书香校园活动方案经典。

方案对于我们的工作实施十分必要，当工作即将开始时。我们可以认真地撰写一个工作方案，以便快速完成。如果您需要更多关于“书香校园活动方案”的相关推荐，请参考以下建议。如果您认为这份资料对您有帮助，请分享给您的亲朋好友一起查看！

书香校园活动方案 篇1

三、阅读推荐书目

《国学启蒙1》、《绘画儿童歌谣》、《动物故事》、《小布头奇遇记》、《小老虎历险记》、《三个小宠物》（月光岛丛书）《365夜知识童话》、《郑渊洁童话—舒克和贝塔历险记》、《大头儿子和小头爸爸》、《大个子老鼠小个子猫》、《我不是坏小孩》、《三毛流浪记》、《一千零一夜》、《中华歌谣100首》、《寓言故事三百篇》、《民间故事三百篇》、《阿凡提的故事》、《小脚丫图画书系列》、《动脑筋爷爷》、《格林童话》、《安徒生童话》、《狐狸列那的故事》、《洋葱头历险记》、《淘气包埃米尔》、《假话国历险记》、《丁丁历险记》、《世界儿童文学名著精选***》、《伊索寓言》

四、活动措施

（一）教师读书

1利用课间时间，中午，尤其是晚上看书。从平时的聊天、娱乐时间中抽出一部分时间用于阅读。确保你每天有半小时到一小时的阅读时间。

制定时间表，严格要求自己的作息制度。让阅读成为生活的一部分，养成良好的阅读习惯。把阅读作为工作和学习的一部分，认真对待阅读。

对教育教学类文章采取精读，做笔记，写反思，密切联系自己的教育教学实践，而对于生活类、文学类则采用通读，这样能多读书。通过阅读活动，提高他们的阅读水平。具体表现在：

它能及时消化和消化书己的精华，指导他们的工作。加快自己的阅读速度，让自己能多读书，读好书；提高你对好书的敏感度，并及时发现它们。

2、认真研读《解读新课程》、《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）、《新教育之梦》、《影响教师的100个经典教育案例》、《芝罘教育》等书籍杂志，并围绕这些教育教学理论书籍认真做好理论学习笔记。

三。利用周末和节假日朗诵经典名著充实自己。

4、开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”“同过一个节”活动。利用早读课和阅读课为学生阅读经典书籍。

（二）学生读书

1动员学生丰富书角收藏，并指定专人管理。

2、教师督促学生养成“空余时间就看书”的好习惯，自觉背诵古诗词、精读名篇、品名著。

3、在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。每个家庭将每天睡前20分钟的时间定为亲子“读书时间”，家长和孩子共同阅读，共同提高，并经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品。

4、建立“读书成长记录袋”。将读书活动中得到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会、书评，参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来，每学期开展一次“读书成长记录袋”展示评比活动。

5、班级定期开展评比，表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“阅读小能手”、“阅读小明星”，然后评选出最优秀的学生为“书香少年”。

书香校园活动方案 篇2

推荐根据县局局关于学校文化一件事的工作要求，结合我校实际情况， 2009年学校文化建设一件事为打造书香校园，在我校全体师生中积极开展读书活动，制定活动计划如下：

指导思想

以学校文化建设规划为指导，倡导师生全员读书、共创书香校园，以“全员参与、读写结合、以校为主、辐射家庭”为活动思路，以“内容充实、形式多样、时间到位、持之以恒”为活动要求，让好书进学校、进课堂、进家庭、进生活，让读书成为师生的一种生活习惯，营造书香为伴、享受教育的学校文化氛围，从而凸现学校“书香”特色。

活动目标

1、让每一位教师、每一个学生养成良好的阅读习惯，以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书育人格，形成“人人爱读书”的校园读书氛围。

