育人故事演讲稿(分享10篇)。

并未出现所谓的失败，只要你继续努力，我们都希望能够在公众面前提升演讲水平。演讲稿有助于演讲者更好地表达观点，在表达时要注重语言的批判性，以促进听众更深入地思考。主题演讲稿是什么意思呢？感谢阅读本文，希望您在这里找到所需的信息！

育人故事演讲稿 篇1

我曾经对学生提出过这样一个环境问题：“什么是幸福？”孩子们的反例各种各样，获得家人的夸奖就是幸福，吃到好吃的食物就是美好，一家人生活在一起就是幸福，得到奖励的小红花就是幸福……

记得有一年，我因为工作需要调到了一所新的可以学校，作为一名语文教师，我拿着崭新的课本走进了三年级书本的教室。

“如果感到幸福你就拍拍手！”我大声对孩子们直言，孩子们纷纷举手跟着我拍，他们的脸庞从僵硬立刻变得鲜活生动。

我情绪高涨，视线浓雾从一个学生跳到另一个学生，最后定格在一个小男孩脸上。

他定定的坐在那里，脸扭曲着，看得出来他正在努力控制着眼眶中的。

“你为什么不拍呀？”她面无表情，一言不发。我又重复了一次，但男孩依旧抿紧了指甲，一声不吭，表情甚至有些愤怒。

“你叫什么名字？”我有些生气，耐性正在一点点的减弱，可奇怪的是，其他幸好的孩子竟旁若无人的坐着，像什么也没发生一样。

我的耐性快要到极限了，正要发作时，旁边的小女孩站起来笑嘻嘻说：“他得过小儿麻痹，右手更何况了两根手指。”

我僵在了那里，看这这个倔强的孩子，我的心里充满了愧疚。我红了脸，艰难的说：“对不起，老师不知道，原谅老师，好吗？”

晚上，我在房间里看作业本，把男孩的单独抽了出来，令我感到恐惧惊讶的是，在他的`作业本上，根本就看不出来是看不出来用左手上写的，他写的甚至比其他的孩子还要好，我激动得在他的本子上我画了两朵漂亮的小红花。

自从那件事后，我的课前游戏改成了：“假如幸福的话跺跺脚吧！”每次活动，都会有一个特别的声音，听到他的声音，我都会感到很幸福。

冰心曾经说过，没法世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱，治愈一个个的心灵，对孩子的一生并负责，是我们当老师的最老成功！

育人故事演讲稿 篇2

在班主任工作情感诱导中，修辞的方式是极为重要辨析的。这就要讲究巧说，对学生采取正确诱导。同样一件事，是关心询问，还是训斥指责，其效果迥然不同。巧说与直说相比，就像药片加了一层糖衣，吃起来不厌口，因此在其他工作说服实践中常常运用巧妙说服。

一、沉默是金

我班有两位学生总是爱违反纪律，每次老师不在的时候，班长总是向我这儿报告强调指出：“老师，肖光军、陈邦治、余联宇、李光钊、朱忠务，他们几个老说话，而且我记他们名字，扣他们分数，他们还不服。”开始时，我对他们除了说教，就是让他们写到认识，但收效甚微。有一天，他们中的的一个又犯错了，我将他叫进办公处，但他就是那样不在乎地耐心等待我的批评。正好办公室没老师，我看着他，什么话也没说，就那样安稳看着他，因为说实话，我不知道说啥，但是很奇怪那时我点儿不生气。我发现，他慢慢有了变化，从刚才的直截了当到有点局促不安。又过了一会儿，他低下头，偶尔抬头瞟一下我，我知道他在窥测我的内心，但我还是非常平静地看着他的脸，就好像在欣赏一幅所画。他的头越发低了，也更加不安了。良久，我的声音打破了沉默：“你可以走了。”他抬起头惊讶地望着我。“你可以走了。”我重复了一遍。他默默地走了。但这次他表现竟连着两天表现很好，我破天荒地表扬了他。后来尽管他有若干次，但经过我又几次的沉默基因治疗，他变了。现在，他是个好学生，同班里的其他同学一个样。

沉默有时也是一种信念;沉默有时诚心更能使学生明白老师的心。孩子并不是不知道他犯错误了，老师如果总是批判，孩子也会觉得厌倦，相反，我什么都不说，让他自己想，使他明白老师的`心。

二、用表扬激励代替批评

班级底下有好几个同学，平时表现比较差，为此他们没少挨批评。肖光军就是这样的一个同学。我抓住肖光军作为低年级抓住的卫生委员，晨会课时都要去检查班级卫生区，有一次上晨会课时，可能是他检查完卫生后再到食堂里吃饭。我知道后，在班级里表扬了他:”肖光军同学,工作积极负责,昨天为了打扫、检查卫生，忘了吃早饭，到了晨会课才去吃，这种工作态度值得表扬，我们全班同学应该向他学习”，这时候，我发现他脸上露出开心痛快的笑容，还有一份自豪感，但我接着说“但这种做法不可取的，因为他在做好工作的同时也违反了学校相应的规章制度，希望以后能做改进。”从此以后，肖光军同学再也没过这样的违纪行为。

