八年级道法教研计划8篇。
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八年级道法教研计划(篇1)
Unit2 How often do you exercise?
Internet /'?nt?net/ n.(国际)互联网;因特网
Program /'pr??ɡr?m/ n.(=programme)节目
least /li:st/ adv.最小;最少;adj.&pron最小的;最少的
percent /p?'sent/ n.(=per cent)百分之……
online /?n'la?n/,/’ɑ:n?la?n/adj.&dav在线(的);联网(的)
television /'tel?v??n/ n.电视节目;电视机
such /s?t?/ adj.&pron这样的;那样的;类似的
together /t?'ɡe??(r)/ adv.在一起;共同
magazine /’m?g??zi:n/，/?m?g?zi:n/n.杂志;期刊
less /les/ adv.较少;较小adj.&pron较少的;更少的
American Teenager /?ti:ne?d??(r)/《美国青少年》(文中为虚构的杂志名称)
八年级道法教研计划(篇2)
Unit3 I'm more outgoing than my sister.
outgoing /'a?tɡ????/ adj.爱交际的;友好的;外向的
better /'bet?(r)/adj.&adv(good 和well的比较级)较好的(地);更好的(地)
loudly /'la?dli/ adv.喧闹地;大声地;响亮地
quietly /'kwa??tli/ adv.轻声地;轻柔地;安静地
hard-working /hɑ:d'w?:k??/ adj.工作努力的;辛勤的
competition /k?mp?'t??n/ n.比赛;竞赛;竞争;
fantastic /f?n't?st?k/ adj.极好的;了不起的
which /w?t?/ adj.&pron.哪一个;哪一些
clearly /'kl??li/ adv.清楚地;清晰地;明白地
win/w?n/ v.获胜;赢;赢得
though /???/ adv.不过;可是;然而conj.虽然;尽管;不过
talented /'t?l?nt?d/ adj.有才能的;有才干的
truly /'tru:li/ adv.真正;确实
care /ke?/,/ker/ v.在意;担忧;关心
care about 关心;在意
serious /'s??ri?s/，/?s?ri?s/ adj.严肃的;稳重的
mirror /'m?r?(r)/ n.镜子
kid /k?d/ n.小孩;年轻人
as long as 只要;既然
necessary /'nes?s?ri/ adj.必需的;必要的
be different from 与……不同;与……有差异
both /b??θ/ adj.&pron.两个;两个都
bring out使显现;使表现出
grade /gre?d/ n.成绩等级; 评分等级
should /??d;??d/ modal v.应该;应当;可以
the same as和……相同;与……一致
saying /?se???/ n.谚语;格言;警句
reach /ri:t?/ v.伸手;到达;抵达
hand /h?nd/ n.手
touch/t?t?/ v.感动;触摸
heart /hɑ:(r)t/ n.内心;心脏
fact /f?kt/ n.现实;事实
in fact确切地说;事实上;实际上
break /bre?k/ v.(broke /br??k/)(使)破;裂;碎;损坏
arm /ɑ:(r)m/ n.手臂;上肢
laugh /lɑ:f/ v.发笑;笑;嘲笑 n.笑声;笑;笑料
share /?e?/，/?er)/ v.分享，共享;共用;分摊
loud /la?d/ adj.响亮的;大声的
similar /'s?m?l?(r)/ adj.相像的、类似的
be similar to与……相像的;类似的
primary /'pra?m?ri/ adj.最初的，最早的
primary school 小学
information /?nf?'me??n/ n.信息;消息
Tara /'tɑ:r?/,/'t?r?/ 塔拉(女名)
Sam /s?m/ 萨姆(男名)
Nelly /'neli/ 内莉(女名)
Larry /'l?ri/ 拉里(男名)
八年级道法教研计划(篇3)
Unit2 How often do you exercise?
