书香校园方案十三篇。

为了保证工作或事情的有效进行，我们需要细心地制定一个方案。您有制定方案的经验吗？在这篇文章中，我们将从不同角度深入探讨“书香校园方案”。如果您觉得这篇文章很有价值，请收藏起来以备将来阅读！

书香校园方案(篇1)

最是书香能致远，腹有诗书气自华，书香校园是校园文化的集中显现，书卷气韵是师生最好的品格。为提高我校全体师生的思想道德素质和文化底蕴，根据深圳市教育局《开展书香校园活动实施方案》，我校决定认真开展创建书香校园活动。

一、活动目的

读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。通过开展读书活动，努力营造书香校园的氛围，进一步提高师生的人文素养，加强学校特色建设，走内涵发展之路，为学生创建快乐成长的理想乐园，为教师搭建专业发展的理想舞台，为学校构建和谐发展的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

二、基本目标

（1）学校方面：在校园营造浓厚的书声琅琅，书香满校园的良好氛围，形成良好的阅读习惯，让校园处处充溢着浓郁的书香气息，打造有特色的书香校园。

（2）学生方面：在学生中积极倡导我与好书同行的思想，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，感受祖国语言文字的博大精深，提高读写能力，积淀深厚的人文素养和文化底蕴。

（3）教师方面：在教师中积极倡导书香为伴的思想，树立读书是一种有益的生活方式观念，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。开展读专著、赏名著、颂经典系列读书实践活动，每学期读书不少于2本。

（4）家庭方面：建立家庭书架，开展小手拉大手，同读一本书亲子共读活动。通过家长会向家长宣传读书的重要意义，营造家庭阅读氛围，组织家庭读书交流会，评选书香家庭。

三、主题：

最是书香能致远腹有诗书气自华

四、口号：

我读书我快乐我成长

五、活动领导小组

组长：宋声鹏

副组长：陈伟华、刘派安、邓志强

成员：吕国萍、林玲、肖牧、左洛、全体语文、英语教师各科组长、全体班主任

参加对象：全体师生及学生家长

六、活动要求：

全体师生对此项工作引起高度重视，把读书作为学习工作中的一件大事来对待，学校方面要做到有方案、有部署、有检查、有落实、有评比、有总结。班级活动要做到有计划、有实施、有典型、有效果。各项活动要留有书面材料，以备检查。各项工作务求落到实处，让全体师生切实受益于此次读书活动。

七、读书时间：

教师保证每天不少于半个小时的读书时间。

学生读书时间从地点上分，有学校阅读和家庭阅读。在校读书时间为每天清晨的集体阅读；家庭阅读时间为睡觉前半个小时。

八、具体内容

（一）书香飘飘营造读书环境

1.加强校园环境建设，让校园洋溢文化的气息

在学校走廊、展牌等醒目的位置张贴书香校园的宣传画、标语等，宣传栏布置师生作品、名人名言。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在书香的氛围中。规范学校流动书架的管理，方便学生随时取阅，并养成良好的习惯。

2.彰显班级文化特色，让班级沐浴书香的阳光。

完善班级图书角，图书有专人管理。建立班级读书成长册，将读书的基本情况、读书成果，读书实践活动作品记录其中，留下扎实的脚印。

3、丰富图书馆藏书

通过三～六年级了解学生喜欢的阅读书目，上报到大队部，作为学校采购图书的依据。

4、开放图书阅览室，让心灵享受书香的`滋润。

加强学校图书馆、阅览室建设，学校根据师生需求购置图书，充实更新图书室图书。图书阅览室由吴枚珊老师具体负责，全天开放，师生可依照规定进行借阅。

5、沟通课堂内外，师生共品书香。

每天清晨，在教师的带领下，让朗朗书声回荡校园，语文、英语课上，前3分钟进行说话训练，用于好书推荐和读书交流活动。学生交流，教师指导，把读书活动引向更深更广。

（二）书香幽幽教师读书活动

教师的学习应秉承学高为师，身正为范的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

（１）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读，激发持久的兴趣，引发持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

（２）根据个人兴趣爱好及所需确定个性阅读图书。全体教师每人每学期至少读完两本。

（３）做反思型教师。成功的教师=教学经验+反思，因此，我校要求老师经常写一些教育教学反思，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长处在一种积极的思考状态中。

（三）书香飞扬学生读书活动

积极倡导与书为友的思想，通过有计划、有目的、有指导性地读书活动，培养学生阅读兴趣，提高学生的阅读量，帮助学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，丰富学生的生活，让学生享受学习的快乐，享受生活的快乐。

１.开好读书主题班会。在班会课上，举行建设书香校园的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到建设书香校园的读书活动活动中。

2、制定读书计划。各班根据班级特点及学生特点制定切实可行的书香班级读书计划，并认真落实。

3、写好阅读笔记。将读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，学生每周至少写一篇读书笔记，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

4、建立班级读书日。各班根据课程设置情况，制定班级读书日。由班长或学习委员带领同学们阅读课外书，也可以进行小组阅读检查。例如：将本班分成几个学习小组，指定组长，组长对本组同学一周来的阅读情况进行记录、检查。

5、开展课前3分钟说话训练。主题由各班自主确定。

6、班级图书角全天开放，同时各班选派一名学生作为图书角管理员，加强管理。举行图书交换活动，以拓展书源，使学生有书可读。

7、开展语文实践活动，积累成语、格言警句等，积极参与读书征文、读书演讲比赛等各项读书活动。

（四）书香荡漾家庭读书活动

家庭是学生课外阅读的重要场所。家长的支持、引导对学生良好阅读习惯的养成有着积极的推动作用，我们要求家长要正确看待学生的课外阅读，还要以身作则，创造温馨和谐的家庭阅读环境，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子读课外书的兴趣。

（1）开展亲子共读、小手拉大手，同读一本书活动，让家长成为学校读书活动的支持者、合作者。

（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。

（3）要求家长将每天睡前半小时时间为家庭读书时间，和孩子共同阅读，共同提高。参与学校组织的我与父母同读一本书读后感征文等各种读书活动。

（4）建议家长经常带孩子到图书馆看书，到书店去买书，以拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼物。

（五）书香欣欣读书系列活动

以活动为平台，为学生搭建展示才华的舞台，激发学生阅读动机，在活动中认识自己，在活动中锻炼自己，在活动中升华自己，给学生创造更多展示自己的机会。

1、举行建设书香校园读书活动启动仪式

为了充分激起全体师生的读书热情，在全校迅速掀起一股读书热潮，学校将召开建设书香校园读书活动启动仪式，通过校长讲话，对全体师生进行一次生动的思想教育，激发起师生的读书热情，使全体师生积极地投身到建设书香校园读书活动中。

2、开展书香校园读书征文活动。以最是书香能致远，腹有诗书气自华为主题开展征文比赛，师生通过读书演讲比赛，表达对书籍的情感，畅谈读书带来的启发和和感悟。将读书活动引向深层次思考的层面上来。

3、开展我向大家推荐一本好书活动。以班级为单位，向全校师生推荐优秀书籍、报刊、杂志，形成热爱读书、热爱生活的校园氛围。

4、读书随笔展评。通过写读书笔记，促成学生摘录佳词好句、记录心得体会的良好习惯，不断提高阅读深度和阅读品位。

5、举办图书交流会。以班级为单位，学生将自己阅读过的不想珍藏的图书带到学校，与其他同学进行交换，实现图书资源共享。

6、开辟书香伴我行广播栏目。利用每周一的广播时间进行以读书为主题的广播活动，为学生提供一个交流展示的平台。

7、开展阅读之星、书香班级、书香家庭的评选。

九、活动安排

九月份

1、制定学校书香校园活动方案。（教育创新中心）

2、制定书香班级活动方案、建立班级图书角与阅读书目。（班主任）

3、易玲娜老师朗读沙龙。（教学指导中心）

4、制定书香班级、书香家庭、阅读之星评选办法。（教学指导中心、教育创新中心）

十月份

1、创建书香校园活动启动仪式。（教育创新中心）

2、各班创建书香校园主题班会。（班主任）

3、我阅读、我快乐、我成长主题板报（辅导员）

4、在校园网站建立书香校园活动专栏。（锦绣中华网站开设读书专栏（语文科组：黄兰香）英语世界网站开设英语阅读专栏）

5、易玲娜老师朗读沙龙。（教学指导中心）

6、开展课前三分钟演讲活动。语文、英语教师每天利用课前三分钟开展美文欣赏、名句解读、读书趣闻、读书一得等活动。（语文科组、英语科组）

7.朗读比赛，通过比赛，提高朗读水平。（语文科组）

8.开展我向大家推荐一本好书活动。（语文科组）

9、印发《建设书香校园告家长书》。（教育创新中心）

10、开辟书香伴我行广播栏目。利用每周一的广播时间进行以读书为主题的广播活动，为学生提供一个交流展示的平台。（大队部）

11、书香征文比赛。以60周年国庆庆典为主题，开展征文比赛，描绘祖国的辉煌成就和美好明天，记录家乡、学校以及身边的点滴变化，书写个人的人生感悟和青春理想，全面提高学生的思想道德素质和科学文化素质。（语文科组）