2要通过读书活动，加强校园文化建设，努力建设学习型社区，不断提高办学水平和学校文化水平。

3、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

4、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。

活动安排

一、宣传发动（2月）

1、建立以校长为组长的“打造书香校园”工作领导小组，分管人员制定师生读书活动计划，具体负责读书活动的实施。

2、在学校宣传橱窗、班级宣告栏里开设“读书专栏”，让全校师生以书为伴。

2、 组织实施（3-6月中旬）

（一）教师读书：

开展“诵读国学经典，醇化道德人格”活动。本学期从扎扎实实搞好《论语》的学习入手，学习国学经典，充分汲取其中的教育精髓，提升教师教育艺术境界。

1、全体教师一周能背诵《论语》2则。背诵的形式是集中指导、分散学习和自学相结合。学校每周至少集中培训一次，确保培训的时间、地点、内容、效果和记录的落实。

教师和工人要坚持每天阅读，保证阅读时间不少于20分钟。通过诵读经典，不仅能理解含义，更重要的是明白做人的道理。

2每周设立经典读物笔记，提炼与教学、德育密切相关的字句。在阅读的基础上，结合实践，内省内化，陶冶道德人格，每月写出一篇阅读经典经验。

3、把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把感受记录下来。每人读书笔记每学期不少于。每学期撰写一篇教育教学**或随笔(不少于)。

4、六月份开展读书交流活动。要求每位教师在读书的同时，写下读书心得，借助教师博客，发布读书心得交流、好书推荐、教育思想碰撞等活动，促进教师间的相互交流与学习。

（二）学生读书：

1.班级诵读《**规》时间：

一、二年级每周一节学校课程；3-5年级每周有一节语文启蒙课。此外，在第一节课之前，上午和下午安排5-10分钟的背诵。

2.集体诵读《**规》时间：上午第二节课大课间活动前5—10分钟。

3.中午静读典故故事：每天中午12：30——1：00为午间静读经典故事时间；保持教室安静。学生可以自己阅读或引导学生学习典故和故事。每周学习一则经典故事。

4.利用国旗下的讲话等时间，定期进行反思交流，低年级要求能口语表达，中高年级要写出心得体会，间周一次。

5家长和孩子每晚读书：家长会期间，应动员和指导家长每晚阅读和学习经典故事。

三、阶段总结表彰 (6月下旬)

1举办读书笔记展，精选优秀有价值的读书笔记作为教师学习的样本。根据各教研组和教师的阅读情况，开展评选阅读先进个人和先进教研组活动。

2学校总结学生的阅读活动。评选优秀班、读书能手少、练典故小模范兵、文明家庭等，进行总结表彰。

保障措施（工作总结之家 gZ85.cOM）

1、组织机构保障。建立以校长为组长的读书活动领导小组，分管领导具体负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。自上而下层层管理，分工协作，建立制度，按时检查，定期考核，确保读书活动有效有序开展。

2学校进一步完善了图书馆，增加了藏书量，馆员选择推荐新书目，向学生借阅。

3、加强检查，规范管理。学校将对师生读书、各班级的活动及相关人员的工作进行检查指导，并记入教师考核，作为教师评优树先的一条重要依据。

建设书香校园活动方案

一、指导思想

书籍是人类文明和智慧的结晶，是人类进步的阶梯！为了让学生能与好书为友，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，为了让书香充溢我们的校园，实践本校“做一个有根的中国人”的办学理念，本学年，我们将启动营造“书香校园”读书活动。我们将着力加强对学生的课外阅读指导，通过有计划、有步骤、有重点、有针对性的阅读一定数量的古今中外的名著和当代优秀儿童作品，拓宽眼界，打实双基，提高素质，陶冶性情，为小学生的全面发展打下坚实的人文基础，努力提升学校的办学品位，引领师生与知识为友，让读书成为习惯，让书香溢满校园，让学生与经典同行，做有根的中国人。

二、活动目标

1、激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力，在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，提高读写能力，夯实文化底蕴，使学生的素质获得主动、和谐、全面的发展。

三。我们应该尽量引导学生在阅读中学会做人做事，让学生受我们传统美德的影响，培养良好的品格。

4、在指导学生读书的过程中，力求老师和家长的素质也同步得到提升，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。

三、主要工作

（一）、创设良好的阅读氛围。

首先，良好的学校文化环境和班级文化环境，既能激发学生的阅读欲望，又能激发学生的阅读兴趣。因此，我们首先从校园外部环境的布置入手，努力营造适合学生阅读的良好氛围，力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，校园内的每一个宣传版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵树木，每一个角落都会说话。

