图片听写活动总结
发表时间：2026-02-23图片听写活动总结(范例14篇)。
▣ 图片听写活动总结 ▣
一、指导思想
为了进一步丰富校园文化生活，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，培养学生对祖国语言文字的感情。结合上级通知精神，特开展这次听写比赛。
二、活动目的
1通过竞赛活动，提高学生学习汉语的积极性。
2引导学生正确记忆汉字，掌握汉字的读音、形、义，能够规范地书写汉字。
三。通过活动，学生可以体验到学习带来的快乐。
三、参加对象
七至九年级学生。
四、活动主题及内容
主题：书写汉字传递文明
内容：各年级教材中的相关词汇，以及生活中常用的词汇。以语文基础字词为主。
选用课本中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。
五、活动安排
各年级语文教师根据教学进度，对汉语新词进行归纳总结，对易混淆、易错的词、易颠倒的词进行整理。
活动形式：活动以年级为单位，本着人人参与的原则，将学生分成几组，每组成员书写同样多的生字，然后评出对错，得出总分，获胜小组给予得星奖励。
六、听写要求
1、在10秒内时间内，正确书写出（读出）所报的词语，并做到笔顺正确。阅读答题后，可在20秒内修改，时间到后不能修改。
2、不得作弊，不得弄虚作假 。
三。具体分数和具体操作方法由班主任结合各班情况确定。
▣ 图片听写活动总结 ▣
汉字是中华文明最重要的组成部分。从发明之日起，中国人就开始使用它们。然而，随着现代科学技术的发展，特别是计算机技术的广泛应用，中国人的汉字听写能力明显减弱。越来越多的人使用键盘书写，“提笔忘字”的现象比比皆是，汉字发展有“沙漠化”、“粗糙化”趋势。
因此，提高小学生的汉字书写能力，是新时期保护汉字文化的重中之重。为了弘扬中华传统文化，丰富校园文化生活，激发学生写字练字的兴趣，进一步推进我校规范汉字，培养学生良好的写字习惯，特举办本次汉字听写大赛。
一、指导思想
弘扬中华汉语言文化，提高我校学生对汉字知识与文化传统的认知，体现汉字之美，鼓励小学生热爱汉字，从而进一步推进我校规范汉字书写，培养学生良好的书写习惯。
二、 活动目的
1通过竞赛活动，提高学生学习汉语知识的积极性。
2引导学生正确记忆汉字，掌握汉字的读音、形、义，能够规范地书写汉字。
三。通过组织活动，使学生掌握汉语单词的记忆方法。
4通过活动，学生可以体验到学习带来的快乐。
三、大赛主题： “书写汉字之美，传承中华文明”
四、参赛对象及奖项设置
1.参赛对象：励家中心小学1---6年级在校学生。
2奖项设置：比赛分为班级团体奖、学生个人奖、场外参与奖。
团体奖：每个年级都有一个团体奖。
个人奖：每个年级设
一、二、三等奖各1名。
五、比赛内容及方式
1内容：每各年级在本学年学到了什么
一、二类生字，词语及个别课外词汇。
2.比赛方式：比赛采用现场集体听写的方式，负责听写的教师宣读汉字词语，同时读字词释义，参赛队员在规定的时间内写出规范字词（笔画正确，字体工整）。
六、活动安排（比赛流程）
1准备阶段，10月7日-10月15日
各班班主任组织学生熟记，规范写作方法。
2班级预赛阶段（10月16日下午安全教育或活动课）
各班将按照竞赛规则组织开展这项活动。活动开始前一天将活动过程的记录和评估情况通知教务处。
3.校级比赛（10月17日）
在同一年级小组赛中选出各班优秀选手，确定前三名。
七、组织形式及比赛规则
1在备课阶段，班主任老师安排班级竞赛的准备工作，加强对学生汉字识别和书写方法的指导。
2初赛阶段，各班按照竞赛规则，以小组为单位，组织开展本次活动。每班评出5名优秀选手。
三。每位班主任根据班级预赛推荐5名优秀选手，填写校级比赛报名表，报教务处。
4.学校比赛筹备工作：由教务处和各年级班主任教师整理本学年度所学生字词和古诗词（新课程以第六周结束所学生字为准）报教务处，教务处负责核定交送的听写内容、确定比赛听写的字词、古诗，确保比赛的公平、公正。
5.比赛活动过程由教务处主要负责，做好整个比赛过程的安排组织：包括报名表的发放、收交、比赛程序、主持人、宣读听写词语教师及活动结束后的总结材料等。
6个人奖和团体奖的评分规则：
（1）班级团体奖累计各班所有参赛选手写准确、规范的字，每位场上选手在淘汰前每写规范、准确一个字计2分，依据班级总分评选出集体奖。
