七年级语文月考作文素材8篇。

作文是一种对思考过程的指引，通过写作我们可以更加深刻地领会生命的意义和价值。为了写好作文我们要多加阅读别人的佳作，写好作文的过程通常是怎样的？中学范文网特别推荐的“七年级语文月考作文素材”一定能够给您留下深刻的印象，请根据自己的判断权衡这些信息的利弊和可行性！

七年级语文月考作文素材 篇1

一直没有接触过三毛，记得儿时有过三毛流浪记的电视，便在脑海里面深深的埋藏下三毛硬生生的形象，一直呆呆的认为三毛流浪记中的三毛就是一直以来唯一存在的三毛，有些时候人的想法过于的执拗，不喜欢区分对错，早早的就先入为主想入非非，非要把没有的东西凭借一己之力想象的摆在眼前，给自己制造一个又一个的麻烦。

在昆指的时光，也会偶尔的读一些东西，那些东西无非关乎“盗墓”“官场”“悬疑”一类的东西，其目的也是相当的明确，上课时间听的昏天暗地，有一本小说消磨一下上课困乏的时间。总体来说，我不是那么一个喜欢看书的人，宁愿打开电脑无所事事的看着电脑屏幕一天，亦或是来回的点击着同一个电脑图标，书，这东西对于我来说是一种折磨，习读多年但又一直甩不掉，并不是不喜欢读一些自己喜欢的文字，只不过对于我这个人来说，是那种容易触动的感性之人，书中的东西看的太多，触动之余容易带入到自己的生活。

不过初次接触三毛，便是那么真实的“胆小鬼”其中场景竟是那么真实，或许那是每一个人都会经历的过程，而现在只能算是回味的存在，逝去的东西总不见得都可以寻的回。

三毛有句话算是触动了某些人思绪“人是可以改变的，只是每一个人都需要时间”所以说千万不要提及什么“狗改不了吃屎”的恶习，虽然这句话说的难听但却很实在的存在，先入为主或是心生讨厌便早早的给一个人打上了终身的标签，即使做的再好，也会被视为混沌的存在，反倒是做的越多越好越遭人唾弃。

在某些人的观点里面总会残存“不成熟”观点的思想，我到现在还是一直的不明白到底什么可以视作成熟，你们口中的成熟到底作如何的解释，可能有些问题真实的存在，有些问题仅仅是当作借口一般的使用，就如同没有任何理由的同时会给你搬出一大队的命运轮、风水学甚至于八字论一样，总之能找到各种的理由去推辞。想着用一些实话或是行动去辩解一些东西，只不过当作借口的理由总会身穿坚硬的盔甲任凭你的百口莫辩，试图去改变一些，总是能在一次次的失落中重拾一点点的自尊，甚至于被当作别人口中的笑柄，而自己确实浑然不知，像个小丑一样为他们免费的表演着节目。

有些时候，我承认自己有些的感伤，不太愿意去表露一些想法，唯有写一些朦朦胧胧的语言去诉说一二，在双重的世界里面所能做到的就是埋藏自己真实的一面，稍有不慎，甚至于一句话便会将自己送于葬身之地。

我不知道从什么时候开始有了一种习惯于先入为主，自己抓住一点点的东西就习惯于天马行空的人，保持着一颗乐观的心，但总是被磕碰的遍体鳞伤，在出行的旅途中，想着有个休憩的驿站，只不过有着太多的事与愿违，或许当有一天，我们停下忙碌的脚步，回头远望，会发现有一方遗失的美好，只能是我们年老后珍藏的记忆，也不知道我们的“记忆卡”是不是那么的永久存在。

我习惯于慢慢的.将记忆卡中的东西抹掉，却又不是那么彻头彻底，习惯于在自我的记忆中选择性的丢掉一些东西，然后给自己找一个阿Q方式的自解，一直不太喜欢那么模模糊糊的语言，看不惯大街上染着各色各样头发的小青年，可能是队里呆的太久，也可能是早已经步入了大龄青年的阶段，有时候，想要的却是很简单，普普通通与一份彼此之间，不论家人、朋友、恋人之间的信任与美好。抓住一些东西，边想着如何的仅仅抓住，像极了救命的稻草，给予的太多便会失去的太多。

孩童的思想在小的时候被大人们早早的做出了各种的规划与磨灭，殊不知，他们的思想简简单单，而我们习惯于以一种自己的方式去想象，去认为。早早的以一种大人的细想灌输于他们幼小的内心，压抑却又不敢不知去如何的反抗。

