孔子名言经典200句。

“孔子对于读书有他自己的看法。通过以下几句话，能看出孔子的主张：。”名言警句可以帮助我们更好地处理人际关系，名人格言可以指导我们向更高境界迈进。你在找的哪些至理格言呢？或许下面的“孔子名言”能为你提供所需的信息，希望这些句子能成为您的学习助手！

孔子名言(篇1)

1、不忠，是破坏家庭，破坏关系中最大的力量。-白杨（中国作家。

2、感恩是心中的感念和谢意，是存在于人性中的极美的品质。不在乎辞章华美，徒有其表的文字可以达意，却并不是感恩的最美状态。感恩首先是心被恩感，需要留意的不是用如何唯美的言语去表达这种感念，而是持守这份感谢，让有可能淡忘的感念之心不忘，只有记住感谢才能去感谢。其次是诚实和真挚，将真实的情感付诸言行是会令人动容和铭记的，反之则毫无意义。

3、孔子是我国伟大的思想家、哲学家、文学家、史学家，孔子的好学是人人皆知的，论语里写到“三人行必有我师”，“敏而好学不耻下问”等等都显示出了孔子的好学，孔子这么伟大的人都在不耻下问这么好学，我们作为后代又怎么会不把先人的好传统继承下来呢？对于我来说孔子的好学会陪伴我一生，我也会把孔子的好学传给我的后代继续发扬光大。

4、这句话鼓励我们要勤奋学习，不断提升自己的知识和能力。同时，也告诉我们要珍惜友谊，欢迎远方的朋友。而且，要保持平和的心态，不被他人的无知或误解所困扰，展现出君子的风度和修养。

5、我觉得最底层应该是有教无类，同时因材施教。最极端的例子孔子门徒中有一个很有意思的人叫子路。那货虽然拜了孔子做老师，但根本不读书，一身充满着任侠气。一天到晚就挎着剑，想到处行侠仗义。但偏偏他是孔子很喜欢的一个学生。孔子一生门徒三千但在他的评价中能通六艺者不过72人。这在儒家叫做七十二贤。可就算这72贤论语里很多也根本懒得提。真正在论语中能出现名字的，不过20来个。而子路的名字在论语中却出现的频率非常高。翻译成直观点的场景，孔子在授徒时可能经常会说。“学学你们子路师兄”“看看你们子路师兄”。。。

6、不习其事，故危而不安。程子云：博学、审问、慎思、明辨、笃行五者，废其一，非学也。

7、孔子说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。商汤和周武王因为能听取进谏的直言而使国家昌盛，夏桀和商纣因为只听随声附和的话而国破身亡。国君没有直言敢谏的大臣，父亲没有直言敢谏的儿子，兄长没有直言敢劝的弟弟，士人没有直言敢劝的朋友，要想不犯错误是不可能的。所以说：‘国君有失误，臣子来补救；父亲有失误，儿子来补救；哥哥有失误，弟弟来补救；自己有失误，朋友来补救。’这样，国家就没有灭亡的危险，家庭就没有悖逆的坏事，父子兄弟之间不会失和，朋友也不会断绝来往。”

8、谢师多年来对吾眷顾，师之斥，忆之皆是对吾之策、劝勉。感激之情，溢于言表。

9、孔子是万世师表，祝福他就是祝福中国文化

10、在现代社会中，君子的担当精神依然具有很大的指导意义，我们应当懂得为他人着想，做一个具有责任心和担当精神的人。

11、答：一、关于育人的成语作育人材作育人材是一个成语，意指培养人才。作育即教育、培育的含义，现较少用。二、成语出处《诗经·大雅·域朴》：“周王寿考，遐不作人？”

12、“仁者爱人”、“克己复礼为仁”是孔子给“仁”下的两个最重要的定义。主张以爱人之心和谐社会人际关系。

13、"知者乐水，仁者乐山。“-这句话告诉我们，智慧的人喜欢流动的水，仁慈的人喜欢静谧的山，我们应该追求智慧和仁慈。

14、【翻译】齐景公问孔子如何治理国家。孔子说：“做君主的要像君的样子，做臣子的要像臣的样子，做父亲的要像父亲的样子，做儿子的要像儿子的样子。”齐景公说：“讲得好呀!如果君不像君，臣不像臣，父不像父，子不像子，虽然有粮食，我能吃得上吗?”