其次，每学期的期初和期中过后将举行一次全校性的 “书香班级”的环境布置比赛。应努力为学生创造一种阅读氛围，例如建立一个班级阅读角，制定班级借书程序以及定期更换书本；在班级体角落开设阅读园，向学生推荐一些好书，张贴学生的阅读书籍和优秀文章；通过板报，告诉学生一些好的阅读方法和如何做好阅读笔记；在教室的墙上张贴名言警句；黑板报可开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”等栏目，每天抄写一些经典的明言警句、优秀的古诗文让学生背诵、积累。比赛的成绩将纳入每学期末“书香班级”的考核中。

（与少先队工作整合）

另外，充分利用上午和中午的时间加强阅读。此外，每周五的早读班和周四的语文课被指定为课外阅读指导课，班主任认真组织学生阅读交流感情。邀请专家指导我们的课外阅读课。

同时每天下午放学后安排一个班级进入阅览室阅读，这样浓郁的阅读氛围，能使学生自然而然地投入到阅读过程当中去，而且，久而久之，阅读便成为一种习惯，一种乐趣。

（2） 设立年级部主要负责人。

学校要有阅读组织，教科室和语文组牵头，由各年级备课组长具体负责，班级要有阅读组织，语文老师负主要责任，班主任做好协调组织工作，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任班级读书负责人。

（三）、落实活动。

教师阅读系列——教师是创建学术型校园的关键。

1、书香校园行动党员篇——“读书先锋队”活动。突出党员在读书活动中的先锋模范作用，形成党员是读书旗帜的良好氛围。

2、书香校园行动群团篇——“读书俱乐部”活动。突出读书活动的群众性，努力营造校园读书的氛围，积极开展多种形式的读书活动，（每学期初进行一次教师暑假或寒假读书心得交流会），大力表彰活动中涌现出来的先进人物和优秀事迹。

3、建立“教师读书活动”的相关制度与配套措施。

（1）图书推荐。每学期为教师推荐必读书目和选读书目2-3本，要求做好读书笔记，写下读书心得。开展好“同读一本书”和“自选经典”活动。

（2）成果交流展示。如读书沙龙、读书笔记交流、经典诗词阅读、阅读典型事迹阅读、读书笔记总结与出版考察等。

（3）表彰奖励。拟建立“一补二评三赠”机制。一是补助教师报刊征订费；二是评比书香行动优秀教师和教师书香家庭；三是向教师赠送图书。

（4）开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”“同过一个节（读书节）”活动。

（5） 要进一步树立语文教育理念，打通课内外衔接渠道。结合语文课程的教学内容，向学生推荐优秀的课外读物。而且，在备课中必须予以体现。条件成熟时，将推广到其他学科。

学生阅读系列-学生是学术校园的主人。

1每个学生都要准备一本阅读记录本（蜂蜜集）

低年级学生阅读后应记录页数或书名，并由家长签名；

中年级——做好读书笔记（以摘抄优美词句为主，也可模仿优美词句进行仿写）

高年级：做好阅读笔记（内容可以是精巧词句的节选、内容总结、阅读欣赏、阅读收获等）

2、开展丰富多彩的阅读活动。

书香校园活动方案 篇3

打造书香校园，是小学全体师生一个美好的理想追求。下面是找总结网整理的关于打造书香校园的总结范文，欢迎参考。

小学书香校园活动总结(1)

“爱读书，读好书，与书为伴，构建学习型团体，营造书香校园”是提高师生综合素质的有效途径。我校能牢牢把住“书籍点亮人生，书香溢满香园”的主题，联系实际，开展师生的系列读书活动，营造了良好的校园文化氛围，全面激活了学校的教育教学工作，取得了一定的成绩。

一、领导重视，落实责任，宣传到位

学期初，我校便把“书香校园”的创建作为我校的重点工作来实施，具体做好四方面工作：

一是学校专门成立了以赵凤英常务副校长为组长的创建“书香校园”活动领导小组，领导分工明确，落实责任，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。

二是学校召开了“读书活动的动员会”，对工作作了具体的部署，制定读书活动计划，各项工作做到有部署，有检查，有评比，有总结。

三是班主任工作到位，深入班级、小组，认真组织做好学生发动工作，布置好了班级读书氛围。

四是舆论宣传到位，将活动口号定位为“我读书，我快乐，我收获，我成长”，充分利用“读书宣传橱窗”、班级黑板报、学校广播站、学校网站等宣传阵地，大造舆论，形成浓厚的开展主题读书活动氛围，使广大师生对“书香校园”活动的知晓率与参与率在98%以上。