（2）个人奖采用淘汰赛的方式评选：每个年级组开始听写后，参赛班级的学生只要有一个字没有写出或写错即被淘汰下场，其它写正确的字不计团体总数，个人比赛淘汰直至赛场剩余三位选手时，继续听写第一位学生有误或写不出本选手停止比赛，为本组中的季军，依次类推从剩余两人赛出亚军和冠军；
（3） 此外，比赛现场还设立场外参与奖，分为以下两种方式：
①当宣读出某一个字，场上选手都没有写出场外同级或低年级学生（如果同时出现同级和低年级同时有人举手，根据举手迟早选择举手早的同年级和低年级各一名学生上台写出，并给写对的班级计入团体总分）却可以写正确、规范，该学生也会得到现场颁发的奖品一个。校外参与由学校提供专用纸张，参赛学生在规定时间内使用自己的书写板和笔完成。
②当举板展示后发现选手写错时，评委在先不对场上选手做评判时并示意主持人将写错的字交给场外同级或低年级学生完成，书写要求、计分和奖励办法同上。
（4） 在整个比赛过程中，参赛者不得作弊。一经证实有欺诈行为，取消奖励并通报批评；
（5）每次书写完成自觉将写字板反扣桌面，在主持人示意举起时方可举起写字板，当主持人宣布书写时间结束后不得再进行修改并始终保持安静，否则扣除团体总1分，情节严重者将被淘汰出局；
（6）参赛选手在书写过程中不得交头接耳，故意将自己的写字板倾斜、反转等方式来帮助同班或场外选手，否则将被淘汰； 场外观众在整个比赛过程中要安静，如果有人在宣读完后大声喧哗甚至说出所报生字词的写法，扣除团体总分1分，第二次扣团体总分2分并将本班的选手淘汰出局。
（7） 在场外参与时，其他学生在主持人确认写作学生后，应立即保持安静，否则每次在小组总分上扣1分；场外参与书写正确规范必须是没有经过教师、家长或同学提示，否则书写正确不予以加分，并提出警告，若第二次仍以此方式参与场外书写直接取消本班的场外参与权利。
7.各负责教师宣读听写内容时要提示每个词语的意思，宣布开始书写后，参赛者方可书写。如果参赛者不明白意思，他可以要求主持人再读一遍，只能读一次。
负责教师宣读听写内容后，参赛者在20秒时间内正确书写出所报的词语，举起书写板前或规定的时间内参赛者可以对写出的词语进行修改。
8.比赛所用的纸张统一由学校提供，学生需要准备一个带夹的书写板（书写板的规格统一为a4纸大小）和黑色的彩笔，以便书写和举起展示，便于评委评判。
9. 比赛过程中如有意外及突发情况要及时汇报相关领导。
八、组织机构及分工
组长：曹伟
副组长：张烨刘平
组员：王一明、赵丽丽（场地负责人）、张水凡
摄影：杨炀
九、活动要求
1.统一思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明，向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。
3.广泛宣传，做好保障。各班级要积极利用主题班会、队会、板报等形式，紧扣“感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明”这一主题，指导学生积极参加活动。
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为了进一步加强写字教学，提高学生写字的规范性和准确性，同时为了检验学生识字、认字、辨字的能力，我校于2014年12月3日开展了一次大型的“汉字听写”比赛活动。
本次活动参赛年级为全年级所有学生，教导处负责提供各年级试题，卜世全老师负责听写内容，汉字听写比赛活动设在四年级教室进行开展。本次比赛学校为学生提供了统一“a4方格纸”，评卷由各年级语文轮换阅卷，保证了活动的公平性。
1:30分整，在一声钟响下，活动正式开始了，卜世全老师用标准的普通话向参赛的各年级读题，学生认真的聆听并作，听写活动严肃、紧张、紧凑、有条不紊。比赛现场秩序井然。学生们笔直地坐着，笔直地拿着钢笔。一场大规模的汉字听写比赛拉开帷幕。
经过六个年级两小时的听写比赛，活动圆满结束。随后，语文组老师轮流批改试卷，选出一批优秀的汉字听写比赛选手。
通过本次听写比赛活动，同学们进一步明确了默记字形，正确书写的重要意义，端正了写字姿势，提高了写字质量，培养了良好的书写习惯，学校将以这次大赛为契机，带动全校师生说普通话，写规范字、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮，营造良好的写字氛围，培养学生认真规范的品质，进一步提高我校的语文教学质量。
