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[教案系列] 小学三年级音乐教学反思

发表时间:2022-06-19

小学音乐教案三年级。

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。准备好了教案课件的前期工作,才能按质按量地达到预期教学目标。网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢?下面是小编精心为您整理的“[教案系列] 小学三年级音乐教学反思”,希望能对您有所帮助,请收藏。

教学目标:

1、能用亲切、自豪的声音演唱歌曲《全都认识我》。

2、在学习歌曲《全都认识我》中感受三拍子音乐。

3、通过本课的学习激发学生热爱家乡、热爱祖国之情。wWW.f215.Com

1、引导学生能用亲切、自豪的声音演唱《全都认识我》

2、激发孩子们的情感,使他们更热爱自己的家乡,热爱自己的祖国。

教具

准备电子琴、录音机、磁带、打击乐器

教学过程:

一、情境导入

1、播放音乐《家乡》,感受歌唱家对家乡的热爱。

2、揭示课题

有一位小朋友,他说自己的家乡也很美,想请我们班同学去他的家乡看看,想去吗?让我们一起把他请出来吧!

出示并指导学生用亲切的声音演唱。

32326︱1026︱1—21︱6——

请你快出来哎啰喂哎啰喂

[设计意图]:从自己的家乡切入本课的学习,以他们亲身体验点燃他们爱家乡的感情。

说说演唱形式是复习人声的分类

二、寓教于乐

1、由于从小在家乡长大,所以有特殊的亲切感,因此草、树、牛、水全都认识我。好像你家养的猫、狗认识主人一样。

2、聆听教师范唱,感受歌曲的内容与情调。

3、学唱曲调:

(1)教师范唱一次曲调。

(2)分组分句学唱曲调。全曲分成四大句:第1—5小节;第6—10小节;第11—16小节;第17—20小节;第11—16小节;第17—20小节。其中第二句最难。以学生自认为主,教师分配为辅。分组后教师巡视,重点指导第二、四句的学生组。

(3)分组接唱曲调。相互纠正错误之处,教师要指导、要学生唱出每小节的强拍,标●。表扬唱得好的小组。

(4)分组交换学唱乐句,直至全班学生都能唱全曲。

4、学唱歌曲:

(1)填上歌词(注意三拍子的强拍要唱好)。

(2)讨论用什么情感来演唱这首歌曲?

发表意见的学生不仅要讲而且要唱几句来表达。

(3)教师归纳学生的意见:用亲切地自豪地情绪来演唱。

[设计意图]:音乐在许多情况下是群体性的艺术,通过分组合作,不仅能发挥集体的智慧,而且培养学生的合作意识和团队精神。通过。画●来感受三拍子的强弱,进一步体验歌曲的韵律。

三、创造表现

1、推荐与自荐相结合,请个别学生独唱。(每人一段,或二人唱一段)评出最佳独唱奖。

2、分组选择合适的打击乐器,并编创节奏型为歌曲伴奏。

3、完整地表演歌曲。领唱、齐唱用打击乐伴奏。

[设计意图]:歌曲的感情处理和歌曲的表现充分发挥学生的自主性,并给学生的再度创作一个自由的空间。

四、完美结果

课后收集唱唱、画画、说说自己家乡的资料,在下节课交流。

设计意图:布置课后,把音乐课上的学习延伸到课外,让音乐融入学生的生活。

教学反思:

今天上完这节课,听了沈老师和许老师的指导点评,认识到这节课上的一些不足之处。

1、在教学方法的安排上,我先是通过让学生分别用M、LU、LA模唱来熟悉旋律,然后加入歌词进行学唱。其实,对于三年级的学生来说,这首歌的旋律不是很难,我可以让学生跟着钢琴伴奏直接唱旋律,再加入歌词时,学生就不会出现后来的歌词和旋律对不起来的情况。