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16、所有这些金言都是孔子的智慧结晶，包含了人生的真理和处世的哲学，是值得我们学习和传承的。

17、礼是仁的载体。哪怕是日常生活中最普通的行为也可以带有礼仪的性质，而这正是人类行为与动物行为的区别之所在。孔子说“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”如果仁是成为一个具有关爱之心的人，那么，学习礼仪就是学习关爱的行为方式。仁是电，礼就是电线。“恭而无礼则劳（劳倦），慎而无礼则思（懦弱），勇而无礼则乱（闯祸），直而无礼则绞（刻薄）。”礼，是让我们做到中庸之道的最佳修炼途径。

18、关于这个问题，孔子的名言警句书法格式通常为楷书或行书，以下是一些样例：

19、误人子弟[wùrénzǐdì]

20、孔子主张不死读书，孔子认为只在那里想，没有什么用，不如好好去学习。

孔子名言(篇2)

21、孔子明确提出：仁者，爱人。儒家认为应当用“仁”来处理伦理社会关系，主张人和人之间应该互相尊重、互助和友善，而孝悌则是“仁”的根本。

22、语句有:巧舌如簧，用三寸不烂之舌可把死人都要说活。学富五车说起话来左右逢源等

23、孔子曾说过：“人不知而不愠，不亦君子乎？”这句话鼓励我们在面对他人的无知或误解时保持平和和宽容的态度。作为一个君子，我们应该以智慧和宽容来对待他人的无知，而不是愤怒或傲慢。这样的态度不仅能够帮助我们建立良好的人际关系，还能够促进和谐与理解的氛围。让我们以孔子的名言为指引，成为内心充满智慧和宽容的人。

24、可见人类在知识的认知和获取上，不论地域、种族如何差异，其根本性的原则往往是一致的。

25、儿子教导四件事：文学、行为、信实与信实。

26、子曰：“可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言。”富与贵，是人之所欲也；不以其道，得之不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道，得之不去也。子曰：无欲速，无见小利。欲速则不达；见小利则大事不成。”

27、孔子说：众人都厌恶他，一定要去考察。大家都说他好，也一定要去考察。

28、二，在进行德行修养时，要言行并重，双管齐下。以言语来说，“子罕言：利与命与仁。”孔子很少主动谈起有关利益、命运与行仁的问题。何以如此？因为一谈利益，可能使人见利忘义，或者“见小利则大事不成”；一谈命运，可能使人消极无奈，甚至忽略人生还有更重要的使命；一谈行仁，则须因材施教，就学生的特殊处境来指点人生正途，而不能泛泛说些抽象的道理。

29、名言：孔子曰:"不知命，无以为君子也;不知礼，无以立也;不知言，无以知人也。"

30、“仁”是儒家最基本的社会伦理范畴，是儒家思想的核心，其他的礼、义、廉、耻、孝、悌、忠、信等无不围绕仁展开，三纲五常是儒家倡导的基本社会伦理准则，而“仁”是五常之首的地位。所以，了解儒家思想，首先就要理解儒家的“仁”的基本涵义。

31、树欲静而风不止，子欲养而亲不待也。”译文：朋友交情深厚，可很早就断绝了联系，这是过失之三。

32、⑧学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦说乎？人不知而不愠，不亦君子乎？⑨己所不知，而问于人，一是之谓也。

33、·为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。——孔子语录

34、【注音】：mòérshízhī

35、孔子其实也不好学，遇二小儿辩日时，他回答不出，也就不想这个问题了，这样的学不过是看起来好学。

36、故事全文：杨时是北宋时一位很有才华的才子,南剑州将乐人（今属福建）.中了进士后,他放弃做官,继续求学.程颢、程颐兄弟俩是当时很有名望的大学问家、哲学家、教育学,洛阳人,同是北宋理学的奠基人。他们的学说为后来的南宋朱熹所继承,世称程朱学派.杨时仰慕二程的学识,投奔洛阳程颢门下,拜师求学,4年后程颢去世,又继续拜程颐为师.这时他年已40,仍尊师如故,刻苦学习。一天,大雪纷飞，天寒地冻，杨时碰到疑难问题,便冒着凛冽的寒风,约同学游酢。一同前往老师家求教，当他来到老师家,见老师正坐在椅子上睡着了,他不忍打搅,怕影响老师休息,就静静地侍立门外等候。当老师一觉醒来时他们的脚下已积雪一尺深了,身上飘满了雪。老师忙把杨时等两人请进屋去，为他们讲学。后来,“程门立雪”成为了广为流传的尊师典范。

37、《论语十则》选取的内容中，强调要虚心向他人学习的句子有：

38、这些金言蕴含了孔子的哲学思想和道德理念，对于我们现今的生活和学习仍有很大的指导意义。

39、犯罪证据，有的，非常确凿，可能利用的大规模杀伤性武器，我们一直在寻找，以便用作侵略伊拉克的借口。不过，只有一个问题，它现在北朝鲜。69.我们向恐怖主义宣战——没有说说而已，所以，我们还算走运。

40、父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。有德者必育言，有言者不必育德。

孔子名言(篇3)

41、【释义】：默：不语，不说话。识：记。把所见所闻默默记在心里。

42、李家的孩子（叫）蟠（的），年纪十七（岁），喜欢古文，六经的经文和传文都普遍学习了，（他）不受（当时士大夫那种耻于从师的）时俗的限制，向我学习。我赞许他能够遵行古人（从师）的正道，（所以）写（这篇）《师说》送给他。

