考核工资构成（10%）。

四、发放办法：

1、岗位工资、考核工资按月发放。每月由单位编制《赵店镇幼儿园结构工资发放清单》表，经分管人员同意，教办主任签字后到计财科领取。

1、岗位工资由教师所保教幼儿数决定，金额等于每位教师每月保教幼儿数的2.2倍。

2、考核工资由月考核成绩和典型工作得分决定，单位人均月考核工资为50元，每位教师的月考核工资为：单位教师数*40/总得分*个人得分+单位教师数*10/总得分*个人得分 或 40*个人得分/单位平均月考核分+10*个人得分/单位平均典型分

每学期末依据幼儿素质检测成绩，对所有教职工分类别进行排队，并以3：4：3的比例分三个等次，发放金额为：80：100：120（不带班人员的成绩按所在单位各班的平均成绩计算，教职工类别包括园长、各班别教师、后勤人员等）

1、园长奖：依据镇典型工作，教育目标考核及素质检测成绩，计算每所幼儿园的总体成绩，并予以排名。以幼儿园排名为序，以1：2：1的比例分三等计算，学期末发放。一等奖励220元，二等奖励200元、三等奖励180元。

2、教师奖：依据上级主管部门及教办组织的`典型工作给予记分，每学期末进行汇总，重奖前1/3名。

3、幼儿奖：各单位要确保3-6周岁幼儿入园率大100%。每招收一名3周岁以下幼儿一次性奖励20元。幼儿年龄以每年的9月1日和3月1日为界，并足额缴齐管理费者为准。由于管理不善或工作不到家，每流失一名3周岁以上幼儿罚服务园所10元（自3月1日计起）。通过改善办园条件，提高保教质量，使服务范围内流失幼儿返回就读。每返回一名幼儿奖励100元（自204月1日始）。

七、公办教师的结构工资为月考核工资减60元，绩效工资视幼儿素质检测成绩发放（不带班教师不享受绩效工资。但若园内出现重大责任事故，与教师一同并罚）。

八、各类项目说明：

2、月考核：根据《赵店镇幼儿园教职工管理月考核细则》和本单位补充规定进行。

（1）县、镇组织的各种教师比赛，获一等奖10分、8分，二等奖7分、5分。

（2）县、镇组织的大型集体活动，一等奖单位10分、8分；二等奖单位8分、5分。

（3）县、镇组织的各种幼儿比赛，每人次一等奖指导教师5分，二等奖3分。

（5）因工作失误，导致幼儿损伤、家长不满，引起教育不安定者扣单位30分，责任人10分。

（6）每发表一篇新闻、信息（幼教方面），省、市、县分别奖10分、8分、5分。

（7）教办抽查值班、出勤及各项工作每次不到位扣5分。

（8）坐收坐支、超支、扣留管理费、收费拖拉、帐目不清、不及时接受审核等每项扣责任人10分。

试行方案【篇10】

一、语句衔接题概述1.考查内容：根据写作思路合理推断段中空缺语句。通常以一段话中，去掉一个语句的形式进行考查，旨在考查学生言语表达上的连贯性。

2.提问方式：填入画横线部分最恰当的一句是

3.题型展示：红杉树是地球上仅存的红木科树种之一，美国红杉树公司有一片高大巨拨的红杉，躯干通体绛红，冠上枝桠通天遮日，根部直径达到8米。据说世界上最大的红杉树在澳大利亚，不幸其主干毁于雷电，最终定格在75.2米。树木的生长也是竞争的过程，在成长中尽快长高、长大就能争取到更多的阳光，根都粗壮之后，从地下获得的水分也会增加。所以，_______。 填入划横线部分最恰当的一句是：

A、大树的长成也需要天时、地利

B、没有竞争就没有生存，也就没有发展

C、万物生长靠太阳

D、能生存下来的是最能够适应变化的那种

二、解题方法1.话题一致：

观察发现，题目仅一处空缺，当我们补上横线处后，文段就会变得完整。而我们又知道是先有文段才有题，所以可以先暂且忽略横线处内容，只去考虑横线以外的部分在讨论什么话题。

若是能确定其他部分的话题，那么横线处也必然为同一话题，选出包含该话题的选项即可。如上述例题所示，抛开横线处不看，题目通过红杉树成长的例子，引出“竞争”的话题，因此横线处也应包含“竞争”，选B。

