帮助残疾人作文十八篇。
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帮助残疾人作文(篇1)
在我们身边，有许许多多的残疾人，我们有时候会无视他们，但是他们很希望得到我们对他们的关爱。所以，我们要去帮助他们，给他们所需要的关爱和温暖。对他们而言，一些小小的帮助，便是他们最欣慰的事情。这种帮助就像是春天里的出芽，给他们无私，给他们最值得留恋的。
有时候春风拂过柳树时，我们正在欣赏着，但我们可否想过那些盲人是否能感受到这景色的美丽;有时候夏日炎炎时，我们正在聆听着，但我们可否想起那些聋人是否能感受这鸣蝉的声音;有时候秋风萧瑟时，我们正在丰收着，但我们可否想起那些肢残是否能感受丰收时的喜悦;有时候冬天雪花飘零时，我们正在感受着，但我们可否想起那些痴呆是否能感受雪降临大地时那种唯美的景色。
我们正在欢笑中，正在幸福中，正在喜悦中。但他们呢，什么都感受不到什么都体验不到只能呆呆的看着我们，渴望着我们。他们只有默默的祈求得到快乐，但事实总是违背心愿，他们什么都没得到，只得到了终身的残疾，终身的遗憾。这对他们对谁来说无非是一种痛苦。我们要更加关心他们，去力所能及的帮助他们。把他们当做正常人，不留歧视，不留抛弃。
残疾人，短短的三个字，却影响了一个人的人生，给他们的人生留下了很多的遗憾
从诞生的那一刻起，我们就开始了自己独特的人生历程，体验着生活的五彩斑斓。爱，就像一个跳动的音符，与我们一路同行。当我们享受着美好的生活时，你可知道，这个世界，还有许许多多的人享受不了生活的美好，大自然的热情。他们就是——残疾人。
残疾人在人们的眼里是一些低贱的人。人们见到残疾人，不但不帮助他们，反而对他们指指点点，拿他们取乐。你可知道你一些微不足道的动作，对他们的心灵上，尊严上有多大的伤害吗?残疾人也是人啊!要不是种种原因，他们现在能这样?
海伦。凯勒说过：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他们是必须用心灵去体会的'。”的确是这样，残疾人虽然身体上出现了一点缺陷，但他们的生活也是丰富多彩的，他们的生活也有快乐。
贝多芬出生贫寒，从小随父亲学音乐，8岁开始演奏，50岁耳朵失聪了，可他有伟大的理想，克服种种困难。经过他的努力，他一生创作了许多优秀作品，深受世界各国人民的喜爱，他的成就对同时代及以后欧洲音乐艺术发展都有巨大的影响。
张海迪5岁就瘫痪了。可她并没有放弃过活着，她不断进取，学习了日语、德语、英语和世界语。她还尽力帮助周围的青年，鼓励他们热爱生活，珍惜青春，努力学习为人民服务，为祖国的兴旺发达献出自己的光和热。不少青年在她的鼓励下考取了大学。张海迪在轮椅上唱出了生命之歌：一个人的生命的价值在于为祖国的富强，为人民的幸福而勇敢开拓，无私奉献。这种种都说明残疾人并不比我们弱。
只要有生命的存在，人生就有希望。让我们去体贴残疾人，关心残疾人，学习残疾人吧!
帮助残疾人作文(篇2)
盲人，他不能用眼睛去感受四季带给他的美丽的事物和快乐。但是，盲人别的器官却异常灵敏，老天关上了他明亮的眼睛，但却打开了他美好的心灵，让它能够顽强的去创造属于自己的缤纷世界。
聋哑人，他不能听见人与人之间快乐的交谈，不能参与这快乐的交谈。不能听见世间那美妙的音乐。但是，他的生活依然很美好。他用心灵去感受大自然，感受身边的点点滴滴，纵使她快乐。手脚不便利的人，他不能轻松自如地像健全人一样做许多体育运动。在常人眼里，也许写一个字，画一幅画，打一件毛衣……都是那样简单。
可是在他眼里，做那些事，是多么多么的困难。世界上所有的残疾人，也许老天对他们有些不公平，但是他们没有就此放弃。他们用比常人多十倍、一百倍、一千倍，甚至更多更多的努力来完成常人所能轻易完成的事情。就是他们这种热爱生活的精神使他们并不比健全人差一丁点儿。他们用自己特有的优点去感受大自然。
虽然他们的身体不健全，但他们的心灵之窗并没有关闭。他们用努力换来的成果，比我们一般人要多得多。也许他们所体验到的常人并不能体验到。看不见的海伦·凯勒在自己的努力下，成功了，成为了一名大名鼎鼎的作家，可有些人却不如他。
帮助残疾人作文(篇3)
有一天，妈妈带我去黄岩书楼看书，刚出门时我看见了一个残疾人。
他是失去双腿的乞丐，坐在被冬风吹着地方用二胡弹奏着美妙的歌曲。他用乞求的目光望着道路上的行人，嘴巴一张一合，却发不出一点声音，时而停下吹奏，敲敲乞讨的铁盒子。又继承为大家吹奏起欢快的歌曲。
看到这情景，我连忙跑到妈妈身边说：“妈妈，我想给那边的残疾人叔叔捐五元钱，您可不可以给我呢?”只见妈妈从口袋里拿出钱，给了我。我连忙跑到残疾人身旁，把五元钱放进了残疾人叔叔的铁盒子。残疾人叔叔对我笑了笑，似乎在对我说：“谢谢你，小朋友!”
