糖果屋历险记读后感
发表时间：2026-03-15糖果屋历险记读后感(推荐13篇)。
一. 糖果屋历险记读后感
“Dream糖果屋今日半价：薄荷绿糖、香芋冰淇淋，欢迎品尝！”Dream糖果店门口挂着个小黑板，这句话的后面跟着一个大大的笑脸。店内人声鼎沸，很多孩子和父母在里面选购糖果，一边警告孩子不能多吃，一边又满脸笑容地拿了一包又一包。
顾世德踢踏着脚步从糖果店门口经过，玻璃墙中倒映出他小小的、背着书包的身影。他一双漂亮黝黑的眼睛紧盯着玻璃墙后面琳琅满目的糖果，贪婪地呼吸着甜丝丝的空气。
他的脚步如此缓慢，似乎下一刻就要改变方向，进入糖果店。但下一刻，他却只是用更加缓慢的步伐，艰难地走过那充满诱惑香气的地方，不易察觉地吞咽口唾沫。
顾世德在一条街外的小学念书，他的家在街的另一头，中间是甜蜜的糖果屋。
他很希望能像其他小朋友一样，进去糖果屋，哪怕只是买一块冰淇淋也好。但这家店实在是太贵了。过生日的时候爸爸曾经承诺，要从糖果屋买好吃的糖果给他吃，但最终爸爸只拿着一杯小小的巧克力奶昔回来，然后就铁青着脸到厨房里与妈妈讨论“太贵了”“一杯东西花掉了我们两天的生活费”“以后不能再买了”。
顾世德当时正兴冲冲地准备进去和爸爸妈妈一起分享，在门口听到这些话后，他一个人回到房间，流着泪一口一口把奶昔喝完。昔日梦想的香甜在嘴里却是苦涩的滋味，他再也没有要求过糖果屋精致的点心。
一年一年过去，顾世德从小学二年级升到了六年级。而父母下岗后挺过最艰难的两年后成功赚了很多钱。他要搬家了，再也没机会从充满着甜蜜气息的糖果屋路过，流连在梦幻般的甜蜜气味中。
搬家的前一天夜里，父亲喝得酩酊大醉。他瞪着充满血丝的眼，用粗糙的双手拍拍顾世德稚嫩的后背，问他知不知道自己为什么叫顾世德。
顾世德一脸迷惘。
“因为我们顾家，世世代代，品德高尚！孩子，记住啊！”
顾世德哭了，他抱着父亲那并不宽厚的身躯，哭得好像他还在二年级一样。
几年后的一天，父子俩又一次路过糖果店，小黑板和“今日半价”早已不见。糖果屋的生意早就好到不用借半价来吸引顾客了。父亲停下来，笑着问儿子：“去买点吧，你小时候喜欢吃这个的。”
顾世德闻闻空气中醉人的香气，少顷长长吁了一口气：“太甜了，不喜欢。”
父亲还是说了句：“儿子，喜欢就去买些吧。”
“真的不用了。我……长大了。”
于是父子二人继续走向家的方向。夕阳把两人的影子拉长，糖果屋被两人甩在身后逐渐遥远。
二. 糖果屋历险记读后感
章老师奖给我一本漂亮的本子。本子封面的颜色是橙色的，上面画了二个人，一个是漂亮的女孩，一个是帅气的男孩，他们旁边飞舞着一个大爱心，写着“糖果屋”三个字。
晚上，我甜甜地睡着了。深夜12点整，我突然被一道刺眼的金光照醒。“哇噻，本子变屋子啦！”我发觉“糖果屋”本子不见了才明白。这时，一股香香的巧克力味调皮的钻进我的鼻孔。我小心地舔了一口那幢小屋子：“好好吃的巧克力酱啊！”我打开屋子的门，走了进去。
这完全是另一个世界！来了二个人，一个男孩，一个女孩。他们不正是我本子封面上的男孩和女孩吗？我急忙跑过去，向他们俩说明情况，女孩对我说：“我叫笛，他叫陈。你先住在我们家吧！”我高兴地答应了。