43、《论语》中论及学习与思考两者之间关系的名言

44、辞达而已矣。辞达而已矣。春秋孔子《论语卫灵公》言辞只要能表达意思就行了。辞：要说的话，达：表达到位《论语卫灵公》

45、孔子·论语·父爱·亲情

46、处处迎合人的意思。行为邪恶，不肯接受劝告。说出的全是谎话，却坚持说的全是

47、树是客观事物，风是不停流逝的时间，比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的。多用于感叹人子希望尽孝双亲时，父母却已经亡故。【出处】春秋孔子《孔子家语卷二·致思第八》：“与友厚而小绝之，失之三也！

48、仁者，仁义也。指在与另一个人相处时，能做到融洽和谐，做到关照，即为仁。

49、【注音】：bùchǐxiàwèn

50、君子无数，小人无小，不敢慢，不亦泰而不骄。

51、罔，作蒙蔽，欺骗解；殆，书指危险。朱子云：不求诸心，故缗而无得。

52、死去的仿佛，不愿日夜放弃。

53、孔子说：己所不欲，勿施于人。孔子的儒家思想对中国和世界有着深远的影响，被列为“世界十大文化名人”之首。虽然几千年过去了，但是孔子的名言早就流行了，人们非常喜欢它，所以励志故事网精心收录了关于孔子名言的内容，知道了就是知道，不知道就是不知道，快来看看吧。

54、这句话意思是时间的流逝就像滚滚东流的水，日夜不停。提醒人们珍惜时间，趁着年轻成就自己。切不可无所事事，虚度光阴。

55、试问：世间有什么东西是靠“我欲”就可以成功的？譬如，孔子说过“富与贵，是人之所欲也”，但是世间有几人真正得到富贵？人之所欲还有：健康、亲情、友谊、学问、事业、幸福，等等。但这种种欲望能够仅仅因为“我欲”就实现吗？显然不可能。孔子认为只有“仁”是“我欲”就可以达成，并且人人如此。由此可见，“仁”必定是“由内而发的”，亦即由于真诚而使自己走上人生正途，并立即找到主动行善的机会。

56、千里之行，通向一个国家，敬与信，拯救与爱，让人民活在时代。

57、太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”就是说，巍峨的高山，人们仰望它，宽广的大道，人们沿着它前进。虽然我不能达到此种境地，但是内心一直向往着他。太使公所向往孔子的这种心境也是我们一直要学习的。

58、孔子的十句金言分别是：①有朋自远方来，不亦乐乎？②工欲善其事，必先利其器。

59、这难道不是一个学习和练习的问题吗？有朋自远方来，不亦乐乎？不知道就不会生气，难道不是君子吗。

60、《论语》中论及学习与思考两者之间关系的名言：学而不思则罔，思而不学则殆。

孔子名言(篇4)

61、"学而不思则罔，思而不学则殆。“-这句话鼓励我们不仅要努力学习，还要思考所学的知识。

62、孔子精华语录10句：第二句

63、简述孔子的“有教无类”的思想。

64、不愁没人知道自己，应该追求能使别人知道自己的本领。

65、·举直错诸枉，*服；举枉错诸直，*不服。——孔子名句

66、(2)曲肱：肱，音ｇōｎｇ，胳膊，由肩至肘的部位。曲肱，即弯着胳膊。

67、"不患人之不己知，患不知人也。“-孔子强调了解他人的重要性，我们应该努力理解别人，而不是只关注自己。

68、孔子曰的经典句子太多了，今举其一例。

69、“赐也，女以予为多学而识之者与？对日：‘然，非与？’曰：‘非也，予一以贯之’。”吾道一以贯之。”

70、爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

71、虽然人人都知道“富贵人间梦，功名水上鸥”的道理，可真正面对名利能做到自断肱骨者，少而又少。对于名利的追求，已经渗入人的骨髓。因为名利能给人带来优越的生活和煊赫的地位，那些宝马香车排场十足的场面，是多少人梦寐以求的。然而，谁又能参悟透为了拥有这点短暂的虚幻生活需要付出什么样的代价。

72、孔子为鲁司寇七日而诛少正卯，列少正氏罪状曰：“心达而险，行僻而坚，信伪而辩，记丑而博，顺非而泽”。

73、反求诸己死孟子关于道德教育原则的主张。，孟子说：“爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答，反其敬。行有不得，皆反求诸己。”这是对孔子“自省”“克己”道德修养方法思想的继承，也对中华民族内向性格的形成有极其重要的影响。

74、孔子这两句话，也是告诉自己遇到不会的不懂的，自己就要虚心向身边的人请教。自己学过的某一项知识某一篇课文，要学会翻过来再重新把它复习一遍，就是温故而知新嘛，重新把它梳理一下，以便在自己的脑海中留下更深的印象。