三、平等民主地对待学生

新课程的实施，赋予师生关系以新的定义：教师是学生学习和发展的促进者，是善于发现和开发学生潜能的伯乐，是与学生家长积极互动、共同产业发展的协作者，是组织学生合作学习的引导者，是与学生平等相处的知已。教师要将学生视为发展的主体，视为有血有肉、感情丰富的人，允许他们自由发展，建立平等、友好的师生关系。热爱学生，但要面向全体学生，平等民主地对待教师，不可歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有致残生理或心理的残疾。做老师的就公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。我们班有个同学叫王杰，这个同学在之前不关心集体，学习也并不好，但不能并没有因为了她这样就说明他一无是处了，我根据他特点，安排负责监督班级的两操监督管理检查。我勤勉发现他对工作十分认真负责，做操前每次都认真地督促同学要排好队。我在一个晨会课时表扬了他，慢慢地他爱上了这份工作，也更加临热爱好我们这个班集体了。在我心中，每个同学都有自己的闪光点，这就要要求老师细心的去发现，发扬。

四、换位思考，帮学生解决问题

班主任要想真正地帮助学生健全自己的人格，必须预先触摸到学生的心灵。已然象苏霍姆林斯基说的，“教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及他们惊慌失措的心灵。在这里，谁有耐心和细心，谁就能取得成功。”只有深入学生的心里，班主任的工作训导主任才能落到实处;只有触及到大学生的痛楚，才能对他们产生实实在在的影响。浮在表面的管教、居高临下的训导只会招致学生反感的反感。有几天时间张景芳同学不主动完成圆满完成工作了，在课堂上也是心不在焉又家伙无精打采的样子，问他则懒洋洋地不愿意吱声，整天很烦燥。后来经过旁敲侧击，终于了解到，他在初中时参与赌钱，欠下外债200多元。这几天债主找人向他诉苦，自己又不敢向家长说清，最近正不知怎么办才好，给他钱，自己又没有钱，不给人家又天天来要。我了解情况后，与他谈心，使他充分认识到赌博充份的危害，让他鲜少保证以后不再接触赌博。然后与他家长沟通，向家长说明利害关系，促使家长帮他解决了这个问题。问题解决后，张景芳同学的各各方面表现都班主任有所进步。我还趁此机会在班会课上说明赌博的危害，要求同学远离赌徒，取得了良好的实际效果。

学长的工作是艰辛的，需要我们用理想去支撑，用信念去把握，用爱与奉献来维护。只有这样，才能成为转变成一个幸福的辅导员。

育人故事演讲稿 篇3

小学校长教育故事演讲[1]：小学校长教育故事演讲

演讲稿尊敬的各位评委、各位老师大家好：

我从1990年隆师毕业后一直在农村小学教书。山区教师队伍相对薄弱，特别是联校前的教师都是满班甚至双班。然而，农村人民的淳朴和农村孩子求知的渴望，使我和我的同事们坚忍不拔，激励着我们不断进取。

我记得我刚毕业就被分配到虎道小学四年级。这是一个活泼的班级，学生们爱唱爱跳，但班中有一位学生总是沉默少语，且时来时不来。后来，我得知他父母住在山上，看山。他每天光上学就得走十多英里。

我知到这一点，就利用星期天来他家。山里的景色是那么的美，云雾缭绕，绿树成荫，花香鸟语，但长期住在那里的寂寞是令人恐惧的。他的父母都不善言谈，对孩子也不知怎么教育。

看到这种情况，我动员他的父母让孩子住在村里亲戚家里，因为他的爷爷奶奶去世了。经过多次劝说，又到亲戚家做工，最后把孩子解决了。我也利用业余时间给他补课，经常让孩子们在学校吃饭。

孩子们越来越开朗，学习成绩也在不断提高。两年后我调离了那所学校。许多年后的一个傍晚，家里来了一位小伙子，他激动地喊着老师，我却一时认不出。

他说他是那年的孩子，现在他从事木材生意。因为路过，他特意绕道而行。他非常感谢我对他的教育，让他没有辍学，虽然没有上大学，但是是知识让他开阔了视野，增长了见识，才让他有胆量承包了很大的一片山林。他说他和他的同学非常想念老师。他们都保存着我们当年的**。他们中的许多人仍然保留着当年的作文本。

看着眼前这个健康阳光的年轻人，是的，我的心是温暖的。是啊，老师的点滴努力，便能改变一个孩子的命运，特别是农村的孩子。

农村儿童接触外界的机会较少，但他们接触大自然的机会更多。用树叶学习数学，用石头放拼音字母，课间随意玩耍，都是小毛笔练习的好材料。小溪边、树林里、山坡上时常回荡着孩子们朗朗的读书声和随意无忧的嬉笑声。

后来，在他们的信中，中学生和他们谈论了他们记忆中最快乐的时光。看似形散的教学实则有严格的原则。播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

在教学中我始终遵循“严师出高徒”的古训。无论是学习习惯还是日常行为习惯，我对他们的要求都很严格。每接一个班我都先培养他们正确的书写习惯、良好的听课习惯及如何谦让、友善的与人交往的良好交往品质。

我希望我的习惯能使他们终生受益。

我入校后被调到中心小学工作。教学条件有了很大的改善，教学管理模式也有很大的不同。我通过各种方式学习新的教学方法，定期召开家长会与家长沟通，做好学生的住宿工作。

对三年级的学生来说，独立生活是一个艰难的过程。引导学生如何打饭、如何作息、如何保护自己，便成了三年级老师的必修课，老师还要学会察言观色，由于学生年龄小他们自己生病了自己却不知道。我们班有两个特殊的学生。他们的父母因为体弱而非常溺爱他们。