附：写字比赛获奖名单
三里小学汉字听写比赛获奖名单
一等奖：朱文浩范娜娜李娜
二等奖：钱春延、韩雅鑫、代春丽、范勇勇
三等奖：张秀丽、朱雪丽、武晓芳、范雪艳、白带玉
三里小学（WWw.YS575.CoM 述职报告之家）
2014年12月3日晚
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《脑力冲击波—汉字大比拼》全省初赛试卷
一、第一部分：汉字听写。
1、虎：哺乳动物，善游泳，不善爬树。虎。
2、豹：哺乳动物，像虎而较小，身上有很多斑点和花纹。性凶猛，能上树。
3、狮：狮子，哺乳动物，全身毛棕黄色，生活在非洲和亚洲西部。狮。
4、鲫：jì，鲫鱼，中国常见的淡水鱼。鲫。
5、辫：biàn，发辫，辫子。辫。
6、瓣：bàn，组成花冠[guün]的各片，如花瓣。瓣。
7、堤： dī, 是沿江河湖海边修筑的防水构筑物。堤。
8、舷：xián，船、飞机等两侧的边沿。舷。
9、桨：jiǎng，划船的用具。桨。
10、宠：chǒng，偏爱，宠爱。宠。
11、融：融化；融合、调和，如水乳交融。融
12、倾：q?ng，斜，歪，倾斜。倾。
13、窜：cuàn，乱跑，逃走，用于敌军、匪徒、野兽等。窜。
14、荒：荒芜、荒凉、荒地等。如荒岛、开荒等。荒。
15、染：用燃料着色；感染、沾染。如染布、传染等。染。
16、怯：qi?，胆小，害怕，如怯场。怯。
17、仍：r?ng，依照，如仍旧；或者仍然的意思。仍。
18、浸：jìn，泡在液体中：如浸泡。浸。
19、潮：海水因为受日、月的引力而定时涨落的现象。潮。
20、盐：yán，食盐，化学成分是氯化钠，有海盐、池盐、井盐等。盐。
21、雾：气温下降时，接近地面的空气中，水蒸气凝结成的悬浮的微小水滴。雾。
22、煤：煤炭，是古代植物压埋在地下，在高温高压及复杂化学变化条件下形成的。煤。
23、脊：jǐ，人和动物背上中间的骨头，如脊椎。脊。
24、罐：盛流体、谷物等的器皿，如瓦罐。罐。
25、歌：g?，歌曲，如民歌，唱一个歌。歌。
26、蒸：zh?ng，一种常见的烹饪方法，指利用水蒸气的热力使食物变熟、变热。蒸。
27、蒜：味辣，有刺激性气味，可食用或供调味。蒜。
28、酿：niàng，利用发酵作用制造酒、醋、酱油等。酿。
29、醋：cù，调味用的有酸性的液体，如陈醋。醋。
31、琴：某些乐器的统称，如风琴、钢琴等。琴。
32、奏：z?u，演奏，依照曲调吹弹乐器，如弹奏。奏。
33、扔：r?ng，抛，掷，如扔手榴弹或抛弃，丢弃，如扔弃。扔
34、展：放开、张开；施展、显示。如舒展、伸展、大展身手等。展。
35、跪：guì，屈膝,单膝或双膝着地,臀部抬起,伸直腰股，如跪拜。跪。
36、晌：shǎng，1.正午或午时前后,如晌午。2.白天、一会的意思。晌。
37、卓：zhu?，高超，不平凡，如卓越。卓。
38、富：fù，财产、财物多，有钱。跟穷相对应。富。
40、阅：yu?，看，察看，如阅读。阅。
41、苔：tái，苔藓植物的一类，茎与叶的区别不明显，常贴在阴湿的地方生长，如苔藓。苔。
42、羞：xiū，1.常表现为害臊、难为情，伴有状态为脸红、体热。羞。 39、脆：cuì，容易折断破碎，跟“ 韧 ” 相对，如这树枝真脆。脆。 30、酱：用发酵后的豆、麦等做成的一种调味品，如豆瓣酱。酱。
43、免：miǎn，1.去掉，除掉。2.避免。3.不可，不要。免。
44、矿：kuàng，蕴藏在地层中可供开采利用的物质，如矿石。矿。
45、残：cán，1.伤害，毁坏2.不完整的3.剩余的，如残余。残。
46、肃：sù，严正，认真，如严肃。肃。
47、鹰：y?ng，一种鸟类，上嘴呈钩状，颈短，以捕食小兽及其他鸟类为生，如苍鹰。鹰。
48、鸽：鸟名，有家鸽、野鸽等多种，常成群飞翔。常用作和平的象征。鸽。
49、鸦：yü，一种鸟类，全身多为黑色，常见的有乌鸦。鸦。
50、凉：liáng，温度低，感觉冷，比喻灰心，失望。凉。
51、吼：hǒu，兽大声叫或者人在激怒时的呼喊，如大吼。吼。
52、碑：b?i，刻上文字纪念事业、功勋或作为标记的石头。碑。
53、茸：róng草初生纤细（xiānxì）柔嫩的样子，如绿茸茸的草地。茸。（鹿茸）
54、秧：yüng，植物的幼苗，某些植物的茎，如白菜秧。秧。
55、蕉：jiüo，香蕉，多年生草本植物，果肉软而香甜，是常见的水果。蕉。