十一月份、

1、开展家庭读书征文活动。（各班主任）

2、开展班级书香征文演讲比赛，评选出班级的演讲之星5名。（语文科组）

十二月份

1、读书笔记评选。（语文科组）

2、学生英语朗诵比赛。（英语科组）

3、进行阅读之星、书香班级、书香家庭的评比活动。（教学指导中心）

4、书香校园活动总结表彰。（教育创新中心）

书香校园方案(篇2)

“读书改变命运，书香酿造文明。”读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识;读书，能引导我们明白事理，学会如何做个有修养的人。

在书的`世界里，我们可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河;在书的世界里，可以知文史经，品诗词歌赋;在书的世界里，可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽!

阳春三月，是读书的好季节。学校结合深圳读书月活动的开展，拉开了以“书香浸润心灵，幸福伴我成长”为主题的第一届书香节活动的序幕。

现在，我代表学校少先队大队部，向全校同学发出如下倡议:

一、每人捐献出一本好书。希望每个同学都把自己的好书拿出来跟同学分享，享受分享的快乐。

二、认真读好每一本好书。学校推荐了分级阅读的书目，希望每个同学安排好计划读好每一本书。

三、认真写好读书笔记。俗话说:“好记性不如烂笔头”。写读书笔记可以陶冶你的情操，提高鉴赏水平，增长写作能力。

四、争做“阅读之星”。学校要进行“阅读之星”的评选，希望每个同学积极参与。

同学们，为了自己的未来，让我们读书吧!让我们捧起书本，与书为友，与经典为友，以读书为荣，以读书为乐，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，让学校因为热爱读书成为受人关注的学校。

书香校园方案(篇3)

《书香校园班级活动方案》是一项旨在提高学生阅读兴趣和文化素养的计划，它将帮助班级成员们了解更多有关文学的知识和经历更多好玩的文学体验。以下是该活动方案的详细介绍：

一、活动主题

以“书香校园，共享阅读美好”为主题，通过多种形式丰富班级活动，加强学生的阅读兴趣，提高文学素养。

二、活动内容

1.班级读书活动

定期组织班级成员一起读同一本书，共创阅读氛围。读完之后，大家可以组成小组，进行分享和交流。

2.班级文学演讲

每位班级成员都可以选择自己喜欢的文学作品，进行演讲。通过公开演讲，激发学生的口才能力和自信心。

3.阅读分享

每月一次的阅读分享活动，鼓励班级成员分享自己阅读到的好书和好文章，激励大家多读书，多品读经典。

4.文学创作

组织班级成员进行文学创作比赛，鼓励学生进行创意写作，提高文学素养和表达能力。

5.参观文化场馆

组织班级成员前往当地图书馆、博物馆、文化场馆等地参观，让学生深入了解文学和历史文化，增加知识储备。

三、活动时间

每个学期安排2-3次活动，每次活动时间为两小时。选定时间不影响正常课程进程。

四、活动方式

1.组织班级成员自主选择参与活动，不强制要求。

2.活动形式多样，鼓励学生自主创新和组织活动。

3.活动资金从班级公共经费中分担。

五、活动目标

1.增加学生的阅读量和阅读质量，提高文学素养。

2.打造浓厚的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣。

3.促进班级成员之间的交流和分享，加强班级凝聚力。

4.提高学生的创新思维和表达能力。

六、活动评估

管理员工查询学生的阅读记录，进行阅读量和质量统计。每次活动结束后，组织学生进行问卷调查，了解活动效果和改善措施。

七、活动成果

通过该活动的实施，班级成员的阅读兴趣得到了提高，文学素养也得到了增强。班级氛围更加浓厚，相互之间的交流和分享也得到了提高，有些学生愿意主动分享自己喜欢的读物，班级凝聚力得到了加强。同时，通过阅读和参观活动，学生的文化素质和知识面也得到了拓展。

总之，“书香校园班级活动方案”旨在提高学生的阅读兴趣和文化素养，丰富学生的课余生活，提高班级凝聚力和同学之间的交流。同时也为学生今后的学习和生活积累了丰富的知识和人生阅历。

书香校园方案(篇4)

一、指导思想

为推进我镇书香校园建设，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，以“全员参与，学生主体，以校为主，辐射家庭”为思路，以读书活动为载体，激发师生的读书兴趣，促进教师专业发展和学生健康成长，全面提高师生的人文素养，提高学校的教育教学质量，提升学校的办学品位，走内涵发展之路。

二、具体目标

1、引导教师“与书为伴”，通过阅读提升教师理论素养和业务水平，形成一支专业扎实、业务精湛、乐于奉献、奋发向上的教师队伍。

2、以读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书的良好习惯，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

3、通过加强校园文化建设，创造个性化、人文化、潜移默化的校园文化生态环境，积极营造浓厚的校园“书香氛围”。

4、引导教师、学生、家长共同参与，努力构建学习型校园、学习型家庭。

三、领导组织

组长：李岩

成员：高景武 金殿会 周亚利 战亚杰 各小学校长

四、主要措施

(一)各校也要建立相应的组织，把书香校园建设列入学校工作的议事日程，作为一项系统工程认真组织落实，真正做到有人管、有人抓，确保“书香校园”创建活动顺利开展。

(二)完善 “学校图书室”、“班级读书角”“个人书橱”、三级书库，保证书源。

1.学校要通过多种渠道逐年对图书阅览室的图书进行补充或更新，充分利用学校图书室，开展图书借阅活动。要配备专、兼职图书管理员，负责师生的图书借阅和推荐工作。学校每周要排出借阅时间表，以班级为单位定期进行图书借阅。

2.在班级设立图书角，鼓励学生通过图书交换或捐助等形式丰富班级图书资源，并建立健全的阅读制度，实现资源共享。各班要选出有责任心的同学做图书管理员，负责登记、保管和向同学借阅等。

3.在家中建个人小书厨，鼓励家长依据学生推荐的数目为学生买书，提倡亲子共读。

(三)各校要重视书香校园的环境建设，利用好校园的现有资源，充分利用走廊、门厅、普通教室、功能教室、办公室、操场、景区等环境，营造富有书香气息的浓郁氛围，并体现出不同场所的不同特点，共同构成体现学校特色的书香气氛。

(四)要建立健全书香校园建设的各项制度，确保书香校园建设落到实处。各校要制定《书香校园建设实施方案》，结合自身实际，完善图书阅览、检查评比、奖惩等相关制度、教师读书计划、书香班级评选制度、阅读之星评选制度等。

(五)把读书活动作为创建书香校园重要内容。

1.学校方面：

(1)规范阅读内容，明确规定各个年级学生的必读书目、选读书目和推荐书目。引导学生开展古诗文阅读、名著阅读、时文阅读、科普阅读等。

(2)明确阅读要求，要依据课标要求和各年级学生实际，确定阅读书目、阅读量、读书笔记内容(可以是摘抄精美词句、语段、内容摘要、读

书体会等)。语文教师要减轻学生的书写负担，把学生阅读作为家庭作业的主要内容，对学生的读书效果要有检查和指导。

(3)保证阅读时间，各年级各班每周安排一节课为阅览课，以保证充足的阅读时间，提高阅读效果。鼓励学生开展“晨读”、“晚读”、“假日读”，把阅读作为学生课余生活的主要内容，做到每天自觉读书的时间不少于半小时。

(4)做好阅读指导，学校要确立由班主任作为阅读组织者，语文教师为阅读指导者，指导教师在阅读活动课中要对学生进行阅读方法的指导，培养学生浏览、检查、摘录、制作卡片、写读书笔记的习惯。