我会循序渐进地指导他们和全班同学如何适应宿舍的生活。我先引导他们每周停留一次，然后逐渐增加。半年后那位女生便能与其他同学一样住宿了，而那位男生在被家长强制住宿一周后便不来上学了。

家长把责任推给老师，甚至因为对老师的管理太严，要求老师多表扬、多表扬。其实我一直都在鼓励这位学生，而这次我断然拒绝了家长的要求，并严厉批评了他，指出孩子之所以这样责任在家长。静下心来后我又多次与家长沟通，指出“娇儿多败子”，动之以情，晓之以理，终于取得家长的信任，得到家长的配合。

现在孩子已经上五年级了，他已经能够独立生活，接受一些批评。他的父母见过他。

教师的工作是艰苦而贫乏的，但苦中有甜。当你面对一个个鲜活的面孔，望着一双双渴求知识的眼睛，把你的思维、你的发现传授给他们，并在他们身上延伸、拓展时，你就会由衷地感到欣慰与快乐，这就是教师一个平凡而又崇高的职业。“一方水土养一方人”，我在山区任教已二十多年，这里留下了我的青春，洒下了我的汗水，但我仍会坚守在这里，为热爱我的学生，为关心我们的领导，为养育我的父老乡亲。

小学校长教育故事演讲[2]：小学校长教育故事演讲

用爱心点燃希望

各位领导、老师、同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《用爱心点燃希望》。

著名作家雨果说过“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。“十年树木，百年树人”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了美好的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳，那怎样才能做好衬托工作呢？我发现，尊重学生、爱护学生、公平公正地对待每一个学生、用实际行动爱护灵魂是教师应具备的基本素质。

刚刚工作我就接任了四年级的班主任，没有经验的我认为班主任工作很简单，只要让班级的学生不出现意外就可以了，然而一件小事改变了我，一个平时调皮，捣蛋的男孩在课间活动时，把一个老实的孩子撞伤了，我不管三七二十一地把他叫到办公室从他在班级里的表现到学校的规定、班级的纪律，一句接着一句，说了十几分钟，他一直低着头，一言不发。可当我抬头看到他眼角泛起的泪花时，不知为什么，我的心突然停了一拍，放下心里的焦急，我轻声对他说：“老师不是要骂你，可是你的行为实在很危险，你们都是一个班级的同学，你年龄比他们大，个子也比他们高，同学之间为什么就不能互相忍让，互相团结呢？

”他停了一会儿，小声说了一句：“我们没有发生什么冲突，我看他胳膊被撞伤了，我把他送医院去包扎的。”我有些迷惑，继续询问下去，原来是他看到了那个同学不小心，胳膊撞到了窗户的玻璃上，流了血，他妈妈在医院工作，看到这个情况，他没有犹豫地把那个受伤地同学送到了医院去包扎，让另一个同学报告给我，听了他的解释，我一时间无言以对。

原来是那个向我报告的孩子没有表达清楚，使我误会了眼前这个平时调皮捣蛋而又是如此心细的孩子，我感到很内疚，由于自己对学生的偏见而深深伤害了学生幼小的心灵，这件事已过去很久，可一直令我无法释怀。很多时候，我们基于自己的生活经历，教育经验，思维方式，总能很快的发现学生的不足，常常在自己的心里给学生的下了“定义”，而忽略了学生的内心世界，从此，我养成了一个习惯，不管学生犯了什么错，到我这里来，首先要问的第一句话便是“为什么？”我不断的提醒自己——多问一句话，多等一会儿。

因为无论是教书育人，我们都需要用爱来培养。不管发生什么，我们都要

小学校长教育故事演讲[3]：校长教育故事演讲

班主任育人故事演讲稿

廖红成尊敬的各位领导、老师们：

大家好！我很高兴能交换我们作为老师的快乐和幸福，付出和收获！我今天演讲的题目是《爱的力量》。

寒暑易节，岁月如歌！从教二年，做班主任一年半，我虽然付出了数不清的心血和汗水，但我收获的是那么多学生的感恩，收获的是我们彼此心中无尽的惦念和牵挂，是经岁月流逝而在心底越来越醇的师生情爱。与同学们一起一点一点滴铺就了我人生的另一段旅程，那就是充满爱的心灵之旅！

今天，在这个讲台上，我回顾最不寻常的精神旅程，那是最接近我！

自从接任九年级（2）班的班主任工作。

开学第一天，当我走进这个班，我看到的是42双眼睛，那是一双双充满个性、张扬、挑剔、怀疑、调皮、冷漠，甚至还有挑衅的眼睛，那一刻，我知道，这个班不好带，但我胸有成竹，我一定会把这个班带好。因为我深深知道：我有这样一种力量，可以给顽劣以理智，可以给懦弱以坚强，可以给浮躁以沉稳，可以给颓唐以激昂，可以给

小学校长教育故事演讲[4]：校长教育故事演讲

班主任教育故事演讲稿

卢龙职教中心——马桢皓

2016年11月2日

《与同学们一起成长》

各位领导、各位老师，早上好！

我是来自卢龙职教中心的年轻班主任，我叫马桢皓，很高兴在这里和大家一起分享为人师的幸福和快乐，付出与收获，也很荣幸参加今天的班主任素质大赛，我今天演讲的题目是《与同学们一起成长》。