2、四分休止符所在小节的演唱是这首歌的难点,虽然我在教学时已经认识到了这一点,在学生学唱时加以指出,但方法单一,没有真正落实到实处。这个地方可以在学生能够用拍手的方法准确拍出休止符的基础上,指导学生遇到四分休止符不发出声音来,甚至可以加上肢体动作,让学生理解休止的作用,即表现家乡的那么多事物都认识小歌手,小歌手是那么自豪、天真和可爱。

3、在教学过程中,我让学生找出自己觉得难唱的句子,学生提出来以后,我只是机械性的让他们来唱一遍,再来唱一遍。几遍下来后我以为他们会唱了,其实效果并不明显。其中的原因就是没有向学生指出句子当中到底难在什么地方,也就没有把难点突破。

4、三拍子强弱规律的教学应该结合歌曲演唱的情绪,而不是一味让学生把强拍的歌词唱得响,弱拍的歌词唱得轻。

每次上完课,经过师父们的细心指导,能使自己豁然开朗。所以,在以后的备课上课过程中要时刻提醒自己,不要走过场,结合学生实际,把每一个环节落到实处。

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[教案范本] 三年级音乐教案精选一篇


每个老师为了上好课需要写教案课件,准备教案课件的时刻到来了。只有优秀的教案课件,这样才能避免实际教学中应对不足的情况。你是否在寻找合适的教案课件呢?以下是小编为大家收集的“[教案范本] 三年级音乐教案精选一篇”供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

教学内容

一、学唱歌曲《春天来了》

二、欣赏乐曲《春》

教学目标

一、能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》,表达对美妙景色的赞美,通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

二、了解曲式结构知识,能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。

三、听赏乐曲,指导学生用动作表现音乐,培养学生的创编能力。

四、进行保护大自然的环保教育

教材分析

本课教学内容主要有:学唱两首关于春天的歌曲,欣赏两首以“春”为主题的乐曲,让学生在音乐中感受到春天美好的景色、万物复苏的景象,懂得“一年之计在于春”的道理,能善于利用时间,合理安排学习。《春天来了》是一首德国民谣,歌曲旋律优美动听,它描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣,小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。歌曲为aba三个单乐句组成。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段,使学生充分感受音乐,掌握知识。

教学重难点:

对学生进行热爱大自然、保护大自然,热爱生活的教育

课时安排:

2课时

教学准备

钢琴、录音机、教学课件、电脑

第一课时

教学内容:

学唱歌曲《春天来了》

教学过程:

一、组织教学,师生问好。

二、新授课:学唱歌曲《春天来了》

1、教师语言导入课题,播放歌曲《春天来了》,听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容,增强学生对歌曲的理解。

2、学唱歌曲。(1)附点四分音符的练习。(2)师引导学生想象春天美丽的景色,有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲,歌唱春天,歌唱大自然。(演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。引导学生跳音要唱得轻巧有弹性。)

3、分析歌曲的特点,引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点,歌曲的旋律是比较明显的abc三个单乐句结构,请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考:(1)你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么?(2)“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受?请你用自己的方式表达出来”。学生分析完毕后师进行总结评价,对学生的分析,师对学生鉴赏音乐的参与作出充分的,肯定,鼓励学生多动脑筋。

三、拓展(环保):

布置学生用自己的方式表达对大自然的热爱,思考自己将如何用实

际行动来爱护大自然?

四、总结

下课。

教学板书:

春天来了 强弱记号

教学反思:

渐强记号渐弱记号

第二课时

教学内容:

学唱歌曲《春天来了》

教学过程:

一、组织教学,师生问好。

二、复习歌曲《春天来了》旋律

1、播放课件,学生安静地欣赏,感受春天的气息,感受大自然的美。

2、学生复习旋律。

三、学习歌曲《春天来了》歌词

1、播放课件, 感受歌曲 、理解歌曲。

2、分析歌曲的特点,引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点,歌曲的旋律是比较明显的aba三个单乐句结构,请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考:

