我的树朋友教案
发表时间：2026-03-22我的树朋友教案(精华19篇)。
● 我的树朋友教案
活动目的：
1、让幼儿理解冰的特性，体验冰块给人带来的清凉感受。
2、引导幼儿通过观察发现冰受热后会融化的特点。
3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。
活动准备：幼儿在家里亲自制作的冰块若干，温水每组各一杯
活动过程：
一、 引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样?”小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。
二、 你在什么时候见过冰?
三、 冰是怎样做成的?(小朋友把水装在杯子里，把杯子放在冰箱里，杯子里的水就变成了冰块。)
四、 做实验，引导幼儿观察冰块变化。
五、 教师请大家想办法，做实验。
1， 摸摸水，又摸摸冰块，说说不同的感受。
2， 将冰放在水里，引导幼儿观察冰块变化。(丰富词汇：融化)
3，观察讨论：冰在水里怎么样了?等大家从户外玩回来，冰块呢?教师小结：冰块遇到热就会融化了。
● 我的树朋友教案
活动来源：一天，我在给小朋友们做“水蒸气”的试验，孩子们看到水通过加热变成水蒸气，水蒸气遇到冷玻璃又凝结成小水滴，都很好奇。后来，我问孩子：“我们用的水是从哪里来的?”好多孩子都回答“是从天上来的”。我认为孩子们没有错，但是我希望他们能够了解我们用的水是从水库和水厂生产出来的，于是，我们就开展了“参观水库和水厂”的活动。由于孩子们太小，到水库去有一定的危险性，于是，我们决定邀请家长和我们一起参加活动，也让家长和孩子们一同接受有关水的知识。
活动目标：
1，通过参观活动，让孩子了解生活用水的来源，初步了解水库的重要性，建立幼儿爱护水资源的意识。
2，提醒幼儿和家长在生活中注意节约用水，自觉参加到节水行动中去。
活动准备：
1，教师事先与水库和水厂的工作人员取得联系，取得工作人员的配合。
2，与家委会的家长商量，讨论活动的内容，形式及注意事项。
3，向家长说明活动的目的和具体时间，鼓励家长带孩子参加。
活动过程：
一， 家长带着孩子于周六上午在幼儿园操场集合。。
教师向家长说明车辆的安排和活动中的注意事项。
二， 大家乘车到茶园水库
1， 观看茶园水库的简介，并请水库的工作人员向大家介绍参观时要注意的问题。
2， 参观水库的全貌后讨论：
水库为什么叫茶园水库?
水库有什么作用?
水库的水都流到哪里去了?
人们可以在水库里游泳吗?为什么?
3， 幼儿和家长照相留念。
三， 参观水厂。
1， 水厂的工作人员向大家介绍参观时的注意事项和要求。
2， 大家参观水的处理过程
首先看到水的消毒池，然后是沉淀池，最后流到过滤池。
工作人员操作过滤网，请大家观看水从沙网过滤后变得清亮的过程。
最后，大家拿水库的水和水厂的水做比较，发现经过加工的水变得干净了很多。
3， 大家自由参观，拍照。
4， 讨论：
水厂的水是怎么变得清亮的?
如果没有水，我们会怎么样?
你有什么节约用水的好方法?
