职业老师作文。

文章是我们内心的小屋，记录了我们的每一个思想和感悟。如果在写作时词汇量不足，就很难继续表达下去。那么好的文章是如何诞生的呢？这篇称为“职业老师作文”的作品是我用心创作的，希望您会喜欢。为了方便以后阅读，请将本页加入收藏夹！

职业老师作文【篇1】

老师这项职业，犹如哑巴吃黄连——有苦说不出。

老师布置作业很多，而我们又在晚上赶时，心里就会顿生怒气，就会想：老师干嘛布置那么多，我们还有其他的作业，一点儿也不为我们思考，怎么会有这样的老师！！！！我们不妨换位思考，老师布置这么多的作业是让我们多吸取点知识，也许在我们责怪老师的时候，他或许在想：给学生们布置那么多的作业，她们现在可能还在做吧！当我们在赶作业时，老师也在给我们批改作业呀！！

教师，有很多语言是赞美她们的，什么“人类灵魂的工程师”“像蜡炬一样燃烧自己，照亮他人”，对，是没错，老师确实像这些一样，但是，被这些华丽的面纱铺盖有什么用，事实呢？工资低，还不能体罚学生，有时遭到学生的辱骂，比如一些娱乐（KTV，指的是健康的那种，和家人一起去），老师都不能进去，一进去的话，别人就会说：“吁！！！那是个老师，怎么进去了，这个老师品质不好”说这些话，老师还不是一样，老师也是人呐，只准别人进去，老师就不能进去，进去的就是品德低下的。什么道理，老师半夜三更还在批改作业，我们已经熟睡，第二天早上，老师和我们一样还得早起，还有很多工作要做！！老师迫不得已才会打学生！！心里的苦，只能自己慢慢咽下！

比如像日本，教师就是最神圣的，因为是他们教育了孩子，可以说是人们心中的神，在公共汽车上，看见了老师家长要让座，教师的工资是很高的，而！唉！一个月，天天努力工作，得的工资也不高，真的很苦！

请体谅老师的.苦，他们的心里是很寂寞与无助，别以为他在课堂上很凶，其实，你在课底下和他聊聊，他会很高兴，因为他的付出有人看见，有人明白他了，试着与老师交朋友，走进他们的心里，那埋藏着辛酸的泪与苦的心里！！！

职业老师作文【篇2】

老师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求老师要具有渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。

选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。有这样一个始料未及的小插曲，让站在三尺讲台上的我一时间哑口无言。在教学《猫》这课时，学生非常喜欢，十分感兴趣，学生学起来愉快，我教起来也很轻松，在教学最后一个自然段时，我也参与到朗读当中，范读课文，正当我读到“枝折花落”这个词语时，一只胖胖的小手高高地举起来，我停下来，问道：“有什么疑问？”那学生马上站起来说：“老师，你刚才的词语读错了，“枝折花落”中的“折”应读“shé”，不是读“zhé”，我一时间哑口无言，停顿了一会后，问那学生：“你有什么根据？查过字典了吗？”那学生点了点头，说道：“我昨晚查过字典的！”我马上请有字典的学生查阅了一下，结果这个“折”字是一个多音字，里面有三个读音，shé的读音是“断了”的意思，与课文中的枝折花落的解释相符，顿时，我脸上红了，对他们说：“同学们，对不起，也许老师的知识还不够全面，你们还可以去查阅其他的字典进一步核实，也可以通过网络查找有关信息。以后，也要象这个同学那样，遇到疑问要多查字典，多查阅资料。”这样，他的脸上才略显满意的神情。

课堂上这个小小的插曲给了我不小的感触。我们的教育对象是活生生的人，他们有自己的主观能动性，因此在教学过程中时常会碰到意想不到的问题，使老师无所适从。这使我想到“老师要给学生一杯水，自己就要有一桶水”的。在如今课改大环境中，要生主体地位的回归，这给我们老师的“一桶水”提出了更高的要求：老师的“一桶水”应该是新鲜的活水源。老师不仅要对教学内容做到“取之左右皆逢源”，而且还要阅读与本学科有关的专业和科普知识，捕捉新的科学教育信息。保持源源不断的长流水，做一位与时俱进的新型老师。

老师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都知道，并认为老师什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，老师应珍惜它，而不能扼。这就要求老师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。所以，老师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程：老师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中、生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。

职业老师作文【篇3】

学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西――这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对老师的爱，进而把这种爱迁移到老师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。老师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。老师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于……而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。

