美术画自己教案通用14篇。

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。只有写好课堂教案课件，能让教学的效率大大提高。你认为好的教案课件应该是怎么样的？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“美术画自己教案通用14篇”，在此提醒你收藏本页，以方便阅读！

美术画自己教案【篇1】

活动目标

1．愿意使用鲜明的色彩，体验颜料作画的乐趣。

2．尝试表现镜中自己的特点，形成独立的作品。

3．乐于探素材料，因发现有趣的现象而感到兴奋和满足。

活动准备

1．审美方面

(1)美术作品：《脸谱系列》《胖人的画》《戴帽子的女人》、在镜子上的绘画作品。

(2)音乐作品：肖邦抒情钢琴曲。

2．创作方面

(1)工具：每桌一套丙烯颜料(大红、浅绿、柠檬黄、淡紫、钴蓝、永固黑、钛白)；每人各1支5号、1支3号猪鬃平头磨圆画笔。

(2)材料：牛皮卡纸(A3大小)上粘有镜片纸。

(3)其他：多媒体设备、翻页笔、桌椅、桌布、罩衣及画架(每名幼儿1个)、湿纸巾。

活动重难点

重点：引导幼儿感受美术创作的乐趣和自由。

难点：表现镜中自己的特点。

活动过程

1．游戏导入

(1)引导幼儿充分和镜片纸做游戏，感受新形象带来的乐趣。

(2)引导幼儿观察脸部夸张的部位，感受有趣变化，形成自己的起笔点。

2．自由创作

(1)支持幼儿从自己感兴趣的部位起笔，引导幼儿表现出这个部位的特点。

整体指导

①介绍使用笔和颜料的方法。

②启发：最有趣的部位是什么?在什么位置?长什么样儿?

个体指导：当幼儿不知道怎么创作时

①引导幼儿和镜片纸做游戏，找到自己感兴趣的夸张的身体部位。

②帮助幼儿明确以自己最感兴趣的身体部位为起笔点进行创作。

(2)支持幼儿在创作中继续和镜片纸做游戏，不断感受形象，用自己喜欢的颜色进行表现。

整体指导

①伴随式启发：和镜片纸做游戏，哪个身体部位变的最有趣?在什么位置?长什么样儿?

②介绍换色洗笔的方法。

个体指导

①幼儿需要细致表现时：提供3号笔。

②幼儿需要用黑色时：提供黑色，提示幼儿使用黑色时不要把画面弄脏。

(3)支持幼儿想法，引导幼儿突出主体形象进行背景创作。

整体指导

伴随式启发：什么样的背景使刚才创作的形象看起来更加清楚、有趣?