(5)注重课外阅读，积极指导学生培养课外阅读习惯，让学生在宽松、自由、静雅的环境中接受知识的熏陶，学会与书本对话。

(6)加强读说、读写结合。各校要提倡课前3分钟的说话训练，进行好书推荐和读书交流活动，锻炼学生的表达能力，拓宽学生的视野。写作上要强化随笔意识，养成写日记或周记、读书笔记习惯。

(7)保证读书质量，教师可把读书内容设计成问题发给学生，让学生带着问题阅读;可设计问题提问，检查阅读效果。

(8)为学生搭建读书成果展示的平台：

充分利用墙报栏开设读书专栏，每月张贴学生的优秀心得体会、读后感;

发挥红领巾广播站的作用，开设读书俱乐部栏目，读好文章、讲故事、说读书心得、好书介绍，激发学生阅读兴趣，引导学生诵读经典。

定期组织故事会，交流会、读书笔记、读书小报展览、读书知识比赛、演讲、征文等，使学生的读书成果得以展示，以此激发学生的读书写作兴趣。

充分利用学校的网络资源，开展广泛的网上阅读与写作，学校要提出具体的要求。

加强“书香班级”建设，完善图书角，开辟“读书园”(如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”、“读书心得交流”等)营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。

(9)建立奖励机制：每学期组织一次读书笔记评选，每学年组织一次书香小明星、书香班级、书香家庭的评比表彰等。

(10)学校每学年举办读书报告会、师生读书交流会、经典诵读演讲会或读书成果展示会，检验和积累书香育人活动成果。

2.学生方面：

(1)开展各种形式的主题读书活动。号召学生在课余时间加入到读书活动中，通过讲故事、演讲赛、主题征文、朗诵会、漫画展、手抄报、知识问答等形式，展示学生的读书成果，让优秀图书陪伴学生健康成长。

(2)开展“捐书、献书表深情”活动。以班级为单位，开展“献一本看百本”献书建图书角活动，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。在捐书、献书的同时，可要求学生制作图书卡，将自己的美好祝愿传递给其他同学。

(3)每个学生建立“读书成长册”，将读书的基本情况、读书的成果、读书实践活动作品记录其中，让每个孩子都留下扎实的脚印。

3.教师方面：

学生要读书，教师更要读书。教师要读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读教学专著，强教学实践;读教育学，悟学生心理;读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。

(1)个体研读，教师每天保证半小时以上的阅读时间，在广泛阅读的基础上重点精读经典名著，力争读深、读透，读有思考，读有感受，读写同步，经常性进行教育反思，形成优秀的教育随笔。

(2)集中培训，针对存在的实际问题，有计划地组织专题性培训，提高教师的工作能力。

(3)交流论坛，定期开展读书交流活动，共同交流研读，谈感受，谈收获，谈疑惑。

4.家庭方面：

家长要正确看待学生的课外阅读，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。积极组织开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱读书、享受阅读的行动中来。

(六)把写字教学纳入书香校园建设之中，各校要从握笔、书写姿势、笔顺入手，细化要求，精心指导，坚持经常，培养学生养成良好的书写习惯。

建设书香校园是关系学校发展的系统工程，是学校文化建设的一个组成部分，是提高教育教学质量的重要途径，各校要深刻领会书香校园建设的积极意义，明确工作目标和工作任务，把本校的书香校园建设办出新意，办出特色。

书香校园方案(篇5)

一、指导思想

全面提高师生整体素质，实现教师的有效积累，补充教育理论知识，完善自身知识结构。通过阅读活动，让教师丰富和深化，努力建设一支研究型、智能化的教师队伍。同时，提高学生的读写能力，让学生丰富典雅，创造学生生活的底色。

要营造良好的学习科研氛围，养成良好的阅读习惯和思维习惯，让书香滋润师生心灵。

二、活动目标

1.围绕建设“书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养师生爱书籍，常阅读的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2、师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的“书香校园”特色，不断提升我校的办学品位。激发师生的阅读热情，开阔视野，陶冶情操，丰富师生文化底蕴，建设研究型、智能化的教学团队。

三、活动人员安排

（一）领导小组

组长：崔金华

副组长：李晓霞、姜玉辉、任环、赫荣祥

成员：马希莉、高扬、吕琳娜、肖景刚、李明远、郑中超

梁天枢各班班主任全体语文教师

（二）活动对象

全体教师和学生。

四、具体措施

（一）全力营造书香校园环境

1学校每学期购书一次，充实和更新图书馆的图书。要提供阅读条件，加强学校图书馆建设，随时向师生开放。

2、在校园的走廊、宣传栏、办公室等处布置师生作品、名人名言、经典古诗等，也为师生展示读书成果提供一个平台。在花园草地布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使师生能时刻沉浸在浓郁的书香氛围中。

3.让每一个班级充满书香。通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。班级墙壁上可以张贴学生的作品。让墙说话，这样每个孩子都能拿到书，随时阅读。

（二）积极开展精彩读书活动

1．举行读书活动启动仪式

为了充分激起全体师生的读书热情，在全校迅速掀起一股读书热潮，学校将召开“书香润泽校园”读书活动启动仪式，通过仪式，点燃师生读书激情，使全体师生积极地投身到读书活动中。

2、开展捐书活动

在七年级和八年级，开展了提供图书和建立图书角的活动。　中考前，在九年级开展“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动要求每个同学在捐书、献书的同时，制作一张图书卡，展示自己的才艺，卡上还要写上爱书格言，激励同学们爱护书，爱读书。评选出一定数量的“最佳图书卡”设计奖，并进行展示。

3、“教师会前精彩5分钟”“学生课前精彩3分钟”活动

各教研组推荐读书成效较好的教师，在学校大型会议前利用5分钟左右的时间，进行读书经验、感悟的交流。要求阅读与教育实践相结合。

班级根据实际情况开展常规性活动──如，利用班队会或课前3分钟，进行“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等活动，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。

4、举行各类报告会与讲座

（1） 对教师而言，其内容是教育理论与实践等。学校领导和中层干部每年至少讲课一次。

（2）学生方面：由政教和团委组织关于法制、环保、心理健康、尊老爱幼、道德情操、理想教育、成功教育类等讲座。

5开展读书成果展示、评价、推荐活动

教师：以“三八节”“教师节”等节日为契机，举办教师演讲、报告等活动。每学期结束时，教师将开展教师读后感想、**、教育**等活动。

对获奖教师给予奖励。同时，要做好教师教学、案例、**的推荐工作。

学生：将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读等活动，树立起读书活动先进班级、优秀学生典型，开展“书香班级”“读书明星”等评比活动，并做好学生习作的推荐、展评工作，定期在黑板报、学校的橱窗等渠道展示、发表学生习作，给学生以创作的体验，感受成功创作的喜悦，从而提高学生的读书、学习、写作兴趣。

5、日程安排表见下页

2014年3月

书香校园方案(篇6)

“悦读伴成长书香飘校园”活动方案

一．指导思想：

为了进一步加强和改进我校学生思想道德建设，培育和践行社会主义核心价值观，广泛开展“书香郫都，全民阅读”活动，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，我校特制定了此方案。

二．活动目标：

⒈在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

⒉积极倡导“书香满校园”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的阅读习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

⒊通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，努力创建“书香校园”，“书香班级”，“书香少年”“书香家庭”。

三．活动措施：

1 加强组织。

建立以校长为主体的阅读组织；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任阅读组织委员。

学校领导机构：

组长：***

副组长：***

成员：班主任及语文教师

2 营造氛围。

加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书香班级”环境建设，图书角要符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

3 落实活动。

⑴建设班级图书角。各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作要建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。

（2） 保证阅读时间，确定阅读时间

晨诵：每天早晨用一首诗打开孩子们生活的每一个黎明。

午读：每天中午（不仅是中午时分，也包括每个白天的某些教育教学过程中），孩子们阅读那些符合他们年龄阶段的书籍。

暮省：每天完成学业以后，梳理、思考与反省自己一天的学习生活，并且用随笔、日记等形式记录下来，同时师生之间也可以通过日记、书信、批注等手段，相互编织有意义的生活，亲子之间用词语互相激励。