来到笛和陈的家时，我惊讶的发现，他们家的屋子竟然是用不同味道的糖果建成的。笛微笑地在我耳边告诉我：“你知道吗？我们家还会种糖果呢！”我不相信地跟着陈到了他家后院，后院种着一棵棵开满花的树。陈自豪的介绍：“这就是我们家种的糖果树。这些糖果树都是由种子——糖果发芽后长成的。我们先挖好坑，再把没拆开包装过的糖果放进坑里埋起来，然后用糖水浇灌，就长成现在这样子了。如果现在就把花摘下来，得到的是对人体有益的糖花蜜；如果等到成熟时再摘，得到的就是一颗颗糖果了。”我兴奋得直拍手。
我在糖果镇里住了几天，突然想到该回家了。便在糖果镇上找起出口来。后来，我在陈家的井里找回了出口，便带了几颗糖果。
放进口袋，回到了原先的家。我回头一看，那幢巧克力屋还在那里，就开口吃起了那幢房子，吃到一半，房子又变回了本子，我一看没的吃了，就赶紧上床睡觉。
三. 糖果屋历险记读后感
【糖果屋小班教案】主题范文
欢迎课堂时间：5分钟
为了给孩子们创造一个温馨而有趣的学习环境，老师穿着一身色彩鲜艳的糖果屋服装迎接孩子们的到来，同时，课堂上散发着甜甜的糖果味道。孩子们进入教室后，翘首以盼地等待神秘的主题揭晓。
导入活动：10分钟
老师将糖果屋的模型展示在黑板上，然后向孩子们展示各种各样的糖果：巧克力、棒棒糖、糖果、果冻等等，让孩子们自由讨论糖果的种类与味道。随后老师带领孩子们一起唱唱跳跳的糖果屋小歌，给课堂注入一股活力和热情。
重点导学：25分钟
1. 糖果屋的颜色
首先，老师给孩子们展示一些颜料和画笔，然后提醒他们糖果屋是由五颜六色的糖果构成的，鼓励他们自由地使用各种颜色涂画。每个孩子都有机会亲手绘制一幅自己的糖果屋画。
2. 糖果屋的形状
接下来，老师给孩子们展示各种各样的糖果模型，例如正方形的糖果、圆形的巧克力等等，并让孩子们通过观察和摸索来感受糖果的形状。然后，老师提供纸板和剪刀，让孩子们亲手剪出各种各样的糖果形状，最后将它们拼贴在自己的糖果屋模型上。
3. 糖果屋的甜味
在这一环节，老师向孩子们展示各种各样的糖果，引导他们用鼻子来感受糖果的甜味。接着，老师准备了一些常见水果的切片，例如苹果、香蕉、梨等，让孩子们通过品尝来感受水果的甜味。最后，老师带领孩子们进行一次鉴定游戏，让他们根据不同的食物确定甜味的程度，进一步认识糖果的甜味。
综合性活动：20分钟
为了培养孩子们的探究精神和创造力，老师提供一些简单的糖果制作活动，例如糖果棒、糖果串等。孩子们可以根据自己的想法和创意来制作各种各样的糖果，并与同伴们一起分享自己的作品。
小结活动：5分钟
在课堂接近尾声时，老师带领孩子们一起回顾课堂内容，让他们分享自己在课堂中的收获与体会，同时鼓励他们爱护牙齿，适量食用糖果。最后，老师发放小奖品给表现优秀的孩子们，并给予每位孩子一颗小糖果作为课堂的结束。
这堂《糖果屋小班教案》的设计以糖果屋为主题，通过颜色、形状和甜味这三个方面的活动，让小班的孩子们在游戏中感受糖果的乐趣，增强他们对糖果的了解，并培养他们的艺术创造力、探究精神和社交能力，为他们创造一个愉快的学习环境。