初读三毛，有着许许多多的思绪，不知道将下来完完全全的接触到她的世界，我会不会疯掉，或是不可自拔的喜欢上那一种自我的风格，像我说的“对也罢，错也罢，坚持一份自我，始终如一便可……”

七年级语文月考作文素材 篇2

(一).的特点

它是以说明为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程和事理的，使读者对这一实物或事理有所了解，给人以知识。

(二).的分

1.说明文按说明对象分可分为:实物性说明文和事理性说明文。

2.说明文按写作方法分可分为:一般性说明文和文艺性说明文。

(三).说明文的阅读步骤

抓住文体，弄清说明对象(1) 标题是名词性的，一般是说明事物的，如《松鼠》。《北京的立交桥》，《雄伟的人民大会堂》等；而标题是抽象名词的，一般用......方法作标题多是事理性的说明文，如《统筹方法》。(2) 标题是动词性的,往往是说明事物的发展过程、操作过程或事理的，如《从甲骨文到缩微图书》，《向沙漠进军》等。(3) 标题中带有疑问性的，常常是解释原因，说明事理的，如《什么是生态系统》。

2.弄清顺序 说明顺序大体有三种:(1) 空间顺序。(2) 时间顺序。(3) 逻辑顺序。

逻辑顺序通常包括下面几种情况： a.从整体到部分；b.从原因到结果；c.从特点到用途；

d.从主要到次要；e.从概括到具体；f.从现象到本质。

3.把握结构形式 说明文常见的结构形式有以下几种:(1) 并列式。各层之间的关系是并列的.平等的。(2) 连贯式。各层之间按照事物过程安排层次，前后互相承接。（例如：按照事物发展的时间顺序为线索）(3) 递进式。各层之间的关系是由浅入深.由表及里.由现象到本质。如《万紫千红的花》一文，先说花有各种颜色的原因，第二步说明花变色的原因，第三步说明花与昆虫的关系，第四步说明花与人的关系，逐层深入，各层之间的关系是递进的。《向沙漠进军》一文，也是典型的递进式结构。(4) 总分式。这种结构形式大致有三种情形：

A.总--分式； B.分--总式； C.总--分--总式。

4.掌握说明方法 主要掌握以下六种:(1) 下定义 (2) 举事例 (3) 作比较(4) 打比方 (5) 分类别 (6) 列数字 其余的还有 ：摹状貌、画图表、作诠释、引古籍（引证法）等。

5.体会说明文语言的准确性

同其他文体的文章相比，说明文更要求语言的准确，即一定要符合客观实际。说明事物要求在时间、空间、数字、范围、程度等方面都要求准确无误。在准确的前提下，语言风格可以平平实实，也可以生动活泼。例如《地球是圆的吗》语言属平实说明，《看云识天气》语言属生动说明，而《苏州园林》语言又平实又生动。无论采用哪种语言，都必须注意准确。

6.分析归纳说明文的中心思想

说明文的中心思想是由说明内容所体现出来的观点。分析说明文的中心思想，一般地说，要在阅读后回答三个问题：(1) 全文自始至终围绕什么是事物或什么是事理进行说明的?作者的意图是什么?(2) 作者从哪些方面对该事物或事理进行介绍或阐释的?(3) 什么是事物或事理的本质特征

七年级语文月考作文素材 篇3

(二)能围绕形象的刻画、情节的设计、语言的运用体会本文深刻的思想内涵。

(三)体会“真挚的友谊能帮助人战胜生活中的种种苦难，驱散心灵上的阴云，获得事业上的成功”的道理。

②读顺文，注意根据不同对象声情并茂地朗读。

③读懂意，指文章大意，圈出感兴趣的内容。

乔治・塞尔登曾经养过一只“蟋蟀”，那只蟋蟀躺在《蟋蟀在时报广场》里。40余年过去了，那只蟋蟀依然在嘹亮地鸣叫着。叫得使人心慌、叫得使人心动、叫得使人心疼、叫得使人心碎。在它的叫声中，我们可以初步了解美国的风土人情，了解美国现代都市下层人民和流浪汉的生活状况，了解人性的美好。

今天，就让我们来学习被誉为当代新童话标本的《蟋蟀在时报广场》。

略读的要求：

①不必探究词句，快速阅读全文以初步了解课文内容梗概、主要观点、作者意图。

②时报广场除了有蟋蟀，还有哪些角色?请一一划出，并说说你对他们的认识。在它们之间发生了哪些故事，能用简洁的语言加以概括吗?

