七年级英语学期工作总结汇总(5篇)。

七年级英语学期工作总结【篇1】

黑水县中学校

2018年秋季学期七年级英语教学工作总结

第一节英语课的重要性。主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。

第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。

1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握 音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。

2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。

3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开始接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。

4、单词的拼读。语音与词汇有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生对拼读规则有个初步的概念。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头、笔头练习，让学生反复操练，可以达到看到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度。

5、激发学生学习英语的积极性，通过小组合作学习，培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要,老师应使用直观、形象的教学方法进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语，养成相互学习的好习惯。

三、要完成上述五个方面的教学内容，教学中要重视培养学生良好的学习习惯。

1、首先要树立起学生的自信心。初学英语时，要有一个切合自己实际的目标，通过循序渐进的学习，在心中建立成就感。

2、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。3、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音连读朗读短文。这就要求学生大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。

4、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。

总之，今后的工作措施：学习英语一定要勤学苦练，要日积月累地坚持学习，要不怕困难，只有这样才能逐渐达到熟练运用的程度，达到能听懂、看懂英语，能用这个工具进行交际的目的。

在这一个学期的工作中，感觉自己尚存在很多的不足之处：对教材的把握不够好，上课的逻辑性不够强，课堂的衔接还不够自然流畅等等。很多优秀的老师的优点都没有学到位，听课的次数也还不够多，尤其是跟其他老师的交流还有点少，希望在下个学期能多向其他老师学习，不断提高教学水平，在新的学年再接再厉，争取更大的进步！

七年级英语学期工作总结【篇2】

七年级英语教学工作总结

七年级英语教师教学工作总结范文

陶行知说，“老师的工作就是‘千言万语，教人求真”，学生的本分就是“学一千件事，学做一个真人”。本学年是我正式踏上舞台的第三个年头，我深深明白，要让学生学好英语，就必须教他们学习技能，培养他们学习英语的兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。营造和谐的师生关系；轻松愉快的学习环境；采用多种教学方法；让学生边做边学，从而积极学习，提高效率。下面说说我是如何培养学生对“三学”的兴趣的：

1．快乐学习

课堂教学方法要不断更新。运用多样灵活的教学方法，让学生“学得开心”英语，学会忘我，不厌其烦。 1.师生互动，人际关系融洽

从社会学的角度来看，教学过程是师生互动的过程。教师总是在影响学生，学生根据自己的需要、理解和行动反应受到教育的影响。教师教学热情，有方法，学生主动学习，学习成绩自然会提高。 2.师生互动，调动学生积极性。在英语教学中充分发挥师生互动，可以调和学生的人际关系。人际关系的质量对学生的发展起着重要的作用。良好的人际关系可以消除同学们的孤独感，缓解心理压力，提振他们的精神，培养他们的自信心，使他们对英语产生兴趣。 3.师生互动，重视师生情感交流

朱小满曾经说过：“没有情感层面，就无法铸就一个人的精神世界。”教育是一个充满情感和爱的事业，教师应该更多地与学生进行情感交流，成为学生的知心朋友，让学生觉得老师是最值得信赖的人，可以和老师无话不谈，所以以达到教师和学生的最佳关注状态。在我教四年级的时候，有一个学生很内向，从来不回答老师的问题。他的成绩被计入全班。一开始，我了解了这个学生的特点，但我并没有放弃，反而在课堂上更加关注他。每次读书，我都会在他身边教他读书。第一次他不理我，第二次读他跟着，但声音很小，所以我表扬了他。现在，我说他的发音很好，渐渐地，每次我教他阅读，他都能大声朗读。我知道他已经放弃了自己，但我不能放弃他，所以我关注他的变化。他也喜欢唱歌。每次我唱英文歌时，我都会注意他。事实上，他很大胆，但他并不自信。只是一颗心，所以我在这方面慢慢引导他，给他爱，希望他能有更大的进步。

4.从师生互动到生生互动，相互学习，共同进步

在英语学习中，充分发挥生生互动，做优秀学生互相学习，落后的同学互相帮助，共同进步，自然可以缓解学习过程中的紧张情绪。

比如在我的教学中，我让学生带一张全家福，把好学生和差学生分成小组，互相讨论家庭成员。通过充分发挥学生与学生之间的互动，落后学生的学习热情更高，他们更愿意在好同学的影响下学习英语。

二、善于学习

组织学生开展广泛的语言实践活动，通过多种方式激发学生的实践热情，增强学生的学习英语的热情。兴趣的培养让学生将兴趣转化为实践的动力，让学生在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。 1.为学生创造轻松愉快的学习环境

