布老虎教案（经典十篇）
发表时间：2026-05-31■ 布老虎教案 ■
方格子老虎教案是一种常用的教学方法，适用于幼儿园的早教课程。下面是一个关于方格子老虎教案的主题范文，共计1000字。
方格子老虎教案
主题：动物世界——认识老虎
一、教学目标：
1. 通过方格子老虎教案，培养幼儿对老虎的兴趣和好奇心。
2. 让幼儿能够用简单的语言描述老虎的外貌特征和生活习性。
3. 培养幼儿的观察力和判断力，能够通过图片、模型等进行动物分类。
二、教学准备：
1. 播放幼儿喜欢的老虎歌曲。
2. 展示老虎图片、模型等。
3. 预先准备好方格子老虎教案的参考材料。
三、教学过程：
1. 热身活动（5分钟）：
老师播放老虎歌曲，并带领幼儿一起跳舞活动，激发他们对老虎的兴趣。
2. 导入（5分钟）：
老师展示尺寸适合幼儿操作的方格子，让幼儿用方格子拼出老虎的形状。
3. 认识老虎（15分钟）：
（1）老师展示真实的老虎图片和模型，让幼儿观察老虎的外貌特征。
（2）老师用简单的语言描述老虎的外貌特征（大嘴巴、尖尖的牙齿、瓜子眼等）和生活习性（生活在森林中、喜欢吃肉）。
（3）老师让幼儿自己动手制作老虎面具，并进行角色扮演，体验成为老虎的乐趣。
4. 观察动物分类（15分钟）：
（1）老师展示不同动物图片、模型，并引导幼儿观察它们的外貌特征。
（2）老师带领幼儿一起将动物分为两类，即有尾巴和没尾巴的动物。
（3）幼儿观察参考材料中的老虎，将其归类到有尾巴的动物中。
5. 方格子老虎教案（15分钟）：
（1）老师将方格子老虎教案的参考材料发放给幼儿。
（2）老师引导幼儿按照参考材料中的老虎形状，用方格子拼出自己的老虎。
（3）幼儿完成后互相展示自己制作的方格子老虎，并进行共同欣赏和评价。
6. 小结与展示（5分钟）：
（1）老师与幼儿一起回顾今天的教学内容，再次强调老虎的外貌特征和生活习性。
（2）幼儿展示自己制作的老虎面具和方格子老虎，欣赏和评价他人的作品。
7. 拓展活动：
老师引导幼儿在课后与家长一起观察身边的动物，并将它们分类。同时，家长可以和幼儿一起画出自己认识的动物，用方格子拼出动物的形状，将本节课学习到的知识与生活结合起来。
四、教学反思：
通过方格子老虎教案的实施，可以有效激发幼儿的学习兴趣，并学会用简单的语言描述动物的特征和习性。同时，在游戏和角色扮演中锻炼了幼儿的观察力和判断力。通过分类活动，帮助幼儿整理思维，提高了幼儿的思维能力。方格子老虎教案不仅是对动物知识的学习，更是对幼儿发展各方面能力的培养。
■ 布老虎教案 ■
布老虎和绒毛熊去旅行的故事
布老虎决定去旅行，一大早，布老虎就收拾好行李。高高兴兴的出发了。
布老虎走着走着，路上碰到了绒毛熊。难道绒毛熊也是去旅行吗?布老虎于是给绒毛熊打起了招呼。
“你好!绒毛熊。”
“你好!布老虎。”
布老虎听了很不高兴：“绒毛熊，你喊我小老虎得了。加个‘布’字，多难听。”
“那好吧。不过你也别喊我绒毛熊，就叫我小熊行了。”
“你好!小老虎。”
“你好!小熊。”
布老虎和绒毛熊高高兴兴地旅行去了。这时，一只老鼠出现在马路上。
“你怕老鼠吗?”布老虎问。
“我才不怕呢，我一掌能把他打出半里地。”绒毛熊挥挥手臂，“你呢?”