学生活动要求：思考略读前老师提出的两个问题，形成自己的看法并备足理由。

教师辅助策略：启发学生用视读法，浏览重要段落，然后结合“思考与练习一”，作出归纳。巡视课堂，及时帮助解决思考中的疑难问题。

①老鼠塔克猫儿哈里小学生马里奥蟋蟀切斯特音乐教师斯梅德利先生马里奥的父母。

②正直的蟋蟀、精明的老鼠、宽厚的猫儿，无不形象鲜明，生动可爱。如果说老鼠塔克和猫儿哈里是城市流浪者的拟人化形象，那么蟋蟀切斯特无疑是乡村流浪歌手的化身，小学生马里奥一家则是城市贫民的代表。切斯特，他的名字足以证明他是一只具有较高音乐天赋的蟋蟀。因为他的名字是柴可夫斯基与李斯特两位音乐家名字的混合。这不过是作家给他贴上的醒目标识，使我们不致将他与别的蟋蟀混同起来，其实他本人并没有那方面的自信，他最多能意识到自己是一名乡下的歌手。他为清澈的露珠欢呼，为芬芳的花朵歌唱，为寒冷与饥饿悲鸣，一切都来自他天然的情感。塔克老鼠与哈里猫，这两个“纽约佬”有相当丰富的生存经验、技能和阅历，他们熟悉都市犹如切斯特熟悉乡下一样。乔治・塞尔登将城市人的精神及习性刻画得入木三分，塔克老鼠与哈里猫活脱脱就是两个纽约的居民。他们具有看风使舵的本领，凡事都能找到于己有利的一面，我们完全不用担心切斯特会被这两个纽约佬教唆坏了，或者遭到他们的算计。塔克老鼠与哈里猫的本质不坏，他们不过是沾染了一些城里人的恶习而已。

①概括情节并无惟一的答案，只要言之成理即可。如：切斯特初到纽约、初露才华、误食钞票、答谢朋友、引发大火、广场

教案《语文版七年级语文下册《蟋蟀在时报广场》教案》，来自网！

音乐会、塔克友情资助、指导学唱等。

②情节曲折动人。作者通过一个个生动感人的情节告诉读者：友谊助人渡难关，真情促人获成功。一个乡下的蟋蟀偶然间来到了繁华的大都市，一切都是那么陌生；生活没有着落，是马里奥收留了切斯特，使他有了安身之所，是塔克和哈里使切斯特不再寂寞，在切斯特因咬坏美钞而遭到禁闭时，是塔克解囊相助使他重获自由。一个一无所有的乡下“人”，想要在大都市里生存下来已属不易，要想在事业上获得成功更是谈何容易!可是来自乡下的切斯特却成功了。他的成功完全来自真情：是马里奥使得无家可归的切斯特有了归宿；是素不相识的音乐教师斯梅德利先生发现了切斯特的音乐才能，又是他的宣传，使切斯特家喻户晓，“人们积聚在报摊周围听切斯特演奏”，切斯特很快就成了广播和电视里的“新闻人物”。切斯特能够成为“纽约最著名的音乐家”，还得力于塔克的帮助，“他认定蟋蟀切斯特是很有才能的。他告诉切斯特，才能是宝贵的东西，绝不能让它白白浪费掉”。塔克自告奋勇做切斯特的“业务经理”，并“指导切斯特跟着收音机更好地学习人类的音乐”。可以说，如果没有他们的无私帮助，切斯特是不可能获得成功的。作者通过蟋蟀切斯特的成功，热情地讴歌了友谊与真情。作者把蟋蟀切斯特在纽约的遭遇写得曲折而又深切感人。

1．文章中哪些描写显示了切斯特对朋友的忠诚?

文中有很多，只要学生结合课文分析即可。

2．课文中关于切斯特发音、唱歌、表演的描写有何特色?