四. 糖果屋历险记读后感
糖果屋小班教案
主题：乐于分享
范文一
教案概述：
本教案以糖果屋为主题，通过讲述故事和开展相关活动，引导小班学生理解和乐于分享的重要性。通过角色扮演、绘本阅读和手工制作等方式，培养小班学生的分享精神和团队合作意识。
教学目标：
1. 培养小班学生乐于分享的态度和意识。
2. 提高小班学生的团队合作能力和沟通技巧。
3. 培养小班学生心灵美和社交能力。
教学准备：
1. 绘本《糖果屋的秘密》。
2. 糖果屋模型及相关材料。
3. 彩色纸、剪刀、胶水、颜料等手工制作材料。
教学过程：
Step 1：故事导入（15分钟）
1. 通过回顾学生已学过的有关分享的知识，引导学生回忆分享的积极意义。
2. 介绍故事《糖果屋的秘密》，简要讲述故事梗概，激发学生的兴趣。
Step 2：绘本阅读（20分钟）
1. 分发《糖果屋的秘密》绘本，引导学生跟随故事情节，培养学生的阅读兴趣。
2. 在阅读过程中，引导学生思考、讨论糖果屋主人分享自己的糖果的理由和心情。
Step 3：角色扮演（30分钟）
1. 将学生分成若干小组，每组一个角色扮演的机会，一个学生饰演糖果屋主人，其他学生饰演糖果屋的客人。
2. 引导学生根据绘本内容和自己的想象，模拟糖果屋客人访问的情景，激发学生表演的兴趣和想象力。
3. 通过角色扮演，引导学生感受主人与客人之间分享的快乐和温暖。
Step 4：手工制作糖果屋（40分钟）
1. 给每个小组提供相关的制作材料，引导学生协作完成糖果屋的制作过程。
2. 在制作的过程中，引导学生思考如何将糖果屋分享给其他小朋友或家人，培养学生分享的责任感和乐趣。
Step 5：展示和分享（15分钟）
1. 邀请每组学生展示他们制作的糖果屋，分享他们制作的过程和亲手制作的糖果。
2. 激励学生互相欣赏、夸奖和鼓励，培养他们分享快乐的意识和能力。
Step 6：总结和反思（10分钟）
1. 引导学生回顾整个教学过程，与学生讨论分享快乐的感受和意义。
2. 鼓励学生将教室中分享快乐的方式拓展到家庭和社交场合中。
相信通过这样的教学安排，小班学生将会理解并乐于分享，培养乐于帮助他人的品质，从而促进团队合作和友爱的精神发展。
五. 糖果屋历险记读后感
从前，有一对兄妹。哥哥的名字叫亚亚，妹妹的名字叫红红。一天，哥哥对妹妹说：“明天我们去森林边采草莓吧！”妹妹说：“好呀好呀！”
到了第二天，亚亚和红红一起走到了森林边。他们一起走呀在，看见一片地上有许多小草莓。妹妹看着茂密的森林说：“也许里面还有更多的大草莓呢！”他们决定往森林里走。
走了不多一会儿，果然看见地上有许多又大又红的草莓。他们采呀采，把两个篮子都装满了。亚亚和红红非常高兴。妹妹说：“哥哥我们回家吧！”哥哥说：“好的。”
他们往回走，可是走呀走，很长时间了还是没有走出这片大森林。妹妹对哥哥说：“哥哥，我饿了。”哥哥说：“我们再找找，一定能走出去的。”渐渐地，渐渐地，天黑了下来。
