幼儿园教研活动方案。

在平时的学习生活中，我们动不动就要写一些文章，范文在我们的生活中随处可见，你是否在寻找一些可参考的范文呢？小编为大家呈上收集和整理的幼儿园教研活动方案，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园教研活动方案(篇1)

一、由主持者向大家介绍本次教研活动的背景及教研内容:

幼儿园音乐活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与，发展着幼儿的个性和能力。《纲要》中在艺术领域提出了“要引导幼儿大胆表现自己的情感和体验，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”的目标。但近几年来，我园由于教师结构的不断变化，教师对音乐教育活动认识不足，备课简单，不能深入分析教材，活动过程随意性较大的现象。因此，我们本着一切从幼儿园实际出发的原则，按照园本教研的精神实质，从下而上，找准真问题，分析教材、研究幼儿、反思教师行为，并期望通过我们大家的共同努力和研究，一方面提高教师自身的音乐素养、丰富拓展音乐教学方法，提高对音乐的实践研究能力，为教师创造性的教学提供学习与展示的平台；另一方面，让研究的成果能够实实在在地落实到幼儿的发展上，让幼儿在“有效”的教学方法中有收获地学习。激起对音乐艺术的热爱，陶冶其艺术情操。

二、由各年级组组长表述本年龄段音乐教育（即研究课）内容的确定情况，并运用理论知识进行分析：

（一）本学期小班组音乐游戏活动内容的确定 ：《小朋友，碰一碰》、《老鹰捉小鸡》、《扮演老公公》、《松鼠和小树》、《生活模仿动作》、《拉拉手》、《走着去，跑回来》。

在选定内容时，本着以下的目标去选材：第一，就训练节奏，鼓励幼儿从实际的音乐中获得对节奏的印象、经验，逐步形成节奏的内心感觉。第二，发挥音乐重要的功能之一，提供人际交往的机会，满足人的交片需要。第三，音乐活动是一种有秩序的社会活动，它要求参加者学会按照一定的规则来活动，这些有规则的游戏活动，可以促进幼儿秩序感的发展。第四，从幼儿的生活与兴趣出发。

（二）本学期中班组韵律活动内容的确定 ：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小铃和小鼓》、《看图发音》、《大雨和小雨》。

在选定内容时，本着以下的目标去选材：第一，歌曲内容贴近幼儿情感，符合幼儿的生活情趣，节奏坚定有力，通过韵律舞蹈表现出来易于幼儿接受。第二，根据主题和幼儿发展水平及需要，对原教材进行删选和替换，并且从更广泛的角度选择幼儿兴趣的音乐作品。

（三）本学期大班组打击乐活动内容的确定：《春天》、《小青蛙》、《卖报歌》、《木瓜恰恰恰》、《厨房里的声音》。

在选定内容时，本着以下的目标去选材：第一，乐曲旋律优美、欢快、乐曲结构明显，易于让幼儿学习和掌握。第二，所选乐曲本身的配器丰富，富有音乐感染力，不同民族风格的音乐即能让幼儿初步感知我国少数民族音乐的特点，又能在拓展环节进行民族舞蹈的表演，能够体现音乐作品欣赏、演奏、表演的方位的教育价值。

（三）、 有计划、有目的组织园内教研活动，共同探讨，集思广益，循序渐进。

（四）、音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。（如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等）只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。

（五）、提高教师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。

幼儿园教研活动方案(篇2)

为适应幼儿教育课程改革向纵深发展，促进幼儿教师专业成长，探索以园为本教研活动的运行机制、运作模式和区域推进园本教研制度的行动策略，进一步推进我片区幼儿园园本教研制度的建设，发挥示范辐射作用，全面贯彻幼儿园教育指导纲要”，深刻领会纲要”精神，结合我片区幼儿园的实际情况，特制定本方案。

一、指导思想

依据我片区幼儿园本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于关注教师在实际工作中的需求，对教师在教育教学实

事件活动中遇到的具体问题和事件，以案例研究为主题。从具体的教育教学方法和策略入手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，帮助教师解决实际工作中的问题，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。实现共同学习、共同成长的目标。