5， 布置作业
请小朋友把今天看到的水库和水厂画下来，让爸爸和妈妈帮你们把你们的感受说出来，作为我们的“环保日记”。
● 我的树朋友教案
从前，有一棵大树，他的叶子绿油油的，树桩又粗又壮，要三个小朋友才能把他给抱住。但是他没有一个朋友，他很孤独。
大树想有一个朋友和他在一起，于是，大树整天忙着找朋友。
一天，一只乌鸦从大树边飞过，乌鸦问大树，“我能和你交朋友吗？”大树说：“不行，你的身乌黑乌黑的，停在我身上会破坏我的美丽外貌的。”乌鸦只好伤心地走了。大树继续找朋友。
啄木鸟问大树：“我能和你做朋友吗？大树说：”我又没病，你跟着我有什么用？“啄木鸟只好低低着头飞走了。大树继续找朋友。
太阳问大树：“你能和我交朋友吗？“大树说：“不行，你太热了，会把我的叶子晒蔫的！”太阳也只好伤心地躲到云里去了。大树继续找朋友。
一个小男孩问：“大树，我能和你交朋友吗？我会天天给你浇水的。”“我不要你来浇水。”小男孩叹了一口气，回家了，我怎么老找不到朋友呢？大树想。
有一天，大树生病了，乌鸦知道了，去找来啄木鸟先生，啄木鸟用他尖锐的嘴吃净了树干里的虫子。太阳看见了，给大树充足的阳光。小男孩知道了给大树浇水。在乌鸦、啄木鸟、太阳和小男孩的帮助下，大树的病很快就好了。
从此，他们成了最要好的朋友。
● 我的树朋友教案
今天，我自己骑自行车去我大伯家看电视，叫童话故事，我看到树爷爷生病了，树爷爷的叶子上有很多蚜虫，树爷爷就垂头丧气。过了一会儿，小松鼠刚好从这边路过，小松鼠看见了，就赶紧跑过去，小松鼠问：“树爷爷，你怎么了？”树爷爷说：“我身上全都是可恶的蚜虫。”小松鼠爬上去一看，全是蚜虫，蚜虫一直在吃树爷爷的叶子。小松鼠用那大大的尾巴，甩来甩去，发现那些蚜虫怕的都钻进小洞洞里面了，小松鼠无能为力了，只好请鼎鼎大名的医生啄木鸟先生，啄木鸟先生来了先检查病情，再用它又尖又锐的嘴巴把树爷爷的树皮左敲敲右敲敲，又用他的耳朵左听听右听听，就知道蚜虫的老巢在哪里，首先，啄木鸟先生把它的爪子抓在树爷爷的树皮上，用他又尖又锐的嘴巴把树敲了一个洞，然后，又用他的舌头把蚜虫一只一只勾出来，啄木鸟也可以大餐一顿了。
树爷爷很渴，小雨姑娘来了，帮它解渴并帮它洗澡。
风来了，帮树爷爷抚摸头发，树爷爷感到很清爽。
树叶也睡着了，蚯蚓看见树爷爷脸色苍白，蚯蚓就帮树爷爷松松土。第二天早上树爷爷就醒了，看见阳光明媚，树叶也也就变得又健康又强壮了。
看这样一个童话故事，我知道树有很多朋友。
● 我的树朋友教案
目标：
1 让幼儿了解不喝水的危害。
2 引导幼儿知道排队接水，不拥挤。
准备：水杯人手一个、饮用水、画有裂嘴唇的图片。
过程：
1 集体饮水前，教师出示画裂口嘴唇的图片，并讲故事《小嘴唇裂口了》。讨论：口渴了怎么办?要怎样接水?一次要喝多少水才够?
2 老师和个别幼儿表演排队接水，引导幼儿分组喝水时不拥挤。接完水后，双手拿水杯回座位，防止水洒到地上。
3 幼儿分组接水饮。
4 为幼儿制作喝水记录表，提醒幼儿喝水之后在记录表里做个记号。鼓励幼儿多喝水。
活动三：科学活动——水娃娃的魔术
活动目标：
1、 尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。
2、 能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。
3、 愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。
准备：
1、 一杯糖水，标记指示图，磁铁板一块
2、 装有温开水的饮水桶 奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。
过程：
一、 观察活动，引入课题。教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水?请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。提问：水为什么会是甜的?
二、实验活动：水娃娃的魔术。观察桌上的材料，说说都有些什么?
—-提出操作要求：
1、只能选择一种饮料粉进行冲调。
2、先在小杯子里放入饮料粉，再到饮水桶里接温水，不能接的太满。
3、使用过的物品要放回原处。
——幼儿操作，教师观察。
——比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。)
三、品尝活动。引导幼儿说说调配好的水是什么味道的，里面放入了什么饮料粉制成的。
四、再次冲调饮料。教师提出要求：1、选择另一种材料进行冲调。
2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。
3，协助幼儿进行操作。
五、延伸活动。讨论：你还喝过哪些味道的水?水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化?