此时此刻我的心情既紧张又激动，在这么多经验丰富的领导、老师面前，来讲述自己的一些工作经历，确实显得微不足道，作为一名刚刚从事教育工作的年轻教师来说，我虽然没有轰轰烈烈的业绩，也没有惊天动地的壮举，但是我能与学生鱼水相融，共同成长却是我最大的收获。

回首近二年来的班主任工作，我确实感到当一名职高班主任是多么的不容易，收获中有汗水也有泪水，之前我从未想过担任班主任还是一门艺术？经过真正的工作经历，我发现班主任的工作真的是一门艺术。

从第一天当班主任的那刻起，心想一定把这个班级管理好，不管遇到什么困难，因为我还年轻能和他们一起玩一起学习一起成长，在工作当中我逐步做到了以下几点，1、全面了解学生（记住学生的名字、了解学生的个性，）2、教给他们如何提高自己的综合素养，（比如，教给同学们说话的语调、和见到老师要问好，离开自己座位后要把板凳放到桌子下面，老师在教室里和同学们说话要主动站起来。）3、用爱心唤真情（比如多一些陪伴、让他们感受到班主任的辛苦）4、多听听学生的声音（在每件事上不妨都听听学生的意见，看看他们态度如何）5、用个人魅力吸引学生（比如会唱的唱，会跳的跳等等）这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。

多和学生沟通交流我认为很重要，我几乎每天都给他们讲一个小故事大道理和笑话，这样能提高学生的兴趣和班主任的魅力，给每位同学一点小的所谓的权利，哪怕是很小的一点，这样对提高学生的自信心和他会认为班主任很重视他。在课外活动中，组织辩论赛、二重唱、歌唱比赛等活动，减少学生打架、恋爱等问题。还有最重要的一点是告诉学生要忍，别冲动当然年轻人都冲动，给他们多讲些一些冲动的后果，不要对老师隐瞒，有什么说什么，告诉他们低调是最高明的张扬；忍耐是最高调的宽容；

犯错误是难免的，没想到我做了上述这些事情之后，捣乱的同学还是特别多，确实有点伤心了，有一天因为一些小的事情，把我惹怒了，我和所有的同学们大发雷霆，和所有的同学讲述了我担任班主

小学教师教育故事演讲[5]：教师教育故事演讲爱情传播

班主任教育故事演讲稿

爱的传递

各位评委老师：

大家好！我叫张莞。我来自峄城区吉阁中心小学。我很高兴和大家分享我在班主任工作中的快乐和成绩！

我今天演讲的题目是《爱的传递》。

我不想在这里谈论蜡烛，因为它太悲伤了，我不想谈论春蚕，因为它太悲伤了。我喜欢那课上一次次激烈的讨论，我喜欢课下一次次促膝谈心，我喜欢和孩子们一次次为比赛的胜利而欢呼雀跃，我感动着孩子们为班级失分而伤心落泪；因为教育学生的过程就像诗歌创作，充满了艰辛的探索，也充满了幸福和快乐。这里我想用一个小例子来说明：

故事发生在去年冬天，我班的刘罡不慎摔伤了右脚踝，缝了十来针，行走困难，尤其是我班在二楼，上厕所都成了难题，于是我每天背他上厕所。虽然他只有八岁，可对于我这个腰间盘突出的人来说是简直一种煎熬，每每蹲下，背上他起身时，腰间传来的疼痛都会让我汗湿衣襟。当我在第三天抱着他时，奇迹出现了。一些孩子主动提出帮助我。当我背着他时，有很多

小学校长教育故事演讲[6]：校长教育故事演讲

班主任教育故事演讲

——《播撒阳光，放飞希望》

各位领导、各位老师，大家好！

我是藏村拉姆口小学五年级的班主任。我叫刘丽伟。

很荣幸能够参加今天的班主任素质比赛，今天我要演讲的题目是《播撒阳光，放飞希望》

此时此刻，我的心情既紧张又激动，在这么多经验丰富的领导、老师面前，来讲述自己的一些工作经历，确实显得有些微不足道。作为一名刚刚从事教育工作不久的年轻教师，我虽然没有轰轰烈烈的业绩，没有惊天动地的壮举，但能与学生鱼水相融、共同成长，却是我最大的收获。

回顾这两年班主任的工作，我真的觉得当小学班主任累了，收获的时候也有汗水和泪水。之前，我从未考虑过作为班主任，需要讲究什么“艺术”，只是觉得自己不过是个最小的“主任”罢了，然而，当我真正的在工作中经历了一些问题之后，我就越发的觉得“教育不仅是一门技术，更是一门艺术。这是一门爱的艺术”我能够认识到这一点，还要从我们班的一个孩子说起。

育人故事演讲稿 篇4

泰戈尔说：事业的果实是高贵的，事业的花朵是甜美的，但让我做事业的叶子在默默奉献的阴影下。我认为这句名言是我教育生涯的真实写照。

我喜欢教师这个职业，喜欢他的冷漠，喜欢他的默默无闻，喜欢他的无私奉献。

作为一名年轻的班主任，我的经验是不够的，但我有一颗奉献的心。作为班主任，如果你想提高你的班级，你必须做到以下几点：

（一）要相信自己的学生。教师是学生人生道路上的指路灯，如果连自己的老师都不相信他们，那么他们会对自己失去信心，从而迷失了方向。我会经常对我们班的学生说，你们是最棒的，只要你努力了肯定会比别人强，我还会对他们说，这个世界上有一种人很难超越的，那就是你自己，我给我们班的学生举例子说，假如你的学习是中等，你想跟倒数的同学比，那你肯定是最棒的，结果就会是你自己沾沾自喜，不求上进；如果你和最好的学生相比，你一定是最差的。结果，你会气馁，失去信心。