二、工作目标

1.建立以人为本”的教学研究制度，提高教研组活动的实效性，促进教师专业不断发展；提高园本课程开发建设能力，提高幼儿园保育教育质量。

2. 通过对幼儿园园本教研活动内容、形式等的研究，解决教育教学中的困难和实际问题，运用心理学和教育学的理论，构建促进教师专业成长的相关理论，在教师的心理、教师的能力、教师的素质等方面形成具有一定意义的理论观点，为教师专业成长的研究做出一定的贡献；不断探索教育教学规律，总结推广教育教学研究课题的经验，推动我园学前教育改革的深化和发展。

三、成立领导组。

组长：刘晓娟

副组长：薛雷

组员：普德丽李梅刘学梅

四、教研活动的基本原则。

1.实践性

本着实践、认识、再实践、再认识的基本原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，实践中领悟，在领悟中升华。

2.全面性。

全园任课教师是参与的主体，每位教师都要积极参与。

3.互动性。

通过相互倾听和评价，我们可以在课堂听评活动中达成共识。

四、活动实施的要求。

1各学科教师要深入教材，研究教学方法，根据班级的具体情况，提高我园学前教育质量。

2在活动中，要坚持寓教于乐、边学边玩的原则，培养孩子的快乐能力。

三。教师要高度重视，认真对待，按照课程要求做好教学准备。

4参与教研活动的教师要认真听讲，记笔记，积极参与课堂评价活动，达到共同提高的目的。

五．教研活动的具体安排

九月：怎样开展幼儿一日活动（以校为单位开展讨论） 十月：如何提高家长工作的实效性（以校为单位开展讨论） 十一月：课堂教学评价（片区为单位进行评价）

十二月：如何组织新年活动

一月：如何组织家长开放日

2012年9月

【第三部分：园本教研活动实施方案】

幼儿园园本教研活动实施方案

----平罗县第二幼儿园

一、指导思想：

我园以《全区幼儿园园本教研制度建设实施方案》的精神为指导，以围绕“提高幼儿园教育教学水平，促进教师自我发展”为园本研修重点，全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》为目标，注重过程管理，强调教师的参与、合作与共享，结合本园实际，特制定本实施方案。

二、园本教研的需求：

多年来，我们幼儿园的质量稳步发展，对全县幼儿教育的发展起到了重要作用。虽然我们拥有比较好的教师队伍和相应的教学设施，然而随着幼儿教育不断向前发展，在教学实践中我们不断产生一些新的困惑。这些困惑有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的，有来自家长，也有来自传统观念的阻碍等等。

这些层出不穷的新问题如何解决？由谁来解决？在实践中我们意识到，幼儿园的生存与发展必须依靠自身的力量，利用自己的优势，创立自己的特色，教师在实施新《纲要》过程中出现的问题必须根据本园的实际和幼儿的特点自己解决，教师的专业发展更得靠教师自己的不断学习与实践。

而要做到这些，必须进行园本教研。只有建立以园为本的教研机制，深入开展以园为本的教学研究，才能及时解决教学改革中出现的问题，在此过程中教师是主体，是教研活动的承受者和受益者，因此教师必须主动、认真地、积极地参与教研活动从而使自己在教研活动中不断成长，才能把幼儿园构筑成一个学习型组织，才能提高保教质量使幼儿园不断向前发展。

三、园本教研的工作思路：

以组织开展多元化、多层次的教研活动方式为入口，以落实专题内容为依托以学科带头人为引领，以教师个体学习为前提，合作交流为平台，园本教研为途径，行动研究为载体，幼儿发展为基点，教师专业成长为目的的以园为本的教研运行方式。同时，让教研组长自己动手，开放工作模式，找典型（教师、优秀教育策略）推广推广。