2.思路一致：

题目的设空处只有三个位置，分别是开头、中间和结尾。不同的位置起到的作用也不同，我们可以首先根据设空位置判断一下句子大概要起到的作用。开头句通常是引起话题、总领全文的作用；中间句为过渡句，起到承上启下的作用；末尾句起到总结的作用，可能是总结全文，也可能是总结前两句。

三、牛刀小试农村孩子不易跃“龙门”，症结在于_____ 。农村孩子从幼儿园、小学到初中，一开始就输在起跑线上。这些年，教育投人越来越给力，但教育嫌贫爱富的现象依然存在，越是大城市和名校，投入越多，动辄花上亿元建设超级中学，优质教育资源集中到少数学校，而一些农村学校却成了被忽略的大多数，不少孩子仍在危房里上课，农村孩子入学率、升学率和受教育程度远低于城市。一步落后，步步落后，再加上一些招生制度的影响，农村孩子难跟城里孩子比拼。失去了上更好大学的机会。 填入划横线部分最恰当的一项是：

A.城乡经济发展水平的不均衡

B.农村孩子上更好大学的机会少

C.城乡教育资源不均衡

D.农村孩子输在起跑线上

【解析】C。设空处为首句，可能是引出话题或者总领全文，需要先阅读空后的部分。后文分别从输在起跑线上、农村教育在经济方面落后、农村孩子没有更好的上大学机会三个方面说明了城市与农村在教育方面的不均衡，文段为总分文段，横线处应填写总括性的句子，因此选C，ABD均为段落其中一个部分。

试行方案【篇11】

1.笔试

中央、国家机关的公务员考试包括笔试(公共科目、专业科目)和面试，以前公共科目笔试按A、B类职位分别进行。A类职位笔试公共科目为《行政职业能力测验》(A)和《申论》;B类职位笔试公共科目为《行政职业能力测验》(B);专业科目笔试和面试时间由招考部门自行通知。从2006年开始，A、B类都要考一样的科目，就是《行政职业能力测验》和《申论》，只不过《行政职业能力测验》分别命题。

国家公务员考试按中央机关招录职位区分为三类，在考试内容和招录政策上有所区别：

a.中央机关及其省级直属机构

b.市(地)级以下直属机构

c.专业性较强的部门(单位)

笔试包括公共科目和专业科目。公共科目由中央公务员主管部门统一确定，专业科目由省级以上公务员主管部门根据需要设置。

2.面试

面试比例与计划录用人数比例一般有3：1、4：1、5：1三种，只有通过笔试后，按录用人数与面试比例确认笔试成绩排名前几位的才有面试资格，进入面试关。

公务员考试主要以实现

1.是否注意报考说明

报考公务员考试之前必须要看清报考的各项说明，一定要注意在报考简章中提供的对所需岗位要求的相对应的专业、学历、外语水平等条件都做出了明确的规定，有一些部门对户口户籍也有一定的要求，所以我们选择报考的部门和职位的时候一定要看清楚招生简章的各项说明，考虑清楚之后再选择填报的类目，不然通过资格审查的可能性就很低，甚至失去参加笔试考试的资格。

2.是否准备好相关证件

第一个是准考证，作为一位考生准考证是必不可少的，这个是考试的许可证，不然进入考场就有些麻烦，个人建议，可以打印三份以上备份，如果在考试现场弄丢还找不到事先预存的准考证就只能放弃这一次的公务 ww w. 员考试，同时也给自己的粗心大意上一课。如果成功的入围面试了，进入面试的时候才发现自己打印的准考证找不到了，需要去等待招考部门重新开放打印入口。并且及时关注公务员招考部门的网站，一经开放，立即打印。或者是去拨打招考部门电话，询问这种情况该怎么办？他们会给予解决办法。

第二个是身份证，身份证是指有效的身份证而不是过期的，这一点很重要，如果是过期的身份证也是不可以进入考场的，还是身份证原件，或者是换发的二代身份证也需要带上以及它的证明盖章凭条，还可以是第二代有效身份证的临时身份证，或者是在有效期内的一代旧版身份证。如果是香港和澳门的同胞进入大陆考试的话，有效证件为中华人民共和国香港特别行政区护照和中华人民共和国澳门特别行政区护照，台湾地区的考生有效证件为台湾居民来往大陆通行证。