housework /'ha?sw?:(r)k/ n.家务劳动;家务事
hardly /'hɑ:(r)dli/ adv.几乎不;几乎没有
ever /'ev?(r)/ adv.在任何时候;从来;曾经
hardly ever几乎从不
once /w?ns/ adv.一次;曾经
twice /twa?s/ adv.两次;两倍
Internet /'?nt?net/ n.(国际)互联网;因特网
Program /'pr??ɡr?m/ n.(=programme)节目
full /f?l/ adj.忙的;满的;充满的
swing /sw??/ n.摆动;秋千v.摇动;摇摆
swing dance 摇摆舞
maybe/'me?bi/ adv.大概;或许;可能
least /li:st/ adv.最小;最少;adj.&pron最小的;最少的
at least至少;不少于;起码
junk /d???k / n.无用的东西;无价值的东西
junk food 垃圾食品
coffee /'k?fi/ n.咖啡
health /helθ/ n.健康;人的身体(或精神)状态
result /r?'z?lt/ n.结果;后果
percent /p?'sent/ n.(=per cent)百分之……
online /?n'la?n/,/’ɑ:n?la?n/adj.&dav在线(的);联网(的)
television /'tel?v??n/ n.电视节目;电视机
although /?:l'???/ conj.虽然;尽管;即使
through /θru:/ prep.以;凭借;穿过
mind /ma?nd/ n.头脑;心智
body /'b?di/，/?bɑ:di/ n.身体
such /s?t?/ adj.&pron这样的;那样的;类似的
such as 例如;像……这样
together /t?'ɡe??(r)/ adv.在一起;共同
die /da?/ v.消失;灭亡;死亡
writer /'ra?t?(r)/ n.作者;作家
dentist /'dent?st/ n.牙科医生
magazine /’m?g??zi:n/，/?m?g?zi:n/n.杂志;期刊
however /ha?'ev?(r)/ adv.然而;不过
than /??n/ conj.比(用以引出比较的第二部分)
more than多于
almost /'?:lm??st/ adv.几乎;差不多
none /n?n/ pron.没有一个;毫无
less /les/ adv.较少;较小adj.&pron较少的;更少的
less than少于
point /p??nt/ n.得分;点
Claire /kle?/,/kler/ 克莱尔(女名)
Sue /su:/ 休(女名)
American Teenager /?ti:ne?d??(r)/《美国青少年》(文中为虚构的杂志名称)
八年级道法教研计划(篇4)
初三的历史面临中考，可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。我们初三历史备课组，今年的目标只有一个，那就是打好历史中考这场攻坚战，争取在中考时取得一个理想的成绩。千里之行，始于足下，我们需要积极备战。特制定初三历史备课组本学期的工作计划，具体内容如下：
备好课是上好课的基础和前提条件。今年的备课，我们分工合作，取长补短，充分发挥备课组的优势。在本学期的备课中，依然坚持上学期的教学预案——集体备课——个性修改——课后反思的过程，在每一个环节中认真完成。集体修改时，充分讨论；个性修改时，体现个性；课后反思，注重总结。
课件制作要体现实用性和美观性，习题要精炼而且要体现出层次，能够满足不同层次学生的要求，而且能使每个学生得到锻炼和提高。习题的难度要合适，使每一个学生达到只要稍微再用点力就能够解答的程度。学生基础参差不齐，我们为了保证优秀率和及格率，对于学困生的要求更加严格。出习题的标准就是既要让优秀学生吃好，又要让学困生吃饱。只有这样才能保证优秀率、及格率和平均分。
本学期我们继续深入自主合作活动型课堂。初三的历史要面临中考，有自己的特殊性，所以我们备课组经过讨论一致认为我们要在“讲”上下功夫，做的精讲，但同时要生动，调动学生的积极性，使学生在课堂上动起来，此外，在提问上做到分层提问，针对不同层次的学生提出不同层次的问题。这样做既满足了基础好的同学的求知欲，又给予了基础差的同学自信心，使各个层次的每位同学在课堂上都有所收获。
进行单元测验，出题难度科学，能够全面反映学生的掌握情况。建立记分簿，将每次考试成绩记录，并分析班级的整体情况和学生的个别情况，注意优秀和及格的边缘学生，争取提升优秀率和及格率。
我们依然要坚持革新自己的教学理念，深入学习素质教育三要义。只有拥有先进的教育理念，才能和自己的教学实践相结合，才能摸索出一套较好的教学模式。
今年的历史中考考试范围扩大了一倍，面对这么多的知识，为了更有效的帮助学生复习，我们备课组对今年的复习方式作了一次大胆的改革创新。在今年的复习中，我们不局限年级和中外历史的界限，这样的复习使得学生知识形成系统性，这样也能更适应中考的要求。
而如何教会学生复习是本学期九年级历史备课组要解决的一个重要问题。学生对于任何一个考核点，都要能在最短时间内在教材中找出来。在复习时应遵循从整体到细节，逐步加深，渐进分化的原则。多轮复习，逐层充实，从高到低渐次构建完整的历史知识体系。
八年级道法教研计划(篇5)
Unit4 What's the best movie theater?