这时我心里十分甜美，我但愿叔叔能过上幸福、美满的好日子。
帮助残疾人作文(篇4)
帮助残疾人
二年级潘承翰
一个阳光明媚的早晨，天上飘着朵朵白云，还挂着一个红彤彤的太阳。小军和小东想去肯德基吃香喝辣，庆祝自己在考试中取得好成绩。
在半路上，他们看到一位残疾老爷爷戴着墨镜，弯着腰，拄着拐杖，小心翼翼地走在大路上。小东指着那位老爷爷大喊道：哈哈，一个瞎子。小军一本正经地说：不许歧视残疾人，因为老爷爷已经看不到这个美丽的世界了。小东难为情地低下了头，惭愧地说：对不起，我最好的朋友，我再也不会这么做了。
说完，小军一边拉着小东的手，一边说：走，我们去帮助他。小东爽快地答应了下来。他们向残疾老爷爷飞快地跑去，小军问：老爷爷您要去哪?老爷爷说：我正准备去超市买东西。小军说：那我们带您去吧!老爷爷说：这会不会太麻烦你们了?小军说：不会的，帮助他人是我们应该做的!老爷爷激动地说：你们真是好孩子!
于是，小东扶着老爷爷的身子，小军抓着拐杖的另一头，这样老爷爷就有人来带路，走路也更稳了。老爷爷边走边说：谢谢同学们。最后，他们顺利地把老爷爷带到了超市。
帮助残疾人作文(篇5)
今天，我和我的邻居李小明一起去人民公园玩。当我们两个走到人民公园东门，准备过桥的时候，看见了一位残疾人叔叔正摇着一辆轮椅，在东张西望，好像在等待着什么。看到这情景，我们明白了，他正在寻求帮助，因为他要通过桥到马路的对面。这个时候，我想：反正我们几乎天天过这座桥，也没遇到什么麻烦，把一辆轮椅和一个人推过去桥，这应该是轻而易举。况且我们也能帮助残疾人解决困难。
于是，我们就对那位残疾人叔叔说：“叔叔，我们帮您过桥吧！”那位叔叔连忙说：“太感谢你们了，小朋友。”
我们便推着轮椅上了桥，但是当我们真正的用很大的力气也还是没有把轮椅推动的时候才知道，原来要把一个人和一辆车一起推过桥，也不是一件非常简单的事情，还必需要用特别大的力气。于是，我们用力推，用力推，还把屁股都微微的翘了起来，也把吃奶的力量都全部使了出来，两脚也是用力往后蹬，车子才开始向前缓缓地移动，过了好大一会儿，我们才上到了桥上。这时我们已经是气喘吁吁、汗流浃背了。
接着还有下坡，当我们把轮椅向下推的时候，发现了下坡的路非常的陡，甚至比上坡还要难推，这时我们想到了“上坡容易下坡难”这句话，因为一不小心轮椅就会以很快的速度滑落下去，有可能伤到残疾人叔叔。于是下坡时我们更加小心翼翼，两个人一人扶着残疾人叔叔，一人拽着轮椅扶手，使轮椅慢慢的前进，最后，我们费了“九牛二虎之力”才把那位叔叔推过了桥。
那位叔叔一直连连道谢，说：“谢谢你们两位小朋友帮我过了桥，真是太感谢你们了……”我们也对那位叔叔说：“叔叔不客气，叔叔不客气……这是我们应该做的。”我们和叔叔道别后便都各自回家了。
回到家后，爸爸妈妈问我去公园玩有什么收获没有。我便把今天在公园帮助残疾人叔叔的事情告诉了他们，于是，他们就夸我做得非常好。并鼓励我在以后的生活和学习中，再次遇到类似事情时，及时伸出援助之手，帮助他们解决困难。
今天我和小明虽然感到非常疲惫，但是我们也非常高兴并且受益匪浅。我觉得：我们在日常生活中不应该漠视残疾人的困难，而是应该对残疾人多一点爱护，多一点关心。只有这样，才能为建设和谐社会做出贡献。正如电视上所说的那样：“我们每个人迈出一小步，社会文明才能前进一大步。”
帮助残疾人作文(篇6)
我独自一人走在上学的路上，突然，从我眼前窜出来了一个熟悉的身影，哦，是她，李娟，她是一个哑巴，脚有点跛。样貌十分平凡，在她的嘴角上有一颗大大的痣，就像一只黑色的虫子，爬上了她的脸颊，因此她遭到了同学们的嘲笑，十分自卑。
和别的同学一样，我也讨厌她，厌恶她，我也不知为什么，也许是因为她不会说话吧，又或许是她不会讨好班长，还有可能是她随身带着一个日记本，从不会把自己的隐私泄露给别人。
以前我都是离她远远的，但是今天她就站在我面前，我想超过她，于是加快了脚步，但是正只剩下几步之遥时，她砰的一声摔倒了，我冷笑了一声，从她身旁走了过去，不仅如此，我还丢下了一句令人寒酸的话：“活该！”
来到教室，我不明原因突然肚子疼，这种疼痛一直到上课都没有停止，我本来想多喝点热水，但是正当我拿出杯子时，我发现杯子里一滴水都没有了，当时的那种痛啊，是钻心的痛，最后，我写字越来越困难，身上不停的冒着虚汗，正当我忍受不住时，猛然看到一只手拿着一个水杯向我伸了过来，啊！是李娟！她微笑地看着我轻轻地说：“喝一点温水吧，肚子一会就不疼了！”