在传统的教学模式和方法中，老师总是“一言以蔽之”，老师总是在课堂上灌输学生，落后的学生会变得被动和被动，没有快乐和放松，所以谈论起来很无聊。课堂环境对激发落后学生的学习兴趣有很大的影响。教师的职责是为学生创造一个轻松愉快的学习环境。为此，教师应满怀热情，全心全意投入课堂教学。因此，在课堂教学中，要特别注意利用课前十分钟来营造良好的课堂氛围。比如，唱一些有趣的英文歌曲，伴随学生的动作，活跃气氛，提高英语课堂的兴趣，激发落后学生的好奇心。

2.创设情境，统筹兼顾

为了让每一节课都能吸引学生的思考，设计一个好的开端很重要。讲课开始时，如果老师可以根据课本内容提出问题，让学生思考，或者讲一个短篇故事，或者一个新奇的介绍，不仅可以紧紧地抱住学生，还可以激发学生的灵感。他们的好奇心和竞争力。.

3.促进互助协作

合作课堂学习环境强调师生之间、学生与学生之间的互助与协作。师生关系不仅是师生关系，更是合作关系。教师和学生（包括有学习困难的学生）在人格上是平等的。这有利于营造民主和谐的课堂氛围，从而激发学生的积极情绪，促进学习。同学之间的互助合作，不仅可以帮助学习困难的学生提高学习成绩，也可以帮助学习优秀的学生得到进一步的锻炼。在分级递进式教学实验中，我们采用了不同层次学生组成异类小组的课堂活动形式。实践表明，不同层次的学生都能从中受益，尤其是学习困难的学生。在异质群体中，学习困难的学生并不都是接受者，但有时他们也是帮助者。在帮助他人的过程中，可以加深自己对知识的理解。

三、学习

随着英语学习的不断深入，学生的听、说、说都有了提高，但如果想进一步提高的话听说能力和语感进一步增强，教师要教给学生正确的学习方法，让学生在英语学习中事半功倍，增强学习英语的信心。正如范德比尔特所说：“一个充满自信的人，他的事业总是一帆风顺，一个没有自信的人，可能永远不会踏入事业的门槛”。说明自信是成功的重要条件。当学生自己做某事，或者按照老师的指示完成能力范围内的要求时，老师给予的肯定和鼓励可以产生积极的心理作用。恰当的赞美词是滋养自信的雨露。例如：“老师很高兴你能和同学们愉快地相处。”这将使学生对他们的互动充满信心。学生给你提了一个建议，你听着说：“你的建议值得我接受，我很高兴。”学生在您的回答中体验到判断力。相信学生并鼓励他们参与。在学校里，老师应该给学生更多做事情的机会，也可以委托他们去做一些困难的事情。过度保护和操纵学生，担心他们会独立干预生活中的“难处”，自行操纵，这是低估学生实力的表现。剥夺实践不仅阻碍能力的形成，而且使学生失去独立的生活态度和自信心。聪明的老师从不压抑学生尝试的渴望，并鼓励他们独立学习。

每个学生都有可能拥有一门技能。细心的老师会注意学生的“独特方式”。一旦发现自己的专业有一定的潜力，他就会热情地因势利导，用肯定、鼓励、创造条件来加强和发展它。当学生意识到自己在某些方面比别人好，在任何事情上都不逊色于别人，不必怀疑别人歧视自己，自信心和勇气就会油然而生，并逐渐导致成功。

七八年级末英语教学工作总结

七年级末英语教学工作总结2

七年级期末英语教学工作总结第一卷

七年级中期英语教学工作总结

七年级英语教学工作总结在秋天

七年级英语学期工作总结【篇3】

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课程。根据教材内容和学生的实际情况，针对七年级的教学目标：“培养学生的兴趣”，培养识字能力，设计课文类型，拟定拟采用的教学方法，并熟悉教学过程的程序。做了详细的记录和时间安排，精心编写了教案。做好每节课“来得好”，课前做好每节课的充分准备，制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时总结课堂内容。写好教学后记，认真收集每本课本的知识点，总结成套。 3.提高课堂技能，提高教学质量。

在课堂上，讲清楚、有条理、有条理、有条理、有感情、生动，做到线索清晰，层次分明，言辞简洁全面，语言通俗易懂被解释。在课堂上，要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，基本使学生学得轻松、轻松、快乐；尽量少，让学生有更多的机会动动嘴巴和动脑筋；同时，在每堂课中，充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。四要实行听、说、读、写的教学大纲。

在教学过程中，英语分为听、说、读、写进行教学。听力：平时播放录音，让学生跟着录音朗读，训练学生的听力，用英语进行训练，也找一些专门的训练来提高学生的听力。说：充分利用早读，鼓励学生大胆阅读，平时让学生在日常生活中多说英语，让学生在课堂上进行结对训练，提高学生的口语能力，激发学生的学习兴趣.