⑶开展丰富多彩的阅读活动。

a、每位学生要准备阅读记录本

初级-记录您最喜欢的漂亮单词或有趣的单词

中年级——做好读书笔记（以摘抄优美词句为主，也可模仿优美词句进行仿写）

高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获、名人名言、警句、歇后语等）

①开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

② 每周优秀的儿童文学阅读和诗歌积累。每学年读完一本儿童文学和一部经典名著。

③设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设4月份为“校园读书月”，下学期9月，主题为“好书伴我成长 ”。

4.开展教师阅读活动

开展师生共同阅读与交流，形成师生共同阅读、共同分享、共同提高的文化氛围。

5.落实评价。

1 学校进行“书香班级”的评比活动，并给予适当奖励。

（2）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，还不时开展一系列定期交流评比活动。

四．时间安排：

“书香校园”创建活动分三个阶段进行。

第一阶段：2017年5月，启动准备阶段。

主要任务是：制定和宣传计划、方案，向全体师生提出建议，做好宣传发动工作。

第二阶段为2017年6月至2017年10月。

主要任务是加强校园阅读文化建设，开展丰富多彩的阅读活动。举行各种读书比赛活动（

一、二年级讲故事比赛；三至六年级“我爱读书”演讲比赛；图书征集活动、读书笔记展、评比活动）

第三阶段：2017年10月，总结、评估阶段。

主要任务是：总结这次活动的具体实践，交流和推广全校各班的好经验。

五．活动要求：

⒈加强领导。各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施。

⒉规范管理。学校将此活动纳入日常工作，进行管理分类管理，明确责任。

3.确保落实。各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈 ”为原则，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。

于是，渴望一种懂得，可以一眼洞穿你所有清寂的薄凉。恰到好处的温度，闪耀着阳光的味道，柔和而美丽。

那么这一路上的爱恨欢愁也就有了归宿，以后的日子，既便是山长水远，也都会坦然面对，给尘世以最初的温柔。

似乎到了一个阶段，学会了等待，学会了随遇而安，学会了微笑去接受。不再心心念念，不再轻易信任。

只是在某个早晨，听到远方的问候，心里，还是会瞬间柔软。

原来，我们的心还是那么渴望一个白头不离开的命运，千百次回首

，始终还是你。

然后，再加上简单的时光，迎接每一天的黎明。弱水三千，只取一瓢饮，不褪色，不黯淡，任凭尘世的风摇曳着冬日的风雪，我始终是你最美的红颜，你是我最美的时光。

不说永远，陪伴是最长的忏悔。

龙应台曾写过一段文字：“有一种寂寞，身边添一个可谈的人，或许就可以削减。有一种寂寞，茫茫天地之间有一股芥末茫茫，没有陆地，人们只能独自面对，素颜修炼。

”不同的寂寞有着不同的归途，其实赏心之人无须太多，关键是否能入心。

始终喜欢，一切纯善质朴的好，不论是人还是事，一份情深义重，才是水色尘心的悠远。而一同走过的山山水水，都会是生命的记载。

如果可以的话，我想一直走到太阳升起的地方。无论飘摇还是安逸，都要坚守住内心那道光，我们可以不完美，但灵魂必须向美而生。

有时候，灵犀相悦会想起人生，不知岁月有多长，人生会有多少未知。

只是希望自己能做个心思澄明，有着简单的小欢喜，不过多的忧思，也不给自己添加太多束缚的人。阳光很暖，你也还在，如此，足够。

看多了花开花谢，聚散离合，便逐渐明白，我们最终想拥有的不过是一份寻常的烟火，简单而情重，朴素而感恩。

我们的余生很漫长，从早到晚，让我们一起慢慢走吧。

书香校园方案(篇7)

车站小学，是一所座落在柏临河畔的农村小学，曾经蓬勃于以皮影为主的校本课程开发。如今，在沉寂与思考中，和新教育撞个满怀。这种情怀源于需要，叶圣陶先生说：“要做先生先做学生”“老学”才能成为“老师”，各年级语文老师多年来，把各年级必背古诗词集结成电子稿，利用晨读和课后整理时间，进行吟诵、检查，学校每学期都会开展经典诵读的综合素质展示，虽然孩子们是人人参与，但也有因人而异，滥竽充数的。

目前，高新区下发的阅读记录卡，仅仅填上必背古诗词是不够用的。于是《朝读经典》成为需要，是一种及时的营养补充，课外书籍的阅读必须成为精神大餐。春秋寒暑每一天都得记录阅读的痕迹。作为教师的我们更要走在前面，有“一桶水”的容量才有能力与孩子们分享“一杯水”的见解。那么随之而来的就是师生共读，老师们将孩子们共读的精彩分享到家长群，亲子共读也在萌动中蓬勃发展，越来越多的家庭加入阅读的行列，阅读成为一种需要。

新教育实验提出：“要想说得精彩，必须思考得精彩。”当阅读分享成为常态的时候，孩子们心中都在暗中较劲：要以怎样的交流赢得大家的喝彩？课间午间，很多同学捧着书，爱不释手，有的拿着铅笔在书上勾画，有的一边阅读一边做笔记，摘抄精彩的语句或段落，有的拿着书和小组同学聚在一起探讨阅读疑难。课前五分钟的`阅读分享，是同学们最兴奋最不舍的时刻。

阅读是思想之母。我对本班同学提出要求：每节课前一定要有两位同学进行共读内容的分享，同学们按座次轮流进行。对于阅读，每个人都要有自己独特的见解与思考。有的同学不善言辞，有的怯场，有的滔滔不绝而超时……所以课前五分钟的阅读分享，起初的时候，我要求同学们先写在纸上准备好，二分半钟，不能超时，当然也不能低于二分钟，开始训练的时候，可以拿着手写稿念，三次煅炼的机会之后，要有站在讲台娓娓道来的沉着，要有聚集共读书目细节之处与他人不能重复的个人思考，语言表达要抑扬顿挫，能引发听众共鸣。反复练习，部分同学慢慢地学会抓住阅读细节，营造一种引领师生共同思考的阅读分享氛围。

为了做阅读分享中独一无二的自己，同学们已经把阅读变成习惯。总是想不出要分享什么的部分同学，也不停地忙碌在书本与同学们之间，请教小组同学，请教分享高手；回家请教自己的亲人团……

共读分享营造了一种积极的阅读氛围，坚持21天，好的阅读习惯便可养成。叶圣陶说过：教育就是培养习惯。

教育家苏霍姆林斯基在其著作中这样写到：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一”。阅读让师生一起成长，在以书相伴，共同成长的生活中，除了师生共读、家庭共读、读书分享以外，我们还必须用文字记录阅读的轨迹，见证我们与阅读相伴的日子。可以是日记、感受或体会，要想写得精彩，必须做得精彩！当孩子们已经爱上阅读，仅仅是老师要求共读的内容，已经无法满足他们的精神需求，有的喜欢历史故事，有的喜欢神话故事，还有的喜欢科技知识类，甚至有喜欢剧本的……此刻的他们，三言两语分享一种观点，已经不那么难了，可是要让他们记录阅读感受，他们有些懒怠，好些聪明的孩子喜欢看书，爱说，却不爱动笔；最初的日记要求，是需要每天检查的，这是孩子们记录人生的开端。我鼓励他们，写日记是让他们记录自我人生传奇的起点。这一切都要留存下来，从小建构起成长的资源库。长大了，既便是成不了名人，这个资源库将是你一生最美回忆，无价之宝！

因为老师和家长的每天督促与检查，因为每周的日记分享活动，日记任务已不再那么艰难，日记与阅读相伴的日子里，孩子们的共同话题多了，我发现同学们的日记内容越来越丰富，越来越有趣，文笔越来越流畅、优美，对问题的思考也越来越有个性。

日记与阅读伴随孩子们成长，润泽的是一片片生命的绿洲。

阅读文化，从文化阅读开始。故事、字谜、笑话、漫画、书法、民歌、对联、诗词；汉字密码解读，华语文化欣赏，汉字魔方等等这些，从中总能让孩子们找到自己的所爱，投其所好，号召家长们一起来帮助孩子爱上阅读，特别是低年级的学生从故事绘本开始做起。“兴趣是最好的老师”，只要调动学生阅读的兴趣，就会一发不可收。家长为孩子买书的投资是不可犹豫的，班级的图书柜也是需要家长们一起来丰富的。老师要帮助学生，与家长合作指导学生对图书进行分类：故事类、诗词类、科普类等等，读书漂流、结对共读、读书分享、阅读展示这些活动的开展，都是在营造一种积极向上的阅读环境，让孩子们时刻享受阅读的成就感！书声朗朗，淋浴书香的校园，将是师生共同成长的乐园。