二、营造读书氛围，提供读书平台

1、大力做好创建“书香校园”，争当“阅读之星”活动的动员。

2、在学校“读书宣传橱窗”、校园显眼处、各班课室张贴有关读书的名人名言，使学生浸润在书香中。在学校的网站上，还开辟有“读书天地”，大力倡导读书活动。

3、落实学校阅览室开放工作。启动电脑操作和手动借阅，确保学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，进行自主性阅读，学生的读书热情很高。

4、设立班级图书角。以老师、学生捐赠推荐好书供全班学生共同阅读为主，学生每天坚持半小时以上的课外阅读，并写好读书笔记。

5、开好“好书推荐”和“我分享，我快乐”的主题班会。

7、鼓励家长为孩子创设家庭读书平台。

三、精心策划各种读书活动

1、各班根据实际情况制定切实可行的读书计划，充分利用“读书宣传橱窗”、班级黑板报定期更新、出关于读书有益的内容和黑板报，渲染读书的气氛。

2、上好每周两节的阅读指导课，兴趣是最好的老师，阅读课上老师要注重激发学生的阅读兴趣，教会学生阅读的方法，以保证学生“乐读”和“会读”。

3、学校定期开展各类读书活动评比。如：“好书伴我快乐成长”手抄报比赛、“好书推荐”评比、读书笔记评比、书香班级评比、阅读之星评比、经典诵读表演比赛等。

4、充分利用学校“红领巾广播站”，每天课间定时广播一些摘录或学生写的优美的文章，或向同学们推荐一些好书。形成读书、写作齐头并进的良好局面。

四、 活动初见成效

我校本着让广大师生养成多读书，乐读书，会读书，读好书的习惯，学校举行了以上一系列活动，也取得了一定的成绩：

1、2017年1—2月，我校要求学生利用假期阅读一本老师推荐的好书，每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，出一期读手抄报，学校还组织了评比、表彰、展示。

2 2017年3月份，我校组织了“好书推荐卡”评比，评选出50多份优秀“好书推荐卡”进行了表彰和展示。

3、2017年4月份，我校按照本校的读书计划，正认真地开展“读书笔记评比”。

通过学校组织的一系列读书活动，学校师生已掀起了一股爱读书、会读书、读好书的热潮。师生逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。目前，学校的读书氛围越来越浓，校园处处洋溢着书香气息，学生一进入校园就投入阅读，大声喧哗、追逐打闹的学生少了，每天的课前课后，优秀作品的展示橱窗前总可以看见前往观摩的学生，他们一边欣赏，一边评价，流连忘返，百看不厌。学校的学风改善了，课前、课间的纪律好了，学生阅读的兴趣浓了，受到全校师生的一致好评。读书活动取得了令人欣喜的成绩。

在看到成绩的同时，我们也发现自己的不足。如：有些学生因为态度不认真，方法没掌握好，做出来的作品质量不太好;有些学生只爱看漫画等等。这些都需要老师在阅读指导课上加强指导。今后，我校继续引领全体师生树立终身学习的理念，营造人人热爱读书，不断完善学习的氛围，为教师专业成长搭建坚实的平台，为学生个性发展拓宽崭新的视野，力争“师生齐阅读，书香满校园“。

小学书香校园活动总结(2)

一个充满幸福和谐的校园，离不开浓郁的书香气。著名学者朱永新这样谈读书：“在一定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，一个民族的精神发育水平，在很大程度上是取决于这个民族的阅读状况”。“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。”

以书香打造特色，以书香追求卓越，是我校师生一个美好的理想追求。为此，我们黄川中心小学结合“连云港市振兴阅读行动”提出，积极打造“书香校园”，提倡多读书，读好书。扎扎实实开展了“书香校园”绿色读书行动工程。我们在学校图书室、教师阅览室、学生阅览室、班级图书角等硬件建设上加大了投入;加强课外阅读指导课研究;举办读书节、读书活动汇报、课外阅读展示等活动，很快就在全校范围内掀起一个读书、爱书、用书的高潮，营造了一股浓郁的读书氛围，构建我校的学习化组织，让书香缕缕飘逸校园，让花园式的校园真正成为学生的学苑、乐园。为学生精神的成长提供一个全新的平台，使阅读成为学生最为自然的生活状态，用阅读让学生的精神亮丽起来，在校园里掀起了一次又一次的读书热潮。