我接过水杯，默默的哭了，本来在早上我就没有帮助她，她明明可以冷眼旁观的看着我“受难”，但是她没有，李娟的热心善良，深深的感动到了我……
亲爱的李娟啊，感谢你的善良，虽然你是一位残疾人，但是你在我心中很伟大，谢谢你！
帮助残疾人作文(篇7)
有一天，爸爸妈妈开车带我和妹妹去红树林玩。到了那里，我急忙叫爸爸把车停下先放我下去。爸爸说：“好，你先下去吧。”妈妈急忙说：“凡凡，别急，等等我们。”我说：“那你们快点啊，我要去放风筝了。”妈妈说：“好，我已经很快了。”我说：“能不能再快一点?”我急得满头大汗。
妈妈终于下来了。我牵着妈妈的手走进红树林。我越走越高兴。妹妹也兴奋地说“玩!玩!……”。突然间，我看见一个没有腿的残疾人坐在轮椅上玩来玩去，一不小心掉进了一个不深不浅的水坑里。残疾人用双手使劲地拨着轮子，可是没有用。我跟爸爸妈妈说：“我们去帮帮那个残疾人吧。”爸爸妈妈说：“好啊。”我们走过去，跟那个残疾人说：“需要我们帮你吗?”残疾人说：“好啊，谢谢了。”我们每人抬一角，没想到那个轮椅比我想像的要重得多，我们费了好大的劲，才把轮椅抬上来。弄完以后，我们身上沾了好些泥土。残疾人看了看，笑着说：“谢谢你们了。”我说：“不客气!不客气!”
我觉得帮助别人是一件好事情，也是一件令自己开心的事情。
帮助残疾人作文(篇8)
四月是个百花吐蕾，百草绽芽的时候。我们学校邀请“心灵之声”残疾人艺术团在大礼堂举行了一场出色的演出。三十多位残疾演员用他们精湛的表演瀛得了观众们一次又一次雷鸣般地掌声和一束束鲜花。他们为我们带来的毫不仅仅是感观上的快乐，更是一种精神上的鼓舞。他们身体虽残，笑脸却如阳光般灿烂，对他们嘹亮的歌声和柔美的舞姿，谁不为之动收留？又有谁不感触人生的真谛和生命的意义呢？是他们用生命之火点燃了人生的最高音！
尤其是聋哑姐姐们表演的“千手观音”更让我震憾。她们的表演全是靠团长在旁指挥，可想而知，她们在练习时有多艰难，就算是我们这些健全的人都做不出来这么柔美地动作呀！
还有王丽姐姐的杂技，固然说她是残疾人，而她却做得出那样高难度的动作。好比，下腰顶烛炬，平躺后俯，这都是专业跳舞员才能做出的动作，而且她的舞姿是那么地柔美，假如不难、不美，怎么能赢得排山倒海般地掌声呢？
也许有些动作，对于我们这些正凡人来说，是小菜一碟，可对他们来说就是很艰难了。但他们却做到了，而且做得很精彩，这岂非不需要勇气、毅力和决心吗？
“心灵之声”带来了我心灵地震撼。这种震撼不像大地震那样只会摧毁一切，恰恰相反，这是一种巩固，一种净化，是信念地巩固，灵魂地净化！
曾几何时，我忘了还有他们；曾几何时我还在他们眼前骄傲？我佣有一个健康的体魄；曾几何时，我陷溺于玩乐和享受之中，做着自己的美梦，思惟却一片迷茫。
“心灵之声”就像一把利剑，它否定了我的无知与好笑，让我赤裸裸地展现了本质的弱点。
“心灵之声”艺术团的演员们以特殊的方式塑造了艺术，以特殊的艺术启迪人生，在给我们艺术享受的同时让我们受到了心灵地震撼！
帮助残疾人作文(篇9)
还记得那一天，在路过一座大桥的时候，看见了他——一个可怜的残疾人，两腿瘫痪。曾经我十分的不愿看到这一幕，但是他的行为令我震惊——一把拉住一个年轻姐姐的包，死命的拉住，年轻姐姐不知所措，朋友们帮她将包拉了出来，惊魂未定的样子。
我看了那乞丐很久，转身离去。是的，他很脏，很丑，很不文明，但是，这些是谁造成的？都是我们这些正常人啊！曾经，也许他是个英俊帅气的小伙，因为车祸或疾病瘫痪了，那时，他仍是一个好人。但是，时间一长，亲戚朋友开始嫌弃他，冷落他，嘲笑他，无奈的，他离开了那个称不上是家的家，出来靠乞讨为生。艰难的`爬行到这里，没有同情，更多的是同样轻蔑的目光，嘲笑的眼神。
渐渐的他习惯了，他产生了一种不该有的思维逻辑：在这里，脸皮厚才有饭吃。然后，就出现了开头的一幕。
我很难想象如果自己沦落到那种地步，我到底会变成怎样：是一直就这样堕落下去呢，还是勉强爬起来承受巨大的悲伤——被嘲笑、排斥、甚至侮辱？我想我会选择前者，毕竟，我不是英雄。
现在，我认为我们唯一能做的，就是学会关爱，学会关爱残疾人。
首先，更正目光。
许多残疾人都是因为人们的目光而变得不愿面对现实，不敢抬头，只能低三下四，低声下气的乞讨，求助。因此我认为，我们应该更正看待残疾人的目光，不能再流露出那种强烈的鄙视和轻蔑。
其次，改变看法。
