必读书目观后感经典11篇。
观后感可以展现作品所表达的情感态度和价值观，写观后感时应该有自己独特的视角和立意，你是否为写作品名观后感而苦恼呢？有关“必读书目观后感”的信息已经为您准备好了一定要看看，希望这份报告对你的职业发展有所启示！
必读书目观后感 篇1
1、《当代大学生核心价值观读本》
推荐理由：《读本》以构建当代大学生核心价值观为主线，以推动当代大学生践行核心价值观为宗旨，从“多重变奏的主旋律”、“理性和情感的选择”、“责任与使命的要求”、“行为与价值的追求”、“努力做到知行合一”五方面，全方位地**了当代大学生的核心价值观。
2、《记住你是谁》
推荐理由：本书由自我意识、自我管理、领导他人和树立价值观组成。引导和鼓励你理解领导的真谛、成功的价值和生活的真谛。
3、《影响人生的24堂课》 查尔斯·f·哈奈尔
推荐理由：本书有助于我们学习宇宙智慧，实现个人抱负。这本书教给我们很多人生哲学，对我们以后的工作和生活很有帮助。
4、《我的苦难我的大学》
推荐理由：那么不幸的孩子都那样去奋斗，那么多坎坷那么多挫折她依然那样执着，生命里有太多奇迹，你那么一点困难算个什么呢？
5、《世界因你而不同》李开复
推荐理由：李开复唯一的自传，字里行间，是岁月流逝沉淀下来的宝贵人生智慧和职场经验。我们大学生应该向成功人士学习积极的人生态度。
6、《细节决定成败》汪中求
推荐理由：做好每一件简单的事情并不简单，做好每一件平凡的事情也不平凡。把细节进行到底，推动精细化。
7、《人性的弱点》戴尔·卡耐基
推荐理由：汇集卡内基思想精髓和最激动人心的内容，是作者最成功的励志经典。
8、《麦田里的守望者》塞林格
推荐理由：它不仅生动细致地描绘了一个不安现状的中产阶级子弟的苦闷仿徨、孤独愤世的精神世界，一个青春期少年矛盾百出的心理特征，也批判了**社会的虚伪和做作。
9、《孙子兵法》孙武
推荐理由：这不仅是一部军事经典，也是一部精彩的哲学著作。它是我国灿烂的古代文化中的宝贵遗产。
10、《不抱怨的世界》 威尔-鲍温
推荐理由：抱怨是最耗费精力、最无利可图的行为。本书作者提出的“不抱怨”运动，正是现代人最需要的。别抱怨。试着接受自己和他人。你的生活会更好，更完整。
必读书目观后感 篇2
世间的一切不幸，不论是物质的贫困还是精神的堕落，雨果都称之为“苦难”。而《悲惨世界》是一部厚重的人类苦难“百科全书”，同时它也是我最喜欢的一本书。
即使《悲惨世界》是苦难的“百科全书”，但我们依旧可以从中感受人性的光辉。小说的主人公冉·阿让刚从监狱中服役结束，夜宿在卞福汝主教家里，偷走了主教的银餐具。当警察把形迹可疑，偷走银餐具的冉·阿让带到主教面前时，善良的主教巧妙地替冉·阿让解了围，还把唯一值钱的一对银烛台送给了冉·阿让。正是主教的这一善行感动了冉·阿让，让冉·阿让复仇的火焰熄灭了。在主教身上闪耀着的这种人性的光辉，让人感动。
只要肯做，就一定会成功;只要肯努力，就一定会有所收获。小说中冉·阿让来到海滨蒙特伊城后，成功改进了“黑玻璃饰品”的制造工艺，不仅为自己带来了巨额财富，同时也为小城的发展带来了活力。接着他兴建学校，开设药房，救助穷人，而自己也成为受人爱戴的绅士。读到此处，我内心受到极大的震撼：一个偷主教银器的小偷，经过不懈的努力，最终却成为别人眼中的善人;一个服过十九年苦役的犯人，却可以成功地制造玻璃墨玉。这告诉我们：只要我们勇于去做，勇于去闯，我们就一定可以叩开胜利的大门;只要我们为他人多着想一些，为这个时间多播撒一些善良，这个世界就不会冷冰冰，而我们也会邂逅别人更多的尊重。
《悲惨世界》以细腻的笔触，以深邃的思考，为我们描绘了一幅法国大革命时期近代社会生活和政治生活的广阔画卷，同时也为我们展现了人性光辉中的善良和宽容。这些都让我感动。当然，我的感动还来源于冉·阿让身上的那份诚实。冉·阿让实现人生的蜕变后，不仅成为成功的商人，还当上了小城的市长，干得相当不错。就在这时因偷了一个苹果，与冉·阿让长得类似的商马第被捕了，他背上了冉·阿让的罪行，即将被处以绞刑。冉·阿让为了不让这个无辜的人受到牵连，舍弃了财富，舍弃了荣誉，舍弃了官职，重新回到监狱。“诚信大于天”，冉·阿让用生命诠释诚信，用言行恪守诚信!诚信对每个人来说，都是必要的。或许为了诚信，我们会失去一些东西;或许为了诚信，我们会承受一些痛苦;或许为了诚信，我们会捡拾一些无奈。但我总觉得，用诚信之心，诚实之态去对待生命中的每一个人，每一件事，才能收获真诚，幸福，满足，踏实……
必读书目观后感 篇3
王一博。
如果学院不安排，我想我是不会阅读《苏菲的世界》这本书的。但是，在速读了以后，却忽然之间有了太多看法。
宇宙是一个非常大的概念，而我们是其中非常微乎其微的一部分，我们的快乐、烦恼、忧愁就更不值得一提了，最终不过是化作一捧尘土，消失在世间万物之中。如此短暂、脆弱的人生，我们难道要在负面情绪的操控下过完一生吗？那些衣服、首饰、化妆品最终会化作一缕尘埃，消失在茫茫宇宙。一切都不过是身外之物，最后留下的只有你乐观的精神。我们的生活要想过得幸福，需要外界的和平的环境和自身的乐观的态度来热爱这个世界的。外界的环境是不可控制的，但是我们能通过大家的努力，共同建设一个和谐美丽的家园。而态度则需要每个人从自身出发，保持乐观，每天开心，看到世界上美丽与积极的事情，而不是一味的沮丧、埋怨。爱这个世界，就要学会珍惜和感恩，珍惜我们度过的每一天，每一个幸福的时刻。感恩这个世界给你生命，给你机会去享受，适应消极的，着重注意积极的方面。