75、子曰：父在，观其志。父没，观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。9、孟懿子问孝。子曰：“无违。”樊迟御，子告之曰：“孟孙问孝于我，我对曰无违。”樊迟曰：“何谓也?”子曰：“生，事之以礼，死，葬之以礼，祭之以礼。”

76、孔子有很多鼓励人的名言，以下是一些例子：

77、有三种朋友是有益的：朋友是正直的，朋友是通情达理的，朋友是多听的。

78、孔子所谓的学，范围相当广泛，包括传统的知（五经）与能（六艺），以及做人处事的道理。孔子曾经“问礼于老子，习乐于师襄”，以礼乐专家而知名，并且在五十一岁从政之前，长期以为人治丧为业。《史记·孔子世家》描写他向师襄学习《文王操》时，经过“习其曲”（学会演奏其基本旋律）、“习其数”（学会高超的演奏技巧）、“习其志”（体会作曲者的心意），最后“得其为人”（仿佛见到曲中所描绘的人物）。他的专注好学，使“师襄子辟席再拜”，对他这个学生佩服之至。孔子后来自己成为老师，他的心得是：“温故而知新，可以为师矣。”唯其如此，人类文化才有可能精益求精。

79、【注音】：wēngùzhīxīn

80、从政的意义是什么？如果你不能成为那个对的人，那个对的人是什么。

孔子名言(篇5)

81、孔子教育注重的是人的德性修养，他的教育思想深刻影响了中国几千年的文化发展，并且对世界格局的变化也有着不容忽视的影响。

82、生活中，每一件事，每一句话都有它的多方面。不同的人，有不同的理解。也许你一时只能理解其中的一点，当但你经历多了，见识丰富了，你再去看时，也许你会有不一样的理解和体会。生活就是这样多方面性的，当你对一句话不理解时，你是选择遗弃它，还是深入的去思考？当你多次的去深究它的时候，你将会有不一样的体会。

83、在联合国大厅悬挂着一则孔子名言,被认为是处理国家间往来的至高准则。这则名言是己所不欲,勿施于人此语出于《论语·颜渊篇》，是孔子经典妙句之一，亦是儒家文化精华之处。中国的《论语》就如同西方的《圣经》一般，是对一个民族或一个区域文化的概括和统领。《论语》分二十篇，其中的《颜渊篇》主要讲述了孔子对“仁”和“恕”的解释。“己所不欲，勿施于人”是指：自己不想要的东西，切勿强加给别人。孔子所强调的是，人应该宽恕待人，应提倡“恕”道，唯有如此才是仁的表现。“己所不欲，勿施于人”是儒家思想的精华，也是中华民族根深蒂固的信条，然而在现实中许多人都不能恪守“己所不欲，勿施于人”的信条，一切以个人利益为中心，只顾及自身的感受，而忽略了他人的感受。无论是在处理人际关系，还是政治关系方面都应当毫不犹豫地认识到“己所不欲，勿施于人”这条经久不衰的人际关系原则的重要性。

84、这章经文所阐的道理，就是要人们学会理性思考，不可人云亦云。要有独立意识，要能理怯思考，才能了解真相。

85、“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”体现了孔子关于启发式教学原则的主张。孔子认为，在教学中必须让学生认真思考，心求通但未通，可以去启发他；经思考有所领会，但不嫩以适当的言辞来表达，可以去开导他。要求学生开动脑筋，做到举一反三。起贺欣是激发学生的主动性，创造性，使学生做到闻一知二，技能主动获得知识，又是发展思维能力。

86、孔子曰，饭疏食，饮水屈功而枕之，乐意在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。这句话的意思就是，用不正当的手段得来的富贵，对于我来说就像浮云一样。采用了比喻的修辞手法。把不正当的手段比作浮云。告诉我们人的道德修养，不义之财不能取，提倡安贫乐道，不符合道德的富贵荣华，坚决不接受。

87、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”意思是说复习旧知识，又能领悟到新的东西，就可以凭借着他来做老师了。我们都是从学生时代过来的，对于这句话的理解可以说，很深刻，就是我们每次学过新的东西的时候，那么我们肯定会有一个复习的阶段，就是把我们学过的东西进行复习加工，巩固一下，这样会记得更牢一点，然后在我们生活中运用的时候，就会更得心顺手。而且你也会发现，在每一次复习的时候，就是或多或少，我们都能学到一些新的东西。就是在原来学习的时候，我们可能没有想到的某一个点，但是在我们复习的时候这个点就突然之间想通了，融会贯通了。

88、西方的哲人康德说过“感性无知性则盲，知性无感性则空。与孔子的这句“学而不思则罔，思而不学则殆”可以说是惊人的一致。

89、四、子夏问孝。子曰:“色难。”