“我更不怕。我一脚能把他踢到月亮上去。”
正说着，老鼠突然冲了过来：“站住!这条大路是我开，留下买路钱10块!”
“你难道没看清我们是威震四方的老虎和熊吗?!”
“哈哈……”老鼠笑起来，“你们一个是布的，一个是绒毛的。我一口就能咬断你们的脚!怎么样，要不要试一下?”
“我可不想为10块钱跟人打架，喏，给!”绒毛熊掏出10块钱扔到了地上。
“我也是，赏你10块钱吧。一布老虎扔出了一张新票子。”
“随你们怎么说吧。”老鼠抓起钱来得意洋洋地走了。
两位旅行家转眼来到一个小湖旁，一只青蛙慌忙“扑通”一声跳下水去，自由自在地游起来。
“小老虎，你会游泳吗?”绒毛熊问。
“游泳是我们老虎的拿手戏。我不但会蛙游，还会爬游呢。你会吗?”
“当然。我会仰游、侧游，还有潜游……”
“那好哇，你们敢下来和我比赛吗?”小青蛙在水中喊，“谁不敢谁就是吹破天的牛皮匠!”
布老虎和绒毛熊又气又急，“扑通、扑通”一齐跳下水去，还没等游出个什么姿式来，就一齐冒着气泡沉下水去了。幸亏一只猴子走来把他们捞上了岸。“你们俩在岸上干吹一通也就算了，干嘛跳下水去吹呢。要知道，吹不好是要没命的。”
布老虎和绒毛熊去旅行的故事点评
两位旅行家各自吹牛不害怕老鼠，最后都给老鼠过路费。各自吹牛会各种姿势的游泳，相互气不过一齐下了水，还没等到姿势出来就差一点沉下水去了。还好小猴子及时将它们捞上了岸。小朋友们得记住了，切记不要吹牛，人只有靠真正的实力才能获得别人的尊重。
■ 布老虎教案 ■
布老虎纸老虎的故事
布老虎成天坐在主人家炕上，没精打彩的，老呆家里多闷哪!这天，布老虎正无聊得发慌，忽听墙上年画里的纸老虎叹了一口气，“唉!真没劲!”布老虎一听却来了劲，原来，无聊的不止他一个呀!那好，干脆，邀纸老虎一同出去玩吧。
纸老虎听了他的建议，犹犹豫豫不敢答应，“好是好，只是——我怕主人知道了，要发脾气。”布老虎也有点害怕，但它嘴硬，“怕什么?主人天天进进出出，我们呆在家里这么乖，也该让我们出去遛哒遛哒了!”
就这样，布老虎和纸老虎偷偷溜出家门，到外面新天新地里玩去了。
外面真是很好玩，布老虎高兴得往半空中扑跳一下，大叫，“我是山中之王!”
纸老虎也快活得一路小跑，“我是林中之王!”
他们俩跑到森林里，吓跑了小鹿，吓跑了山鸡，连野猪也给吓跑了。
两只老虎这下可得意了，原来人家都害怕他们哪!看样子主人也没什么好怕的，回家吓唬吓唬他就行了。
他们玩呀玩呀，一路上十分痛快，森林里多有趣哇!比家里精彩多了!布老虎拉着纸老虎说，“要不，我们俩就别回家了吧!我们就在这里当大王，那该多气派!”
纸老虎正要点头，忽然一阵大风刮来，吹得他连连倒退。
“嗯?你怎么啦?”布老虎回头问。
“啊呀好大的风!真怕人哪!”
就在这时，一只真正的斑斓大虎出现在他们面前。布老虎小腿抖了几下，也不由得往后退，一直退到纸老虎身边，两只老虎挤成一团，直打哆嗦。
真老虎歪着脑袋看看他们，粗声粗气说，“喂!听说森林里来了两个自称山中之王和林中之王的家伙，你们看见了吗?”
