我的玩具作文5篇。
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我的玩具作文(篇1)
我玩儿过许多玩具，有米老鼠、有电动花斑小狗、有乐高人儿、有积木，还有毛绒小鸭子玩具。而今天我玩儿的是“美人鱼毛绒玩具”，这是我在期末考试三科成绩优异，爸爸、妈妈和哥哥为了祝贺我，一起陪着我买的美人鱼毛绒玩具。
它的样子非常可爱、漂亮。一头金黄色的'长发，打成两个小球，垂在细长的脖子上。它的眉毛黑黑的、弯弯的，就好像两个弯弯的小月牙一样，黑蓝黑蓝的浓眉大眼，圆圆的，就像黑蓝色相间的两颗大宝石，嵌在白里透红的小脸上。它的睫毛长长的、黑黑的，红红的小嘴总是挂满了幸福美好的笑容。它的头上戴着一个金黄色的王冠，每天，趾高气扬的，仿佛在对我说:“我可是美人鱼公主呢!”让我感觉到，美人鱼也太骄傲自大了吧!它的脖子上带着一条穿着贝壳的项链，还有手臂上带着红色、蓝色的手镯。小美人鱼穿着一件五颜六色的花衣服，美丽极了!淡紫色的鱼尾巴向上微微翘着，仿佛在大海中自由自在的玩耍、嬉戏。
这就是我的毛绒玩具——美人鱼，每天，她都会陪着我入睡，陪着我嬉戏、玩耍，陪着我一点一点的进步，陪着我成长，我永远都不会忘记了她。她是我的小玩具，也是我最可爱的好朋友，我非常喜欢我的毛绒玩具——小美人鱼。
我的玩具作文(篇2)
我有许多玩具，有可以换装的漂亮芭比娃娃，有能讲故事的泰迪熊，有百玩不腻的粘土，还有小米平衡车……最近，我喜欢上这个有趣的玩具，它可是我用了一年上街舞课攒的奖励贴纸换来的！
从侧面看，这是一只绿色的动物。又长又大的脑袋，胖乎乎的身子，又短又小的四肢，尾巴短得几乎看不见，还挺可爱的，让你忍不住想摸摸它呢。可是，当你来到它的面前。哇，有点吓人呢，一张血盆大口正对着你，只见它皱着眉头，瞪着眼睛，好像在说：“你，快离我远点，要过来，就别怪我不客气啦！” 掰开它的嘴巴，露出一颗颗雪白的牙齿，牙齿一颗挨着一颗，围成一个大半圆。白牙衬着血红的大嘴，太可怕了！
玩具的红嘴白牙虽然让人有点害怕，但最好玩的也是它的牙齿。它的每颗牙都可以按动，如果你伸手去按牙齿，按着按着，不知道按下哪颗牙齿的时候，它就会突然合上大嘴，咬你个措手不及。哈哈，接下来，准会听到你的惨叫了！
我经常跟爸爸一起玩这个玩具。有一次，爸爸按一颗牙，我按一颗牙，我俩神情紧张，两眼死死地盯着牙齿，生怕不小心触发开关，手指被咬！我俩你按一下，我按一下，突然，“咔吧”一声响，鳄鱼的大嘴合上了。哈哈，算我动作快，我尖叫着，手“倏”地一下逃脱了。再看看爸爸，他被夹上了，看到他一副欲哭无泪的样子，我笑得前俯后仰！真是太好玩了！
这就是我最心爱的玩具，每次我只要一玩它，注意力就特专注，脑子就特清醒！大家也来玩一玩吧！
我的玩具作文(篇3)
我家有许多可爱的玩具，有金色头发的芭比娃娃，有红彤彤的脸的老虎，还有凶猛的狮子。我最喜欢芭比娃娃，因为它可以唱歌跳舞。它身高二十九厘米，比起我刚生下来时还要短，我对出生没有一点印象，只知道芭比 一直陪在我的身旁。上完幼儿园又上小学，芭比和我共同度过了数不清的快乐时光。芭比当过我的宝贝，坐在沙发上和我做游戏。有时候我抱着她在家里乱走，弄得家里一团糟。有时为她梳着一个一个美丽的发型，把她打扮 得漂漂亮亮的，成为一个美丽的公主。
现在我上二年级了，我和芭比娃娃非常的亲密。不管我开心，还是不开心，我都会把我的悄悄话告诉她。她每天都用她那蓝蓝的眼睛送我上学读书，睡觉。我们天天都快快乐乐的在一起。
我的玩具作文(篇4)
每次来到外公外婆家，看见“花花”、“草草”等玩具们和那块小黑板，就不禁使我思绪万千，回忆起童年的那段快乐时光。
小时候，外公外婆总是特别的宠着我。姐姐跟着外公外婆生活，所以我到外公外婆家来，也就可以跟姐姐一起玩耍了。外公外婆家有两个卧室，一个用来睡觉，另一个就成了我们俩的快乐窝了。