对于残疾人，人们的看法就是：没用、废物、恶心、肮脏等等，却没有一点一滴的关怀与尊重，如果别人这样看你，你会有什么感想？对残疾人的看法不能在如此下去，我们应学会关爱，改变我们看法。
第三，懂得给予。
残疾人，因为不同于正常人，所以不能正常的生活，甚至没有饭吃，他们的生明只能靠乞讨来延续。这很难受，很不是滋味。但是，要想活下去，就必须这么做。所以，我们要懂得适当的给予，不让那些残疾人忍受了精神上的痛苦之后，还要忍受身体上的痛苦。
我总结了这三点，也许还不完整，但是已足够让我们改变。我想说的，只有一句话——学会关爱残疾人。
帮助残疾人作文(篇10)
我们每个同学都应该感到无比的幸福：因为我们有美丽的校园，有和蔼可亲的老师;因为在我们的身边，有许多好心人一直在关心着我们，帮助着我们，我们同学中就有许多同学获得过别人的帮助;更重要的是，我们都拥有一个健康的身体，能感受大自然的美丽与神奇，可不是吗?我们能用眼睛饱览多彩的世界，我们能用耳朵欣赏美妙的音乐，我们能用甜美的嗓音说话、唱歌，我们能快乐地游戏，尽情地玩耍。
可是，在我们的身边，生活着一些不幸的残疾儿童，身体的残疾让他们无法享受人生的快乐，语文课上他们打着手语向老师学习，用仅有的一点声音发自内心地有感情地朗读课文;写字课上，他们认真临摹，写的毛笔字漂亮极了，让人看了啧啧称赞;生活课上，他们用灵巧的双手精心制作了一件件精美的物品，把校园布置得整洁美丽，让我们忘记了他们是一群聋哑儿童;在学前班里，我们看到了一个个可爱的小朋友，在跟着大姐姐、大哥哥认真地学说话，因为听不到，每发一个声音，都要付出非常艰辛的努力。
因为从小失去了听力，他们做任何事情都比我们常人困难得多，他们需要我们全社会的关爱，需要我们每一个健康人的关心与帮助。5月20日是法定“全国助残日”，为了让所有的残疾儿童也能享受快乐的童年，常州市政府、市残联决定在“全国助残日”到来之际，在全市大中小学生中开展“关爱残疾人，温情满校园”的助残活动，我希望我们全体同学一起行动起来，“少吃一份零食，奉献一片爱心”，把爱心奉献给所有的残疾儿童。
同学们，大家肯定不会忘记我们曾经接受过社会及身边许多好心人的关爱和帮助，我们要学会感恩，学会回报，当看到身边的人有困难时，伸出自己的双手把爱心献给他们。
给予能给别人送去帮助的同时给自己带来一份快乐，是一种善良，是一种美德，更是一种精神，相信我们每个同学都有一颗善良的心，能在爸爸妈妈的支持下无私地帮助我们身边的残疾儿童，尤其是曾经获得过帮助的同学，更能踊跃地帮助残疾儿童，给他们送去阳光和快乐。
帮助残疾人作文(篇11)
我想以后要多帮助那些需要帮助的人，如果我们每个人都多一点爱心，那么这个世界该是...这样，全世界的残疾人都非常快乐。
篇一：《海伦凯勒的眼睛》读后感
榜样的力量是无穷的。一个好的榜样可以给我们积极的思想，正确的行为，良好的习惯和完美的人格。树立了榜样就等于找到了自己前进的方向。我们的英雄海伦凯勒是我们应该树立的榜样。
海伦·凯勒（helen keller）是十九世纪盲人和聋哑女作家，教育家，慈善家和社会活动家，出生于阿拉巴马州北部的一个小镇。在她的第一年，猩红热剥夺了她的视力和听力。她的眼睛看不见，耳朵听不见，然后连话都说不出来。
她在黑暗中摸索着长大。七岁那年，她的家人为她聘请了一位家庭教师，安妮·莎利文，她影响了海伦的一生。在她的苦心指导下，海伦通过触摸手来学习手语，通过触摸一些卡片来学习阅读，最后通过用手触摸别人的嘴唇来学会说话。
海伦就在这个黑暗而孤独的世界里，用顽强的力量不断地努力学习知识。他以优异的成绩考入拉德克里夫学院，成为一名对社会做出贡献的作家
读了《海伦凯勒的故事》我完全进入了她的世界，这个世界给予我的是无比的震撼，我，不，不止是我一个人，是所有的人都应该向海伦学习，学习她那无私奉献、助人为乐、精益求精的精神。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来这句话对海伦很合适。
在人生的旅途中，虽然每个人都希望幸福，没有人喜欢悲伤，但它们就像一对孪生姐妹，永远生活在人生的舞台上。我们学习知识也是如此，为了那眼花缭乱的数字迷宫而呕心沥血，为了那令人头疼的作文而费尽心思。这些表面看来确实很辛苦，然而辛苦的另一端，迎接我们的则是一串快乐的音符。
一份耕耘，一份收获。耕耘就得付出一定的代价，没有含辛茹苦的耕耘，哪能领会到甜入心田的收获？知识的海洋并不平静。如果你想获得真正的知识，你必须扬帆而努力。一定很难。
