感动的故事读后感十五篇。
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感动的故事读后感【篇1】
最近拜读了《感动教师的教育故事》。书中选取了很多有关学生的，有关老师的，还有关亲人的故事。看完之后很受启发。
教育的魅力在于它能做一副清纯的眼镜，不仅能看到外面五彩缤纷的世界，还能看到里面复杂的灵魂。而能够让一个孩子自觉、自省，并进而消除心中的尘埃与晦暗。我们的老师应该知道如何在传授知识的过程中巧妙地结合开明的智慧。
热情的问候，灿烂的笑容，真诚的赞美，都可以是帆船，引领着学生的心，渡过快河，到达平坦开阔的海洋。因此，我们应该更加注意自己的言行。我们对学生也有直接的影响。要鼓励学生，充分发挥教师的魅力。给学生时间，给学生机会，选择教师这个职业，一定要学会等待，等待你的努力浇灌，绽放在学生身上。
学生需要时间慢慢学习新知识，学生需要时间慢慢了解如何使用，学生也需要机会证明自己。
如果你仔细欣赏它，你会发现每一片叶子都是如此美丽，充满生机。孩子们就是这样，千个万个孩子就有千千万万个样子，世上没有两个相同的双生儿，每个人都鲜明地跳动在你眼前。
教师要能放下架子，建立相互尊重、平等和谐的师生关系，对学生更加宽容。他们不应该讽刺那些犯了错误或回答不了问题的学生，给他们自尊。这种自尊将成为学生前进的动力。教师也应该对学生的缺点和错误采取宽容的态度，让学生重蹈覆辙，犯错误。但宽容不是纵容。当学生犯错时，应及时劝说和教育，但要在人与人平等的基础上，让学生在轻松愉快的氛围中健康成长。
感动的故事读后感【篇2】
有爱就有家——陈悠然
前天从老师手里拿到《感动孩子的真爱故事》这本书，里面有一篇文章叫《白雪公主与小矮人》，一开始我以为这是格林童话里的故事，可当我读完了以后，我却被它感动得流下了眼泪：我突然发现我自己其实是一个很幸福的孩子，我有一个健全的爸爸和妈妈，而不像这本书的主人公王艳她只有一个侏儒爸爸。
王艳是不幸的，她爸爸是个侏儒，她妈妈在她一岁的时候抛弃了她和她的爸爸，留下她爸爸一个人照顾她，她的侏儒爸爸为了照顾幼小的王艳：做过裁缝、在大街上擦过皮鞋、也当过小火车司机，因为女儿王艳的生活费用，最终去过印刷厂上班。生活的艰辛让她的爸爸吃尽了苦头。
但是爸爸从来没有放弃过她更好的生活。她的叔叔没有自己的孩子，对待王艳就像对待自己一样。为了她也是倾其所能。
读到这，我突然想起来我的爸爸为了更好的让我和妈妈享受优越的生活条件，也像王艳的爸爸一样曾经换过好几份工作。爸爸现在的单位离家有一个多小时的车程。父亲每天大约五点起床，赶六点半的公共汽车去上班。
冬天再冷，为了我们爸爸从来也没有埋怨过一句。 为了让我学钢琴，妈妈从来都是风雨无阻的送我去琴行，即使是妈妈怀弟弟大肚子的时候也不列外。
王艳也是幸运的。她的小矮人爸爸和她的两个侏儒叔叔，都那么的关心她爱护她。在她成长的路上给予她无微不至的关怀和照顾。
社会上的热心人给了她们很多帮助。在她父亲的要求下，学校减免了她学费。王艳也是一个知道感恩的小姑娘，她没有嫌弃残疾的爸爸和叔叔们，尽自己最大的努力为他们做一些力所能及的事情。
最可贵的是，生活的艰辛并没有扼杀王艳对生活的激情。她像每一个女孩子一样，爱漂亮，爱生活。
读完这篇文章，我想我有一个健全的父亲和母亲，在我的成长道路上，他们给了我最好的照顾。爸爸妈妈也给了我一个很好的生活环境，所以我应该努力学习。为了得到良好的教育，变得坚强。
长大以后回报父母的同时也能更好的帮助生活中那些像王艳一样需要帮助的人。让每个孩子都感受到生命的温暖。我爱我的爸爸妈妈，我爱生活。
感动的故事读后感【篇3】
《让孩子一生感动的勤学故事》这本书是吉林美术出版社出版的，这本书包含了很多勤学的小故事，每次我都读的津津有味，回味无穷。
这本书的每一个小故事都有它自己的一个道理，比如《张溥抄七遍书》张溥是明朝时期的一位学者，他小时候的记忆力很差，老师检查学生温书情况时，总以为他贪玩儿没做功课，就非常生气，罚他回去把文章抄十遍。晚上他认真的把文章抄了十遍。但是，他只顾着抄书，还是忘记背文章了，老师让背诵的'时候，他只好硬着头皮背诵，没想到他竟流利的把文章背了出来。这令他感到很奇怪，难道抄十遍就会背吗？他决定晚上再试试。当晚，他先读了几遍文章，接着便开始抄写。他边抄边记诵，每抄完一遍就大声朗读一遍，抄到第五遍的时候，他已经能复述全文了，抄到第七遍的时候，他不仅能熟练背诵，还领会了文章的含义。张溥高兴极了，他终于找到了加强记忆的方法。长大后，他做了大学问家徐光启的弟子，仍坚持用这种抄书记诵的笨方法刻苦学习，为了勉励自己，他还把自己的书斋村称为“七录书斋”。这篇文章告诉我们：在读书时以为只需要动动脑，不需要动手，这是不对的。常言道：好记性不如烂笔头。在读书这件事情上偷不得半点懒，有些知识必须亲自动手实践才能真正领会。还有《顾炎武马背上读书》从顾炎武身上不仅可以看到他读破万卷书的刻苦精神，更重要的是我们可以学习他的读书方法：第一，他读书重视思考，随时记录自己的心得；第二，他读书并非读死书，而是结合实际随时核对校正。《竺可桢逛北海公园》竺可桢为了研究气象和气候数十年如一日地辛勤工作，每天坚持观察天气变化，做观察日记。其实不仅科学工作需要持之以恒，我们在学习的时候，如果三天打鱼两天晒网，那也是什么都学不成的。