文中共有4次相关的描写，可让学生精读品味。

第1次与音乐教师斯梅德利先生。

第2次与塔克老鼠与哈里猫。

第3次与马里奥一家。

第4次广场音乐会。作者用了大量的侧面描写，如“马里奥的妈妈从来没有见过报摊周围挤满了这么多人……这一天，为了听切斯特的演奏，有七百八十三人上班迟到”。蟋蟀的演奏传到了大街上，“行人全都停下来倾听……在歌声飘荡萦回的那几分钟里，时报广场像黄昏时候的草地一样安静”。这些都显示出了作者深厚的文学功底。

详略结合，侧面描写为主，是描写切斯特发音、唱歌、表演的特色。

3．切斯特为什么念念不忘乡下的生活?作者的意图何在?

作为一个乡村流浪歌手，蟋蟀切斯特虽然在纽约获得了巨大成功，但是他并没有归属感，并没有真正融入这个城市。这是一个带有世界性的问题，在中国也有不少这样被称作“边缘人”的问题。正因为切斯特在乡下生活惯了，过惯了自由自在、无拘无束的生活，所以他虽然成了纽约最著名的音乐家，但却感到失去了自由，“他一向喜欢自由自在地歌唱，不习惯在规定的时间演奏规定的节目，也不喜欢别人盯着他看”。因此他怀念家乡的生活，“怀念故乡的草地、树墩和小溪，想念故乡的土拨鼠、野鸡、鸭子和兔子们”。正是这些原因使切斯特“念念不忘乡下的生活”。

作者的意图可由学生自由发挥，言之有理即可。如：乔治・塞尔登在一个夜晚路过地铁车站时听到了一声蟋蟀的鸣叫，就想起了遥远的康涅狄克州，他的故乡。读一读余光中、鲁迅、黑塞・希门内斯……这些经典作家关于故乡的文字，我们就知道故乡是什么地方了。这只蟋蟀使我们找回了家的感觉。上路吧，跟着这只能找到快乐源泉的蟋蟀，走吧走吧走吧。所有获得成功、远离家乡，或生活在不幸中的人都应听听这只蟋蟀的鸣叫。惭愧，或者感动。

课后完成“思考与练习二”。

七年级语文月考作文素材 篇4

教学目标：

1、懂得无所畏惧、敢于而且善于斗争，就一定能战胜貌似强大的东西的深刻道理。

2、翻译文言文;学习本文心理和动作的细致描写;理解本文内容和寓意。

3、积累一些文言词汇，掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。

教学重难点：

1、积累文言词汇，掌握“庞然大物”、“黔驴技穷”等成语。

2、学习细致逼真的心理、动作描写，理解故事的深刻寓意。

1、当素未谋过面的一只驴和一只老虎见面了，他们之间会发生什么样的故事呢?今天我们一起来学习唐宋八大家之一的柳宗元写的一篇寓言故事。

2、哪位同学给大家介绍一下柳宗元?(交流课前搜集的资料，教师补充小结)

作者柳宗元(773一819)，唐代文学家、哲学家。字子厚，河东(今山西永济)人，世称柳河东永贞革新失败后被贬为永州司马;调任柳州刺史，逝于柳州，又称“柳柳州”。

《黔之驴》是柳宗元《三戒》中的一则。《三戒》是作者寓言作品中的代表作，揭露统治者的昏庸无能，残暴凶狠，同情人民的不幸遭遇，包括《临江之麋》《黔之驴》和《永某氏之鼠》。作者认为这三首寓言都可以使人引以为戒，故称“三戒”。其作品文学艺术价值极高，和韩愈合称“韩柳”，被誉为“唐宋八大家之一”。山水游记散文“永州八记”流于后世。著有《柳河东集》。

师：寓言是一种文学体裁.它往往用一个饶有趣味的故事来阐明深刻的道理.

1、导入：同学们，有一句话说：“读书百遍，其意自见”。文章要多读才能领会其内容，尤其是文言文。好，下面就先请同学们用自己喜欢的方式散读课文，读出感情注意节奏，还要注意手中的笔，也应该动起来。圈画出文中生字读音。)

师：好下面再来听课文录音一遍。注意自己刚才练读与录音比较。

师：现在，老师请一位同学来朗读一遍课文。哪位同学来读?请举手!(生读)

师：读得很流利，请坐。其他同学在听的过程中有没有觉得他读的有不足的地方?

(纠正)其他同学还有没有?

师：刚才大家听得很仔细，那我们在预习的过程中有没有一些字、词容易读错的或有些句子容易读错破句的?来提醒一下大家，你认为字、词、句在读得时候应该注意什么?