3、学生跟范唱练习。用听唱法学唱歌曲。

4、学会歌曲后,引导学生有感情地演唱歌曲 。

5、感受歌曲 、理解歌曲。

师引导学生想象春天美丽的景色,有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲,歌唱春天,歌唱大自然。

6、分组表演唱,其他学生评价,并说出优缺点。

7、个别学生表演唱,其他学生评价,说出优缺点。

四、鼓励学生在唱歌曲时,进行舞蹈的创编,可以个人的表演也可小组表演。

五、课后拓展(环保):画出心目中的春天。每个人对春天都有不同的感受,请学生用彩笔画出自己心目中的春天,并用语言说出对春天的感受。(引导学生讲述如何用自己的方式表达对大自然的喜爱,以及怎样保护大自然。)

六、总结

教学后记:

热门教案: 三年级科学教学反思一篇


老师工作中的一部分是写教案课件,准备教案课件的时刻到来了。有了严谨的教案课件,这样心中对于各种可能的情况胸有成竹。写好教案课件,你目前遇到的问题是什么呢?小编为此仔细地整理了以下内容《热门教案: 三年级科学教学反思一篇》,仅供参考,欢迎大家阅读。

这一课主要是培养学生亲近土壤的情感,充分发挥自己的感官来观察、研究记录、描述有关土壤的内容。

观察的方法、可以研究的内容以及注意事项在出去挖土之前已经让学生明确了。可是,在外出挖土的过程中,还是出现了一些问题,比如,有部分学生觉得土壤很脏,不愿意用手去摸;有部分学生观察力不强,在观察的过程中很容易忽视细节。

在外出挖土之前,要提醒学生要像科学家那样细心观察,不要放过任何一个不起眼的东西。在我们眼里不觉得是什么的东西到了科学家眼里就可能是宝贝了。教育学生正是有了土壤,才有了地球上五彩缤纷的生物,是土壤哺育了我们,先在学生心里建立起对土壤的敬仰感。

学生经过亲自对土壤的观察之后,其实对土壤的成分已经稍稍知晓,比如他们感觉到土壤是湿湿的,有水;土壤中有颗粒。本节课可以先引出土壤中的成分,但不要求学生能完整地说出,下节课会详细介绍的。

教案范文: 小学三年级语文教学设计精选一篇


每个老师不可缺少的工具是教案课件,每天,老师都需要写自己的教案课件。作好了教案课件的前期准备,这样学生才能高效地掌握知识点。好的教案课件是怎么写成的?下面是由小编为大家整理的“教案范文: 小学三年级语文教学设计精选一篇”,希望能为您提供更多的参考。

教学目标

1、自学生字雏、巢,理解运用相关词语。

2、积累姹紫嫣红、风平浪静这类结构的词语。

3、能正确流利地朗读课文,重点读好阅读芳草地中的两句话。

4、通过因果句式的训练,使学生理解句子间的关系,并根据课文内容发挥想象,仿写诗歌。

5、了解书信是人与人之间交流和沟通的形式。

教学重点:

练习正确流利地朗读课文。

教学难点:

根据课文内容发挥想象,仿写诗歌。

教学准备:

课件

教学过程:

(一)激趣导入

1、以杜甫诗句烽火连三月,家书抵万金简要说明信的重要性

师:刚才同学们背诵了好几首唐代诗人的诗。杜甫是唐代著名诗人,老师也特别喜欢他的诗,记得他的《春望》一诗中有这样的诗句:

[出示诗句]烽火连三月,家书抵万金(自由读,抽生读,理解句子意思)

师:这首诗写出了在战乱中,诗人对远方的家人的思念与牵挂,此时一封报平安的家信可以带给他多少安慰啊!因此

[课件出示]信是心与心的交流,信是情与情的碰撞,信使你我手拉手,心贴心

师:今天我们就来学习第一课《信》。

[出示课题]齐读课题。

谁能说说我们平时写信要用到些什么吗?