● 我的树朋友教案
活动目标：
1.运用各种感官感知树和树叶的主要特征及之间的亲密关系。
2.参与相应情境，欣赏诗歌，感受诗歌的意境美，理解诗歌所表达的`含义，萌发爱护树木的环保意识。
3.结合自己所了解的树与人、动物、环境的关系等知识经验，进行诗句的创编，发展创造力和语言表达能力。
2.活动室布置成树林场景，小熊木偶一个。
“小朋友带着小树叶，唱着《大树妈妈》的歌到树林找大树妈妈玩，好吗?”
1.幼儿运用肢体语言，表现各种树枝。
“这里哪些树你认识?”“松树的树枝怎么长?”(柳树、榕树、芒果树、龙眼树呢?)
“小朋友，快去找小树叶的妈妈吧。你们要看好它们长什么样的，不要找错。”
“今天我们帮小树叶找到了妈妈。小树叶很高兴。因为小树叶喜欢和妈妈在一起，还有谁喜欢和树妈妈在一起?”用动作表现它们与树在一起的情景。 (三)保护树妈妈，学习、创编儿歌
1.通过情境对话，熟悉儿歌内容。
“看，谁来了?是大树妈妈的朋友吗?”教师操作小熊木偶“它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?”“小鸟、松鼠会怎么说?”(不行，不行!)
2.幼儿讨论小熊不能砍树的道理，如大树是小鸟的家等。
3.小朋友一起来帮小熊想办法，“小熊要住在哪儿?”
老师把刚才发生的事编成一首儿歌。教师完整地朗诵儿歌。请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作。
引导幼儿思考：“树的那些朋友会阻止小熊的砍树行为吗?为什么?”启发幼儿仿编第二、三句诗，鼓励幼儿大胆想像、表达。
大树妈妈又多了一个好朋友，真开心!咱们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧!
为了朋友都有地方住，
小熊不盖房，小熊不砍树，
夜晚睡在树洞里，甜甜美美打呼噜。
近阶段活动目标：
1.引导幼儿能积极主动地参加各类活动，体验成功的快乐情绪。
2.继续激发幼儿主动发现、探索、操作的兴趣。
3.培养幼儿自主、坚持、专注的心理品质。
● 我的树朋友教案
在一个荒岛上，只有一棵美丽的桃树。
它孤零零的，没有朋友。到了春天，对岸的猴子看见开满粉嘟嘟的桃花，心里想：“如果我到对岸，每天给它浇水，等到了夏天就有桃子吃了。”猴子美滋滋地想着。猴子拿起它的小船划到荒岛上，到了荒岛，猴子看见桃树说：“桃树我可以做你的朋友吗？”桃树喜笑颜开地说：“没问题，我很乐意！”猴子每天来陪它玩耍、唱歌、浇水、讲故事。桃树的花一天比一天美丽，猴子和桃树的友谊也一天比一天深厚。转眼间，炎热的夏天也就来了。桃树结了又大又甜的桃子，看得猴子直流口水，真想吃一口，桃树对猴子说：“猴子谢谢你这几个月对我的照顾，这些桃子都给你。”猴子听了，二话不说就飞快地爬到树上，摘了好多好多又大又甜的桃子，只剩下几个小的。这时，猴子狼吞虎咽地吃了起来，它心想：“桃子都没了我还留在这个荒岛上干什么呢？”猴子想告诉桃树，可又不敢说，就撒了个谎对桃树说：“桃树你等着，我去打点水给你喝，马上就回来。”猴子划起小船到对岸回家了。到了晚上，桃树着急地说：“猴子怎么还不回来？”不远处的松鼠听见问：“你是不是说那只猴子？”“是的！”桃树说。“我刚才在散步看见一只猴子飞奔地回了家。”桃树生气地说：“可恶的猴子，原来和我交朋友是想吃我的桃子。”
亲爱的朋友，你可别像桃树一样轻易地上当、受骗哦！
● 我的树朋友教案
活动目标
1、知道人们的生活离不开树朋友，萌生对树的感激之情。
2、引导幼儿用完整的语言说出生活中的树朋友及其在生活中的作用。
3、理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们生活中的树朋友。
重点：理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们的树朋友。
难点：能用完整的语言说出生活中树朋友及其作用。
活动准备
日常生活中提前让幼儿了解有关木制品的各种生活用品，课件
活动过程
一、开始部分
谈话交流，引发幼儿听故事的兴趣
你们喜欢大树吗?为什么?
有一个小朋友他叫盼盼，他有许多好朋友，你知道他的好朋友是谁?