所以，你不需要和别人比较，你只需要和自己比较，即使你只是提高了一点，你是最好的。在我的灌输影响下，去年我们班的学生在毕业考试中取得了可喜的成绩，有三位同学进入了年级前六名，实现了零突破。

（2） 作为班主任，我们必须对学生有耐心。最令班主任头疼的是问题学生，俗话说：一个问题孩子背后就有一个问题家长，我们班的小王就这样的一个例子，上学时经常逃学，请来家长后父子俩会当着老师的面动手，记得有一次，因为他不完成作业我说了他几句，他甩出一句“不上就不上，我还不乐意上学呢”，就跑了。

我请来家长和她交流。家长竟对我说，老师既然知道学生会经常逃学脾气不好，应该注意说话方式，言下之意就是让我们看着他的孩子，写不写作业无所谓了，真是气死人了。其他老师劝我放弃这个孩子，但我没有。

我不想把我们班的任何学生落在后面。我找到了这个孩子，告诉他如果你想放弃自己，没有人能救你；如果你想进步，老师永远是你的坚强后盾。只要你相信老师和你自己，一步一步，你就能进步。

值觉得欣慰的是他在最后考试中及格了，竟考了七十八分呢。

（3） 作为一名班主任，我必须有很强的洞察力，并能做出相应的补救措施，而我并没有做的很好。当今社会更为复杂，孩子不易管理的重要因素之一就是家庭因素。我记得上学期我要参加期末考试的时候，因为我是五年级的学生，我的学习相当认真，只有张老师不行。

出现了逆反心理，并且我了解到他和爷爷奶奶住，爸妈对他的学习不关心，要求只要及格就行，我当时想我利用晚上去广场玩的时间找他谈心，等了两天，才在广场上找到他，跟他谈心，问他今后的打算。当时考虑不周，让他在同伴之间，丢失了自尊。所以效果不太好，导致他考试时不穿校服和拖鞋。

这让我觉得他下学期不好管理，这让我反省了好几天。因此，作为一名教师，在与学生交谈时，一定要注意场合和方式。

这是我教育人的故事：成功与失败，悲伤与幸福，教训与经验。就像叶圣陶先生那样：“捧着一颗心来，不带半颗草去。”

2011.11.07

育人故事演讲稿 篇5

我曾经对学生提出过这样一个问题： 什么是幸福？ 孩子们的答案各种各样，得到家人的夸奖就是幸福，吃到好吃的食物就是幸福，一家人生活在一起就是幸福，得到奖励的 我曾经对学生提出过这样一个问题： 什么是幸福？ 孩子们的答案各种各样，得到家人的夸奖就是幸福，吃到好吃的食物就是幸福，一家人生活在一起就是幸福，得到奖励的小红花就是幸福

记得有一年，我因为工作需要调到了一所新的学校，作为一名语文老师，我拿着崭新的课本走进了三年级的教室。

如果感到幸福你就拍拍手！ 我大声对孩子们说，孩子们纷纷举手跟着我拍，他们的脸庞从僵硬立刻变得鲜活生动。

我情绪高涨，视线从一个学生跳到另一个学生，最后定格在一个小男孩脸上。

他定定的坐在那里，脸扭曲着，看得出来他正在努力控制着眼眶中的`泪水。

你为什么不拍呀？ 她面无表情，一言不发。我又重复了一次，但男孩依旧抿紧了嘴唇，一声不吭，表情甚至有些愤怒。

你叫什么名字？ 我有些生气，耐性正在一点点的减弱，可奇怪的是，其他的孩子竟假设无其事的坐着，像什么也没发生一样。

我的耐性快要到极限了，正要发作时，旁边的小女孩站起来小声说： 他得过小儿麻痹，右手缺了两根手指。

我僵在了那里，看这这个倔强的孩子，我的心里充满了愧疚。我红了脸，艰难的说： 对不起，老师不知道，原谅老师，好吗？

晚上，我在房间里看作业本，把男孩的单独抽了出来，令我感到惊讶的是，在他的作业本上，根本就看不出来是用左手写的，他写的甚至比其他的孩子还要好，我冲动得在他的本子上我画了两朵漂亮的小红花。

自从那件事后，我的课前游戏改成了： 假设幸福的话跺跺脚吧！ 每次活动，都会有一个特别的声音，听到他的声音，我都会感到很幸福。

冰心曾经说过，世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱，治愈一个个小小的心灵，对孩子的一生负责，是我们当老师的最大成功！

育人故事演讲稿 篇6

师爱点亮希望

我的育人故事

各位领导、各位评委、各位同事：

大家好！今天我演讲的题目是《师爱点亮希望》。

记得冰心老人告诉过我们：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”与学生们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程，那就是充满爱的心灵之旅！