(二)初读课文

1、师:有一位小朋友刚学会写信,心情特别激动大家看:

[课件出示]我学会了写信,

用笔和纸,

用手和心。

我多么想写啊,

写许多许多的信

给自己,

我也要

写一封封信,

让自己的心,

和别人的心,

贴得紧紧、紧紧

2、师:自由读这两段话,思考他写信所需的和我们有什么不同吗?

3、写信为什么要用心?它又为什么能让自己的心和别人的心贴得紧紧的呢?让我们带着问题一起学习课文。

(三)精读课文

[课件出示]

1、听课文录音,并思考我写了几封信?分别是写给谁的?

2、生仿读课文,注意读准生字字音,读通课文,并选择你最喜欢的一封信来读一读。

3、检查自读情况。

4、学习第二节

a、齐读第二节,自学生字雏和巢(从音形义三方面来学习)。

雏:谁会读这个字?(注意翘舌音)开小火车读

你们有什么好办法记住雏这个字?

我们以前学过的好多字中也含有这个部分。想一想有哪些字呢?

雏什么意思吗?[课件出示]

师:瞧,它们是那么稚嫩,羽毛还没有长丰满,嘴角还是嫩黄的,走路也摇摇晃晃的。

(幼小)雏鸟、雏

巢:学生交流。(翘舌音、上下结构)

哪里见到过这个生字?

[课件出示]

师:这些不同形状的鸟巢,就是给小鸟遮风挡雨的窝,更是小鸟温馨的家。

生字宝宝回到课文中,男生读第一句,女生读第二、三句。

b、理解内容。读后回答:

(1)我替谁给谁写信?信上说了些什么?为什么要写这封信?

(2)出示句式:我要替雏鸟给鸟妈妈写信,是因为,让她快回巢。

(3)师:在天色将暗的时候,小鸟在巢中焦急地等着妈妈回家。假设你是雏鸟会对妈妈说什么?

(4)交流后个人竞赛读。(注意读出急切的语气)

C、是啊,它们是亲亲爱爱的一家人,彼此关心,互相依恋,小鸟的心和妈妈的心贴得紧紧的。师生一起感情朗读。

5、学习第三小节

(1)女生读第三小节。

(2)出示画面,学习姹紫嫣红的意思。(老师指出词语后的1和注释条的1相对应)

(3)花朵为什么要蜜蜂快来采蜜?

交流小结:它们是甜甜蜜蜜的好伙伴,团结一心酿出甜甜的花蜜,造福我们人类。花朵和蜜蜂的心也贴得紧紧的。

抽生感情朗读第三小节。

6、习第四小节。

(1)男生读第四小节。

(2)大海为什么要请小船快去航海呢?

(3)出示句式练习。

(4)出示画面,理解风平浪静的意思。

(5)出示词语练习。

交流小结:它们是平安和谐的一家亲。此时,慈祥的大海敞开宽广的胸怀,让小船在自己的怀抱里自由驰骋。大海的心和小船的心更是贴得紧紧的。

小组竞赛读第四小节。

7、习第五小节

(1)分三小组读这三节课文

(2)齐读第五小节,读后体会2、3、4小节和第5小节的句式有什么变化?

(3)出示尝试园,师:聪明的你能否把这两封信修改成和前面三小节一样的形式呢?

(四)拓展

1、师读第六小节。我们给别人写信,真诚地与别人交流自己的感情和看法,力所能及地给与别人帮助。从而使自己的心和别人的心贴贴得紧紧的。

2、师生合作朗读请大家带着自己的理解,带着自己最真诚的心,老师和你们一齐

3、过渡:这位小朋友用自己真诚的心写了许多许多的信,此时的你是否也有许多心里话要和自己的亲人、同学、朋友、需要帮助的小伙伴、处于战争中的苦难的人们说呢?请大家把自己的心里话写在纸上。(提出要求:形式不拘,可选两句或三句,内容简短。)