90、路虽长，总有看客；志远怕泥，不为君子。

91、政治家：主张“为政以德”的政治纲领，主张“政者，正也”、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”的施政要领，并在《礼记-礼运-大同篇》提出了“大同世界的政治愿景。

92、就是主张用“德治爱民”的思想治理国家。孔子说“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之”。意思是奉行德政者，人民就像群星环绕北极星那样，心悦诚服的接受统治。

93、相事），三桓已经大为光火，面孔丘却不到三个月，就把一位很有名望的文化人少

94、他的知识是可以理解的，他的愚蠢也是。

95、远望之襄王而不似人君，言无人君之威仪也；就而近之而不见所畏焉，言无人君操柄之威也。

96、孔子人生价值和教育思想的核心是“学”，其视角在关注人、关注人心，以人为本、以人心为本。在那时，他就对学生充满了“心灵关怀”——引发弟子们思考——对人而言学习是快乐的，学习是和美的，学习是自己的事，快乐生活即做人、做事、做学问的三者合一。

97、在经济方面，他反对封建的田赋制度而极力维护西周以来的田赋制度。《左传·哀公十一年》：“季氏欲以田赋，使冉有访诸仲尼……仲尼……私于冉有日：‘君子之行也，度于礼。施取其厚，事举其中，敛从其薄。如是则以丘亦足矣。若不度于礼，而贪冒无厌，则虽以田赋，将又不足。且子季孙若欲行尔法，则周公之典在；若欲苟而行，又何妨焉’”。

98、与以人为鉴,可以知得失论语句子：

99、孔夫子的弟子颜回:一单食，一瓢饮，在陋巷，人也不看其忧，悔也不看其乐，贤哉回也。在众弟子当中，道德学问如此之高的颜回，物资生活非常贫乏，但道德学问精神思想却非常的富足充裕，达到一个至善自性的境界。

100、古字义，离不开我，用我身上的王去辨别是非，在人家需要时，及时出手，帮人家一两下，即为义。

孔子名言(篇6)

101、圣人没有固定的老师，孔子（曾）以郯子、苌弘、师襄、老聃为师，郯子这些人，他们的贤能（都）比不上孔子。孔子说：“三个人同行，（里面）一定有（可以当）我的老师（的人）。”因此，学生不一定（永远）不如老师，老师不一定（样样都）比学生贤能，（老师和学生的区别只是）听到道理有的早有的迟，学问和技艺（各）有（各的）专长，（只是）如此罢了。

102、【注音】：xuéérbùyàn

103、孔子的思想、主张可以从三个方面来说：

104、我们都知道名利不可依靠，因为它们随时都可以毁于一旦，一个人若必须依靠名利与物质来肯定自我，那他必定时时处于惶惶不安的状态之中，深恐身外之物转眼成空。当他们面对条件比自己更好的人，便相形见绌；见到略逊一筹的人，又趾高气扬。所以，我们经常看到有人在股票大跌或政坛失意后，选择自戕一途。

105、老师，我想请问少正卯怎么你了？

106、如果一个人选择了一条路，并要把这条路走到底、走出光明来，就注定要承受未知的压力与煎熬。倘若你坚持住了，就会过上你想要的生活；倘若你坚持不住，中途放弃了，或许对你来说，一时可以轻松下来，但你在年老时，必会为之而痛悔。

107、孔子主张维护等级制度的正名思想。他主张“君君，臣臣，子子”这种合乎“礼”的等级制度。孔子说：“名不正则言不顺，言不顺则事不成，事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑罚不中，刑跏不中则民无所措手足”。

108、孔子是中国古代伟大的思想家和教育家，他留下的许多名言警句至今仍被广泛传颂。

109、”，这句话强调了学习态度要谦虚、虚心，不要怕问、不愿问，要愿意承认自己的不足，这样才能不断进步，成为一个更好的人。

110、君子先有自己的需要，然后寻求他人。

111、【注音】：mǐnérhàoxué

112、孔子提出“仁”，要求统治者体察民情，反对苛政和任意刑杀；提倡广泛地理解和体贴他人，以此调整人际关系，稳定社会秩序。

113、【释义】：厌：满足。学习总感到不满足。形容好学。

114、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》；2、落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗·其五》；3、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑燮《新竹》；4、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》。

115、孔子关于孝的观点是通过与四个人的对话阐述的。

116、孔子听了学生的报告并没有直接否定，而是表示了肯定，在这个基础上又加以引导。他对子贡说还有一个更好的境界就是“贫而乐，富而好礼”。贫而之所以乐，在于求道。前一章说“食不饱，居不求安”，此处是真贫穷，但心在道上，一心向内而求。又有富能好礼，如此更好。子贡听老师所说，便能举一反三了，向老师再次提出观点，“切磋琢磨”，这是上升到思想上的问题。一个人真正能升华自我，需要不停的思考，玩味其中，自有一番别样的景象。