这本书里还有很多的勤学故事，我越是认真地读，越会发现，学习要靠长期的坚持和积累，正是点点滴滴的努力缔造了成功者的灿烂人生。
感动的故事读后感【篇4】
我总是一味地索取，不想他人的感受。知道自己想要什么和想做什么是所谓的自私？读了《最感动人心灵的故事》这本书之后，我才真正明白自己犯下的错。
书上说：父母带给我们生命，在生活中给予我们点点滴滴的关爱与照顾，对此，我们要感恩；朋友带给我们真挚的友情，在生活中给予我们关心与鼓励，对此，我们要感恩；生活让挫折磨练我们的品志，是我们更理解生活，对此，我们要感恩；社会它孕育了一个个相像而又不尽相同的个体，组成了一个丰富多彩的大千世界，我们要感恩。
是啊！当我们赤裸裸地来到人间，爸爸和妈妈又多了一种负担；当我们难过时，知心朋友总会细细倾听自己的苦恼，给我们安慰；当我们被沉重的压力折磨得受不了时，生活总是会带给我们动力；社会在我们最困难时，总会伸出援助的双手……
看了这本书，我却想到了我的老师。她总在我最绝望时，指引我方向。她的一个笑容，一次夸奖，总是造就了我的动力。
我生病时，她总是帮我清理现场，并尽快通知我父母。她总是以笑容安慰别人。多么好的一位老师啊！
这让我想起了一个故事：“一个学生高考前，他在英语课上看武侠**，老师很生气，便对他说：‘你真是没出息，不仅糟蹋爹娘的钱，还耗费自己的青春。
如果你能考上大学，全世界就没有文盲------了’他仿佛要炸开了，噌的一声跳离座位，指着老师说：‘你不要瞧不起人，我毕生一定要上大学！’那年高考，他的成绩震惊全场。
四年后，他回到了原来的学校，但老师得了骨癌。那个老师对他说：‘有的学生，一般的鼓励是没有用的，关键是用锋利的刀子去做他们心灵的手术。
很多时候，别人的歧视能使我们激发出心底最坚强的力量。’他泪流满面。二个月后，老师离开了人间。
”老师啊！像街灯一样，它不仅教会我们无穷的知识，而且引领我们走向人生的旅程！就像春雨，滋润着我们干渴的心！就像一个加油站，它总是为我们的理想加油和增加动力
我多么的想报答给予我爱的人，却总是报答不完。因为爱如同长河，奔腾不息。是因为背后，总有无数的江。河。溪。爱不能填平，更是圣洁的光芒。
读了这本书，我明白了：“生命因爱而美丽，爱因感恩而升华。”我以后要努力学习，报答他们的爱，报答给予我爱的所有人。
六年级:荆棘丶彼岸
感动的故事读后感【篇5】
五二班景煜
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”只有认真地去读好一本书，品味一些精彩内容，探索一些不懂的问题。这样，才算读完一本好书！才算获得了一笔巨大的财富！
今天，我读了一本故事书，这让我感觉很好。如果，大家想听，我就和大家说说吧。总之，幸福应该与大家分享。 那才是真正的幸福。
这是一本很值得小学生看的书——《感动小学生的80篇故事》。只要你读完这本书，你会明白很多道理：父母的爱是无私的，父母为我们付出了很多却不求回报，只求儿女身体健健康康，生活幸幸福福。
这样，他们就满足了。
当我读到第一个故事时，我流下了眼泪。母亲为了养活她的两个才有五六岁的儿子，每天都去干苦工，工资也不多，还经常受到老板的打骂，员工们也经常嘲笑她，但她不懈努力，不管别人怎么说怎么骂，她也做好自己该做的事。他一天只能挣十多元。 他只能做一盒米饭，然后带回家给孩子。 肚子饿时，他会喝几口以填饱肚子。
一天一天，母亲饿死了，两个儿子被送到孤儿院。读到这里，我想：这是一个多么伟大的母亲！
她只顾孩子，不顾自己。因此，我们应该更加重视父母，使父母能够体会到我们的爱心，并回报他们。
还有一些关于爱情的故事。我们需要知道如何表达感激之情。爱是一种魔力，感恩是一种道德品质。有爱和感恩，这是小学生应该做的。
父母为我们做了很多，这远远超出了他们应该为我们做的。他们的爱是无私的，他们不能用金子买回来。我们应该珍惜他们，不辜负他们的期望。我们应该从现在开始，让自己更加努力，更加出色。
西双版纳我的家乡
五二班景煜
西双版纳位于辽阔的澜沧江上。她是镶嵌在祖国西南边陲的一颗璀璨明珠。这里神奇的原始森林，浓郁的民族风情，古老的贝叶传说，绚丽的热带雨林风光和丰富的动植物资源让世人魂牵梦绕。
跨过群山，走进这片古老的土地，一幅如画的景象映入眼帘：
“黎明之城”——允景洪，西双版纳政治、经济、文化的中心，一座绿色之城。街头郁郁葱葱的树木迎面而来，道路两旁“南国美女”椰子树亭亭玉立，高大挺拔的棕榈树，窈窕淑女般的槟榔树……把黎明之城装扮的纷外妖娆。
西双版纳也是茶的故乡，茶文化源远流长。云南六大古茶山就有两座山矗立在这里，云南最大的古茶树生长在勐海境内的布朗山，西双版纳又是世界名茶普洱茶的故乡。瞧，绵延不断的青山绿茶，绿荫遮盖的民族村寨，稻穗飘香的田园坝子点缀着茶乡的美丽，此时端起清香的绿茶细细品味，你会感觉到浓郁的古茶文化。
“泡沫跟着波浪漂，傣家跟着流水走”傣家人民爱水，敬水和水有不解之缘。相传很多年前有一群爱水的队伍越过高山，穿过森林，翻过峡谷，走过田坝来到澜沧江畔，因为他们依恋水在江畔定居下来，这只队伍就是傣家人民，他们对水真挚的情意和祝福，傣家人离不开水。傣家人为了以水狂欢在每年的4月13日至4月15日欢度这个神圣的节日——泼水节。