4、创意读课文:加学生创作诗朗读

(五)总结全文

学了这篇课文,我们知道了人与人之间的交流需要用一颗真诚的心,而信架起了心与心之间的桥梁。当你感到快乐,请你告诉你的亲朋,让他们共同分享;当你感到忧愁,请你告诉你的好友,让他们为你分担。这样,我们自己的心就会和别人的心贴得更紧、更紧

五、板书设计:

[教案范本] 三年级语文下册教学设计


每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,每位老师应该设计好自己的教案课件。只有提前准备好教案课件工作,这样学生才能更快地理解各知识要点。从哪些角度去准备自己的教案课件呢?以下是小编为大家收集的“[教案范本] 三年级语文下册教学设计”欢迎您参考,希望对您有所助益!

教学目标

1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,懂得绝招是练出来的,要练有用的绝招的道理。

3、培养独立阅读能力。

教学重点

理解课文内容,体会童年生活的快乐。

教学难点

感受童真童趣,刻苦求知的愿望。

教具准备

字词卡片

导学过程

二次备课

预习提纲

能较熟练地朗读课文,解决不理解的词语。

读一读课文,想一想几个孩子都比了哪些绝招,你最佩服谁的绝招。

一、谈话导入课题

1、师:你们都喜欢看动画片吗?

喜欢谁啊?他有什么本领呀?

生:我喜欢……,他有……

2、师:同学们,这些都是他们的绝招。接下来我们开始上课吧。

3、师板书课题:《绝招》,齐读

4、提问:什么叫绝招?

是一个人怎样的本领呢?能具体说说吗?

(师小结:绝招是一个人很难练成的,了不起的本领。)

二、初读课文,读准字音

过渡语:课文中有一群小孩子也有自己的绝招。想不想去看看?那就赶快打开课文64页,自由读读课文,注意把课文读通顺,遇到难读的字词,多读几次。现在开始吧。

1、学生自由读。

2、读准下列字音:

憋气腮帮子蔫蔫铲馅

攥饺子攥得快尴尬撇到

下巴颏咧开羡慕握拳

生自读——指名读——齐读

三、再读课文,了解课文大意

1、请同学们再来读读课文,这回你可以快速地读了。边读边想:课文讲了一件什么事?

(三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。)

2、这些小朋友几次比绝招啊?

3、第一次三个小朋友分别表演了什么绝招啊?第二次呢?

4、用上“尴尬”和“羡慕”这两个词来说一说。

(第一次比绝招,三胖表演憋气,二福表演武术,小柱子没有绝招,很尴尬;第二次,小柱子表演了口算,大家都很羡慕。)

三、学习课文1-5自然段

1、第一次,小柱子为什么会这么尴尬呢?请同学们自由读一读课文的1~5自然段,找一找小柱子表演的绝招。

2、找找三胖、二福的绝招,读一读,理解。

四、学习6-11自然段

1、小柱子蔫蔫地回家了,发生了什么呢?请同学们自由读6~11自然段,完成填空:

小柱子刚回到家,看见奶奶正在包饺子,只见奶奶(),他非常佩服,就问奶奶(),奶奶告诉他(),小柱子说起刚才比绝招的事,问奶奶(),奶奶说()。

2、听了奶奶的话,小柱子明白了()。于是,

3、读12自然段。

五、学习13-17自然段

1、第二次比绝招时,小柱子却得到了小伙伴的羡慕,这是为什么呢?小伙伴们为什么羡慕小柱子呢?找一找写小柱子绝招的句子,指导朗读,读出小柱子的自信。

2 、还能从什么地方看出小柱子绝招的“绝”?

(脱口而出、完全正确)

3、不就是口算吗?你们会吗?我来考考大家2乘以3?(等于6)真厉害!难一点的吧。恩,18乘以21?算不出来了吧?99乘以76就更难了,可小柱子却能脱口而出,而且准确无误,这就是小柱子的绝招。

4、小柱子这么难的绝招是怎样练成的呢?