结合我校的书香校园创建工作实践，向大家汇报一下我们已经做的事、一些想法和今后努力的方向。

一、已经形成的规模

1、规模之一：课外阅读硬件配备立体化、多样化

(1)学校按照市教研室的要求，加大了图书室的建设，图书数量充足，书架分类设施规范。由专门的图书管理员每天按规定时间开放，第一时间、快速地为学生办理图书借阅手续。并且及时反馈学校的图书流动情况以及各个年级、各班级的图书借阅情况，为学校的课外阅读管理提供一手数据，便于及时调控。

(2)现在配置了阅览室。阅览室的环境布置优雅而又充满读书的氛围，各类报刊上架供师生自由选择，阅览室还专门用于读书交流、分享阅读体会活动，学校投资近万元购买提高教师业务素养方面的书籍。

(3)建设校园网站，使全校师生跨上网络读书、办公的信息高速公路。201X年9月起，我校就建立了“黄川中心小学网站”，并顺利建成了校园网，使每个处室、办公室网络教室都连上校园网。现在我校每一位师生无论走到哪里，都可以用电脑进入我们自己的网站阅读、交流。

(4)建立班级图书角，选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录。利用十分钟晨会让学生交流看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅，班级存书量不少于50本，相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。要求班级做到“四个一”，即每日一诗;每周一篇读书心得体会或读后感;每生一本摘抄本;每班一本读书活动记录本。同时，每个班级都有自己的图书角的名字、读书格言等。

(5)建设特色的班级书香文化氛围，我校投入大量资金用于班级建设，形成了个性迥异的特色。如：雏鹰中队、小嫩芽中队、晨曦中队、青青草中队、扬帆中队等等，各班级充满了浓郁的书香气息。

(6)努力营造师生阅读的文化气息，为能让全体师生在环境优雅、景色宜人、气氛浓郁的校园里读书，学校先后建设了绘画壁80平方米、运动场周围建设古诗长廊100米、栽植草坪1200平方米，每个班级墙上都张贴名言、警句、诗句。现在走在我们校园内，墙面上的行为规范，围墙、橱窗中的读书内容的展示;楼梯、走廊上的读书标语的张贴;各处室满目的有关读书的宣传，以及随处可以听到的悦耳的读书声，无不使你沉浸在特有的书香氛围之中。

(7)利用黑板报、学习园地以及教室走廊，布置读书名言，让学生作品上墙，让墙壁说话，从而营造良好的书香氛围;充分利用校园中的一草一木，让每一处景点说话，让每一片绿叶发言，让每一个花瓣歌唱，让学校处处充满书香。

2、规范之二：规范课外阅读课程设置

(1)全校统一规定每周三下午第三节为大阅读课，并且已形成以年级为单位的阶段性阅读主题规划。

如：一、二年级阅读欣赏课，三年级的读物推荐课，四年级的阅读指导课，五、六年级的读书汇报课等基本课型，并能结合实际形成自己的班级特色。

(2)在学校整体规划的基础上，我们规定各年级段课外阅读指导重点。起始年级以童话听读欣赏为主，为此我们特地配备了《安徒生童话》、《格林童话》等古今中外经典童话配乐录音，孩子跨越了阅读障碍，遨游于美丽的童话世界;中低年级以绘本阅读为主;中高年级以现代经典儿童文学为主;高年级以古诗词经典阅读为主。

(3)学校初步开发了“阅读月综合实践校本课程”，要求各个年级、各个班级每月要有课外阅读主题，并围绕主题开展课外阅读课指导活动。每位语文教师根据本班的“阅读月”主题，写好课外阅读指导提纲，上好课外阅读指导课，开展好相关的学生课外阅读展示活动。

3、规模之三：课外阅读活动多样化、生动化

我校从“振兴阅读”活动开展之日起，就规定学校每学期开展一次“课外阅读展示活动”，如05年6月我校就在全镇开展以“第一届读书节”为主题的展示活动;06年4月我校开展以“第二届读书节”为主题的读书汇报活动;07年5月我校开展以“诵经典文，立君子品，做有德人”为主题的课外阅读展示活动。