三天的泼水节有很多活动。第一天是龙舟赛，第二天是赶上钟摆，第三天是洒水。
赛龙舟时宽广无比的江面上，数只龙舟在争先恐后的向江对岸划去，龙舟上的傣家小伙在船上呐喊“嘿——喽，嘿——喽”齐心协力的前进，江畔也是人如流水，人们带着节日的喜庆来**赛龙舟。晚上，人们也聚集江畔拿着自己的水灯，真心的把水灯放到水里，也把祝福放到水里，水灯燃着光向东流去，带着让人们幸福快乐的使命漂入大海。。。。。。
云雾弥漫的黎明之城，植物皇冠上的宝石，绿荫遮盖的民族村寨，无边无际的胶林，还有璀璨斑斓的人文景光，情深意重的民族文化，好客的各族人民等等。
这就是我的家乡——西双版纳
感动的故事读后感【篇6】
我想，或许我们会从中获得一些启示。我认为这样的教育可以称为终身教育。其实，这种教育也在灌输，但它不同于传统的灌输。它充满灵性和智慧，能深深震撼每一个孩子的心灵，发挥潜移默化的作用，为每一个孩子树立起深远而实用的目标。
“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”一些教师，他教一年，然后重复五年十年乃至一辈子;有些教师，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的教师与一个教了一年却又重复了一辈子的教师，他们的成就是不一样的。
因此，作为一个教师，我觉得应该具有不探索、不断创新的精神，做一个教育上的有心人，千万不要成为一个高高在上的教书匠。此乃感触一。
《城南旧事》这本书讲了小英子儿时的故事，以下是由为大家收集整理出来的《城南旧事》读书笔记，希望能够帮到大家。
寒假里我读了《感动教师的教育故事》。这是一本提高教师人文素质和纯洁心灵的好书。 是人寻味而又感人至深的书。书中选取了很多有关学生的，有关老师的，还有关亲人的故事。
读完这本书，我知道在课堂上，我们的老师应该用我们的心去感动我们的心，用我们的生命去照亮我们的生命，用我们的灵魂去唤醒我们的灵魂，用我们的智慧去培养我们的智慧去唤醒我们生命的色彩。构建和谐课堂，提高师生的生活质量，具有十分重要的意义。作为一名教师，我们不应该忽视学生成长过程中的每一个重要因素。课堂作为教学的主体地位，应成为培养学生健康成长的场所。教师要创造和谐的课堂环境，使学生在课堂上通过学习得到发展，最大限度地锻炼自己。
在工作中，我们经常遇到类似的情况，也做过同样的事情，但是教育的效果要差得多。在这些老师的无私关怀下，我们培养了一个学生。慢慢品味中书中的故事，让我受益良多。
批评，也是需要潜心学***术 。孩子门小，自己我控制力差，懂的道理少。常常犯错误。
书中的第五节《巧妙的批评》中十个小故事给我很大的启迪不能用暴的方法去处理问题，要用有效巧妙的方法去处理问题，幽默的批评让批评也很美丽 ，班集体也很和谐 ，润物细无声。面对学生的错误和冲突，最重要的是要冷静。老师最好保持清醒的头脑，以冷静的态度对待学生的错误。
如果老师自己的情绪控制不好，如何向学生宣讲？调整心态再采取措施，教育的效果可能会让你更满意，收获更多。不仅对孩子，对我们周围的人都一样。这样，你会发现生活因为宽容而精彩，心情因为宽容而灿烂。
在这本书中，王爱民全面解读了男孩的心理特点和成长规律，让家长了解男孩面临的机遇和挑战，掌握男孩教育的方向和技能，真正做到事半功倍地传授思想。《男孩怎么养——培养杰出男孩的100个细节》每一个细节都含有大量具体的教育实例和操作指导，是众多成功父母总结出来的教育经验，简单实用，能引导我们解决男孩教育中最常见、最关键的难题。《男孩怎么养——培养杰出男孩的100个细节》以培养上进、自立、坚强、乐观、仁爱的男子汉为目标，全面塑造男孩的体格、德行、意志、情感，是全面的、真正意义上的英才教育。
这本书的重点是如何教育孩子从出生到青春期。将中国家庭教育与国外家庭教育进行比较，强调家庭教育的重要性。
第一节《影响学生一生的课》是我最喜欢的故事。“今后的日子里。我将永远珍藏那堂影响我一生的普通的一课，让这快瑰宝永放催璀璨之光。
”的那句话， 让我陷入了沉思。面对学生的错误和冲突，最重要的是要冷静。老师最好保持清醒的头脑，以冷静的态度对待学生的错误。
如果老师自己的情绪控制不好，如何向学生宣讲？故事中的校长和老师用成功的例子告诉我，当我们生气的事候，首先要沉默五分钟，不要急于批评学生，不要让我们的情绪失控。因为沉默五分钟后，我们不再冲动。我们可以冷静地面对紧急情况。
沉默中，理智战胜情感；沉默中，改变中国共产党的传统教育方式；沉默中，收获快乐。我班上就有几位经常犯错，很调皮的孩子。每天处理他们的事情，我有点疲惫了。
久而久之当他们又调皮惹事时，我的心情就特别差，一上来就忍不住先批评。班上的小a坏***别多，老师的批评他当你唱歌，处理他的问题真让我心烦。读完这个故事，我觉得我必须反省一下自己。这个孩子经常这样做，说明他养成了一天不换两天的习惯，更不用说老师的几句批评和责备了。
如果教师再也不能控制自己的情绪，仅仅是一味的批评和说教，只会让学生远离，恶化师生关系。我想我以后要尽量冷静地处理。首先，我需要调整自己的心态，控制自己的情绪。