个体指导

①幼儿不知道怎么创作时：引导幼儿说说自己的想法，支持幼儿实现自己的想法。

②幼儿创作后没有把画材整理好时：轻声提示。

3．快乐分享

(1)欣赏美术作品，鼓励幼儿发现作品中有趣的地方，引导幼儿感受多样的表现手法，体味美术创作的自由和情趣。

(2)借助美术作品欣赏，鼓励幼儿分享自己作品中有趣的地方，并依据幼儿的介绍和教师对幼儿创作的观察，将作品分类，使每名幼儿都能得到鼓励，获得成就感。

美术画自己教案【篇2】

塑造自己的形象

第六课塑造自己的形象（1课时）

一教学目标：

1.知识目标：通过学习使学生了解泥塑浮雕的基本知识。并学会用泥塑表达自己的思想、意图。

2.思想目标：增长知识，开拓视野，陶冶情操，提高欣赏水平，以达到提高个人素质的教育目的。

3.能力目标：提高学生的泥塑浮雕表现能力、鉴赏能力，培养学生的创新意识。

二教学难重点：

1.重点：泥塑浮雕的表现能力、整体的创新意识。

2.难点：表达意图的准确性与独创性，泥塑浮雕手法的多样性。

三教学用具：泥塑浮雕作品学生作品

四板书设计：塑造自己的形象

1.泥塑浮雕的特点。

2.制作技法。

3.作业要求。

4.评分标准。

五教学过程：

导入：

回顾上节课的学习内容，讲评优秀作品。导入新课。

讲授新课：

（1）.板书课题：塑造自己的形象

（2）.作品欣赏，分析泥塑浮雕的特点。（见图例）

（3）.讲解、演示，泥塑的基本技法。

（4）.作业要求：

制作一个浮雕人像作品。

要求作品新颖、独特、制作手法多样。

时间要求：25分钟

（6）.评分标准。

生动、合理、速度、纪律

（7）.巡回指导。

（8）.展示讲评、评分

练习：

按照讲授练习的程序，在指定部位完成泥塑组雕。

小结：回顾本节学习内容，展示部分优秀作品，现场评分。布置下节课所带学习用品（泥塑工具

美术画自己教案【篇3】

目标：有目的的引导幼儿观察人的各种动作，了解画动态人的方法，为幼儿自由绘画奠定基础。

1．教师拿毽子作示范：“你们会踢毽子吗？你见过别人踢毽子吗？别人是怎么踢的？你能给大家示范一下（踢毽子的）动作吗？”

2．幼儿细心观察踢毽子人的胳膊和腿的动作，知道人的动作变化的关键在于各关节的两边方向发生了变化。

1、从全体幼儿的绘画作品上看，今天参加活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。

2、另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。

不足之处：

1、活动开始的谈话时间过长，分析原因主要是由于欣赏环节有些不太适宜。！这个环节对于幼儿来说又是不可或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前，开展一个欣赏活动，来达到提升幼儿绘画表现经验、理解自画像的作用。

2、由于欣赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿观察自己的五官特点、帮助幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程中有的'孩子还需要老师的提醒才会留意自己的特点，也有的孩子有偏离主题的想象。

美术画自己教案【篇4】

活动意图：

秋风来了，带来了丰硕的果实，也带来了秋天的花儿朵朵 。深秋是菊花盛开的季节，秋天由于有了种类繁多、五彩缤纷的菊花而更加绚丽多姿。菊花是秋天具有代表性的花，我国是菊花的王国，哪里都有它的踪影。结合季节特点开展了此次活动 《菊花》。帮助幼儿很好的认识了菊花，了解更多有关菊花的知识。 激起幼儿对菊花的喜爱之情，引起他们动手制作菊花的兴趣。

活动目标：

1、用粘贴、卷曲的方法来制作菊花，发展幼儿动手操作能力。

2、体验成功的喜悦，感受菊花傲然开放的美。

3、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

1、条状彩纸若干、固体胶、铅笔、双面胶。

2、菊花制作示范画。

3、菊花图片。

活动重点难点：

1、重点：抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，提高幼儿动手技能和技巧。

秋天里开的是什么花?

小结：菊花喜欢秋天开放，特别是天气再冷一点，它们却不怕冷冷的秋风，勇敢地开放出来。

有很多人喜欢菊花，你想做一朵菊花吗，有什么方法呢?

这朵菊花。小朋友看，它是什么颜色的?用了什么材料?它是怎么做出来的?

小结：拿一根彩纸，两头用铅笔卷一卷，打开固体胶，伸出小脑袋，在纸条的中间涂一涂，再去拿一根彩纸条，两头卷一卷，找中间的地方粘上去。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣。

菊花做好了，还缺什么呢?

小结：美丽的菊花完成了，送到纸上画根绿绿的茎和叶子，菊花就开出来了。一张纸上可以开3朵菊花哦!

我们想不想也来做美丽的菊花呢?那我们轻轻搬小椅子到桌子边上坐下来，拿出固体胶开始吧，做好之后送到黑板上来。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

重点观察：

1、幼儿是否会借助铅笔卷菊花花瓣。

2、幼儿制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重叠。

3、完成的小朋友是否能收好东西。

教师小结：菊花是秋天里开放的花，菊花是一朵鲜艳、美丽的花，花朵有大有小，花瓣有宽有窄，有直有弯，颜色有黄色的、白色的、紫色的、还有红色的等等;菊花的叶子是绿色的，边上像锯齿。菊花很美丽，常种在花园里，或栽在花盆里。

四、了解菊花的用途。

人们为什么要种这么多的菊花?――让幼儿欣赏幻灯片，了解菊花的用途。

1、菊花可以让人观赏，美化环境;

2、可以做清凉饮料，泡茶喝;菊花的'香味能解决头痛……

提供菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味。

1、鼓励幼儿大胆表现各种菊花的形态。

2、提醒幼儿用颜料时不要太多。

六、展示、讲评。

1、今天我们教室里开满了菊花，感觉怎么样?菊花都有什么颜色?

2、展示幼儿作品，布置菊花展。

3、请幼儿说说自己最喜欢的菊花。为什么喜欢?说说它那里好?