二、基本部分
1、讲述故事，理解其内容，知道桌子、椅子是我们生活中的朋友
1)故事第一段：理解其内容
盼盼和谁是好朋友?盼盼是怎样和树交朋友的?
盼盼为什么说自己喜欢树?猜想盼盼为什么从早到晚离不开树?
2)故事第二段，理解故事中盼盼的树朋友
盼盼的树朋友是什么?
3)完整欣赏故事，引导幼儿学说故事中的语句，便于幼儿掌握。
为什么说床、桌子是盼盼的树朋友?树朋友帮助盼盼做了什么?
2、引导幼儿用完整语言说出树朋友及作用
我们身边有哪些树朋友?它帮助我们做了什么?
三、结束部分
我们怎样保护树朋友呢?
● 我的树朋友教案
树的朋友有许许多多，有风、啄木鸟、蝴蝶、蚯蚓、小朋友、知了、草地、椅子……
春天到了，春姑娘让万物都从沉睡中苏醒过来，小草探出头来，说：“我要为春天增添一些光彩。”蚯蚓伸伸懒腰，对大树哥哥说：“大树哥哥，让我来帮你松松土，让你能更快的生长。”大树说：“谢谢你，蚯蚓弟弟。”蚯蚓松了土，大树觉得舒服极了，小草在为大树哥哥站岗。大树对小草和蚯蚓说：“你们俩都是我的好朋友。”
夏天到了，天气非常闷热，小朋友走到大树身边说：“大树哥哥，让我来给你解解渴吧！”于是，小朋友就跑回家，拿了一桶水，浇在大树身上，大树觉得全身凉快了许多。说：“小朋友，你和水都是我的好朋友。”
秋天，大树哥哥的叶子变黄了。蝴蝶飞到大树哥哥的树叶上，对大树哥哥说：“大树哥哥，让我来给你变的更美吧！”于是，蝴蝶就在大树上翩翩起舞。这时，一阵微风吹来，蝴蝶跳得更欢快了，大树哥哥笑着说：“蝴蝶和微风，你们都是我的好朋友。”
冬天来了，雪娃娃从天上飞下，就像一位位仙女从天而降，还没有向大树哥哥打招呼，就已经落到了大树哥哥的身上，不一会儿，雪娃娃就给大树穿上了一件厚厚的衣裳。大树哥哥一点儿也不觉得冷，说：“雪娃娃，你真是我的好朋友。”
大树一年四季交了许多朋友，大树虚妄明年能交到更多的好朋友。
● 我的树朋友教案
活动名称：盼盼的树朋友
目标：寻找、发现、收集生活中的木制品和树的果实等。知道人们的生活离不开树木，萌生对树的感激之情。
重点:教育幼儿树是我们的朋友，萌生感激之情。
难点：课前木制品的收集。
准备：挂图第13号：故事磁带或CD.每位幼儿带一件常用的木制品或树的果实，教师将其布置成展览会。纸和笔若干。
过程：
一：种小树
1、小鸟喜欢有树有花的地方，我们帮它设计一个家园吧。
2、出示两种形状的小树图片，让幼儿观察小树有什么不同。
3、将两种形状的小树图卡排成两行，引导幼儿数一数每种各有多少。
4、出示“回”形轮廓图，教师示范如何合理安排，将两种“小树”轮廓线围成里外两个长方形栽种。
5、引导幼儿数一数里圈的小树有几棵，外圈的小树有几棵。
6、针对有的幼儿数出来的里圈和外圈的小树数量不一的结果，提问：栽种前，我们数的小树的数量看上去不一样多，其实他们都是几呀？
7、师幼共同设计表示里外的标志，统计里、外圈小树的数量。
8、请幼儿点数圈里、圈外两种形状的小树数量，并请个别幼儿示范记录。
二、种小花
1、出示回形轮廓图。请个别幼儿听指令，按里外两个圆圈栽种。如：请红色小花围在里圈，请黄色小花围在外圈。
2、里圈外圈上的小花各有多少“引导幼儿用做记号的方法尝试数封闭图形中物体的数量，以免重复计数或漏数。
3、幼儿按颜色、里外分类统计小花的数量。
4、师幼共同检查记录结果。
三、我为小鸟植树种花
1、提供给每个幼儿一张操作纸，上有回形和圆形轮廓，请幼儿用水彩笔在轮廓线的周围分别画上两种形状的树各10棵，两种颜色的花各10朵。