四、园本教研的目标：

1探索幼儿园多样化教研活动的内容和形式，激发教师参与教研活动的积极性和主动性。

2、园本教研以行动研究为主要方式，解决在课程实施过程中遇到的问题、困惑、并找到解决这一问题的有效途径和方法，从而总结和提升教学经验。

三。提出了促进不同层次教师专业发展的有效策略。针对教师的个体发展提供支持。

4、通过园本教研，建立适合我园发展的园本教研制度与教研运作机制把我园建设成有浓郁学习风气和教研氛围的学习型组织，并形成自我特色。

五、专题研究的目标：

1**培养儿童日常语言表达能力的有效途径和方法。

联系、集体教育、家庭活动

六、专题研究的具体内容：

1如何为儿童语言表达创造良好的精神氛围和物质环境。

2多角度、多样化地拓宽和丰富儿童的语言体验。

a、 利用一天中每各环节的过度活动来组织孩子的语言学习。

b、利用正规的语言活动。（早期阅读、语言、其它研究领域）

c、 利用日常生活培养儿童的语言表达能力。

三。注意个体差异，有针对性地进行指导。

4注重创造多样化、生活化的学习情景（讲活动、讲活动、听、说游戏）

七、园本教研的任务：

1结合园区实际情况，制定切实可行、可操作的实施方案。

2幼儿园根据实际情况，计划开展园本培训，提高教师的理论和实践能力。

三。通过园本教研，让教师成为科研主体，努力建设一支具有较强科研能力和教育教学水平的教师队伍。

八、园本教研遵循的原则：

1、以园为本、以教师为本的原则：教研活动从实际出发，以幼儿园发展为本，解决幼儿、教师、幼儿园自身的问题为主线开展园本教研。

2人人参与的原则：努力为教师提供机会，为所有教师搭建一个参与和跟进其行为的平台。

三。踏实求实原则：幼儿园要整和各种资源，有计划、有组织地开展教研活动，强调针对性和实效性。

4发展与创新原则：幼儿园要继承和发扬教研工作的宝贵经验。同时，要在教学科研活动的内容、形式和措施上大胆创新。

九、园本教研的工作要求：

1要认真学习领会自治区教研体系建设方案的精神实质。

2、幼儿园应从实际出发建立园本教研的保障机制、奖励机制来促进教研工作持续、健康发展。

三。教学管理人员深入教学一线，充分发挥专业指导、支持、合作、共享的作用，为教学科研工作铺路。

4针对教学实践中存在的问题，有针对性、有计划地组织整个幼儿园的协作研究。

5要及时发现、收集、整理教研过程，使教研经验充分发挥其价值。

十、园本教研的途径与保障：

1、加强教师理论学习和培训工作：提供参加各级培训的机会，如：学科带头人培训、骨干教师培训、园本教研培训；鼓励教师参加学历提高和信息技术培训。

2、抓好常规教研工作，充分发挥教研组长的作用，使研究活动和教师日常的教学活动相结合，让教研活动成为切实有助于教师成长的平台。

3、教研活动做到定时间、定地点、定专题，做到活动有记录、有实效。

4充分发挥教师之间的互动作用，开展教师之间的合作与互助，。

5积极争取区、市、县专业人师的支持和指导，使教师的困惑能够及时得到回应，并对教师进行专业指导。

6、课题引领，有效教研。鼓励教师积极申请和研究项目，及时总结、交流和推广项目经验，撰写经验**。

11、 园本教研的措施和策略如下

1要明确教研制度，层层落实，形成校长亲自负责、人人积极参与的教研体系。并成立园本教研领导小组：

2改进和完善教师评价方法，建立园本教研评价和奖励机制。

三。每年根据各教研组的活动情况，安排一定数量的经费，保证园本教研活动的顺利进行。

4专题研究是园本教研的主要内容，

（1）培养教师的问题意识入手，以年龄组为单位设立问题库，每人每月针对专题、教学实践反思自己，提出疑惑。然后每组分析、整理问题，确定教研内容，确定活动方式。其中发挥骨干与老教师的引领与指导作用，通过教研来解决问题，直到满意为止（双向）另外有监督机制（是否采用了大家的建议，取得了怎样的效果？

)（2） 活动类型：a、集体（全体教师）b、c组、个别教师

（谁的问题属于谁，谁来解决，打破了年级组的界限）

（3）具体的活动方式：

（a）课堂教学（坐课，评估课，研究课，一两次学习课）

（b） 写作（计划、思考、案例、个人分析）

（c） 集体备课---个别练习---问题咨询---再练习---推广

（d） 网络平台：点评时代。每月有一个实际问题共同研讨。

十二、实施的过程：

第一阶段：（2008年4月-2008年7月）

1、加大力度宣传《自治区园本教研制度建设方案》的精神并领悟其实质。

2调查分析园本教研情况和幼儿教师专业发展的实际情况，制定园本教研活动实施方案

三。通过多种渠道提高教师专业理论水平。

（1） 根据教师的实际情况，分层次对教师进行专业培训。

（2）园本教研的目的、意义。

（3） 不同年龄班儿童语言发展与学习的特点。

学习的目的是理解、熟悉和理解学习内容。对学习内容也有考核和考核，注重理论与实践相结合。

第二阶段：（2008年9月至2009年7月）

1根据教师的实际情况，分层次对教师进行专业培训。

2幼儿园教研活动有效开展的方法与策略。

三。儿童语言发展的有效途径和方法

第三阶段：（2009年9月-2010年9月）

1初步形成了具有自身特色的园本教研体系和运行机制。

2总结出具有我国特色的教学科研体系建设评价标准

三。收集整理园本教研过程中的研究成果，继续深入研究。

幼儿园教研活动方案(篇3)