活动结束：

教师总结，以表扬和鼓励为主。

活动反思：

手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。 手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。

在做菊花的制作过程中，当幼儿遇到困难需要我的帮助、点拨时，就与其一起迎接困难、解决困难。这样，既可以减少幼儿在活动中对教师的依赖性，也可以增强幼儿双手的灵活性，而且还可以培养幼儿在遇到困难时如何解决。总的来说，这次活动上得还是比较流畅的。教师要善于发现孩子的优点，抓住教育契机，在增强个体自信的同时，对其他孩子也能起到一定的引领作用。可见，普通的教学活动，只要能抓住孩子的闪光点，让孩子体验到成功的快乐，也会得到较好的成效。知道我国博大精深的传统文化，会让手工活动更加活跃，更生动，幼儿更喜欢。

美术画自己教案【篇5】

大班美术欣赏教案《我画我自己》

【活动目标】

1、尝试运用斜线、弯曲线、水平线等表现人物的简单动态。

2、通过绘画表现自己的成长与进步，树立自信心。

【活动准备】

1、展板一块。

2、纸、笔，每人一份；活动纸人一个。

【活动材料】

活动纸人示意图

【活动过程】

一、引导幼儿感受升入大班后自己的变化。

教师：我们升人大班了，又长大了。说说看，你已经学会了什么新本领？请幼儿自由发言。

请幼儿做一做这些本领的动作，然后虚拟为这个动作拍照的情境让幼儿固定在一个姿势上，并认真体会。

请几名幼儿到前面摆出有代表性的动作，引导其他幼儿注意观察不同动作中躯干、关节的变化，然后再进一步模仿，以促进幼儿对人体动作的理解。如：做操时，小朋友双臂斜上举、平举，双脚分开或并拢；跳绳时，小朋友双臂弯曲拿绳；滑冰时，一条腿着地、一条腿倾斜抬起等。

二、引导幼儿学会画人物的动作，表现自己的本领。

出示活动纸人，请幼儿为它摆动作，一边摆，一边说一说它做的是什么动作，手臂和腿部发生了什么变化。

三、引导幼儿讨论用什么样的线条来表现活动纸人的动作最合适。

教师将幼儿发现的适合表现动作的斜线、弯曲线、水平线等画在展板上，然后将单线条添画成双线条，使幼儿对怎样画出简单的动态有直观的了解。

鼓励幼儿运用以上线条画出滑冰、做操等动作，表现自己掌握的新本领。

四、展示、交流作品。

教师协助幼儿将作品展示在展板上。鼓励幼儿大胆介绍自己的作品，说说自己画的是什么动作，用了什么线条等。来引导幼儿相互评价作品，加深同伴之间的了解。

美术画自己教案【篇6】

教学目标:

1.了解和掌握简单的制作方法，学习简单的人物装饰方法。

2.明确人物的装饰部位，巧妙运用材料进行装饰。

教学重点:

懂得用彩纸装饰人。

教学难点:

材料的巧妙运用和创新表现。

教学准备:

彩纸、剪刀、胶水等。呈现出春天的颜色。

教学过程:

一、组织教学

1、稳定纪律，检验设备。

2.解释本节的内容和要求。

二、进口:

1.播放课件:

生活中人的装饰画，介绍人的装饰品的部位。

2.小组讨论:结合少数民族服饰谈谈人物装饰的方法。

三、欣赏与探究:

1.欣赏分析和制作方法，分组讨论。

2.老师和同学演示范如何用春天的颜色装扮同学。

3.你还能设计出多少其他的装饰方法？

四.活动体验:

自己创作或以小组合作的形式，给自己或某个同学穿上春天的颜色，由老师指导。

动词 （verb的缩写）总结评估:

1.操作演示和评估。

2.总结。

美术画自己教案【篇7】

1．引导幼儿将生活中的“飞”、“跳”动作与汉字对应。

2．初步培养幼儿认识汉字的兴趣。

3．培养幼儿敏锐的观察能力。

4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

(一)认识“飞”、“跳”

1．认识“飞”

(1)今天树林里召开动物运动会，(出示蝴蝶)你们看谁第一个来了?它有什么本领?

(2)出示许多小动物图片，引导幼儿找出参加“飞”比赛的小动物(蜻蜓、鸟)。

(3)引导幼儿观察“飞”字，什么地方像小动物的翅膀?

2．认识“跳”

(1)请小朋友们想一想剩下的小动物可以参加什么比赛?(青蛙、兔)

(2)还有哪些动物有跳的本领?