赞可夫说：“当老师必不可少的甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。”英国教育家罗素指出：“凡是老师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”可见热爱学生是师德的核心。如果我们深层次地思考一下，老师劳动职业的特殊性决定了热爱学生是老师的天职。老师职业的最大特点是造就新一代。老师的劳动对象是人，而且是人群中最年轻、最有朝气，最喜欢学习，最容易接受新事物，最具丰富情感、个性独特的群体――少年儿童；老师的任务就是在教学过程中，凭着自身的个性、知识、才能、情感、人格和意志，把学生培养成德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和管理者。由此可见，老师的劳动就是教育人、塑造人，老师才因此获得“人类灵魂的工程师”的美誉。老师这种劳动的特殊性决定了老师必须热爱自己的教育对象，热爱学生。同时，老师劳动的特殊性也规定了师生关系是学校里最主要的人际关系的特殊性，由于老师在整个教育教学过程中处于主导的地位，这就决定了在师生关系中，老师对学生的爱是主导方面，热爱学生成为建立和谐师生关系的前提，也就自然的成为调整师生关系的老师的职业道德规范。如果我们再深层次的思考一下，老师劳动职业的特殊性决定了热爱学生是全部教学活动的基础。在教与学的双边活动过程中，实际上是师生之间感情交流的过程，由于教的主体是老师，客体是学生，学的主体是学生，客体是老师，只有主客体感情和谐一致的时候，教与学的任务才能很好的完成，才能形成课堂上的教与学的良好的互动佳境。由于老师热爱学生，就容易沟通师生之间的感情，形成一种相互信任的氛围，这时，老师就能深入准确地了解学生，有针对性地做到“因材施教”学生就会把老师的表扬看作鼓励，把批评当作爱护，表扬和批评就会在和谐的师生关系中成为积极向上的动力。如果师生关系不好，学生就会把表扬看成是“哄人”，把批评看成“与人过不去”。在这种关系中，批评和表扬都会成为教育的障碍。所以，只有老师热爱学生，才能建立起和谐的师生关系，也只有健全在和谐师生关系上的教育，才能增强教育的有效性。

职业老师作文【篇4】

社会上的职业不止三百六十行，极少数的职业才有自己的节日，其中护士节和教师节最为隆重，这当然不是没有理由的。

9月10日，是中国的教师节。对教师，现在人们基本不太用从苏联沿袭而来的“灵魂工程师”的说法，而说“太阳下最光辉的职业”。说法的变换，显示着对教师这一职业社会认识的变化。

教师固然给人以灵魂塑造，但应当以什么东西去造就人，是一个问题。“太阳下最光辉的职业”，意指为教师应当以人类公认的文明价值观念去造就人，而不可以将人造就为价值扭曲、思想蒙昧、行为野蛮，却掌握着“先进技术”的怪兽，否则，“灵魂工程师”的工作就与灌输歪理邪说的洗脑相当了。

中国的“洗脑工作者”相当地多，而且整个社会有一种奇怪的“洗脑欲”。前不久一家周刊登载“洗脑者丁小平”的报道，主人公为能够开设600多门课程的丁小平先生，暑期在山里给一群参加夏令营的大学生讲课，“没人能解释所有问题——我的哲学体系能解释”。

另有一帮搞“团队精神”的，不管有高校，尤其在企业，极为得势。现在，几乎不管碰到谁，我都能听到在发着“中国人团队精神不强”的感慨。我已经看到，有越来越多的公司每天都要把员工拉到街上喊几句“我们的企业理念”“我们的团队精神”等口号了。教化之功效，真是神奇得很。

按“团队精神”来理解，自由的个体没有什么价值，需要组织成一个整体，这才伟大，把自己融化在团队里，这才是社会的活力之所在。例子呢，永远是据说外国人欺我华夏无能的话：“一个中国人是龙，一群中国人是虫”。我就不知道，这世界上有多少个种群还在过着“精诚团结”的生活，到底个性解放还是消灭个性才是活力之源泉。

但最奇怪的一种教育，乃是“感恩”。我当然不是说人不应该有感恩之心。以德报德，以直报怨，感恩在其中矣，恕道在其中矣。然而，今日之所谓“感恩教育”，则是一种越来越猛烈的煽动，每次祭将出来，必然要造成一派东倒西歪、痛哭不止的场面不罢休。

感什么恩呢?受了慰问的人，还在扑通通跪倒，好像救济不是政府之本份，而是在沐浴圣恩;大中小学在让学生回家给长辈洗脚去，相感之下，多有一家老小都热泪盈眶的消息。还有“动之以情”的报告会，看到的也多是手绢擦泪、眼圈红肿的镜头，非如此则事迹不能算好。我曾见一个打着很大招牌的“巡回演讲团”，演讲效果讲着讲着，学生、老师、家长哭在一起，学生满场子找父母和老师下跪、拥抱。