我认为，幸福来自于一个人的选择，选择积极，就会收获幸福，选择消极，就是在放弃幸福，选择走向毁灭。生存与毁灭，是一个永恒的问题。所以我们应该珍惜现在，面向未来。
编辑班。
马一茗。
《苏菲的世界》一书中介绍了有关西方的哲学，作者用深入浅出的手法，生动形象的为我们讲述智慧的故事。原本枯燥无味的哲学书读起来更像是读一本侦探小说，让人不自觉地跟随着苏菲去思考，去探讨一个个哲学问题，去拜访一位位哲学家，了解他们，走进他们的世界。捧书细读，我了解到弗洛伊德有趣的心理学理论，佛洛伊德主张人和他的环境之间不断有一种紧张关系存在。这种紧张关何调整自己的需求以适应环境；我们学到如何调整这个‘快乐原则’以迁就‘现实原则’。用佛洛伊德的术语来说，我们发展出了一个具有这种调节功能的‘自我’。这时，即使我们想要或需要某个东西，我们也不能躺下来一直哭到我们得到那件东西为止。“这同时引发了我对于心理学的好奇与探索，在了解了梦的解析，爱情心理学后，我对于心理学的了解也更上一层楼。
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必读书目观后感 篇4
我的阅读书目最精彩
我的阅读书目最精彩
继光实验学校三年级四班
樊章靖尊敬的老师、亲爱的同学：
大家好！
读书，让我们获得知识；读书，让我们了解真理；读书，让我们增加智慧。同学们，今年寒假，我阅读的《狼犬罗依》是最精彩的一本书。大家一听到“狼犬”这两个字，眼前肯定就会浮现一条龇牙咧嘴、样子凶猛的恶狗形象吧。
可“罗依”这两个字听起来就像小姑娘的名字，一定非常温和，它到底是怎样的一条狗？下面就请同学们跟我一起走进这本书吧。
罗依原本是用铁链拴在树下的一条无人看管的狗，在伙伴们用石头砸它时，它把亚克修的手咬得血淋淋的。亚克修便要同伙伴们一起杀了它。这时，汤米慢慢靠近罗依，摸着它的下巴，解开了它脖子上的链子。罗依顺从地跟着汤米逃出森林。
从那时起，它就成了汤米最好的朋友，而且能理解汤米！
你看，在亚克修他们追杀罗依的过程中，汤米带着罗依来到柳树林中，汤米突然发现亚克修他们就在不远处，汤米拍了拍罗依的身子，指了指地上的草丛，轻轻说道：“危险，趴下！”罗依便乖乖地趴在草丛中一动不动，我吃惊：
罗依真是太聪明了！
亚克修他们还在追杀着罗依，汤米带着罗依逃到了一条泥泞的小路上，汤米在路上走了几步，对罗依说：“等我爬上那个土坡后，你才踩着我的脚印跟上来。”罗依从鼻子里发出了“嗯嗯”的声音,它明白这是汤米不想让亚克修他们发现自己的脚印，并追上自己。
于是他抬头看着汤米的身影，当汤米爬上斜坡时，他踩在汤米的脚印上，很快就跟了上去。看到这个，我不禁要问：罗依**是只狗，只是一个人！
同学们，罗依不仅如此聪明、善解人意，更是破案高手！有一天，邻居的小萨达不见了，于是汤米和罗依去寻找。当发现罪犯带着小莎朵就在几百米前的运河边时，汤米就把找到的小莎朵的蝴蝶结系在罗依的脖子上，让它回去报信。
罗依跑到院子里，但是小萨达的母亲马基没有找到罗依脖子上的蝴蝶结，所以她把它锁在了车库里。罗依很着急，因为汤米还没完成任务，它就一直叫，但没人注意。它终于忍不住了，跳上去用头把窗框的玻璃撞碎冲了出来，带着小莎朵的妈妈找到了小莎朵，抓到了罪犯。
这本书读完了，书中一个一个精彩的故事情节却让我流连忘返；这本书读完了，害怕狗的我更明白了狗是聪明、善通人性的动物；这本书读完了，我正计划着读下一本书、下两本……同学们，赶紧行动起来，让我们一起走进书的世界，畅游于知识的海洋！
必读书目观后感 篇5
读《“事”说师生关系》有感
朱慧芳《“事”说师生关系》这一本书对现在的“师生关系做了一个全面而具体的分析，并以案例的形式展现给读者，让读者更加明白、更加深刻的明白教育的道理。其中文章中“教师是一面镜子”对我的教学有所启发。
对学生来说，教师是一面镜子，他们希望在镜子里看到自己的形象，看到自己受人尊敬的形象。在课堂上，老师应该尊重每一个孩子，而不是因为他们有一些不好的行为而不尊重他们。如经常能看到有些教师在批评孩子的时候，当着很多的人，大声的训斥孩子，这样的教师根本没有注意到孩子的感受，没有尊重孩子，反而让孩子有“破罐子破摔”的心理。
如果老师尊重他们的孩子，他们应该和他们单独谈谈。这种效果比第一种效果好得多。教师只有尊重每一个孩子，孩子们才能尊重教师。教师要学会蹲下了解孩子，蹲下向孩子学习，让孩子向老师学习更多，孩子进入社会后也要学会尊重他人。
学生常常把喜爱的教师当作自己所崇拜的偶像，因此时常去模仿教师的一言一行，甚至于不被注意到的小动作。这就要求教师在教学过程和日常生活中，从一点做起，注重言行举止，用良好的师德长期影响学生。良好的行为可能会使学生终身受益，而不良的行为也可能对学生未来产生长期的负面影响，造成终身伤害。
小学生辨别是非的能力相对较差，因此教师的言行直接影响孩子的成长。因此，教师应该经常从学生身上发现自己的缺点来弥补。认识自己的错误，并坦诚的面对学生，并及时加以改正，以自己面对错误时的正确态度和方法去教会学生如何正确的对待错误、改正错误，从而给学生一面镜子让学生从中照到喜悦和通往成功的途径。
在教学中我们要给孩子多一点的微笑，多一点认真，多一点细心和周密，多一点的坦诚，多一点关爱。自然会营造轻松、和谐、自励、良好的教学氛围。学生也会多一些自信，多一些灿烂阳光的笑脸!