他们继续走呀走，发现有一座屋子。房顶是用巧克力做的，门是用糖果做的。他们饿极了，跑过去把糖果门栓吃掉了。突然，一位瘦瘦的老奶奶出现了，说：“谁在吃我的屋子。”妹妹对哥哥说：“我好害怕。”哥哥走走上去问老奶奶：“我们迷路了，又累又饿，所以吃了您的门栓，我们有很多草莓，和您交换好吗？”老奶奶看了看草莓，又瞧了瞧两兄妹，暗暗地笑了，说：“好极了，你们一定累了，今晚就在我这儿休息，明天我带你们回家吧！”“太好了,谢谢奶奶！”亚亚和红红急忙走进去，看见有两张小床，他们在床上舒舒服服地睡着了。
晚上，红红醒来，发现自己和哥哥都被绳子绑在了床上。哥哥说：“那个老奶奶是个巫婆，她用糖果巧克力房子骗我们，想把我们吃掉。”正说着老巫婆来了，她可怕地笑着说：“多鲜嫩的两兄妹呀，我先吃了哥哥，过几天再吃了妹妹，我已经一整月没吃东西了，饿得我头昏眼花，现在好了，我可以美美地吃一顿了，哈哈哈！”老巫婆捡了一些柴，放进火坑里。火越烧越旺，一大锅沸腾腾的水烧开了。妹妹灵机一动，对老巫婆说：“奶奶，让我来帮你吧。这个哥哥平时对我很坏。你最好快点吃了他，以后他就不会欺负我了。你不要吃我，我会帮你采草莓，我还会帮你做很多事。”老巫婆听了高兴极了，连忙解开妹妹的绳子，叫妹妹帮忙，妹妹故意装作给老巫婆烧火。老巫婆打开锅盖，妹妹乘她不注意，使劲把老巫婆推进开水锅里，老巫婆因为很久没吃东西没有力气了，一头栽进了开水锅。妹妹连忙给哥哥松绑，和哥哥一起冲出糖果屋。
离开糖果屋后，兄妹俩经过小白兔和袋鼠的帮忙，终于回到了家里，又过上了幸福的生活。
六. 糖果屋历险记读后感
话说，最近妞爱上了吃糖，可能之前纵容她吃了棒棒糖的缘故，爱上那个甜甜的味道了吧。其实世人有多少不爱甜食的呢，何况这么小的孩子?往往走在街道上，妞会拉着我的手，往小商店走去，然后指着柜台上的棒棒糖说：棒棒……面对此情此景，我也只能硬拉着不回头的妞，采取抱或者背的温柔攻势，带她离开现场。
可巧了，这次收到的试读书籍竟然是《哟，糖果屋》，妞看见封面上那个棒棒糖的样子，就开始嘟囔着“棒棒”了，这可怎么是好?不如趁热打铁，引导她开始看书，虽然这不是一本讲孩子是否该吃糖果的书，但仔细看去，真的很有意思，而且通过篇中的童话故事，也可引导妞糖果不可乱吃哦
《糖果屋》是一个寓言故事。吃了纽扣和奶奶的糖果屋的糖果，是可以实现自己的愿望的，于是大伙都要求买不同颜色的糖果吃，满足自己心里那个小小的心愿。个子不高的，想长高，小时候的我们是不是也曾经这样想过，如果吃了什么就突然长高，该多好啊!我们的孩子也开始看这样的书，在心里许下这样的愿望，并且寄希望在不同的物品上，是不是时间的轮回呢?
《糖果屋》的故事很简单，但是让人真的很有感触，而且绘本颜色艳丽，很招小朋友的喜欢，里面有很多的动物，我家妞或者在现实中认识，或者在绘本中认识，这些都让我陪她的阅读变得更加轻松了。妞一看见那个棒棒糖，都巴不得去吃一口的样子，既好气又好笑。不过我会一边读书给她听，一边啰嗦着，看，他们吃糖果都变成什么了啊，我们妞要是也爱吃糖果的话，会不会也会变呢，所以，我们还是少吃点糖吧。尽管她还这样小，其实已能听懂一些话，所以慢慢引导着，也无妨。等她大一点，再闹着吃糖的时候，把这本书拿出来重温，说不定有意想不到的效果呢!