theater /'θ??t?/ ,/ 'θi:?t?r/ n.(theatre) 戏院;剧场
comfortable /'k?mft?(r)tebl/ adj.使人舒服的;舒适的
seat /si:t/ n.座位;坐处(如椅子等)
screen /skri:n/ n. 银幕;屏幕
close /kl??s/ v.(在空间、时间上)接近
ticket/'t?k?t / n.票;入场券
worst /w?:(r)st/adj.&adv.(bad和badly的最高级)
最差(的);最坏(的);最糟(的)
cheaply /'t?i:pli/ adv.便宜地;低廉地
song /s??/，/ s?:?/ n. 歌;歌曲
DJ/'di: d?e?/ n.(电台、电视台、俱乐部的)音乐节目主持人
choose /t?u:z/ v.(chose/ t???z/)选择;挑选
carefully /'ke?f?li/，/'kerf?li / adv.细致地、小心地，谨慎地
reporter /r?'p?(r)t?(r)/ n.记者
so far到目前为止;迄今为止
fresh /fre?/ adj.新鲜的;清新的
comfortably /'k?mft?bli/ adv.舒服地;舒适地
worse /w?:s/ adj.&adv.(bad和badly的比较级)
更差(的);更坏(的);更糟(的)
service /'s?:(r)v?s/ n.接待;服务
pretty /'pr?ti/ adv.相当;十分;很 adj.漂亮的
menu /'menju:/ n.菜单
act /?kt/ v.扮演;n.表演者
meal /mi:l/ n.早(或午、晚)餐;一餐所吃的食物
creative /kri'e?t?v/ adj.有创造力的，创造性的;
performer /p?(r)'f?: (r)m?(r)/ n.表演者;演员
talent /'t?l?nt/ n.天资;天赋
have…in common有相同特征;(想法、兴趣等方面)相同
magician /m?'d????n/ n.魔术师
all kinds of各种类型的;各种各样的;
beautifully /'bju:t?fli/ adv.美好地;漂亮地
be up to是……的职责;由……决定
role /r??l/ n.作用;职能;角色
play a role发挥作用;有影响
winner /'w?n?(r)/ n.获胜者;优胜者
prize /pra?z/ n.奖;奖品;奖金
everybody /'evrib?di/，/'evribɑ:di /pron.每人;人人;所有人
make up编造(故事、谎言等)
example /?ɡ'zɑ:mpl/，/?g'z?mpl/ n.实例;范例
for example例如
poor /p?:(r), p??/;/p?r/ adj.可怜的;贫穷的
seriously /'s??ri?sli/,/'s?ri?sli/ adv.严重地，严肃地;认真地
take … seriously认真对待……
give /ɡ?v/ v.提供;给
crowded /'kra?d?d/ adj.人多的;拥挤的;挤满的
Greg /greg/ 格雷格(男名)
Depp /dep/德普(姓)
Danny /'d?ni/丹尼(男名)
Eliza /?'la?z?/伊莉莎(女名)
Vera /'v??r?/,/'v?r?/薇拉(女名)
Dennis /'den?s/丹妮斯(男名)
American Idol/'a?dl/美国偶像(文中为电视节目名称)
America's Got Talent 美国达人秀(文中为电视节目名称)
China's Got Talent 中国达人秀(文中为电视节目名称)
八年级道法教研计划(篇6)
指导思想：贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的文件精神，贯彻县教育工作会议精神，贯彻落实校工作计划要求。以教师发展为本，进一步加大教师培养的力度，提高教师的专业化程度，努力打造名师队伍；进一步深化教学常规管理，引导教师规范教学行为；全面实施师生读书工程，努力构建学习性组织；继续实行小课题研究，进一步增强教师的科研意识；进一步激发教师教育教学热情，引导教师积极投身教学改革，扎扎实实地开展教学工作。以学生发展为本，树立起课程是为学生提供学习经历并获得学习经验的观念；以学习方式的改变为突破口，重点培养学生的创新精神和实践能力；加强课程的整合，促进课程各要素间的有机联系。不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量。进一步增强教导处人员的服务意识、品牌意识，努力为教师提供优质资源，为年级组工作提供便利。工作目标：围绕一条主线：提升教育教学质量。两个重点：县教研室视导和阳光体育展示。三个基本点：抓教研组建设活动、抓教学管理流程、抓校本研修。