在它面前，我们是胆怯，还是奋勇向前？当然，前者不会事业有成，也不会欣赏学习的乐趣；后者会欣赏知识的芬芳，欢迎梅花的芬芳。
的丰硕成果。想一想你取得的每一点进步吧，哪一点不是经过辛勤的劳动所获得的！
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我们渴望的是获得知识。我们为此付出的代价不算什么。当然求知是辛苦的，但我们把心血得来的知识用在建设祖国的大业上，为国家的富强，人民的幸福作出贡献，岂不是非常快乐？
篇二：《爱的教育》读后感
这个寒假我花了整整一个月的时间，终于把这本厚厚的《爱的教育》读完了。读这本书让我感觉到人类是多么需要相互关心、理解和帮助！我觉得这种关心、理解和帮助都离不开一个最根本的东西，那就是爱！
里面有很多鲜活的人物，比如：讲义气的卡隆，高傲的诺琵斯，可怜的泼来可西，聪明的代洛西这些人物一直回荡在我的心中，也在《爱的教育》这本书中演奏了一次次的交响曲！
卡伦个子高，强壮，乐于助人。他是我最喜欢的角色。一天早上，教室里一片混乱。几个孩子聚在一起逗着卖野菜的残疾孩子克洛伊。克洛伊苍白而挑衅，但她的眼睛充满了恳求。
住手！卡伦进来，看到这个，大叫起来。那些人不听。看到克洛伊可怜的样子，他们更兴奋了！
有的骂他是残疾人，有的学克洛西母亲挑菜担子的模样。克洛伊忍无可忍，抓起旁边的墨水瓶朝人们扔去。墨水瓶正好碰到老师的胸口。
老师拿起墨水瓶，大声问道：谁扔的？教室里一片安净。
老师又提高嗓门问：到底是谁？忽然，卡隆站起来说：
是我。绝不是你！这时，克洛齐颤抖着站起来说：
他们欺负我，我把墨水瓶扔了！老师找到了那几个小恶霸，狠狠的惩罚了他们。老师又走到卡伦面前，拍了拍他的肩膀说：
你很勇敢，你的精神是高尚的！
从这件事中，我想到了以前，碰见我家对门的老奶奶，拄着拐杖很艰难的爬楼梯，我当时很想上前搀扶她，又觉得不好意思，就低着头往前走，装做没有看见，也不知道人家是怎么想的，是不是从此把我看成一个坏孩子呢？总之，我这样是非常不礼貌的。想到这些，我很后悔，后悔我当时的犹豫。
我发现我所有的爱突然飞走了。现在我明白了，当别人需要帮助时，我们应该尽力帮助，并且愿意帮助！今后，我要学会关爱他人。
如果看见有同学摔倒了，就连忙扶起来;看见有人遇到困难，要及时帮助，我真希望全世界的人都充满爱心！
只要每个人都付出一点爱，这个世界就会变成一个美丽的世界。苇维的歌在我耳边响起，是的，在这个世界上，有很多人爱我，爱我，关心我，帮助我，我是多么幸福！《爱的教育》这本书拉扯了我以前的回忆，让我懂得了人生的哲理，《爱的教育》真是一本好书啊！
帮助残疾人作文(篇12)
有一天，妈妈带我去黄岩图书馆看书，刚出门时我看见了一个残疾人。
他是失去双腿的乞丐，坐在被北风吹着地方用二胡弹奏着美妙的歌曲。他用乞求的目光望着道路上的行人，嘴巴一张一合，却发不出一点声音，时而停下演奏，敲敲乞讨的铁盒子。又继续为大家演奏起欢快的歌曲。
看到这情景，我连忙跑到妈妈身边说：“妈妈，我想给那边的残疾人叔叔捐五元钱，您可不可以给我呢?”只见妈妈从口袋里拿出钱，给了我。我连忙跑到残疾人身旁，把五元钱放进了残疾人叔叔的铁盒子。残疾人叔叔对我笑了笑，好像在对我说：“谢谢你，小朋友!”
这时我心里十分甜蜜，我希望叔叔能过上幸福、美满的好日子。
帮助残疾人作文(篇13)
看枯叶飘零，带走曾经的残红;听岁月如歌，埋葬昔日的落寞。当年华老往，当记忆循环，你，依旧是我的兄弟!
哭砂似的夜晚，外面冷风冷雨，我想起了兄弟你。以前的你是欢快的，无忧无虑，属于那花季雨节的少年。之前，你每次打电话给卧冬声音中总洋溢着欢快。你曾经说过，你不会哭，不想流泪。你是欢快的开心果，是没有眼泪的活宝!特别是你的经典名言：哭是代表软弱，哭不属于男人，再苦再累也要昂首挺胸。
你从来没有和我说过你的手怎么断了，熟悉你的时候，你已经如此，我知道这是一个人的伤心之处，我不会来揭开你的伤疤，可是那天晚上你哭了，你哭着在电话的那端和我说：“人生在世，为了什么?生有何乐?死又何哀?”我真的是不知道你怎么了，碰到了什么，只是我把自己想到成了你，假如我从小没了那只手，从小就被人看不起，从小就孤苦伶仃的一个人过活，不被朋友理解，父母关爱，我会怎么样，我想也许是你压抑太久了，从来不往开释自己的悲伤，而当你的承受不了的时候，你哭出来了，而我手足无措，真的，由于我健全，兄弟，我就算理解，但是也不会真正的理解你的忧伤!