糖果也是可以偶尔吃，毕竟是甜甜的，让人回味无穷的东西，所以也会给妞吃一些的。只是再吃糖时，一定会记得《哟，糖果屋》这个故事，会记得甜蜜世界里其实也有烦恼。这样，便是不错了。
七. 糖果屋历险记读后感
糖果屋小班教案
一、教学目标：
1.学生能够通过观察、探索和操作，了解糖果屋的结构和功能。
2.培养学生的动手能力和创造力，提高他们的观察和表达能力。
3.通过糖果屋活动，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1.糖果屋材料：糖果、饼干、巧克力、糖果纸盒、彩色糖果、胶水、剪刀等。
2.简单的工具：尺子、铅笔、胶带等。
3.课前准备：准备好糖果屋的模板和示范作品。
三、教学步骤：
1.导入（10分钟）
通过回顾学生对糖果屋的印象，激发学生对糖果屋的兴趣，并引入今天的主题。
2.示范制作（10分钟）
老师向学生展示一个简单的糖果屋示范作品，并给出制作过程的简要解释。鼓励学生观察和提问，引导他们思考糖果屋的结构和功能。
3.小组讨论（15分钟）
将学生分为小组，让他们在小组内思考并讨论糖果屋的制作方法。鼓励学生积极发言，交流自己的想法和建议。
4.动手制作（30分钟）
学生根据自己的构思和小组讨论的结果，动手制作自己的糖果屋。老师可以给予必要的指导和帮助，引导学生发挥创造力，注重细节和设计。
5.展示和分享（20分钟）
让每个小组展示他们制作的糖果屋，并邀请其他小组成员提问和评论。让学生分享他们的制作经验和感受，鼓励他们相互学习和启发。
6.总结与评价（10分钟）
老师对学生的制作作品进行总结和评价，鼓励学生对自己的作品进行自我评价。引导学生思考他们在制作糖果屋过程中的收获和不足，以及如何改进和提高。
四、拓展活动：
1.糖果屋模型展览：将学生的糖果屋作品展示在教室或学校的公共区域，让更多的人欣赏和参观。
2.糖果屋故事：让学生根据他们的糖果屋，编写一个有趣的故事，并互相分享。
五、教学反思：
通过这个糖果屋小班教案的实施，学生既能够通过动手制作糖果屋，提高他们的动手能力和创造力，又能够通过观察、探索和操作，了解糖果屋的结构和功能。同时，糖果屋活动还能培养学生的合作意识和团队精神，让学生在小组内积极交流和合作。通过展示和分享，学生还能够相互学习和启发，提高他们的观察和表达能力。在实际操作中，老师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和指导，以确保教学效果的最大化。
八. 糖果屋历险记读后感
今天我读了一个故事，这个故事的名字叫做《糖果屋》。
很久很久以前，在一座森林附近住着一个非常贫穷的樵夫。樵夫有个妻子和两个可爱的小孩。哥哥叫韩森，妹妹叫葛丽帝。兄妹两人，非常友爱。樵夫虽然个性有点软弱，可是心肠很好。而他的妻子，由于是两个孩子的后母，所以心肠很坏。
有一天晚上，后母劝樵夫把孩子送进森林里，可樵夫不同意，后母说：你不把他们送去，我们就会饿死的。樵夫只好同意了。隔壁韩森和葛丽帝都听见了。第二天一大早，后母和樵夫骗韩森和葛丽帝去砍柴，到了晚上，他们找不到回家的路，就走啊走，来到一个糖果屋，他们正饥肠辘辘，就狼吞虎咽。突然一个老巫婆把他们两个抓了起来，要把他煮了吃。老巫婆烧好火，刚要煮他们两个，却被聪明的葛丽帝用计策骗到火里。
韩森和葛丽帝得救了，两个孩子走啊走，终于回到家里。这时后母已经死了，只剩下樵夫。他们父子三人拥抱亲吻，从此幸福的生活在一起。
我觉得故事里的后母心肠狠毒，韩森和葛丽帝非常可怜！幸亏他们聪明勇敢，才战胜了邪恶的巫婆，重新和爸爸团聚。
一个人要坚强勇敢，不怕困难，这样你也会得到上天的保佑，就不会被坏蛋抓走。
还有，就是一个人要有智慧，这样才能战胜黑暗，赢得胜利和幸福的生活！
九. 糖果屋历险记读后感
糖果屋小班教案