生：W中魏苣选N颐强梢哉庋来记：狗来了心里很害怕，所以是小心谨慎的样子?nbsp;

生：黔，要注意右边没有点，这点很重要，也需要大家注意，黔的意思是贵州。

师：好，我们已经把要注意的一些字词熟悉了一下，那现在应该能正确流利地朗读课文了吧，我们一起来把这篇课文正确流畅地朗读一遍。

2、师：现在要做的是用自己的话把这个故事讲一遍，讲给同桌听，一会儿请同学讲给大家听。

3、读完课文后，请大家分组讨论结合注释或工具书对文章进行翻译，注意一些重点词。教师指定每小组的翻译范围。

教师板书重点词：

师：我叫两位同学上来把黑板中重点词的意思写出来。

都是形容词词尾，解释为“……的样子”。

师：好，下面我们派两名代表上讲台前说出文言文翻译，教师予以指正。(生译)

译文：

黔这个地方没有驴子，有个喜好多事的人用船运载了一头驴进入黔地。运到后却没有什么用处，便把它放置在山下。老虎见到它，一看原来是个巨大的动物，就把它当作了神奇的东西。于是隐藏在树林中偷偷地窥探它。老虎渐渐地走出来接近它，很小心谨慎，不了解它究竟有多大本领。

一天，驴子一声长鸣，老虎大为惊骇，顿时远远地逃跑;认为驴子将要吞噬自己，非常恐惧。然而老虎来来往往地观察它，觉得驴子好象没有什么特殊的本领似的;渐渐地习惯了它的叫声，又靠近它前前后后地走动;但老虎始终不敢和驴子搏击。慢慢地，老虎又靠近了驴子，态度更为随便，碰擦闯荡、冲撞冒犯它。驴禁不住发怒，用蹄子踢老虎。老虎因此而欣喜，盘算此事。心想到：“驴子的本领只不过如此罢了!”于是跳跃起来，大声吼叫，咬断驴的喉咙，吃完了它的肉，才离去。

师：很好，我们发现，其实这个故事字数不多，但是短短的一百多个字，我们却可以看到这个故事的起因经过结果，是非常精彩的、生动的，应该说不愧是大文学柳宗元写的。

师：我们刚才读的很正确，但现在我们再读，但跟刚才不一样，这次能否通过读把驴的性格特点，老虎的性格特点读出来，至于怎么读，就看你们的理解能力了。好，等一会我们同样请一名代表来切磋交流一下。

师：听得同学，觉得他读得好的句子是哪句?或者说你觉得他读的还有什么欠佳的地方，需要加强的地方?

师：好，读得更有力了。你觉得哪两个字能突出老虎狠的特点。

师：刚才讲到老虎害怕驴，那还有没有哪里可以看出老虎很害怕的?

师：他考虑的很周到。刚才在读“技止此耳”时，大家读的狠好，我们来稍微揣测一下，当时老虎心理师怎样的?

师：原来害怕，现在知道他没有什么技能，就“恍然大悟”。原来以为是庞然大物，可就只有一鸣、一蹄，用完就没有技能了。这就是所谓的黔驴之技，所以现在我们用这个词语来形容仅有一点点本事，如果一点本事都没有了就是黔驴技穷。(板书成语)

师：综合板书来看，驴落虎口，凶狠聪明的老虎、外强中干的驴，我们结合注意点，把特点读出来。

师：很好，这是一则寓言故事。寓言就是通过故事来说明一定的道理或者批评讽刺一些行为。那你得到了什么启示?

师：小结。主要是要有真才实学，才能立足于社会，这也是老师送给你们的话。

柳先生害驴不浅，自从《黔之驴》之后，驴的名声一败涂地，驴成了蠢笨的代名词，咱们来为驴翻案。让驴用自己的聪明才智战胜老虎。题目可以使《黔驴新编》《川之驴》

1、收集跟动物有关的成语或寓言，为单元活动做准备。

2、做文言重要字词的积累，不懂得地方标出，下节课一起来释疑。

教学反思：

通过引、读、演、思、品五个环节来完成本课，培养学生的思维创造力。

1、引 引导学生回忆柳宗元的旧知识。

小结：以作者为线索，连接课堂内外新旧知识，形成知识网络，通过小组讨论弄懂意思。再由老师点评强调，可以调动学生的主题意识，让学生既在合作中学习了，又能强化基础知识，加深自己的理解。通过表演让大家更形象的理解文意，也快乐得学习了。拓展延伸里让同学们自己编故事发挥创造力。总之，尽量做到让古文不古，让课堂快乐。