阅读聚焦文化，这就需要作为老师的我们要以阅读课程的形式对学生的阅读进行有效地指导。我思考阅读课程可以从以下方面汇编：兴趣阅读与分享（一二年级）、层次阅读与分享（三四年级）、分类阅读与综合阅读（五六年级），根据学段特点目标明确，有较好的经验阅读的方式方法的指导。

阅读势必需要以课程的方式得到更有效的落实。全民阅读更是需要阅读课程的推进。引领孩子们不忘初心，做新时代的“读书郎”！

除了“世界读书日”开展区级阅读展示活动外，我们学校每学期一次的“阅读文化节”，用仪式的形式，以活动为载体，让师生与家长象盼着过年一样的盼着每学期一次别样而精彩的阅读文化节活动。用仪式的形式给学生幼小的心灵播洒热爱阅读的种子。让阅读与书本、生活融为一体，与社会经济的发展接轨，与世界接轨。

一群有新教育情怀的老师们期待着，舞台因阅读而更加炫目，生活因阅读而更加精彩！学生站在学校舞台的中央，与书共舞，舞动生活。F215.com

书香校园方案(篇8)

问题的提出：

近年来，在朱永新先生的倡导下，我国许多中小学都投入到新教育实验的研究中。“营造书香校园”更是成为了众人追求的理想境界。倡导泛读，积极开展阅读活动，被许多学校视为研究目标和特点，积累了丰富的研究经验。

在此背景下，我校结合自身实际，提出了对这一活动的研究。具体方案如下：

一、指导思想：

本次活动以马克思主义和科学的教育理论为指导，以《语文课程标准》为准则，以开阔学生视野，培养学生的良好的人文素养，促进学生积累丰富的语言材料，提高学生的文化品味和审美情趣，以逐渐形成积极的人生态度，树立人文精神为目标，坚持以人为本，以营造书香校园为抓手，科学指导，分步实施，以开展各种丰富多彩的读书活动为突破口，积极营造氛围，激发兴趣，培养习惯，最终达到让学生“我阅读，我快乐，我成长”的理想境界。

二、总体目标：

1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，培养学生读好书、好读书的良好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。

3、营造浓厚的“书香氛围”，形成良好的阅读习惯，让校园里处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。

三、活动主题：

书香润泽校园阅读提升思想

我阅读我快乐我成长

四、活动组织机构

组长：副组长：成员：每班班长、副班主任

五、活动对象：全校教师、学生并辐射延伸至家长。

六、活动措施：

（一）加强组织。

学校设有读书组织，校长亲自承担主要责任；班级有阅读组织，班主任、语文老师负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

（二）营造氛围。

让校园处处充满书香。

(1)让图书“走出”图书室。

学校力争每年购书一次，充实和更新图书馆的图书。在校园走廊和广告牌上布置师生作品和双语名言；在园林中布置富有文化气息的宣传标语。让阅读和熏陶随时随地发生，从小处做起，让学生移步移步改变风景，让学生沉浸在这样的书香氛围中。

(2)让每一个班级充满书香。

通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，班级墙壁上张贴“每月新书排行榜”，墙壁上挂学生的作品，学生每人准备一个书袋。让学校的每一面墙都能说话，让学校的每个角落都能闻到书香。

让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。

(3)让每一面墙壁飘书香。

加强文化长廊的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。

(4)精心构建多元化的读书网络。

建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生们在家里搭建自己的小书柜，可以和父母分享，也可以和同伴一起阅读；每一间普通教室设立一个图书角，资源共享；学校图书馆设有专职图书管理员，负责师生图书的借阅和推荐。

（三）落实评价。

（1）学生要建立自己的“读书成长册”。学生可个性化栏目设计，如：个人档案、读书计划、家校联系卡、读书笔记、读书奖励记录等。每学期一本。

（2）学校进行“读书明星”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

（四）启动四个“五个一”工程：

1、学校做到“五个一”：

（1）落实一个读书时间，每天中午两点；

（2）成立一个文学社，我校成立了“红桔林”文学社，学生们踊跃参与；

（3）建设了一个专题阅读**，2004年，我校建成了《我采蜜，我酿蜜》语文拓展阅读专题**，学生通过网上阅读，使队员懂得读书的好处、重要性，培养了爱书、读书的好习惯。

（4） 保证一个固定的地方，学校建了阅览室，学生可以在阅览室自由阅读；

（5）一批固定的老师，为了保证活动的开展，我们有文学社的李姿云老师，阅览室的叶文雅罗羡娇老师，大队部门的蒋剑芳老师对活动进行指导。

2、学生做到“五个一”：

（1）每个同学每月读一本书；

（2） 每个学生准备一本笔记本；

（3） 读完这本书后，写一个读书笔记；

（4）每月进行一次读书交流；

（5）两个月进行一次心得展示。

3、老师做到“五个一”：

（1） 每个老师每个月读要读一本书；

（2） 老师每月写一篇读书心得；

（3） 每学期参加一次学生的阅读活动；

（4）每期上交一篇学***；

（5） 每周安排一个固定的阅读时间。

4、家庭做到“五个一”：

（1） 每个月给孩子买一本好书。

（2） 家长每月陪同或指导学生读书；

（3） 每月带学生到图书馆看书一次；

（4）和学生一起填好“读书卡”；

（5）每期参加一次“读书亲子活动”；

（五）开展桔园小学读读背背星级争章活动。

我校少先队员在每学期开学初，在中队辅导员，中队长的指导下填写争章申请表，参加学校为期一个学期的争章培训，期末经学校或职能部门或中队考核，合格者发给相应的雏鹰奖章。

（六）明确阅读要求：

1、小学1—2年级段：

（1） 阅读简单的童话、寓言和故事；

（2） 读儿歌、童谣、古诗词；

（3） 学会做一些填空的阅读笔记；

（4） 积累一定的成语、格言、格言，背诵优秀诗歌（段）50首，阅读不少于5万字。

2、小学3—4年级段：

（1） 阅读著名的童话、寓言和故事；

（2） 阅读简单的科技文章、儿童报纸、传记、历史名著；

（3） 朗诵优秀诗文，背诵50首（段）；

（4） 能做笔记和阅读不少于40万字。

3、小学5—6年级段：

a)开始阅读名著和科技文章；

b)学会写阅读笔记，一年内不少于1万字；

c)背诵优秀诗文60篇（段）；

d)阅读总量不少于100万字。

七、活动阶段安排：

九月份：

“营造书香校园”读书活动宣传阶段。

充分利用“国旗下讲话”、“小小广播站”、“师生集会”做好宣传工作。（大队部负责）

“我与祖国共成长”手抄报比赛

十月份：

1、举行桔园小学读读背背星级争章活动启动仪式。

为了充分激起全体队员的读书热情，在全校迅速掀起一股读书热潮，号召全体同学积极地投身到“营造书香校园”读书活动中。（大队部、教导处负责）

2、举行“享受阅读，沐浴书香”读后感竞赛。

引导广大青少年积极参与读书活动，热爱读书，多读书，读好书，沐浴书香，共同成为文明公民；使读书成为学生生活的一部分的读书氛围，推动校园文化建设，营造书香校园，让学生通过读书开阔视野、丰富知识、增长智慧、锤炼思想、陶冶情操、充实人生；通过学生的阅读，带动每个家庭、整个社会在全社会形成良好的读书氛围。

三。营造书香环境：利用黑板报、学习园整理一些名言名言，也可自编格言，营造课堂书香氛围。月末评比“书香教室”。（大队部负责）

十一月份：

1、“我读书，我快乐”朗读比赛。（教导处负责）

2、阅读活动大检查。（学校各部门）

十二月份：

1、读书活动主题班队会评比。（大队部、教导处负责）

2、“带一本书”活动.

