养花心得。

经过精益求精编辑为您呈现了“养花心得”，请相信本文的内容可以带给您不少的收获和启示。事件的多面性就决定了每个人的看法都会不一样，不妨动笔把他们记录下来。经常记录心得体会可以让你不断优化自己的写作风格。

养花心得【篇1】

不知从何时起，我发现自己对养花花草草很感兴趣，每天早晨起庆，睁开眼看到红红绿录，翠翠嫩嫩的小花小草们，心情一下子就欢快起来了。

在不知不觉当中，我把我养的这些花花草草当成了我的知心朋友，每当我有什么高兴的或是不高兴的事，我都会说给他们听。说完后，总有一种轻松的感觉，心情很愉快。

每当看到别人把不要的花草扔掉的时候我都会把他们拾回家，细心的照料，很多快要死去的都被我养活了。妈妈说我是小精灵，只要我多跟他们说说话，偶尔温柔的抚摸他们，他们就会用健康和灵气来回报我。

养了这么久的花，我认为花也是有生气的，他们能听的懂我对他们说的话，能了解我是在细心的照料他们，所以我感觉我卧室里空气如此新鲜肯定是他们每天把二氧化碳吸走了，吐出了氧气，让我每天心情大好的去上学。

我很感觉我养的这些小花小草们，感谢你们一直陪着我，陪着我看书习字，陪着我度过我的小学生涯。

养花心得【篇2】

今天,我读了一篇著名作者老舍写的*,名叫《养花》。这篇*写的是作者通过亲身的养花实践,所体会到的养花的乐趣。读了以后,我有所体会。

*中提到了“多得些知识绝不是坏事。”以前,我总认为把书本上的知识弄懂了就行。但是有一件事，使我改变了这种想法。

一天，我在街上买了一些小金鱼，回来放在玻璃缸里养。开始它们成天无忧无虑地在缸里摇着尾巴游来游去好不得意。可隔几天换水后，却发现情况有点不对劲。

我有点急了，但又不知为什么，只好问朋友，才知道是换水换得多的原因。这个时候，我真的很恨自己。老舍先生能养好几百盆花，却养不出一条金鱼。从此，我更知道生活常识的重要。

“让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。”*的这句话，我也是有体会的。每当期末考试前，学***紧张。

放学后，我一句话也没说，所以我拿出书来做作业。这种紧张的学习，使我头昏脑胀。不知怎么的，我不得不走到阳台，除草，喂鹦鹉，看楼下的草。

我会觉得舒服多了。看来我有很多灵感做作业。我很快就做完了。

读了这篇*后，我的确收获很大，不仅知道了生活常识的重要性，还知道了许多学***方法。

养花心得【篇3】

一、人间的四月天的确很美，四月末五月初正是春末夏初，由初生的稚嫩渐趋于旺盛生长的时期，这明媚的春光将转变为多经风雨而又热烈奔放不羁生长的夏天。

二、养植物会让心情变好，每天观察它们细微的变化，今天冒新芽了，今天被鸟啄了，今天胖了，今天要开花了……总之跟个傻子一样看来看去的过程中心情都亮敞敞的。

三、读书，赏花，品茶，享受慢生活。给自己一段柔软的时光，心静，便是远方。

四、漫不经心的恭维只应相信一半，郑重其事的恭维根本不要相信。

五、人心换人心这句话没有错，但是我想跟你说的是你有你的面子，而我也有我的脾气，如果实在合不来，那就各奔东西。

六、一朵花最美的状态，一段生命最美的姿态，不想辜负。

七、亲爱的,你就嫁给我吧,俗话说的好,人生在世掐指算,最多三万六千天,家有粮田千万顷,睡觉只需三尺宽,换句话说,人就好比一盆鲜花,生活好似一团乱麻,你在多努力也是白费,你最终的归宿,还是那个小黑匣儿,你就嫁给我吧,别犹豫了,你都38啦,再不嫁能成我妈啦,嫁我吧.