实在在这里我想和你说，我把你当兄弟了，真的是把你当自己的兄弟看待了，不是说来怜惜你，是由于你的坚强，让我羡慕你。你手断了，加进了残疾人的浙江体训队，参加国家级世界级的比赛，实在我是多么的羡慕你，能够在赛场上那么潇洒，一只手怎么了，你不还是那么的强吗，看看别人双手健全，却依旧为一日三餐的中学生作文网温饱苦恼，上次作文网 小学 你让我来看你浙江区的比赛，我在学校上课，没能有机会来看你，我知道你心里肯定会很失落，固然你后来很兴奋的来和我说，你拿了冠军，可是做为兄弟的我总是那么的不安闲!
兄弟你还记得还记得那天晚上我们睡在一起吗?天很冷，兄弟你我蜷缩在被窝里，诉说着各自的美丽未来，说着往说往你天花乱坠的`大谈自己的人生，你还记得那时候你的慷慷慨激昂吗?
对了，上次我还和你说了，你要是拿了全国一等奖，我请你吃饭，而且会用我自己赚到的钱请你吃大餐，你还很傻的和我说，我拿了全国大奖奖金很多的啊，还是你请我得了。兄弟你是不是以为我们一时的玩笑你早已忘却了，只是不过，你兄弟我真的一直记在心里。
兄弟别哭了，你说的哭就不是男人，就算曾经受了多么大的困难，不也都过往了吗?风不可以懂你的烦恼，雨，可以不知你的忧愁。但兄弟我真希看你还有毅力坚强的走下往，之后我们还可以一起坐在路边看天上的星星，听枫叶落地应用文作文无声。假如可以，那必是别样的幸福，只要你坚强!
兄弟啊，那些时光都已淡往，只有心中的回忆依旧在浅吟低唱，只有心中的感激仍然在淙淙流淌。歌声、水声交织，让我们取名叫做珍惜，平时我们专门会说的，“好兄弟，一辈子”那我就再加一句，请珍惜!
我知道现在的你在游泳队里过的很好，只是平时练习很辛劳，有什么伤心难过的事情就打电话来告诉卧冬固然如今的我们已不在一起，每年你也只是来我大伯家里的时候我们才会难得的见一面，但曾经的光阴是我们共有的。所有的相知与相拥，只是为了说明，我们曾经相交过。这时候忽然想起来你说过几个月就要往西躲那边练习了，为了增加肺活量，我想起了，几个月后当你远走西躲往练习了，我也要为自己的未来往拼搏奋斗了，或许今后见面的时间会更少了。但是兄弟请你记住，好好的练下往，这是你的出路，拿下全国冠军，你就是世界冠军，残疾人不会比我们健全的人差很多，你的未来会很光明，兄弟我等着你的成功，等着你在世界最高的领奖台上辉煌灿烂的对我笑……
兄弟你是最棒的!!!
帮助残疾人作文(篇14)
教学目标
认知：
1．知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。
2．知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。
情感：
1．体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸。
2．愿意帮助残疾人。
行为：
1．遇到残疾人有困难，尽力帮助。
2．积极参加学校、社区组织的助残活动。
教材分析：
本课是依照课程标准中“遵守公德”的有关要求编写的。本课与第8课同属“遵守公德”单元，本课主要对学生进行的教育。在我国的社会主义制度下，残疾人的合法权益受到保护，这是社会文明程度的体现；在学校中对学生进行同情心的培养，也是对学生进行社会公德教育的重要内容。
本课课题为“爱心”就是以同情、理解和尊重的态度对待残疾人，并在生活上关心和帮助他们。
教法建议：
1．由于学生对残疾人在学习、生活上的困难没有感性认识，所以，建议本课教学要注重对残疾人的感情体验，让学生设身处地地为残疾人着想，站在他们的角度思考问题。
2．要找出残疾人的闪光点，让学生看到残疾人中的强者，使他们认识到残疾人照样能为社会做出贡献，残疾人也是值得尊重的。
3．本课教学要扣住“社会公德”进行，把同情、帮助、关心、尊重残疾人这一社会公德，做为学生的行为准则，教育学生做一个遵守公德的文明人。
认知：
1．知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。
2．知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。
情感：
1．体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸。
2．愿意帮助残疾人。
行为：
1．遇到残疾人有困难，尽力帮助。
2．积极参加学校、社区组织的助残活动。
3．不嘲笑、不戏弄残疾人。
教学重点：知道残疾人在学习、生活中的困难，能设身处地地为残疾人着想，愿意向残疾人献上自己的一片爱心。
教学难点 ：残疾人的学习、生活中有困难，需要正常人的帮助，他们在精神上更需要人们的同情和尊重，这一点学生不易理解。
（1）老师说一句话，请同学闭着眼睛在纸上写出来。