一至五年级以班级为单位，要求每个同学从家里带一本书用于同学间的交流、借读，并制作一张图书卡，展示自己的才艺，卡上还要写上爱书格言，激励同学们爱护书，爱读书。学校将评选出一定数量的“最佳图书卡”设计奖。（大队部负责）

3、教师读书活动评比。（教导处负责）

一月份1、读书活动成果展评。在全校范围内，检查阅读笔记，评价阅读活动中的先进班、优秀导师和优秀学生。（树立榜样，推动全校阅读活动深入开展。（学校各部门）

2、桔园小学读读背背星级争章活动总结、授章。

3、读书活动调查。通过问卷的形式，了解老师和学生对读书活动的兴趣、读书的收获、对读书活动的意见和建议等，使读书活动更好地开展。（教导处、大队部负责）

书香校园方案(篇9)

“一个人的精神发育史就是他的阅读史”，“一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平”，为了提升教师专业素养，引领教师专业化发展，发展学生素质，建设书香校园，

形成学校文化特色，特开展青岛26中“书香校园建设”读书活动。

一、教师活动

1以阅读活动为主线丰富教师文化底蕴

每个月老师们读一本好书，写出摘记和反思，在读书的过程中不断丰富着自己的文化底蕴，对于课改的前沿的理念和实践的探索了如指掌，促进了课堂教学，为教师专业发展搭建了文化平台。

2、以“教师论坛”为依托，营造教师文化互助氛围

定期开展“读书教师论坛”“读书干部论坛”“读书校长论坛”。通过论坛加强同龄人之间的交流，交流是一种研究，教学因研究而精炼。每一次教师论坛都要有学校一位领导牵头由一线教师参与，针对教师们感兴趣的话题，教学中的困惑，把自己的亲身体验与大家共享，形成一种实话实说身边教育事，感动身边教育人，感悟身边教育理儿的氛围，提高教师专业发展的整体水平。

3、初一初二安排阅读活动课。每周每班保证一节阅读课，进行课堂渗透。

二、学生活动：

学生时代是人生读书的**时光，为激发同学们的阅读兴趣，鼓励同学们多读书，读好书，养成良好的读书习惯，全面提高的人文素养，在学生中开展读书活动。

（一）、活动目的：

1通过活动，让阅读成为学生的一种生活方式，养成良好的阅读习惯，促进学生各方面素质的提高。

2通过活动，学生可以学会充分利用学校图书馆、阅览室等资源进行阅读。

3、通过活动，营造浓厚的“书香氛围”，建设有特色的校园文化品牌。

（二）、活动主要内容及要求：

主要内容：

1.征文类活动

（1）撰写读书笔记 。（2）各类征文比赛。如：“我与书的故事”“我的读书摘抄” “我的读书故事”“好书伴我成长” 等

2.实践类活动

（1）朗诵比赛。（2）故事大赛。 （3）演讲辩论比赛。

3.其他类

（1） 举办阅读讲座（邀请热爱阅读的师生和区内文化名人进行讲座）。

书香校园方案(篇10)

书”这个字大家一定都不会陌生，因为我们几乎每天都在读书，因为书给予了我们知识让我们从懵懂无知的小孩子摇身一变，成了会认字，会做人，会思考的少年，脸上永远荡漾着欢乐和幸福。以下是小编的校园学术活动安排，欢迎大家参考！

指导思想：

为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯， 我校本学期将在充分考虑行动的可行性的基础上，推出“营造书香校园”活动计划。大力加强“书香班级”、“书香少年”“书香教师”及“书香家庭”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，读写结合，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。

活动目标：

1通过活动，使学生养成热爱阅读、广泛阅读的良好习惯。

2、通过活动，使学生真正认识到书是自己的良师益友，读书是一件终身的快乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。

3、通过活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围，使书香校园活动成为学校可持续发展动力。

活动主题：“一路书香伴我行”

活动内容：

教师层面：

(1)每学期至少阅读1本书;写好读书笔记或教育随笔，每月不少于1篇;

(2)每学期至少开一节多形式的讨论交流课(如：好书介绍课，好书读中交流指导课，好书读后交流)

(3)每学期举行一次“教师读书征文”评比活动，对获奖教师给予精神、物质上的奖励;确保每年有一定数量的教育随笔、教学**在省、市、区级杂志发表。

(4)建立博客读书论坛。

学生层面：

(1)抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记;有读书互助小组，同伴共读;有足够数量的图书(至少人手一本)。

(2)各中队成立一支“书香流动站”。设一名站长、一名副站长和三名导航员。定期定时(每周五午间半小时)在同一年级内流动开展推荐“好诗一首、警言一句、名著一篇的“三个一”活动。

鼓励学生在蓝天下和树上阅读经典和童话。

(3)常年开展“一日三读”,即“晨诵”(第一节课前10分钟);“午读经典”(午间半小时，默读经典名篇);亲子共读(晚上在家与父母一起阅读)。

(4)开展各种读书活动，如“读书指导”、“读书征文”、“

读书演讲比赛”、“对诗”、“读书交流”、“好书推荐”、“同伴共读”等活动。

家庭层面：

(1)印发《打造书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。

(2)开展“亲子读书活动”。通过亲子阅读卡，搭建家校沟通的桥梁，营造浓厚的家庭阅读氛围。父母督促孩子每天阅读课外书(不少于30分钟)，并在《亲子读书手册》上签字。

参考学校推荐的书籍，给孩子买书，订阅报纸和杂志。校园读书节时，邀请家长参加。

(3)建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。

(4)开展“亲子读书――“书香家庭”评选活动。

具体活动安排：

第一阶段：启动阶段(20xx年9月)

主要任务是：制定公布方案、计划，少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。

(1)“打造书香校园”行动启动仪式。

(2)做好整体规划，成立“书香校园组织委员会”。

(3)设计行动标识、行动口号、阅读宣言。

(4)做好以突出书香特色的环境布置，添置图书，可采用学生志愿捐书等形式充实班级图书架。

(5)各班级出一期以读书为主题的黑板报，并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”。

(6)各年段制定管理办法：图书管理办法，优秀读者评选及奖励办法、书香班级评选办

法、“书香荣誉榜”管理办法等。

(7)各班制定班级阅读计划。

第二阶段：20xx年10月——20xx年1月上旬为创建“书香校园”重点实施阶段。

主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的文化活动，不断提高全校学生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让书香满校园”。

(1)每位教师给学生讲一个自己的读书故事，通过教师的人格力量来影响学生。

(2)各班开展一次“一路书香伴我行”主题队会，确立读书内容，为营造书香校园作精神基础。

(3)为了帮助学生明确阅读内容，便于教师指导，本学期确定四个阅读主题，每月一个，学生根据阅读主题自己借阅或购买，老师组织学生交换阅读。

a. 儿童诗歌会

b 我与作家有个约会

c 童书人物大游行

d 走近名著，亲近名著

(4)开展第一届“读书节”活动。

第三阶段：20xx年1月下旬为总结阶段。

(1)对“书香校园”行动进行总结。

(2)表彰书香班级”、“书香少年”、“书香教师”、“书香家庭”若干。

书香校园活动方案二：

一、指导思想

创建良好的校园文化是我校改革的重点任务之一。为了落实学校的文化建设，学校启动了“书香校园”活动。培根说：

“知识就是力量”。人类要发展，必然离不开知识。21世纪是知识经济的时代，同学们如果从小不会读书，没有知识，文化底蕴不足，长大以后就很难立足于这个时代。

正如莎士比亚所说：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”所以创建和营造“书香校园”作为学校工作的重点工程。

二、活动目的

通过共同创建和营造“书香校园”、“书香班级”，让读书成为同学们生活的一部分，使同学们热爱读书，挤时间读书，多读一本书，多活一个人生，多一份智慧，多一份力量。在阅读中学习，在阅读中享受乐趣以及与书交友是永恒的。

三、活动主题

走进书世界，书香满校园

四 、活动口号

1.与好书做伴，与经典同行。

2好好读书，好好读书，好好读书。

3.走进书世界，书香满校园。

五、活动目的

营造校园阅读氛围，激发师生积极性，促进校园形成爱读书的良好氛围。

六、创书香校园领导小组(略)

七、读书活动的总体要求

(一)书香校园的氛围创设

1加强校园环境建设，突出校园文化氛围。在校园醒目的位置张贴创建“书香校园”的宣传画、警示语等。

2、班级环境建设。每班有自己的书香氛围特点，学习园地、黑板报等主题鲜明、题材新颖、内容有创意，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

3、完善班级图书角。各班选一条喜欢的标语口号贴在图书角，充分利用学生的图书资源，围绕班内“阅读主题”充实书柜，规范图书角的日常管理，要求有图书借阅、管理的规定、有借阅登记。