3．小结什么动物有“飞”的本领?什么动物有“跳”的本领?

(1)交代方法：用两个字“飞”和“跳”，表示有两种比赛。每个小朋友看清楚自己面前的小动物有什么本领，可以参加哪种比赛，然后把它送到相应的汉字旁边。例如，参加“飞”的比赛，就送到汉字“飞”的旁边。

(2)个别幼儿示范。

(3)集体送小动物参加比赛，边送边说。如送小兔→跳，就说：“我的小兔会跳，我送它参加跳的比赛。”

小动物进行了激烈的比赛，哪些动物得了第一名呢?只要把椅子底下的头饰拿出来就知道了。幼儿拿出头饰看是什么动物，然后到黑板前找出相应的汉字。

整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为出发点，根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平，合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中，孩子的积极性非常的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。

美术画自己教案【篇8】

[教学目标]

1、体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。

2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。

3、欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解知道漫画艺术与我们生 活紧密关系，能用正确眼光去分析漫画作品。

[教学重点]

学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。

[教学难点]

抓住特征进行夸张变形。

检查学生学习用具的准备，并集中学生的注意力。

感受漫画的魅力。出现一些人物的漫画像。提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？ 小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们

1、说说你所知道的印象较深的漫画。

2、出示漫画的概念：漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽刺性 或幽默性的'绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。

3、漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。

1、请几个同学上讲台来互相寻找彼此的脸部特点。

2、下面让我们来研究一下肖像漫画。

3、出示的照片和漫画作比较：

“出示的肖像漫画与照片有何区别？”（鼻子大、头发乱、身体小因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就是变形了）

4、夸张与变形是漫画的重要表现手法。学生欣赏其它漫画肖像。（如：成龙、陈佩斯等）

结论：肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情来夸张表现。

问：“影响表情的因素有哪些？”（五官的变化）所选表情也是为了突出人物形象特征。

六、布置作业：

对你感受最深的一个人设计一幅肖像漫画。

1 、学生展示自己的作品,并对自己喜爱的作品风格及独特的表现方法进行评述。

2、 教师总结,表扬全班学生,激励学生对美术学习的热情。

美术画自己教案【篇9】

活动目标：

1、能大胆向同伴介绍自己五官中特别的地方。

2、通过欣赏大师的自画像，尝试用绘画、粘贴等方式表现出自己五官的主要特征。

活动准备：

大师自画像图片、镜子、各色彩纸、油画棒、勾线笔

活动过程：

一、教师出示图片，引起幼儿兴趣

师：图片里是谁，你认识吗?

师：这是绘画大师的自画像，说一说你认为大师的自画像中哪里最有特色。

(幼儿同伴讨论，教师请个别幼儿发言后小结)

梵高：深邃的眼睛、浓密的胡子，用色大胆。胡子和头发橙色的运用，和背景的蓝色形成对比，突出浓密的胡子。

毕加索：大眼睛、大鼻子、富有特色的鼻子，线条有力。

二、观察、发现自己的“不一样”

1、幼儿人手一面小镜子，观察自己的五官特征

师：刚才欣赏了大师的自画像，现在来看看我们自己吧。

教师引导幼儿依序观察自己的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿等部位。

2、引导幼儿说一说自己长相中最有特点的地方

师：现在请小朋友给大家说一说，自己认为长得最有特点的地方。

三、创作自画像“特别的我”

师：刚才我们欣赏了大师的自画像，也认真的观察了自己，现在将自己画下来吧。

1、教师介绍材料、工具及作画要求。

2、幼儿自选材料开始操作，教师巡回指导。

3、引导幼儿创作时突出自己明显的五官特征。

四、幼儿作品展示

1、幼儿互相交流分享自己的作品。

2、教师引导幼儿将自己的作品粘贴在展示栏上进行展示。

美术画自己教案【篇10】

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

幼儿园大班美术教案：自己的漫画像

教学目的：通过绘制自己的**形象，学习漫画夸张、变形的技法。作业要求：仔细观察自己的特点，用夸张、变形的画，画一幅漫画。

教学重点：漫画肖像的变形与夸张。

教学难点：用夸张和变形来描绘自己的特点。

教学过程：

1、 组织教学：检查学生设备准备情况，集中注意力。

二、讲授新课：

（一）引入：出现一些人物的漫画像。提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？

小结：这些是漫画像。人们会想笑，给人留下深刻的印象。今天就来画我们自己的漫画。（再次出现课题）

（2） 分析：让我们先看看这些学生的**，再看看他们的**形象。你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。

