教师工作总结(经典八篇)。

教师工作总结(篇1)

基础教师工作总结

作为一名基础教师，我在过去的一年里经历了无数的挑战与收获。回顾这段时光，我深刻体会到了基础教育的重要性，也加深了对自己作为一名教师的责任感和使命感。在本文中，我将详细描述我的基础教师工作总结。

我认为作为一名基础教师，培养学生良好的学习习惯是最为重要的任务之一。在我的课堂上，我注重引导学生形成自主学习的能力，并通过互动讨论和小组合作的方式激发他们的学习兴趣。我还关注学生的思维能力和创造力的培养，鼓励他们独立思考和提出自己的见解。我相信一个良好的学习习惯是学生取得优异成绩的关键，也是他们终身学习的基石。

我在过去的一年里非常重视学生的综合素质培养。除了传授知识，我还积极引导学生发展各方面的特长和兴趣。我鼓励学生参加各类学术或文化活动，并提供支持和指导。通过参与社团活动、实践课程和志愿者服务等形式，学生能够提升自身的综合素质和社交能力。我相信这样的培养方式能够激发学生内在的潜能，让他们全面发展。

我还重视与家长的积极合作。我与家长保持密切的沟通，及时了解学生的学习状况和家庭环境。在面对学生学习难题时，我会与家长一同寻找解决方法，并提供相关的辅导建议。通过与家长的合作，我相信可以形成学校、家庭和学生之间的紧密合作关系，提高学生的学习效果。

为了提高教学质量，我积极参加各种教师培训和研讨活动。我定期参加学校组织的教育培训，不断更新教学理念和方法。同时，我也参加了一些学科教学研究会，与其他老师交流心得和经验。通过参加这些培训和研讨活动，我不断提升自己的专业水平，为学生提供更好的教育。

回顾这一年的工作，我深感自己获益匪浅。与学生们相处的时光让我成长为一名更加沉稳、耐心和富有创造力的教师。我真心希望我的每一位学生都能茁壮成长，有一天成为对社会有益的人才。

基础教师工作是一项艰巨而又充满挑战的任务，但也充满了乐趣和成就感。通过培养学生良好的学习习惯、综合素质和积极引导与家长的合作，我相信我能够在教育事业的道路上越走越远，并成为学生们的引路人和榜样。我愿意坚持不懈，不断进步，为基础教育的发展贡献自己的力量。

教师工作总结(篇2)

在日常的教育教学中，我们通过一齐学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改善与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高自身的业务素养。

本人担任小学语文学科农村教师的结对教师，指导结对帮扶对象刘鑫用新理念处理旧教材，深入钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的实验热潮中。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。

本人用心参加各级教研活动，用心挑战自我，勇挑重担，承担各级对外公开课；并透过电话、信息传送给她，让她早做好调课准备，前往学习。在教学中，让学生动手操作，帮忙学生在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维潜力，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。同时，以学生为主体，教师为主导，教师只起组织者，引导者，帮忙者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性，教师在“导”中帮忙学生主动建构知识，最终到达使学生有效地实现对当前所学知识的好处建构的目的。让学生走进大自然，从而引导学生让学生透过活动用心地获得知识，将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来，促进学生健康成长，更好地发展学生的各方面潜力。总之，展示了简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使她受益匪浅。

教师工作总结(篇3)

一、总体工作思路

认真贯彻党的教育方针和政策，全面落实省市区各级教育工作指导意见，围绕深化改革，内涵驱动，保安提质，特色发展的总体目标，坚持立德树人，进一步优化教学教研工作机制，完善质量评估监测体系，深化课堂教学改革，全面塑造特色教研文化和特色学校，推动我区初中教育教学质量持续攀升。

二、重点工作任务

（一）建立有序高效的教学教研工作机制

教师的课程执行力。各校要配齐配足各学科教师，保证课程开全、开足、开好。本着立足学生成长需要、突显办学特色的原则，精心开发校本课程，努力完善校本课程体系，现有课程抓规范开设，课程研发抓品位提升，逐步实现校本课程由量的开发到质的飞跃，抓好校本课程的精品化实施。加大国家课程校本化改造和地方课程的校本化整合力度，积极探索实施三级课程内容与课时的整合策略，尝试推行虚拟班或选课走班制教学，保证教学时间、场所的相对集中，整体提高课程实施水平。