4创建校园阅读——下午放学后为学生开放阅览室，为学生提供良好的阅读环境。

5充分发挥学校广播电台和电子屏幕的作用。

6、学校向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“小手拉大手，同读一本书”的活动中来。

7创建校园书架，进一步完善学校各地方书架、报刊专栏的日常管理，使之真正起到阅读桥梁的作用。

(二)对老师的要求

开展教师阅读活动，培养教师深厚的文化底蕴，成为具有自我约束、知识创新、人格魅力的新型教师。

(1)我们积极倡导教师“与书为伴”,要求教师每学期必须认真阅读2本以上，每学期由老师推荐经典书籍、名著给学生,使师生走进书世界。

(2)在读书的基础上，结合自身教育生活实际，每周一反思或一篇教育随笔或一篇读书笔记。

(3)每学期班主任、语文教师要指导学生制定明确的读书计划;各班级制定创设“书香班级”计划。

(三)对学生的要求

1.为加强对学生阅读能力的培养和训练，每天早晨的阅读课应使校园内的阅读声充满。

2、正副班主任或选好负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读和午间阅读。

3、各班做好好借书、分书等准备工作，培养学生静心、自主、自觉的阅读风气。

4、各班定期更换图书。

5号召家长在周末带领学生生活，在阅读或户外实践活动中丰富课外知识。

八、活动具体安排

1、营造书香班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极读书，培养学生良好的读书习惯。

1)倡导建立班级图书角，学校提供专用书柜，书由班主任组织学生捐一点，向学校图书馆借一点，每班藏书量至少达到人手二册。

2)每班选出两名图书管理员，并做好班级图书列表、出借及归还登记等工作。

3)建立好书交换站，在班内同学间，年部内班级间，定期举行好书换着看的活动。

2设立专项阅读时间，开展广泛阅读活动。

1)每班上好每周的语文阅读课，教师要加强对学生读书活动的指导。

2)建立相应的管理与奖励办法规范学生的读书活动，使学生真正地走进书世界。

三。各班利用班会课开展阅读主题活动。

4、开展 “课外阅读比赛”活动，让学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名言名句、心得体会等记录下来。

九、活动总结

1、学期末进行 “书香班级”、 “书香少年”、“书香家庭”评选活动，并进行表彰。

2、各班主任进行“走进书世界，书香满校园”的读书活动交流、总结。

书香校园方案(篇11)

一、活动时间：

2018年9月-2019年7月

二、活动主题：

“书香润泽校园阅读提升思想”“我阅读我快乐我成长”

三、活动对象：全校师生

四、活动目的：

1、启动“书香校园”、“书香教室”工程，营造优良的读书氛围，提高全体师生的阅读欣赏能力。

2、以读书系列活动为载体，引领和推动我校读书活动的蓬勃发展，进一步营造浓浓的读书氛围，促进校园文化建设。

3、以“活动”促“习惯”，鼓励全体师生以书为友，让读书活动成为经常性的学习活动。这样，我们才能开阔眼界，开阔知识面，提高审美情趣和人文底蕴，培养我们优良的人格品质，过上幸福活跃的生活。

五、活动领导小组：

组长：副组长：

成员：六、活动内容及形式：

第一阶段：组织发动(9月)

(一)营造“书香校园”人文环境

1写标语，设置站牌，更新文化窗口，营造校园书香氛围。

2规范课堂文化建设，打造学术课堂，让课堂的每一个角落都散发出文化气息。每个教室都要设立阅读角、阅读活动成果展示栏和学术板报，这就要求在规范化的基础上突出课堂特色。

三。设立教室图书管角，每班配备一名兼职图书管理员，负责教室图书的借阅、登记和归还。

4、实行“三读”(早读、课前读、读书课)，“早读”时间为学生到校后至早餐前(除早锻炼)，“课前读”即每节语文课前由值日生带领大家背诵《小学生必背古诗词》中相应的内容，“读书课”则是经典诵读课上，由语文老师确立主题，并加以指导阅读。读书内容为《小学语文课程标准》推荐的书目、《语文读本》以及学生在老师、父母指导下购买的书籍。

5充分利用红领巾电台和黑板报推荐优秀图书，介绍阅读方法，在学生中交流典型阅读经验。

(二)明确阅读要求

1、小学1—2年级段：

阅读浅显童话、寓言、故事;诵读儿歌、童谣、浅显古诗;学会做一些填充式阅读笔记;积累一定的成语、格言、警句，背诵优秀诗文50篇(段)阅读总量不少于5万字。

2、小学3—4年级段：

阅读著名童话、寓言、故事;阅读浅显科技文章，儿童报刊，人物传记，历史名著;诵读优秀诗文，背诵50篇(段);会做摘录笔记，阅读总量不少于40万字。

3、小学5—6年级段：

开始阅读名著和科技文章;学会写阅读笔记，一年内不少于1万字;背诵优秀诗文60篇(段);阅读总量不少于100万字。

第二阶段：组织实施(2月-5月)

(一)、掀起经典诵读高潮

1、建立“读书月”，深入开展各类读书活动。学校将把四月和十月定为校园读书月。读书月期间，开展“四个一”活动，即4-6年级学生至少读一本名著;写一篇读书笔记;背一首课外经典诗词;举办一次作文大赛。

1-3年级学生要求能背一首课外诗;讲一个有趣的童话故事;看图说一段完整的话。学年末组织评选学校“书香教室”、“读书明星”。

2、加强学生读书竞赛与交流，组织开展经典诵读展示、读书征文竞赛、读书笔记评比等系列活动，进一步激发学生的阅读兴趣。

3、建立学生“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。学期末开展一次学生“读书成长册”展示评比活动。

4鼓励学生积极为校刊、市刊投稿，以写促读，形成读写并举的良好局面。

5、建立“书香校园”网页，研究利用网络开展阅读。组织试点班，每班藏书至少60本以上，建设“书香教室”，鼓励建设家庭图书架，建设“书香家庭”。

(二)开展读读背背星级争章活动

我校少先队员在每学期开学初，在中队辅导员，中队长的指导下确定读书争章目标，期末经学校或中队考核，合格者发给相应的雏鹰证章。

第三阶段：总结提高阶段(6月)

1打造一条充满书香的文化长廊，让学生时刻呼吸到文化的气息。

2、在教室内建立“师生的读书格言”专栏，用经典语言表达自己的读书感悟。

3、经验总结交流及表彰大会。

七、教师读书活动

1学校每学期为教研组订购相关教材，教师每年购买一到两本教书。

2、设立教师读书课。每各教研组每月组织一组教师集中开展一次阅读活动，要求教师及时整理阅读笔记、撰写阅读散文。

三。鼓励全体教师多开展课外阅读活动，及时了解教育新趋势，接受新的教育理念。

4不定期组织教师阅读沙龙活动，交流思想，交流教学心得，将阅读与教学实践总结相结合，掀起阅读高潮。

5、推出教师优秀的“读书随笔”、“教育教学随笔”，并在学年底编辑一本教师作品集。

香城镇**小学

“书香润泽校园阅读提升思想”书香校园

活动纪实

书香校园方案(篇12)

“书香校园”全员读书活动实施方案马合

中学2016.3

马合中学读书活动实施方案

书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯。为全面落实榆阳区教育系统广泛开展“全员读书”活动，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领师生与书为友，在读书中学会做人、学会思考、学会认知，努力营造浓郁的书香校园文化，我校结合实际特制定本学期读书活动实施方案如下：

一、指导思想

以新课标教育理念为指导，以倡导全员读书、提升文化素养、推进素质教育为目的，着眼于师生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育。努力为师生营造一个书香校园，通过阅读增长知识，提高修养，塑造美好心灵，打好人生底色，不断提高师生的综合素养。让读书成为一种习惯，让校园更加人性化，充满智慧和活力。

二、活动主题：

书香溢校园，知识伴我行。

我读书，我快乐，我成长。

三、活动目标：

通过读书活动的开展，在校园内，努力营造“书声朗朗，书香满校园”的浓厚氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

引导师生一同参与读书活动，提高学生的阅读能力和阅读质量，提升教师专业素养和人文素养，丰富学校文化内涵，深入推进素质育。

四、活动范围：

全校师生。

五、活动措施：

（一）、加强组织领导。

建立以校长为主的阅读组织机构，班主任、语文老师负主要责任，同时选负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