目标：实施精细化管理，不断提升办学水平，进一步增强社会对我校的认同感。
措施：
1.落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，开全课程，开足课时。
2.实施分层次备课方式：任职以内的教师备详案，任职15年至25年的教师自助申请在教参或教案上备教学流程；申请内容包括教学质量以上学年的平均成绩为标准，本学期必须有进步，且申请人数不能突破本年级组适龄教师数的70%；每学期提供2节高水平的展示课，教案、课件及教学反思存档。任职25年以上的备教学流程。任职年限为同一学科。
3.科学规范学生的作业，注重作业实效性及批改的及时性。家庭作业设计原则：①目的明确，是诊断教学中的问题，了解掌握情况，巩固、深化教学知识的有效方式。②数量适当。③与课内教学相关。④有趣。⑤难度适中。⑥必做与选做结合。作业做到全批全改实行“双等级+评语”的作业批改方式。
4.加强教学流程监控，增强反馈的及时性。继续办好教学工作简报，涵盖全面教学工作，常规检查中的亮点、缺失在简报中体现出来，常规检查采取教导处检查和年级组自查相结合的方式，A、B、C各占三分之一，在当月的绩效工资中体现出来。做到有奖有罚、奖罚分明。常规材料特别是备课和作业批改每周抽查2个年级组，每月普查一次。备课要互相学习、取长补短，相互传阅，有3位以上的`教师签名。
5.教导处进行大面积听课，教导处人员每月听课8节以上，教研组长每月听课6节以上，教师每月听课4节以上。对每节展示课的听课情况，教导处都会做专门的记录，做到实事求是。通过听课活动，全面了解教师平时的教学情况、学生管理情况、班风、班貌、学生学习习惯等情况。具体指导教师平时的课堂教学，促进教师的成长。
6.抓好学生习惯培养：充分利用好“习字一刻钟”，重视学生良好习字习惯培养。重视每天习字过程的评估，重视对学生坐姿的检查、督促。继续对教师的硬笔书法进行强化训练。促进师生整体习字水平的提高。每周对学生的习字情况或上课的常规情况通报2次以上。一年级新生入学后把坐姿、握笔姿势不准确的学生做好统计反馈给各个幼儿园。
7.继续实施诗文暨阅读考级活动，提倡低年级学生背诵所学课文，高年级学生背诵教师指定篇目。让经典美文成为学生的精神大餐，让课间的诗文朗诵成为学校的靓丽风景。
8、做好教学效果的过程评估和反馈：省明确提出要做好单元测试，各教研组每月最少要统一组织一次单元测试，并做好测试后的评估、分析和改进。教导处统一组织期中测试(30%)及期末测试(70%)。各小科要根据学科特点采取必要的教学评估方式，审视教学效果、反思教学过程、改进教学方式、保证教学质量。以上工作采取的措施在年级组、教研组工作计划中做重点阐述。
(二)、校本教研求效、教师成长求厚：
目标：实行专项教研活动，实行教学工作程序化管理，强化教育教学研究，注重教学研究与平时教学实际的联系，注重教学研究的学习与交流，促进教师认识水平提高，增加教学研究的实效性。
措施：1.妥善安排好放学后教师子女的安置问题：分室内和室外2个组，室内再分为1-3年级和4-6年级2个小组，每组有不参加集体备课的2名不同学科教师认真辅导，为参加教研的教师解决后顾之忧。同时明确规定不能有学生在办公室或楼道内逗留。
2.采取“主题+案例”的教研模式，提升教师的教研意识、能力。间周周五在从上学期参加优质课评选的几节课中先抽取4节课进行展示，展示前由学科教研组长根据课例特点确立研究主题，并做2-5分钟的阐述。课后利用周一的教研时间分组讨论，并每人写出20字以上的意见和建议或者自己教学的方法上传到相关年级组的博客。
3.进一步提高集体备课的时效性，为每个教师的课堂教学奠定坚实的基础。从教学内容、教学目标、教学重难点以及教学准备、学生学习习惯培养、学生能力的培养、作业布置、小课题研究、上周教学反思等方面进行全方位的分析、讨论、交流、反思，最大程度的做好课堂教学前的准备工作。