2、教师巡回指导，要求幼儿先计划怎么种树和种花，然后边画边数，不断检查。
四、快快来植树
1、出示幼儿活动材料《数学》第17页《快快来植树》，引导幼儿数一数不同的树旁边有几个坑，按一个树坑种一棵小树的方法，找到小树贴纸贴在树坑里，再把相应的数字贴纸贴在大方框里。
2、引导幼儿说说自己的数数方法，比一比哪种小树种的多。
● 我的树朋友教案
在茫茫月色下，我渐渐地睡着了。突然，一声巨响将我吵醒，我睁开双眼，发现窗外狂风大作，时不时还有一道道闪电划破黑夜的长空。
窗外，不知何时出现了一棵高大的松树，它的叶子翠绿，枝干粗壮，好像不管有多大的狂风暴雨，它都不会倒下。我突然觉得自己睡意渐浓，便上床睡觉了。清晨，和煦的阳光照耀着大地。
我被母亲的嚷嚷声吵醒了。我望向窗外，发现昨晚突然出现的松树还在。我赶忙穿好衣服，拿着早饭，一溜烟跑到那棵树下，仔细端详起来，突然，一个声音吓到了我，我抬头一看，发现那棵树竞开口说话了。我惊恐不已，差点把尿都要吓出来了。我急忙往后跑。这时，那棵树开口说道：“谁让你动不动就跑的?你可不能把这件事告诉别人。”我听了，目瞪口呆，站在那一动不动，过了好久，我才缓过神来，急忙说道：“你到底是谁?是不是外星人派你来攻打地球的?”大树看到我那么激动，连忙解释道：“我不是什么外星人，我是来帮你的。”
“帮我?”我疑惑不解。
“没错，我是来帮你解决掉你那些小麻烦的。”大树说道。
从此以后，我和大树成了朋友，每当我有不开心的事情，它就会给我讲些笑话，让我开心;每当学校里发生开心的事情，我就会和大树分享。每天放学后，我都会去大树那坐一会儿，再回到家里。
突然，一场飞来横祸降临到我和大树的头上。大树不知何时被别人砍掉了一大截，它再也无法为我遮凉避荫了;我再也无法依靠在它的树根上仰望星空了。我再大树的旁边轻声哭泣着，它安慰我说：“被伤心了，以后会长出来的。”说着，它给了我一块糖，这糖吃起来很怪，一开始很酸，后来渐渐地变甜了，吃到一半又变得特别苦，再然后就是一股辣味，等到快没有的时候，就变咸了。我沉思着，那糖的五种味道在我嘴里久久未曾散去。是啊，人生不就是要有酸甜苦辣咸这五种经历才有意思吗!我不应该因为这件事而感到悲伤。我站起身来，对大树说道：“我明白了。”说完，便转生离开。大树看着我的背影笑了。
过了一年之后，大树长出了新的枝干，新的叶子，它看上去比以前还要高大、挺拔。我看到了它，开心地笑了。
碰到困难不能退缩，要勇敢面对，失败并不可怕。
● 我的树朋友教案
一天，树的身体里有许多虫子，可是它又不知道怎么办才好，只好默默地忍受着。
一只麻雀飞了过来，它看到大树难过的样子，问大树：“大树，你怎么了？为什么这么难过？”大树勉强一笑，说：“没事儿，就是身体里有虫子。”麻雀听了很着急，便说：“我去找啄木鸟医生帮你治病。”大树高兴地说：“好哇，那真是太感谢你了，快点去找吧！”话刚说完，麻雀就飞得无影无踪了。
一会儿，麻雀就带着啄木鸟医生来到大树旁。啄木鸟医生的嘴巴又尖又硬，舌头又长又细，不一会儿，啄木鸟医生就把虫子吃掉了。大树惊呆了，高兴地对啄木鸟医生说：“谢谢你，啄木鸟医生，你是我见到最好的医生，我永远感谢你！”啄木鸟医生谦虚地说：“我的任务就是为树治病，你不要谢我，这是我的应该做的。”
从此，大树、麻雀和啄木鸟做了好朋友。过了几天，大树旁边的一棵小树也生病了，啄木鸟又连忙去帮小树治病，大树和，麻雀则在一旁安慰小树。
它们成了朋友以后，天天都很开心。