小提示:

清晨,当东方刚刚露出鱼肚白的时候,小柱子( )。

夜深人静,只有星星在眨着眼睛时,小柱子( )。

每当别的小朋友在玩耍嬉戏时,小柱子( )。

小柱子还想起在大树下的尴尬,他告诉自己,只要( ),就( )。

当他练绝招,遇到困难时,小柱子就( )。

5、正是这份努力与坚持,小柱子才练成了令人羡慕的绝招,谁来夸夸小柱子。加上动作试一试。

六、小结本课

同学们,小柱子因为自己的努力,一扫第一次的尴尬,练成了人人羡慕的绝招。虽然绝招有的是先天就有的,但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练,坚持不懈。只要我们肯努力,肯坚持,相信每个人都能练成自己的绝招。

[教案范本] 三年级英语教案


作为老师的任务写教案课件是少不了的,每个老师对于写教案课件都不陌生。只有提前做足教案课件设计环节的工作,这样才能达到预期的教学目标。好的教案课件是从哪些角度来写的呢?小编收集并整理了“[教案范本] 三年级英语教案”,希望能对您有所帮助,请收藏。

教学内容:Lesson 1 课时序数:1 授课日期:

课型:对话课

学习目标:1.能在情景中理解会说Hello.hi,I’m,并能够在正式的环境中初步运用 2.能够听、说、认、读单词cat、monkey并充分理解其意义。

教学重点:充分了解打招呼Hello/Hi用于初次见面的好朋友,并学会介绍自己,利用句 型I’m进行自我介绍。

教学难点:单词cat/monkey的发音以及对此意义的理解运用。 教学准备:教学课件、卡片、相关的动物图,录音机,头饰等

教学过程:

1.Warm-up :课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛。

2.Presentation: a.以自然的方式向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。然后让学生相互用Hello! 练习问好。 b.让学生到讲台上来,戴上Li Yan 的头饰说 Hello, I’m 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。 c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景:清晨,校园里来了一个外国小学生,同学们和他热情地打招呼。同时借助挂图,提问:Look, what’s this ? 并将贴在树后的动物图片进行移动,然后戴上面具说:Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi. d. 听录音,让学生跟读,并要求学生用手指者句子、单词来认读。

3、Practice: 找朋友:将学生分成里外两个圆圈,听音乐转圈,每当音乐停止时,让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。

4、Homework: 听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。

板书设计:

Lesson 1

cat

Hi! I’m monkey

教学内容:Lesson 2

课时序数:2

授课日期: 课型:对话课

学习目标:a、Just speak:本部分通过情景会话,让学生用“ What’s your name?” 询问对方的姓名并回答。 b、Just read:学习有关动物的单词:dog , duck。 c、Let’s sing:学唱歌曲What’s your name?巩固本课教学内容。

教学重点:a、熟练的使用“ What’s your name?”句型进行交流。 b、掌握dog , duck两单词。

教学难点:What’s your name?的句型运用及发音。

教学准备:图片、投影、录音机

教学过程:

A、Revision a、课前播放歌曲What’s your name?渲染课堂学习的活跃气氛。 b、唱 Hello 歌 c、学生起立做自我介绍。

B、Presentation a、教师首先做自我介绍,如:My name is Feng Wenlian.大声重复几遍。接着以自然的方式问一名学生:“ What’s your name?”(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指用口型提示他回答My name is,用类似的方法在教师里与学生进行问答练习,引导他们用My name is进行互相问答,注意 name 一词的发音。 b、向学生出示本课书的教学挂图,借助该挂图,复现上一节课的小动物。在巩固复习的基础上引出新的单词dog , duck.。教师可以戴上动物的头饰介绍:Hello! I’m a dog. My name is Doggy. What’s your name? Hi! I’m duck. My name is Ducky.,并请同学戴上小动物的头饰进行对话。 c、听录音,用投影展示句型和生单词的教学内容,让学生听录音,跟读,并要求学生用手指着句单词进行认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”,体会其英语句意。

