要自由作文。

学生的文章能够反映他们对语文的掌握程度，所以写一篇优质作文是需要花费时间的。那么什么样的作文才是值得推荐的呢？今天我向大家推荐一本精选文章，名为“要自由作文”。这本书的内容不容错过，非常感谢您的光临，希望这本书能给您带来新的启发！

要自由作文(篇1)

放学之前，我刚写完一大堆讨人厌的作业，已疲惫不堪。心想：反正回家后还要写一堆补习班的作业，并且老爸老妈都不在家，我就迟一点儿回家吧！

在空无一人的街道上，我独自一人悄悄地闲逛着。此刻，街道鸦雀无声，只有几家熟悉的食品店传出了轻轻地说话声。我靠着大树，静静地望着天空，几只小鸟正在忙碌地寻食，脑子里一片空白，什么都没有想，忘掉一切，忘掉学习的烦恼，忘掉学习的疲惫，这是对我来说最好的精神放松，让我暂时摆脱学习的铁笼。

回过神来，我感到肚子饿极了。走进食品店，买了一包零食，坐在公园的椅子上，翘着二郎腿，吃着零食，实在悠闲。老妈看到的话，肯定不同意，会说我还不赶紧回家学习？管他呢，自由的一刻，不要有任何顾虑！

放学后这一刻，是我自由的时光。放学疲惫时的自由闲逛的感觉，让我无比快乐……

要自由作文(篇2)

临泽县昭武小学四年级张珍妮

我是一个小学生，我的心中有许多的但愿......

我但愿我有一辆自行车，

它可以带我去世界各地看看大天然。

我但愿有一台属于自己的电脑，

可以和网上的朋友诉说不痛快的事情。

我但愿我是一名神医，

可以让众人阔别病魔，永保健康。

我但愿我是一名教师，

可认为孩子传授知识，伴他们渡过快乐童年。

我但愿我有一朵七色花，

让它们去帮助残疾的孩子，使孩子恢复正常。

啊！我但愿………

多么但愿

多么但愿成为

太阳，

给清冷的角落带来暖和，

让刚伸出来的花儿，

在阳光中茁壮成长，

多么但愿成为

一棵小草，

装点绿色的梦想，

让战役阔别，

让朗朗的读书声处处响亮。

啊，我是多么但愿！

要自由作文(篇3)

在互评互改活动中，优等生完全可以充当小老师，对其他同学进行指点和帮助；中等生既可以从优等生那里有所学，也能对后进生提供必要的援助，既利己又利他。同时，学生在评改活动中产生自豪感－－我能够评改别人的文章，激发了学生的作文兴趣,内化为学生的学习动力；批阅时学生也要回顾自己的作文，从而进行比较，不知不觉地增长见识；可以说批阅的过程相当于构思一篇同题作文的过程，有利于激活学生有关的已有知识，获取新的写作知识，比单纯听老师讲评收效大得多。

集体交流时，教师要走下讲台，融入学生之中，把讲台让给学生，尤其是提供给中下等生。让各组把举荐出来的，来自与中下等生典型例子，让他们亲自有滋有味地读一读，绘声绘色地说一说。这种不可多得的成功体验，就可能唤醒他们沉睡的潜能，拨亮希望的火花，鼓足前进的风帆。

只要教师相信学生，尊重学生，敢于让学生亲自去试一试。善于为每一个人提供成功的机会，再加以必要的启发诱导，扎扎实实、持之以恒的训练，学生的作文水平定会产生质的飞跃。

实践证明，通过教师的有效指导，学生能尽快进入习作的自由王国，能够意到笔随，充分享受习作自由与乐趣，让他们的真情在自己的作文里自由流淌，让习作成为他心灵的港湾，成为他倾诉表达的自由乐园。

要自由作文(篇4)

1、教育首先是事业，然后才是谋生的职业。如果仅仅把教育当作养家糊口的职业，那么教材、课堂、备课作业、学生等等自然就成为我们挣钱的工具。心中没有对教育的崇高敬意，在教学中就很难奉献出一片爱心，教育就很难成功。人通过一份职业养家糊口，生存在世上；通过一份事业成就自我，生活在世上。

2、当把学生当成自己的孩子时，爱心也就随之而来；当学生把你当作自己之心的朋友时，教育也就成功了。

3、真正的教育，从尊重开始--尊重学生拉开了教育的序幕，爱是教育的开端，学生自我成长是教育的过程，人人成才是教育的高潮，对社会对国家做出应有的贡献是教育完美的结局。

4、学校的主人是老师和全体学生，领导则是公仆。尊重老师，才能使老师迸发出干劲；理解学生，才能让学生学有所成。

5、大雪无痕，教育无迹。教育给人带来的是知识是思想，更是灵魂的洗礼。高密四中留给我的则是"永不屈服"的精神。

6、你因为自己的错误真诚地向学生道歉了吗？勇敢地向学生承认自己的错误来折服学生比用"师道尊严"的古训来压服学生更强百倍。

7、教育的目的是塑造孩子完美的心灵，而不是向孩子灌输无用的知识。对犯错误的学生一定要慎重处理，否则，一不小心，我们伤害的不仅是学生的自尊心，还有他的前途，甚至是一个民族的未来。

8、希望每一位教师在传授文化知识的\'同时，考虑一下孩子的前途和未来，我们更应该向学生传授学习的理念和处世的方法。一切的教育应当从激发学生内在的学习动力入手，因为动力是学生自我成长和完善的源泉。

9、管理学生应该敞开心扉。用心灵来感动心灵，远比约束一群思想各异的孩子容易。

10、对与初次犯错误的学生，我们不妨相信他的辩解，给他一次蒙混过关的机会。因为我们的出发点是爱护心灵，而不是惩罚错误。

11、学校的规章制度是用来约束学生不犯错误的，而不是用来惩罚犯错误的学生的。但当学生真的违反了学校的规章制度时，我们就需要认真思考：学生为什么会犯错误？我们当老师的有错在哪里？

12、竞争才是成功管理的第一要务，但竞争必须是在规定的范围之内。如果出现了无序的恶性竞争，那么你的管理是失败的。

13、校长管理的最高境界：让每一个学生都以母校为荣，让每一位教师都以校为家。

要自由作文(篇5)

在我眼里，我爸我妈可是个自由人。

暑假，妈妈在公司上班经常出去，把我一个人留在办公室，我问她去哪儿，她总说：“有事情，小孩子不要多问！”我失望了。我只能好好学习，等她回来。可这一等，就是3个多小时，等她回来，黄花菜都凉了。之后的每一天，几乎都一样，她总把我交待给同事，自已只管出去了，我也懒得再问。

爸爸也一样，刚吃好饭，有个电话打进来，本来想拿给爸爸接，倒是他自已来拿了。一接完，他跟妈妈说了声，就出去了。我问妈妈：“爸爸，去哪儿？”她还是那句话，“小孩子不要多问。”我无语了。

我眼睁睁地看着他们一次次地出去，有时还两人一起出去，把我独自扔在家里，从早上到中午，有时候还让我临时去邻居家蹭饭，真受不了！我估计，妈妈大多数是去逛街了，爸爸应该是去会朋友。他们来去自由，就不能分点自由给我吗？