56、瘦:体内含脂肪少，肌肉不丰满，与“胖”、“肥”相对。瘦。
57、旬：xún，有一个月分三旬，十日为一旬的意思。旬。
58、舅：jiù，母亲的哥哥或弟弟，如舅舅。舅。
59、翁：w?ng，老头儿。翁。
60、秤：ch?ng，测定物体重量的器具。秤。
二、第二部分。词语听写。
1、伶俐：聪明，灵活。伶俐。
2、稀罕：x?han，认为稀奇而喜爱，例如谁稀罕你那玩意儿。稀罕。
3、忸怩：niǔní，形容害羞，不好意思，不大方的样子。忸怩。
4、辐射：从中心向各个方向沿着直线伸展出去。辐射。
5、爆表：爆表原意是指仪表爆炸，通常指仪表数值超出检测仪器的测量范围的最大值。爆表。
6、祈祷：信仰宗教的人向神默告自己的愿望。祈祷。
7、雀跃：高兴得像雀一样地跳跃。雀跃。
8、尊敬：指尊崇，敬重。尊敬。
9、虐待：nu? dài，用残暴狠毒的手段对待。虐待。
10、抽噎：chōu y?，一吸一顿地哭泣，啜泣。抽噎。
11、坐落：指建筑物的位置处在（某处）。坐落。
12、度假：过假日，如度假村。度假。
13、秘方：不公开的有显著医疗效果的药方。秘方。
14、恬静：tiánjìng 安静、宁静，如环境幽雅恬静。恬静。
15、锻炼：通过体育锻炼使身体强壮。锻炼。
16、肖像：xiào xiàng，以某一个人为主体的画像或相片。肖像。
17、座右铭：写出来放在座位旁边的格言，泛指激励、警醒的格言。座右铭。
18、天然气：产生于油田、煤田和沼泽地带的天然气体，主要成分是甲烷等。天然气。
19、幼稚：年纪小，或形容头脑简单缺乏经验。
20、斑斓：bünlán，形容灿烂多彩，如五色斑斓。斑斓。
21、妥帖：tuǒ ti?，妥当合适，例如用词妥帖。妥帖。
22、勉强：miǎnqiǎng，能力不够，还尽力做。勉强。
23、扫帚：sàozhou，除去尘土、垃圾等的用具，多用竹枝扎成。扫帚。
24、亢奋：kànɡ f?n，形容极度兴奋。亢奋。
25、明信片：专供写信用的硬纸片，邮寄时不用信封。明信片。
26、刹那：chà，极短的时间，瞬间。刹那。
27、劲旅：jìnglǚ，强大而有实力的队伍。劲旅。
28、果脯：fǔ，水果加糖或蜜制成的食品的统称。果脯。
29、皑皑：áiái，形容霜、雪洁白，如皑皑雪山。皑皑。
30、入场券：rùchǎngquàn，进入比赛、演出等公共活动场所的入门凭证。入场券。
31、蜗居：比喻窄小的住所。蜗居。
32、穿戴：穿的和戴的衣帽、首饰等。穿戴。
33、飞碟：指不明飞行物，国际上通称UFO。飞碟。 34、癌症：生有恶性肿瘤的病。癌症。
35、苍穹：cüngqi?ng，指苍天，广阔的天空。苍穹。
36、惊蛰：古称“启蛰”，二十四节气之一。惊蛰。
37、钥匙：yào shi，开锁或上锁的用具。钥匙。
38、玻璃：bōli，用石灰石、纯碱等混合起来高温溶解冷却后制成的硬而脆的透明物体。玻璃。
39、葡萄：pútɑo，一种常见水果，可生食、制干、酿酒。葡萄。
40、面颊：脸蛋的两侧，从眼到下颔的部位。面颊。
41、爽约：失约，爽，违背的意思。爽约。
42、辩解：对受人指责的某种见解或行为加以解释。辩解。
43、漆黑：颜色非常黑，如：漆黑的头发。漆黑。
44、挫折：cu?zh?，压制，阻碍，使削弱或停顿。挫折。
45、恶劣：? li?，很坏，很糟糕，常用于形容天气、环境及人品等。恶劣。
46、徜徉：chánɡ yánɡ，闲游、安闲自在地步行。徜徉。
47、从容：c?ngr?ng，意指人镇定，不慌张。从容。
48、当年：dàngnián，时间词，意思为本年，同一年，如这个工厂～兴建，～投产。当年。
49、骨气：gǔqì，多指刚强不屈的人格及操守。骨气。
50、成绩：ch?nɡjì，1.成功的业绩，成效。2.今亦指工作或学习所取得的成就﹐收获。成绩。
51、掠夺：l?? du?，凭借暴力抢劫、强取货物(如在战争中)抢夺财物。抢劫。
52、扒手：páshǒu，小偷的别称。扒手。
52、挣脱：zh?ngtuō，用力使自己摆脱束缚，如挣脱枷锁。（念一声只有挣扎这个词。）挣脱。
54、中听：zhōnɡt?nɡ，让人听起来满意，如这话中听。中听
56、碧螺春：绿茶的一种，卷曲呈螺状。碧螺春。
57、酸辣粉：四川、重庆等地的传统有名小吃。酸辣粉。
三、第三部分。成语听写。
1、安分守己：ün f?n shǒu jǐ，安于本分，保守住自己的节操，指规矩老实。安分守己。