小结：**的特点是对人物的外表和表情进行夸张和变形。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。

（3） 观察：你想给自己画什么样的**？先来看看自己有什么特点。拿出镜子观察自己，也可以找到彼此的特征。

小结：请几个同学说一说并画在黑板上。

（4） 演示：教师演示画**形象，并告诉学生在画画时要抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。

（五）欣赏：出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。

3、 学生作业：你可以用铅笔画一个小草图，然后用深色油条或彩笔放大。画完后可以贴到前面来。

四、总结：展评作业。

大班美术活动教案《花园里的故事》

幼儿园大班美术教案：园中故事

活动目标：

1能合理安排园林的画面内容，能大胆构图并具有一定的情节性。

2充分发挥孩子们的创造性想象力，大胆表达发生在花园里的故事。

三。对绘画和绘画感兴趣，具有良好的表现力和欣赏美的能力。

活动准备：

1、花朵、昆虫**若干。

2、记号笔、油画棒、作业纸。

活动过程：

1、情景导入。

老师：今天，老师给孩子们带了一些朋友。你想知道他们是谁吗？（分别出示：花朵、昆虫……）

问：瓢虫飞进花园是为了什么？

听瓢虫自我介绍的录音：我是小瓢虫，昨天我看见花蝴蝶在花园里快乐地飞来飞去，高兴极了，所以我也想来看看美丽的花园，顺便找些好朋友和我一起玩耍。

老师：原来瓢虫是来找朋友的。这个花园真漂亮。还有什么动物会来花园里玩？花园里会发生什么故事呢？

2、提出绘画要求。

（1） 孩子们想把花园里发生的故事画出来吗？

（2）要求：画时先想好花园里有那些不同形状、不同颜色的花朵，哪些小动物在花园里快乐的玩耍，注意画面的布置要合理，涂色要均匀，画完后编个好听的故事讲给大家听。

3、幼儿作画。

（1）老师巡视指导。

（2） 帮助个别弱小儿童作文、选色。

4、评价作品。

（1）你觉得哪个花园最美丽？为什么？

（2） 你的花园里发生了什么有趣的故事？

5、活动延伸。

把孩子的作品订成一本大书，封面写上“花园里的故事”供幼儿日后翻阅、欣赏和讲述。

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（资料仅供参考）

**修改即可使用

美术画自己教案【篇11】

【目标预设】

1、通过观察，画出自己脸部的特征及服饰。

2、认识自己，知道自己和别人的不同之处。

【重点、难点】

通过观察认识五官，发现自己与他人的不同之处，并把自己的样子画出来。

【设计理念】

小班的幼儿年龄小，对事物的观察能力有限，往往就忽略了对自己的认识，所以我通过让幼儿们照照小镜子来仔细看看自己长什么样，再与别的小朋友比一比，脸上的五官有什么不同，通过对比，加深对自己样貌的认识，最后进入主要环节，让幼儿动手画一画自己，在画画的过程中巩固认识，画完之后我让幼儿猜猜画上的是谁，这一充满乐趣的环节可以让幼儿更感兴趣。

【设计思路】

1、自己与别人在外貌上面的不同。

2、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样。

3、照镜子观察自己。

4、幼儿作画，教师巡回指导。

5、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁?

【活动准备】

1、水彩笔，白纸，每人一份。

2、每人一面小镜子。

【活动过程】

一、比较自己与别人在外貌上面的不同。

1、教师提问：你的名字是什么?和别的小朋友一样吗?你们还有什么不同的地方呢?

2、请幼儿找朋友，看看两个人什么地方不一样。(幼儿自由结伴，与同伴相互比较)

二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样?

教师小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。

三、照镜子观察自己。

师：下面我请小朋友拿出准备好的小镜子，我们一起来照照镜子，看看自己长的是什么样的，我们的脸上有什么?你和别的小朋友长的哪里不一样?

教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官，徒手跟老师画一画自己的样子。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

师：小朋友们，画的时候要仔细，把五官画的大一点，清晰一点，这样才比较漂亮哦!

五、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁?