主题：制作糖果屋
引言：
在小班的学习过程中，注重培养孩子的动手能力和创造力是非常重要的。本教案以制作糖果屋为主题，旨在通过手工制作的方式，培养孩子的专注力、观察力和想象力，同时提供社交互动的机会。本教案将涵盖数学、艺术和社交等多个学习领域，以及一些相关的游戏和活动。
一、目标：
1. 帮助孩子发展动手能力和创造力；
2. 提高孩子的观察力和想象力；
3. 引导孩子学会在集体环境中合作和分享。
二、准备工作：
1. 准备足够的彩纸、剪刀、胶水和糖果装饰物等材料；
2. 设计模板图，供孩子参考；
3. 设计一些与糖果屋相关的游戏和活动。
三、教学过程：
1. 引导孩子观察并讨论糖果屋的形状、颜色和装饰；
2. 展示模板图，并解释如何使用彩纸、剪刀和胶水制作糖果屋的基本结构；
3. 让孩子按照模板图的形状和颜色，用彩纸剪出房屋的各个部分，并使用胶水粘贴在一起；
4. 孩子可以根据自己的喜好，用不同的装饰物装饰房屋，如糖果、糖霜等；
5. 鼓励孩子们展示自己的作品，并给予赞赏和鼓励。
四、学习扩展：
1. 数学活动：引导孩子通过数数和比较糖果的数量，帮助他们发展数学概念；
2. 艺术活动：让孩子自由发挥创造力，设计和制作自己的糖果屋，培养孩子的艺术天赋；
3. 社交活动：组织小组活动，让孩子们合作制作一个大型的糖果屋，并共同决定装饰和分配任务。
五、结语：
通过制作糖果屋的活动，孩子们不仅锻炼了自己的动手能力和创造力，还学到了观察力和想象力。同时，他们也体验到了和他人合作和分享的乐趣，培养了团队合作精神。这个活动不仅提供了学习的机会，也增加了亲子互动和社交交流的机会。
教案结束。
十. 糖果屋历险记读后感
今天，我读了《糖果屋历险记》这个故事。
这个故事讲的是一个狠心的继母，想把班吉尔和科兰蒂兄妹两个人扔到森林里，抛弃他们。尔兄妹两人用他们的聪明才智，历尽艰辛万苦，经历了种种磨难终于又回到了自己的父亲身边开始了幸福的生活，然而他们的继母在他们没有回来之前就生病而死
读了这个故事，我的感触很深，从这个故事中，我懂得了好多的道理，聪明可以战胜邪-恶，好人终有好报。
联想到现实生活，面临危险时我们该怎么办？是硬拼？是屈服？还是用智谋保护自己，书中给我很多启示。我们小学生是需要保护的弱者，如果你遇到歹徒，你就要用你的聪明才智战胜歹徒。你可以往人多的地方走，你也可以多绕点弯路不让歹徒跟你到家，你还可以打110或者去找警-察叔叔取得帮助摆脱危险。
好人有好报这个道理在现实生活中也有所体现，从古至今有多少人为了自己的利益尔不惜伤害他人，然而这些人最终都没有好的下场，即使占了一时便宜，也不会得到良心的安宁。作为一个公民，我们每个人都有一颗善良、正直、宽容的心。学会关心别人、善待别人、帮助别人，如果我们每个人都能为别人着想，那我们的社会将是多么的和-谐安宁，我们的世界将是一个写满爱和关怀的大家庭！
十一. 糖果屋历险记读后感
糖果屋小班教案
主题范文：
糖果屋小班教案
一、教学目标：
1.了解糖果屋的故事情节，培养学生阅读和理解的能力。
2.培养学生的想象力和创造力。
3.提高学生的口头表达能力。
4.以小组形式合作，培养学生团队合作的意识。
5.通过手工制作糖果屋，培养学生动手能力和创造力。
二、教学准备：
1.幻灯片：糖果屋的故事情节和相关图片。
2.手工材料：彩纸、胶水、剪刀等。
3.小组卡片：每个小组一份。
4.教具：糖果屋的模型。
三、教学过程：
1.导入（5分钟）
教师出示糖果屋的图片，引入话题。
T：大家看一下这个漂亮的糖果屋，你们知道它的故事吗？今天我们要学习的主题就是《糖果屋》。让我们一起来听故事，看看里面有什么有趣的事情发生。
2.阅读与理解（10分钟）
教师给学生讲述《糖果屋》的故事情节，并引导学生回答相关问题。