（2）请同学用一只手系鞋带。
（3）请同学不许说话，告诉大家他想说的一句话。
2．小组交流：
通过亲身试验，请同学想象一下残疾人在学习、生活中会遇到哪些困难？
平时我们正常人的生活，感受不到这样的痛苦和不便。而在我们身边，还有这样一些人，他们有的是看不到我们生活的美丽的世界，有的不能开口说话，还有的听不到各种美好的声音，还有的有其他方面的残疾，作为一名正常人，我们应该怎样对待他们呢？这节课我们就来学习第七课《向残疾人献爱心》。
2．小组交流：
赵敏为什么会担心，他担心什么？
四（3）班的同学们在生活上和精神上是怎样主动关心、帮助赵敏的？
3．小结：
同学们不仅在生活上照顾赵敏，而且想办法在其他方面帮助他。同学们为他开欢迎会，课后主动陪他玩，春游的时候大家不怕麻烦，带着他一起去。
4．小组交流：
赵敏虽然身有残疾，但是他身上的哪些东西值得我们去学习呢？
5．小结；
赵敏身有残疾，在生活上，他不能和正常人一样生活，但是他的毅力和坚强的精神值得我们去学习。他们在身体上是残疾的，但是他们在意志上是无比坚强的。
7．小结：
残疾人在生活中会遇到很多的困难，他们从生理上、心理上都会有一些特殊的情况，因此需要我们去关心、同情和帮助他们。残疾人是非常不幸的，但是，他们应该享受和正常人一样的待遇，享有人格上的尊严，所以，我们要尊重残疾人。
在我们的生活中，一些残疾人虽然身有残疾，但是自强不息，战胜了许多困难，为社会做出了很大的贡献，值得人们去尊敬。
8．请同学举例：
说说你都知道哪些身残志不残的残疾人？从他们的身上你都学到了什么？
10．小结：
首先，我们要在生活上给予他们关心和照顾。尽力帮助他们解决困难。再有，我们要在精神上给予他们鼓励和支持，为他们解除思想上的压力和痛苦。
三、联系实际，辨析导行。
1．说一说：
在我们的生活中，你见到过残疾人吗？在生活的周围，有残疾人吗？他们是怎样生活、工作的？
平时你是怎样做的，怎样帮助和照顾残疾人的？
2．出情境题：
在十字路口，看到一个盲人准备过马路……
在车厢里，看见一个拄着拐杖的肢残青年上了车……
在路上，看见一个提着东西的肢残阿姨……
在校园里，看到一个残疾同学摔倒了……
（2）现场采访：
（3）小结：
主动帮助残疾人解决困难；坐车时主动给残疾人让座；主动帮助残疾人做力所能及的事情；主动把摔倒的同学扶起来。
小结：
模仿残疾人的样子是不尊重残疾人的表现，这样做是不对的。主动帮助残疾人，做力所能及的事情，这是关心残疾人的表现。
4．说一说：
（1）我国政府是怎样关心和保护残疾人的？
师：组织残疾人乐队、给残疾人捐款、社会办福利工厂、修残疾人坡度通道、开办残疾人学校。
（2）你知道社会上还有哪些设施是为残疾人服务的吗？谈谈你对国家这样做的看法。
1．请同学读一读课文后的自读材料，谈感受。
2．小结：
关心、是社会良好道德风尚的表现，我们从小就要为其努力，做到在生活上同情、关心、帮助残疾人，在精神上鼓励、支持他们，成为文明的好少年。
（1）调查学校及住家附近有哪些方便残疾人的措施。
（2）调查学校附近的残疾人，他们在生活中会遇到哪些困难，需要哪些帮助？
开展社会实践活动。
活动过程 ：
（1）以小队为单位到大街上、社区里开展助残活动。
（2）制作精美助残宣传卡，发给路人，唤起大家的爱心。
（3）排演助残活动，到福利院为残疾人表演。
帮助一位你身边的残疾人，并坚持下去。
帮扶过程：
（1）调查、了解身边的残疾人，然后选一位作为“手拉手”帮扶对象。
（2）了解他会遇到哪些困难，需要得到哪些帮助？
（3）制定帮扶计划。
（4）与帮扶对象谈心，共同实施帮扶计划。
（5）定期小结，随时调整帮扶计划。
帮助残疾人作文(篇15)
爱，我们身边都有一种奇怪的力量，它就是——爱。爱可以改变一切，也可以塑造一切，爱，在这个世间永远不变！
春天，鸟语花香，百花齐放，这多令人向往啊！当家人陪同你一起欣赏风景时，你曾想过盲人？
在这美丽的世界，我要与春姑娘一起迈出脚步，把这春的大地，给走一遍，但是，我要带着爱一起同行！
这天，我去了敬老院，望着那些可蔼可亲的老人，望着他们一张张的笑脸，我知道他们过得都很快乐。我的目光停留在一位正在哭泣的老奶奶身上，我心中在想，别的老人都挺开心的，为什么唯独她不开心呢？
于是我去问了照顾他们的阿姨，说：“阿姨，那位老奶奶为什么哭泣啊”？
“哦，那位是陈奶奶，她自己说，因为一次意外，她出了车祸，眼睛失明了，人也瘫痪了，伤好以后，她只能坐着轮椅了，而她的家人呢，都嫌弃她了。”
她的遭遇令我感到悲哀，我想带着这位陈奶奶出去转转，我问阿姨，能否带她出去，阿姨同意了。
我推着轮椅，知道这位奶奶是盲人，我跟她讲，小草无论刮风还是下雨，都依然挺立，不动摇。
奶奶好像听懂了我的意思，点了点头。