讲、批、辅、评等教学环节的有效性。进一步探讨备课形式多样化，尤其要强化备课实效性研究，重视教师研究课标、解读教材、学法指导等方面的实际教学能力。理化生等学科的教师演示实验和学生分组实验的开出率要达到规定标准，切实提高学生的动手能力和实践能力。加大作业质量监控力度，加强自助餐式作业的研究，严格控制学生的在校时间和作业量。举办电子白板运用交流会、专项调研、教学比武等活动，探索教学手段现代化与传统方式有效结合的方法和途径。

有方案，中间有推进措施、跟踪问效，最后有归纳、总结、提升，使每个环节处于环环相扣的良性运行状态，确保工作的实效性。本年度将组织全区初中教学精细化管理现场会，推进有效教学的常态化，教学管理的精细化，学校发展的内涵化。

》，加强初中学校之间、初中与小学、初中与高中之间的校际合作，扎实做好分片联研和学段衔接工作。从学生学习习惯培养、学习方法指导、心理调适等方面，增强初中与小学衔接工作的针对性和实效性。积极创造条件，广泛开展与市内外县区教研室和高校的教研合作与学术交流，学习借鉴先进课改教改考改经验，共同探讨当前形势下初中教研工作的方向和目标，切实提高教研员的综合素养和团队的整体实力，进一步提升我区的教研水平和教育质量。

近教学基本功大赛、课堂教学展示等活动，建立全区青年教师、近5年内转教学科的教师和学科带头人课堂教学水平档案。学校负责对全体教师进行培训，教师个人进行自主研修。各校要支持鼓励教师参加各种形式的业务培训。

学科核心组成员和学科兼职教研员专题会议，听取他们对学段以及学科教学教研工作的意见和建议，并组织开展专题调研，充分发挥学段核心组、学科核心组和学科兼职教研员的研究、引领、指导、评议等作用。

教师互动式教研平台。教研员在保质保量完成教研员每年需做好的十件事的基础上，尤其要遵循三三制工作原则，全面推行订单式教研服务，定期到学科基地学校与教师共同备课、共同听课、共同评课，创新性地开展集调研、设计、总结、报告于一体的教研活动，变工作检查为专业服务，不断促进教师专业能力的提高。

课堂教学、常规落实、教师发展等重点，通过听课、评课、座谈、问卷、查看资料等方式，变常规检查为诊断视导，切实帮助学校发现和协同解决问题，大力提升学校教学品质。

（二）健全全面科学的质量评价体系

常规化，为指导和改进教育教学提供切实有效的参考和帮助，为学校提供科学的教学质量分析数据。

科学性、指导性和可操作性研究，发挥评价对教学活动的正确导向作用和监控结果对改进教学的反馈指导作用。教学质量评估，增加评估的项目和标准，既注重学业考试成绩，又注重过程监控，还要突出办学特色。学业考试成绩评估包括高分率、优良率和合格率，充分体现初中教育普及性要求和选拔性特点。同时在学校办学特色、教师专业成长和学生素养提升等方面也要有充分体现。为质量分析会提供科学数据。

教学质量、办学特色、高效课堂、教师教学水平、学生综合能力的发展评价，加强音、体、美、信息技术等学科教学质量的调研与监控，及时发现教学中存在的问题，指导学校不断改进教育教学工作，全面提高初中办学水平。为年终综合督导提供科学数据。

（三）构建多元本真的高效课堂策略

把握教育的本质，深刻理解高效课堂的内涵和外延。

教研常规以及学生学习常规的督查考评机制，夯实课堂教学改革基础。

培植富有创新精神和推广价值的典型，编辑出版《兰山区初中本真高效课堂教学案例》，形成具有兰山鲜明特色的教学品牌。

4、要把课题研究作为撬动高效课堂构建的支点，以《区域推进高效课堂构建的研究与实践》为总课题，发动一线教师以教学实践中迫切需要解决的问题为基础，形成具体鲜活的草根课题。教研室将成立专题指导组全程跟踪指导。