“没有哇!我们没有看见，真的没有，真的没有……”两只老虎把头摇得像波浪鼓。
真老虎说，“那，我再到前面去找，我得和他们比试比试，看看到底谁才是大王!”说完气呼呼走了。
布老虎和纸老虎见真老虎一转背，没命地撒腿就跑。他们跑啊跑啊，碰到小鹿也不敢吭气，碰到山鸡也不敢逗弄，碰到野猪就从他眼皮底下溜过。
他们上气不接下气跑回家里，见主人正在发脾气，“是谁偷走了我们家可爱的布老虎和纸老虎?”
不过主人一见他们回来，马上高兴得一点脾气都没有了。
于是，布老虎和纸老虎又放心大胆地回到炕上和墙上。现在，他们都觉得，呆在家里真好。
布老虎纸老虎的故事点评
故事里的布老虎和纸老虎因为没有强大的实力所以才会害怕真正的老虎，我们在成长中也要懂得正确认识自己，让自己慢慢进步才是我们要做的事情。小朋友们，我们不断进步才能在成长中不断变得强大。
■ 布老虎教案 ■
活动目标：
1、遇事要多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。
2、发展幼儿思维，提高语言表达能力和表现力。
3、理解故事内容,把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。丰富词汇：瘪嘴--因没牙而口形不饱满。
活动过程：
一、导入：
1、播放老虎的叫声，用声音引出"林中之王"，引导幼儿形容描绘老虎给人的感觉。
2、出示瘪嘴老虎的课件，师：有一只老虎以前就是那么厉害，可是它现在一点都不厉害了。请幼儿观察：它怎么了？老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。丰富词汇：瘪嘴--因没牙而口形不饱满。过渡语：那这只凶猛的大老虎为什么会变成一只瘪嘴的老虎呢？引出故事。
二、展开：
1、教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿。
（1）大老虎的牙齿厉害吗？有多厉害？小兔子和小猴子是怎么说的？
（2）出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！过渡语：出示课件，教师提出问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢？老虎又是怎么做的呢？谁又去劝的老虎呢？狐狸又是怎么骗的呢？老师把这四个问题抛给小朋友，大家可以利用手中各种途径去寻找答案。
2、幼儿分组"自主学习，寻找答案"，通过提问与表演，进一步理解故事内容。
（1）狐狸想到了什么办法？它是怎么说的？（请个别幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊！尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西--糖）
（2）老虎吃过糖吗？它是怎样做的？（请幼儿上台模仿老虎的样子：老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。）
（3）这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？（请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会烂掉的。狐狸最狡猾，你可别上他的当呀。）
（4）大老虎听了吗？为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？（出示狐狸手偶，集体模仿：啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀；别人的牙怕糖，你大老虎的牙这么厉害，铁条都能咬断，还会怕糖！）
（5）表演故事的精彩片段：一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸，一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。过渡语：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿继续听故事录音。
3、播放故事第三部分，通过讨论，把握故事中不同角色的性格特点，并引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。
（1）老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的？为什么？（都不敢给老虎拔牙）
（2）这时候，谁来了？它是怎样做的？最后一颗牙是怎样拔掉的？
（3）最后，大老虎变成了一只什么样的老虎？（瘪嘴的老虎）