教师要能放下架子，建立相互尊重、平等和谐的师生关系，对学生更加宽容。他们不应该讽刺那些犯了错误或回答不了问题的学生，给他们自尊。这种自尊将成为学生进步的动力。科威特作家穆尼尔纳素夫曾说：“一个宽容大量的人，他的爱心往往多于怨恨，他乐观、愉快、豁达、忍让，而不悲伤、消沉、焦躁、恼怒;他对别人的不足处，以爱心劝慰，晓之以理，动之以情，使听者动心、感动、遵从，这样，他们之间就不会存在感情上的隔阂，行动上的对立，心理上的怨恨。
”教师也应对学生的不足与错误采取宽容的态度，允许学生反复，允许学生犯错误。但宽容决不是纵容，当发现学生犯了错误后，应及时进行说服教育，但要建立在人与人平等的基础上，要使学生从教师对他的尊重、理解、帮助、关怀、爱护、谅解中，学到尊重、理解、帮助、关怀、爱护、谅解，己所不欲，勿施于人，己所意欲，尽施于人，使学生在轻松愉快的气氛中健康成长。
感谢这本给我带来的思考。一个站在教育第一线的教师，用自己的心血和行动，告诉我们教育的真谛。我们要喝彩我们的热情，奉献我们的真情，让我们用生命的激情点亮学生的未来，让他们在灿烂的星空中，带着自信的微笑自由飞翔！
读后感写作要点
要弄懂原作
"读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。
要认真思考
第二件东西是一双合脚的鞋子，是给聪明兔的，因为他想：“聪明兔总是光着脚丫子跑步，说不定哪一天就会被森林中的荆棘和沙石扎伤，应该给它做一双合脚的鞋子。”聪明兔穿上鞋子后，走路发出的声音却引来了尖嘴狐狸，差点被狐狸捉住。
读后感的主体是“感”。要实事求是，我们应该在阅读原著的基础上，作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。
所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
要抓住重点
读完一篇(部)作品，会有很多感想和体会，但不能把他们都写出来。阅读后的感受是写作体验的最深点，不是书评，无法全面介绍和评价作品。因此，要认真地选择对现实生活有一定意义的、有针对性的感想，就可以避免泛泛而谈，文章散乱，漫无中心和不与事例挂钩等弊病。
怎样才能抓住重点呢?我们读完一部作品或一篇文章后，自然会受到感动，产生许多感想，但这许多感想是零碎的，有些是模糊的，一闪而失。要写读后感，就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。
也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
蹦蹦跳跳、干干净净、急急忙忙、家家户户、哆哆嗦嗦、摇摇摆摆、大惊小怪、认认真真、匆匆忙忙、来来回回、安安静静、鬼鬼祟祟、自言自语、热火朝天、一无所知、无精打采、小心翼翼、恍然大悟、装神弄鬼、无影无踪、提心吊胆、异想天开。
要真实自然
我想，苏霍姆林斯基之所以能这么做，是跟他热爱学生、热爱教育事业密不可分的。而我们呢，提高不了后进生，便抱怨他们，甚至是放弃他们，在如今的应试教育下，一些老师失去了等待后进生转变的耐心，再加上平时忽视了阅读的重要性，教育理论和教育方法掌握的寥寥无几，研究学生更无从谈起。这样又怎能帮助后进生提高呢?
读了此书我有了方向，想要提高自己的教育教学素养就一定要多阅读教育理论书籍，想要帮助后进生就一定要结合所学的教育理论和教育教学经验去研究学生。两者相结合，就会在教育工作中寻找到工作的成功与乐趣。
就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。
感动的故事读后感【篇7】
今天，我看了一本书，名叫。这本书里，有许多另我感动不已的故事，在这些故事中，我最喜欢的是。
故事的主人公是一个五年级的小女孩杨露露和她的同桌好友兰芳。有一次杨露露两年没见的爸爸从外地回来带回了一个红彤彤的苹果，当杨露露正要动口吃时，突然想到了经常帮助她解决学习困难的同桌兰芳，于是，她便决定和兰芳分享。她来到兰芳家，看见兰芳的家人正在与兰芳有说有笑，并且奖励了兰芳许多好吃的食品，有好看的衣服、美味的荔枝罐头、香喷喷的香蕉……任何一件都看起来比杨露露手中的苹果珍贵许多。由于自卑，杨露露不敢向兰芳表达自己纯真的友谊，并且因为这件事而苦恼、伤心不已。最后，兰芳看见杨露露很不开心，就不断追问后来杨露露就说出了事情的原委，兰芳听后，明白了杨露露的心，拿起窗台上放了几天的已经干瘪的苹果，洗了一下，同杨露露一起分享，他们吃着“友谊苹果”心里美滋滋的。
从这个故事中，我明白了离群的大雁很难存活，即使存活了，也是孤单的。我们孩子也一样，不能没有朋友，当心情不好时，会有人替自己分忧。当自己快乐时，也会有朋友一起分享。拥有朋友，拥有友谊，是世界上最幸福的事。所以，当我们面对自己身边的每一份的友谊时一定要用心去对待，好好去珍惜，用心去呵护，否则，知心的朋友将会李你而去。
感动的故事读后感【篇8】
最近，我读了一组关于“母爱”为主题的感人故事，让我深深的感到：母爱是伟大的！尽管在我们生存的地球上，有不同**的种族，有语言不同的国度。
但是，全世界的母亲都是一样的，她们爱儿女的心都是相像的，缺乏了母爱乳汁的滋养，孩子的心灵将会是一片荒漠！