八、求仙固然好，没有了生老病死，失却了七情六欲。但如此这般又有何用人不止为了活着而活着。失去了感情的世界只是一座荒芜的空城。追求那些虚无缥缈的东西又有何意义。

九、读书，赏花，品茶，享受慢生活。

十、第一次吃老公做的饭菜说说，9、心里累的时候我选择看书，付出汗水是必然的。

十一、我爱的他到现在还没有跟我说晚安我猜他肯定是因为什么事忘记了有谁懂我的心酸

十二、不出门，不添乱，在家养养花也是不错的选择！

十三、花开已是三春晚，娇媚多情千万般。

十四、要“鞋”不如妥“鞋”，一“鞋”到底！

十五、这么漂亮的花，赏心悦目。

十六、从此以后再不提我们，一切就当一场梦，梦醒了该结束了，原谅我傻傻的纠着曾经念了这么久。

十七、医之良，在工巧神圣；医之功，在望闻问切；医之学，在脉药方症。——清·陈清淳《蜀中医纂·习医规格》

十八、人生的道路没有撒满鲜花。如果不能尽如人意，一个人也不要抱怨，能得到多少，就应该感到快乐。这是对人的考验。

十九、今天，我大了一岁我不想要什么特别的东西我只希望明年一切顺利我会早点遇到喜欢的人，呵呵。

二十、你注定命犯桃花，我天生吃醋成瘾。委屈不了自己，却也舍不得你。

养花心得【篇4】

一位教师上《养花》时，利用一道填空题贯穿学习了课文，很好地体现了“一个教学环节揉合多个目标”。

师：根据填空题，自读课文2—6节。

出示卡片：养花可以这是件充满乐趣的事。

生1：养花可以增长知识。从课文的第三节中可以看出来，如摸着了养花的一些门道……

生2：养花有益身心。作者的腿不好，不利于久坐，他工作一会儿去看看花，调节一下，有益身心。

生3：养花可以获得真理。作者虽然在养花中常常热汗直流，腰酸腿疼．但是在这过程中懂得了劳动才能创造。

生4：作者懂得劳动创造生活，结合以前学过老舍爷爷的《劳动最有滋味》，我也懂得了是劳动帮助作者一家度过了艰难的岁月，一切美好的生活都要靠自己的双手创造。

生5：劳动创造出乐趣，劳动创造出世界。

师：对，劳动创造了整个人类，劳动创造了崭新的生活，劳动创造了美，劳动创造出独立的自我。这些都是作者在养花中感受到的。

生6：养花使作者和别人分享快乐。约朋友来赏花，给别人赠花，都使作者感到十分快乐。

生7：养花给作者的生活增添了色彩。花好作者就喜，花不好作者就忧。菊秧被砸死后，作者“全家都几天没笑容”。

生8：养花使作者的情感更加丰富和细腻了。

师：俗话说，若有甜，加点盐。养花中的忧伤及痛苦，使得开心和快乐显得更加突出，作者的生活和情感因而多姿多彩。

生9：养花使作者掌握了它们的喜好及不适，可以更好地关心照顾它们。看出作者热爱生命。

师：讲的真好。作者掌握了养花的门道，是为了天天照管花草，在他眼里，花草象孩子一样需要呵护，这足以看出他对自然界中一切生命的热爱。走近自然，珍惜自然，关爱自然，与自然和谐相处，这正是我们所提倡的.。

评：这位教师设计的这道填空题有以下几点好处：

1．学生在主动思维和情感活动中，有所感梧和思考。

在以上案例中，老师将问题提“大”了，“养花可以(

)，这是件充满乐趣的事”，将整篇课文的内容凝聚于一道题中．将这一填空题贯穿在整个课堂教学中。这样的“大步走”从学生的认知能力出发，围绕教学目标创设问题，使每个学生有话可说、有事可做。学生在精读、深思、感悟的过程中。体会到了老舍爷爷对花草的关切，对生命的热爱，对知识的积淀，对“给予是快乐的”这一人生哲理的体验．学生也受到了熏陶、启迪。这样的教学设计符合新课程标准的要求：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。教师要凭借课堂教学来培养学生的感受、理解、欣赏和评价的能力。