（4）请幼儿先自由讨论，后回答：这是一只怎样的狐狸？（如：大胆、诡计多端、爱动脑筋、狡猾、聪明、机智、勇敢）老虎呢？（如：笨、愚蠢、不听别人劝告）为什么？如果你是这只老虎你会怎样做？（如：不会上狐狸的当的；先动脑筋再做事；谦虚听取别人的建议；每天早晚都刷牙）
（5）小朋友，你们喜欢这个故事吗？谁能为故事取个名字？
三、延伸：师幼交流：通过这个故事，你明白了什么道理？（播放音乐"嘻唰唰"，做刷牙律动，快乐结束本次活动）
■ 布老虎教案 ■
活动目标：
1、理解故事内容，感知故事中弱小的和强大的老虎之间地位差异变化。
2、通过欣赏故事、观看表演以及讨论，知道朋友之间应该平等相处，才能得到幸福和快乐。
3、积极参与亲子共读活动，感知体验亲子共读过程的愉快氛围。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
活动准备：
1、事先在前面左右两边分别用积木搭起两个城堡，分别作为两次表演的场景道具。
2、根据故事内容，制作简单的和老虎的服装道具。
3、请一位家长和孩子事先熟悉故事，并进行简单的故事表演。
活动过程：
1、音乐活动《小上灯台》，引出主题。
-教师带领幼儿随音乐表演，感受音乐活动滑稽的旋律。
-教师：刚才，我们小朋友扮演小，表演小上灯台滑下来的故事，你们还想知道小和大老虎的故事吗？
2、教师讲述故事，幼儿初步了解故事内容。
-教师：故事的名字叫什么？故事里说了些什么？你们还想听这个故事吗？下面我邀请一位小朋友的爸爸来给我们大家讲故事。
3、邀请小朋友爸爸讲述故事，让幼儿感受男同志讲故事的效果，帮助幼儿进一步熟悉理解故事忠的.人物特征。
4、教师提问，帮助幼儿理解故事。
-教师：刚才，一位小朋友的爸爸又给大家讲了一遍故事，请小朋友说一说，故事里说了些什么？刚开始，小和大老虎在一起的时候，小高兴吗？大老虎总是怎样？后来，小不愿意和大老虎成了好朋友，他们在一起师怎样玩的？
-教师：小和大老虎成了好朋友终于成了真正的、平等的好朋友，你们喜欢这个故事吗？谁想来扮演大老虎和小表演这个故事呢？
5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事，大家观看亲子故事表演，加深幼儿对故事的了解。
6、鼓励幼儿参与故事表演。
-教师：小朋友，你们想和这个大老虎一起表演吗？下面请小朋友扮演小，我们一起来表演故事。
-请爸爸继续扮演大老虎，其他小朋友扮演小共同表演故事，教师讲述故事忠的语言。
7、音乐活动《碰一碰》
-教师：小和大老虎变成了好朋友，小朋友，你有好朋友吗？今天我们班上还来了许多家长，他们也是我们的好朋友，我们一起跟着音乐，找个朋友碰一碰吧。
-教师引导幼儿和家长一起表演。
■ 布老虎教案 ■
小布老虎故事这本书有很多的故事，一般全是些童话故事，连载故事等。
这本书里讲的一个个故事都非常的动听，非常的好看。其中最让我喜欢的两个故事是《不愿意和哎呦哇》和《死亡游戏》。这两个故事都是讲他们钻到电脑里去冒险。讲到电脑我的心情就会起伏不定。
我就选《不愿意和哎呦哇》这个故事给大家讲讲：不愿意和哎呦哇是一对好朋友，因为不愿意喜欢说不愿意，哎呦哇喜欢说哎呦哇，所以同学们给他们取了这两个名字，一次，不愿意和哎呦哇去找电脑老师王老师，王老师不在，不愿意看见一台新型电脑，不便对哎呦哇说我们来玩游戏吧，哎呦哇说：你疯拉，会被骂的，再说你又没有游戏光盘。不愿意说：因为我喜欢电脑游戏，所以我随身携带呢！说着不愿意从口袋里拿出一张游戏光盘，不愿意安装好后便开始玩了起来，谁知玩玩，电脑里就出现了你的电脑出现病毒了这几个字，不愿意就说：快走，王老师来了我们就完了。他们刚想逃王老师就出现了，他走到电脑上看见自己的电脑中病毒了就说：你们在干吗？我我们，这病毒不是我们弄的，我们刚来就看见的。王老师说：少装蒜了。王老师拿出主机塞进去的游戏光盘说：还不是你们玩的，我现在要杀毒了。谁知电脑里又出现了想杀我们，没门，当心我把你的病毒软件杀了这几个字，王老师说：现在怎么办啊，只有拿到病毒的代码才能杀掉病毒。哎呦哇说：哎呦哇，因为这是我们弄的，我就要付起责任。不愿意却我：我不愿意去冒险。王老师说：那只好让哎呦哇去当英雄咯。不愿意又说：不愿意，我也要去。就这样，王老师编辑了一段代码，让他们钻进去去取病毒代码。
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活动目标
1．欣赏布老虎生动活泼、夸张稚拙的造型及民间色彩的强烈对比。
2．了解布老虎的用途及寓意，对民间手工艺品产生喜爱之情。
活动准备
1．布老虎实物(虎头鞋、虎头枕、玩具等)，相关图片，投影仪。
2．制作虎头鞋材料：画好的鞋底纸板、半圆形鞋面、绘画工具、剪刀、浆糊。
活动过程
一、欣赏布老虎作品，初步感受布老虎生动活泼的外形、夸张稚拙的造型
师：你们看到的是什么?它是什么样子的?