评语：习作运用拟人化的手法，记叙了啄木鸟、大树、麻雀成为好朋友的经过，告诉人们：授人玫瑰，手留余香。选材新颖，语言清新，情节生动，形象鲜明，令人回味无穷。
● 我的树朋友教案
【活动目标】
1、认识红、黄、蓝三色。
2、在游戏的情境中辨别颜色，连接线。
3、感受不同的色彩，喜欢颜色，以及培养幼儿绘画习惯。
【活动准备】
水粉颜料；白色卡纸；调色盘；毛笔；红、黄、蓝三色油画棒；红、黄、蓝即时贴；《找朋友》音乐；“跳舞音乐”。
【活动过程】
（一）音乐游戏《找朋友》引出课题。 [幼儿园教案网/jiaoan/html/jiaoan_20240205130504_">小班美术教案：找朋友9篇02-05
小班美术活动小蜗牛找朋友教案09-30
小班美术活动教案《找朋友》（通用13篇）12-19
小班美术优秀教案及教学反思《圆点找朋友》09-29
小班音乐《找朋友》教案10-19
小班音乐教案《找朋友》09-21
小班音乐教案《找朋友》01-18
小班音乐教案：《找朋友》01-14
小班美术教案《小金鱼找尾巴》03-21
● 我的树朋友教案
有一棵树，他长在黑小沟旁边，别看他长在黑水沟旁边就瘦小瘦小的，他可是皮糙肉厚，很高大。可是他没朋友，它是多么想交一个朋友呀！
突然有一天，一只小松鼠跑到黑水沟旁边，喊到救命呀！救命呀！”大树伸长脖子一看，原来有一只大老虎追着小松鼠，小松鼠才喊救命的。
他伸长手臂叫：小松鼠快到我的背上面来吧！防止你被吃掉。”小松鼠着急地说：好呀！好呀！”小松鼠头也不回地往前跑去，并两三步就到了大树的背上。
凶恶的老虎追过来说：喂，你别多管闲事，把小松鼠给我放下来，不然的话，就让你尝尝我的宇宙无敌霹雳爪。”大树鼓起勇气说：我皮糙肉厚，我不怕，有本事你爪呀！”老虎边抓边说。嘿哈，呼哈”大树忍受着疼痛，小松鼠说：大树呀！你把我放下去吧！别连累了你呀！”没事，我不能放弃。”老虎见树还不放弃也就走了。松树说谢谢的一瞬间，就滚过去了。
树醒了过来，然后看见一堆松树，心想是谁送给我的松果呀！小松鼠害羞的说：我是感谢你的，所以送了你松果。你能不能当我朋友呀！”好啊！”
从此他们变成最好的朋友。
● 我的树朋友教案
活动目标：
1. 通过为树木制作“身份证”，进一步反映树朋友的特征。
2. 和树木建立朋友般的感情。
3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4. 能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
1.与树找好朋友，对自己的树朋友有了初步的认识。
2.笔、纸、剪刀、双面胶。
活动过程：
一、 出示身份证
1.你找到这是什么吗？它有什么用？
2.引导幼儿讨论，了解身份证的用途。
二、回忆自己的树朋友，给好朋友做“身份证”
1.想一想，我们的树朋友长什么样？
2.怎样才能让大家找到这棵树是你的好朋友呢？
3.引导幼儿讨论：如何为树朋友做身份证。
4.启发幼儿结合自己树朋友的特征，做出有特点的身份证。
三、幼儿动手操作
四、给树朋友送身份证
1、用双面胶把做好的身份证贴到树干上
2、与自己的树朋友合影留念
课后反思：
我的树朋友
这是一个课堂外的活动，主要目标是让幼儿在观察、了解树的特征的同时，能和树建立朋友般的情感。当孩子们一听到我们今天的活动内容时，显得特别开心兴奋，让他们去找树朋友显然是件高兴的事。
当他们找到树朋友时，都是很积极地跑过去拥抱住树朋友，闻闻树的气味，观察树干的特征、树叶的颜色，是不是开花的树等等。充分体现幼儿亲近树、喜爱树的情感。同时我还引导幼儿与树朋友说说悄悄话，让幼儿以惦记、关心的心态去与树交朋友。