我校还规定中高年级，每个班级每个月都要围绕一个课外阅读主题开展一次课外阅读指导课研究活动，出一期课外阅读小报，利用班队会开展一次主题式课外阅读汇报活动。

二、已初步形成的特色

1、我校的课外阅读活动是有课题作支撑的，结合我校的《在课外阅读中培养学生研究性学习能力的研究》课题制定了“中心小学振兴阅读行动计划实施方案”，并且作两次修改和增补，使方案更具有可行性。

2、我们的课外阅读活动是有主题的，“好读书，读好书，读整的书”这一主题全校师生都铭记于心，这为我校在地处农村的种种困境中还能坚持将振兴课外阅读活动进行下去，奠定了精神支柱，让全体师生都感受到我们将这项活动长期开展下去的重大意义和决心。

3、我们正在继续开发“阅读实践活动校本课程”，有力地促进课外阅读活动的展开，也有力地营造良好的阅读氛围，这对振兴阅读将有着更为积极的意义。

4、结合学校的星卡评价，以“星卡评价”为激励手段，激发学生的阅读兴趣，从另一方面也展示学生快乐阅读的过程，记录阅读成长过程。每学期学生读完2本课外书籍奖励一张绿星卡，读完10本课外书籍奖励一张红星卡。这样的奖励大大调动了学生的阅读积极性，拓展了学生的视野。

5、为了开拓教师的视野，使教师顺应时代的要求，做一位新型的划时代教育科研教育者，我校在201X-201X年开展了教师博客文化，成立了“阳光地带，教师家园”博客圈，教师可以在圈内交流教育心得及课堂困惑，查找所需教育资料，大大节约了时间和空间，培养教师的信息技术能力。

6、把阅读纳入所有学科教学的研究内容。不光是语文课，其他学科也要指导学生进行相关领域的阅读，任课教师负责该学科专业教室的图书的借阅和推荐，为培养学生不同学科的兴趣，扩展学生的专业知识打好基础。

7、经常组织学生的演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事等活动。为学生创设了多渠道的展示、交流机会，使他们充分体验了读书的快乐，校园小书迷的队伍日益壮大。

三、今后努力的方向

1、加强课题组管理，继续提高校本课程的研究与开发重视程度，进一步完善校本课程机构，积极开展校本课程的研讨，提高实施水平。通过开展评选书香班级、办公室进一步浓郁读书氛围，营造书香氛围浓厚的校园。

2、继续健全读书写作评价体系，进一步深入“书香班级”创建活动。从读书数量和质量两方面确定评价指标：⑴读书数量分低、中、高三个年级阶段，严格按照新课标中关于“课外阅读量”的规定而定。⑵读书质量以读书笔记、读书类别以及优秀习作发表为评估指标。避免简单化，力求既富有情趣又具有教育意义。

3、以活动为载体，激发学生的读书热情。结合大阅读活动，鼓励学生读经诵典，时文及科普阅读，拓宽知识面，培养学生的口头表达能力，提高文字表达写作能力。

4、继续加强学校图书室建设，增加藏书总量和质量，购置富有时代特色的时文、绘本类图书和科普类图书，拓宽学生的阅读视野和知识面，丰富师生的文化内涵。

打造书香校园，是我们黄川中心小学全体师生一个美好的理想追求。“只要行动，就有收获”;“只有行动，才会收获”，我们努力着，引领阅读文化;我们期盼着，书海中走出奇迹;我们企盼着，阅读幸福一生!

书香校园活动方案 篇4

圭山镇中心小学“书香校园”活动计划

《语文课程标准》指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野。”阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验，全面提高学生素养的重要途径。

加强课外阅读，可以丰富学生的语文积累，提高口头语言表达能力和书面语言表达能力，丰富学生的人文底蕴，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。结合《语文课程标准》，以课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以建设有品位加特色的“书香校园”为落脚点，深入落实“课外阅读活动计划” ；建立有效的课外阅读教学模式，培养语文实践能力；阅读与写作相结合，飞扬想象的翅膀，为学生的终身学习和健康发展打下坚实的基础。

一、活动目标

1通过开展活动，培养强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯，在课堂上形成爱读书的良好氛围。