读《做一个聪明的教师》有感
朱慧芳《做一个聪明的教师》这本书通过点评一个个教育案例，传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，我受益匪浅，改变自己的教育教学行为，甚至能在很大程度上改变原有的思维方式。我边读边思考，有很多句子印象深刻。
“要做一个聪明的老师。”——这是我读后感触最深的一点!王晓春老师的《做一个聪明的老师》给我们这些在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。
这句话看似简单。其实要做到不容易。有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。
鼓励孩子的方法有很多，特别是对于那些天生有行为偏差的孩子，老师应该多想想办法，多从这些孩子的角度去思考，以某种宽容的态度去面对这些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨用你的大脑想出一些既有效又能被孩子和家长接受的好方法。
书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。我曾因为学生的问题而烦恼，我也曾因为学生的调皮而头疼，然而这一切都是教育过程中必须面临的正常问题，不要让自己的烦恼扩大，让我们坦然去面对，因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的孩子都长得一样高、一样强壮、一样美丽，而是与学生的原有基础相比，让每个学生的生命有所发展，而老师应该引领着我们的孩子体会自我的发展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。
我想我会积极主动地征求意见，勇于思考，博览群书，善于积累，勤于写作，努力理解积累的深刻含义。我也认为，只要我今天比昨天进步，从长远来看，我一定会越来越好，这样才能取的最好的学位，同时为教育事业做出最大的贡献
读《做拥有幸福感的教师》有感
朱慧芳“没有教师的幸福感觉，就很难有学生的幸福感受。” 看了《做拥有幸福感的教师》一书，文中这样说道。说到幸福，很可能许多人都会不屑一顾：
在当今社会，每个人都在为美好的生活而忙碌。我们怎样才能有时间去体验什么是幸福的生活？
孩子们身上的优点很多，为什么非要盯住几个缺点不放，你不开心，孩子也不开心;身边的风景很是令人陶醉，为什么偏偏盯住那一处不美的地方呢?所以拥有幸福感，需要有一双发现美的眼睛!
静心想想，每个人这一生都要走很长一段路，一路走来，你在意的是你看到什么，听到了什么，想到了什么，还是更在意你是否到达的目的地?同样是爬山，为什么有的人喜欢一步一步慢慢攀登，有的人则喜欢乘坐缆车?选择的路径不同，沿路看的风光自然不同。
因此，每个人都能找到自己的幸福。关键是当你到达目的地时你更关心什么
每每走在上班的路上，遇到教过或正在教的学生同我问好，心中便扬起一种幸福的感觉!或许，今天我为孩子们做的还很少很少，然而，只要我心中有爱，我便想把这份幸福感传送个我身边的每一个人。
必读书目观后感 篇6
这个暑假里，我读了《鲁滨逊漂流记》这篇小说，这本书的作者是英国的丹尼尔·笛福。我被故事中的主人翁鲁滨逊深深感动。
他遭遇海难漂流到荒岛上以后，不是悲叹命运对自己的不公平，而是充分利用自己的头脑和双手，修建房子、种植庄稼、养殖动物、制造工具、在绝望和无助中用自己的顽强和毅力与饥饿、疾病等作斗争，最后获救。 《鲁宾逊漂流记》一开始，他背着父母，与同伴们一起出航去南美洲探险时，遇上狂风暴雨，船沉没了，他只是孤身一人被冲上了无人小岛，一个人在这座荒无人烟、远离大陆的孤岛上，孤独的生活了二十多年，最后获救，终于步入到文明社会的祖国——英国! 在这种恶劣而又艰苦的生存环境下，能够坚持这样漫长的时间，我们想象一下，鲁宾逊要克服多大的困难，要有多大的生存勇气、意志力与毅力呀!没有房子，鲁宾逊走遍这座荒岛。
只有他遇难船上的一只狗和两只猫，他企图向来往的船只求救，却发现哪只船上的人是海贼。他用身边仅有的一些物品建了一坐“房子”，后来又在遇难的船上找到了一些面包、酒、衣服、枪弹等等…… 这本书让我受益匪浅：它让我明白了只有在困难时不退缩，勇敢的与困难抗争，这样才有机会战胜困难，否则只会一事无成，我们也要像鲁滨逊一样敢于面对困难、挑战困难。困难的来临我们不能掌控，但我们可以以坚强的意志与坚定的信念把困难打败! 在现实生活中，我们也应该有这种敢于战胜困难的精神，我们可以从一件小小的事中体会到这种精神：寒风呼呼的吹着，人们都穿上了棉袄、羽绒服，早晨都想多睡会儿，而如果我们战胜寒冷，早早的起床，那我们就会有更多的时间来学习。
《鲁滨逊漂流记》真的让我明白了许多有的人一生也领会不到的东西，特别是他身上那种抗争精神，让我佩服，同学们，你看过这本书吗?如果没有我建议你看看!你一定也会和我一样感动的!