2、关怀备至：关心得无微不至。备，表示完全。关怀备至。
3、唉声叹气：因感伤、憋闷或痛苦而发出叹息的声音。唉声叹气。
4、鲜为人知 xiǎn w?i r?n zh? 很少有人知道。 鲜为人知。
5、参差不齐 c?n c? bù qí 形容水平不一或很不整齐。参差不齐。
6、不屑一顾：不值得一看，表示轻视、看不起。不屑一顾。
7、莫名其妙：没有人能明白、了解它的奥秘。表示很奇怪，不明白到底是怎么回事。莫名其妙。
8、变幻莫测：变化奇特，不可预测。变幻莫测。
9、天网恢恢：形容作恶者终究难逃国法的制裁。天网恢恢。
10、唾手可得：tu?shǒuk?d?，比喻极容易得到。唾手可得。
11、各行其是：g? xíng qí shì，按照各自认为对的去做，比喻各搞一套。各行其是。
12、皆大欢喜：ji? dàhuün xǐ，大家都高兴、欢喜。常用来形容圆满结局。皆大欢喜。
13、惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真。惟妙惟肖。
14、勤能补拙：qínn?ngbǔzhuō，勤奋能够弥补笨拙。勤能补拙。
15、名落孙山：指考试不中或选拔未被录取。名落孙山。
16、不胫而走：bùjìng?rzǒu，没有腿而能够跑，比喻事物用不着推行就能到处流传。胫：小腿；走：跑。不胫而走。
17、一本正经：j?ng，形容十分规矩、严肃。一本正经。
18、既往不咎：jìwǎngbùjiù，对已经过去的错误或罪责不予追究。既往不咎。
19、戛然而止：jiárán?rzhǐ，形容声音突然终止。戛然而止。
20、黄粱一梦：比喻虚幻的梦境和不可实现的欲望。黄粱一梦。
▣ 图片听写活动总结 ▣
书写中华汉字，彰显人文气息
--2014年下营一号汉字听写比赛方案
一、指导思想
为丰富校园文化气氛，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣，特开展此次听写大赛。
二、活动目的
1通过竞赛活动，提高学生学习汉语知识的积极性。
2引导学生正确记忆汉字，掌握汉字的读音、形、义，能够规范地书写汉字。
三。通过组织活动，使学生掌握汉语单词的记忆方法。
4通过活动，学生可以体验到学习带来的快乐。
三、参加对象
文学社全体社员
四、活动主题及内容
主题：写汉字，彰显文化氛围
内容：精选教科书、词典中有代表性的词语，体现语文学习兴趣，增强学生的团结竞争意识。
五、活动安排
1时间：周四中午，我们组织了一场汉字听写比赛。
三。设置：汉字听写比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
4参与成员：
总负责：碟军锁
评委：张英红、李效红、唐晓艳、许小红、奚彩侠。
下邽镇第一初级中学
2014年4月
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八渡镇第二届汉字听写比赛总结
如果说汉字就像酒，越喝越香，那么汉语就是一坛醇厚的老酒，这让人还有余味；如果说汉字如**，一横一竖奏美妙乐章，那么语文就是一阵阵婉转的羌笛，让人心旷神怡。
今天，来参加汉字听写大赛有中心校、大力村小学和党家河小学三所学校的五个年级，15支代表队，45名小选手参加比赛。比赛场地秩序良好。学生们端坐着，正确地握笔，认真听写。通过老师和评委的精心组织和年轻选手的激烈角逐，本次比赛取得了圆满成功！
本次团体赛共选出5支代表队，其中第一名5名，第二名10名，第三名15名。
虽然比赛时间有限，但是同学们通过本次听写大赛领略到汉字拥有的无限之美，从此更加热爱汉字、热爱我们的语文。同学们也进一步明确了默记字形，正确书写的重要意义，端正了写字姿势，提高了写字质量，培养了良好的书写习惯。希望同学们以此为契机，掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮，营造良好的练字氛围，形成写字教学齐抓共管的局面。
最后，预祝同学们取得更高的成绩，预祝各位领导和老师工作顺利！
谢谢大家！
▣ 图片听写活动总结 ▣
二、存在的问题：
在活动中，我们也发现了一些问题，如：笔画丢失、笔画合并、笔画错误、使用其他字符、素描和涂抹等。这就要求我们要培养学生认真观察的良好习惯，运用多种方法帮助记忆汉字，多练习，提高书写的准确性。