2通过活动的开展，学生可以养成良好的阅读习惯。

三。通过阅读活动，学生可以学会阅读，学会学习。

4要开阔视野，丰富知识积累，提高综合素质。

5通过师生参与阅读活动，营造良好的阅读氛围，促进学术课堂和校园建设。

二、活动时间

晚自习第一节为课外阅读指导课，专时专用；确保学生每天有40分钟的课外阅读时间。

三、活动要求

1、各班建立组织。

（1）、各班建立图书角。充分利用学校现有资源和学生自愿订阅的图书，确保学生有书读、好书读。

（2）、各班建立班级读书会组织机构，设图书员四名，每个图书员负责每一组的图书借阅登记及读书活动。

2一、二年级的阅读活动由晚上自主学习的老师组织安排；晚上自习的第一节段是由英语教师组织的阅读活动，它是织读的，不是书面的；三到六年级的阅读活动，学生自由阅读，老师不进教师。

2按计划开展课外阅读活动，每天课外阅读（包括记笔记）时间不少于40分钟。

3、养成“不动笔墨不读书”的好习惯，阅读过程中，将好词、好句、好段或自己感兴趣的内容摘抄在《课外阅读笔记本》上，进行长期积累，不断丰富知识储备。

4、加强课外阅读指导。语文教师一方面要指导学生选择适合他们阅读的图书，另一方面要指导学生掌握阅读的方法，如指导学生利用图书目录，及时找到自己需要的书，训练他们迅速阅览图书，找出自己需要的资料的能力，以及边读边想边记的读书方法等，以便提高阅读的效果。

5重视阅读评价，做好检查落实工作。语文教师每周要对学生的阅读情况进行一次检查，对阅读量达到要求，阅读效果好的学生进行表扬鼓励，并让他们在班上介绍自己的读书经验或心得体会。对暂时达不到要求的学生，要热情地给予指导和帮助，使他们端正阅读态度，改进读书方法，落实好课外阅读计划。

四、成果展示

学校每学期将举办多种形式的阅读活动，如美国阅读比赛、讲故事比赛、阅读比记展览和评价等。

五、检查落实。

为了把“书香校园”活动落到实处，不流于形式。学校学生会下设读书委员会，每天督查各班的读书情况，根据“书香校园”评分表打分，最后成绩作为评选“优秀班主任”、“优秀班集体”的重要依据。

圭山镇中心小学

2012年2月27日

书香校园活动方案 篇5

2011——2012学年

西夏区芦花学校

2011年8月

芦花学校“书香校园”活动计划

围绕“为学生发展打好基础，为学生未来播下希望”的办学理念，努力打造“雅礼芦花”，提升办学水平，学校决定从2011年起把开展读书活动作为落实教育方针、加强和改进未成年人思想建设的一项重要内容，努力争创“文明校园”、 “书香校园”、“和谐校园”。

一、指导思想

以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，让师生沐浴在书香里，发挥师生的潜能，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量。加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

二、活动主题与口号

1主题：好读书，好读书，好读书

2.口号：童心童趣，同享书香

三、活动内容

1创建书香校园：开展阅读活动，提高阅读能力，养成良好的阅读习惯，师生共建书香校园。

通过阅读，师生可以与人的崇高精神进行对话，从而加强师生文化遗产，净化思想，提高素质，为生命的成长奠定基础。

2构建高效理想的课堂：通过阅读活动，提高教师素质，提高课堂教学效率。教师要用先进的教育理念指导教学，尊重学生的主体地位，注重学生的全面发展。

3.师生共同写作：在要求学生写读书笔记、日记的同时，教师更应“下水”积极写作。在作文的过程中，教师体验生活，反思自我，表达教育理念和理想，用充满激情的智慧语言熏陶学生。

4.建设“校园文学示范校”：引导学生学习国内外优秀文学作品，并尝试写作，让学生在深入观察生活、细致描绘生活的过程中接受文学熏陶，丰厚文学积累，增加情感体验，发挥创造潜能，提升人文素养，并逐步形成特色。

5.强化文学社、创建经典诗文朗诵社：学校文学社自成立以来，吸纳众多爱好读书和写作的学生入会，引导学生读好书、好读书，培养读书兴趣，开阔视野，增长知识，并积极投身创作，以“我手写我心”，引领学生开展和参与了各级各类征文活动、现场作文竞赛，硕果累累！