个性化的学习。教研室将组织由各学科骨干教师组成的课堂教学指导团队，对全区初中所有一线教师进行分阶段、分学科、分批次的听课、评课，建立系统全面的课堂教学档案，全力推进区域高效课堂的构建和特色课堂教学模式的推介。

（四）打造富有个性品质的教育教学典型

科学文化素质和身心健康素质。要积极开展主题性学习，鼓励学生自主学习、合作学习、研究性学习，建立特长生信息库，支持学生参加高层次学科竞赛和特长培训，促进学生的多元发展和特长发展，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。

市、区级教学能手持续进行过程性考核和集中培训，使名师在指导青年教师、开展课题研究、推广教学成果、开发教学资源等方面，形成自己的教育思想和教学特色。以名师为引领，以先进的教育教学思想为指导，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，建立名师后备人才资源库，打造一支在全区学校教育领域中有成就、有影响的高层次教师团队，带动全区教师专业向精深发展。

个性、和谐发展为根本，基于学校自身的历史传统、文化积淀和办学优势，积极整合乡土人情、地域文化资源，选准切入点、找准突破点，在办学实践中持续推进特色建设，逐渐形成独特、优质而且相对稳定的办学气质和育人风格。教研室将举办特色学校发展论坛，适时召开特色学校经验交流会，评选首批兰山区初中特色学校，努力实现一校一品牌，校校有特色。

教师工作总结(篇4)

学校安全工作的难度不断增大，学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。本学期我校坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过德育教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

1、开展常规检查。

每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。学校对校舍进行全面的安全检查。对学校食堂、饮水卫生进行检查。冬季，学校进行防火安全检查。

2、不断完善学校安全保卫工作规章制度。

建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品和保健品，严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人利用假期（日）私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

3、认真做好安全教育周工作。

学校安全教育周以“平安校园”为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

教师工作总结(篇5)

班长教师工作总结

作为一名班长兼教师，我深感责任重大，承担着学校和家长的期望。在过去的一年中，我兢兢业业，努力为学生的学习和成长搭建良好的平台。现在，我想就过去一年的工作经验进行总结，进一步反思和改进自己的工作方法。

一、班级管理

班级管理是班长的首要任务之一。我认为良好的班级管理能够提高学生学习的积极性和效果。在过去一年中，我主要从以下几个方面做了工作。

我加强了与家长的沟通。定期与家长进行家访，了解学生的家庭背景和成长环境，与家长共同关注学生的学习和问题。同时，我利用班级微信群和家长会等方式，及时向家长传达学校和班级的信息，增强家校合作。

我注重班级管理的规范性。制定了班级管理的规章制度，明确了学生的责任和义务，引导他们养成良好的学习和行为习惯。同时，严格执行纪律，及时处理违纪行为，维护了班级的正常秩序。

我重视班级文化建设。组织了班级活动和团队建设，增加班级凝聚力和友谊。通过开展课外活动，如郊游、文化节等，培养了学生的兴趣爱好，增强了自信心。在班级会议中，我与学生分享一些正能量的故事和经历，激励他们积极向上，努力拼搏。

二、教学工作

作为一名教师，我认为教学是我工作的核心。在教学工作中，我努力创造积极的课堂氛围，提高学生的学习兴趣与主动性。下面是我在教学工作中的一些做法。

我注重培养学生的自主学习能力。通过设计富有挑战性的教学任务，激发学生的思维和创造力。同时，我鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们的表达能力和团队合作精神。

我注重学生的学习评价。及时给予学生学习成绩和进步的反馈，鼓励优异的学生，关注落后的学生。与此同时，我重点关注学生的学习动态，通过课堂观察和小测验等途径，及时发现和解决学生的学习问题。