母亲的爱是温暖的太阳，在世界上发出她的光芒；母亲的爱是浩瀚的海洋，在大地上流露出宽广的胸怀；母亲的爱是甜美的乳汁，哺育着孩子们茁壮成长。
想起汶川**使得一个画面：一位母亲，**是把孩子安全的放在身下，当救援人员发现她时，她双膝跪地，双手坚定地撑着，上身向前匍匐，模样就像是跪拜，这是一个被历史定格的姿势。我不知道她的使命有多大，它支撑着孩子的生命。
她的身体已经变形，但在废墟中，拱形成了母爱的桥梁！
**来袭时，面对落下的瓦砾，她们本能地挺身而出，用怀抱为孩子搭起最伟大的庇护所，用柔弱的血肉之躯撑起儿女的整个世界；身在昏暗的废墟，她们本能地蔑视死亡，用血、泪、乳汁让自己最后的爱汇成儿女生命的源泉，孕育了一个个看似不可能的生命奇迹。
因为爱，妈妈忘记了自己；因为爱，妈妈写下了人间的伟大传奇；因为爱，妈妈让妈妈爱，让生命瞬间冻结成永恒！
什么是母爱？其实，母爱并非要轰轰烈烈才能被铭记，母爱也并非只有献出生命才能感天动地。母爱已经融入了我们的灵魂！
纪伯伦说过：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是‘妈妈’。”
是的，总会有人喜欢我们，总会有一种爱让我们心痛。这个人就是母亲，这种爱就是母亲的爱。如果有一天，天下只剩下了一种语言，那一定是“妈妈”，如果有一天，天下只剩下了一种爱，那一定是母爱！
请记住：世界上所有的荣耀和骄傲都来自母亲！
感动的故事读后感【篇9】
傅家中心小学阎珊珊
《感动教师的119个教育故事》（出示第一张幻灯片）精选了119个能够感动教师心灵世界的经典教育案例，通过（出示第二张幻灯片）爱心、引导、尊重、真诚、激励5个部分让我们看到了众多优秀教育工作者们在教学中含辛茹苦、呕心沥血，将一个个存在不同问题的学生送上正轨、提升人格的感人事迹。教师的日常生活中，存在着许许多多感动心灵的教育故事和案例，在对这些教育故事进行赏析的过程中，我发现了很多生活中存在的教学可能，用教育的眼光看待生活，将更好地引导我们探寻教育世界的真谛。
教育存在于感动中；教育存在于细节中；教育存在于故事中；教育存在于生活中。这本书不仅包含了教学活动中的生活故事、课堂教学中的故事，还包含了一些关于教学理论思考的内容。
其中很多的小故事对我的感触很深，我截取了两个想和大家一起分享（幻灯片三：第一个小故事）好多学生自信心缺乏，教育要让孩子“昂起头走路。”一个丧失自尊、自信的人是可怕的。
他的活力会枯竭，他的微笑会僵化，他的情绪会卑鄙，他的勇气会枯萎。于是，胆怯、退缩、怀疑、逃避成了他一生的全部。自信源于受到尊重。
撒手骑车的铤而走险只因为“他们说我什么都不会”，这或许会得到老师的重视。所以，不能让孩子“抬不起头来”，要让他们自信、有尊严的学习和生活。
关于教育理论方面的故事书中也有很多，如《老师，你这是暴风骤雨》 （**幻灯片四：故事二）。教师之为教，不在于全盘授受，而在于相机诱导。
这位老师并非全盘授予，要求学生完全按照自己的思路走，而是相机诱导，充分发挥学生的主观能动性，收到很好的效果。
一、我摘录几句本书中的部分精彩语句与大家共享：（出示幻灯片第五张）
教育科学是一门指导和启发的科学，是引发学生进行自我教育的科学，是研究如何帮助学生的科学，是研究师生如何交流的科学。
教育的本质不是管理，而是帮助和沟通。
在现在的学校制度下，没有管理是不行的，问题在于，我们需要什么类型的管理，管多少，管在什么地方，**应该严，**应该宽，**必须管，**不必多管。千万不要迷信“管”字，迷信管理的人，永远不会懂得什么是教育。
教育的根本目的不是为了管住学生，而是帮助他学会自己管住自己（培养主体性、自觉性），最可靠的办法不是使他立刻让我满意，而是让他自己确实有所成长。
安全固然重要，但如果它压倒了教育，学校将不再是学校，而是保险公司。学校的一切管理措施都应该是为了学生的发展，而不仅仅是为了管理者的方便。
教师的爱是一种关心，一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的，比爱更重要的是尊重。
二、谈谈我的点滴感想：
在平时的教育教学中，我经常感觉事情很多，感觉很累，但效果一般。反思我的工作：为什么我觉得这么累，但效果不太好？
是学校的管理体制的问题？还是我的工作方法有问题？看了张仁贤老师写的《感动教师的119个教育故事》这本书后，我发现我应该改变一下我的思维方式了。
我想摆脱错误的思维方式，做一个聪明的老师，做一个轻松而睿智的教育家！
1、做一个聪明的“严师”，理智地施展“师爱”。
读完这本书，当我遇到违反纪律的学生时，我会用我的大脑再次处理它。平时，学生会犯一些错误。下课后我会让他们接受批评。可现在我想到张老师在书中说到的一种思维误区便是“迷信师严”，我提醒自己要变得“聪明些”，于是我采取让学生做好事来弥补，使他们在做好事的过程中认识自己的错误，从而受到教育。
后来，只要遇到违法的学生，我就采取这样的方法，效果比较好。
张仁贤先生也一再强调，爱是师德的灵魂。没有爱，就没有教育。“爱与责任”是当代教师之灵魂，“师爱”是师德之必备。但是，张老师同时指出，不能因此迷信“师爱”。