T：故事说的是两个兄弟，他们在森林里迷路了。他们发现了一座糖果屋，屋子里的一切都是用糖果和巧克力做的，他们忍不住吃了一些糖果。但是，这座糖果屋居然是一个坏巫婆的家，她抓住了兄弟俩。最后，他们成功逃脱了。
T：请问，兄弟俩在森林里干什么？他们迷路了吗？他们发现了什么？他们吃了什么？最后他们成功逃脱了吗？
3.想象与创造（15分钟）
教师分组，让学生一起讨论如果他们自己也有一座糖果屋，会怎么样装饰呢？每个小组选择一个代表进行汇报。
T：现在请你们在小组里一起讨论，如果你们自己有一座糖果屋，你们会怎么装饰呢？请小组代表来说一说。
4.口头表达与合作（15分钟）
每个小组选择一张卡片上面有不同的角色或事物，学生要通过合作，用口头表达的方式向其他组员解释和描述。
T：每个小组请选一张卡片，卡片上面有不同的角色或事物。然后，通过合作，用口头表达的方式向其他组员解释和描述你手中的卡片。
5.制作糖果屋（20分钟）
教师发放手工材料，每个小组制作一座糖果屋。
T：现在，请每个小组来领取手工材料，你们要一起合作制作一座糖果屋。可以根据你们之前讨论的装饰方式，加上自己的创意，做出一座漂亮的糖果屋来。
6.展示与总结（10分钟）
每个小组展示他们制作的糖果屋，教师总结今天的学习内容。
T：现在请每个小组展示你们制作的糖果屋。让我们一起来看看大家都做得怎么样。今天我们学习了《糖果屋》，通过故事、口头表达和手工制作，我们培养了阅读和理解能力，想象力和创造力，以及团队合作的意识。希望大家都喜欢今天的课程。
四、教学反思：
通过《糖果屋》这个主题，教师培养了学生的阅读和理解能力，激发了学生的想象力和创造力，并通过小组合作，培养了学生的团队合作意识。通过手工制作糖果屋，培养了学生动手能力和创造力。整个教学过程中，学生参与热情高涨，互动频繁，达到了预期的教学目标。
十二. 糖果屋历险记读后感
当奇幻的钥匙开启糖果城堡之门，
天使洒下眼泪，
流落碳木森林，
漫过千年石子路......
很久以前,糖果屋里的碳木森林，有无数条布满青苔的千年石子路， 天使撒下四滴眼泪，流落到碳木森林，漫过千年石子路，形成两条小溪。
两只小白兔经过，一只喝了清澈的酸味溪水，瞬间化身为俊俏的男生，另一只喝了浓郁的的甜味溪水，瞬间化身为美丽的女生。
小女巫坐着飞天扫把在清晨呼啸而过，魔法手杖上挂满金属骷髅头做为饰物。穿越碳木森林上空时，在蘑菇园发现一个陌生的小女孩。
这个小女孩就是喝了浓郁的甜味溪水而化身的，由于前身的只小白兔，违反禁令喝了甜味溪水，所以被老巫婆掌控在蘑菇园接受惩罚。
碳木森林里的这个半封闭的蘑菇园，只有蘑菇园的主人和魔术达到一定的等级的人可以进去， 而里面的动物就从此失去自由，小女孩和其他违禁的动物一样囚禁在这里。
据说喝过酸,甜两条小溪的水就会化身为别的动物，虽然没有丢失记忆，却会失去曾经拥有的一切，包括朋友，并要受到惩罚，这是碳木森林自古以来的戒律。
原来,那两只小白兔并非来自碳木森林，他们青梅竹马，两小无猜，生活在糖果屋的西边，一次出游时，强烈的好奇心让他们闯入了碳木森林。
并不知情的两只小兔喝了禁饮的溪水,从而改变了彼此的命运。
女孩的脑海里仍然飘荡着，当初的欢声笑语,，嘴角依旧留恋着那一抹微笑.。
小女巫虽是老巫婆的孙女，却非常同情女孩的命运，于是帮女孩起了名字，叫安妮。
小安妮总是吃不饱，困了就睡在茅屋里，想象着胡萝卜巧克力，还有布丁酸乳........
清晨露水滴落时，小女巫送给安妮一件画满美味食物的糖果夜， 让安妮在打呼噜时穿上,帮助安妮度过漫长的受罚岁月。 安妮感谢的捧过糖果夜,，像捧着满手的糖果，微微的笑，淡淡的回味，曾经以为自己的幸福，谁也抢不掉，只是幸福的天空总有遗忘的角落。
安妮前身是只小白兔，由于喝了甜味的溪水而化身为人类，安妮是幸运的，至少她没有变成令人厌恶的丑陋动物。可是，安妮的小伙伴——东尼兔哪去了?