三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，憧憬明天。

一间教室，视野虽短，但我爱学生，不悔青春。

十几载苗圃工作，让我顿悟：

拥有，我承担着责任；

奉献，我体验着喜悦；

创造，我感悟着生命；

育人，我享受着幸福。

我也清楚地记得第一年上班时，虽然经验不足，凭着自己年轻的气势，我相信自己能做好！班上有个调皮捣蛋的孩子，上课特别好动，在领读的时候就会在边上嘀嘀咕咕：有时吃东西，平时我只是看她一眼，提醒一下，那节课我提醒了两次他还故意大声地咳嗽，我终于忍不住了，第一次在班里发了好大的火。

下课后，我感到很困惑，于是我问老师，她说：你应该学会尊重、理解、容忍、沟通和欣赏学生。亲其师，信其道，才能学其理。

听了老师的话，我调整心态，慢慢接近他，和他做朋友，有意识地拉近我们的距离，并不失时机地对他的一些行为做一些正确的要求，他也欣然接受。我很高兴，第一次感受到了教书育人的快乐，课后耐心辅导功课，慢慢地课堂上他积极举手回答问题，只要他回答都给与表扬或者鼓励，班上同学也夸他做事积极了，他看起来特别开心。通过这件事我深深领悟到，要做好教育工作，单凭一腔热血是不够的，还要有爱心才能胜任工作，否则会心有余而力不足。

作为一名人民教师要关爱每一个学生，特别是“留守儿童”，要使他们像其他孩子一样得到全面健康的发展。我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启都是不可能**的未来。

记得我班曾经有这样一个学生，父母去外地打工，他和爷爷奶奶生活，在第一次接触网络之后，便被网络游戏所吸引，不能自拔，一放学就去上网，甚至白天逃学到网吧，好几次都是被我从网吧找回来的。于是我和他谈了谈，先是指出了他的优点，表达了我对他的好感，然后分析了这段时间他精神低落、学习成绩不高的原因。起初，他拒绝讲话。 后来，我通过各种活动以爱心呼唤他。

谈话时，我注意语言的技巧和方法，我和颜悦色询问他的生活，给他分析网络游戏的害处，讲一些做人的道理，想他之所想，急他之所急。像这样的留守学生，天性并不坏，但内心孤独，缺乏关爱。处处照顾他，鼓励他积极参加健康活动，增强自信心。

终于戒掉网瘾，成为一名好学生，以优异的成绩考上了县重点中学！

由此，我明白了在教学工作中，我要不断充实自己，努力提升自身素养的同时，注重用爱心为学生搭建快乐成长的平台。

“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；老师的爱是融化春风，即使使冰冻的感情也会融化。”

我最喜欢的一句话是马丁·路德·金说的：我有一个梦想。今天，我还想用我自己的语言在这句话的引伸下结束我的延讲：

我有一个教育梦想。我希望每个学生都能在爱的怀抱中健康快乐地成长。

我有一个教育梦想。我希望每个学生都能成为社会的栋梁。

我有一个教育梦想，我希望我们的教育明天会更强大！

我的演讲完毕，谢谢大家！

育人故事演讲稿 篇7

有人说，教师是辛劳的园丁，培育美丽的花朵;也有人说，教师是春蚕，劳作到死羽毛状方尽;还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界;更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。

我说都不是!教师就是教师，是一个永远与学生一起一起成长的人。

我觉得，教师与学生是互相依赖的生命是三胞胎共同成长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时又应该包括自己的充实与成长。吾生有涯，而知无涯。教师的特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己“充电”，才能拥有一支源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实有效保证。

今天站在这里，我不想用意义那些华丽的夸饰去描述读书的美好和意义，只想与大家一起一起分享一下我的成长故事情节。

记得刚踏上工作岗位之时，学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换，对我们中国科技大学进行了一系列的培训。初出茅庐的我觉得这种培训意义，尤其是没有必要那些教育教学方面的理论，只要多提供几堂精彩的示范课，让我们模仿就可以了。因为初登讲台，不懂得什么训练方法，面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲起什么、讲多少，所以特别希望老教师汤宝如给一个明确的、具来源：体的、能“立竿见影”的做法或模式让我们参照，甚至照搬，否则心里就没有反转。这样做果然省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排，等等，一切都照老教师的去谈，无从下手的困扰没有了，每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样纯粹、容易呢。可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生既使在比较认真地听讲之外，其他学生出该表现出很淡漠的样子。每当我提问问题的时候，下面几乎都是一片颓废。这样的教学效果当然不好，我十分沮丧却无能为力。再去听老教师的第一课，看到人家课堂上那热烈的舞台效果，活跃的场面，我感到不解：一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多?我曾经的一个导师对我说:教师和教师不同，学生和学生也未必一样，不同班级的学生，有不同的学习优点，再者，教学是一个互动性的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。我的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊。

一席话说得我茅塞顿开。我仔细地比较一下了一下与老教师的歧异：老教师们熟悉教材，了解学生，他们的授课计划总是以学生为中心，对学生学习中可能出现出现的问题，具有预见性，并能准备好套或几套解决方案;他们善于动员学生的`学习兴趣，课堂语言生动，讲解详略得当;他们注重新旧知识的联系，使学生始终在前在一知识的基础上学习新的星毛知识，这样，学起来轻松，掌握起来也不感到困难。而一堂课我总是搞不清楚一节课到底能进行多少内容，惟恐完不成教学任务，所以总像是被人追赶似的赶进度;每节课我的第一句话通常是：“这节课我们继续进行下数学课一节。”完全顾及不到新旧知识的关联;课堂上我上能虽然也想上出点新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通过对比，我终于明白，干科研工作只凭热情是不行的，教育教学工作时刻需要心灵的介入。仅靠简单模仿不可能掌握教学规律，它需要有的磨炼是长期的学习与积累。不学习，心灵之塔就会枯竭，工作也就无“心”可用。要给学生一杯水，你就得找到水源决不会枯竭的水源。这个水源就是学习和实践。