必读书目观后感 篇7
暑假里，爸爸为我买了一本名叫《童年》的书。听他说，这是伟大的前苏联作家马克西姆。高尔基写的，这可是一本很经典的读本。听爸爸的介绍，我便迫不及待地翻开书，如饥似渴地读了起来。
我花了整整三天的时间读完了这本书。这期间，我的心情随着书中主人公阿缪沙的坎坷命运而起伏着。阿缪沙是一个可怜的孩子，他幼小的时候就失去了父亲，然后跟随的母亲搬到了一个大染坊——外祖父的家里，而悲剧就是从这里发生的。阿缪沙的外祖父非常凶，经常用柳条吧孩子打得满身是血，甚至昏了过去。两个舅舅也是无赖，整天吵着要分掉家里的财产。在这个已经支离破碎的家庭里，天天都有争吵声，有的时候还因为一些鸡毛蒜皮的小事儿大打出手。但幸好，外祖母很疼阿缪沙，一直在阿缪沙的身心受到严重打击的时安慰他，并给他奋斗的勇气。
阿缪沙住在外祖父的家里是，曾经遇到过许多好朋友，有快乐的笑声、客房“好事情”和长辈得大伯。然而在故事的最后，阿缪沙的母亲也死了，阿缪沙离开了他的外祖父和外祖母，去人间独立了。
看完了真本书，我觉得阿缪沙就像一只可怜的丑小鸭，小时候受尽了凌辱和虐待，但最后还是学会了独立，终结了悲剧;阿缪沙的妈妈就像一只孤傲的孔雀，尽管外表美丽，可内心却很脆弱;阿缪沙的外祖父就像一个无情的杀手，对孩子和别人只会大骂，从不温柔，毫不顾及别人的感受;阿缪沙的外祖母就像一只温和的绵羊，从里到外都是慈祥而又温柔的，对每一个人就像母亲一样，关怀备至;而两个舅舅则像可怕的吸血鬼，不停地吞噬着父母的财产，不知羞耻。阿缪沙虽然遇到过许多困难，但他从未低过头。在羞辱前，他不后退。在人们的眼里，毫无疑问，他是一个弱者，辱次微不足道。但他凭借着顽强的意志和惊人的毅力，排除万难，勇敢前进，用手机证明一切。不过始终让人惋惜的是，上天对他不公，让他成了一个现实与精神上的孤儿。
外祖父的大染坊里虽然能染出五颜六色、各式各样的布匹，却无法给他的外孙阿缪沙染出色彩缤纷的童年。
童年，听到这个词，你们联想到的一定是快乐、幸福的童年，而我想到的'却是阿廖沙那悲惨的童年。
是的，这本书叫《童年》，主要描写了小主人公阿廖沙三岁到十岁的苦难童年生活，抨击了小市民阶层庸俗无聊、空虚自私的丑恶嘴脸，又展现了劳动人民的正直勤劳、淳朴善良。
阿廖沙三岁丧父，来到外祖父家，经常被外祖父痛打。再想一想我们现在的生活：衣来伸手，饭来张口。但是我们还是不满足，只想奢求世界上更好、更想要的东西。
此刻，我们就应该悔过以前的奢望，就应该不再浪费任何所拥有的东西，学会珍惜现在所拥有的一切便足够了。我们应该自立起来，不能指望一切都依靠父母，对自己充满信心，独立勇敢地面对生活。
人生中固然不可能一帆风顺，每当要放弃时，我们应该想一想高尔基是怎样坚持下来的，这样，我们才能够在痛苦中寻找快乐，在绝望中寻找期望，保持一个好的心态，坚信光明一定会到来。
温室的花朵经不起风雨。从这一点来说，经历苦难未必是一件坏事，它能丰富我们的人生经历，磨砺我们的意志，让我们成为一个自强自立的人。
黑暗过去，东方的太阳总会升起，光明会照亮人间。只要你仍然保持对任何事物都有不灭的信心，懂得珍惜拥有的一切，属于你的光明就一定会到来。
人的一生中，书，读得不少，可是，仔细品味过书的内涵的人又能有多少呢?——题记人生真快，转眼间，我就由刚会咿呀学步的小孩长大了，进入了初中。这时，我遇到了它—《童年》。《童年》这本书讲述的是高尔基小时候的故事，高尔基在文中化身为阿廖沙，向我们阐述了当时封建社会的落后以及当时时代背景的黑暗。阿廖沙的祖父有着复杂的矛盾性格，他的内心有善良的一面，但对金钱的贪婪腐蚀了他那美好的灵魂。外祖父家开了间染坊，但随着家业的衰落，他变得吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心剥削手下的工人。
一次，阿廖沙竟被他用树枝抽得失去了知觉。他的两个舅舅也不喜欢他，十分自私、残忍。在所有的亲人中，只有外祖母最疼爱他了，他的外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。她如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她对阿廖沙的影响，正像高尔基后来写的那样："在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强，勇敢，正直和充满爱心的人。
回想起来，我们是多么的幸福。在家里，每天早上醒来，都能尝到父母为我们做的可口的饭菜，感受山一般的父爱，水一般的母爱。到了学校，我们有同学来伴我们游戏，感受老师给予我们的知识清泉，遨游在知识的海洋里，吸收着知识的精华。比起高尔基，我们不已经是幸福的孩子了吗?让我们抓住时间，留住幸福，抓住童年的记忆，不要让它们随着时间的流逝而逐渐淡忘。珍惜童年，享受童年!
每一个人都有自己值得回忆、值得珍惜的美好时光。对于我来说童年会是我是我最宝贵的收藏，就高尔基写的《童年》这本书来说，童年应该是他的一段悲惨遭遇，一段深情的回忆!
在寒假中我看了不少书，对《童年》这本书最感兴趣。据我了解，《童年》是高尔基用自传体写的小说三步曲的第一部(第二、第三部《在人间》和《我的大学》)，它向我们展示了阿廖沙在黑暗社会追求光明的奋斗历程，还有当时的俄国社会风貌。
我读完《童年》，感受到了作者儿时的悲惨遭遇，觉得我是幸运的，起码我比他幸福。因为作者3岁时，父亲病故，而自己的母亲就带他回了娘家。可惜外公是个自私、贪婪而又专横的小业主，残酷剥削雇工，放高利贷，但是资本主义俄国的发展打断了外公的发财梦，从此破产以至于贫困潦倒。可怜的母亲改嫁之后，生病而死，十一岁的作者被外公残忍地赶出了家门，到社会上自谋生。
高尔基真实地描述了自已苦难的童年，我为自己庆幸——没有出生在那个时代，没有受到这种苦，自己没有失去父母……我感到很幸福，因为我有一段美好的童年。记得在小时候，经常做一些稀奇古怪的事。有一次，舅妈帮我买了几条小金鱼，但她没告诉我怎么养就出去买东西了，爸爸妈妈妈又不在家。我看到柜子上有一个插着花的花瓶，灵机一动，把花瓶拿下来，拿走里面的花，加了点水，把小金鱼放了进去。看到小金鱼在花瓶中自由自在地游来游去，心里乐滋滋的。到了晚上，妈妈回来了，看到我趴在桌上一动不动地看花瓶，就笑着问我：“你干嘛呢?”“看金鱼呀!”我回答道。妈妈一听，说道：“啊?不会吧!你把金鱼放在花瓶里了。不行，这花瓶一会儿外婆还要拿走呢。”我二话没说，把花瓶抱进房间，就是不让她们拿走。最后，妈妈拿我没辙，只好打电话给外婆，告诉她事实，外婆听了这件事，也哈哈大笑起来。我的童年就是这样充满了欢乐、充满了幸福，所以我要珍惜现在所拥有的一切。!