七年级语文月考作文素材 篇5

已经是深夜了，万籁俱寂，只有几颗星星在天边眨着眼睛。

灯下，我还在自得其乐地与漫卷的数学题厮杀着。“啪！”随着我干净利落地在卷子上点下最后一个点，仅存的残兵游勇也被我消灭了。推开窗户，一股清新的空气便涌了进来，拂去了些许倦意。整栋楼只剩下我这里一盏灯，在黑夜里不羁地亮着。

似乎，天地间只有我一个人，就连轻微的呼吸，也变得惊心动魄了。沙沙的笔尖泻下的声音，起伏有致的呼吸声，不知疲倦的钟表声，甚至还有脉搏跳动的声音，就是这暗夜不甘寂寞的全部。我享受着……

“吱呀——”门开了。妈妈披着一件外套来到了我的屋子。声音惊动了我的笔，它从桌上滑下，跌到了椅子上，又滚到了地板，营造出一种惊天动地的效果。

“您怎么起来了，快去睡吧。”

“我刚刚看到你这边灯亮着，就……你别用功了，也早点睡吧。”

“没事，我不困，您也别等我，先睡吧，我一会就睡了。”

正说着，妈妈走过来，拿了一件长袖的衣服要我穿上：“你看你，大晚上的穿这么少还开的窗，待会该感冒了，真是不注意。”说罢，她又将窗子拉上了。

做完了这些，妈妈还是不放心的样子，几度欲言又止。“那我去睡了，别累坏了啊。”妈妈最终还是轻轻退出了屋子，小心翼翼地带上了门。大约几秒钟后，她又推开一条门缝，嘱咐我要早些睡，这才放心地离开了。

然而，当我再抬头时却发现，妈妈卧室的灯依旧亮着！被黑色笼罩着的夜里，那边的灯伴着我这边的灯，相映成辉，似乎可以驱走一切黑暗。我知道妈妈还是在陪着我。于是，我悄悄熄了灯，到床上躺了起来。这下，那边的灯才真正放心的熄了，妈妈才安心睡下。

窗外的夜依旧静静的，仿佛一切都没发生，依然是那些星星，那些一眨一眨的眼睛…

七年级语文月考作文素材 篇6

七年级上册语文教学随笔

作为一名资深的语文教师，我在多年的工作经验中积累了许多宝贵的教学经验。七年级上册的语文教学是培养学生语文基础能力和阅读能力的重要阶段。在这篇随笔中，我将分享一些在教学实践中收获的经验和感悟。

关注学生的语文基础。在七年级上册，大部分学生已经具备了一定的中文基础，但在阅读和写作方面仍然存在一些困难。因此，需要针对学生的不同程度制定个性化的教学计划。对于基础较差的学生，可以采取有针对性的补充教学，帮助他们弥补知识的不足。对于基础较好的学生，可以引导他们进行拓展学习，提高他们的语文能力。

注重培养学生的阅读能力。阅读是培养学生语文素养的重要手段。我在课堂教学中注重启发学生的阅读兴趣，让他们认识到阅读的乐趣和价值。我经常组织学生进行课外阅读并鼓励他们积极参加各类阅读活动。同时，在阅读教学中，我注重引导学生培养良好的阅读习惯，如注意提取信息、分析推理等技巧，以帮助他们更好地理解和运用阅读材料。

培养学生的写作能力也是七年级上册语文教学的重要任务之一。作为表达思想和情感的有力工具，写作能力对学生的综合素质培养具有重要意义。在写作教学中，我注重激发学生的写作兴趣，引导他们不断积累和提升写作技巧。我常常用写作小组的形式进行写作活动，让学生相互评批，互相学习。我鼓励学生多读多写，通过大量的积累来提高写作水平。

另外，注重文学素养的培养也是七年级上册语文教学的重要内容。文学是孩子们审美情趣的培养载体，也是学习语文的一个重要方面。在教学中，我注重学生对文学作品的鉴赏和理解，引导他们从作品中抽取情感和思想，培养他们的审美能力。我会组织学生进行文学作品的朗诵与分析，鼓励他们尝试创作文学作品，发展他们的创造力和想象力。