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良好的英语教学服务，努力在未来的英语教学中取得更大的进步。

七年级英语学期工作总结【篇4】

这个学期，我在七年级教英语，因为我的教学经验有限。因此，我不敢怠慢自己的教学工作，努力学习，深入研究教学方法，虚心向同事学习。经过又一个学期的努力，我学到了很多宝贵的教学经验。以下是我这学期的教学情况总结：

我。把握学生的学习思路，提高学生的学习质量

1、教书育人是根本，对学生，尤其是成绩不佳的学生进行德育，关心他们的纪律和学习情况，并鼓励他们学习。

2.落实学校课风学风评价要求，全面促进学生学习状况发展。

二、按照教学常规进行教学工作

1.备课：每节课课前认真准备，写好教案。教材和学生都备齐，根据学生分析、概括和表达能力差的特点设计教学方法。

2.课堂：在课堂上，尽量调动学生的学习积极性，让学生多动手、多嘴巴、多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的积极性' 主观能动性，并尽量使学生更加主动。学习是有回报的。

3.作业与辅导：作业安排得当、有针对性，重点是句子转换和句子补全。所有的作业都可以批量批改，作业会得到表扬并分给学生。在辅导方面，要耐心、有条不紊，因材施教。通常，一些没有学习动力的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有很大进步。

4.考试：本学期，根据学校要求，共进行了六次考试。每次考试都可以查漏补缺，纠正教学方法，调整学习方法，争取更好的大进步。

三、落实听、说、读、写的教学大纲

在教学过程中，英语分为听、说、读、教几个方面写作。听力：平时播放录音，让学生跟着录音朗读，训练学生的听力，用英语进行训练，也找一些专门的训练来提高学生的听力。说：充分利用早晚阅读，鼓励学生大胆阅读，平时让学生在日常生活中多说英语，在课堂上给学生更多的结对训练，提高学生的口语能力，激发学生的兴趣学习。阅读：阅读的主要目的是提高学生的阅读能力。首先，教学生如何做这些题目。通常要求学生多做阅读理解论文和专项训练，以提高学生的阅读能力。写作：为贯彻新题型和新课程标准的要求，作文教学主要讲授写作方法，进行一些有针对性的短文写作，强调字数和写这些硬件的东西，通常鼓励学生使用有时间用英文写一些短文，从中提高学生的写作能力。为了完成以上四个方面的教学内容，在教学中要注意培养学生良好的学习习惯。

1.首先要树立学生的自信心。第一次学习英语时，应该有一个适合自己实际情况的目标，通过循序渐进的学习在心中建立成就感。

2. 正确拼写单词。目的是培养学生从字的拼读来判断字的读音的能力，从读音中运用字的拼写，做到“见形知音，知形”。通过看到声音”。

3. 大声朗读句子和课文。在入门阶段，要求学生能够正确使用语调和单词重读的句子，以及正确的发音、语调、停顿和句子重读的短文。这就要求学生要敢说、敢读，要注意克服怕困难、害羞、不敢说话的心理。

4. 在课堂内外多听多说英语。教师应尽量用英语授课，让学生更多地接触英语。每个班级都应该花一定的时间让学生使用他们所学的日常语言和课堂语言进行不同形式的对话。也可以结合实物、图片等进行简单的英文描述。多听磁带，使听与说有机结合，增强学生的听力意识和口语能力。总之，学习英语一定要勤奋刻苦，一定要坚持不懈地学习，或者不怕困难。只有这样，你才能逐渐达到熟练使用的水平，达到能听懂英语，能用这个工具进行交流的目的。

4. 其他方面

1. 把握教学进度，合理安排时间，全程配合各学科教师，统一教学进度教学方法，圆满完成本期教学任务。

2、年级老师相互配合，完成了本期的分工。

3.积极配合班主任工作，多与班主任交流，促进彼此的英语学习。

5. 存在的问题

在所教的课程中，有些学生基础差，写作比较马虎。不太理想。今后，我们需要在这两个方面下功夫：一是通过定分的方式督促学生学习；二是帮助和教导这些学生，让他们改变学习态度，努力学习，争取在接下来的学习中取得长足的进步。 .以上是我这学期的教学工作总结。由于经验不足，很多地方都存在很多不足。希望以后在领导老师和前辈的指导下，能取得更好的成绩。