幼：“我看到了一双漂亮的虎头鞋，上面有好看的花纹。”“老虎的眼睛大大的，鼻子五颜六色。”“这个老虎嘴巴旁边有长长的胡子。”
小结：这些布老虎的形象和我们平时见到的真老虎不太一样，眼睛大大的，鼻子五颜六色，很夸张、很有趣、很可爱，它们好像想要跟小朋友们一起玩呢!
二、欣赏布老虎的鲜艳色彩及对称的图案、花纹
1．师：布老虎有哪些好看的颜色?这样的颜色搭配给你有什么感觉?
幼：“这些布老虎有红色的、黄色的……”“我看了觉得很漂亮，心里暖洋洋的。”
小结：人们在做虎头帽、虎头鞋时最爱用红色、黄色、蓝色、绿色，这些颜色是我们中国人最喜欢的传统色，非常鲜艳夺目，让人看了很快乐，感觉很吉祥。
2．师：布老虎上面有哪些好看的图案呢?它的眼睛、鼻子、嘴巴都有什么特点?
幼：“它的眼睛是一圈一圈的，有好几层，很大很漂亮。”“它的鼻子长长的，像一个五颜六色的宝塔。”“它有像鲨鱼一样尖尖的牙齿。”
小结：请大家注意，布老虎的两只眼睛、两只耳朵是对称的，给人一种平衡的美；眼睛是一圈一圈、一层一层重叠在一起的；嘴巴大大的，牙齿尖尖的，看起来非常可爱。
三、了解制作布老虎物品的用途和寓义
师：人们为什么要制作布老虎?你还在哪里见过布老虎的物品?
小结：虎头鞋、虎头等都是我们中国的传统民间手工艺品，妈妈一针一线地做虎头鞋送给宝宝，希望宝宝长得像小老虎一样活泼可爱、虎头虎脑、勇猛健壮。
四、制作虎头鞋
师：布老虎物品又好看、又实用，我们亲手来做一双漂亮的虎头鞋吧!(鼓励幼儿尝试用画、折、剪、贴等多种方法制作虎头鞋。)
■ 布老虎教案 ■
一、教学目标
（一）认真倾听故事，较快地掌握故事前半部分的主要内容，发现故事中的合理线索。
（二）能根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编出故事的结尾。
（三）在合作创编故事中，能大胆说出自己的观点，有积极参与创编故事的兴趣，并自信地将自己续编的故事用较准确连贯的语言讲述出来。
二、教学准备
有老虎形象的录像，有大公鸡、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的录像；汉字卡片《老虎来了》；拉线教具、沙插教具、磁吸教具各若干；录音机、带，实物投影仪。
三、教学过程
（一）提出本活动内容，引起幼儿的兴趣。
1.通过实物投影在电视荧屏上出现森林的背景，提问：“小朋友，这是什么地方？”“这森林是谁的家？”
2.播放“老虎吼叫”的录音，问：“听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎怎样？”并在荧屏上投出：“老虎来了”几个汉字，让幼儿认识。
3.师：“今天老师要讲《老虎来了》这个故事给你们听。”
点评：开头环节设计有新意，教师运用现代化教育手段，较生动地引出本活动的内容，把幼儿对活动的兴趣充分调动起来。
（二）教师讲述故事前半部分，要求幼儿留心倾听，尽快记住故事内容。
1.教师有感情地配合动作讲述故事，提示：“听清楚故事的前半部分讲了在什么时候？什么地方？有谁？它们在干什么？”
2.提问故事名称及上述问题后，教师继续作启发性提问：
（1）“小动物玩得正高兴，突然谁来了？”
（2）“这个故事老师只讲到‘老虎来了’， 你觉得这个故事完了吗？如果你是小兔、大公鸡、或者是小猴、小猫，碰到老虎时你会怎样？”