对学有余力的同学提倡多认字、多识记，对所学生字加强组词练习，加大扩词量，不要局限于课文，并且结合词语意思记忆，避免同音不同字。还有，抛开成绩，单看书写，一些学校书写整体都好，卷面让人赏心悦目，也有些学校书写整体较差，这是值得老师们思考的。希望我们的老师更加重视日常的书写教学，改进方法，帮助学生养成规范书写的好习惯，更希望老师为学生们做好表率。
虽然一项活动是短暂的，但它的影响应该是积极和深远的。这样的活动也将在以后持续开展，相信在全体师生的努力下，小学生的规范书写一定会迈上新的台阶，取得更大的进步。
▣ 图片听写活动总结 ▣
本次听写大赛在全校师生的共同努力下取得了圆满成功，带动了我校学生听写汉字的热情，增进了我校学生学习语文的兴趣，继承和发扬了中华民族优良文化、弘扬中华民族精神，培养了学生热爱中国文化的价值观和热爱祖国的精神。
这次听写比赛的主要目标如下：
1通过竞赛活动，提高学生学习汉语知识的积极性。
2引导学生正确记忆汉字，掌握汉字的读音、形、义，能够规范地书写汉字。
三。通过组织活动，使学生掌握汉语单词的记忆方法。
4通过活动，学生可以体验到学习带来的快乐。
随着大赛的圆满结束，基本达到了这四点目的。但也存在一些不足，如：
1、各出题老师高估我校学生的实际识记汉字的能力，将提升学生兴趣变成了挫伤学生自信。
2、举办形式较为单一，有失公平。
每次活动都有优点和不足，在以后的各项活动举办中，我们将再接再厉，努力克服不足，接受批评指导。努力把活动做得更完美、更出色。
初中部教导处
20xx年9月15日
▣ 图片听写活动总结 ▣
书写规范汉字传承中华文化
2017年新丰初级中学
“中国梦爱国情成才志”汉字听写
活动总结
2017.10.25
书写规范汉字传承中华文化
2017年新丰初级中学
“中国梦爱国情成才志”汉字听写
活动总结
中国汉字源远流长、博大精深，为了进一步加强中华优秀传统文化教育，传承汉字文化，深入开展规范汉字书写推广活动，提高学生听写能力和规范书写能力，根据区教研室“中国梦爱国情成才志”汉字听写大赛精神，我校在八年级开展了“中国梦爱国情成才志”汉字听写活动，活动以“书写规范汉字，传承中华文化”为主题，历时两个月。现将活动情况总结如下：
1、高度重视制定方案
在活动启动伊始，学校就高度重视，成立了以校长程涛和书记鲁文军为组长，校委会成员和全体语文教师为成员的活动小组，认真学习区大赛通知精神，制订了活动方案，积极动员安排八年级语文教师全力完成此项工作。
2、层层选拔重视训练
本次活动共分三个阶段：
第一阶段：广泛宣传班级选拔（9月11日——9月15日）广泛宣传，语文教研组精心策划，由张燕子、李颖颖、王宁三位语文老师组织实施，9月15日在八年级举行班级汉听选拔赛，各班选出四名同学参加校级选拔赛。
第二阶段：认真训练校级选拔（9月16日——9月22日）各班选出的同学经过一周训练，9月22日，在张珊珊老师的主持下，个班级选手参加校级选拔赛，选拔鲁佳慧、闫格莎、刘佳玮、康文煜4名学生参加区级汉听比赛。
第三阶段：积极准备参加比赛（9月23日——11月初）四名校级参赛选手在张燕子老师的统筹安排下，从汉字听写、成语正误、偏旁组字、诗词背诵四方面进行认真训练，本着训练不耽误正常课程，张老师充分利用每天午自习前对学生进行前一天布置内容的考察，老师和参赛选手都以饱满的热情、积极的态度、不懈的行动来对待此次区级汉听比赛。
本次活动极大带动了我校学生听写汉字的热情，增进了我校学生学习语文的兴趣，继承和发扬了中华民族优良文化、弘扬中华民族精神，培养了学生热爱中国文化的价值观和热爱祖国的精神。
▣ 图片听写活动总结 ▣
汉字是中华文化的瑰宝，反映了中华民族独特的审美情趣。为了正确引导学生感受汉字之美，学校举办了汉字听写比赛。在学校的总体安排下，全体教师齐心协力，积极配合，广大学生积极参与活动。活动取得圆满成功
一、组织安排得当，比赛进行有序。本次活动在教导处的统筹安排下，教研会上通过大家集体研讨确定比赛具体实施方案，大家群策群力，集思广益，体现了语文组全体教师对教学研究的积极热情，大家分工合作，各司其职，出题精当，报读讲究，评奖严谨，使得活动有序圆满完成。
2、 学生积极参与听写。在准备动员阶段，各班积极复习，进行全员比赛初选出十名选手参加学校决赛，激发了全体学生积累语言的兴趣，端正了汉字书写的态度，要求写规范字把字写正确，写书法字把
字写美观。给学生以正确的汉字书写导向，