看了《童年》这本书，我有很大的启发，书中告诉我们要执着求知、不怕困难、持之以恒、积极的态度对待学习和生活。
《童年》是高尔基自传：《童年》《人间》《我的大学》三部曲之一，讲述了高尔基的悲而又令人同情的普通俄国儿童的童年时光，在童年中阿廖沙。彼什科夫是一个三岁丧父、母亲改嫁、祖父破产又有两个又凶又自私的坏舅舅的可怜孩子。
高尔基是一个很了不起的人，他从流浪儿到世界文豪每走一步都是艰苦的，他原名阿列克塞。马克西莫维奇。彼什科夫，1868年3月10日出生在伏尔加河畔的下诺夫戈罗德地中的一个穷木匠家中，11岁便外出谋生，做过搬运工、烤面包工，但我们差一点就无法看到他的作品，在这个满腹苦水的孩子19岁时迫于生活的压力更因为世上最爱他的外祖母的离世而让他选择对着自己的胸膛开了一枪，高尔基想抛弃生命可生命却未抛弃他，不然人们将失去这位世界顶尖的大文豪，高尔基的祖母是一个真正爱他的人，在这个以凶残暴虐著称的家庭中外祖父有一次竟把高尔基打得失去知觉，而在这一群恶人中间只有外祖母是高尔基的保护人，当高尔基受到毒打时，外祖母总是搂着他流泪，到了晚上又为他讲生动、有趣的民间故事于美丽的童话，因此高尔基的《童年》中刻画了令人难忘的外祖母的形象：“在她没来之前，我仿佛在黑暗中睡觉，但他一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方…她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为最了解、最珍贵的人——是她对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付那困苦不堪而又不幸的生活”
而我最喜欢的人则是外祖父，在《童年》中他是个自私、乖戾、贪婪的老头儿，他放高利贷，老是打人，干尽坏事，可他的心灵最底层还是善良的，当他打完阿廖沙时会带一些糖果点心…来安慰他，也会给他讲他年轻时的故事，总之是一个令人哭笑不得的角色，同时也是一个让阿廖沙又爱又恨的人。
书，是人类进步的阶梯，是人类的良师益友。阅读一本好书可以开阔人们的视野，我喜欢看书，因为每读一本好书可以让自己不断的成长，也可以陪伴我走过风风雨雨的人生之路。
当我读了《童年》这本书的时候，我的心里久久不能平静，书中形象的描绘了主人公阿廖沙悲惨的童年。阿廖沙的父亲早逝，由母亲和外祖母带到了外祖父家，外祖父是一个性情粗暴、自私的小染坊主，但已濒临破产。
在外祖父家的这段日子过的并不快乐，留在阿廖沙的心中只有黑暗、残酷、沉闷的印象。连高尔基回忆起来都无法相信。阿廖沙的两个舅舅也同样粗暴，自私的市侩，甚至他们的儿女也沿袭着这样的风气。幼小的阿廖沙经常挨外祖父的鞭打，又一次，竟把阿廖沙打的失去了知觉，结果大病了一场。尽管阿廖沙处在这样丑陋的社会，身边还是会有善良正直的人的存在，他们给予阿廖沙信心和力量，是他看到了光明和希望，并相信黑暗终将过去，未来是属于光明的。在阿廖沙的生命中，最重要的人是他的外祖母，他总是护着阿廖沙，这让阿廖沙感到无比的温暖。外祖母经常给阿廖沙讲好听的故事，也在无形中教他做一个不向丑恶现象屈膝的人。外祖母也用和蔼、慈祥的形象抚慰了阿廖沙受伤的心灵。而真正教阿廖沙做一个正直的人是老长工格里戈里。当然那个善良、乐观、富有同情心的“小茨冈”也同样教会了阿廖沙如何面对生活的艰难，但是“小茨冈”却被两个舅舅给害死了。
后来外祖父再忍无可忍的情况下，与亲人们分了财产，带着阿廖沙的外祖母与阿廖沙搬离了这个地方。但是在这几年过得也并不好，在阿廖沙八岁的时候外祖父也破产了，就在这样恶劣的环境下阿廖沙却坚强的走过来了。
其实阿廖沙的原型就是高尔基本人，高尔基借着阿廖沙这个人物来描述自己的童年。高尔基痛苦的童年生活打动了我，这令我深深的体会到了当时的那个年代的人的丑陋面目。我也在小说中看到了因为对友谊的热情与执着，对丑恶事物的无法理解与憎恶，以及对美好生活的追求与向往。所以他想要反抗，想要改变，高尔基把笔下的文字化作一支支利箭，射向愚昧与痛苦，企图冲破黑暗，让光明来照亮人心，洗涤灵魂。
和高尔基的童年相比的我们是幸运的，生长在幸福的社会里，无忧无虑的过活着，每时每刻都会感受到自己生活的环境有多么的安定与温暖。我们没有理由在抱怨什么，我们要努力的走好人生的每一步，幸福的生活下去，在人生的旅途中，我们要学会珍惜、学会感恩懂得回报，更要不懈地努力和拼搏，创美好灿烂的未来。
“池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天，操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面”我背着书包伴着《童年》的歌声走进校园，我微笑着和老师同学打招呼。我怀着轻松愉快的心情迎接一天的学习和生活。童年的歌声在我心中荡漾。
我的心情突然沉重起来，因为《童年》中的阿廖沙和我有着不一样的童年。阿廖沙年幼丧父，只能跟随母亲投奔外祖父家。外祖父是一个贪婪、残暴、吝啬的人。阿廖沙经常遭到他的毒打。两个舅舅自私、市侩为争夺家产争吵斗殴。只有善良勇敢的外祖母带给他勇气和力量，能歌善舞的小茨冈带给他笑声和欢乐。幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶，但他没有被艰辛的生活所压倒，满怀信心探索着新生活。他的乐观精神深深地感染着我。
“叮叮铛…”闹钟6：30分准时响起。妈妈走到床边亲切地说：“宝贝，起床了。”我磨磨蹭蹭的穿好衣服刷牙洗脸。妈妈已经端上了热气腾腾的小米粥，圆溜溜的鸡蛋还有可口的小菜。妈妈一边帮我的水杯倒满水一边对我说：“喝的时候要小心，别烫着。”我对妈妈每天的叮嘱已习以为常，对妈妈为我做的一切觉得理所当然。每逢假期爸爸妈妈都要带我去旅游。我陶醉在秀丽威严的奇峰峻岭中，我漫步在金色的沙滩上，天蓝海阔，我好像插上了翅膀在浩瀚的宇宙中翱翔。读了《童年》我才知道自己是多么地幸福。阿廖沙的`悲惨遭遇常常浮现在我的眼前。他的身上布满了伤痕，嘲笑、谩骂、鄙视、屈辱笼罩着他幼小的心灵。我的童年和他相比一个是天堂，一个是地狱。然而我却时常对父母的唠叨厌烦不已，为了一些鸡毛蒜皮的小事乱发脾气。我好惭愧真是身在福中不知福。今后我要改掉身上的坏毛病努力做一个孝顺、懂事的好孩子。