3.让幼儿在教师的引导下观看录像，加深对故事中所提供线索的理解。
点评：通过老师声情并茂的故事讲述和生动有趣的动画故事录像片，帮助幼儿尽快地理解故事的前半部分内容。教师还通过让幼儿代入故事角色的设问，去了解幼儿遇到突发事的心理状态，活跃了幼儿的想象思维。
（三）让幼儿合作创编故事结尾，要求能大胆地说出自己的观点，积极参与创编故事，并能自信地将创编故事用完整连贯的语言讲述出来。
1.教师：“老虎来了，会发生什么事情呢？接下来请你商量一下，编出后面的故事情节。”
2.让幼儿互相议论，教师巡视指导，然后帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局。
3.提供插沙、拉线、磁吸等学具材料，按上述不同结局分成若干小组，幼儿根据自己的意愿选择小组的活动，提出自己的观点，丰富故事的情节。
教师按不同结局的小组提出指导：
（1）小动物想出了什么办法来打跑老虎的？
（2）小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？
（3）为什么老虎跟小动物们做了好朋友？
（4）老虎是怎样捉到小动物的？
4.教师分别到各组指导，对个别自信心不足、胆怯的幼儿给予鼓励，并为他们提供录音机，引起他们的兴趣，鼓励他们将自己的意见录下来。
5.鼓励各组幼儿将自己组所编出来的故事结局向其他组的幼儿讲述。
6.集中幼儿，然后每一组幼儿请一个代表出来将自己组续编的故事讲述出来，教师作简单的评析。
点评：提供多种学具材料，让幼儿自选、合作创编故事结局，幼儿的主体性得以充分体现。幼儿互相讲述和向客人老师讲述创编故事的环节，充分为幼儿提供了表现自我的机会，使幼儿的自信心得到培养。此外，这里除幼儿自由发表意见外，还以小组为单位进行故事续编，幼儿的合作、商讨等社会性行为得到较好的锻炼。
四、活动延伸
把各种动物的头饰和道具投放到活动区中，在平时活动中让幼儿自由组合，引导幼儿通过扮演角色理解体验动物形象及它们的性格特征。
■ 布老虎教案 ■
【教材分析】
布老虎是中国传统民间手工艺品，在中国老人们为自己的孩子制作布老虎枕头、布老虎鞋子、布老虎衣服等等与布老虎相关的服饰， 它象征的寓意是为了能够让自己的孩子生龙活虎、健康平安。同时， 灵珠山庙会上不乏中国传统手工艺品，借此主题，能够很好的透过此次活动传承这种民族文化，我们有义务将其传承下去，让幼儿感受到中国传统手工艺品的独特韵味。同时《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。
【活动目标】
1.了解布老虎的色彩，造型和图案特点，了解布老虎趋吉避凶的象征意义。
2.能用语言大胆表达布老虎的特点，感受布老虎独特的美。
3.为传统文化“布老虎”是中国独特艺术感到骄傲。
【活动准备】
1.布老虎图片、实物布老虎、绘画纸、油画棒、记号笔。
【活动建议】
1.情景创设，欣赏布老虎夸张造型。
（1）教师与幼儿进行谈话。
师：古代人非常聪明，制作了很多传统工艺品，今天我们就一起去看一看布老虎有哪几部分组成，什么地方，你觉得最漂亮？
提问：小朋友见过真老虎吗？你觉得老虎是怎样的动物？布老虎可以做为长辈送给宝宝的礼物，你们知道为什么吗？
小结：布老虎由妈妈一针一线的缝出来，代表妈妈的美好祝愿， 希望宝宝不受到坏人的欺负和伤害，希望小宝宝像老虎一样活泼健壮。
2.欣赏图片，交流颜色，图案。