在教学过程中，我积极运用现代教育技术。例如，利用多媒体教学，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣；利用网络资源，开展在线学习和交流，拓宽学生的视野。

三、个人成长和反思

在过去一年中，我在班长兼教师的岗位上有了不少收获，但也发现了一些不足之处。

我需要更加系统和全面地了解学生。虽然我与学生有了良好的关系，但我需要更深入地了解他们的学习和发展需求，进一步提供个性化的指导和帮助。

我需要加强自己的教学能力。教育是一门艺术，需要不断学习和提高。我将参加专业培训和课堂观摩，向他人借鉴优秀的教学经验，不断提升自己的教学水平。

我需要更加注重个人时间管理。班长兼教师的工作相对繁忙，需要合理安排时间。我计划制定一个详细而科学的时间表，充分利用有限的时间，提高工作效率。

过去一年的班长兼教师工作经历让我受益匪浅。通过良好的班级管理和精心的教学工作，我取得了一定的成绩。同时，我也看到了自己的不足之处，并为之后的工作制定了明确的改进计划。我相信，通过自身的不懈努力和思考，我能够更好地担任班长兼教师的职责，为学生的成长贡献更大的力量。

教师工作总结(篇6)

教师晋级工作总结

一、

教师晋级是每位教师职业生涯中非常重要的一环。通过晋级，教师可以获得更高的职位和工资待遇，并且有机会参与更多的教育决策和课程改革。教师晋级工作的背后是教师的个人努力和学术成就，也是学校和教育部门对教师业绩的认可和评估。以下是本人过去几年的教师晋级工作总结。

二、专业能力的提升

作为一名教师，专业能力是晋级的基础。在过去的几年里，我不断致力于提升自己的专业知识和教学技巧。我积极参加各类教师培训和研讨会，借鉴他人的教学经验和教学方法。同时，我也积极阅读教育类书籍和期刊，不断学习最新的教育理论和研究成果。通过这些学习和积累，我不仅提高了自己的学科知识水平，还能够根据学生的需求和特点，灵活地运用各种教学策略。

我还积极参与学校和社区举办的教学比赛和评比活动。这些活动不仅让我有机会展示自己的教学成果，还能够通过和其他教师的交流和比拼，不断改进自己的教学方法和技巧。通过这些努力，我最终成功晋级到了高级教师的职位，并且获得了教学专业研究员的资格。

三、教育教学改革的推动

作为一名教师，个人的成长不仅仅体现在自身的专业发展上，还要积极参与和推动教育教学改革。在过去的几年里，我积极参与学校的教研活动，与其他老师一起研究教学中的难题和改进方案。我还主动参与学校的课程改革工作，担任新课程的试教和辅导工作。通过这些参与和推动，我不仅提高了自己的教学水平，也为学校的教育质量提升做出了贡献。

我还参与了学校的教育研究项目和教学评估工作。这些项目旨在改进学校的教学和管理，提高教育质量。通过参与这些项目，我熟悉了教育研究方法和数据分析技巧，也加深了对教育改革的理解和认识。通过这些努力，我最终成功晋级到了教研组长的职位，并且成为了学校教育改革的重要推动者之一。

四、学生关怀和服务工作

作为一名教师，除了关注自己的专业发展和教学改革，我还注重对学生的关怀和服务工作。在过去的几年里，我努力营造积极的教育氛围，激发学生的学习兴趣和潜能。我注重与学生的互动和沟通，关心他们的学业和身心健康。我积极参与学生的课外辅导和活动组织，帮助他们解决学习中的困难和问题。通过这些工作，我成功晋级到了班主任的职位，并且获得了学校优秀教师的荣誉称号。

五、结语

通过几年的努力，我成功晋级到了高级教师和班主任的职位，并且获得了教学专业研究员和学校教育改革的重要推动者的认可。这无疑是对我过去努力的肯定和鼓励，也是对我未来发展的期望和动力。作为一名教师，我将继续努力提升自己的专业能力，积极参与教育教学改革，关心和服务学生，为我所热爱的教育事业贡献更多的力量。