快乐窝里有许多玩具，其中我们最喜欢的是一块小黑板。这块黑板有两面，一面是黑板，另一面是白板。外公家里只有粉笔，我们就拿粉笔在黑板那面涂画。我太小，不会画什么东西，就拿粉笔沿着黑板的边框描了一圈，说那是电视机。有一次，我画了电视机在上面，但姐姐也想画画，她试图哄我道：“妹妹，我们让电视机播些东西怎么样？”我不干，因为我不想“打开”电视机。姐姐就急了，她可不想让我就这么霸占着黑板，于是提起笔就往电视机上画。我见自己的电视机被“毁坏”了，顺势就卧倒在地上，又是哇哇大哭，又是满地乱滚。这可把外公外婆吓坏了，呵斥姐姐道：“你个坏爽爽，怎么能欺负妹妹？！”姐姐也不服气：“她那么倔强，自己不画还不许别人画！”外公外婆更气了：“呵，你还顶嘴！人家妹妹那么小，她要黑板，你不会自己找纸来画吗？”姐姐吵不过他们，只好一边委屈地哭着，一边找纸去了。现在想起来，还真是对不起姐姐呢！
我们还有一些布娃娃，不过最喜欢的，是两只小熊抱着一个爱心的玩具。我们给它俩取了名字，左边的叫草草，右边的叫花花。后来，姐姐上小学了，我还继续上幼儿园，所以多半时候，我都只能自己一个人玩了。我喜欢和玩具玩过家家。把一些乱七八糟的小东西当食物，用盒子或可装东西的容器来当碗，床是家，枕头就是床，玩具当小孩，我是妈妈。我们在那里闹腾一阵后，就会缩在枕头上“睡觉”。我总觉得无论“睡”多久都不能模拟这个漫长的夜晚，所以我总会在枕头上窝好几十分钟才肯出来。有一次，我在上面睡着睡着就真睡过去了，后来还是外公外婆把我抱到另一间卧室的大床上，让我好好地睡了一觉。
现在，我们姐妹俩都长大了，舅舅又添了个小弟弟叫昊昊。我们不像从前那样天真、幼稚，那么喜欢玩具屋了，于是我们的玩具屋就成了昊昊的小天地。他也像我们以前一样，坐在床上，咿咿呀呀地叫着摆弄玩具。我们的童年一去不返了，但又从来没离去，不是吗？童年是一首歌，往事就像一叶小舟，不时漂荡在我的心头。
我的玩具作文(篇5)
小学生活泼好动，思维特点以抽象思维为主，学具成了他们学习数学的好帮手。学具给孩子们提供了更多的动手探索的机会，数学因此充满了魔力。他们从中不仅获得了数学知识，更获得了数学思想、学习的乐趣、学习的自信。可以说，学具让数学变得鲜活起来！
现在的数学课上，老师们很注重培养学生动手操作能力，适时运用学具解决数学中的实际问题，收到了很好的教学效果。但我也发现，很多时候，学具竟成了孩子们课堂上的玩具。前两天听了两节数学课，教学直线、射线、线段。每个学生桌上都摆放着直尺、三角板、量角器，刚上课就有一些同学在摆弄手里的学具，偶尔抬头看看老师，全然没有听（至少是没有认真听）老师讲课。教师讲解之后，让学生自己画一条5厘米长的线段，画一个角，我看到学生大都是用直尺在画（三角板、量角器在本节课完全是多余），画的还不错。之后的巩固练习（判断、数线段、数角）好像跟一些孩子没关系，他们只顾着用自己的学具画着、拼着、比着，学习效果可想而知。
其实这两位老师对教材的把握和处理还是很到位的。她们重视了学生的实践操作训练，却忽视了学具给教学带来的不便。课下，我和她们在一起交流，怎样让学具更好的发挥它的作用，而又不影响孩子们的学习？
关键在于教师的组织引领，操作课上提出具体要求。
1、用什么学具带什么学具。无关的学具带的越多，孩子玩的机会就越多。这节课，学生只带直尺就行，量角器下一课用时再带，这样玩量角器的孩子就会少一些。我想大部分孩子对直尺并没太大兴趣（一年级就开始认识了），好多孩子关注的是量角器。
2、适时拿、收学具。课前，老师要让孩子把学具放到指定的位置，（比如，各自的桌子的右上角），用的时候再让学生一起拿出来；用过之后，一定要给孩子收学具的时间，要等学具孩子们收到指定的位置之后，再教学新的内容。这样孩子在老师的一步步指导下来做，就不会有更多玩的时间。组织孩子收学具可能会浪费半分钟时间，但比起孩子在下面玩而耽误了学习来，这半分钟，值！
3、提前让孩子认识新的学具。比如，明天要用量角器，可以让孩子提前两天准备好这些学具，课前给他们共同的时间来认识这些新朋友，课上就不会由于太感兴趣儿爱不释手。
孩子毕竟是孩子，玩耍是他们的天性，加上他们的自控能力还比较差，课上偶尔玩一玩也是正常的。但老师们一定要正确引导，我们不能让学生在热闹的操作过程中，用学具玩得不亦乐乎，忽略了教学的要求，和教学目标相去甚远，让学具显现出一种低效或无效。
让学具真正成为学习的帮手，别把学具当玩具。