他说，迷信“师爱”有两种情况:一种是好心的糊涂人，真的以为爱能点石成金，爱是万应灵药，一旦他不能把学生“爱成”好学生，他会怀疑自己爱得不够。另一种人则不然，他们其实是把“爱”当成棍子用，他们的本事是把自己对学生施加的一切压力都解释成“爱”，他们嘴里是“爱”，心里想的是“权”，是对学生的“管、卡、压”。
张老师指出，现在教育界流行的做法高唱廉价的“爱的颂歌”，现实中也的确有老师只求“爱岗敬业”，而在实践中大碰钉子。我们不能要求老师的爱去完成不属于它的任务，就像我们不能要求医生用爱来**病人一样。所以，没有爱是不够的。
爱不是迁就，爱需要理智。
2。以欣赏的眼光对待每一个学生
如果你仔细欣赏它，你会发现每一片叶子都是如此美丽，充满生机。孩子们就是这样，千个万个孩子就有千千万万个样子，世上没有两个相同的双生儿，每个人都鲜明地跳动在你眼前。《还学生一片自由的天空》、《俯下身去、倾听孩子的声音》就有教师对孩子欣赏的目光。
3与学生互相尊重
“教师是塑造人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，渡人的小船，……”这些是人们对教师职业的赞誉。“以天心点燃烛光，引导人类走向光明”更道出了为人师表的神圣和职责。怎样做才无愧于这些称呼和赞扬呢？
热爱学生、教育学生是个艰巨的灵魂，性格塑造工程，作为一名人类灵魂的工程师，在培养教育学生的过程中，应该像这些教师一样“把整个心灵献给学生们”，他们的教育故事使我认识到:真诚的师爱是促进学生上进的动力。我们要以身作则，向身边优秀的教育工作者学习，树立以教为荣、以教为乐的专业思想和情感。
只有对自己的学生充满执着的爱，才能生发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的教育之果。
读这本书，让我心里有些激动，让我学到很多东西，让我知道代课老师也有它的价值。让我知道，老师不是教了多少年，而是用心教了多少年。当教师就要努力以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。
感动的故事读后感【篇10】
我不喜欢大理的大书，这本书引起了我一见钟情。它不是什么大师级别的高谈阔论，也不是什么教育家的有感而发，而是在教育最前线的教师的教育故事，也有一些记录着发生在最平实的课堂中的教育故事。
这本书纳括了最富感染力、最具震撼力的100多个中外教育艺术故事，每一个故事都是一枚闪亮的艺术珍贝，都闪耀着教师在育人某一方面的高超艺术。
读了这本书，有些感想被记录如下：
一、给学生时间，给学生机会
如果你选择了教师这个职业，你必须学会等待，等待你的努力浇灌和绽放在学生身上。学生需要时间慢慢学习新知识，学生需要时间慢慢了解如何使用，学生也需要机会证明自己。《咱班没有小偷》中一个学生的168元不翼而飞，而教师给予了那位一时做错事的孩子机会，没有说出他的行为，并在他进步的时候鼓励他。
2、 以欣赏的眼光对待每一个学生
如果你仔细欣赏它，你会发现每一片叶子都是如此美丽，充满生机。孩子们就是这样，千个万个孩子就有千千万万个样子，世上没有两个相同的双生儿，每个人都鲜明地跳动在你眼前。《169颗幸运星》、《擦不掉的鼓励》就有教师对孩子欣赏的目光。
《难忘的八个字》中描述的是长着畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说话结巴的小姑娘，受尽了世人不屑的目光，认为没有老师会喜欢自己，面对新老师的耳语测试，极端自卑而又有主见的她，本想故作聪明蒙混过关，却听到了老师真诚的话语：“我希望你是我女儿”。这八个字仿佛是一缕温暖的阳光，直射她的心，抚慰她受伤的心，使她有了战斗的勇气和力量。
三、与学生互相尊重
书中的《零分之约》、《最美丽的转身》、《难忘的八个字》等文章在我看来就是在叙述着尊重的主题。《零分之约》里问题少年在被老师宣布成绩的时候没有一点羞耻感。然而，一年后，当考试达到第一个零分时，全班同学听到了祝福的掌声，脸红得像个约会对象，羞愧难当。
《最美丽的转身》中对待叛逆的孩子另一位老师在语言的同等对待和行为上的无微关爱下，从生活的每个细小处让学生感受教师的良苦用心，终于等到了孩子的转变。有一条真理告诉我们：不管物质以何种形态存在于世，必定会由量变到质变。
有时，课堂上的一个小小的举动可能会伤害到学生的自尊，而如果及时弥补却能有比平常更奇妙的效果，就像《难忘的八个字》讲述的那种对学生人格的重视和出爱如己出的关怀能让一个人受益终身，学生在感激老师的同时选择了自己的未来、闯出了自己的事业更拥有了自己的幸福。而作为他们的老师，等的何尝不是能有一天，或在街头路口相遇时，从他们成熟的声音和从容淡定的眼神中听他们讲述自己的成功。
书中有无数精彩的故事，还有无尽的情节和内容。我还需要继续我的阅读之旅。其实阅读这些小故事是件另人轻松且愉快的事，100多个教育故事并不是100多种教育的解决之道，而是100多次对教育生命的审问、感怀和确认。
以下是本书中的一个故事，与您分享：
我与老师的零分约定》
美]保罗·斯蒂文弗
我以前是个让老师头疼的孩子。我很淘气，厌倦了学习，喜欢做白日梦。每次考试，成绩都是雷打不动的“c”，这让教过我的老师都无计可施。直到卡尔森小姐来我们班，这一切才改变。