它不仅活跃了学生的课外文化生活，而且营造了良好的校园阅读氛围。古典诗文朗诵社的成立，为学生接触、学习和欣赏古典诗文提供了又一个广阔的平台。

四、活动实施

（一）营造书香校园环境。

以校园文化建设为重点，优化校园环境，使校园充漫书香气息，努力为师生营造高雅的阅读环境。

1.让校园处处充满书香。

(1)让图书“走出”图书室。

学校每学期购书一次，充实和更新图书馆的图书。在校园长廊、走廊、广告牌上布置师生作品、阅读校训、名言；在园林中布置富有文化气息的宣传标语。让阅读和熏陶随时随地发生，从小处做起，让学生移步移步改变风景，让学生沉浸在这样的书香氛围中。

(2)让每一个班级充满书香。

通过“班级读书角”和教室布置，营造“书香班级”。教室里设置“读书角”，宣传栏上张贴学生的作品。让学校的每一面墙都能说话，让学校的每个角落都能闻到书香。

让每个孩子随时都有书读，愿意读，让他们每天都生活在这样的阅读中。

(3)加强读书橱窗建设。

加强学校读书橱窗建设，推荐好书，记录师生的读书活动和读书感言，为师生了解好书、推荐新书、展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书画展览”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。

(4)精心构建多元化的读书网络。

建立“班级读书角”、学校图书馆、阅览室读书网络。倡议学生在家中建个人小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；开展图书漂流活动，实现资源共享。

2.让网络打开师生眼界

(1)加大硬件投资

在校园网中建立专门的阅读交流平台，实现网络互联，信息沟通，让师生把目光投向更远的地方。

(2)加大电子图书的数量

学校继续投入资金，扩大电子书的数量和质量，充分利用机房，为学生提供阅读保障。

（二）认真开展师生读书活动。

1.教师读书活动：

一是提供阅读条件，加强阅览室建设，订阅报刊，全天向教师开放。教师每学期必须学习一本以上的教育专著。

二是办好阅读沙龙，每学期组织一到两次教师阅读交流会，开展阅读征文活动和阅读笔记评价活动。

2.学生读书活动：

一是建立班级图书角，开展图书漂流活动和“每人推荐一本书”活动，引导学生多读书，读好书。第二，利用黑板报和广告牌引导学生阅读和背诵名言。第三，利用阅读课加强对学生阅读活动的指导。

四是创新课堂阅读特色建设。教师应根据自己的研究专长和学生的特点创造课堂阅读特点。

（三）开展师生写作活动。

教师写随笔

1.每学期撰写一篇以上随笔。对自身的教学行为进行设想及反思，对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法，为学校发展出谋划策，对当前教育改革提出理性思考等。

2.开展“教学沙龙”活动。思想的交流能产生灵感的火花，把教师从封闭中解放出来，每学期开展不少于两次“教学沙龙”活动，分科组由教师交流课改心得，实验感受、阅读感受等。

三。积极参加市、区教师博客竞赛。

学生写日记

1.学生写日记的数量要求：

7、 八年级的学生每周至少写两篇文章。教师要定期收集、整理学生的优秀作品，参加各级各类征文比赛，或推荐报刊出版。

2.学生写日记的内容：

读学生们感兴趣的书。阅读后，他们可以提炼出优美的词句，写下阅读后的印象，或者通过观察生活写下观察日记。

（四）活动评比

1.开展“建设书香校园”读书活动展评活动。

学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、阅读手抄报、“小书迷”、读书征文、经典篇章诵读比赛等活动，树立起读书活动先进班级、特色班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。

2.开展“书香校园”成果展示活动

各班要根据学生的年龄特点开展阅读实践活动，使阅读通过实践走进日常生活。

让我们共同努力，创建一个书香浓郁的校园，一个清净高雅的校园，一个充满生机和活力的校园，让我们的心灵更加充实和宁静，让我们的精神更加饱满和亮丽，让我们的学生在书香的浸润中，受到文明的洗礼和文化的熏陶，使他们学成“知雅识礼”的芦花骄子，为其今后的发展打下坚实的基础，为盐田灿烂的明天奠基！

2011年3月6日