七年级英语学期工作总结【篇5】

本学年，在学校的安排下，我在七年级（二）和（五）班教英语。一年来，在学校领导的关心和支持下，我一直兢兢业业地做好工作。具体总结如下：

首先要分班进行课堂教学

每个班就像每个人，性格不同，性格也不同。气质。有不同。我上过的两个班：二班的学生思考和积极回答问题比较积极，但中级学生居多，高年级学生相对较少。所以在课堂上，我弱化了难点，强化了重点，照顾了大部分学生；而5班的学生则比较冷静，也不太积极。虽然有尖子生，但因为后生多，不足以带动全班。因此，我鼓励高材生要有“进阶”的意识。我完成了别人没有看到的，我没有完成的。对于贫困学生，我鼓励他们理解最基本和最常用的单词和句子。经过一段时间的实践，教学效果有了明显的提高。

了解和分析学生的实际情况，详细分析具体问题，实事求是，因材施教，直接影响教学效果。这就是教育学中提到的“备教法，备学生”。这个理论在我的教学实践中得到了验证。

二、增强课堂技巧，提高教学质量，讲解清晰、条理、准确

条理、准确、感性、生动，使线索条理清晰，层次分明，用词简洁全面，语言通俗易懂。在课堂上，我们特别加强了师生之间的交流，充分调动了学生的积极性，体现了学生的主体作用，基本让学生学得轻松、轻松、快乐；同时，充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。学生们普遍报告说他们喜欢我的英语课。

3.根据教学大纲进行听说读写的教学

在教学过程中，英语分为听力、口语、阅读、写作教学几个方面。

听力：平时播放录音，让学生对着录音朗读，训练学生的听力，用英语进行训练，也找一些专门的训练来提高学生的听力。

说：充分利用早读，鼓励学生大胆阅读，让学生在日常生活中多说英语，让学生在课堂上进行结对训练，提高学生的口语能力，启发灵感学生的学习兴趣。

阅读：阅读的主要目的是提高学生的阅读能力。首先，教学生如何做这些题目。通常要求学生多做阅读理解论文和专项训练，以提高学生的阅读能力。

写作：为贯彻新题型和新课程标准的要求，作文教学主要讲授写作方法，进行一些有针对性的短文写作，强调字数和写这些硬件的东西，并且通常鼓励学生利用自己的时间用英语写短文来提高学生的写作能力。

四、认真改正作业

作业要针对性强、层次分明。及时认真地纠正学生作业，对学生作业进行分析记录，对学生在作业过程中出现的问题进行分类总结，进行有针对性、透彻的点评，及时改进教学方法，做到有的放矢.

5.坚持用英语组织课堂教学

教学改革不断深化，新教材层出不穷，而且越来越多注重语言的真实性、真实性和交际性。用英语组织课堂教学鼓励教师不仅将语言作为解释知识、传达信息和传授技能的工具，而且将其作为要传授的知识和技能本身。因此，在教学中，我坚持用英语教英语，注意所用语言的正确性、纯正性和流利度。目前，课堂仍然是绝大多数学生学习和使用英语的唯一途径和场所。因此，在课堂上，更要注重知识和信息的传递形式，为学生创造良好的语言学习环境。另外，在我用英语教学的时候，我可以更加注重我所使用的英语语言的可接受性、简洁性、阶段性和实用性。无论是对话课还是阅读课，我都坚持用英语，尽量使用学生学过的词汇。 ，争取自己的声音、语调、语言规范和准确，并根据学生的状态调整语速。努力在课堂教学中创造和设计英语语言情境。以课堂为培养和锻炼学生语言能力的场所，鼓励学生多说英语，用英语简单讨论一些自己感兴趣或共同关心的话题，不仅活跃了课堂气氛，同时也提高了他们的听力和口语能力。 ，并深化了教材的内容。但是，由于知识水平的不同，难免有很多学生不懂词汇。比如在介绍英文课文的背景知识时，辅以实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者用板书的形式进行讲解就变得很重要。

在本学年的工作中，经过同仁的共同努力，我校的英语教学整体水平得到了提升。 七年级的两个班，两学期统考成绩在学区很多学校排名中名列前茅。 成绩是对我教学工作的肯定，但我确信仍有不足之处。 我将不断探索，在实践中成长，为我校素质教育做出更大的努力！