时间：20__年__月__日下午

地点：

参加人员：

主持人：

活动主题：在大班区域体育活动中，如何运用玩具材料促进幼儿上下肢充分活动

活动过程：

一、提出教研专题

主持人：本学期大班设立了跳跃、平衡、投掷、钻爬、合作等5个户外区域，在活动中我们发现，幼儿有身体局部运动负荷过大的现象，如在跳跃区活动的孩子下肢运动量较大，而上肢运动量少，而在投掷区的孩子则相反，上肢运动量大，以往我们研究过区域材料的投放，基于这个基础，我们这天研的主题是：如何在区域体育活动中充分运动游戏材料，促进幼儿上下肢充分活动。首先请跳跃区、投掷区的指导老师进行一下状况介绍。

二、跳跃区、投掷区的指导老师反思与讨论前的质疑

1、跳跃区指导教师状况介绍

A老师：跳跃区是以发展下肢为主要活动区域，在本区孩子能通过材料与玩具互动到达跳跃动作水平的发展，有单肢跳、双脚跳、行进跳等动作技能，由于设置的游戏活动较多，孩子们的兴趣高，有的孩子不愿意换区，这些孩子下肢活动运动量大，上肢活动少，怎样使上下肢活动协调发展呢，这是我们需要解决的问题，根据研究重点我们试着调整，添加适量玩具，如跳竹竿时带给上肢活动的辅助材料，从上向下跳的游戏中增加了原地套圈的活动，增加了一些吊饰让孩子在跳的过程中增加一些击打动作。我觉得这是我们初步的尝试，期望多听听大家的意见。

主持人：各位老师对冯老师的发言还有哪些不清楚的地方能够提问。

一名教师质疑：请具体解释一下青蛙跳水的游戏中，跳台的高度和垫子的距离是怎样设置的?

A教师解答。

2、跳跃区指导教师状况介绍

B老师：我们发现本区存在的问题是，幼儿在活动中上肢动作多，下肢活动较少，只是前后移动，左右平移，下肢动作单一，幼儿上肢容易疲劳，下肢得不到活动，产生上下肢运动量不均衡现象，为了解决这一问题，我们投放了不一样层次的材料如不一样大小的、不一样重量的投掷球，高低不一样的篮框等，并通过“贯兰高手”等游戏增加孩子下肢的运动量。我们想听一听大家更好的意见和推荐。

B老师：我们发现本区存在的问题是，幼儿在活动中上肢动作多，下肢活动较少，只是前后移动，左右平移，下肢动作单一，幼儿上肢容易疲劳，下肢得不到活动，产生上下肢运动量不均衡现象，为了解决这一问题，我们投放了不一样层次的材料如不一样大小的、不一样重量的投掷球，高低不一样的篮框等，并通过“贯兰高手”等游戏增加孩子下肢的运动量。我们想听一听大家更好的意见和推荐。

一名教师质疑：在区域中带给宽而大的垫子有什么意图? B教师解答

C老师：我想提出一个问题，这天你的问题是什么?你想通过这天的教研活动解决什么困惑?请求什么帮忙?刚才听了两位老师的介绍，一个是上技区域指导老师，一个是下肢区域指导老师，两位老师组织的活动正好是反着的，共同存在的问题是局部身体运动多，老师很关注孩子的.发展，发现问题了，孩子到这个区域时你怎样看待这个问题?你怎样来解决这个问题?