语文教学还要注重学生思维能力的培养。培养学生的思维能力是提高其语文素养的关键环节。在我的教学中，我注重培养学生的批判思维能力、逻辑思维能力和创造性思维能力。我经常在课堂上开展问题解答、辩论赛等活动，引导学生进行思维的碰撞和交流。同时，在评价学生的作文时，我不仅注重内容的准确性和连贯性，还注重对学生的思维方式的引导和培养。

小编认为，七年级上册语文教学需要关注学生的基础，培养他们的阅读和写作能力，注重文学素养的培养，同时注重培养学生的思维能力。这些经验和感悟是在多年的教学实践中积累的宝贵财富，也是我对语文教学持续探索的体现。我相信，通过不断创新和完善，的语文教学会越来越好，学生的语文素养也会得到有效提升。

七年级语文月考作文素材 篇7

作者连续地表达了自己对幸福的独特感受，然后着墨于夕阳，精心描绘，热情赞美，借以表达自己对幸福的理解，关于七年级人教版上册语文习作指导—内容详情如下。

七年级人教版上册语文习作指导—《说真话抒真情》

人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时很具体。幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，享受是幸福，给予是幸福，获得也是幸福……一句祝福的话是幸福，理解的眼神也是幸福。

朋友，你感受到幸福了吗?我要的幸福很简单。

一天傍晚，我出去散步，一束阳光照在我的脸上，很温暖。我抬头向天空望去，夕阳在向人们展开了双臂，给动物﹑植物镀上了一层金色。

夕阳好象不愿让人们看它那美丽的容貌，不停的用“利剑”刺人们的眼睛。我不能再看它，只好低下头揉揉眼。过了一会儿，我又向夕阳望去，只见云彩的色彩在不断地变化，一会儿是紫檀色，一会儿是百合色。还有梨黄和茄子紫，变化多端，惟妙惟肖、只要一眨眼的功夫，它又变化成了其它颜色。

云彩的形状也变幻莫测，时而像婀娜多姿的仙女，甩动者她美丽的衣袖，偏偏起舞;时而像只活泼可爱的小山羊，翘起小角，张者嘴，好象在呼唤妈妈;时而像江面上的波涛，汹涌澎湃。

又过了一会儿。太阳太耀眼的光芒没有了，红彤彤的，躲进了乌云中，好像乌云要与太阳搏斗似的。太阳也不甘示弱，放射出它的全部光芒，给乌云镶上了一道金边。

我知道太阳要下山了，便一动不动地望着它。慢

幸福是心灵的感觉，幸福是生活的体验。这就是我的幸福—能融入大自然，让自己体验大自然的韵味。

七年级语文月考作文素材 篇8

父亲节，对于一个父亲而言，应该是非常幸福的一天，因为这一天是他们收获祝福的日子;但今年的父亲节对我来说，那一天都是压抑的。

我是一个说大方就大方，说腼腆就腼腆的人。而我的父亲——也是这样的人。

所以，当我们两个都腼腆的时候，那场面就会变得极为尴尬。父亲节那一天，我纠结不堪。虽然心里知道爸爸是爱我的，我也是爱爸爸的，但是“爸爸，我爱你”那句话总是吐不出来，它在我的心里、嘴边回荡，使我心烦意乱。下午回到家，妈妈对我说：“今天是父亲节，你给你爸打个电话吧!”，“啊?”我不情愿。“啊什么呀啊?打个电话说一句表达爱的话嘛?有什么不好说的?”“我说不出口呀!”“你爸平时怎么疼你的?连一句话都说不出口。你爸白疼你了。”我撅起了嘴。我也不知道我是怎么一回事，怎么就说不出那句话呢?在妈妈的唠叨下，我拿起了手机，慢悠悠地拨通了爸爸的电话。等待接通电话的时间是漫长的，几声铃响，在我感觉仿佛已经过去了一个世纪。我心烦意乱，心里好像有一只小兔子蹦来蹦去。终于，电话接通了。我说：“喂!爸，你……你回到宿舍了吗?”“已经回来了。”爸爸还是一如既往的淡定，一如既往的沉闷，如既往的寡言少语。“噢，那……那你吃饭了吗?”“已经吃过了。”接下来便是沉默，空气似乎都凝住了。我也不知道该说啥了，直接说了句：“噢，那……那你早点儿睡吧!”“好，挂了。”爸爸回应道。我的心里万般纠结，但还是只说了一声：“再见!”

最终，我还是没有勇气说出那句话。