（1）出示图片，一只红色为主的布老虎。
提问：你们喜欢布老虎吗？布老虎有什么颜色？什么颜色用的最多呢？为什么红色和黄色最多呢？
小结：我们中国人在做布老虎时，最爱用红色和黄色。这两种颜色代表着吉祥，快乐代表着喜庆，古代人的就想用布老虎来保护财产， 保护平安，趋吉避凶。
（2）提供实物，从图案的角度欣赏。
提问：布老虎除了颜色鲜艳，它的花纹是什么样子的？脸部是什么样子？左右有什么特点？
小结：它的眼睛非常夸张，左右是对称的，花纹像雨一样。这个就是云套云的方法，一层一层叠上去。
3.延伸、制作创意画，布老虎。
（1）提供纸张，鼓励幼儿大胆表征。
（2）教师指导，幼儿与其他幼儿分享自己创作的作品。
■ 布老虎教案 ■
方格子老虎教案
引言：
方格子老虎教案是一种常见且受欢迎的儿童游戏教学方法，它通过玩游戏的方式帮助孩子们学习并巩固一些基础的概念和技能。这个教案的主题是帮助孩子们提高思维逻辑能力、加强团队合作意识，并提高他们的审视能力和反应速度。下面将为大家提供一个关于方格子老虎教案的范文，让我们一起来了解它的设计和实施。
正文：
一、背景介绍
方格子老虎教案是为了满足孩子们在学习过程中对于游戏和互动的需求而开发的。在这个教案中，方格子代表了兽穴，而孩子们则分别扮演老虎和兽穴的动物。通过游戏的方式，让孩子们在自信和放松的状态下学习和巩固知识。
二、教学目标
1. 培养孩子们的思维逻辑能力，提高他们的判断力和决策能力。
2. 加强孩子们的团队合作意识，培养他们与同伴合作的能力。
3. 提高孩子们的观察力和注意力，加强他们的集中力和耐心。
4. 培养孩子们的反应速度和手眼协调能力。
三、教学内容
1. 游戏规则的介绍：向孩子们介绍方格子老虎的游戏规则，包括老虎和兽穴动物的角色扮演、动作规则以及胜利条件等。
2. 游戏的进行：教师根据教学的内容和目标，设计相关的游戏任务和挑战，让孩子们在游戏中学习和巩固知识。
3. 游戏评价与反馈：通过对孩子们在游戏中表现的评价和反馈，鼓励他们做得好，并帮助他们找出问题和改进的方向。
四、教学过程
1. 游戏准备：教师准备好方格子和相关的道具，并将兽穴的位置和孩子们的起始位置标出来。
2. 游戏规则介绍：教师向孩子们介绍游戏的规则和目标，解释每个角色的职责和行动方式。
3. 游戏进行：教师根据教学内容和目标设计相关的任务和挑战，并组织孩子们进行游戏。
4. 游戏评价与反馈：教师根据孩子们在游戏中的表现进行评价和反馈，鼓励他们做得好，并帮助他们找出问题和改进的方向。
5. 游戏总结：教师与孩子们一起总结游戏的过程和收获，分享他们在游戏中学到的东西，并鼓励他们继续努力。
五、教学评价
教师可以通过观察孩子们的表现、参与度和态度来评价他们在游戏中的学习效果。同时，教师还可以通过观察孩子们在游戏中解决问题的能力、判断力和反应速度来评估他们的思维逻辑和认知能力的提高情况。
六、结论
通过方格子老虎教案的设计和实施，孩子们的思维逻辑能力、团队合作意识、观察力和反应速度等方面得到了有效的培养和提高。这种教学方法通过游戏的方式，使孩子们在学习过程中感到愉快和兴奋，激发了他们学习的兴趣和动力。同时，方格子老虎教案还能培养孩子们的判断力和决策能力，提高他们解决问题的能力。因此，方格子老虎教案可以说是一种有效的儿童教学方法。
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