三、参与式讨论

主持人：围绕这天研的主题，结合上午观摩到的状况和下午两位老师的发言，请大家发表各自的见解。这天分四组，如以往一样其中有组织者，记录员，时间播报员，发言人，与以往不一样的是来了很多观摩的老师，所以有三个与以往不一样的要求，一是记录员要尽量写大字;二是发言人讲话语速要慢;三是小组研讨时间为15分钟。

也欢迎全国的各位专家参与我们的讨论。

教师自由组合分四小组讨论，市区教研员、园领导参与讨论。

四、分组发言(请各组发言人陈述自我的观点与共识) 以下是各组发言提纲

小开拓者组：

1、玩具材料的运用：

（1）、玩具本身的功能运用

（2）、幼儿在活动中的使用，玩具投放以后是否发挥了它的作用

2、孩子上下肢的充分活动：玩具的运用促进上下肢充分发展，上下肢活动设置不要太牵强，教师指导幼儿使用玩具，充分发展上下肢。

l福娃组：

材料的投放运用

1、在层次上高低不一样、宽窄不一样。

2、数量上运用

3、运用环境带给合理场地。

4。如何了解和把握投掷材料的运用

5。针对个别儿童的差异，合理投放材料。

l亮眼睛组：

1、设置综合区来弥补上下肢不协调的问题。

2、教师多角度的观察孩子。教师应做一个观察记录，活动卡来了解每个幼儿的活动状况

3、场地、玩具的使用是否适宜孩子的发展? 注意活动材料的安全使用。

l提问者组：

1、通过交换区域就能解决这个问题。

2、有些游戏能够增加辅助材料。

3、辅助材料就应贴合大班幼儿的发展。

主持人：四个组起的名字很有意思，分别是小开拓者、福娃、亮眼睛、提问者。小开拓者代表一种探索精神，福娃代表的是热情，亮眼睛是要有一双观察的眼睛，提问者代表的是一种反思精神，我认识这正是开展教研工作老师应具备的素质。

以上四组教师有这样一些共识：

一是提高玩具的运用率，增强玩具的挑战性，孩子爱玩的，能促进上下肢充分发展的玩具应继续投放，而孩子运用得少的应调整。在玩具本身的运用上，摆放上，使用上要巧妙。

二是在使用上引导孩子主动探索，引发孩子去想，去思考如何运用玩具，这就是老师应起到的支持者的作用。

三是巧妙运用玩具丰富游戏情节，将运动锻炼融入游戏中，老师在这天活动中运用了一些游戏，但还不够，还要多为孩子创设游戏情境，使幼儿上下肢得到充分发展。请园长为我们的活动进行点评。

幼儿园教研活动方案(篇4)

幼儿教师是一份充满灵感和创造力的工作。为了不断提高自己的教育教学水平，大家都知道参加教研活动是必不可少的。今天，我们来说说幼儿园教师教研活动方案中班，希望对大家有所帮助。首先，我们来看看这个教研活动的背景和目标。幼儿园教育教学的特点是多样化和个性化，因此我们需要有针对性地开展教研活动，以满足不同班级的需求和发展方向。中班是幼儿园教育的重要阶段，这个教研活动旨在提高教师在中班教育中的专业知识和实践能力，提高教育质量，促进每个孩子的全面发展。接下来，我们来看看具体的活动内容和形式。在这个教研活动中，可以包括教学观摩、专题研讨、教学设计与评估等多个环节。教学观摩是一个非常有效的提高教师专业水平的方式。我们可以选择一些优秀的班级教师进行观摩，借鉴他们在教学中的优点和创新方法。同时，也可以邀请一些专家学者或者教育从业者进行讲座或演示课程，分享他们的研究成果和教学心得。除此之外，专题研讨也是教研活动中非常重要的一环。我们可以选取一些与中班教育相关的研究课题，由教师自己组成小组进行深入讨论和研究。比如，可以探讨如何提高中班孩子的语言表达能力，如何培养孩子的社交能力，等等。通过这样的专题研讨，教师们可以更好地了解和应用相关理论和方法，提高自己的教学效果。教学设计与评估也是这个教研活动中不可或缺的一环。教师们可以根据自己的实际教学情况，设计一些新颖有趣的教学活动，并进行实施和评估。通过这样的过程，我们可以更好地了解孩子们的学习兴趣和需求，调整自己的教学策略，提高教学效果。最后，我们需要关注这个教研活动的效果和成果的收集和总结。在活动结束后，教师们可以对这次活动进行总结，提出改进意见和建议，并将这次活动的成果应用到自己的教学中。同时，也可以将这次活动的经验和教材整理成一份教研报告，供其他教师参考和借鉴。

幼儿园教研活动方案(篇5)