“请同学们迅速回到教室，准备上课。”我坐在窗明几净的教室里，老师生动而有趣的讲解让我享受着学习的快乐。我踊跃回答老师的问题，每当老师表扬我时，我的心里就像吃了蜜一样甜。下课了，我和同学们来到操场上踢起了足球。我们跑啊、跳啊，就像一群叽叽喳喳的小鸟互相追逐、嬉戏。校园是我获取知识和快乐成长的乐园。而《童年》中阿廖沙的快乐是什么呢?是外祖母讲得一个个新奇而又动听的故事?还是小茨冈捉蟑螂、剪纸片、玩纸牌的游戏?也许只有这些才能为他们郁闷、痛苦的生活平添一些乐趣。阿廖沙一边上学一边走街串巷捡破烂，用自己勤劳的双手帮衬着外祖母。他小学三年级就辍学了，开始了艰辛的工作。我沉默了，他的不幸衬托了我的大幸。我不愁吃，不愁穿，老师孜孜不倦的教导我，朋友热情的帮助我，我还有什么理由去抱怨那一点点的挫折?面对困难，我要坚强去面对，努力去解决。我今天所拥有的一切都是来之不易的，我要以实际行动抵制浪费、拒绝骄傲。勤劳、节俭才是美德，宽容、大度方显高贵优雅。我要不断提高自己的道德品质，做一个有理想、有追求、有担当的好少年。
阿廖沙生活在黑暗的旧社会，他饱受生活之苦却仍然坚持着自己的理想和信念。我生活在法治、繁荣的当今社会。祖国的经济在腾飞，人民的生活水平在不断提高。美好的时代给了我灿烂的童年，我要抓住机遇努力成才为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。
童年是一首歌，歌唱着年少的无忧无虑。童年是一首诗，抒发着年少的豪情壮志。童年是人生最宝贵的时光，是人生最珍贵的回忆，我会珍惜这美好的时光，珍爱这多彩的生活。
最近，妈妈给我买了一本高尔基写的《童年》，我看了几页就爱不释手，被书中的故事深深吸引住了。
高尔基在他很小的时候父亲就病死了，生活很艰难。他和妈妈住在外祖父家。由于家境贫寒，高尔基为了上学而捡破烂赚学费，高尔基只好穿着母亲和外祖父的衣服去上学。这让他在学校里的处境不好受，他被有钱人家的孩子嘲笑为“捡破烂的”、“臭要饭的”，还向老师告状说他身上有垃圾味儿。为此高尔基受到了莫大的侮辱。但是高尔基没有被这些困难所吓倒，反而把困难化为学习的动力，取得优异的成绩，受到了学校的奖励和老师的喜爱。
读完《童年》，高尔基童年的故事深深地打动了我，让我思绪万千。与高尔基相比，我的童年是多么幸福啊!我们在父母的爱里成长，不愁吃，不愁穿，过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，父母从来不需要我去干活。双休日或节假日，爸爸妈妈还常带我出去游山玩水，融入自然，尽情享受大自然的沐浴。到学校上学全免费，老师又像妈妈一样关心着我们。学习上有困难时，老师和爸爸妈妈都会不厌其烦地辅导我，直到我弄懂为止。再看看自己，平时学习上不够努力，做事总是拖拖拉拉，不求上进，想想真是的，自己有什么理由不好好学习呢?所以我要下决心珍惜时光，努力学习，以优异的成绩来回报父母和老师。
经过漫长的1个月，我最终咀嚼完了一本书—《童年》。
作者是前苏联伟大的无产阶级作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”，社会主义、现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫，1868年3月28日出生于俄国伏尔加河畔的下诺夫戈罗德城。
小说中的主人公同样是三岁丧父，由母亲和外祖母带到外祖父家。外祖父是一个性情粗暴、自私的小染坊主，但已快濒临破产。而两个舅舅也是同样的粗暴、自私的市侩，甚至他们的儿女也沿袭着这样的风气。阿廖沙就在这样的家庭中饱受虐待：外祖父经常痛打外祖母及孩子们，有一次竟把阿廖沙打的失去了知觉，结果大病了一场。在这样的环境下阿廖沙幼小的心灵能不觉得恐慌和不安吗?!所以这本书都会令我们每一个人感到不快和压抑，这也是必然的，因为我们每一个人心中都有恻隐之心。
我觉得我的童年并不快乐。
令我感到恐惧的还不是如此，而是时间流逝后内心的空虚和那力不从心的感觉。在周末完成作业后，我会再对照工具书详细地复习一遍这周所学习的知识。在复习的过程中，我发现自己有许多知识点没有真正掌握甚至是一无所知，我不禁质疑我自己，我是不是上课没有认真听老师讲课或是没有将内容记下来呢?如果真的是那样的话，我不仅在课后需要花费大量的时间来复习，还白白浪费了课堂上的时间，却没有任何收获。每次考试之前，我都会复习，但是却总有那么几次考试的结果不太尽人意。由于既不能全盘否定我复习的方法，又不能提出更好的改进方案，所以有时候我会觉得非常困惑。我的童年就是在自信与自我怀疑的精神状态中切换的。
但是读完了《童年》这本书之后，我得到了一丝安慰。书中的“阿寥沙”实际上就是高尔基本人，书中描绘的阿寥沙的悲惨生活也正是高尔基所经历过的。高尔基出身贫穷，四岁丧父，十一岁便为生计在社会上奔波，当过装卸工、面包房工人，贫民窟和码头就是他的“社会”大学的课堂。但在饥寒交迫的生活中，高尔基却自学成才，他一生著作甚丰，许多优秀的文学作品和论著成为全世界无产阶级的共同财富，列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。高尔基生活痛苦，命运悲惨，但他不屈不挠顽强地与之斗争，最后反而正是那些不幸成就了一代文学巨匠——高尔基。