但在我们一起交流树的特征时，如：树是活的吗?树会呼吸吗？树有心跳吗？树有年纪吗？树爱吃什么？这个时候，孩子们的回答就是五花八门、各抒己见了。可能平时这种回答不是很多，对树木的了解也不是很充分。实验讨论时幼儿还不是很了解。因此，在以后的活动中，我们将利用区角活动，丰富幼儿的相关经验。如：在图书角放置一些关于树木的书、图片，让幼儿阅读，以便对树木有更进一步的了解。
● 我的树朋友教案
大树和小松鼠是一对非常要好的朋友。
一天，大树突然觉得自己的肚子就像有小虫子在拱来拱去。小松鼠可着急了，但它也不知道怎么办？于是，它问大树：“我该怎么帮你？”大树说：“我的好朋友啄木鸟能帮我治病。”
大树说完，小松鼠便从这棵大树跳到那棵大树，小松鼠终于找到了啄木鸟，小松鼠跟啄木鸟说明了来找它的目的。
听完了松鼠的话，小松鼠和啄木鸟直奔大树那儿，终于到了大树那里，啄木鸟连忙用又尖又硬的嘴把树皮啄出一个又大又圆的洞，啄木鸟用舌头勾出了一条又肥又大虫子，啄木鸟把虫子给吃了，啄木鸟问大树：“你感觉好些了吗？”大树说：“我感觉比刚才好多了，但还好像有虫子在拱。”经过啄木鸟细心检查，又有几条又大又胖的虫子被啄木鸟给吃了，啄木鸟又问大树：“现在你感觉怎么样？”大树说：“我的肚子好像没虫子了。”小松鼠开心极了！
啄木鸟陪大树说了好一会儿话，才飞走了。
从此啄木鸟和小松鼠也经常来找大树玩。
● 我的树朋友教案
设计意图：
拥有朋友是一个人生活在社会中最幸福的事情，对于大班幼儿来说，即将升入小学，只有和朋友在一起生活、学习，才能更快的适应学校的生活，更能体验学校生活的快乐，而没有朋友的幼儿会孤单和无奈的。由此，根据大班幼儿的年龄特点和幼小衔接工作中幼儿的社会适应性需求，设计组织此活动，引导幼儿善于结交朋友，当与朋友发生了碰撞，要学会谅解,不生气，培养幼儿人际交往的能力，体验与朋友在一起的快乐。
活动目标：
1、能说出朋友的名字、外貌特征及爱好，增进同伴间的相互了解。(重点)
2、通过活动，知道朋友间应相互谅解，友好相处，培养幼儿的人际交往能力。(难点)
3、体验与朋友在一起的快乐。
活动准备：
大树干、树叶形卡纸、彩笔、课件、录音机、半圆形场地
活动过程：
一、游戏“猜猜看”，了解好朋友
游戏“猜猜看”：说出好朋友长什么样？穿着什么样的服装？说出好朋友最明显的特征。
能闭上眼睛，说出好朋友的样子。引导幼儿语言连贯、发展幼儿的观察力。
二、夸夸好朋友，增进了解。
夸夸好朋友：说出好朋友有哪些本领，哪个本领最棒、让你佩服？
知道好朋友的本领，应学习好朋友的优点，和好朋友共同进步。老师也来夸夸自己的好朋友。渗透：在学校里也要了解自己的同学，成为朋友，共同进步。
三、结合课件（1）讲故事：《两片小树叶》
1、观看课件，老师配乐有感情的讲故事，中断提问：“请你们想一个好办法帮助欢欢和乐乐和好？同伴间讨论，老师注意倾听并参与讨论。
2、请幼儿交流自己的好办法，老师有感情讲完故事。体验朋友间要互相理解，有朋友才会快乐。
四、结合课件（2）讨论：好朋友做的对
观看课件后，提问“请小朋友看一看发生了一件什么事情？”他们做的对吗？为什么？你和好朋友曾发生过什么不愉快的事情？你是怎么做的？为什么？”感受朋友间应友好相处，遇到有摩擦的时候，应互相谅解、不生气。
引导幼儿知道：即将上学，会遇到新的朋友，和朋友友好相处，真心的对待朋友，我们会有更多的朋友，会生活得快乐。
五、制作“朋友树”。