第三个是毕业证和学位证书，作为一位应届或者往届的毕业生要保证在毕业时能够顺利地拿到毕业证。学位证书，证明学生专业知识和技术水平而授予的证书，同时也意味着成绩达到了高校的科学研究部门的相关规定，也意味着专业知识资历得到了国家和社会的承认。所以这两个是证书对于一个报考公务员考试的最基本的证件要求，报考的人必须在向工作人员报到时提供相应的证书或者是相关材料证明，如果你不能相关证件或者是证明材料的将被取消录用资格。

3.是否正确地选择考试地点

首先是，考试地点全国每一个省份都设有相应的考场，国家公务员考试，在全国31个省都设有考点，主要是在全国各省的省会城市、自治区、直辖市和个别的大城市设下考场，一般遵循的是报名人数多少以及顾及周边城市考生的就近原则，以及该城市组织大型考试的能力而设置考点。但不是只限定所有省份的省会城市才能报考，而是通过报名人数的统计，覆盖周边城市，方便我们的考生就近进行考试。而我们就要选择一个符合自己招考目标的考场报考，就近参加考试，减少个人路费、伙食费、住宿费等等的成本。比如贵州省，2017年国家公务员考试时在贵州省的考点就包括贵阳、遵义，毕节，六盘水等。报考人员应按照准考证上确定的时间和地点参加考试。考生在报名时，根据个人实际情况，可就近选择考点，选择考点与职位工作地无关。举个例子，你选择了贵州的职位，也可以在广东参加笔试，以此类推。所以，考生在报名时一定要选择你想在哪个省参加笔试。还有一个需要注意的是，报考地点暂时只能选具体省份，每一个省份具体设有哪些考点等报名确认时再公布。

其次是，公务员考试的部分特殊职位考点只能选北京或省会城市，例如报考银监会、证监会及其派出机构的特殊专业职位和公安机关人民警察职位的人员在网上报名时，务必将考点选择为省会城市、自治区和直辖市。还有需要报考中央对外联络部等部门8个非通用语职位的人员在网上报名时，务必将考点选择为北京。

试行方案【篇12】

标题添加题目从本质上来看，仍然属于主旨类的题目，想要给一个文段取一个“题目”，首先要对文段内容有个整体的把握——概括主旨。所以，所有适用于主旨观点题目的解题思路也都适用于标题添加题目——筛选主题词、把握行文脉络；此外，标题要起到的作用除了概括主旨之外还要吸引读者去看，所以选择标题的时候除了主旨之外我们还应该使其更加形象生动，吸引眼球。综上，标题添加题目的解题要点可以归纳为：

(一)紧扣主旨，无主题词的慎选：标题添加题属于变相的主旨题，应当紧扣文段主旨，不体现主题词的慎选。

(二)全面完整，不完整的不选：标题添加题的正确选项需要概括文段主要内容，如果选项无法概括全面，则不选。

(三)形象生动，短小精悍，不醒目的慎选：在概括文段主要内容的基础之上，优选更加形象生动的标题。比如：《我很丑但不妨碍我做总统》VS《毁容人当选总统》，很明显第一个标题更具有吸引力。

【例题】记忆力的改善并不需要求助于神奇的记忆术或昂贵的营养补充剂。一项针对120名老人进行的为期一年的研究表明，坚持每周快走3次、每次持续30到40分钟的老人，在实验结束时，负责记忆与计划关键部位的体积不但没有像预料中那样随着衰老而萎缩，反而增长了2%到3%。这意味着将记忆力衰退的进程逆转了1到2年。此外，经常快步行走的老人在空间记忆测试中的得分也要高出不运动的对照组。

以下最适合做这段文字标题的一项是：

A.神奇的记忆术

B.超强记忆“走”出来

C.记忆力的改善

D.记忆力与行走

【答案】B。解析：文段首句说明记忆力的改善不需要求助于神奇记忆术或营养补充剂，接下来通过一系列研究数据说明行走对记忆力改善的作用。所以，文段意在证明行走对于记忆的重要作用。A、C项均未涉及“行走”主题词，排除；B项表明了行走和记忆之间的密切关系，且形象生动，适合本文，D项未明确记忆力与行走问的关系并且不如B项形象生动，故作为标题不如B项贴切。故本题答案选B。