这本书给了我启发，我的那种自我怀疑的态度正是我不自满心里的体现。不自满就像是车轮，载着不自满的人不断向前，我应当接纳自我怀疑的态度，但不能任其不断发展，而是要通过有计划、有目的的努力来让自己进步，再提出更为严苟的要求，充分的利用“不自满”这只向上的“车轮”不断提升。
人生不过就是这样，“也无风雨也无睛”。
必读书目观后感 篇8
各位老师，以下是我校要求教师阅读的书籍，您可以上网看书或者购买，每本书籍限3人购买。每人要写读书笔记和心得体会（或读书随笔），读书笔记和心得体会下学期开学初交到教务处。
一、基本理论
1、联合国教科文组织：《教育——财富蕴藏基中》，北京；教育科学出版社，1996年。
2、联合国教科文组织：《学会生存——教育世界的今天与明天》，北京；教育科学出版社，1996年。
3、【苏】B赞科大著，杜殿坤译；《和教师的谈话》，北京；教育科学出版社，1999年。
4、【英】洛克著，杨汉麟译:《教育漫话》，北京；人民教育出版社，2006年。
5、魏书生：《魏书生与民主教育》，北京；北京师范大学出版社，2006年。
6、李镇西：《爱心与教育：素质教育探索手记》，桂林；漓江出版社，2008年。
7、李吉林：《李吉林文集》，北京；人民教育出版社，2006年。•
二、教育哲学
1、【美】约翰•杜威著，王承绪译：《民主主义与教育》，北京；人民教育出版社，2001年。
2、【法】卢梭著，李平沤译：《爱弥儿》，北京：商务印书馆，1985年。
3、【古希腊】柏拉图著，郭斌和等译：《理想国》，北京：商务印书馆，1986年。
4、金生鈜：《规训与教化》，北京；教育科学出版社，2004年。
5、石中英：《教育哲学》，北京；北京师范大学出版社，2007年。
6、杰拉尔德．古特克著，陈晓瑞等译：《哲学与意识形态视野中的教育》，北京；北京师范大学出版社，2008年。
三、教学社会学
1、【日】片冈德雄著，贺晓星译：《班级社会学》，北京；教育科学出版社，1993年。
2、【美】伊利奇著，吴康宁译：《非学校化社会》，台湾：桂冠图书股份有限公司，1994年。
3、【法】杜里．柏拉、阿涅斯•冯•让丹著，汪凌译：《学校社会学》，上海；华东师范大学出版社，2003年。
4、【英】麦克•F•D•扬编，谢维和、朱旭东译：《知识与控制——教育社会学新探》，上海；华东师范大学出版社，2002年。
5、【法】涂尔干著，陈光译：《道德教育》，上海：上海人民出版社，2006年。
6、【英】古德森著，贺晓星、仲鑫译：《环境教育的诞生——英国课程社会史的个案研究》，上海；华东师范大学出版社，2001年。
四、教育管理
2、吴志宏：《教育管理》，上海；华东师范大学出版社，2004年。
3、冯大鸣：《美、英、澳教育管理前沿图景》，北京；教育科学出版社，2004年。4【美】马克•汉森著，冯大鸣等译：《教育管理与组织行为》，上海：上海教育出版社，2005年。
5、【美】萨乔万尼著，张虹译：《校长学：一种反思性实践观》，上海：上海教育出版社，2004年。
6、【美】坎宁安、科尔代罗著，赵中建译：《教育管理：基于问题的方法》，南京：江苏教育出版社，2002年。
7、【美】沃尔科特著，杨海燕译：《校长办公室的那个人，一项民族志研究》，重庆：重庆大学出版社，2009年。
8、【美】弗朗西斯C．福勒著，许庆豫译：《教育政策学导论》，南京：江苏教育出版社，2009年。
五、课程与教学论
1、施良方：《课程理论——课程的基础、原理与问题》，北京;教育科学出版社，1996年。
2、【苏】B．A．苏霍姆林斯基著，杜殿坤编译：《给教师的建议》，北京：教育科学出版社，1984年。
3、【加】范梅南著，李树英译：《教学机智—教育智慧的意蕴》，北京，教育科学出版社，2001年。
4、【苏】巴班斯基著，吴文侃译：《教学教育过程最优化》，北京，教育科学出版社，2001年。
5、王策三：《教学认识论》，北京：北京师范大学出版社，2002年
6、李定仁、徐继存：《教学论研究二十年》，北京：人民教育出版社，2001年
7、安德森著，皮连生译：《学习教学和评估的分类学》，上海：华东师范大学出版社，2008年。
8、涂荣豹：《数学教学认识论》，南京：南京师范大学出版社，2003年
9、雷玲：《好课是这样炼成的--品读名师经典课堂（数学卷）》，上海：华东师范大学出版社；2006年。
10、孙建龙：《语文教学案例》，北京：教育科学出版社，2008年。
六、基础教育与教育研究
1、【美】约翰.E.丘伯，泰力.M.默著，蒋衡等译：《政治，市场和学校》，北京：教育科学出版社，2003年。
2、【英】杰夫.惠迪，萨利.鲍尔，大卫.哈尔平著，马忠虎译：《教育中的放权与择校：学校、政府和市场》，北京：教育科学出版社，2003年。
3、杨东平：《中国教育公平的理想与现实》，北京：北京大学出版社，2006年。
4、叶澜：《新基础教育论—关于当代中国学校变革的探究与认识》，北京：教育科学出版社，2006年
5、维尔斯曼著，袁振国译：《教育研究方法导论》，北京：教育科学出版社，1997年。
6、本书课题组著：《从人口大国迈向人力资源强国》，北京：高等教育出版社，2003年
七、心理学与教育心理学
1、刘儒德等：《教育中的心理效应》，上海：华东师范大学出版社，2006年
2、陈琦、刘儒德：《当代教育心理学》，北京：北京师范大学出版社，2007年
3、费尔德曼著，苏彦捷等译：《发展心理学：人的毕生发展》，北京：世界图书出版公司，2007年
4、赵国忠：《教师最需要的心理学》，南京：南京大学出版社，2009年
5、【美】理查德.格里格、菲利普.津巴多著，王垒等译：《心理学与生活》，北京：人民邮电出版社，2003年
6、岳晓东：《登天的感觉（修订本》，上海：上海人民出版，2008
7、杜亚松：《青少年心理障碍咨询与治疗》，北京：北京大学医学出版社，2008年
八、早期教育与家庭教育
1、【德】卡尔.威特著，郝荣丽译：《卡尔.威特的教育》，北京：光明日报出版社，2005年
2、【苏】A.C.马卡连柯著，丽娃译：《家庭和儿童教育》，上海：上海人民出版社，2005年