带着这样的认识，我开始地投入到读书学习中去。我首先通读了新课程这本书因为我知道现在新课程已经在全国开展了我做得好首先应该要做的就是学习新理念;再次我到处搜寻名家著作，观摩名家课例，学校也非常关心我们青年教师认得去年学校就派我们去听xx老师的课从他的课中我也吸取了许多的教学经验以用在我以后的教学当中去组织学校里也经常同时我们去听优秀让的课这老师我深入细致查找着自身的不足。读书和学习让我眼界大开。我发现，随着阅读量和教学经验的减少，在我的眼前好象掀开了一扇大门，现在我换句话说地领略到了教学之美，备课变得容易了，课讲得生动了，学生的学习兴趣也变得浓厚了。这让我想起了一句话:付出总有回报。

育人故事演讲稿 篇8

尊敬的各位评委、各位领导、在坐的各位朋友：

大家好！

我叫***，来自**中学。非常感谢教育局组织这次活动，使我有机会向大家学习交流。

有一首诗，这样写道：

四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。

黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。

蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠。

春播桃李三千圃， 秋来硕果满神州。

这首诗是对人民教师解疑释惑、净化灵魂的讴歌，这首诗是对人民教师默默无闻、辛勤奉献的赞美，这首诗是对人民教师甘当人梯、培育栋梁的敬颂。

山的伟大在于峻峭，海的伟大在于浩瀚。人的伟大呢？人的伟大恰恰在于他的甘于平凡，在于他能像山一样顶天立地，像海一样兼容并蓄。唐代大文学家韩愈说的好，师者，所以传道、授业、解惑也！。人民教师不仅要甘于平凡教给学生成才的知识，给学生头脑的睿智，尽到授业的职责；更要甘于平凡传授给学生人生的道理，给学生心灵的慰藉，尽到解惑的责任。从教十几年来，我一直担任班主任工作及政治课教学，孩子们的心结，我耐心打开；孩子们的呼声，我细心聆听；孩子们的笑脸，我开心欢迎；孩子们的成绩，我用心鼓励可以说，我是一个富有激情的新时代年轻班主任，学生和我关系融洽，亲似朋友，先后带过的**个班级班风正，学风浓，所带学生积极向上，富有激情，有的大学毕业后已经成为公司的中层领导。有人说，生命如水，撞击岩石能溅出美丽的火花，跃下悬崖则形成壮丽的瀑布，即使在最平坦的地面，亦能奉献点滴，滋润万物。解惑滋润心田，授业成就人生，10几年，我辛勤工作，而默默无闻；无私奉献，而不计得失。10几年的历练，使我深深地懂得这样的哲理，假如你非常热爱工作，你的生活就是天堂；你非常讨厌工作，你的生活就是地狱。10几年蹉跎岁月，10几年一路如歌。

我在***中学教政治课已经*年了。在教学中，我的思路宽、点子多，所创编的**教学法，被**教育局在***推广。*年来，她教的学生先后在**大赛、**大赛、**大赛中获得****等几项大奖，我本人也先后被评为****、*****等荣誉称号。从*年开始担任班主任，现在我所教的高**班已经是我的第**届学生了。但有谁知道，成绩和荣誉的背后浸透了自己多少心血和汗水啊！

爱人常年在**工作，一年回不了几次家。家里的大事小情全靠我一个人，既要照顾年幼的孩子，又要照顾老人。孩子生病，打完吊瓶、输完液，急急忙忙的把孩子送到幼儿园，孩子哇哇大哭，我强忍眼泪、不忍回头多看孩子一眼，毅然回到课堂上，已经习以为常了；母亲走路不小心摔伤了，被好心人送往医院，在讲台上接到的医院通知，已不记得几次了；双休日加班，我只能把孩子带到学校让孩子在我办公室看图画书，而今孩子都*岁了，孩子最大的愿望就是爸爸妈妈陪她去公园开心的玩一天。

我现在任班主任的这个班共**位学生。刚接这个班的时候，这些学生成绩不太好，大部分学生不爱学习，上课睡觉、玩手机、说话。有几个学生离家远，中午，我就热情的把她们带到家吃饭；学生因事因病请假了，我就耐心的给他们补课；学生有烦心事想不通，她就耐心的和他们谈心。在我和风细雨式的教导下，学生们听话好学了，学习的兴趣和积极性提高了，在去年的期末考试中，她们班取得了年级**名的好成绩。

朋友们，你们可曾想过，在新世纪的今天，与那些远渡海外，一心只想加入美日国籍、被铜臭熏染了的变色虫相比；与那些自以为学贯古今，激扬文字，评判历史，指点江山、崇尚乌托邦的空想家相比。我是不是很平凡的呢？雨果曾说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。我从事的是叶的事业，劳动着，却默默无闻；奉献着，却不计得失。泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。爱岗，是我应尽的职责；敬业，是我恪守的本分；奉献，是我生命的追求；创新，是我人生本色的展现。