4.通过论坛的形式开展多种校本教研活动，在讨论交流中发现问题、分析问题、解决问题，在讨论交流中交流体会、反思问题、解决困惑、创生智慧、形成思想，在讨论交流中介绍在解决某一问题中优秀的、成熟的、有效的经验和做法，在讨论交流中相互学习、相互借鉴、相互碰撞，得到了不同的提升。
5.继续搞精读教育专著，交流教育专著，共享教育专著，推荐教育专著活动。营造书香氛围，促进教师教育教学理论水平的提高。
6.进一步发挥“一课两评”活动的作用，促进教研组内教师的相互学习、相互帮助、共同提升。
7.小课题研究。小课题研究密切围绕“生本高效课堂”开展，紧密结合县教研室“系列课型达标活动”，与平时的各项教研活动相联系，重点进行课堂教学的观摩、评议、反思、改进，以课堂教学为研究内容和着力点，以提高课堂教学质量和效益为研究目标，以促进学生整体素质的提高为最终目的。真正实现小课题研究为课堂教学服务。
8.大课题研究。各课题组加强课堂教学的交流，通过课堂教学观摩直观、具体展现课题研究的内容、成果或者困惑，把课题研究落实到实际教学中，努力实现课题研究为教育教学服务。各课题组平时做好课题研究的总结、反思工作，及时对研究中的经验、做法进行总结、提炼，形成成果，及时交流研究中的困难、困惑，有效进行调控，同时对课题研究过程性材料及时进行积累。
9.继续每月编辑出版一期学校的《教科研通讯》，及时收集并展示我校教师在教科研方面取得的成果，促进教师之间的交流和学习，浓化学校教学科研的氛围。
10.继续完善各年级的“教科研博客”，及时上传教育教学方面的经验、反思、案例、设计、学生作品等，把教科研博客打造成教师进行业务交流、学习的便捷的平台。
11.进一步深化学生全面发展的特色目标评价体系，将日常评价显性化，努力倡导良好的学习活动氛围，促进学生争先创优。全面推行日常考试无分数评价。探索学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。进一步完善学生综合、动态的成长档案，全面反映学生的成长历程。学生学业成绩评价实行日常评价与期末考试评价相结合的评价办法，成绩评定实行等级制(一般为A、B、C、D四个等级)。包括作文等
12.在条件许可的情况下，安排教师外出学习活动，以开阔教师的视野，拓展教学改革的思路，激发工作的热情。并创造条件搭建平台，分发挥外出学习人员的经验，保证外出学习人员尽可能地把外出经验传达给相关任课教师，并能长期、持续的发挥作用。
(三)学校特色求新：
目标：引导、鼓励和支持学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，进一步解放思想，拓展思路，充分利用校内外资源发展学生的个性特长。壮大学校活动课队伍，规范活动课管理,凸现学校的特色和亮点。
措施：1.香驰蛋白公司、新世纪超市为我校实践基地。本学期三年级参加新世纪超市“售货小能手”的社会实践，四年级参加文化馆“领略博兴传统文化”的社会实践，五年级参加香驰蛋白企业“现代科技在企业中的应用”的社会实践，六年级参加县体育运动中心“经济发展与全面健身”的社会实践。一起感受博兴的文化及经济发展、科技进步、城区建设给市民带来的变化。
2.进一步规范活动课的管理，引导教师拓展思路，开阔视野，创新工作，充分挖掘校内外资源，发展壮大学校活动课力量。1-6年级组的活动课要突出三大主题，一是经典诗文诵读活动，二是快乐数学活动，三是年级组特色活动小组。艺体组、外语办兴趣小组辅导教师每人一个小组，按校级活动课管理，国际象棋只保留马艳云老师自己辅导。准备好主办下学期的省国际象棋邀请赛。
3.精心准备，科学安排，搞好阳光体育活动，办好9月份的秋季运动会。太极拳作为我校的特色项目，在熟练水平、展示效果上还有很大的空间，开学伊始，负责领导要积极想办法尽快的把此项活动抓起来。总结小乐器进课堂实验的经验，已推广到全年级，形成规模效应，形成课题研究及实施方案。同时，实施年级阳光体育年级特色建设，形成年级有特色，学校有亮点的阳光体育实施项目。
(四)、电教工作求专：
目标：以网络资源建设为抓手，充分发挥现有电教软件、硬件的作用，加强青年教师现代教育技术培训，努力建设现代化的师资队伍，加大学校实验室的管理，切实提高我校应用现代信息技术教育教学，实现新的跨越。
做好电教设备的“配、管、用”工作：管理主要包括认真执行有关电教设备使用的规章制度，对设备进行定期的检测维护，并做好维修记录。及时做好电教教材的征订和收发工
八年级道法教研计划(篇7)
Unit1 Where did you go on vacation?