3、【日】木村久一著，唐欣译：《早期教育与天才》，南京：江苏人民出版社，2009
4、【意】德.亚米契斯著，徐力源泽：《爱的教育》，北京：中国少年儿童出版社，2006年
5、陈鹤琴：《家庭教育》，上海：华东师范大学出版，2006年
6、【意】玛丽亚.蒙台梭利著，马荣根译：《童年的秘密》，北京：人民教育出版社，2005年
7、【英】约翰.洛克著，张建威、十一的译：《约翰.洛克贵族教子书》，北京：中国妇女出版社，2009年。
8、【英】夏洛特.梅森著，邵夏珍、李艳芳译者：《夏洛特.梅森家庭教育法全书》，北京：中国发展出版社，2004年
必读书目观后感 篇9
《悲惨世界》主要围绕主人公冉·阿让，一个苦刑犯的个人经历展开描述的。一切的一切，也都源于“苦刑犯”，这个让主人公沉重地背负了一生的身份。
故事的一开始，开始黑化的主角，回忆起自己因一个面包就被囚禁了十九年的不公平待遇，他想要报复人类、报复社会，于是他偷了主教的财宝。当再次被抓警察局的时候，他彻底绝望了，一个面包十九年，这么多财宝，恐怕下半生都要在警察局度过了吧。
然而，当被叫到警察局的时候，主教非但没有指认他，反而帮他瞒过了一切罪行。当然，主教是宽厚和善良的化身，他用爱心感化了冉·阿让，给了他新生的机会和勇气，给了他弃恶从善的力量。
冉·阿让之后的人生，平静中带着波澜，波澜中孕着平静。波澜一般都是他“自找”的，他更名改姓，隐姓埋名，拼命地做好事，当过市长，做过富翁，到处布施，救苦救命。然而，每当冉·阿让这个名字被提及的时候，在所有人眼里，他依旧是坏到极致，依旧是罪孽深重。
冉·阿让的骨子里是单纯和干净的，他向往善意和美好，这也是为什么当初主教的一个举动就能感化他、甚至影响他一生。
必读书目观后感 篇10
《西游记》中师徒四人历经了九九八十一难，终于取得真经，实在不容易。
在他们功德圆满之时，如来佛祖为他们封了尊号:“圣僧，你的前世原是我的徒弟，名字叫金蝉子;因为你不听说法，所以我贬你到凡间去取真经，转生东土:今天你能的依佛门，秉我迦持;又乘吾教，取去真经其有功果。加升大下果，为旃檀功德佛。悟空，你因为大闹天宫，我以我的深厚法力将你压在五行山下，幸好今天你的灾数己满，而且你能弃恶扬善，在取经途中除魔降怪有大功，从一而终，加升大职正果，特别封你为‘斗战胜佛””猪悟能，你本天河水神天蓬元帅，蟠桃会上你因为醉洒去广寒宫调戏仙我，被贬到下界投胎虽然你的身体是畜类，但念你挑担有功，升你做个净坛使者。沙悟净被封作“金身罗汉”，小白龙被揭谛引入化龙池内，恢复龙身，被封为八部天龙。”
自唐僧赴西天取经整整十六载，故事内容大致讲述了唐僧师四人一路不畏艰阻，勇闯西天取经的故事。路上，他们历经八十次的艰难险阻，却因功德未满，取回真经后又被按下云头，落入水中，加上这一难，正好九九八十一难，才使得功德圆满读《西游游记》这么多遍，对每一个人物也有了式多或少的见解。最熟悉不过的还是唐僧的大徒弟齐天大圣美猴王，从石大缝里的出来的泼猴——孙悟空。他先是大闹天宫，后被佛祖收拿，再经菩萨点化，保护唐僧一路西天取经。虽然多次遭到师傅!的驱赶，但他仍一心降妖除魔没有因唐僧的紧箍咒、无情无义的责骂而撒手离去。这位艺高胆大，却不忘忠心的英雄总能今人感动。
看了《西游记》后，我明白了:一定要擦亮眼睛，明辨是非。人生又何尝不是一条经路?因为在人生道路上，你并不知道哪一个是“妖精”，困难似鬼怪般，但有大师兄的眼金睛给我指引;二师兄的吃苦耐劳给我教海;三师弟的忠心耿耿给我警醒;唐僧一心向善给我胸怀。师徒四人团结合作的真心都会给我极大的勇气和鼓励。
必读书目观后感 篇11
2009全球华人中学生 “绿色心灵”主题阅读征文大赛暨第十届“沪、港、澳与新加坡”
＊ 这个蓝色的星球是我们共同的家园……
1．《四季简史》作者：叶永烈
2．《致森林》、《致高山》、《致大海》编著：红孩3．《房龙地理》作者：（美）亨德里克·威廉·房龙4．《植物记ⅱ》作者：安歌
5．《消失的地平线》作者：（英）詹姆斯·希尔顿6．《藏地密码》作者：何马
7．《我们的国家公园》作者：（美）约翰·缪尔8．《爱因斯坦的圣经》作者：（美）萨缪尔
＊那些可爱的生灵给我们无数感动……
1．《昆虫记》作者：（法）法布尔
2．《动物智慧故事》作者：沈石溪
3．《狼獾河》作者：格日勒其木格·黑鹤
4．《黑骏马》作者：（英）安娜·西韦尔
5．《黑焰》作者：格日勒其木格·黑鹤
6．《巴格达有爱》作者：（美）杰伊·科普曼梅琳达·罗斯7．《我在雨中等你》作者（美）加思·斯坦
8．《动物档案》作者：蒋子丹
＊城市让我们生活更美好……
1．《看不见的城市》作者：（意）伊塔洛·卡尔维诺2．《上海日记》作者：叶辛
3．《街道背后——海上地名寻踪》作者：薛理勇4．《城市母语》作者：荆其敏
5．《都市记》编著：祝勇
6．《巴黎文学地图》作者：by工作室
7．《城市的秘密——地下万象》作者：（美）亚历克斯·马歇尔8．《明日的田园城市》作者:（英）霍华德
9．《城市的标志》作者：张红霞
10．《到古代去旅行》作者：艾嘉杨宁
11．《庞贝：倏然消失了的城市》作者:（美）戴尔·m·布朗＊对自然我们应心怀敬意……
1．《寂静的春天》作者：（美）雷切尔·卡逊2．《没有我们的世界》作者：（美）艾伦·韦斯曼3．《心中的旷野》作者：鲁枢元
4．《难以忽视的真相》作者：（美）阿尔·戈尔5．《万物简史》作者：（美）比尔·布莱森
6．《小小地球》作者：（英）布鲁斯
7．《绿色生活手记》作者：莽萍
＊纯净的心灵让我们返璞归真……
1．《瓦尔登湖》作者：（美）亨利·戴维·梭罗2．《小王子》作者：（法）圣埃克絮佩里
3．《天地一书生》作者：周淘
4．《自然教育》作者：（意）蒙德葛察
5．《永远的小王子》作者：（法）马赛尔·米若6．《渴望生活——梵高传》作者：（美）欧文·斯通7．《会跳舞的向日葵》作者：秦文君
8．《世说心语》作者：刘墉