117、信者，人言也。远古时没有纸，经验技能均靠言传身教。那时的人纯真朴素，没有那么多花花肠子，故而真实可靠。

118、“论语？”（公义昌）：我开始在民也，听其言，信其行。现在我也在人群中，听他们的话，看他们做什么。

119、在商业、政治和社交等方面都有着非常重要的作用。

120、礼者，示人以曲也。己弯腰则人高，对他人即为有礼。因此敬人即为礼。

孔子名言(篇7)

121、孔子主张通过学习，掌握基本规律，形成基本观点，做到融会贯通。

122、所以我觉得孔子他老人家是一个很豁达不迂腐的人。读书并没有什么官方指定的方法，能明白道理爱怎么看都行，如果明白道理的同时能够践行，那当然是上之上者了。

123、知音者举案齐眉，不知音者独坐呓语。

124、俯首责备于人的厚薄，是远怨。

125、①谔谔：直言进谏的样子。②唯唯：恭敬顺从的应答声。③争：通“诤”，直言劝谏。

126、我欲仁，斯仁至矣。就孔子而言，“仁”就是意味着一种使生物意义上的人成为一个真正合格的人的品质，这种品质是每个人都必须努力具备的。

127、希望这句名言能够激励你，让你在学习、人际关系和心态上都能成为更好的自己！加油！

128、孔子主张读书是为了完善自己，鄙夷那些沽名钓誉的庸俗文人

129、不念旧恶。不念旧恶。春秋孔子《论语公冶长》。本句大意是：不计较别人过去的劣迹。这句表现出孔子仁慈、宽容、大度的道德观。只有“不念旧怒”．才能抛开宿怨，一切向前看；只有“不念旧恶”，才能在新的基础上团结起来，搞好事业。可用以形容胸怀开阔豁达，不斤斤计较。 《论语公冶长》

130、出处：《论语》，与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。

131、子夏说：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”这些都是强调学习与思考相结合的重要性。

132、·马先训而后求良，人先信而后求能。「淮南子·说林训]

133、孔子及时尽孝的名言:树欲静而风不止，子欲养而亲不待。

134、孔子教导弟子，总是兼顾言与行，并且行先于言。他的杰出弟子列为四科，依序为“德行、言语、政事、文学”。子贡是言语科高材生，他请教怎样才是君子，孔子说“先行其言而后从之”，就是：先去实践自己要说的话，做到以后再说出来。

135、论语一书中关于理性思考的经文有几处，今举其一例。

136、经典名句有很多，其中最有代表性的是“敏而好学，不耻下问。

137、孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色;及其壮也，血气方刚，戒之 在斗 ;及其 老也，血气既衰，戒之在得。” ——孔丘 《论语.季氏》

138、一、孝子之养也，乐其心，不违其志。——《礼记》二、孝有三：大尊尊亲，其次弗辱，其下能养。——《礼记》三、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——《论语》四、孟武伯问孝，子曰：“父母惟其疾之忧。”——《论语•为政》五、父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。——孔子

139、教育是让学生明白，成功的关键不在于拥有什么，而在于你自己的努力和拼搏。——克里斯托弗·麦考姆斯

140、他最重视的“礼”，其实就是维护等级尊卑的工具，夹谷之会时，他就以演员演出不符合礼节为名斩杀多名无辜的演员。这样的学问，就是邪教的学问，越多越反动。

孔子名言(篇8)

141、能做到五者，天下仁者。原谅我。“礼貌、慷慨、信念、敏感和善良。敬人不以辱，宽人以胜众，信人以严，敏人以有功，利足以使人。

142、孔子金言有10句，分别是：“不学礼，无以立。

143、二是注重犯罪的经济原因，认为盗窃的发生在于统治者的贪得无厌，百姓得不到好处而为，主张富民、裕民，先富后教，反对“不教而杀”。

144、知耻近乎勇。知耻近乎勇。 《礼记中庸》字面意思：知道羞耻就接近勇敢了。儒家所说的“知耻近乎勇”的勇是勇于改过。这里把羞耻和勇敢等同起来，意思是要人知道羞耻并勇于改过是一种值得推崇，夸耀的品质。是对知羞改过的人的这种行为的赞赏。 《礼记中庸》

145、有教无类是孔子创办私学后所实施的招生原则。他主张实施教育应不分等级；种类、国别，这与他的“性相近。习相远”的主张一致。孔子招生，只要诚心求教，潜心向学，不管他们过去的经历和表现，以及鬼监狱贫富如何都热心教诲，一视同仁。孔子“有教无类”的招生原则，打破了贵族垄断、雪灾官府的格局，开创了平民讲学之风。

146、（论语）：在寒冷的年代，便知松柏凋零后。

147、为了人民的利益，难道没有利益而没有花费吗。

148、论语中关于思考的名句：

149、分析：这句话为孔子所提倡的一种读书学习方法。指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微。