一定是教过我的老师都向卡尔森小姐说过我的坏话了，所以第一天上课，她在点到我名字的时候冲我意味深长地笑了笑，说：“你就是整天梦想当个赛车手，却不爱学习的斯蒂文弗吗？”
“是的。”我感觉她的话里有一些鄙夷的成分，这是对一个13岁少年尊严的莫大侮辱。接着，我大声地说，坚定而挑衅地说：
“舒马赫是我的偶像，他像我这么大时成绩也很糟糕，他曾经考过零分呢，现在不一样当了世界顶尖级赛车手？”
卡尔森小姐突然爽朗地笑了起来：“他考了零分当了赛车手，而你从来没有考过零分啊，每次都是‘c’！”说完，她扬了扬手中的成绩单。
她竟然笑话我没有考过零分！我真的觉得自己当众受到了羞辱。我几乎要成为一头咆哮的小牛，在教室里横冲直撞了。
可她的温柔目光像雅典娜女神的召唤一样，一刻也没有从我脸上移开，控制住了我心头的怒火。我咽了一口唾沫，从喉咙里发出低沉的声音：“哼，下次我就考零分给你看看！
”她伸长了耳朵，仿佛一下子抓住了我的“小辫子”似的，说：“好啊，这个创意很好！咱们不妨做个约定，你要是考了零分，那么在班级里你一切自便，我决不干涉；但如果你一天之内得不到零分，你必须服从我的管理，努力学习！
”我吐了吐舌头，因为我感觉自己遇到了一个天底下最最可爱又最最愚蠢的老师。
“不过，既然是‘考’，咱们还得遵循必要的考试规则：试卷必须答完，不能一字不填就交卷，更不能离场脱逃。那样的话，就视为约，好吗？”
这还不简单！我的心底发出快乐的鸣叫，不假思索地答道：“没有任何问题！”
很快便迎来了考试。**发完后，我迅速填上自己的名字，开始回答。最后我像以往那样乱蒙一通。
走出考场，我突然发现手心在冒汗。第一次，我觉得零分和满分一样难！我心情沮丧极了，那种期待着一场零分考试就彻底解放自己的想法似乎是一个缥缈的梦，可望而不可即。
试卷结果出来了，又是“c”，而不是“0”！可恶的“c”！我开始诅咒起来。
卡尔森小姐走过来，狡黠地提醒道：“咱们可是有约在先的哦，如果你没有考到零分，你必须听从我的指挥和安排。”
我低下头，感到羞愧，并且诅咒自己不诚实。
“现在，我要求你，早一天考零分，或者说，你近期的学习目标是向零分冲刺！”
很快又迎来了第二场考试，结局还是一样，又是“c”！
第三次，第四次，我一次又一次地冲向零。我发奋学习，竟然发现自己有把握做错的题越来越多，换句话说，我会做的题越来越多。我的赛车渐渐地蒙上了尘埃，我的赛车手梦也渐渐弥散，取而代之的，是萦绕在我脑海中的一道道试题。
终于，一年后，我成功地拿到了第一个零分！也就是说，我会把试卷上的所有问题都做出来，并能判断哪个答案是对的，哪个答案是错的。
卡尔森小姐把试卷发下来后，大声地宣布：“斯蒂文弗，祝贺你，终于考到了零分！”全班响起了热烈的掌声，是祝福的掌声！我脸红如枣，感到羞愧难当。
“好了，你终于凭着自己掌握的知识考到了零分，按照我们的约定，你可以在班级内做你任何想做的事情了。”卡尔森小姐走过来，抚着我的头温和地说。
泪水突然涌出我的眼眶，哽咽了许久，我终于脱口而出：“谢谢您，老师，在我没有成为世界一流赛车手之前，我想成为一名出色的中学生……”
“斯蒂文弗，你是好样的，在我心目中，一个凭实力考了零分的学生跟考了‘a’的学生是一样出色的！我为你感到骄傲！”
感动的故事读后感【篇11】
2018-09-17高一有关雷锋故事的读后感：雷锋带给我们的感动昨天，我读了《雷锋故事》这本书。
当我读完这本书时，心里有一种情感。
我被雷锋那种乐于助人、为人民做好事而不留名的美好品质感动了。
雷锋说的一句话深深打动了我：革命要求我是黄继光，所以我要堵住弹孔；革命要求我是董存瑞，所以我要炸碉堡。
这是多么伟大的革命精神啊！如果世界上每个人都有这样一种为人民服务的精神，世界是多么美好！我觉得雷锋是个懂得节俭的人。
他的袜子一双一双地补好，连一双新的都不愿意买。
雷锋叔叔在开运动会时，连一毛五分钱的汽水也不舍的买，但在给灾区捐款时，竟然留下了一百元的钱给灾区人民，还给了王大力的妈妈二十元钱。
当时，他每月的零用钱只有6元！按照这个计算，雷锋大叔不得不省下20个月，一分钱也不花。
由此，我明白了我们不应该奢侈浪费，而应该节俭。
以前，我把妈妈给我的零花钱都花光了。自从看了这部电影，我就再也没花过钱了。
我想存点零花钱，做点有意义的事。
比如说，在三八节的时候，买一份小小的礼物，送给亲爱的妈妈，给妈妈一份惊喜，表达自己对妈妈的感激之情。
另外，我还想把另外一部分零花钱捐献出去，献出自己的一份爱心。
雷锋是一个爱读书、会读书的人。
他读过的每一篇文章都认真做过笔记。
而且理解的很深刻。
我觉得我们也应该在读书时把书读透，不能囫囵吞枣。
做一个爱学习、会学***。
雷锋是一个乐于助人的人。他渴望为人民服务。
雷锋叔叔在日记中写道，人的生命是有限的，但为人民服务是无限的。
我将用有限的生命为人民服务。
在这方面，我要向他学习。
我是一名班干部，我要时时刻刻为同学们着想，向雷锋叔叔那样为同学们服务，如：每天帮助老师发放作业;对学***难的同学，我要耐心、热心地帮助;在学校里发现违反纪律的现象，主动制止;在路上看到小同学摔倒了，我要马上把他(她)扶起来;在学校里发现别人的课本或钱掉了，应马上把它捡起来还给失主，千万不能自己留着…雷锋叔叔虽然离我们远去了，但他会永远活在我们的心中!我们也要学***叔叔那的品质，让更多的小雷锋活跃在我们的身边!