教师工作总结(篇7)

我是xxx高中的英语教师，现任高一年级九班英语老师。几年来，我只是尽了一名教师应尽的义务，但党和人民却给了我很高的回报。这些荣誉的取得，是和领导的帮助、同志们的支持分不开的，也是我多年忠诚于党的教育事业、争做新时期科研型与创造型教师、勤奋工作的结果。育心—立本

素质教育理论启示一切教育工作者必须树立全新的学生观：在素质方面，没有一无所长的学生，只要教学得当，师生配合和谐，每位学生的身心发展水平、潜能都可以获得完善的实现。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我积极探索。

“以学生为主体，教师为主导，情感为纽带，师生互动，和谐共振，实现道德的共同进步”的育人方法，通过开展多种形式的文体活动、社团活动、仪式活动等，培养学生志向追求的自强能力，培养学生品格修炼的自锻能力，培养学生知识探究的自主能力，培养学生生活管理的自理能力。在个别教育中，我本着少惩罚、多肯定，少质问、多鼓励，少训斥、多交谈，少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育。

以促进师生的情感交融，激励学生以饱满的热情投入到学习生活中去。在师生共同努力下，我班学生先后荣获“二中”艺术节话剧创作奖、独唱奖，长跑比赛第一名、篮球比赛第二名等好成绩，班级先后被评为“三好班级”。

我想，我所取得的点滴成绩，源自于信念的力量，源自于对党的教育事业的忠诚，也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我接近太阳的光芒。我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠，以尽爱岗敬业之职分。我将用心写下忠诚，生命不息，奋斗不止。

爱心—育德

通过开学前连续一个月的家访，我了解到班上名学生中，竟有名来

自单亲家庭，还有名学生的父母正在闹离婚。家庭的变故使这些学生或疏于管教，或心情忧郁，甚至有的自暴自弃，在学业、心理、品行等方面都较其他学生更易出现问题。有一次，一个平日少言寡语的学生来到学校，见到我就放声大哭，原来今天是她的生日，但她的继母送给她的“生日礼物”却是一记耳光。孩子的眼泪和哭诉，让我心痛不已。

于是放学后，我为她补办了生日，买来了蛋糕、水果和生日蜡烛，让同学们为她唱起了生日歌。从此，那些特殊家庭的孩子们的生日就记在了我的心里。每逢他们的生日，我就请他们到家里包饺子、炒菜，为他们庆祝。就在许多与这类似的点滴小事中，孩子们渐渐对我产生了亲近与依赖之

情，有了心里话也向我诉说，因为喜欢我开始喜欢上学习，我的教育，他们也比较信服、听从。为了做好单亲学生的教育工作，我还把工作做到了学生的家里，甚至家长的单位里。

有一个学生的父母三进法院要离婚，我多次家访做他们的工作，最后终于让他们握手言和。这个学生的父亲说，“您是我儿子的班主任，也是我的老师，是您使我明白了如何做一个有责任感的丈夫和父亲。”另一个学生的父母离异后，还经常为孩子教育问题吵闹，在孩子的建议下，他们找到我，经过深入细致的工作，使他们第一次平心静气地坐在一起交流教育儿子的方法。

匠心—教改

为推进英语新教程的实施，几年来，我始终认真学习党的教育方针和教育理论，积极投身教学改革，更新教育观念，在英语教学中不断尝试运用“精讲精练”教学策略，形成激趣~导学式教学，解决英语教育教学中的难点：即用精练的语言，准确地揭示教学内容的本质特征和知识间的内在联系，教给学生认识规律和解决问题的方法，以便在课内留出足够的时间，让学生进行语言实践活动和完成老师布臵的适量的作业。

正确处理语言和言语的辨证关系，让学生即通过言语学语言，又利用语言学言语，如此相互推进，直到自觉地、完善地掌握外语；揭示措施与效果之间的通道，从被教对象的角度，使教案设计得最巧妙，语言最精炼，寻求点→线→面教学效果的有效途径；畅通信息交流网络，优化外语教学中师生之间的双边活动，使它们互相影响，彼此依存，从不同的侧面共同作用于教学过程。