我跟老奶奶，聊了一伙儿天，还用自己的零花钱，买了一块软软的面包。
我看见老奶奶两颗泪水，夺眶而出，我问：“老奶奶，您为什么哭呀？”
谁知，老奶奶，对我说：“从我瘫痪以来，没有人再会关心我，再也没有人对我好了，连街的孩子看到我，都会说我。我是看不到，但我能听得到。孩子，你是个富有同情心的好孩子，你让我感受到了温暖。”
我把奶奶送回了敬老院，跟她说：“奶奶，下次有空我一定来看您，再见了！奶奶！”
老奶奶的话，我一直放在心上。在此，希望所有广大人民，不嫌弃残疾人，帮助残疾人，能有一颗火热的心，来帮助残疾人。他们与我们没有区别，他们和我们一样，希望被别人注视，关爱。
帮助残疾人作文(篇16)
“活着就要做个对社会有益的人。”张海迪是这样说的，也是这样做的。张海迪是山东省文登人。5岁的时候，患了脊髓血管瘤，先后做过4次大手术，胸部以下完全失去知觉。这个严峻瘫痪的孩子，本来可以依赖父母的收入糊口。可是他要为人民为社会做更多的事。她说：“我要像颗流星，要把光留给人间。”她怀着这样的理想，以不凡的毅力学习、工作，唱出一首生命赞歌。这就是我们学习的榜样。
我的身边也有这样一位老爷爷，我经常亲切地叫他钟姥爷。他是一位肢残的残疾人，一条胳膊中断了，一条腿又瘸了。走路不那么风度翩翩，每走一步就会左摇右摆。但是，笑脸从来没有离开他的脸。他常常到老年流动室玩电脑，打扑克等，以此来丰硕他的糊口。他经常和别人自豪地谈起他的儿子在新疆当兵的事。他固然肢残，但志不残。没有给他的家人增添负担，而是乐观地面对糊口。
还有一次，我和一个肢体残疾的小弟弟一起玩，碰劲赶上了我班同学。她看着小弟弟希奇的动作，好奇地问道：“他怎么了?”我赶快向她使了一个眼色，她一下子明白了我的用意，就什么也不问了，一起哄小弟弟玩，小弟弟玩得可开心了。回家后，我把事情一五一十地告诉了妈妈。妈妈听了，竖起了大拇指，直夸我是个懂事的好孩子。我和妈妈都笑了，笑得那么甜，那么快活。
他们固然残疾，但是他们用另外一种方式去体验糊口，这也是我们凡人体会不到的。当我们碰到残疾人的时候，应当主动用自己的暖和的手去匡助他们。但一定要记住，毫不能用这双手剥开他们的心灵外衣!
帮助残疾人作文(篇17)
一天下午四点半左右，在一条又宽又长的马路上有一条人行道，马路上的车子开得很快，有一位坐着轮椅的老伯伯正要过马路，可是车子的速度太快了，老伯伯没办法过马路，他急得满头大汗。
正在老伯伯叹气的时候，来了一群可爱的小学生，这些小学生已经放学了，其中一个小学生叫小明，他对老伯伯说：“老伯伯，您是不是要过马路呀?”老伯伯说：“是呀，如果我有你们这样的身体就好了。”小明又说：“不要担心，我会帮你过马路的。”“真的?可是车子太多了，你们有办法吗?”这些小学生就绞尽脑汁地想办法。这时，小明灵光一闪，想到了一个好办法。他说：“我们排二排，老伯伯您走中间就可以了。而且我手上也拿着红旗，司机看到红旗就会停下来的。”等车子没有的时候，小学生们立刻带着老伯伯过马路。司机看见红旗停下来，让小学生先走。就这样，小学生们帮老伯伯顺利过了马路。
老伯伯感激地说：“谢谢你们。”
如果我们碰到残疾人，我们也要帮助他们。
帮助残疾人作文(篇18)
残疾人固然身体上有一些残疾，但是他们的心灵上却是那么完美，我觉得他们是那样的高大。
今天，我们学校请来了残疾人艺术团给我们表演许多节目。我们兴致勃勃地排着步队来到操场上有秩序地席地而坐观看他们的艺术表演。
表演开始了，主持人首先出来进行自我先容。我们知道他叫小雨。接下来聋哑姐姐们表演跳舞节目。她们固然听不见音乐的声音，但是仍是跳得那么整洁柔美。我想那一定是她们下了很大的功夫才练成这样好的跳舞。
“老师们，同学们，大家好！”跟着一句句问好的声音走出两位身材矮小的人。他们大约身高不超过一米，恐怕他们不作自我先容的话，谁也不会相信他们已经三十多岁了。我第一眼看到还认为他们没有我岁数大呢！他们为我们表演歌唱了一首《老鼠爱大米》。悦耳的歌声让我感到高兴，但还带了一点伤感。但是我看到他们是那么痛快，心想不能伤感，否则会让他们自卑的。
后来，又有好多残疾人上台表演了许多出色的节目，有“千手观音”……
“同学们时间不多了，我们的节目也即将结束，你们会记得我们吗？”“会，永远会记得你们的！”同学们异口同声地回答，声音响得惊天动地。
“再见了，亲爱的残疾人叔叔、阿姨，哥哥、姐姐们！”当他们的汽车开动时，我心里在默默地喊着。我想哭但是我没有哭出来由于《再见了，亲人》中告诉我不能够在分别时，当着亲人的面哭。我会永远记住你们的，我会永远向你们学习，像你们一样争气，成才！
放学回家的路上，我仍是那样闷闷不乐。一回到家里，我就躲在自己的房间里面大哭了一场。我的心里还在一个劲地说：“我爱你们，残疾人！你们永远留在我的心中！