C、Practice a、将学生分成四个动物代表队,进行课文对话表演,比一比,看一看,哪组同学创设的场景最好,表情丰富,语句运用充分得体,为他们颁发最佳表演奖。 b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏,持有不同花色相同数字的学生有走到一起,互相问候并询问姓名。c、两个学生高举手臂筑成拱桥,播放歌曲What’s your name?,当音乐停止时,哪一个学生落到桥下,参与游戏的全体学生都要问What’s your name?请他回答。

D、教唱歌曲What’s your name? E、Homework: 听录音,模仿会话,并在实际情景中运用所学的内容。请学生利用课余时间做调查,用英语询问家庭相关成员的姓名。

板书设计:

Lesson 2

What’s your name?

My name’s dog/duck

[精选课件] 三年级音乐说课稿一篇


教案课件是老师工作中的一部分,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。充分准备好教案课件的前期设计,这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《[精选课件] 三年级音乐说课稿一篇》,但愿对您的学习工作带来帮助。

教学内容:欣赏《嘎子嘎》,用打击乐为歌曲加配伴奏。

教学目标:

1、欣赏歌曲《嘎子嘎》,结合电影《小兵张嘎》了解革命历史,更好的理解歌曲所表达的情景。

2、用打击乐为歌曲伴奏。

3、能即兴随歌曲表演。

教学过程:

一、引入。

1、教师播放电影《小兵张嘎》片断,并简介影片背景及内容。

2、初次欣赏,谈感受。

二、欣赏乐曲。

1、有节奏的读歌词,并了解歌曲内容。

2、出示节奏谱,引导学生唱。

3、逐段欣赏,并交流感受,完成课本填空。

4、完整欣赏,并尝试并听边打节奏。

三、创编活动:用动作表现人物、故事情节。

教学反思:

学生能配合着音乐用打击乐器伴奏。

热搜教案: 三年级语文教学设计范本


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三维目标

(一)知识与能力:学习本课生字词;有感情朗读课文;学习作者写作方法。

(二)过程与方法:通过自读交流合作等方法,引导学生理解课文内容。学习课文写作方法。

(三)情感态度与价值观:通过课文的学习培养学生的爱心及细心。

教学重点:理解课文内容,学习有感情朗读课文。

教学难点:学习作者的写作方法。

教学准备:教学用课件

一)导入:同学们,在我们生活的环境中有许多小动物,请问你喜欢哪一种,说说为什么。作家老舍先生也很喜欢小动物,我们今天学习的这一篇文章《猫》就是他的经典之作。板书课题,介绍作者。(出示课件)

二)欣赏课文1.初读课文,读准字音,读通句子。2.认读本课生字词。3.指名分段读课文,纠正字音。

三)理顺课文脉络

1.(课件出示):浏览课文,想一想课文写了什么时候的猫,,分别有什么特点。生汇报,教师板书:大猫(1-3自然段),古怪;小猫(四自然段)淘气。

2.什么是“古怪”?

四)欣赏课文

(一)学习课文1-3自然段。

1.(投影出示):读这一部分,边读边画出描写猫性情古怪的句子。

2.学生自读课文,勾画句子。

3.汇报交流。(体会猫的古怪特点)

(1)老实、贪玩、尽职;

(2)高兴、不高兴;

(3)胆小、勇敢(2)出示句子,抓词体会。(3)用“既......又......”说一句话,进一步体会猫的古怪性格。

(4)感情朗读。

(二)学习课文第4自然段

1.读这一段,画出描写小猫淘气的句子。

2.汇报

五)交流文章写作方法想一想,课文是怎样把猫写得活灵活现的?

1.学生交流,讨论.