让21世纪的孩子们一起做雷锋的好青年，共创更加辉煌的明天！在高中一年级读雷锋的故事是很少见的。
感动的故事读后感【篇12】
今天，我就在小区的亭子里，手里拿着一本书《感动小学生128个品德故事》，这本书是由许多个品德故事组成的，比如：点到为止的爱心、6年纪念日的梨花、笨孩子、心中顽石、兔落谁家这些故事我都很喜欢看。
不过，给我印象最深的还是《掌心里的钻戒》一文。
故事内容大概是这样：
从前，有一个小偷，因为偷窃的技巧而成为当地的富人。但他也想偷，所以他去别的地方偷。他在另一个地方遇到一个女扒手。他嫁给了那个扒手，希望有个儿子继承他的衣钵。宝宝出生后很漂亮，但胳膊总是弯在胸前，小手紧紧地攥成拳头，无论如何都打不开。
两个扒手都非常伤心，他们的愿望落空了。那个女扒手生孩子时子宫严重受损，不能再怀孕了。
据介绍，他们找到了世界上最好的儿科医生，希望他能有办法治好孩子的病。
儿科医生一不小心把金表掉到婴儿的小手，奇迹发生了：他的小手慢慢伸开，就在小手伸开的那一刹那，叮当一声响，从他手里掉出来一只钻戒，是那个**的结婚钻戒，而**的钻戒正是在给女扒手做手术时不见的。
父母是孩子的第一任老师。他们的言行对孩子有着重要的影响，也决定着孩子的未来。俗话说，老鼠的孩子会打洞，不是说老鼠从出生起就会打洞，而是在父母的影响和教育下，它已经学会了潜移默化地打洞。所以，不要抱怨你的孩子学习不好。首先，想想你的教育是否正确。
感动的故事读后感【篇13】
学校历来重视阅读，提高教师的人文素质。这个寒假学校给每个老师都发了一本书--《感动心灵的教育故事》。这是一本耐人寻味而又感人至深的书。
书中精选了许多看似很小的教育故事，内容涉及学生、老师和亲戚。每一个故事都包含着深刻的爱。
只有在教育中细细品味，才能发现每一片叶子都是如此美丽，充满生机。孩子们就是这样，千个万个孩子就有千千万万个样子，世上没有两个相同的双生儿，每个人都鲜明地跳动在你眼前。《优点单》、《你们都是优秀的》就有教师对孩子欣赏的目光。
《请你大声说话》中描述的是一个五岁前口齿伶俐的小男孩因为学结巴男人说话使自己也变成了说话结巴，上学后他最怕老师提问，因为他一开口，课堂里就充满了笑声，他难堪极了，尴尬极了。后来中学开学的第一天，语文老师兼班主任提问他时，他仍旧低着头小声说“我，我说话结巴!”但是语文老师好像没有听见他的话：
“请你大声点，请你大声说话!”他第一次遇到没有人情味、蛮不讲理的老师。他有点生气地抬起头，愤怒地结巴着，大声地回答问题。
后来，老师经常让他回答问题，经历更多的问题，回答问题流利。14岁时，他不再口吃。他心里明白，这一切都是语文老师指导和创造的。
这本书中给我的感触最深的还是书中体现出来的浓厚的师生情。师生情当是这个世间，与亲情、友情、爱情同等重要的情感。走下讲台，走到这群眼镜明亮、视线灵动的学生中间，听他们讲一讲心中的烦恼与忧愁，说一说学***乐与欣喜。
与学生打成一片，并不是失去了老师的尊严与骄傲，而是可以在其上增添一抹愈加浓郁的芳香。靠近你的学生。当你被他们包围时，你正在寻找的东西会突然打开。我希望我们每一位老师将来都能走近学生的心，传递他们的爱。快点！
感动的故事读后感【篇14】
在这个暑假里，我读了《感动中国》，里面讲述了十二位感动中国的杰出人物和他们的故事。每看完一个故事，我的心就像被揪住了一样……他们有的是运动员，有的是农民工，也有的是警察，他在他们普通的生活中做出了不普通的贡献，让我们敬佩，值得我们学习。
2008年5月12日14时28分。汶川发生了8.0级的起义。
四川省阿坝州汶川县映秀镇渔子溪小学9岁大二学生林浩事发几分中后被埋在废墟中。黑暗中，林浩首先想到安慰其他同学。他平静地告诉周围的学生不要惊慌，要坚持，然后鼓励他们唱国歌，然后他开始自救。
当他爬出来后，又钻进废墟，救出了两名同学，而自己却被砸伤了脑袋和手臂，并且又被掩埋在了楼板之下，最后终于获救。林浩现在已成了“小名人”、“小英雄”，家喻户晓，可他却认为他只是尽了一个班长应尽的责任。第一次听到林浩的故事，我很感动。
在自救成功后，许多**都是瘫倒在地上，更何况是一个年幼的孩子呢！但他虽然筋疲力尽，却大声安慰同学，不顾生命危险，再次走进废墟。如果每个班长、每个同学、每个人都像他一样，有多少人会得到重生的机会！
在这本书上记录着这样的一个小故事：有一次，他在一家电视台做节目，主持人想引导小林浩说出自己的事迹，并表示说出救的一个同学的名字就给一颗糖时，小林浩瞬间泪流满面，他朝主持人也朝现场的所有观众质问：“难道救人就是为了吃粮吗？
”是呀，一颗粮怎能与一条鲜活的生命相提并论！林浩之所以能在共产党时期救出两名学生，不仅因为他是班长，有义务救出学生，更因为他知道生命的价值。
除了林浩，一个年轻的英雄，有很多人和实在我们身边感动我：他们可能是孩子，孝顺父母；也可能是老师，爱护学生。你可能在电视上或报纸上听说过，也可能在日常生活中发现过。让我们向他们学习！
将感动继续传播下去。
感动的故事读后感【篇15】
书是带我们进入智慧之门的金钥匙；书是带我们在知识的海洋中遨游的潜水艇；书是带我们进入天堂之门的彩虹；书是人们精神的食粮；书是人们进步的阶梯。
我读过许多课外书，这使我受益匪浅，其中有几本好书更令我是爱不释手，今天我就要向大家介绍一本——《感动童心的心灵故事》。
正如美国教育家卡耐基所说：“永远要记住，你的心灵就是你一生的宝藏，你要不断地挖掘它。”在《感动童心的心灵故事全集》里，编者精心挑选出了二百多则动人心弦的心灵故事。
这些感动心灵的故事不知您是否读过，唯愿您的心灵能在这一刻放松，能在这一片书的天空中自由自在地翱翔。
书中给我我留下印象最深刻的是《十二次微笑》。它讲述了空姐和乘客的故事：为了弥补自己的一个小错误，空姐每次到客舱为乘客服务时，都会专门去找乘客，微笑着问他是否需要水或其他帮助。
正因为空姐真诚的歉意、十二次微笑，所以使得那位挑剔的乘客最终放弃了投诉。
这让我明白了：微笑看似平凡，却有着和阳光一样的魅力。微笑是一种修养，一种气质，一种风度，一种真情的标达，一种文明进步的标志，它来自阳光的心态。
朋友们，此时不妨让我们放飞想象，让它从生活中各行各业从业人员的令人感到亲切、温馨、温暖的微笑延展开去……我们要谢谢他们。
好书成就未来，好书成就人生。《感动童心的心灵故事》是一本具有经典性质的作品，今天我向大家推荐它。让我们共同走进一个书香浓浓的世界。