2．学生在教师的引导下生成和生长了知识。

教师设计的填空题“养花可以( )，这是件充满乐趣的事。”题目紧扣全文内容，弹性大，思维空间广，学生可以根据个人的已有经验产生不同的体会和感悟。

当学生根据已有的经验产生新知识时，教师在尊重学生新发现的同时、及时纠正学生错误的分析判断，对学生零碎的认识进行总结和提炼，如上例中教师的每一次引导都起到了升华学生认识的作用，帮助他们生成和生长了知识、这才是课堂教学的最终目的。

3．学生的主体性得到真正意义上的落实。

教师让学生根据填空题体会课文内容，此时的学生认真阅读，大胆揣摩，充分调动自己的知识经验和创造力，积极思考和探究，在自读的过程中不断地发现新问题，选择新判断，产生新感悟，重组新知识，从而在自己的头脑中生成具有自身个性品质特征的知识，这才是真正意义上的学生主体性的落实。

养花心得【篇5】

范文：读《养花》有感

读《养花》有感

今天,我读了一篇著名作者老舍写的文章,名叫《养花》，读《养花》有感。这篇文章写的是作者通过亲身的养花实践,所体会到的养花的乐趣。读了以后,我有所体会。

文章中提到了“多得些知识绝不是坏事。”以前,我总认为把书本上的知识弄懂了就行。但是有一件事，使我改变了这种想法。一天，我在街上买了几条小金鱼，回来饲养在个玻璃缸里。开始它们成天无忧无虑地在缸里摇着尾巴游来游去好不得意。可隔几天换水后，却发现情况有点不对劲，小学五年级作文《读《养花》有感》。我有点急了，但又不知为什么，只好问朋友，才知道是换水换得多的原因。这时，我真恨自己，老舍先生就能把几百盆花养得好好的'，而自己却连条金鱼也养不活。从此，我更知道生活常识的重要。

“让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。”文章的这句话，我也是有体会的。每当期末考试前，学习非常紧张。放学回家后，我二话没说，就拿出书本来做起功课来。这种紧张的学习，使我头昏脑胀。不知怎么好，只好到阳台走走，给花除草，给鹦鹉喂食；看看楼下的芳草。也会觉得舒服多了，做功课也似乎特别有灵感，很快就完成了。

读了这篇文章后，我的确收获很大，不仅知道了生活常识的重要性，还知道了许多学习的好方法。

养花心得【篇6】

灯光下，我打开语文书，一个醒目的题目映入我的眼帘：《养花》。我再一看作者，竟是我国著名作家老舍。

我读过很多老舍写的文章，老舍的文章总是有深刻的原因。那么《养花》这篇课文说明了什么呢？我迫不及待地看下去。

初读课文时，难免对一些句子不理解。如“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”老舍写这句话，仅仅是说“不劳动，连棵花也养不活”吗？

我读了几遍课文，琢磨了很久，终于悟出一个道理：没有劳动，我连养花这样的小事都做不了，更别说做其他的事了？想到这里，我的脸禁不住热了起来。这句话似乎指向我。

我的理想是成为一名作家，但我有抱负，但我不想练习。现在我一想，就觉得很惭愧。我不动脑筋，不动双手，不为理想奋斗。我能当作家吗？如果还像以前那样只空想，手和脑都不劳动，就能真的当上一名“坐家”了！

我觉得老舍文中的“不劳动，连棵花也养不活”这句话确实是对的。我决心努力学习，实现我的理想。

像“当然，也有伤心的时候……”这一段，我开始了民不明白。老舍写《养花》这篇文章为什么不写伤心事呢？经过反复思索，我才弄明白：

养花都有伤心的时候，那和以生活中该有多少伤心事呀？因此，我认为人生之路并不平坦。我不能因为一两次打击就对生活失去信心。这一点，我是有亲身感受的。

一至四年级时，我是班里的中队干部，一直被评为“三好学生”……可称得上是事事顺心，处处如意。那时，天真的我成天无忧无虑，十分高兴。可是到了五年级，有一次没有被评上“三好学生”，紧接着考试成绩又不太理想……当时我失望、悲观。

看了这篇课文，我不禁产生了一种神奇的力量，感觉特别舒服。

读了这篇文章，我似乎长大了，懂得了许许多多……的确，这篇课文对我的教育太大了。