活动内容：

研讨大班第一学期质量调研情况

活动目的：

商量大班阶段组幼儿质量调研的各项内容和要求

活动记录：

组长：本学期即将接近尾声，为了解幼儿各方面能力的发展情况，我们在下周对全部幼儿进行质量调研。

质量调研分十项内容，分两个层次，具体要求如下：

1、：

第一层(3星)：能独立完整、大声、表情自然地念。

第二层(2星)：在老师的提醒下，能念

2、歌表演：

第一层(3星)：能独立完整、大方地演唱歌曲并表演。

第二层(2星)：在老师的引导下大方地演唱歌曲并表演。

3、：

第一层(3星)：能连贯地复述的内容，口齿清楚，表情自然。

第二层(2星)：在老师的提醒下复述的主要内容。

4、节奏：

第一层(3星)：能正确学拍节奏。

第二层(2星)：在老师的引导下能初步学拍节奏。

5、英语：

第一层(3星)：老师说的英语单词，幼儿做相应的动作。

第二层(2星)：在老师的引导下学做相应的动作。

6、数学：

第一层(3星)：能正确地进行6以内的看图列式并计算。

第二层(2星)：能正确地进行6以内的看图列式并计算。

7、绘画：

第一层(3星)：能绘画出锻炼身体的各种姿态并合理安排好画面。

第二层(2星)：在老师的引导下能绘画出锻炼身体的姿态。

8、泥工：

第一层(3星)：能动作协调捏出两种不同的作品呈现。

第二层(2星)：愿意玩泥工，有作品呈现。

9、纸工：

第一层(3星)：能折剪出三种不同的物体和图案。

第二层(2星)：能完成所指定的作品。

10、阅读认字：

第一层(3星)：能熟练地阅读规定的内容(15以上)。

第二层(2星)：有部分字不认识。

11、益智拼图

第一层(3星)：能大胆想象拼图三种以上，并能记录表达。

第二层(2星)：能大胆想象拼图两种以上，并能记录表达。

活动反思：

通过积极讨论，有效的制定了大班阶段组幼儿质量调研的各项内容和测试要求。从大班第一学期质量调研情况汇总中可以看出，各班能结合园本课程，特色课程发展幼儿各方面的能力。在平时的阅读识字方面比较重视，幼儿都能熟练地认读字。幼儿在、折等方面，比起中班的时候有了很大的进步，特别是朗诵时，孩子们能大胆、清楚，表情自然的朗诵。英语方面各班能充分利用下午的游戏时间，对幼儿进行相关的教育，收效不错，希望能在大班下阶段继续保持。绘画方面也有很大的进步，在内容的充实、画面的布局、颜色的均匀等方面都不错，只是创意不够。幼儿对看图列式、节奏方面掌握较好。在复述方面，还存在一些问题，如：幼儿的语气不够表情缺乏等，在以后还需进一步加强。在泥工方面，幼儿掌握的技能不够扎实，想象力缺乏，作品比较粗糙。在拼图记录中存在问题：幼儿的想象了不够，记录方法单一，开拓性不够，甚至有滨海分部的幼儿不会记录的方法，需要在下学期加强培养、发展。

幼儿园教研活动方案(篇6)

高台镇中心幼儿园

贯彻实施《指南》、《标准》专题教研活动方案一、活动目的及意义

《指南》指出艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。可见艺术领域中用不同形式的表演、**、歌唱对引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美是至关重要的。

为此，我园在第二集团的统筹安排下，为促进各园之间的交流与分享，提高教师的教研水平，增强教师的教育技能，特组织本次专题教研活动。

二、活动主题

教学活动中电钢琴的运用

3、 时间：2015年12月10日

4、 地点：高台镇中心幼儿园

五、参加人员

第二幼教集团总园及各分园的业务园长或保教主任、骨干教师特邀嘉宾：高台镇中心校领导

6、活动形式

1.我们花园里的早晨活动和环境创造

2观摩艺术领域的研讨会（本园何丹老师组织的集体教学活动）。

3、组织评课议课。针对“何丹老师上的集体教学活动”展开现场讨论。

4组织研讨会活动：幼儿园使用电钢琴的误区与对策

七、活动安排

（一）集体教学活动观摩

（二）研讨交流

（注：本次活动各幼儿园安全事项由组长负责）高台镇中心幼儿园

2015年12月1日