沉静在安静的幻想色彩里。微风载着夜色前行，碳木森林里的零碎的星光温柔的铺展开来，夜凉如水。何时才能等到烟火灿烂，期待瞬间绽放?
那些如星辉般闪闪发亮的幸福棱角，给了安妮一点点的希望和感动，她相信只要用心去等待和祈祷，平静的，安然的，温馨的美好就不会彷徨。
于是邪恶的阴谋逐渐在她脑中成形.
糖果王子最终被阴险的皇后用有毒的熏衣草给毒死了.
年幼的.小公主则被软禁在深宫之中,
失去心爱 的彼得王子,国王陷入嫉妒的悲痛之中.
在一次狩猎中,国王惊喜的发现在白兔群中有一个男孩,长得跟死去的彼得王子一模一样,
于是国王万分惊喜的把这个男孩带回了城堡,并举国欢庆.
事实上真正的糖果王子已经死去,而国王带回的那的只是那只喝了碳木森林溪水的东尼兔,东尼兔变成糖果王国的彼得王子,究竟是福是祸?
十三. 糖果屋历险记读后感
糖果屋主题范文：
糖果屋是一个迷人的主题，特别适合小班的幼儿教案。在这个主题中，幼儿可以通过各种活动来学习和发展各种技能。以下是一个关于糖果屋主题的教案范文，帮助幼儿教师设计课程。
1. 教案背景：
本教案适用于小班幼儿园，主题为“糖果屋”。通过这个主题，幼儿将学习关于食物、颜色、数字和形状等方面的知识，并培养他们的动手能力、创造力和团队合作精神。
2. 教案目标：
- 了解不同种类的食物，尤其是糖果，以及它们的颜色和形状。
- 发展幼儿的创造力和想象力，通过制作糖果屋来展示他们的设计才能。
- 培养幼儿的动手能力，通过使用各种材料来制作糖果屋。
- 促进团队合作和沟通技巧，鼓励幼儿在小组活动中合作完成任务。
3. 教案内容：
第一天：
- 介绍糖果屋主题，与幼儿分享关于糖果的故事和图片。引导幼儿讨论糖果的颜色和形状。
- 给幼儿展示一些不同颜色和形状的糖果，并鼓励他们尝试品味和描述它们的味道。
- 在艺术角落提供各种素材供幼儿制作糖果屋的模型，如彩纸、色带、灯泡等。
第二天：
- 组织幼儿分组，鼓励他们用各种颜色的纸板、糖纸和其他装饰物制作自己的糖果屋。
- 鼓励幼儿团队合作，互相帮助和分享创意。教师可以提供一些建议和提示，以帮助他们进行设计和构建。
第三天：
- 每个小组展示他们的糖果屋，并鼓励其他幼儿提出问题和赞赏他们的作品。
- 向幼儿介绍有关糖果屋的数字和形状，如矩形、圆形、正方形等。使用各种游戏和活动帮助幼儿识别并描述它们。
第四天：
- 设置一个小商店的角落，将一些糖果放在货架上。鼓励幼儿扮演顾客和商店员工，并用适当的金额购买糖果。
- 引导幼儿使用比较级和最高级的词汇来描述不同种类的糖果，如“这个糖果比那个更甜。”
第五天：
- 进行一个糖果探险活动，将一些糖果隐藏在教室不同的角落。组织幼儿小组合作找到它们，并在找到后一起品尝。
- 回顾本周学习的内容，和幼儿一起制作一个大型的糖果屋模型，把他们的小糖果屋放在模型上展示。
4. 教案评估：
通过观察幼儿在课堂活动中的参与程度、对糖果知识的理解和沟通技巧的表现来评估他们的学习进展。同时，评估他们制作的糖果屋的质量和创意水平。
通过这个糖果屋主题教案，幼儿将在玩乐中学习，培养他们的食物和艺术的兴趣，以及促进团队合作和沟通技巧的发展。同时，教师可以根据幼儿的兴趣和需求进行适当的调整和补充。
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