取得了不错的效果！大赛中，各班选拔的精英，赛出了水平，体现了各年级识字、写字教学的水平。大多数学生的作文不仅规范、正确，而且整齐美观。
三、水平层次不齐，识写教学亟待加强。在游戏中，我们也发现了一些问题。如：
学生越高，越不注意写作姿势。也存在画图、并笔、错笔、用别字、素描、涂鸦等现象。这就要求我们培养学生良好的写作习惯，激发学生的识字和写作兴趣，提高写作的准确性。帮助学生养成规范书写好习惯。
虽然一项活动是短暂的，但它的影响应该是积极和深远的。这样的活动也将在我们的校园持续开展，相信在全体师生的努力下，我校的规范书写一定会迈上新的台阶，取得更大的进步。
通过本次听写比赛活动，同学们进一步明确了默记字形，正确书写的重要意义，端正了写字姿势，提高了写字质量，培养了良好的书写习惯，学校将以这次大赛为契机，带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮，营造良好的练字氛围
四、巩固提高
总之，通过开展本次“汉字听写大会”选拔赛活动，我们收获颇丰，归纳起来主要有以下几点：
1．通过选拔活动促进了广大师生对提高语言文字应用能力、弘扬优秀传统文化、全面实施素质教育的重要意义的认识。
2．通过选拔活动进一步调动了教师的教学积极性，促进了学生汉字书写水平的提高，引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，规范地书写汉字。
三。通过竞赛活动，让学生体会到学习带来的快乐。
▣ 图片听写活动总结 ▣
2015年9月16日，下薛小学五年级全体学生，在校长的精心安排下，在全体语文老师的心血努力下，在班主任兼语文老师孟芬的全过程管理中，圆满完成了官底镇下薛小学首届“小学生汉字听写比赛”。
此次“汉字听写大赛”付出最大心血的当属五年级班主任兼语文老师孟芬，她全过程参与出题、组织学生、监考、阅卷整个流程，确保了比赛的顺利圆满落幕。
从学生情况来说，赛前学生们斗志昂扬，摩拳擦掌，跃跃欲试。比赛中人人都全神贯注，认真仔细写每一个字，每一个词，生怕出现丝毫的差错从而差之毫厘名落孙山。完成每一个字的检查后，似乎都成了纠错专家，从不放过任何错误。
经过老师的严密出题，严格监考，学生的认真比赛，孟芬老师的加班阅卷，最终确定比赛名次：倪欢乐同学获得“汉字听写比赛一等奖”，何航舟、袁佳音、薛梦琪、薛丽莹四位同学获得比赛“汉字听写比赛二等奖”，王堃等六名同学获得比赛“汉字听写比赛三等奖”。
比赛终有名次，努力却是没有尽头。经过比赛，老师们明确了今后教学奋斗的方向，学生更明白了自己学习的缺憾以及与优秀学生的差距，有了努力的动力和航向。我们表扬优秀学生，鼓励大多数落后学生。我们期待着共同努力，取得更好的成果。
期待下薛小学越来越美好。
官底镇下薛小学
二0一五年九月十六日
▣ 图片听写活动总结 ▣
寺坪中心小学
开展汉字听写诵读竞赛活动方案
提高小学生的汉语写作能力，丰富学生词素和汉语词汇的积累；让学生感悟汉字的深厚智慧，体验中华文化的魂力，增强“传承民族经典，弘扬中华文明，展现汉字魅力，描绘中国梦想”的主人翁责任感，通过写汉字、说汉语、用汉字，引导学生的爱国情怀，学校决定开展汉字听写竞赛，具体实施方案如下：
一、组织领导
组长：周超
副组长：彭双记卢毅熊妍薛许军
成员：寺坪小学全体教师
二、活动主题
传承民族经典弘扬中华文明展现汉字魅力描绘中国梦
三、参加对象
寺坪小学4—6年级学生。
四、活动内容
本此活动共有三个项目：听写汉字、展示毛笔字、背诵佳作。
五、活动按排
（一）汉字听写
1听写范围：每学年的听写范围包括本教材和以往教材中所有的生词和积累的好词。例如，二年级的听写范围是一年级、一年级和二年级；三年级听写的范围是一上、一下、二上、二下等。
所以要求各年级语文教师将你本学年涉及到的生字词汇总、整理交予语文教研组组长，教研组组长审核无问题后上报熊妍处。上报资料要求尽可能详细。
2、具体安排
第一阶段是准备阶段，确定竞赛计划，通知每各班选出10名参赛者，向上级汇报，并制定参赛作品。
第二个阶段是强化阶段，在这一阶段中，被选中的学生有效地记忆和巩固成绩。
第三阶段是竞争阶段。学校组织五、六年级四个班举行汉字听写比赛。
3、组织形式
第一阶段由班主任老师组织，预赛采用班会课。每个人都必须参加。最后选出10名代表参加比赛。（备注：上报每位学生名成绩，及拟定的生字词）
第二阶段由学校组织培养选拔出来的学生。