1、共同制作“朋友树”：老师和幼儿共同制作小树叶，提醒幼儿做事专心、迅速。
2、欣赏“朋友树”：这棵朋友树变的怎样了？和好朋友在“朋友树”前照相留念。
● 我的树朋友教案
我们家门口有一棵挺拔的大树，它看起来很孤独。有一天，一只喜鹊飞到大树上，唱了一首歌，大树问：“你可以在我树上安家吗？”喜鹊说：“你不仅老，而且旧，会把我的孩子们带坏的。”大树说：“我的意思你没明白吗？我帮你照顾······。”喜鹊不停，拍了拍翅膀飞走了。
又一天清晨，一只松鼠经过这儿说：“你好呀，树伯伯。”“你好。”“怎么啦，你不高兴吗？”“我没有朋友，很孤独，所以不高兴，渴望自己能有个朋友，和我长期在一起。”“正好，我正在找窝。”“不如让我来当你的朋友吧！”“好吧。”
第二天，小松鼠带着松鼠宝宝来到大树那儿，大树正好醒了。小松鼠说：“我们有没有打扰到你睡觉。”“当然没有打扰到啦！”“我会帮你照顾孩子。”“谢谢你住在这儿，不然我这辈子都没有一个朋友。”
日子一天天过去了，大树肚子疼，小松鼠出去找吃的了，松鼠宝宝在睡觉，不知道大树伯伯肚子疼。松鼠快要到家了，不远处听到大树伯伯正在喊肚子疼。他扔下篮子飞快跑去啄木鸟医生家，“啄木鸟医生，一棵大树肚很疼痛，求求你救救他吧。”“好的，你现在就带我去。”“好的。”“快要到了。”松鼠说：“就在前面。”“到了到了。”啄木鸟帮大树啄出虫子飞走了。“谢谢你松鼠。”“不客气。”
从那以后，这对朋友永远生活在一起。
● 我的树朋友教案
活动目标：
1. 通过为树木制作“身份证”，进一步反映树朋友的特征。
2. 和树木建立朋友般的感情。
3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4. 能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
1.与树找好朋友，对自己的树朋友有了初步的认识。
2.笔、纸、剪刀、双面胶。
活动过程：
一、 出示身份证
1.你找到这是什么吗？它有什么用？
2.引导幼儿讨论，了解身份证的用途。
二、回忆自己的树朋友，给好朋友做“身份证”
1.想一想，我们的树朋友长什么样？
2.怎样才能让大家找到这棵树是你的好朋友呢？
3.引导幼儿讨论：如何为树朋友做身份证。
4.启发幼儿结合自己树朋友的特征，做出有特点的身份证。
三、幼儿动手操作
四、给树朋友送身份证
1、用双面胶把做好的身份证贴到树干上
2、与自己的树朋友合影留念
课后反思：
我的树朋友
这是一个课堂外的活动，主要目标是让幼儿在观察、了解树的特征的同时，能和树建立朋友般的情感。当孩子们一听到我们今天的活动内容时，显得特别开心兴奋，让他们去找树朋友显然是件高兴的事。
当他们找到树朋友时，都是很积极地跑过去拥抱住树朋友，闻闻树的气味，观察树干的特征、树叶的颜色，是不是开花的树等等。充分体现幼儿亲近树、喜爱树的情感。同时我还引导幼儿与树朋友说说悄悄话，让幼儿以惦记、关心的心态去与树交朋友。
但在我们一起交流树的特征时，如：树是活的吗?树会呼吸吗？树有心跳吗？树有年纪吗？树爱吃什么？这个时候，孩子们的回答就是五花八门、各抒己见了。可能平时这种回答不是很多，对树木的了解也不是很充分。实验讨论时幼儿还不是很了解。因此，在以后的活动中，我们将利用区角活动，丰富幼儿的相关经验。如：在图书角放置一些关于树木的书、图片，让幼儿阅读，以便对树木有更进一步的了解。
- 需要更多的我的树朋友教案网内容，请访问至：我的树朋友教案