150、只有把学习和思考结合起来，才能学到有用的真知。孔子说：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”

151、教育给人们提供了展翅飞翔的自由，让他们可以意识到自己的能力和价值。——钱钟书

152、他们可以随时把这顶奇异的帽子扣到任何一个人头上，而仍能振振有词。

153、但是，本人认为，孔子的这两句话不仅是强调要虚心向他人学习，而且同时强调要善于向他人学习，注意在日常生活中学习他人的长处。

154、具体来说，孔子强调的“仁”是处理人际关系的最高准则。

155、就是主张用“礼”的方式治理国家。孔子认为立身治国非有礼不可，在《论语》一书中有74处记载论礼。孔子说“为国以礼，治国不以礼，犹无耜而耕也”，意思是礼是治理国家的法则，就像秤、绳墨、规矩一样的重要；不以“礼”治国就如没有耜（古代的农具，用于锄地）而要耕地一样。

156、所谓悟性，就是通过认真的思考与塞践，对所学的知识和本领，能够融会贯通地掌握。学而不思则罔”孔子的话至今发人深省。

157、"三人行，必有我师焉。“-孔子认为每个人身上都有值得学习的地方，我们应该虚心向他人学习。

158、”和“三人行，必有我师焉”。

159、古文是用繁体字来书写的文言文字、文句或文章。问候师长四字中能用繁体来书写的字有:问、师和长共三字，具体书写为:问字中门繁体写門，如闵写閔，们写們。师字繁体写師，正如同旁的帅写帥。长繁体写長，如张写張，帐写帳。因此，古文问候师长写作:問候師長。

160、"学而优则仕"。这句话表明通过学习可以提高自己，从而在社会上获得更高的职位与地位。

孔子名言(篇9)

161、孔子曰：“良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。汤武以谔谔①而昌，桀纣以唯唯②而亡。君无争③臣，父无争子，兄无争弟，士无争友，无其过者，未之有也。故曰：‘君失之，臣得之；父失之，子得之；兄失之，弟得之；己失之，友得之。’是以国无危亡之兆，家无悖乱之恶，父子兄弟无失，而交友无绝也。”

162、唉，（古代）从师（学习）的风尚不流传已经很久了，要人没有疑惑就难了！古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且（要）跟从老师请教；现在的一般人，他们（的才智）低于圣人很远，却以向老师学习为耻。因此，圣人（就）更加圣明，愚人（就）更加愚昧。圣人之所以（能）成为圣人，愚人之所以成为愚人，（原因）大概都出在这里吧！

163、【解】这句话，我们可以看做是孔子所提倡的学习方法。一味的读书，而不思考，只能被书本牵着鼻子走，就会被书本所累，从而受到书本表象的迷惑而不得其解。

164、还有一些赞美老师的诗句：

165、生而有智慧者亦生而有智慧；学而知之，二；从苦难中学习，就是从苦难中学习。困而不学，人为下！

166、天地有大美而不言——老子君子不器——孔子典故有舜和瞽叟笑口常开，笑天下可笑之人；大肚能容，容天下难容之事。严于律己，宽以待人。

167、是师襄，亦称师襄子，我国春秋时期音乐大师，圣人孔子的老师，擅击磬，也称磬襄。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃，他俩人都算是孔子的老师。

168、孔子除了娴熟古代知能，也敞开心胸向四周的人学习，所学的是行善避恶。他说：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”又说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”学生想要从政，他的鼓励是“多闻、多见”，再认真对照及改进自己的言行。子贡长期追随孔子，体认了孔子“无常师”，没有固定的老师，可以向各种人、在各种情况之下学习，以致其成就有如光照天地的日月，让人景仰不已。

169、孔子确实好学，但学的都是些什么？

170、【译】学习而不思考，人会被知识的表象所蒙蔽；思考而不学习，则会因为疑惑而更加危险。【注】语出《论语·为政》——子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。

171、法语之言，能无从乎?改之为贵。提手与之言，能无说乎?绎之为贵。说而不绎，从而不改，吾末如之何也已矣。

172、”这10句话包含了孔子的哲学思想和人生道德观，从中可以看出他对学习、自律、诚信、友情、信用、修身等方面的强调。

173、优秀的教育不仅是灌输知识，更是引导学生成长，让他们学会独立思考，有创新精神。——林语堂

174、这里的小人，不是无耻小人，是没见识的人，是识量浅狭的人。硁硁（keng），是敲打石头的声音，像小石头一样坚硬固执，说什么，就做什么，这样的人，不是君子，是小人。

175、孔子金言包括"己所不欲，勿施于人"、"三人行必有我师"、"知之为知之，不知为不知，是知也"、"学而时习之，不亦说乎"、"吾日三省吾身"、"弟子入则孝，出则悌"、"有朋自远方来，不亦乐乎"、"道不同不相为谋"、"人而无信不知其可也"和"不患位之不尊，患官之不治"。