2.汇报

3.师总结本文大篇幅采取拟人手法来写的。而且每部分的开头都有总起句。

六)仿写一段话。小狗真调皮。小兔真可爱。

七)小结老舍先生之所以能将课文写得生动,这源于他对生活的仔细观察和体会。生活中,让我们也来做一个细心的孩子吧,因为优秀作品往往来自于生活。

八)板书

15猫

老实贪玩尽职

大猫(古怪)高兴不高兴胆小勇敢

小猫(淘气)不停玩耍摔枝折花落

教案范文: 三年级语文下教案季度范文精选


做好教案课件是老师上好课的前提,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。每位老师都需要重视教案课件的准备工作,这样才能实现预期的教学目标设计。如何从优质的教案课件中借鉴有益的知识呢?以下是小编为大家精心整理的“教案范文: 三年级语文下教案季度范文精选”,但愿对您的学习工作带来帮助。

教学目标:

1、通过学习使学生认识5个生字,会写11个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文;能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思,在阅读中积累词语与优美的句子。

3、通过学习使学生明白,可贵的春水滋润大地,催生万物,春天就在我们的身边;通过仔细的观察和课文学习了解大自然的变化,从而培养学生热爱大自然的美好情感。

教学过程:

一、激情导入:春水,滋润了大地,催生了万物。春天,是一个美丽的季节,到处都充满了生机,到处是欣欣向荣的景象。(出示课件教师范读1、2段)今天我们要学的这篇课文就是描写这美妙春景的,下面让我们一起感受这美丽的《三月桃花水》吧!(齐读课题。)

二、整体感知:

1、同学们自由朗读课文,注意读准字音、读通句子,要注意读书的正确姿势,开始吧!

2、课文中的字、词你会读吗?老师请同学来读一读。(绚丽、流淌、纤细、开犁、应和。单独课件出示。)如果你认为他读得正确,就跟着他连读两遍。

3、“应和”的“和”还有什么读音?(课件出示。)

4、课文中还出现了一些比较难读的字词,谁想当小老师带领同学们读?

5、课文里的字词同学们都掌握了,相信课文也会读的不错,现在让我们来读读课文吧!(指名读。纠正字音。)

三、精读课文:

1、(课件出示:“是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?”)

2、请同学们带着这两个问题默读课文,划出相关的语句和段落。

3、谁来说说,到底是什么声音,像小铃铛一样,走过村边?(第3、4段)(课件出示。)

4、是啊,三月的桃花水,是春天的竖琴。(板书)能演奏出各种悦耳的声音,你听到了什么声音?再来读一读三、四段并在课文划出描写声音的词语(有节奏的鼓点、水波声、鸣响、低语、丁冬、铃声、水浪声)。

5、这么多的声音交织在一起一定非常的好听,请同学们放开声音读一读。谁想读给同学们听一听?(指名反复读)

6、通过读书,我们知道了,原来这些奇妙的声音,都是三月桃花水发出的。真是会读书的孩子们。那么又是什么光芒,像丝绸一样映照着蓝天呢?(课件出示)

7、三月桃花水,是春天的一面镜子。(板书)在镜子里你看到了什么?(燕子、白云、垂柳、姑娘、花瓣、村庄、炊烟。)

8、这么美的画面你喜欢吗?带上你的喜爱之情读一读课文第六自然段。(自读课文)

9、谁想把这种美的感受带给同学们,读给大家听一听?(2―3人)

10、听着同学们读得这么美,老师也忍不住想读一读。请同学们闭上眼睛听老师读,边听、边想象一下,在这幅春天的美景中你都看到了什么?除了这些,你仿佛还看到了什么?

11、这珍贵的三月桃花水带给我们如此美的感受,让我们一起来美美的称赞它吧!(课件出示7、8、9自然段)还有谁来赞美它?

四、小结:是啊,三月桃花水它是春天的竖琴,让我们听到了美妙的乐曲,它是春天的明镜,让我们看到了色彩斑斓的画面。带给你什么感受?(板书:沉醉)

五、作业超市:三月里,春天悄悄的来到我们中间,同学们一定也感受到了春天带来的喜悦,下面让我们一起走近这美丽的春天吧!

1、抄写课文中出现的生字生词。

2、摘抄文中优美的词句。

3、用你的笔写下你心中的春天吧!

4、用你的水彩笔将你感受到的春天画出来吧!