1、创建书香校园领导小组：

组长：柳鹏钧

副组长：康思则、郭建华

2、创建书香校园实施小组：

组长：柳鹏钧

副组长：康思则、郭建华

负责人：康志攀

组员：罗鹏玲，图书馆阅览室负责人，全体班主任，全体语文教师

各班读书活动组织委员

（二）、落实活动

1丰富阅读资源，提供活动保障。

(1)、充分发挥图书室和阅览室两个部室的功能。图书馆员应定期开放图书馆；阅览室借阅时间能满足师生的阅读需求和教学要求；及时填写各班借书登记表。

(2)、由班主任负责，各班级按时组建图书角，作出相应书籍轮流阅读规定，可由班主任发动组织并鼓励学生自愿捐献、交换图书，最大限度地利用图书资源；

(3)、家庭建设家庭小书房，培养孩子良好的读书习惯，合理进行家庭教育投资，积极参与学校读书活动。

2、开展读书活动

(1)、校长每学期至少选读1本教育管理、教学理论方面的专著，提高管理水平，如：《做最好自己》、《改变》等。读完撰写一篇不少于的读书心得体会。

(2)、每位教师每学年至少精读2本教学专著，用于指导教育教学，如：《给教师的一百条建议》《孩子你慢慢来》、《收获幸福的教育》等，边读边做好读书笔记，读完撰写一篇不少于的读书心得体会，另外每位教师于学期末上交一本读书笔记，纳入教师基本功考核。

(3)、低年级（1-3）熟读背诵诗词10-15首，推荐书目以短小的儿童诗、注音童话等**并茂的书籍为主，如：《鸟窝里的树》、《列那狐的故事》等；中年级（4-6）熟读背诵诗词15—30首，推荐书目以节奏感强，富有趣味而较之低年级又有一定深度的儿童文学作品为主，如：《十万个为什么》、《小老虎历险记》等，并注重培养学生“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯；高年级（7-8）熟读背诵诗词40—60首，推荐书目以科幻作品、富有哲理的历史故事或人物传记及长篇**和优美散文等为主，并增加符合这一时期口味的现代、当代经典文学作品，如：

《钢铁是怎样炼成的》、《海底两万里》、《繁星春水》、《水浒传》等，努力为学生创造展示自己课外阅读活动的机会。

(三)、具体活动及要求：

(1)、教师：

个人研读：每天要保证30分钟的阅读时间，教师可自由安排时间，选取篇目要适中，在读中要有思考、有感受，边读边做笔记。

小组阅读：周一第七节课是集体阅读时间，持续40分钟（班主任可以间歇阅读）。要求所有教师做好阅读笔记，到学校阅览室集体阅读。书目可以从图书馆借阅或随身携带。

读完撰写一篇不少于的读书心得体会或**，另外每位教师于学期末上交一本读书笔记，纳入教师基本功考核。

(2)、学生：

1、保证阅读时间。阅读时间一般为：晨读、课间阅读、饭后阅读、周末阅读。鼓励学生每天至少阅读30分钟。

2、固定读书时间周

2、 周四下午晚饭后，语文老师将带领学生在阅览室阅读40分钟（5:30-6:10）。

（具体安排见附件）内容由各年级语文教师统一负责，随机抽取。努力营造“书声朗朗，书香满校园”的浓厚氛围，让学生从优秀的经典诗文中受到熏陶和感染，加强自身修养，在潜移默化中接受爱国主义和民族文化教育。

3、利用晚自习时间，开展“每月读书交流会”。即每四个周由语文老师或学习委员组织一次活动，让同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己的心得体会,在班级中展示。会后，各班语文老师收集整理资料，及时提交文科教研组。

4、组织各种比赛活动。根据学校的阅读主题，结合我校和学生的实际情况，开展各种阅读活动，如诗歌阅读、汉字听写比赛、手工书签等。

5、要求从本学期开始，由语文老师组织并落实，每节语文课之前增加“课前一分钟”演讲活动，让学生汇报并分享读书的快乐。

六、活动步骤：

(一)、启动阶段：2016年3月上旬

主要工作：

（1）、各班根据下发的《读书活动实施方案》，结合本班实际，适当安排本班的读书活动。

（2）、各班在做好图书角建设的同时，熟悉所提供书目，为读书活动的全面启动做好准备。

（2） 实施阶段：2016年3月中旬至2016年5月中旬

（1） 明确阅读内容：根据要求和推荐书目，各年级应制订阅读计划，确保阅读的数量和质量。

（2）、狠抓读书效果：班主任和语文教师要经常督查学生读书情况，要精心组织好读书班会和读书诵读相关比赛活动，确保将读书活动的开展落到实处，使读书活动达到预期效果。

（3） 总结评估阶段：2016年5月中旬至2016年6月下旬

主要工作：

（1）、全面总结、评价读书活动开展以来的各项工作，对读书活动中涌现出来优秀的读书团体和个人进行表彰，做好各类资料的收集、归档工作.

（2）、材料收集：

1每班每个学生安排一本读书笔记，每班推荐五篇阅读经验（字数根据年级不同而定）。各班语文教师监督收集资料。

2校长交了一份读书心得（不少于文字）。教师每人交一篇读书心得体会（字数不少于），于学期末交一本读书笔记，纳入教师基本功考核，所有材料均交于文科教研组。

附件1：学生集体阅读活动时间安排

附件2：主要活动日程安排表

学生集体阅读活动时间安排

注：1。阅读时间为每天下午5:30至6:10，持续40分钟。

2在阅读过程中，相应年级的语文教师应遵循这些原则，促使学生有效地阅读。

三。每班参加小组阅读的学生人数应为总人数的一半。请安排学生轮流阅读。

主要活动日程安排表

注：每次活动都应有相应的方案、通知、过程性材料及活动总结，请相关负责人组织活动结束后及时上交完整材料，统一交至文科教研组。

榆阳区马合镇初级中学

2016年3月13日

书香校园方案(篇13)

进入二十一世纪，全世界都在向着新的明天迈进，在这种情况下，国家对我们的学校教育提出了新的要求。因此，我们对教育提出了新的理念：教给学生一生有用的东西；注重精神状态，倡导成功体验；强调个性发展，注重特色教育；让师生与人类崇高精神对话。而一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界在很大程度上取决于全民族的阅读水平。

所以我们决定实行“营造书香校园”读书计划，具体方案如下：

一、制定百本优秀书目，让阅读更高效。

1、书目收集方式：

A、以倡议书的形式，请各院系的知名教授根据本院系学科特点为我们列出二十本以上的'书目，以保证所列书目的权威度和知识覆盖面的广度。

B、借五月全国书市的东风，同样以倡议书的形式，请专业人士——全国各书商为我们列出百部最值得看的优秀作品书目。

C、有效利用本地资源，请最了解同学们看书情况的校图书馆管理人员为我们列出百部优秀书目。

D、参考《经济观察报》列出的相关优秀书目。

发放方式：由各院系学生会派人到校学生会办公室领取，然后下放至各年级，再由各年级分发至各同学手中。

3、调查同学们对所列书目的认同度。

方式：A、调查表B、请校图书馆管理员协助，查看书目内所列图书的出借率，以此检验我们的书目是否贴合同学的需求。

备注：通过调查，及时完善书目的制定工作，保证书目内所列图书“同学们爱看，同学们普遍认为有帮助”。

二、组织丰富的读书活动，让学校的书香气息更浓厚。

内容：由校学生会组织，请校图书馆人员对百本书目公布后图书的出借情况向同学们进行简单说明，并向同学们推荐一些热门且有意义的图书供同学们参考，以利于他们对假期所读书刊进行选择。

方式：请同学们在假期阅读几本优秀书刊，然后写下他们对所读书刊的评价和读后感，在回校注册时交到年级委处，再由各院系学生会收取后统一交到评审组进行评审。

步骤：先由年级学习委对本年级的书评进行初选30~40篇，然后由系学生会学习部对初选上来的书评再进行筛选，从中挑出最优秀的30~40篇交到评审组，最后由评审组选出100篇进行奖励分一、二、三等奖。

内容：请专家到会与得奖者进行座谈，交流读书心得，并发表自己对几部优秀作品的看法和见解，让获奖者对作品的理解更深。

备注：1、倡议书可用E—MAIL方式发出，也可用文件下发，具体形式由负责人员自定。

2、各负责人需对自己所负责的版块负责到底，绝不允许推脱责任的现象发生。

3、校学生会是此次活动的总指挥，需充分发挥其作用，调动各院系学生会的积极性，切实使每一个同学都参加到“营造书香校园”的活动中来。