精选少而精的例题、习题，指导学生通过多种途径进行主动性训练活动，深入理解知识，掌握技能技巧，发展智力，提高能力。辛勤的汗水培育出了较为丰硕的果实。综观近三年来的实践，我所指导的学生在全国英语能力竞赛中取得了一定的成绩。

同时，我与英语教研组全体教师共同努力，落实教学常规，坚持做到细备课、常听课、常评课，抓好教学研究，提高课堂教学质量，连续几年我校在全县英语中考成绩都名列前茅，被授予“市三星级英语教研组”的光荣称号。

本年度我担任初一x班的英语教学。由于刚刚调进xx初中，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，加上多年未教初一，教学上遇到前所未有的挑战。

因此，本人虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。经过一个年度的努力，学到了很多教学经验，也取得了应有的成绩。以下是对本年度教学情况的简要总结。

一、培养英语学习兴趣

英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。

为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学；开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动；介绍英美国家的文化，生活故事；帮助班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。

二、认真备课、上课，改进教学方式、注重辅导学法

在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住学生。

本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。

为此，在早读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。

三、做好“培优转差”

按以往经验，学生在英语学习进入一定阶段后，会出现好差分化现象，尤其是xx教材开始启用、学习难度加深以后。为此，我制定了具体的“培优转差”计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。例如我把这批同学分为三个组。

第一组是有一定基础，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学、但学习能力不强的同学。对这部分同学进行耐心指导，多加鼓励，慢慢提高他们的成绩；第三组是纪律松散、基础不好、学习又不认真的同学。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显。

一个年度的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩高低，都体现了我在这年度的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这年度本人确实学到很多，重要的是如何总结得失，以期在下年度后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。

教师工作总结(篇8)

研修主题

1、“有效”教学的理论及相关策略。

学生识字、习作方面的问题与研究教师二笔字四、研训形式1、学习名家的业务讲座，课堂实录，领悟教学艺术。

2、加强课题研究，提倡协作研讨。

3、教研组就教学中遇到的具体问题进行研讨。

4、充分发挥骨干教师的示范作用，实行教研科研培训一体化。

研修内容

分散学习相结合的方式，认真学习相结合的方式，认真学习教育政策法规和现代教育理论，全面系统地学习《中小学教师职业道德规范》《新义务教育法》《公民道德建设实施纲要》及优秀师德、典型等内容，通过培训使教师树立新的教育观、人才观、质量观，形成以德治学、规范执教、精益求精、关爱学生、团结协作的优良师风，使教师的思想道德素质在原有基础上得到较大提高，以适应新课改与发展的需要。

集中学习与自修读书相结合、读书与反思相结合，引导教师树立终身学习的观念，促进教师的自主成长和提高，研修书目有：《有效教学》、《建设理想的课堂》、《中小学班主任经典案例》、《班主任工作培训读本》。

3、新技术方面

（1）利用远程教育的资源做好远程教育资源使用及培训工作，充分发挥远程教育资源的优势，使骨干教师人人掌握远程教育资源的使用。

（2）加强教师“两笔字”练习。

4、新课程

（1）组织教师以践行新课程，大练基本功为契机，通过课堂教学实践，转化成教学能力，提高教师的课堂教学能力。

（互听、互学”活动，搞好骨干教师、青年教师示范课及年轻教师的汇报课，做好“传、帮、带”工作。

（教研组的教研活动。

通过定主题——（备课说课）——呈现（讲课、汇报、示范、）——研讨（评课、汇报）——反思——改进模式进行学校，教研组的.教研活动。

（完善，校本教研的工作制度，保证教研活动的正常开展。

（备课、课堂教学观摩活动，解决低年级识字、写字方面的问题。做好毕业班复习工作的管理。

（有效指导、有效互动、有效练习”理论，掌握有效教学的基本策略，结合课题研究做好自主研修。

充分利用远程教育资源，发挥播放点的作用，组织教师观看实录及业务讲座不少于8次。