第三阶段由学校组织比赛。拟定于11月中旬。
（二）毛笔字展示
1比赛的内容是五言诗。内容是可选的。它是用楷书写的。比赛时间是30分钟。
2从以上每个班中选出的10名学生将由学校培训，并由金山耀先生指导。
（三）美文朗诵
1、朗诵内容为1-6年级教材内容或课外阅读教材中有代表性的短文或段落摘抄，200—左右。
2、熊妍负责学生的朗诵指导。
六、几点要求
1、统一思想，提高认识。全体教师要充分认识到此次活动的重要性和必要性，通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明，向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化中华文明的价值观。
2、精心组织，抓好落实。全体教师要高度重视，认真组织，扎实开展此次活动，重过程，有实效，利用班会、队会及黑板报等形式做好宣传，要求各班达到人人参与。
寺坪中心小学
2013年10月29日
▣ 图片听写活动总结 ▣
1七、八、九年级每班派一名代表参加比赛
2、十二周（初拟时间）召开班长会议，讲清赛程与活动安排（综合部负责）
3.代表名单应在周五的12周之前提交
1、七年级16个班16人分为四组，每组四人，于十三周周二晚（初拟时间）参加比赛。一等奖一组，二等奖一组，三等奖两组。
2、八年级18个班18人分为六组，每组三人，于十三周周三晚参赛。一等奖一组，二等奖两组，三等奖三组。
3、九年级15个班15人分为五组，每组三人，于十三周四晚参赛。一等奖一组，二等奖两组，三等奖三组。
注：下发题库
比赛规则
1、各组轮流上前答题，答错或留空者**，最后留在台上的一名选手所在的组获胜，该选手为最佳选手。
2当场上最后剩下的球员都来自同一组时，他们进入个人比赛。
3、当场上最后剩下两名选手（不同组），先答题的选手答错或留空时，站在一旁，轮到另一名选手答题。
4、当后答题的选手答对时，该选手获胜；若后答题的选手答错或留空，再轮到先答题的选手答题。
活动分工
1、广播站人员负责读题。
2学习部的六名成员分为三组，一组是法官，另一组是流动人员。（由学生会主席团或其他部门选派评委，每级3人）
七年级组：叶思雨邓海玥
八年级组：毛凌敏龙宣芝
九年级组：严晓婵包翠玉
三。综合部6名成员分为三组流动人员。
▣ 图片听写活动总结 ▣
400-500元13 26%
400-500元13 26% 方里小学汉字听写大赛活动总结
（1） 汉字作为中国最宝贵的文化遗产，自发明之日起就开始使用具有政策优势的汉字。为了丰富我校学生的课外生活，提高他们的汉字书写和听写能力，方里小学专门举办了第二届汉字听写比赛。现把学校举办这次活动总结如下：
据介绍，经常光顾“碧芝”的都是些希望得到世界上“独一无二”饰品的年轻人，他们在琳琅满目的货架上挑选，然后亲手串连，他们就是偏爱这种ｄｉｙ的方式，完全自助。
1、 学校领导重视，把活动安排得井井有条。
1、荣晓华、孙喜林《消费者行为学》东北财经大学出版社 2003年2月1、荣晓华、孙喜林《消费者行为学》东北财经大学出版社 2003年2月活动分初赛和决赛两个阶段。在10月24日的预赛结束后，每各班的代表都被选出参加10月31日学校的决赛。决赛分两轮，由淘汰制选出2至6年级的前三名和个年级组的优秀班。
而手工艺制品是一种**适中，不仅能锻炼同学们的动手能力，同时在制作过程中也能体会一下我国传统工艺的文化。无论是亲朋好友都能让人体会到浓浓的友情。它的价值不在于金钱，而在于你真诚而温暖的心。
更能让学生家长所接受。
2、 学生态度端正，比赛对学生的汉字写作有着深刻的影响。
（二）对“碧芝”自制饰品店的分析
民族性手工艺品。在饰品店里，墙上挂满了各式各样的小饰品，有最普通的玉制项链、珍珠手链，也有特别一点如景泰蓝的手机挂坠、中国结的耳坠，甚至还有具有浓郁的异域风情的藏族饰品。（三）上海的文化对饰品市场的影响比赛中，当主考官念到熟悉的汉字时，选手们会会心一笑、信心十足地书写；当考官读到这些罕见的汉字时，选手们皱眉沉思。
有的选手因为紧张写错了字，后悔不已。在整个比赛中，参赛选手们写得很仔细，师生们都很紧张。
通过两轮比赛，选出了15名汉字写作优秀学生。同时，通过比赛，增强了学生对汉字书写的热爱和关注。
2014-10-31
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