教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示，并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的自己。

美术画自己教案【篇12】

活动目标：

1．感受假期的快乐，愿意绘画自己。

2．能够大胆做画，感受乐趣。

活动重点：

进行绘画。

活动难点：

能够画出五官。

活动准备：

纸、范画。

活动过程：

一、出示小兔吸引宝宝的兴趣。

1.你是怎样过新年假期的？

2．在假期里你的心情是什么样的？

今天我们用画笔画出来，看看你的表情是什么样的？

二、幼儿进示范。

1．提出问题，幼儿自由发言：你长得什么样？圆圆的大头上面都有什么呢？

2．请幼儿尝试进行范画。

3．教师幼儿的情况给予重点的讲解。

三、幼儿进行绘画。

1．将自己的头画的大一些，画在纸的中间。

2．把自己快乐的表情画出来。

设计意图以游戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今天的主题通过孩子的进一步的示范发现孩子的问题所在，并进行进一步的提示鼓励宝宝大胆做画。

美术画自己教案【篇13】

一、教学目标：

通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法。在观察和回忆的基础上，抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。

二、教学重点和难点：

教学的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。

三、教学准备：

教师：图片、大画纸、油画棒

学生：小镜子、彩色笔或油画棒

四、教学过程：

（一）组织教学

稳定纪律、检查用具

（二）导入

1、“猜猜我是谁”请几位学生用硬纸板遮挡头部，由老师引导进入教室。请大家猜猜他们是谁，凭什么来判断？

2、请表演的同学往下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们头发的特点。

3、继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。

4、露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。

5、比较脸型。

6、请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？

7、请学生观察自己的脸部特征。

8、说说：请同桌同学互相说说自己的特征。

9、请几位特征明显的学生上讲台前讲讲自己的特征。

（三）新授：

讲解演示作画方法：

请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师演示画自己。

边画边讲步骤：

1、根据脸形勾画轮廓；

2、添画头发及五官；

3、上色。

师：谁想做老师的好朋友？那么请把自己画出来后剪下画像贴到老师的画像旁边，我们一起完成一幅好朋友的大合影，好吗？（揭示课题：画自己）。

学生作业，教师巡回辅导。

（四）小结：展评优秀作业

作业展评：

欣赏与评价：在大合影中，你找到谁？谁的脸部特征最明显？

欣赏大师们的“自画像”。

艺术大师在画自己时，特别注意表现脸部的神情，从中，我们仿佛可以看到他们的内心世界。

（五）课后延伸。

展示用各种方法与材料制作的头像作品，请学生回家以后也来试试用不同的方法来制作自画像。

美术画自己教案【篇14】

无论一个销售人员他告诉我们，他的产品有多么好，有多少知名的大公司都在用他们的产品，他的销售推介应该说很专业、很到位，但是如果自身穿的很邋遢很不正式的话，他的个人形象却致命地显示出他说的话不是真的。也许他们的产品真的很好，但是最后仍然没有选择他们公司，因为你可能对他的陈述没有信心。大部分时间，你都会有这样的想法，如果这位销售人员说的都是真的，那他为什么会穿得如此落魄呢?

毫无疑问，他的形象毁了他的这次销售!事实上，对每个人而言，形象就是自己的名片，一套搭配得当的服装加上文雅的举止往往能够给人以美好的第一印象，从而为以后更深入的交往打下基础。

作为一个消费者，了解产品是从销售人员开始的，销售人员的形象，就是产品的外在反映，就好比是所销售商品的外包装。包装纸如果粗糙，里面的商品再好，也会容易被人误认为是廉价商品。消费者就会这样想：“这样的公司怎么能生产出好产品，我的商品会有保障吗?“

若要成为一流的销售人员，就应先梳理自己的形象，先给自己包装包装。其实塑造自己的形象，并不是一件特别复杂的事情，只要把握住以下原则就可以了。

首先，不论穿什么样的衣服，一定要干净、合体。这是最重要的。干净、合体的衣服会给人一种很清爽的感觉，给人留下好印象。

其次，要适合当时的环境，并不是一定要穿着西装，打着领带，你才像个销售人员。重要的是到什么地方就要穿和这个环境相适应的服装。例如，你到工厂去销售产品，就不能够穿着笔挺的西服，那样子就和周围的环境很不协调，工人师傅就不会把你看做自己人，业务成功的希望自然就缩水了很多。如果穿着一身工作服，那效果就会很不一样了。

产品在销售前需要包装，为了更加美观吸引人，而我们销售人员，为了销售出我们的产品，就更加需要适当的‘包装’了。包装好自己的形象我们才能够给自己的销售之路加分。