176、主人总是善良和诱人的。他教我很好，并与我预约。

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178、纪文子看了看才跳了起来。儿子听说了，又说：“够了。

179、温故而知新”有两解.一为“温故才知新”：温习已闻之事，并且由其中获得新的领悟；二为“温故及知新”：一方面要温习典章故事，另一方面又努力撷取新的知识.合并这两种解法，也许更为完整：在能力范围以内，尽量广泛阅览典籍，反复思考其中的涵义，对已经听闻的知识，也要定期复习，期能有心得、有领悟；并且也要尽力吸收新知；如此则进可以开拓人类知识的领域，退也可以为先贤的智能赋予时代的意义.像这样融会新旧、贯通古今方可称是“温故而知新”.

180、译文：只重学习而不注重思考，就有可能遭到蒙蔽而陷于迷惑；只重思考而不注重学习，就有可能因误入歧途而招致疲乏及危险。

孔子名言(篇10)

181、人有理性，可以藉由学习与思考，增广见闻、懂得道理，再引发具体的行为，使人生无怨无悔。

182、所以蠕家统治中国二千多年，前后数十亿蠕生只会摇头晃脑背几句心灵鸡汤，于国于民，百无一用。

183、这些言论有助于指导人们的生活和行为，对于培养一个健康、明智的社会起到了重要的作用。

184、孔子的政治思想是一个复杂而又完整的体系。他的仁政德治和礼治思想被多位学者继承和发扬，进而形成先秦儒家政治思想的庞大系统。

185、不能嗜欲太过，那些不顾一切，以不正当的手段获得财产的人，看起来是“富”了，其实是给自己埋下了祸根。

186、教育家：主张“有教无类”的教育原则，主张“因材施教”的教育策略，主张“举一反三”的教育方式。

187、什么天啊！四个小时怎么过去，一切怎么来，天空怎么说话！

188、古代求学的人必定有老师。老师，（是）靠（他）来传授道理，讲授学业，解答疑难问题的人啊。人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑（的问题）？（有了）疑惑，如果不跟老师（学习），那些成为疑难问题的,（就）始终不能解答了。出生在我前头（的人），他懂得道理本来早于我，我（应该）跟从（他），把他当做老师；出生在我后面（的人），（如果）他懂得道理也早于我，我（也应该）跟从（他），把他当做老师。我（是向他）学习道理啊，哪管他的生年比我早还是比我晚呢？因此，无论（地位）高低贵贱，无论（年纪）大小，道理存在的（地方），就是老师所在的（地方）。

189、每个人都想做自己的主人，但常常却沦为金钱的奴隶。金钱是怎么搞定人的？它总是羞辱良臣，漠视底线，践踏原则，暗设交易，激发贪欲，收买人心。错误的金钱观让许多人迷失了自我，从而转移眼光、背叛灵魂、改变追求，难怪有人说：“有些人是金钱的奴隶。”而人一旦沦为金钱的奴隶，实在是既可怜又可悲。

190、《论语》中，“仁”字的出现概率很高，达109次，说明孔子的中心思想是“仁”。“仁”的主张是“仁者爱人”，这一主张是要求统治阶级体察民情，反对苛政。孔子认为，要实现“爱人”，还要遵循“忠恕”之道，就是“己所不欲，勿施于人”的要求。

191、人够不够，你又不够？人不够，你还不够吗。

192、英国哲学家怀德海（A.N.Whitehead）谈到教育时说：“直到课本遗失、笔记焚毁，为准备考试而记忆于心的细目全都忘了，此时你所学的对你才真正有用。”深思正是个中关键，人又怎能学而不思呢？

193、周监於二代，郁郁乎文哉！吾从周

194、作者：孔子，子姓，孔氏，名丘，字仲尼，中国著名的思想家、教育家，与弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。孔子一生修《诗》《书》，定《礼》《乐》，序《周易》，作《春秋》。

195、把它放在一线，更多的怨恨。

196、第一句：有教无类；第二句：己所不欲，勿施于人；第三句：己欲立而立人，己欲达而达人；第四句：不患无位，患所以立；第五句：不学福，则无以立身；第六句：学而不思则罔，思而不学则殆；第七句：攻乎异端，斯害也己；第八句：君子成人之美，不成人之恶；第九句：君子喻于义，小人喻于利；第十句：君子之道，乐也，恶也，亭也，群也。

197、年轻人是了不起的。你怎么知道下一代不如上一代好呢。

198、误润饰为一件好事。”这种烟雾蒙蒙的抽象罪名，说明凡是有权的人，都有福了，

199、义者，人字出头，加一点。在别人有难时出手出头，能舍，帮人一把，即为义。

200、孔子对于读书有他自己的看法。通过以下几句话，能看出孔子的主张：