anyone /'eniw?n/ pron.任何人
anywhere /'eniwe?(r)/ adv.任何地方
wonderful /'w?nd?fl/ adj.精彩的;绝妙的
few/ fju:/adj.&pron.不多;很少
quite a few相当多;不少(后接可数名词)
most /m??st/ adj.，adv.&pron.最多;大多数
something /'s?mθ??/ pron.某事;某物
nothing (=not…anything) /'n?θ??/ pron.没有什么;没有一件东西
everyone /'evriw?n/ pron.每人;人人;所有人
of course /?vk?:s/ 当然;自然
myself /ma?'self/ pron.我自己;我本人
yourself /j?:'self/ pron.你自己;您自己
hen /hen/ n.母鸡
pig /p?g/n.猪
seem /si:m/ vi.好像;似乎;看来
bored /b?:d/ adj.厌倦的;烦闷的
someone /'s?mw?n/ pron.某人
diary /'da??ri/ n.日记;日记簿(keep a diary)
activity /?k't?v?ti/ n.活动
decide /d?'sa?d/ v.决定;选定(decide to do sth.)
try /tra?/ v.尝试;设法;努力 (try to do sth. /try doing sth.)
paragliding /'p?r?ɡla?d??/ n.空中滑翔跳伞
feel like 给……的感觉;感受到
bird /b?:d/ n.鸟
bicycle /'ba?s?kl/ n.自行车;脚踏车
building /'b?ld??/ n.建筑物;房子
trader /'tre?d?(r)/ n.商人
wonder /'w?nd?(r)/ v.想知道;琢磨
difference /'d?fr?ns/ n.差别;差异
top /t?p/ n.顶部;表面
wait /we?t/ v.等待;等候(wait for)
umbrella /?m'brel?/ n.伞;雨伞
wet /wet/ adj.湿的;雨天的
because of因为
below /b?'l??/ prep.&adv.在……下面;到……下面
enough /?'n?f/ adj.足够的(地)adv.充足的(地);充分的(地)
hungry /'h??ɡri/ adj.饥饿的
as /?z/ conj.像……一样;如同
hill /h?l/ n.小山;山丘
duck /d?k/ n.鸭
dislike /d?s'la?k/v.&n.不喜爱(的事物);厌恶(的事物)
Central Park 中央公园(美国纽约)
HuangguoshuWarterfall /'w?:t?(r)f?:l/ 黄果树瀑布(贵州)
HongKong /,h??'k??/,/'ha:?,ka:?/香港(中华人民共和国特别行政区)
Malaysia /m?'le???/马来西亚;
Malaysian /m?'le??n/adj.马来西亚的;n.马来西亚人;
Georgetown /?d??:d?ta?n/乔治市(马来西亚)
Weld /weld/ Quay /ki:/ 海墘街
Penang /p??n??/ Hill 槟城山(马来西亚)
Tian'anmen Square /skwe?/,/skwer/天安门广场
the Palace /?p?l?s/ Museum 故宫博物院
Mark /mɑ:(r)k/马克(男名)
八年级道法教研计划(篇8)
12. with one’s help= with the help of sb. 在某人的帮助下
15. keep sb. doing sth. 让某人一直做某事
1.过去发生或完成的动作对现在造成了一定的影响和后果;
2.结构：由助动词have/has+动词的过去分词构成;
现在完成时的肯定句式是“have(has)+过去分词”。
注意：该句式中的have或has是助动词，has用于第三人称单数，其它人称一律用have。
现在完成时的一般疑问句式是把助动词have或has提到主语之前。
No,…haven’t(hasn’t).
否定句：
现在完成时的否定句式是“haven't(hasn't)+过去分词”。
3.现在完成时的时间状语:already,just,yet,since,ever,never;
4.与一般过去时的区别：一般过去时是强调动作在过去发生，而现在完成时是强调过去发生的动作对现在造成了影响和后果。
5.一般过去时的时间状语：yesterday,justnow,…ago,lastweek,2yearsago,in1980等。
例：
Weplanted(plant)someflowersinthegardenlastweek.
Ihavesent(send)theletter.
Hehascome(come)backhome,heiswatching(watch)TVnow.
Davidfinished(finish)hishomeworkjustnow.
Themonkeysarefull,becausewehavefed(feed)them.
A:Ihavelost(lose)mypurse!
B.Badluck!Whendidyoulose(lose)it?
A:Ilost(lose)itlastnight.
与现在完成时连用的几个副词：already,just,ever,yet,never