雷锋曾说过如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一粒粮食，你是否不娱乐有用的生命？如果你是最小的一颗螺丝钉，你是否永远坚守你生活的岗位？作为一个有理想、有责任的热血青年，我们要做一滴水，去滋润每一寸土地；我们要做一线阳光，去照亮每一分黑暗；我们要做一粒粮食，去哺育每一个有用的生命；我们要做一颗螺丝钉，永远坚守着自己的岗位，在平凡的岗位上耕耘卓越的业绩。

人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧；人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。著名教育家朱光潜说：只要我还在世一日，就要吐丝一日，但愿我吐的丝，能替人间增一丝丝温暖，使春意更浓。在多年的教学生涯中，我一直这样努力的践行着，努力使自己成为学生的良师益友，尊重学生，欣赏学生，用爱心解惑滋润学生心田，用诚心授业成就学生人生！桃李不言，下自成蹊，风在水上写诗，云在天空写诗，灯在书上写诗，我愿用一颗火热的心，在三尺讲台上谱写美丽的诗篇。

我的演讲完毕，谢谢大家！

育人故事演讲稿 篇9

爱，与你我同行

陈怡文尊敬的各位评委老师，各位同仁大家好！我是来自吉阳小学的老师陈怡文，今天我演讲的题目是《爱，与你我同行》

有一位哲学家曾经说过这样一句话“世界上有两样东西是亘古不变的，一是高悬在我头顶上金灿灿的太阳，另一样是深藏在每个人心底的爱！”爱是一个特别抽象的词语，但却洒满了我们生活的点滴。

大家不难发现，每一次有关于我们教师的演讲活动的主题都不离开师德，而师德的灵魂是什么？在学校我们学习教育学的时候，老师无数次告诉我们，师德的灵魂就是关爱学生。

在我们生活中有无数教师感动着我们，感动着社会。然而这种感动是源于什么，一定不是源于他的教学业绩有多优秀，文化水平有多高，**写的有多好。这种感动可能源于他的坚守，他的无私，他的奉献，而他的坚守、他的无私、他的奉献，一定是因为他心中有爱。

相信大家都知道我们江西宜春出了一位感动中国的教师，她叫支月英，很平凡的名字，跟我们大家一样是一名平凡的乡村教师。她说：“不是因为有希望才选择坚守，而是因为只有坚守才可能希望”36年的坚守，坚守在海拔近千米连路都不通的大山深处，她用一双握粉笔的手，撑起整整两代山里人求知的天空。

36年，从19岁到45岁，她从“支姐姐”到“支妈妈”。感动中国的颁奖词这样写到：你跋涉了许多路，总是围绕着大山；吃了很多苦，但给孩子们的都是甜的。

坚守才有希望，这是你的信念。三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫。是什么让她可以扎根大山36年，毫无疑问，是爱，是对学生的关爱，更是对教育事业的满腔热爱。

我们可能没有支月英教师那么伟大的情怀，我们所做的这些微不足道的本职工作不能感动社会，更不可能能感动中国。但我们至少可以做到感动我们学生。

在这里想跟大家分享一个小故事，这个小故事就发生在我在吉阳小学任教的一年多。去年九月份开始，我在吉阳小学任教一年级的语文，并担任班主任。有一件事情让我感动很久，我叫学生写一个句子“什么像什么”，有一个女生是这样写的“语文老师像妈妈”。

大家可能觉得这是很普通的一句话，可是这个女孩她从来不知道自己的妈妈是什么样子的，因为她妈妈在她没有记忆的时候就抛弃了她。听到这句话的时候我不知道该欣慰还是心痛。每一个孩子的内心其实都是非常敏感的，她可以感受身边的人是不是关心他，是不是爱他，我非常欣慰我能带给她一点妈妈的感觉，同时又很心痛她没有得到过妈妈的爱。

这件小事让我更加坚定，爱比知识对孩子的影响更大。

我的从教生涯很短，我也没什么伟大的情怀，更没什么轰轰烈烈的故事跟大家分享。短短四年的教学生活，让我明白的就是这个简单的道理，对于一个教师来说，爱比或许知识更重要！

同仁们，愿爱与你我同行，让我们在未来的工作中，用爱为孩子们撑起一片蓝天！

育人故事演讲稿 篇10

教师是我们生活的向导。在我们的学习和生活中，他们给我们知识，教我们如何做人。作为教师的朋友们，需要更加用心去教育每一位同学，下面小编为大家准备了“我的育人故事”幼儿教师师德比赛演讲稿，希望给大家一些参考。

第一篇尊敬的各位领导、各位老师: 大家好!我今天演讲的题目是“上善若水,大爱无痕”.

常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质和灵魂。

今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。

从教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的师德，一名好老师还必须有一颗金子般的爱心，只有真诚的爱，才能触动学生的心弦。教育是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。

师爱是一种神奇而伟大的力量，是理智与心灵的交融，是师生之间的桥梁。只有当教师给学生以真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到良好的德育效果。

付出爱的过程是甜蜜的，付出爱的道路是艰难的。我曾为学生不做作业而大动肝火;曾为学生放弃学习而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸泪下。我犹豫，动摇，有时问自己，与其他学生相比，我是否太累了。

但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时; 当喉咙发炎出不了声时看到学生们关切的目光，听到他们亲切的问候时;当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时，一种感动和自豪油然而生，原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了对工作的热情，又充满了对事业的执着。

立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是人生坚定的誓言!我永远不会忘记自己肩负的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃希望的灯，用爱心承载孩子们人生的希望。