把这些东西一看，我觉得中国人把“感激涕零”搞成一个成语是大有道理的，感恩嘛，诚于中还得形于外，讲什么含蓄，讲什么道理，要哭，要涕泗横流。时时处处总想到“我能有今日，要感谢……”，一想到感恩就哭一鼻子，大概“感恩教育”就是大见了成效。

最近的一个例子，是搞疯狂英语的李阳，也在用“感恩”开道。媒体上发布的照片，是学生们全然跪倒。照片发出来以后有很多人表示不可理喻、不可接受，李阳回应说，这是在进行“感恩”教育，激励学生们以感恩父母和师长之心来攻克英语。其实，这样的搞法，疯狂英语的推介会上已是常例了。前两年，我看过《疯狂英语》的纪录片，里面就有如痴如狂的场面，还有“学好英语赚洋钱”的号召，也有“感恩”教育哭倒一大片，跪倒一大片。

现在，有不少人在倡议中国教师节应该改期，不该在9月10日，而应在9月28日，也就是万世师表孔子诞辰之日。这个建议，也不是不可以的，可能它确实比一个人为定下的日子更有意义。但我想，更加值得重视的，还不是教师节要定在哪一天，而是教师这个职业到底要以怎样的思想、意识、观念去化育青少年。

教师不是洗脑者，学生不是灵魂加工的原材料。孔子在教育上的意义，不仅是“有教无类”，还在于乱世之际他提出了“仁”的主张，但他的未来理想总是那早已过去的岁月。现在，教师以及教育如果没有一场内在价值的革命，要么教人一些莫名其妙的“精神”，要么让人随时哭鼻子下跪，是担当不了“太阳下最光辉的职业”的尊号的。

职业老师作文【篇5】

著名的教育家魏书生曾经讲过：老师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的对面发牢、叹息，而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返。

与学生以心换心是作为一位老师能得到学生信任的关键。老师不能把自己凌驾于学生之上，更不能满口教训口吻，而要用朋友的.道义去规劝学生，用亲人的情怀去关爱学生，用老师的严厉去要求学生，这样才能走向学生的心灵世界。这个世界是广阔而迷人的，远离这个心灵世界你会觉得离学生很远，工作茫然；走进这个心灵世界，许多百思不得其解的教育难题都会找到答案。例如，我刚接手一个新班时，班上有个学生从小就有偷偷摸摸的行为，以至班上经常发生失窃事件，经过几次观察后，我确定了是该生所为，此时，我把该学生带到一个无人的角落里，握住他的小手，亲切地说：“我现在是你的朋友，特意来聆听你的心里话，你的内心一定有很多话语想说出来，那就敞开你的心扉，尽情地向我倾诉说吧。”孩子听到这里时，忍不住内心的痛苦，说道：“不要告诉我爸爸，他打我……很痛……”此时，我把孩子搂在怀里，终于明白了一切，孩子想得到的东西，家长不给予，孩子为了满足自己的，把手伸到了同学之中，而家长长期以打骂为教育途径，从来没有去了解孩子的需要，结果造成孩子重蹈覆辙，屡犯不改。经过一番教育后，孩子平静了，也认识到自己的错误。之后，孩子很喜欢找我聊天，把心里的想法告诉我，而我在私下与其家长沟通，为孩子营造一个良好的家庭环境。经过这件事后，我深深地到教育学生必须深入了解学生，走访家庭，从大量的“接触点”了解学生的心灵。如学生生活中有什么困难，有什么要求，有什么愿望，喜欢什么，不喜欢什么，老师的爱接触到这些“点子”上就会产生良好的心理效应，就会产生情感上的共鸣。

一个优秀的老师应该树立“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的新的学生观和人才观，让班级工作从过去的约束型向疏导型转变，不再站在学生的对立面进行训教，而是做学生的知心朋友。这样才能使自己的工作不再是生硬的控制，盲目的说教，而是体贴入微的关怀和真诚的教诲。曾有人这样给教育下定义：教育主是给无助的心灵带来希望；给稚嫩的双手带来力量，给迷蒙的双眼带来澄明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的念头带来自信。这不正是师德升华的体现吗？的确，如果老师能够深入学生的内心世界，那么各项工作一定会迎刃而解，水到渠成的。

良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是老师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。所以，每个老师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成“传道授业解惑“这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳！