美育心得(收藏十五篇)。
心得体会，就是我们在实践后写出来的意见和感想，你是否需要借鉴一些心得体会？中学范文网根据您的指导为您准备了一份“美育心得”的解决方案，如果这篇文章对你有很大的启发请把它保存起来！
美育心得 篇1
美育，又可以称为审美教育或美感教育，我们可以从具体过程、实施效用和育人目的三方面考察。首先，美育是一种以情动人的美的教育。一方面，美育是始终不脱离美的形象的教育；另一方面，美育又是通过美的形象的情感感染作用完成的。其次，美育是一种作用于知情意的能力教育，是以美启真，以美入善，以美化情。再次，美育是一种对人的全面塑造。马克思主义的美育理论强调人的自由、全面的发展和人感觉的丰富性的解放。“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。美育对人的符号实践能力的培养，最终目的是追求人的和谐、自由的发展，全面实现人的丰富性。
总之，美育的含义在于，美育是运用审美形象的感染作用塑造人的知情意等符号实践能力的教育形式，其目的在于实现人的全面发展。
（一）美育的趣味性，是指美育过程不是严肃的而是伴随着个人趣味的激发和满足。与德育和智育要求严肃和庄重不同，美育总是要以活的形象令人感觉生动、活泼、有趣，这正是美育的一大特征。比如一首写爱情的民歌《圈儿词》：“相思欲寄从何寄，画个圈儿替，话在圈儿外，心在圈儿里。我密密加圈，你须密密知侬意。单圈儿是我，双圈儿是你。整圈儿是团圆，破圈儿是别离。还有那说不尽的相思，把一路圈儿圈到底。”这首词仿佛是一篇“圈儿的爱情阐释学”，满眼大大小小的圆代表细细密密的思――这是第一层形象；是谁赋予这些圈儿以如此丰
富的意义？我们似乎能看见那个坐在灯下、沉浸在思念里的少女，感受到她内心细微的波澜――这是第二层形象。这时，诗的话语如破谜一般引领着我们的感情，定格在那情思缱绻的美妙时刻，使得我们比在日常生活里更能深深感受这种爱的动人和美妙。情感陶冶与形象玩味过程相伴，对形象的理解融汇在会心一笑中，这些都成为美育过程趣味生动的表现。
美育的实现依靠的就是人与活的形象之间的情感交往。情感的感染在美育中具有如此重要地位，以致必须把认识和道德等理性因素融入审美情感之中，以潜移默化而不是说教或讲解的方式存在。龚自珍《己亥杂诗》中的两首：“少年击剑更吹箫，剑气箫心一例消。
美育心得 篇2
湛江市第十二小学原分校张小玲
最近湛江的天像是破了，一直在漏，没想到教育局也来“掺和”，人工造了一场雨——新教材培训，可谓是教育界的狂风暴雨。
这段时间我一直在看关于新教材的各种解说、各种调研文章，信息量太大，没来得及细细咀嚼，便囫囵吞枣，再无踪迹。对于语文教材中价值观、人生观的树立，对学生爱国情感的培养之类重要的问题专家都解读了，不再赘述，以下仅是个人的拙见。
我记得大学毕业时，我的题目是语文教学中的美育。事实上，在我看来，小学语文教材改革正朝朝语文美育的理念迈进。传统的语文教材注重的是语文的技术性、工具性，学生怎么记得住，怎么学得快，怎么学得高分，这些是教材比较注重的点，这也是应试教育的一个结果。
中国几千年前就流传下来的学习方法已经在人们心中根深蒂固，不论是以前的科举八股文，还是现在高考的作文“文体不限，诗歌除外”，语文都专注于“授业、解惑”，在我以为语文教育已经忘掉“传道”这个功能时，新教材改革了。
就如前文说的，新教材在旧教材的基础上进行的不止是知识的整合，更多的是朝语文美育这个概念迈进。汉语是人类最重要的交际工具和重要的文化载体。语文不仅是一门基础学科，也是一门人文学科。
语文学科对于学生提高思想道德素质、科学文化素质，对于学好其他学科、日后工作和继续学习，对于弘扬中华民族优秀文化和吸收人类的进步文化，促进国家现代化建设，提高民族素质，都有深厚的人文价值。语文，更应该强调的是人文性。而语文审美教育是以美学和审美教育理论为指导，以培养受教者的审美创美能力和审美心理结构为直接目的，以塑造全面发展的完美个性为最终指向，通过各种美的形态特别是语文美和语文教育美所进行的一种文化型的形象化的情感教育。
新教材改革最重要的一点，就是选文既有质量又有美感，具有示范性，富有文化内涵和时代气息。例如第一课，大大的楷体字“天地人，你我他”，没有拼音，也没有配图，传统的蒙学，单单是文字的间架结构以及流畅的笔画就让人有一种美的享受，有时候，读书不求甚解，并不见得是件坏事。学习应该是一件快乐的事情，因为文字很美，所以我想写，因为汉语可以引导我追求美，所以我想学习。
兴趣是最好的老师。学习兴趣是学生学好汉语的动力。没有兴趣，学习是困难的。新教材简洁的布局和可爱的插图对于孩子之间的联系非常重要，毕竟他们还是孩子。想来，我小时候读书最喜欢的事情就是跟同桌翻书本里的插图，细细地看，然后代入情景“这是***在看书”“这是***在写字”，诸如此类的小游戏，乐此不疲。
而新教材整合了旧教材中的一些插图，内容丰富，如此一来，学生便可以在图画中寻找自己感兴趣的点，自己去发现，自己去感受，知识也就在脑中生根发芽，一举两得。
同时，部编版语文新教材还有一个很讨人喜欢的地方，他所选用的课文都是朗朗上口的。因为是一年级，识字不多，学生喜欢看书、背诵。如果课文是朗朗上口的，那么“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，即使学生写不出来，认出来也是没有问题的了。
“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，小孩子最难得的便是天真烂漫，语文教学更应该做到保护小孩子的好奇心，激起学生的求知欲，鼓励学生独特的感受和体验，致力于提高学生整体的语文素养。因此，在将来的语文教学中，我认为比较重要的是，回归人爱美的本性，培养学生对语文的兴趣，让学生在语文学习中寻找快乐，追寻语言美，追寻自然美，追寻心灵美。
美育心得 篇3
“全国180多所艺术院校万人合唱，郎朗、吕思清、秦立巍等两百位音乐家同时合奏的《我们》……”23日，由新华社“声在中国”栏目联合中央音乐学院共同打造的全球最大一次云合唱《我们》将在新华社各新媒体平台陆续推出，这也同时拉开了全球最大“云端艺术节”的展演序幕。
5月23日至5月28日，由中央文明办三局、教育部体卫艺司、新华社全媒编辑中心、文化和旅游部艺术司、陕西省委宣传部、延安市委市政府、全国艺术专业学位研究生教育指导委员会、中央音乐学院联合主办的“美育云端课堂”暨第二届中央音乐学院·延安5.23艺术节即将在新华社各平台“云端开播”。
在为期六天的“云端艺术节”期间，新华社“声在中国”、中央音乐学院将携手国内9所音乐学院、10家著名交响院团，为全国观众带来20余场“感受同心力量”的音乐会。同期，还将展播“以美育人，以艺育才”为主题的音乐、舞蹈、戏曲、戏剧、广播电视、美术、电影、艺术设计八大艺术门类全国280余所艺术硕士培养院校优秀教学成果。
值得关注的是，中央音乐学院院长俞峰、中央美术学院院长范迪安、中央芭蕾舞团团长冯英、中国戏曲学院党委副书记徐超，还将于27日首次通过“美育大讲堂”云端讲授“梦想汇聚力量，艺术改变生活”的主题讲座。
“此次艺术节还邀请到了贺敬之、郭淑珍、郭兰英、郑小瑛、瞿弦和等老一辈艺术家，艺术家们以高昂的热情积极参与，希望用艺术致敬延安精神，用美育传承红色文化，同时也希望用艺术之美抚慰人心、凝聚人心，通过艺术传递爱、传递团结奋进的力量。”俞峰说，今年是决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚之年，突如其来的疫情，给中国乃至全球人民带来了前所未有的艰巨挑战，更使我们感受到众志成城、举国同心的巨大力量。
23日起，新华社将首次进驻企鹅FM，并依托“声在中国”官方账号开设“空中音乐厅”“美育大讲堂”两大栏目，作为唯一音频平台同步更新艺术节期间全部节目。同时，新华社客户端、新华社企鹅FM官方账号、抖音号、快手号、哔哩哔哩官方账号、虎牙直播官方直播间将陆续更新播出艺术节精彩节目，敬请期待!
美育心得 篇4
常言道“玉不琢，不成器”，一块精妙绝伦的翡翠，除了拥有卓越的“先天条件”外，当然也需要后天的精心设计和细心雕琢。好的雕刻工艺能起到画龙点睛的作用，也能让翡翠的价值更上一层楼。比如《青云得路》翡翠，作品俏色运用巧妙，黄，紫，绿三色合一。雕琢人物精细、传神，动作造型也是自然舒畅。图案选自传统题材，寓意吉祥。
生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛，只要我们仔细用眼睛去看，用心去体会，认高人的情趣和精神境界，达到“陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚绝洁之人格”，实现美育之目的。
“美育云端课堂”中欣赏到了多所音乐院校师生及陕西延安、山西吕梁青海化隆等地中小学生在网上共同合唱的抗疫作品《我们》；中央音乐学院、上海音乐学院等10所音乐学院以“音有爱、乐先行”为主题的线上展播。作品歌唱祖国山河、传递团结友爱、增强战疫信心，同时，又以《黃河大合唱》和《白毛女》为主题,连线音乐名家,讲解“黄河”故事,传红色文化,弘扬延安精神。
延安精神，一种可以振奋人心的力量。在这片我们热爱的`土地上，曾经，有多少革命战士，有多少人文烈士，有多少充满热血激情的汉子，为了生活为了共产党，为了新中国，奉献出他们的生命!中国人的血，不是白流，中国人的努力，不是白费，中国人的梦想，不是白色的梦!中国，一个具有坚忍不拔，顽强意志的少年，在灾难与挑战面前威武不屈，在激烈与炙热的竞争中所向披靡!延安精神，靠的是人民，延安精神，依的是政府，延安精神，讲的是实际!延安精神，在我们心中，延安精神，在我们身边，延安精神，在我们的点点滴滴中就有。坚持中国共产党的领导，坚持人民民主专政，坚持延安精神!如果没有延安精神，那中国还是一条没有醒来的龙，如果没有延安精神，现代化还是一个遥远的梦，如果没有延安精神，我们，还是止步不前，还是人心散乱，还是东方的小矮子!
美育心得 篇5
美术课程大致可分为绘画课、手工制作课、欣赏课以及校本课程这两大一类类，我们可以通过不同的教学内容进行相应的道德教育。
绘画课在小学美术教程中涉及较多，但并不是所有都能够即使直接对学生进行思想道德教育，教师应该仔细钻研教程，挖掘出跟教学内容思想教育有关的课程内容。如，在教学《英雄出少年》这一课时，了解、绘制英雄人物的同时，培养他们的国民革命情怀，激发他们的爱国;结合《我和老师交朋友》《快乐的一家人》这两课，让学生在温情中，学会与人交往，懂得互相关心帮助;学习了《美在心灵》这一课，他们了解世间的真、善、美的真正内涵，形成良好的品质，同时绘画思想也能得到较高的提升。
手工制作课是培养道德教育学生的动手能力和实践能力的重要途径，与此同时也能优良培养学生良好的生活习惯，如，手工制作时要细心、耐心，同学之间要互相帮助，工具的摆放要有序，制作完要收拾归位等。并且也能结合相应的课程进行思想引导，如《人见人爱的上大阿福》这一课，运用泥土捏制我们都很熟悉的“大阿福”，从而教育引导他们观察生活，热爱小动物的感性。
欣赏课主要集中在小学中、高年级，包括民间工艺的欣赏，名家作品的欣赏。苏霍姆林斯基说过：“美是道德的纯洁、精神独特和体魄健全情操的'有利源泉。”因此，通过回味艺术作品可以对学生进行思想教育。学生通过回味民间工艺，了解祖国悠久的文明史、璀璨的文化、各地各族人民的智慧以及传统艺术的艺术优雅与深沉，从而增强他们民族融合的民族自豪感。通过欣赏名家作品，能让他们感受艺术家作品里现实的社会反映和十分积极的生活态度，进行正面评价，树立正确的情操和价值观。
校本是根据各学校的实际情况开设的符合地方特色的课程，我们学校的校本课程是：天津曲艺文化。其中跟美术相关的是各戏种服饰的设计，剪纸民俗制作，学生通过绘制和制片，了解天津地方艺术文化，从而热爱家乡的艺术文化，更加热爱自己的家乡。
美育心得 篇6
美术课对于培养学生感受、理解、评价各种美的能力，促使学生全面发展，具有特殊的作用，美术系课堂教学反思。美术可以陶冶人们的情操，给人以美的情趣和艺术的熏陶。我们美术教师须要要培养学生对美术的学习兴趣，美术教学活动观赏性要极富趣味性，学生才能更主动更积极的积极上所好美术课。课业重，课余时间有限，所以我尽量立马让美术课内容马上完成。课上45分钟要充分利用好，学生从课堂美术教学中提高要对美术各方面的兴趣就须让精彩纷呈的相关行业艺术互相渗化，保持课堂内容的真实感。融音乐性、知识性、趣味性为一体的游戏，更能激发学生的激情，以及他们学习视觉艺术的兴趣，闲适让他们在愉悦中不知不觉地掌握所学的知识，使美术教学变得更加生动、有趣，从而使学生对美术产生鲜明的美术兴趣
一、课堂教学方法多样化，提高学生学习天分
在美术课堂教学过程中，除常规类型教学方法外，还可以导入一些特殊的教学方法，如：教师与学生互换女角，让学生体验做“小老师”，能为学生创造开放思维、自主表现和创新表演的学业成绩时间和空间，教学反思《美术系课堂教学反思》。在教学中，透过我鼓励学生利用自己的优势，运用已有的知识和经验创造性地学习，自主的探索和实践，在艺术体验中获得医学知识，提高综合素质。教师也可以应用中学教师多种方法与学生一起活动并体验其带来的愉悦和成功感。这样学生在教和学得中所的积极性提高了对美术课的学习就更认真了。
二、改变传统的教研形式和内容
在与教师互相沟通的过程中，我们发现教师对新课程理念甚至有一定程度的认识，但是在教学行为上却又无法充分体现出来。最关键的原因是理论与实践的.脱节。所以必须要表达方式改变传统的教研形式，变单纯的理论学习为“解决问题”的教研形式。没有问题就没有生物学，不针对的研究是没有实效的教研活动，因此提高问题的针对性是教研由形式走向实效的大幅提高前提。成功进行科学的课堂观察，以“案例”为载体，找出问题的症结，表达实施活动实施中的困惑与取得成功、活动中的疑难问题及解决问题的策略和方法，借此来引发更多的教师相互学习、分享经验、反思、探讨与探讨教育实践有关的缺陷，提升教师将新理念融于教学行为的能力教学幼儿教育和的实践智慧。
美育心得 篇7
近年来，随着社会的不断进步和发展，美育在教育领域中的重要性也逐渐被人们所认识和重视。美育旨在培养学生的审美情趣和创造能力，使其在综合素质的培养中得到全面发展。我在美育学习和实践的过程中，深感美育对个人的成长和发展具有重要影响。在此，我想分享一些我对美育的原创心得感悟。
美育强调的不仅仅是艺术技能的培养，更重要的是塑造学生的审美情操和创造思维。美育教育让学生通过创作、欣赏和表演等方式，培养对美的感知能力和判断力。在这个过程中，我不仅学会了绘画、音乐和舞蹈等艺术技能，更重要的是培养了自己的审美意识和审美能力。通过学习各种艺术形式，我开始能够从多个角度和维度去欣赏艺术作品，逐渐形成自己独特的审美观点和审美喜好。
美育教育不仅仅培养了我的审美能力，还激发了我的创造力和想象力。在美育学习中，我不仅可以模仿现有的作品进行创作，还能够通过自己的创意去发明和创作全新的艺术作品。这种创造过程不仅极大地满足了我的艺术欲望，更重要的是让我锻炼了观察、思考和表达的能力。从最初的模仿到后来的独立创作，我逐渐发现自己对艺术的理解和掌握不断提高，创作的作品也愈发精彩和独特。
在美育教育中，我还学会了欣赏和理解不同文化背景下的艺术作品。通过了解和学习古代和现代的艺术作品，我开始了解到不同文化中对美的理解和表达方式是多样的。在这个过程中，我得以体验和领略到了世界各地独特的艺术风格和表现手法。这不仅拓宽了我的视野，也让我深深感受到了艺术的无穷魅力和人类创造力的卓越之处。
美育教育对我个人的成长和发展产生的影响不仅仅体现在艺术方面，更重要的是在塑造了我的个人品格和气质。通过参与各种艺术活动和表演，我逐渐克服了对舞台的恐惧和害羞，提高了自信心和沟通能力。在学习美育的过程中，我也体验到了团队合作的重要性和乐趣。在合作中，互相倾听与学习，互相鼓励与支持，我和我的同伴们一起创作和演出，共同感受到了成功的喜悦和成长的快乐。
美育教育为我提供了一个全面发展自我的平台。它不仅培养了我的审美能力和创造力，还让我了解和欣赏了不同文化背景下的艺术作品。美育教育还在个性的发展中起到了积极的促进作用，让我变得更加自信、开放和善于表达。回顾美育学习的这段经历，我深刻体会到美育的重要性和价值，也将继续以美育为指导，在未来的学习和生活中不断追求美的追求和创造精神。
美育心得 篇8
文化自信更广泛。文化的主体是人，我们所有的人都是在一定的文化环境中成长起来的。文化自信问题不仅仅属于文化人，属于知识分子，属于文化工作者，而且属于全体人民，属于各个不同领域和不同职业，属于中华民族的全体成员。在社会构成的各种要素中，文化的影响最为广泛，如同空气，无所不在，无处不在，无人不在。只有建立起全民族的文化自信，我们的道路选择、理论创新和制度构建，才能从文化心理和情感上得到最广泛最大程度的认同。
在社会主义现代化建设不断发展的今天，红色文化面临着一个新的发展机遇，具有了新的时代内涵。特别是改革开放三十多年来，我们形成了以“改革创新、责任奉献、以人为本、和谐发展”为主要内容的时代精神，作为时代发展的精神力量，她是马克思主义解放思想、实事求是、与时俱进的理论品格的实践注解，是中华民族锐意进取、革故鼎新、海纳百川、协和万邦的民族精神的时代升华，更是对红色文化的继承发展。因此以时代精神为依托，推进红色文化的创新发展，是红色文化发展的内在要求。
文化自信更深厚。文化有不同于经济和政治的特殊功能。文化当然是由经济和政治决定的，但它的反作用又会超越经济和政治的时空限制。在社会形态变化中，生产方式和政治制度会为新的生产方式和政治制度取代，而人类文化是一种继承和积累性发展。中国封建社会的土地所有制和君主制度不再存在，可中华民族世世代代创造的文化仍然作为文化传统在发生作用。文化当然也是变化的，但一个民族的文化并不会因变化而没有传统、没有积累、没有继承。在社会结构各因素中，文化的作用是最为持久的。不仅持久而且深厚。中国文化博大精深，源远流长，既深且厚。它有长达数千年的持久性积累和发展，既有我们祖先创造的传统文化，又有近百年革命先烈创造的革命文化，还有新中国成立后在社会主义实践中创造的社会主义先进文化。它积淀着中华民族最深层的精神创造，代表着中华民族独特的精神标识，既代表过去、代表现在，又代表未来。
美育心得 篇9
延安精神就是中国共产党在延安时期培育的伟大的革命精神。延安精神的基本内容包括：坚定正确的政治方向;解放思想、实事求是的思想路线;全心全意为人民服务的根本宗旨;自力更生、艰苦奋斗的工作作风。延安精神的这四个方面，主要表现了它完整体系的几个内在的有机层面，坚定正确的政治方向是其理想信念层面，实事求是的思想路线是其科学理性层面，全心全意为人民服务是其伦理价值层面;艰苦奋斗工作作风是其实践意志层面;自力更生、艰苦奋斗精神是其实质和核心。
走进江职后，学院的领导、师长、给了我无微不至的关怀，他们的言传身教加深了我对延安精神的认识，我怀着对党和集体的热爱，努力学习专业文化知识，积极参加党课学习，将大量的课余时间都投入到班级管理工作和院系公益活动中去。一直以来，我始终保持着积极向上的心态，勤奋学习、努力进取，在德、智、体、美等方面努力做到全面发展。
在学习上，我一直勤奋刻苦，虚心向周围的同学与老师请教。在大学这个学习环境相对宽松，课余生活丰富多彩的环境中，我并没有放松学业。而是有计划的坚持并不懈的学习专业知识和感兴趣的其它知识。由于成绩突出，曾获得了国家励志奖学金和学院二等奖学金各一次，我深切感谢党的关怀。
在思想上，由于从小受父母的影响，就知道要想成为一个优秀的人，不仅要拥有丰富的知识，而且要具备良好的社会责任感、使命感和个人道德修养。因此，在刚上大一时，我就积极向党组织递交了入党申请书，从我向党组织递交第一份申请书的那一刻起，自己就像一滴水融入了江河，奔向那浩翰的大海，心灵获得充实，生命变得更有价值，在培训期间，我认真学习党课知识，并且顺利通过了党校组织的结业考试，现在已经光荣地成为了一名预备党员。
在工作上，我积极热情，担任班里的副班长、学生会秘书长以来，我积极主动服务同学，认真完成领导和老师交给我的每一项任务，由于工作表现突出，被评为优秀共青团员标兵、优秀共青团员干部及优秀班级学生干部。我知道我做的这些还不够，我要继续努力，充实自己，完善自己，使自己变得更优秀。
在今后的学习生活中，我将始终响应党的号召，听从党的安排，服从党的命令，更加努力学习，不断完善自己，在生活中节俭，帮助身边每一个需要帮助的人!“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，虽然只有短暂的几天，但我对延安精神的学习和实践不应该也不会结束，我将用我的行动向寄予我殷切期望的父母老师递交一份满意的答卷，向自己内心那份崇高的延安精神递交一分满意的答卷!
美育心得 篇10
作为一个艺术教育工作者，我深知美育对于学生的培养起着至关重要的作用。通过美育，学生不仅可以培养审美素养，提高艺术能力，还可以激发创造力和想象力。在我的教学实践中，我深深体会到美育对学生的正面影响，并从中获得了许多心得感悟。
美育能够培养学生的审美能力。审美能力是一个人对于美的感知、理解和评价能力，是人类独有的高级认知能力。通过美育的培养，学生可以接触到不同艺术形式的作品，如绘画、音乐、舞蹈等，从中感受到艺术的魅力和美的价值。在我的课堂上，我鼓励学生去欣赏和品味艺术作品，引导他们从色彩、构图、形式等角度去分析作品，培养他们的审美眼光。通过这样的训练，学生的审美能力得到了显著的提高，他们能够更加准确地感知和理解艺术作品，也更能够欣赏到身边的美。
美育能够提高学生的艺术能力。艺术能力是一个人在艺术创作和表现方面的能力，包括绘画、音乐、舞蹈等各个艺术领域。通过美育的教育，学生可以学习到不同的艺术技巧和方法，提高自己的艺术表现力。在我的教学中，我注重培养学生的实践能力，鼓励他们进行创作和表演。我会给予他们充分的自由度和引导，让他们通过实际操作去感受和掌握艺术的精髓。在这个过程中，学生的艺术能力得到了良好的锻炼和提升，他们能够更加熟练地运用各种技巧和表现手法，展现自己独特的艺术风格。
美育能够激发学生的创造力和想象力。创造力是一个人在面对问题和挑战时，能够独立思考和提出新的、独特的解决方案的能力，而想象力则是一个人在思维和表现上能够自由地构建和塑造形象的能力。美育教育可以通过培养学生对于艺术作品的创造性思考和表达，来激发他们的创造力和想象力。在我的课堂上，我经常组织学生进行艺术创作活动，鼓励他们在创作中大胆尝试和表达自己的独特想法。通过这样的练习，学生的创造力和想象力得到了很好的锻炼，他们能够更加自信地进行创造性的思考和表达。
美育还能够培养学生的情感和态度。艺术作品是艺术家情感和思想的表达，通过接触艺术作品，学生可以体验到不同的情感和态度，在情感上得到满足和释放。在我的教学中，我经常组织学生进行情感和态度的探讨，引导他们从艺术作品中感受到不同的情感和态度。通过这样的交流和讨论，学生的情感世界得到了更加充实和丰富，他们能够更加真实地表达自己的情感和态度。
美育在学生的全面发展中起着至关重要的作用。通过美育的教育，学生不仅可以培养审美能力，提高艺术能力，还可以激发创造力和想象力。在我的教学实践中，我发现通过美育的培养，学生的审美能力得到了显著的提高，艺术能力得到了锻炼和提升，他们的创造力和想象力得到了激发，情感和态度得到了充实和丰富。我深信美育的重要性，希望能够通过我的努力，为学生打开艺术的大门，让他们在美的世界中茁壮成长。
美育心得 篇11
作者：黎海萍
**：《家长·下》2018年第01期
教育部门近年来格外重视科技教育的发展，由上至下的各级各类科技类比赛特别的多，给师生搭建了相当好的展示平台，少儿科幻绘画成为各级各类青少年科技创新大赛的重要组成部分。少儿科幻绘画是超越现实的创作，是开启未来新科技的需要，是创造未来高科技生活的大门，我认为美术老师在引导学生进行科幻绘画创作时，只有加强引导学生的创新思维的培养，提高其美术表现力，才能使科学幻想和美术的技术技巧更好地融合，创作出更多更精彩的科幻画作品来。
在我看来，在引导学生创作科幻画的过程中，把握好辅导的关键尤为重要。在创作动笔之前，我们师生会从现实生活中去搜寻各种各样的现实生活中的不方便、不满意的地方，提出各种各样的解决方案进行大胆设想。当我们师生设想到现实生活中的某种不方便、不满意的时候，我们会去网上搜寻大量的资料，看看网上现实生活中这方面的问题都有了哪些解决方案，我们要超越网上已经有的现实生活中的解决方案，寻求一种别人没有的、超前的、现实中还没有提出来过的解决方案，这便成为我们科学幻想绘画的创作素材。
有了科学幻想创作素材，我们要利用我们美术的技术技巧，把我们的设想在纸上变成“现实”，现实生活中暂时还不能实现的，我们会让它在画纸上实现，人们暂时还没想到的未来生活的可能性，我们也会在画纸上去呈现。所有能让人类生活更美好的想法都能在我们的画纸上在天空和空气中实现。
最好的创意通常来自于生活需求，寻找科幻绘画表现素材的时候，我们可以用心去发现生活中的需求，用头脑风暴法去寻找新的创意。我们可以在造型上使用“置换法”，通过造型的置换和更替来实现造型的变化与创新，可以是局部的置换，也可以是整体的更替，还可以是表面的更替，或内部的更替，当然内部的更替时，我们会把这物体当作是透明的，把内部结构画出来；我们还可以在造型上使用“仿生法”，借鉴自然界的生物造型，可以借鉴的有：生物的造型、生物的色彩、生物的功能和生物的结构，我们可以在科幻画创作过程中选择性的运用生物的某个特征，教会孩子们使用“置换法”和“仿生法”。
我会告诉他们，当黎老师需要创造一个地球上全新的机器时，我会从现实中我熟悉的东西里去寻找造型灵感，比如我的机器也许是长着冰箱的头，鹿的角，洗衣机的肚子，孔雀的翅膀，玫瑰花的脚，建筑物的窗……
美育心得 篇12
一、重点工作开展情况
1.党员教育深入开展
一是学习宣贯党的十九大精神。制订党委中心组年度学习计划，把十九大精神学习作为年度学习重点，党委中心组7次组织专题学习十九大精神，收看市公司“学习十九大拥抱新时代”专题讲座，邀请党校老师作党的十九大精神授课辅导，组织基层党组织和全体党员学习十九大精神。二是深入开展丰富多彩的党员教育活动。深化“两学一做”学习教育常态化制度化，组织开展专题学习周系列活动。组织开展党员统一活动日和月度主题党日活动，分两批组织48名党员参加省公司延安、井冈山红色实景党课教育，接受革命传统教育；组织开展建党97周年系列活动，举办庆祝建党97周年党员故事分享会暨“敬业、责任、奉献”道德讲堂活动等。
2.队伍建设持续加强
一是加强领导班子建设。深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神。制订下发公司党委《关于调整公司党委委员职责分工、片区分工的通知》和《国网金湖县供电公司党委委员2019年党建工作项目分工方案》，党委委员根据各自分管的工作，积极开展调研走访活动，撰写调研报告6篇。扎实开展领导干部专题民主生活会，修订完善《党委会议事规则》，公司领导班子坚持民主集中制原则，对公司重大、敏感问题，严格按照民主集中制原则研究讨论和民主决策，充分发挥领导班子整体功能；二是加强中层管理人员队伍建设。严格执行省公司《科级及以下管理人员任职资格规定》和《干部任前公示规定》，执行组织人事部门对干部进行提醒、函询和诫勉的规定，完善中层提拔调整纪实材料，制定公司《中层管理人员管理办法》、《中层管理人员综合考核评价实施办法》等核心制度。结合年度党建工作绩效综合考评，开展中层管理人员考核工作，全体中层人员作述职报告，开展民主测评，推荐后备中层人选。全年四个批次共调整46人次，新提拔中层4人，新聘任职员3人。
3.组织基础进一步夯实
一是加强党务人员能力建设。开展年度党建工作绩效综合考评，组织基层党组织书记抓党建工作述职述责述廉活动，组织开展“书记们开讲啦”党课活动、“寻找老支书精神”活动，先后组织四批12名支部书记、三批10名青年党员骨干参加省公司专业能力素质培训；二是加强基层党组织建设。严格党内民主生活，按照省公司“建凝聚人心好支部，做遵章守约好党员”活动要求，扎实开展基层党支部标准化建设，规范“三会一课”制度，动态维护国网党务信息化管理系统。努力抓好党的后备力量建设，组织公司27名发展对象、预备党员和入党积极分子分两批参加县集中培训，全年新发展3名党员、按期转正3名预备党员。
4.“两个责任”有效落实
一是贯彻落实上级精神。制订《国网金湖县供电公司2019年纪检监察工作要点》,召开2019年党风廉政建设和反腐败工作会议，传达学习上级会议精神和工作要求，部署落实公司党风廉政建设工作。二是建立责任落实机制。与17个部门签订《党风廉政责任书》，与员工签订《党风廉政建设责任书》106份、《廉政风险防控承诺书》115份。印发中层管理人员“两个责任”手册43份。领导班子成员在县“两个责任”履责纪实平台上传材料150篇。三是开展廉政主题教育。组织近70人观看警示教育片，组织开展“党组织书记讲党纪”活动、“家庭助廉”活动，邀请县纪委领导来公司开展党风廉政教育专题讲座，开展新提拔人员集体廉政谈话、廉政宣誓、撰写廉政家书、开展警示教育等。公司领导班子成员分七组分别带队组织开展党风廉政建设约谈活动。四是落实巡察反馈问题整改。对省公司巡察反馈问题，第一时间组织职能部室进行全面梳理、自查自纠，制订整改方案，落实整改责任部门，明确时间节点，截至目前，除个别历史原因，一时难以整改到位外，其它问题均已落实整改到位。
5.文明建设不断深化
组织开展“党员爸爸、党员妈妈”慰问孤残儿童活动、慰问结对帮扶困难家庭，捐款近10万元用于扶贫济困；组织80多名员工参加义务献血；组织40人参加金湖县国际马拉松比赛迷你跑活动；参加市总工会全市职工演讲比赛获一等奖；组织参加市公司5980杯职工运动会各类项目并获多项名次；选派节目参加市公司“感动淮电”颁奖暨事迹分享会，塔集所喜获“十佳团队”称号，两员工荣获“感动淮电”好人榜。积极申报市县优秀志愿者和“金湖好人”，公司一员工荣获金湖县优秀志愿者称号、一员工获“金湖好人”称号；组织开展阳光扶贫活动，实施精准帮扶，多次组织慰问挂扶村和社区困难党员群众；深化企业文化建设，组织“正磊书场”—《热心肠的飞虎“大将”》，被省公司《电暖流》录用，承办一期“电暖流
传讲温暖记忆”进企业文化示范点活动，塔集供电所创建成为省公司企业文化建设示范点。
6.群团工作有声有色
一是扎实做好工会工作。开展节日访贫问苦工作，慰问救助离退休职工和在职职工近80户，发放慰问金近10万元；开展夏季高温慰问一线职工工作；探视住院离退休职工和在职职工近30名；组织开展“五一”劳模风采及“身边的劳动者”展示学习活动，公司一名员工被表彰为金湖县劳动模范；深耕“5980”服务品牌，征集金点子12条；深化班组管理创新理念，提升班组管理水平。二是积极开展团青工作。举办“情暖回家路，温情伴你行”暖冬行动；开展“传承总理精神，争做优秀青年”主题教育活动；组织志愿者开展电力安全宣传进校园活动；开展关爱留守儿童，共植爱心成长树活动，策划关注留守儿童从“给与”到“给予”精神、物质双重帮助活动，__电力新闻网、__电力APP、国网故事汇予以发表；组织青年员工开展与劳模一起过五一、榜样的力量活动，组织参加省公司青创赛。
7.新闻宣传亮点突出
高度重视新闻宣传品牌建设工作，充分发挥公司宣传媒介作用，全面展示公司发展成果。截止到11月底，公司共被各级考核媒体用稿509篇，其中央电视台CCTV13套用稿2篇、人民日报2篇、新华社3篇、光明日报客户端1篇。一新闻故事和一通讯分获__电力报一、二季度好新闻三等奖；一摄影作品获2017年度__省新闻摄影奖银奖；3幅摄影作品获省公司“迎峰度夏60个光影瞬间”图片和短视频征集二等奖，1幅摄影作品获三等奖，全市唯一获奖单位；一摄影作品获国网公司社会责任优秀图片征集一等奖；两幅摄影作品入选华东电网庆祝改革开放40周年书法美术摄影展。
8.品牌打造卓有成效
持续打造特色品牌，进一步提升党员服务队管理。今年以来，金湖电力飞虎共产党员服务队被各级媒体深度报道，8月8日，新华社以《新时代新风采——走进国网__电力(金湖飞虎)共产党员服务队》为题，以全网直播形式向全社会展示了国网公司一支扎根基层、服务“三农”的优秀共产党员服务队的形象；8月21日，《人民日报》以1000多字的大篇幅、题为“在‘解电忧’中锻造过硬作风”，全面报道金湖飞虎共产党员服务队的事迹；8月23日，中共淮安市委姚晓东书记作出批示：金湖电力飞虎队的事迹很感人、很过硬，全市基层党组织学习金湖电力飞虎队的精神和经验；省《党的生活》杂志、省公司信息、党建工作动态均刊登了金湖电力飞虎队事迹。
美育心得 篇13
常言道“玉不琢，不成器”，一块精妙绝伦的翡翠，除了拥有卓越的“先天条件”外，当然也需要后天的精心设计和细心雕琢。好的雕刻工艺能起到画龙点睛的作用，也能让翡翠的价值更上一层楼。比如《青云得路》翡翠，作品俏色运用巧妙，黄，紫，绿三色合一。雕琢人物精细、传神，动作造型也是自然舒畅。图案选自传统题材，寓意吉祥。
生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，只要我们仔细用眼睛去看，用心去体会，认真用耳朵去聆听，总会发现些什么。我们用心去观察我们自己，会发现每天都不一样，总是会有细微的变化。当我们真的用心去领悟其中的意境是，真的会触动我们的心灵。《父亲》这首歌，我平常是有在听的，但是只是为了其中的旋律优美，而去听。但是记得有一次，我一个人看着湖南卫视的“我是歌手”这个节目，当时是古巨基在唱着这首歌，我用心去聆听，听到最后我眼泪刷刷的往下流，真的控制不住，最触动我的泪点的是这么一句：时光时光慢些吧，不要再让他变老了。这句真的很触动，想着自己的.父亲正在慢慢的变老，而自己缺没有任何办法去改变这个事实。
当我们用心去领悟了，真的会有所收获，生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
教师美育教学工作心得体会在没有上美学这门课时就感觉到这门课程不是那么的容易去懂，虽然说现实生活中到处都是和美有关的事物，但是当自己真正来体会是却很难。就像有一句话是：“爱美之心，人皆有之。”几乎所有的人都说过，我也常说，但也就是一说，从来没有深究过为什么人皆有爱美之心。生活中也很少有人来想这些，而美学这门课就带我们深入的了解为什么是美。
上之前自己在网上搜索一些关于美学这方面的内容，做了初步的入门。老师的讲解中给我们介绍了几本关于美学这方面的书籍，就拿《美学原理》来讲，虽然不是太深入的去读这本书。但通过阅读自己也学习到了不少东西。这本书主要介绍的是：
一，美的本质及特征。人们在自由创造活动中和看到体现人的自由创造特性的事物时就会产生引起喜悦的美感。所以，美的最终根源、美的本质是自由创造。自由创造是人类珍贵的特性自由创造是指人们在认识客观必然性、规律性的基础上，能动地去改造世界，以实现人类的目的和要求的活动。自由创造能够成为美的根源，是因为人能在他所创造的对象和产品中直观自身，看到自身力量、智慧和才能以及目的和理想的实现，可以感到自由创造的巨大喜悦，产生美感。所以我们可以说，美是主体与客体的统一，是在人类的劳动实践中产生的。
二，美的产生。美具有实用价值与审美价值实用价值是指事物能满足人们物质生活需要的价值。审美价值是指事物能够通过使人产生美感而带来精神喜悦的价值。人们对实用价值的认识先于对审美价值的认识，审美价值是在实用价值的基础上产生的。人们早期的审美价值观和产品的实用价值是密切联系在一起的。随着人类物质文明和精神文明水平的不断提高，审美价值与实用价值直接联系才逐渐发展和完善起来。美是怎样产生的呢?
1、美产生于劳动
2、在美的产生过程中实用价值先于审美价值
3、从实用价值到审美价值的过渡中，人类的观念形态起了中间环节的作用
4、在创造美的实践过程中，主体与客体是一种辩证关系。
三，社会美，自然美和艺术美。社会美是指社会生活中的美，它经常表现为积极肯定的生活形象。社会美是美的形态中具有重要意义的一种，也是美的最早存在的形态之一。社会美的形态包括：
（1）人的美。
（2）劳动产品的美。
（3）劳动环境和生活环境的美。
社会美与自然美的最大区别在于：自然美以形式取胜，在社会美中，起决定作用的是内容，而不是形式。社会美的具体特点表现为：
（1）具有直接的实践性。
（2）具有鲜明的社会功利性。
自然美是自然事物的美，它是自然性与社会性的统一。它的社会性指自然美的根源在于实践，它的自然性指自然事物的某些属性和特征（如色彩、线条、形状、声音等），是形成自然美的必要条件。自然美的主要特点是侧重于形式，自然美主要是以自然原有的感受性形式特征直接唤起人的美感。它同社会功利性的联系较为曲折。因此，自然的某些属性，如色彩、形状、质感等具有不可忽视的审美意义，它是自然美形成的必要条件。
美育心得 篇14
幼儿在艺术教育活动中感受美
一、幼儿园艺术教育的主旨在于让幼儿在艺术活动中自由的感受、自由的表达，在活动中感受美的事物，获得身心愉悦，并将自己内心的体验表达出来。《幼儿园工作规程》在保育和教育的主要目标中提到培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。但是，从感受美到以自己喜欢的方式表达出来需要经历一个复杂过程，是幼儿认知与情感等各种心理因素共同作用的过程。
这涉及到儿童感受美和表达美的过程。
这一过程不同于孩子们平常对具体事物的观察，也不同于他们用语言描述事物的形状。正如审美心理学家阿恩海姆所说，人有两种理解能力，一种是直觉，另一种是理性，前者用于审美，后者用于科学。两者都可以实现对事物的理解，但理解的对象和方式式不同的。
在对幼儿进行艺术教育时，应该要求幼儿对感知到的对象的细节特征进行具体形象的比喻描述，或者通过绘画或舞蹈表现直觉感受，避免幼儿概念化、模式化的表达或表述。同时，我们也应该明确，幼儿感受美、表现美的过程也不同于人们经常说的审美过程，因为审美是在理性发展到一定高度而产生的智能活动。它包含了很多高层次的思维能力，这是孩子们没有的。
感受美、表现美只是审美的一个组成部分，是停留在表象阶段的初级情绪情感体验，是审美心理因素发展的量的积累阶段。笔者试图分析艺术活动中幼儿从感受到表达的过程，并依据各心理因素的参与程度不同将幼儿感受美、表现美的过程分成四个阶段：以内隐心理成分的调动为基础的准备阶段、以感知觉为基础的初始阶段、以想像、情绪情感活跃为特征的意象阶段和以自由表达为基础的艺术创造阶段。
二、幼儿感受美、表现美的过程之阶段描述
（一）以内隐心理成分的调动为基础的准备阶段准备阶段是指个体在直接接触美的物象之前的预备状态，是幼儿艺术活动过程与**艺术活动过程相比差别较明显的地方。这种差别并不是说幼儿有准备阶段而**没有，而是说在**的艺术活动中这一阶段表现不是太明显，因为**的思维力已经发展到比较高的水平，准备阶段的一些表现已经在潜意识中完成了，但对于幼儿来说，准备阶段是非常必要的，它对幼儿艺术教育活动的顺利进行和达到预设的目标起着至关重要的作用，它决定了幼儿艺术活动的持久性，感受和表达的准确性。在这个阶段，虽然美的刺激还没有出现，实际的审美活动还没有开始，但它是儿童感受和表达美的前提。
具体来说。准备有两个方面，即前期和长期的准备状态和临时的、情境的准备状态。前者是从以往的艺术感受和表演活动中获得的审美定势、审美知识、审美态度、审美价值等内在心理要素。
比如幼儿对颜色的偏爱，对形状的偏爱。不同的审美对象会产生不同的情感。后者是指个体对即将出现的美好事物的期待和向往。
这种暂时的、情境性的准备状态，是由个体在以往的艺术活动中积累的隐性因素造成的。比如，老师告诉小朋友春天来了，下午去公园里看春天，这将使幼儿产生一种对即将展现在眼前的春天的期待，并且回忆起先前自己看到的开花的杏树、桃树，翠绿的柳树、嫩绿的小草等形象，从而进入一种暂时的、情境性的审美准备状态。
美育心得 篇15
此次中央音乐学院·延安上百小时的精彩节目，彰显艺术为人民，用艺术致敬延安精神，用美育传承红色经典的主题。
“美育云端课堂”开幕式主要通过对交响合唱《我们》《黄河大合唱》、歌剧《白毛女》三部音乐精品的讲解、欣赏，拉开5。23艺术节美育盛宴的帷幕。
《我们》首先俞峰院长介绍了合唱艺术的特点，请出了《我们》的词曲作者、中央音乐学院李小兵教授介绍《我们》的创作情况，随后播放了这部当前抗疫音乐力作——云合唱、云合奏《我们》，俞峰院长执棒，集合全国秦立巍、吕思清等著名音乐家，中央音乐学院教师、国内著名演奏家和乐团首席及国外著名校友等二百人组成的云乐团演奏。深情的旋律、激情的演奏、宏大的音响，极具感染力，收获满屏点赞。
《黄河大合唱》开幕式主体部分是俞峰教授讲解诞生在延安鲁艺的、我国近现代音乐史上非常重要的红色音乐经典《黄河大合唱》的创作、演出情况，著名歌唱家雷佳讲解同样诞生在延安鲁艺的红色经典、我国第一部民族歌剧《白毛女》的创作、表演、复排等情况。
俞峰教授在讲解《黄河大合唱》时播放了新华社制作的国家相册《黄河大合唱》，通过珍贵图片再现《黄河大合唱》创作、演出情况，播放欣赏了著名指挥家严良堃指挥中央乐团的《黄河大合唱》经典版本视频片段——《黄河船夫曲》。
《白毛女》开幕式下半场俞峰教授请出解放军文工团副团长、著名歌唱家雷佳，由她讲解歌剧《白毛女》的创作、排演、传承。雷佳通过连线场外专家、访谈场内嘉宾的方式，介绍歌剧《白毛女》与延安鲁艺的深厚渊源，它对中国民族歌剧产生的重要影响。这部作品是在毛泽东延安文艺座谈会上的讲话直接指导下创作的，它继承中国传统戏曲艺术的基础上，适度借鉴西方戏剧特别是歌剧艺术的成功经验，融会贯通的艺术创造，为日后中国民族歌剧的发展奠定了基础、开辟了道路。
